中学课程辅导·教师教育杂志 省级期刊

中学课程辅导·教师教育杂志简介

《中学课程辅导·教师教育》杂志（CN:14-1307/G4）内容丰富、思想健康，2011年创刊，目前以半月刊形式发行，刊物对外积极扩大宣传，致力于提高杂志质量与影响。该杂志始终致力于提升中学教师和教育工作者的教育教学水平，推动中学课程改革，提高教学质量。

作为一本半月刊，《中学课程辅导·教师教育杂志》拥有广泛的读者群体，主要包括初中和高中学生，以及广大中学教师和教育工作者。其内容涵盖了中学阶段各个主要学科，如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等，为中学生提供了丰富的学习资源和方法指导，是教师日常教学和备考的重要参考资料。

该杂志的主要栏目包括教育视点、校本研究、创新课堂、教材教法、教学实践、案例精选、核心素养、家校合作、写作指南、心理探索、信息技术、教学反思、德育天地、考试复习等，这些栏目不仅展示了最新的教育研究成果和教学案例，还提供了丰富的教育资讯和政策解读，帮助教师了解教育动态，提升教学能力和效果。

《中学课程辅导·教师教育杂志》凭借其专业性、实用性和前瞻性，深受广大教师和教育工作者的欢迎。它不仅在提高学生学业成绩方面发挥了重要作用，还在促进教育教学改革和发展方面做出了积极贡献。同时，该杂志也被多个知名数据库收录，如知网、维普等，其发表的文章具有较高的学术水平和实践价值，得到了广大读者的广泛关注和引用。

中学课程辅导·教师教育杂志特色

①科研基金资助的课题原则上著录国家或省、部级以上的课题，需注明科研基金机构全称和自主好，中、英文双语著录，分别置于中英文摘要关键词下方，并在圆括号内注明其项目编号。

②署名作者在多个工作单位者，应分别写出各单位的全称、所在城市和邮政编码。用阿拉拍数字对应标注各作者与其工作单位。

③正文格式和结构学术论文、研究报告类分为：引言、材料（对象）与方法、结果、讨论4个部分。各层次的编号一律采用阿拉伯数字分级编号。

④注释采用脚注，每页重新编号，著作的注释内容依次为：作者、书名、卷册、出版者、出版年份、页码，期刊的注释内容依次为：作者、文章名、期刊名、年份、期数。

⑤文中标题层次用阿拉伯数字连续编号，例如：1…，2…，2.1…，2.1.1…，一律左顶格。一、二级标题后的正文另起，缩进2字。三级标题后空1字接正文。

⑥数据与表格:文中有计量意义的数据均应使用阿拉伯数字，数据核对应准确无误，需要时应进行统计学处理，统计学符号均用斜体。

⑦来稿具有科学性、先进性和实用性，论点鲜明、论据充分、数据准确、逻辑严谨、文字通顺、图表规范。来稿请自留底稿，恕不退稿。

⑧请勿一稿多投。本刊确认收稿后会及时与作者联系，未录用稿件请自行处理。

⑨引用的参考文献，如期刊论文，应按作者、题名、刊名、年、卷、期顺序标注；如专著、论文集、学位论文、报告应按编著者、文献题名、出版地、出版者、出版年顺序标注。

⑩所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以250字左右为宜，关键词一般3～6个。