摘要：民国初年,政府对高等师范教育中本科以上的研究科已做出制度规划。随着师范教育的问题不断被揭露,加之美国以大学培养教师新模式的冲击,北京高等师范学校渐感提升教育研究力和办学层次的紧迫性,创办教育研究科被提上学校发展议程。经过师生的长期努力,1920年1月,教育研究科正式在北京高等师范学校开办起来。北高师教育研究科聚集了雄厚的师资,采用导师集体授课和教育考察相结合的教学培养模式,在师范教育史、研究生教育史和教育学科发展史上均产生了一定影响。北高师教育研究科的创办维护了师范教育的独立体系,拉开了教育学科研究生培养之序幕,培养了一批教育领域的优秀人才,但也不可避免地存在经费筹集过度依赖地方财政的历史局限性。