数学教学通讯杂志论文格式要求：
①稿件正文内各级标题按“一”“(一)”“1.”“(1)”的层次设置,其中“1.”以下(不包括“1.”)层次标题不单占行,与正文连排。
②引用、标注参考文献≥15条以上近五年文献，在正文中标注时，要按照在文章中引用的顺序排列，请选用亲自阅读过的一次文献，不能引用内部资料、待发表和二次文献。
③摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，不用公式和化学结构式、图表、特殊符号等。表达力求简单、具体，术语规范，一般400字内。
④作者简介（含姓名、出生年、籍贯、学位、作者单位、职称、研究方向），联系方式（含邮寄地址、邮编、手机号、邮箱）。
⑤审稿来稿文责自负。本刊对来稿实行同行评议；对稿件处理有不同意见时作者可书面申请复议。作者如欲改投他刊，请务必联系本刊，否则视为一稿多投。
数学教学通讯杂志往年文章平均引文率
数学教学通讯杂志往年文章摘录
思维的“种芽枝树花果”——以一节“平行四边形”习题课为例
浅析课堂追问的技巧
利用几何画板等技术制作课件应注重指向深度学习——一节《反比例函数的图像与性质》评优课的反思
浅谈数学公式、口诀在教学中的应用
初中数学创设有效情境教学的思考
关于引导学生有效参与课堂讨论的策略
“引—探—用”模式在初中数学教学的应用
让数学课堂因生成而精彩
动态生成,基于初中数学课堂教学的应然策略
初中数学学法传授途径探微
