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首页 > SCI期刊 > 教育学 > 中科院3区 > JCRQ1 > 期刊介绍
Professional Development In Education

教育专业发展 SCIE SSCI

Professional Development In Education

审稿时间

3区中科院分区

Q1JCR分区

2.1影响因子

1941-5257

1941-5265

PROF DEV EDUC

ENGLAND

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

否

1974

暂无数据

5 issues/year

English

64

0.04...

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期刊简介

教育专业发展(Professional Development In Education)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物，主要报道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践。本刊已入选、社会科学引文索引（SCIE）来源期刊，该刊创刊于1974年，出版周期5 issues/year。2021-2022年最新版WOS分区等级：Q1，2023年发布的影响因子为2.1，CiteScore指数6.3，SJR指数1.237。本刊非开放获取期刊。

《教育专业发展》是教育领域的一份重要资源，致力于提供关于专业学习与发展的最新研究和实践。该期刊涵盖的范围非常广泛，不仅包括专业人员的入职培训和职业准备，还包括指导和辅导、专业学习模式和方法、专业学习和发展管理及领导评估等多个方面。

通过发表这些原创文章，期刊为教育领域的专业人士提供了深入理解PLD的平台，同时也为他们提供了最新的研究成果和实践案例，以便他们能够更好地规划和实施专业学习和发展项目。此外，期刊还关注地方、地区和国家政策对PLD的影响，以及高等教育机构、独立机构和培训与发展组织在支持和促进专业人员持续发展方面的作用。

总之，《教育专业发展》期刊是教育领域专业人士不可或缺的参考资料，它为他们提供了全面、深入的专业学习与发展视角，以及最新的研究成果和实践案例。

中科院分区信息

教育专业发展2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 否 否
教育专业发展2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
教育专业发展2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 否 否
教育专业发展2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 否 否
教育专业发展2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 否 否
名词解释：

中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果。在中科院期刊分区表中，主要参考3年平均IF作为学术影响力，最终每个分区的期刊累积学术影响力是相同的，各区的期刊数量由高到底呈金字塔式分布。

JCR分区信息

Professional Development In Education（2023-2024年最新版数据）
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756
76.4%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 221 / 756
70.83%
名词解释：

汤森路透每年出版一本《期刊引用报告》（Journal Citation Reports，简称JCR）。JCR对86000多种SCI期刊的影响因子（Impact Factor）等指数加以统计。JCR将收录期刊分为176个不同学科类别在JCR的Journal Ranking中，主要参考当年IF，最终每个分区的期刊数量是均分的。

期刊数据统计

1、Cite Score（2024年最新版）
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 172 / 1543
88%
名词解释：

CiteScore：该指标由Elsevier于2016年提出，指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScorer的计算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的计算方法是该期刊在2019年、2020年和2021年发表的文章在2022年获得的被引次数，除以该期刊2019年、2020年和2021发表并收录于Scopus中的文章数量总和。

2、综合数据
3、本刊综合数据对比及走势

文章引用数据

文章名称 引用次数
  • Rethinking models of professional learni...

    19
  • Understanding teachers as complex profes...

    10
  • Teachers' motivation to learn: implicati...

    10
  • Lesson Study: professional development (...

    10
  • The professional development of higher e...

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  • Educational infrastructure, professional...

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  • Identifying professional functionings of...

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  • Coaching in education: a professional de...

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  • Evidence-based scripted videos on handli...

    6

期刊被引用数据

期刊名称 引用次数
  • PROF DEV EDUC

    115
  • TEACH TEACH EDUC

    48
  • EUR J TEACH EDUC

    10
  • AUST EDUC RES

    9
  • EDUC MANAG ADM LEAD

    9
  • ENGL TEACH-PRACT CRI

    8
  • J EDUC TEACHING

    8
  • EDUC RES REV-NETH

    7
  • EUR PHYS EDUC REV

    7
  • INT J EDUC RES

    6

期刊引用数据

期刊名称 引用次数
  • TEACH TEACH EDUC

    121
  • PROF DEV EDUC

    115
  • EDUC RESEARCHER

    43
  • REV EDUC RES

    34
  • J TEACH EDUC

    28
  • EDUC LEADERSHIP

    25
  • TEACH TEACH

    25
  • AM EDUC RES J

    23
  • TEACH COLL REC

    23
  • EUR J TEACH EDUC

    22

国家/地区发文数据

国家/地区名 数量
  • USA

    57
  • England

    44
  • Australia

    36
  • Netherlands

    25
  • Ireland

    11
  • Scotland

    11
  • CHINA MAINLAND

    10
  • Israel

    10
  • Norway

    10
  • Canada

    8

机构发文数据

机构名 数量
  • UNIVERSITY OF LONDON

    11
  • OPEN UNIVERSITY NETHERLANDS

    6
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM

    6
  • UNIVERSITY OF CAMBRIDGE

    6
  • UNIVERSITY OF MELBOURNE

    6
  • UTRECHT UNIVERSITY

    6
  • LEIDEN UNIVERSITY

    5
  • SHEFFIELD HALLAM UNIVERSITY

    5
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA

    5
  • CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM

    4

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影响因子：

0-1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 9以上

中科院分区：

1区 2区 3区 4区

JCR分区：

Q1 Q2 Q3 Q4

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