澳大利亚学习困难杂志(Australian Journal Of Learning Difficulties)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION, SPECIAL学术刊物，主要报道EDUCATION, SPECIAL相关领域研究成果与实践。本刊已入选来源期刊，2021-2022年最新版WOS分区等级：Q3，2023年发布的影响因子为0.9，CiteScore指数1.8，SJR指数0.434。本刊非开放获取期刊。
《澳大利亚学习困难杂志》是一本专注于学习困难领域的学术期刊，它涵盖了与学习障碍相关的广泛研究主题。该杂志旨在发表高质量的原创研究文章，包括实证研究、理论分析、综述、案例研究以及教育实践报告。这些研究有助于增进对学习困难的理解，并改进相关的教育策略和干预措施。
期刊的目标读者群包括教育工作者、心理学家、研究人员和政策制定者，它为这些专业人士提供了一个分享知识和最佳实践的平台.它的重要性体现在其对促进学习困难儿童和成人教育的贡献，以及对教育政策和实践的潜在影响。
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q3 | 46 / 62 |
26.6%
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| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q3 | 45 / 62 |
28.23%
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汤森路透每年出版一本《期刊引用报告》（Journal Citation Reports，简称JCR）。JCR对86000多种SCI期刊的影响因子（Impact Factor）等指数加以统计。JCR将收录期刊分为176个不同学科类别在JCR的Journal Ranking中，主要参考当年IF，最终每个分区的期刊数量是均分的。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q3 | 849 / 1543 |
44%
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| 大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 248 / 360 |
31%
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| 大类：Social Sciences 小类：Social Psychology | Q3 | 221 / 310 |
28%
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CiteScore：该指标由Elsevier于2016年提出，指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScorer的计算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的计算方法是该期刊在2019年、2020年和2021年发表的文章在2022年获得的被引次数，除以该期刊2019年、2020年和2021发表并收录于Scopus中的文章数量总和。
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