技术增强学习的研究与实践(Research And Practice In Technology Enhanced Learning)是一本由Springer Nature出版的一本Social Sciences-Education学术刊物，主要报道Social Sciences-Education相关领域研究成果与实践。本刊已入选来源期刊，2021-2022年最新版WOS分区等级：Q1，2023年发布的影响因子为3.1，CiteScore指数7.1，SJR指数0.919。本刊为开放获取期刊。
《技术增强学习的研究与实践杂志》（Research and Practice in Technology Enhanced Learning，简称RPTEL）是一本专注于技术在教育领域应用的学术期刊。该杂志涵盖了技术增强学习（Technology Enhanced Learning，TEL）的广泛议题，包括但不限于远程教育、混合学习、移动学习、泛在学习、多媒体内容开发、以及教育技术在不同文化和社会经济背景下的应用和发展。
RPTEL杂志特别关注适应性课程、方法和技术的设计，这些设计旨在促进学习者在不同情境中的知识和技能迁移。期刊鼓励研究者和实践者提交有关适应性课程设计、教学方法、学习管理系统、教师专业发展、以及技术在促进批判性思维和创造性思维方面作用的论文。此外，RPTEL也关注新兴经济体中的教育技术趋势，以及如何通过设计和开发适应性强的课程和易于采用的技术来满足这些经济体的需求。
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 74 / 756 |
90.3%
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| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 76 / 756 |
90.01%
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汤森路透每年出版一本《期刊引用报告》（Journal Citation Reports，简称JCR）。JCR对86000多种SCI期刊的影响因子（Impact Factor）等指数加以统计。JCR将收录期刊分为176个不同学科类别在JCR的Journal Ranking中，主要参考当年IF，最终每个分区的期刊数量是均分的。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q1 | 128 / 1543 |
91%
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| 大类：Social Sciences 小类：Social Psychology | Q1 | 41 / 310 |
86%
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| 大类：Social Sciences 小类：Media Technology | Q1 | 11 / 63 |
83%
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| 大类：Social Sciences 小类：Management of Technology and Innovation | Q1 | 67 / 289 |
76%
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CiteScore：该指标由Elsevier于2016年提出，指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScorer的计算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的计算方法是该期刊在2019年、2020年和2021年发表的文章在2022年获得的被引次数，除以该期刊2019年、2020年和2021发表并收录于Scopus中的文章数量总和。
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