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Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning

问题导向学习跨学科期刊 SCIE

Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning

32 Weeks 审稿时间

--中科院分区

Q3JCR分区

0.6影响因子

1541-5015

暂无数据

INTERDIS J PROBL-BAS

United States

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

暂无数据

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English

7

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期刊简介

问题导向学习跨学科期刊(Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning)是一本由Purdue University Press出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物,主要报道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践。本刊已入选来源期刊,2021-2022年最新版WOS分区等级:Q3,2023年发布的影响因子为0.6,CiteScore指数4.4,SJR指数0.439。本刊为开放获取期刊。

《问题导向学习跨学科期刊》是一本专注于问题导向学习研究的学术期刊。该杂志发表的研究内容涵盖了PBL的理论探讨、实证研究、案例分析、教学实践和评价方法等多个方面。期刊的目标是促进不同学科间的交叉融合,以及PBL在高等教育和职业培训中的应用和发展。

杂志强调PBL作为一种学生中心的教学方法,它鼓励学生通过解决复杂的、开放式的问题来构建知识和发展关键技能。通过发表相关研究,期刊旨在为教育工作者、研究人员和政策制定者提供证据支持的教学策略和课程设计理念,以提高学生的学习动机、批判性思维能力和终身学习能力。杂志采用同行评审过程,确保发表的研究具有高学术标准和实践价值。期刊的读者群体包括高等教育教师、教育研究人员、研究生、教育政策制定者以及对PBL感兴趣的教育实践者。

JCR分区信息

Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning(2023-2024年最新版数据)
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 555 / 756
26.7%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 472 / 756
37.63%
名词解释:

汤森路透每年出版一本《期刊引用报告》(Journal Citation Reports,简称JCR)。JCR对86000多种SCI期刊的影响因子(Impact Factor)等指数加以统计。JCR将收录期刊分为176个不同学科类别在JCR的Journal Ranking中,主要参考当年IF,最终每个分区的期刊数量是均分的。

期刊数据统计

1、Cite Score(2024年最新版)
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 331 / 1543
78%
名词解释:

CiteScore:该指标由Elsevier于2016年提出,指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScorer的计算方式是:例如,某期刊2022年CiteScore的计算方法是该期刊在2019年、2020年和2021年发表的文章在2022年获得的被引次数,除以该期刊2019年、2020年和2021发表并收录于Scopus中的文章数量总和。

2、综合数据
3、本刊综合数据对比及走势

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