教育理论与历史的遭遇(Encounters In Theory And History Of Education)是一本由Queen's University出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物，主要报道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践。本刊已入选来源期刊，2021-2022年最新版WOS分区等级：Q4，2023年发布的影响因子为0.3，CiteScore指数0.8，SJR指数0.242。本刊为开放获取期刊。
《教育理论与历史的遭遇》是一本专注于教育理论和历史的国际学术期刊，它提供了一个论坛，用于讨论教育研究的理论框架和历史背景。该期刊鼓励跨学科的对话，并欢迎来自不同文化和教育传统的贡献。旨在促进对教育现象深刻理解的发展，并探索教育实践的多样性和复杂性。
其特点在于对教育理论和历史研究的深入分析，以及对教育实践的批判性反思。期刊的学术定位是成为教育研究领域内理论和历史探讨的领先出版物，它通过发表原创研究、理论文章、历史研究、批评性论文和访谈等多种形式的稿件，来实现这一目标。它特别关注长期的教育概念和实践，以及数字媒体和方法在教育理论和历史研究中的应用.通过发表这些研究，该期刊为教育研究社区提供了宝贵的知识资源，并对教育实践产生积极影响。
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 634 / 756 |
16.2%
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| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 640 / 756 |
15.41%
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汤森路透每年出版一本《期刊引用报告》（Journal Citation Reports，简称JCR）。JCR对86000多种SCI期刊的影响因子（Impact Factor）等指数加以统计。JCR将收录期刊分为176个不同学科类别在JCR的Journal Ranking中，主要参考当年IF，最终每个分区的期刊数量是均分的。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：History | Q1 | 388 / 1760 |
77%
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| 大类：Arts and Humanities 小类：Education | Q4 | 1218 / 1543 |
21%
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CiteScore：该指标由Elsevier于2016年提出，指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScorer的计算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的计算方法是该期刊在2019年、2020年和2021年发表的文章在2022年获得的被引次数，除以该期刊2019年、2020年和2021发表并收录于Scopus中的文章数量总和。
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