教师发展(Teacher Development)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物，主要报道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践。本刊已入选来源期刊，2021-2022年最新版WOS分区等级：Q3，2023年发布的影响因子为0.8，CiteScore指数2.1，SJR指数0.465。本刊非开放获取期刊。
《教师发展》是一本专注于教师专业成长和教育实践改进的国际学术期刊。该杂志旨在为教师、教育领导者、研究人员和政策制定者提供一个论坛，以分享和讨论教师教育、职业发展、领导力培养以及教育政策对教学实践的影响。期刊内容涵盖了教师教育的各个方面，包括初任教师培训、在职教师专业发展、教师领导和教育创新等。
杂志鼓励提交关于教师身份认同、教学策略、课程设计、评估方法、教师学习社群以及教师福祉和工作满意度的研究。期刊特别关注全球化、技术融入教育、多元文化教育和包容性教育等现代教育议题，以及这些议题如何塑造教师的专业发展路径。该杂志采用同行评审过程，确保发表的研究具有高质量和学术严谨性。通过发表理论文章、实证研究、案例研究、综述和评论，它不仅促进了教师个体的专业成长，也为教育政策的制定和教育实践的改进提供了证据基础。
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 488 / 756 |
35.5%
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| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 484 / 756 |
36.04%
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汤森路透每年出版一本《期刊引用报告》（Journal Citation Reports，简称JCR）。JCR对86000多种SCI期刊的影响因子（Impact Factor）等指数加以统计。JCR将收录期刊分为176个不同学科类别在JCR的Journal Ranking中，主要参考当年IF，最终每个分区的期刊数量是均分的。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q2 | 761 / 1543 |
50%
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CiteScore：该指标由Elsevier于2016年提出，指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScorer的计算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的计算方法是该期刊在2019年、2020年和2021年发表的文章在2022年获得的被引次数，除以该期刊2019年、2020年和2021发表并收录于Scopus中的文章数量总和。
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