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Distance Education

远程教育 SCIE SSCI

Distance Education

审稿时间

1区中科院分区

Q1JCR分区

3.7影响因子

0158-7919

1475-0198

DISTANCE EDUC

ENGLAND

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

否

1980

暂无数据

3 issues/year

English

35

0.06...

投稿咨询 加急服务

期刊简介

远程教育(Distance Education)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物，主要报道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践。本刊已入选、社会科学引文索引（SCIE）来源期刊，该刊创刊于1980年，出版周期3 issues/year。2021-2022年最新版WOS分区等级：Q1，2023年发布的影响因子为3.7，CiteScore指数10.7，SJR指数1.697。本刊非开放获取期刊。

《远程教育》是澳大利亚开放与远程学习协会出版的一本同行评审期刊，专注于开放、远程和灵活教育领域的研究和学术材料。作为该领域的先驱期刊之一，它自出版以来一直是研究者、教育工作者和政策制定者关注的焦点。期刊的内容涵盖了远程教育的多个方面，包括但不限于在线学习、开放教育资源、移动学习、成人教育以及特殊教育等。它不仅关注技术的发展和应用，也探讨这些技术如何影响教育的本质和学生的学习体验。

该期刊为远程教育领域的研究者提供了一个发表原创研究成果的平台，同时也为实践者提供了最新的研究成果和教学方法。通过阅读期刊，读者可以了解到远程教育领域的最新动态和趋势，以及如何在实践中应用这些研究成果来改善教育质量和学习效果。期刊对于推动远程教育领域的发展和创新具有重要的意义，它不仅为研究者提供了一个交流和合作的平台，也为教育实践者提供了宝贵的资源和指导。

中科院分区信息

远程教育2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 否 否
远程教育2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区 否 否
远程教育2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
远程教育2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
远程教育2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
名词解释：

中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果。在中科院期刊分区表中，主要参考3年平均IF作为学术影响力，最终每个分区的期刊累积学术影响力是相同的，各区的期刊数量由高到底呈金字塔式分布。

JCR分区信息

Distance Education（2023-2024年最新版数据）
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 45 / 756
94.1%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 22 / 756
97.16%
名词解释：

汤森路透每年出版一本《期刊引用报告》（Journal Citation Reports，简称JCR）。JCR对86000多种SCI期刊的影响因子（Impact Factor）等指数加以统计。JCR将收录期刊分为176个不同学科类别在JCR的Journal Ranking中，主要参考当年IF，最终每个分区的期刊数量是均分的。

期刊数据统计

1、Cite Score（2024年最新版）
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 42 / 1543
97%
名词解释：

CiteScore：该指标由Elsevier于2016年提出，指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScorer的计算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的计算方法是该期刊在2019年、2020年和2021年发表的文章在2022年获得的被引次数，除以该期刊2019年、2020年和2021发表并收录于Scopus中的文章数量总和。

2、综合数据
3、本刊综合数据对比及走势

文章引用数据

文章名称 引用次数
  • An exploratory literature review on open...

    18
  • Predicting student satisfaction and perc...

    16
  • Online student perceptions of engagement...

    12
  • Exploring presence in online learning th...

    9
  • Instructor and student perceptions of on...

    9
  • Institutional mapping of open educationa...

    8
  • Comparing K-12 online and blended teachi...

    8
  • Chronicling engagement: students' experi...

    8
  • Factors influencing the pursuit of perso...

    7
  • Intellectual roots of distance education...

    6

期刊被引用数据

期刊名称 引用次数
  • INT REV RES OPEN DIS

    59
  • COMPUT EDUC

    49
  • DISTANCE EDUC

    35
  • AUSTRALAS J EDUC TEC

    28
  • BRIT J EDUC TECHNOL

    19
  • INTERNET HIGH EDUC

    14
  • INTERACT LEARN ENVIR

    12
  • COMPUT HUM BEHAV

    10
  • ETR&D-EDUC TECH RES

    10
  • STUD HIGH EDUC

    7

期刊引用数据

期刊名称 引用次数
  • DISTANCE EDUC

    35
  • INTERNET HIGH EDUC

    28
  • INT REV RES OPEN DIS

    26
  • COMPUT EDUC

    21
  • J EDUC PSYCHOL

    17
  • INSTR SCI

    15
  • BRIT J EDUC TECHNOL

    12
  • ETR&D-EDUC TECH RES

    11
  • REV EDUC RES

    9
  • COMPUT HUM BEHAV

    8

国家/地区发文数据

国家/地区名 数量
  • USA

    35
  • England

    15
  • South Africa

    9
  • Australia

    8
  • Canada

    7
  • Spain

    7
  • CHINA MAINLAND

    6
  • South Korea

    5
  • Fiji

    3
  • Ireland

    3

机构发文数据

机构名 数量
  • OPEN UNIVERSITY - UK

    7
  • UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA

    6
  • BOISE STATE UNIVERSITY

    4
  • BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY

    4
  • INDIANA UNIVERSITY SYSTEM

    4
  • OLD DOMINION UNIVERSITY

    4
  • BEIJING NORMAL UNIVERSITY

    3
  • LANCASTER UNIVERSITY

    3
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH...

    3
  • UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM

    3

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大类学科：

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影响因子：

0-1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 9以上

中科院分区：

1区 2区 3区 4区

JCR分区：

Q1 Q2 Q3 Q4

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