教学理念(Teaching Philosophy)是一本由Philosophy Documentation Center出版的一本PHILOSOPHY学术刊物，主要报道PHILOSOPHY相关领域研究成果与实践。本刊已入选来源期刊，2023年发布的影响因子为0.6，CiteScore指数0.6，SJR指数0.192。本刊非开放获取期刊。
《教学理念》是一本专注于教学哲学领域的专业期刊，它一直是哲学家们探讨教学实践和理论问题的重要论坛。该期刊不仅关注哲学教育的理论基础，还关注哲学家在教学过程中所面临的实际挑战和创新实践。它发表了许多关于教学哲学问题的文章，这些文章涵盖了从教学策略、课程设计到评估方法等多个方面。此外，该期刊还特别关注学生咨询和教与学评估等实际问题，为读者提供了丰富的案例研究和实践经验。
杂志还定期发表新书和教学媒体的评论文章，为读者推荐和评价当前市场上的优秀教学资源。这些评论文章不仅帮助读者了解最新的教学工具和资源，还提供了宝贵的参考意见。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 哲学 | 4区 | PHILOSOPHY 哲学 | 4区 | 否 | 否 |
中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果。在中科院期刊分区表中，主要参考3年平均IF作为学术影响力，最终每个分区的期刊累积学术影响力是相同的，各区的期刊数量由高到底呈金字塔式分布。
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PHILOSOPHY | AHCI | N/A | N / A |
0%
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| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PHILOSOPHY | AHCI | Q2 | 115 / 325 |
64.77%
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汤森路透每年出版一本《期刊引用报告》（Journal Citation Reports，简称JCR）。JCR对86000多种SCI期刊的影响因子（Impact Factor）等指数加以统计。JCR将收录期刊分为176个不同学科类别在JCR的Journal Ranking中，主要参考当年IF，最终每个分区的期刊数量是均分的。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Philosophy | Q2 | 324 / 806 |
59%
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| 大类：Arts and Humanities 小类：Education | Q4 | 1292 / 1543 |
16%
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CiteScore：该指标由Elsevier于2016年提出，指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScorer的计算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的计算方法是该期刊在2019年、2020年和2021年发表的文章在2022年获得的被引次数，除以该期刊2019年、2020年和2021发表并收录于Scopus中的文章数量总和。
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