《快乐阅读·青春美文》杂志创办于2009年，注重理论联系实际，创刊多年来得到了长足发展，杂志内容充实、版式清新，装帧精美，深受广大读者好评。描青春的故事，画成长的影子，思流年的声音；它给你绵软温情的强档悦读、唯美清丽的青春故事、扣心弦的主题策划。在璀璨如锦的年华里，它陪你一起品味文艺的青春！
以传播优秀文化，推广全民阅读为使命，培养阅读习惯，不断提升文化素质和生活品质，并且不断推动行业发展，集创新性，专业性和知识性于一体的文学文摘杂志。创刊多年来以其编辑、作者队伍的专业性，与生活实际的贴近性，赢得广大小读者的喜爱和业内人士的广泛好评，多方位提升读者的阅读品位，适合文学文摘读者阅读。
让孩子快快乐乐学拼音一浅谈拼音教学的策略和方法，[摘要]于拼音本质为注音符号,因此在识记字母以及拼读音节的过程中十分枯燥、无趣、单调,学生极易产生抵制、厌倦心理。所以在现实的拼音学习中，让拼音教学充满乐趣,激发孩子对拼音的学习兴趣是拼音教学得以高效化的重点策略。本文针对拼音教学方法、策略进行探讨,旨在让拼音教学充满乐趣,让孩子可以以开心心地学习拼音。
高中语文教学中应注重渗透人文观念，随着新课改的进一步推进,素质教育不断深入,在语文课堂中有意识地渗透人文观念越发显得至关重要,然而广大教师同仁在人文意识大张旗鼓的背后,却是对语文本身作为语言性学科的工具性的认识不足与渐渐忽略。新课程标准明确指出,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累，培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、口语交际能力。
好语文是“读”出来的，作为一位在农村从教十几年的语文教师,去年我有幸看到了特级教师于永正等人合著的《主题阅读三人行》这本书,让我有了拨开云雾见青天的突悟。"少做题，多读书,好读书,读整本的书”这句语文课程标准中的话语从没有引起我特别的关注,却在这本书中如雷贯耳般地振醒了我。特级教师于永正很直白地告诉了我们，孩子们的语文综合素养是孩子们读书读来的,并不是依靠老师每天在课堂上讲来的,也不是依靠老师给他们天天做题目做来的。
诱思探究下的阅读教学，[摘要]教师通过学习诱思探究教学论改变阅读课堂的构建,落实新的课程观。通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生在阅读课上独立思考团结合作和探究迁移的能力。最终改变阅读课堂语法化,达到培养学生阅读能力的目的。[关键词]情境自主合作探究《全日制义务教育英语课程标准》指出:学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度,能根据阅读目的运用适当的阅读策略;能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务;能利用多种资源进行学习;进一步增强对文化差异的理解与认识。
不可忽视的语文课堂教学评价语，[摘要]赞美是语文教学中很重要的,它是激发学生自尊自爱自主自立的意志和奋发努力的上进心的良好催化剂。文章要使用好评价语、把握好使用的几大原则、倡导激励性评价,忌指责、巧妙把握评价的度等四个方面讲述了如何在语文课堂中实用评价语激励学生。[关键词]语文课堂评价语激发美国著名作家马克吐温说过,他可以”因为人家一句适当赞美而开心两个月。
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