摘要：特殊教育教师发展战略是有关特殊教育教师队伍发展的顶层设计与规划。我国特殊教育教师发展战略经历了萌芽期(1949-1989年)、探索期(1990-2011年)与成熟期(2012年至今)三个阶段,实现从“局部构思”到“整体布局”、从“量足”到“质优”、从“师范教育”到“教师教育”、从“经济支持”到“社会认同”突破。然而仍存在理念滞后、内容宏观笼统、督导不够、保障支持不足等局限。我国未来特殊教育教师发展战略需进一步更新设计理念、完善政策内容、强化督导实施、增强社会支持,增强前瞻性、可行性、执行力、内驱力。