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黄河科技大学学报杂志

黄河科技大学学报杂志 省级期刊

1个月内 下单时间

0.23 影响因子

教育综合 期刊类别

4489 总被引次数

18 H指数

河南省教育厅

黄河科技大学

1008-5424

41-1279/N

1个月内

¥190.00

1999

教育综合

双月刊

中文

黄河科技大学学报

黄河科技大学学报

450006

胡大白

200

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黄河科技大学学报杂志简介

《黄河科技大学学报》(双月刊)创刊于1999年,着重刊载关于民办教育理论方面的文章。也刊发人文社科类如政法学、经济学、哲学、法学、历史学、教育学、文学、语言学等等及艺术理论等方面的文章。本刊除发表本校教师的科研成果外,也发表校外的稿件。本刊还特约一些校外高层作者指导撰写高质量的文章,以提高本刊的品位和扩大本刊的影响。

《黄河科技大学学报》宗旨是:坚持以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持正确的舆论导向和出版方向,坚持理论联系实际,弘扬民族优秀文化,反映我校及学术界同仁在哲学社会科学方面的学术成果。努力办出特色,更好地为学校和地方社会、经济建设服务。

黄河科技大学学报发文方向

民办教育研究中原文化研究区域经济研究文史研究艺术研究教育教学研究

黄河科技大学学报杂志特色

一、来稿内容

稿件应具有一定学术水平、理论深度或应用价值,做到内容充实,观点明确,论证严密,资料准确,层次清楚,结构合理,字数以4500~10000为宜。

二、著录格式

⒈题名 题名应简明、具体、确切,概况文章的要旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则。中文文题一般不超过20个汉字,必要时可加副标题。

⒉摘要和关键词 摘要应能客观地反映论文主要内容,具有独立性和自含性,不加评论和注释,不能出现“本文”字样,字数以100~300汉字为宜。关键词一般不少于3个。

⒊作者简介和作者单位 作者简介包括姓名、出生年、性别、籍贯、民族(汉族可省略)、职称、学位、研究方向。

作者简介:鸟兰娜(1980一),女(蒙古族),内蒙古迭拉特旗人,副教授,博士,主要从事蒙古学研究。

多位作者的署名之间应用“,”号隔开;不同工作单位的作者,应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号,并在其工作单位名称之前加上与作者姓名序号相同的数字;各工作单位之间连排时以分号隔开。

⒋参考文献 本刊参考文献采用顺序编码制。凡是引用前人已发表文献中结论、观点或原文、数据和材料,都要在论文中参考的地方按引用顺序予以标注,序号置方括号中,标在右上角。同一文献只用一个序号表示,其页码标在正文中序号后。

三、注意事项

⒈获得基金资助项目的文章或科研课题,请标明课题名称和项目编号。

⒉本刊已加入《中国期刊网》、《万方数据库》、《重庆维普数据库》等电子媒体,凡向本刊投搞者,均视为同意网络收录。其使用费已在稿酬中一并给付。

⒊本刊发表的学术论文文责自负;对录用稿件本刊有权进行加工或删节,不同意者请注明。来稿一经刊登,本刊将优稿优酬,并赠送期刊。三个月内未接到《黄河科技大学学报》编辑部处理意见的,作者可自行处理。来稿恕不退还,请作者自留底稿。

⒋请作者提供通信地址、联系电话、电子邮箱,以便联系。

杂志收录与荣誉

知网收录(中)
维普收录(中)
万方收录(中)
国家图书馆馆藏
上海图书馆馆藏
Caj-cd规范获奖期刊
中国优秀期刊遴选数据库
中国期刊全文数据库(CJFD)
中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

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年度期刊评价报告 (本刊综合数据对比及走势)
名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:他引率是指,此期刊被引用次数中,被其他刊引用次数所占的比例

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

杂志被引半衰期、引用半衰期

杂志影响因子、被引次数

杂志发文量、期刊他引率

杂志平均引文率

黄河科技大学学报杂志文章分期部分汇总

  • 志道据德:儒家的德教及其当代价值

    舒大刚; 申圣超
  • 马克思主义人学视域下我国传统女德的创新发展

    张春侠; 李相明
  • 民办本科高校发展的同质化:表征、原因与对策

    陈文联
  • 民办高校党建工作的现状与对策研究——以河南民办高校为例

    成迎富
  • 新形势下民办高校国际化办学研究

    王道勋

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  • 主管单位:河南省教育厅
  • 主办单位:黄河科技大学
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  • 期刊类别:教育

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