人物事迹材料精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇人物事迹材料范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

集团好人榜人物事迹材料

干一行精一行，大家眼中的技术狂人。作门机司机，他是既会操作又会维修的行家里手，大家称赞他 "人机合一";作电气技术员，将机械电路原理烂熟于心，理论和实际完美结合，被大家视作电气维修"天才";当技术创新工作室主任，他所掌握的英语、计算机、电气维修等技术让专业学科毕业的大学生、研究生们都羡慕不已。孙同峰可谓是个技术狂，心里总想技术上的事。遇到技术活儿，他随时解决，从不过夜，无论多晚，总是要摆弄明白，做完之后才安心。为了强化英语学习和训练，他把自己的电脑、手机都调为英文模式；为了提高自己的技术水平，他把许多节假休息日都用在看书、学习上……矿石码头公司目前使用的卸船机采用了世界上先进的全变频技术，综合了电力拖动、自动控制、英语、计算机等多门学科知识。一名大学生要7、8年实践工作经验才能将这些技术全部掌握。而只是技校毕业的孙同峰却靠着勤奋的学习和不断的积累，掌握了电气系统的全部工作和运行原理，成为"专家型"技术管理人员。孙同峰的成功不仅让这位技术尖子成为公司里大家竞相学习的榜样，也让诸多知名外企把招贤纳才的目光投向这里。德国ALSTOM和芬兰一家著名的起重机公司先后把高薪的"绣球"抛给他，他却不为所动。"父母、我和妻子都是大连港人，从小对大连港的文化就耳濡目染，我对大连港有着深厚的感情。"

做好技术引领和培养，"老码头"精神的传承者。孙同峰不仅把自己的工作做好，还带领身边的徒弟学好技术，成为技术能手。他毫无保留地把自己的技术传授给徒弟们。在他的影响和带动下，徒弟们也养成了学习交流的好习惯，空闲时间，每个人都能把当天碰到的问题和技术上的收获讲出来，大家一起讨论，相互启发。队里的大学生也随身带上了"好译通"、英汉词典，有空就钻研技术，学习英文资料。爱岗敬业、钻研技能蔚然成风，一大批技术尖子涌现出来，为公司设备的正常运行和生产的有序、高效保驾护航。在新员工的技术引领和培养上，孙同峰采用"点拨"而非"填鸭"式的方法，即授之以渔而非授之以鱼。孙同峰不仅在技术上是大家学习的榜样，作为"老码头精神"的传人，在他身上所体现的老码头的优良传统也影响着新时期港口的年轻人。公司里的设备发生故障，请国外厂家的工程师来修，少则花费几万元，多则会达上百万，孙同峰带领大学生一起钻研，解决技术难题，他们的目标是省下这笔钱。这无关金钱，无关荣誉，关乎的是责任，是"老码头"精神的代代传承。

篇(2)

伟大的事业需要平凡的创造，平凡的岗位造就不平凡的人物。xx同志作为一名普通的电信员工，敬岗爱业，默默在岗位上无私奉献，是企业老黄牛式的好员工。xx同志作为一名普通的社会公民，毫无私心，默默地助人为乐，是社会活雷锋式的好公民。他以自己的普通而平凡的生命书写了不平凡、真感人、够辉煌的人生篇章，在这个现实、浮躁的社会里，真的难得可贵，值得大书特书。

作为普通而平凡的员工，我们正处于社会快速发展、企业急需转型的大好机遇和严峻考验的关键时期里，我们自感危机重重，责任重大，企业该何去何从?我们该何去何从?在这个时期里，我们需要一种伟大的精神和文化来支撑我们挺过难关，这种伟大精神就是我们必须脚踏实地，时刻问心无愧，对得起自己的薪水，对得起企业，如xx同志一样在平凡的岗位上兢兢业业，多出一点力，多做一点贡献，在平凡的岗位上闪光发热，做新时代的知识型、实干型、开拓型员工。

我们是企业人，也是社会人。在做企业的好员工的同时，我想我们也应该做一个社会的好公民，不但要遵纪守法，而且尽自己所能，尽量尽力为社会、为群众做好事、实事。xx同志淡名泊利，在背后悄悄地为群众做的大量的好事、实事，毫无私心杂念，不计报酬，赢得群众的好评。作为一名党员干部，我们要时刻反省，我为群众做什么，能做什么?尽自己的能力，发挥党员干部的模范带头作用，为群众，做表率，为社会，造福祉，为企业，做贡献，把企业好员工和社会好公民的两重身份融合起来，尽力做到最好，做新时代的守法、爱国、为民、的公民。

学习xx同志，我们就是要学习他敬岗爱业、无私奉献的敬业意识和奉献精神，做新时代的好员工;学习xx同志，我们就是要学习他亲民为民的群众观念和助人为乐的雷锋精神，做新时代的好公民。伟大的时代需要伟大的精神，我们用心、用力吧，做一块闪光的金子，我们要无愧于伟大的时代，太平的盛世、蓬勃的企业。

篇(3)

 一、写作典型经验材料-般包括以下几部分：

   (1)标题。有多种写法，通常是把典型事迹经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。  

   (2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。  

   (3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。     一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。 

  二、 写作先进典型事迹材料，应当注意以下三个方面：

   (1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的”先进事迹”和”经验”写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。 

   (2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

   (3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长.

三、先进典型事迹材料的几个常见问题

 (1)要用第几人称写？有人问，事迹该用第几人称写？总不能黄婆卖瓜自卖自夸，好话要从别人的嘴里说出来，才显得有分量，尤其是出自有身份、有地位的人的嘴里，更是如听纶音，一言九鼎啊！退一万步讲，你我都是食人间烟火的庸常之辈，打交道的都是芸芸众生，凡夫俗子的称道也会聊胜于无的。这回，我镇编辑印发的《教师风采》，有的人却是用第一人称写的，像是事迹报告会上的讲稿，好是好，也很精彩，口吐莲花，总感到难以把握分寸。说过头了，人家嘴上不说心里会想，尽往自己脸上贴金；过于谦虚，又容易将自己几十年殚精竭虑奉献于山村基础教育的辉煌成绩掩盖。是进也难，退也难。如果用的是第三人称，就巧妙了：说过了，是写稿人妙笔生花；没说到位，是捉刀人手足无力掌握好分寸，才留下随处可见的斧凿痕迹，传主都是一脸无辜——我比窦娥还冤啊！

(2)文章需要有多少的字数？

千字文最讨巧，让人读了还想读，戛然而止，回味无穷那才过瘾，要是读读还有，翻开一页还有一页，像臭婆娘的裹脚布，人家出于面子耐下心来读完，的确是一件乏味的差事。事迹嘛，无非是你做了些什么，为什么要这么做，你可有高尚的动机？有高尚的动机，平凡的事情也伟大；动机不纯，即使结果是好事，也只能说是歪打正着，不足为外人道。所以，愿望必须是美好的，精神必须是崇高的，不能就事论事，只见事迹不见人物精气神。人有善念，天必佑之！有的作者，不知从哪里摘抄了一些优美的文句放在段首，单独来看，我都怦然心动，“绝妙好辞”啊！在朴实无华的平凡人物事迹里，像一个五大三粗的男子，头上斜插着一朵鲜艳的大红花，全无美感，犹如正确的废话，一点信息量都没有，像饮一杯不冷不热的白开水，对身体无半点好处。

篇(4)

一、融合时尚道德元素，培养高尚人格

初中生独立性增强，不愿被人教导，却乐于从电视和网络中感悟人生。2002年开始的《感动中国》年度人物评选和2007年启动的《全国道德模范》评选，充满了道德感召力，震撼着我们每一个人的心灵。因此，在生态作文教学中，教师要高度重视对这类作文素材资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，通过多种途径培养学生的高尚人格。

1.观看颁奖盛典，感受人格魅力。《感动中国》每年的颁奖晚会都遵循着一定的程序，颁奖短片运用电视语言尽可能地还原人物的行为，并将细节放大，主持人朗诵的颁奖辞将感性的情感凝结为理性的总结。《全国道德模范》颁奖典礼按评选类型分为5个章节，每个章节通过播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈、朗诵、颁奖礼、致辞等多种形式交错进行。这种高度仪式化的颁奖晚会，每一个环节、每一个瞬间都表现出对人性的关照，能够激起观众的情感共鸣。语文教师要充分利用这些资源，引导学生跟随主持人走近每一位模范人物，在一次次的心灵震撼中使学生的精神得以洗礼，思想得以升华。

2. 阅读人物事迹及颁奖辞，内化人格力量。观看颁奖盛典，能让学生在强大的视听震撼中受到感动，而真正要把它内化，则需要认真阅读模范人物的事迹材料，用心品评推荐理由、颁奖辞或致敬辞。因此，语文教师要善于利用报纸和网络及时搜集相关材料，印发给学生，并在校园网上开辟专栏，以图文并茂的形式进行推介。教师引导学生认真阅读人物事迹及颁奖辞，用心感受模范人物闪光的心灵、高尚的人格精神，引导学生将之逐渐内化为自己的人格力量，去深入观察并思考社会、人生和自然。

二、构建主题作文系列，塑造健全人格

传统的写作教学侧重于技巧的训练，很少在塑造学生人格上下功夫，而生态写作教学则是在唤醒学生灵魂的过程中，完成对学生精神的培养与升华。缘于此，依据初中生人格发展的特点，笔者在生态作文教学中初步构建了主题作文系列，塑造学生的健全人格。

1.走进生活，打造“自信乐观”这一主题。进入中学以后，学生需要面对新的环境，在融入新环境的过程中极易发生人际冲突、产生性格问题；学习任务的增加和教学方式的改变，又会让他们因不适而恐慌，甚而产生自卑心理。因此，可在生态作文教学中确立“自信乐观”这一主题。教师积极创设情境，开展“向你介绍我自己”“我想和大家做朋友”等一系列活动，引导学生自我剖析，亲近同学，记录下自己生活中的快乐与美好。在教学过程中，教师可以确定与“自信人格”密切相关的内容为题目，如“快乐的双休日”“那一次，我战胜了自我”等，引导学生用积极的心态去关注多彩生活，感受生活的快乐与美好，从而逐渐形成自信乐观的人格。

2.走进心灵，打造“向善尚美”这一主题。进入八年级，大多数学生进入了青春叛逆期。他们有较强的探究意识，但偏激易冲动；上进心和独立性强，但又有很强的惰性……因此，可在生态作文教学中把“向善尚美”作为训练主题。针对学生的追星热，教师利用黑板报向学生推荐科技星、劳模星等事迹，强化榜样的作用；对港台等青春偶像，我则开展辩论会，消除对明星的好奇感，减少对明星的盲目追求。教师让学生完成《我看“追星族”》《我心中的明星》等作文，引导学生树立正确的人生观和价值观。教师还可以精心制造不同的竞赛机会，让学生学习有兴奋点，生活有乐趣，并在完成《青春在于奋斗》《生活因竞争而多彩》等作文的过程中，进一步体会奋斗青春的魅力。

3.激感，打造“感恩责任”这一主题。九年级学生面临人生的第一次重大选择――中考，培养他们的感恩和责任意识至关重要，可在生态作文教学中确立“感恩责任”这一主题。在写作中，教师指导学生做生活的有心人，感恩父母、师友和社会。例如过完暑假，学生从温馨的家中回到学校，他们感受到了父母的艰辛，我布置作文《家――我心中的明灯》，以表达他们对父母的理解、感恩之情；又如学生整日忙于学习，遇到困难，父母、师生等都会伸出双手去帮助他们，为此，教师可以设计作文题《心怀感激》来善意地提醒他们……只有心怀暖暖的感恩情，才能滋生浓浓的责任心，也就能为学生冲刺中考提供力量的源泉。

教师要围绕作文主题精心设计活动程序和内容，要激发学生的情感，引导学生省察事理，指导学生表达感悟。如此，逐渐养成学生健全的人格。

三、开展“讲自己的故事”的课前演讲活动，提升健康人格

为将促进学生人格发展的生态作文理念常态化，教师可以开展“讲自己的故事”的课前三分钟演讲活动。要求学生能具体清晰地讲述一件事，要把自己的感情融进去，还要体现对故事的独特思考与感悟，做到“事、情、理”三者融合。

我的具体操作是：按学号顺序每天由一位学生演讲，按座区把全班学生分成四大组，每大组每天推荐一名学生点评，老师综合评价。演讲者根据师生的修改意见再进行修改，一周后上交。学生对打印稿进行认真校对，并加上自己的感悟，最后由老师汇编成册。

篇(5)

省公路局科研所__监理项目部自6月进场以来，以创建“青年文明号”为载体，深入开展“学创建”和“提速创优”活动，恪守监理职业道德，勇当国家重点工程质量的守护神，各项工作都取得了明显成效。项目部每年都被__建设指挥部评为监理先进集体；被团省委、厅团委授予“青年文明号”光荣称号；被省公路局评为“三个文明建设先进集体”，被厅质监站评为“三学二争一创”活动先进集体。

树立理想提升素质

监理项目部贯彻__高速公路建设指挥部“干部优秀，工程优质”的建设目标，用政治思想教育来占领团员青年思想阵地，保障广大团员青年的健康成长。

一是结合工地实际，制定了青年文明号创建活动的实施方案，明确了青年文明号创建标准，细化了责任，形成了创建氛围；二是监理项目部党支部做好党建带团建工作，积极支持团的工作，为团的工作的正常有序的开展提供了强有力的保障。采取发放理想教育书籍、办学习研讨会等形式多样的教育活动，强化团员青年理想信念教育，使团员青年经受住市场经济的各种诱惑和考验，成为工程建设的生力军和突击队。

立足岗位倡导勤学

监理项目部十分注重对团员青年进行劝学，使他们养成人人爱学习，人人自觉学习的良好习(来源：文秘站 ）惯。自进场以来，监理项目部紧密结合工程监理特点，共举办各类学习培训班10次，技术方案评审会14次，团员青年撰写学术论文10余篇。

在劝学的同时，为了检验学习效果，项目部还准备了学习考勤记录本，认真记载他们的参学情况，从而保证了人员的参学率。通过劝学，团员青年自学风气浓厚，创新能力得到有效提升。

恪守职责严格监理

项目部在监理过程中，始终把工程质量作为工作重中之重抓落实，团员青年勇当质量守护神，建立起了一整套科学化、标准化的监理程序和行之有效的管理模式，形成“人人讲质量，层层管质量，全员保质量”的风气。

一是严把原材料入口关，做到所有原材料进场，一律由中心试验室现场取样抽检，签认合格后方可用于施工；二是严格把好工序关。凡未经批准、擅自施工者一概不予认可。上道工序不合格者决不准进入下道工序，对不执行施工程序和监理程序者，一律视为无效施工；三是“严”字当头，特别关注“第一次”；四是抓典型，让典型带动后进，明确工程质量标准。4月13日，监理项目部召开圬工砌体现场观摩会，将各作业班组全部召集起来，同时观摩好、坏两方面的典型，并召开质量标准交底会，收效明显；五是为保质量，宁当恶人，不当罪人。对质量隐患，坚持坚决返工，杜绝施工人员的侥幸心理。到目前为止，累计发出返工指令68起。5月20日，龙潭河特大桥右7＃桥墩因未采取温控措施，造成混凝土差动型裂纹，监理项目部和施工单位坚持高标准，认为是世界级的高墩桥梁，首批砼留下隐患是历史的罪人，便与承包商一道，毫不犹豫地将其炸掉，重新施工。

创建特色精细管理

篇(6)

关键词：初中英语；学生；阅读；策略

初中阶段英语作为我们必须学习的主干课程之一，一直受到关注。较之数学、物理、化学等理工类学科，英语有着很大的不同，它更加强调练习和积累的重要性。因为，对于英语学习来讲，听、说、读、写这四个部分是缺一不可的。任何一个方面出现问题，英语这门课程都很难学好，因此，无论是听力、还是口语、写作，亦或是阅读，我们都必须仅仅的抓住，并及时地引导我们的学生对此予以关注，简言之，无论是教师的英语教学，还是针对于学生的英语学习来讲，都需要师生双方的精诚协作才能完成。

在当下素质教育的教学背景下，要想更好地帮助学生学好英语，师生之间在教学上的互动显得更为重要。而阅读作为贯穿英语学习始终的一种基本的能力，对于学生英语学体水平的提升来讲，又是一个非常重要的影响因素，为了能够帮助学生具备过硬的英语学习素质，作为教师，我们有这个义务和责任帮助学生养成良好的英语阅读能力和阅读习惯。笔者在这里所讲的阅读其实包括两个方面的主要内容，一个是作为基本素质的阅读理解能力，它贯穿与英语学习的整个过程，是关系着学生英语能否学好的一个重要影响因素；另一个方面指的是在具体的英语考试中，我们所讲的英语阅读理解。

定期开展英语读书经验交流活动，举办与英语阅读体验相关的读书沙龙活动，对于学生英语阅读习惯的养成和阅读水平的提高，都是非常有帮助的。英语这门课程与语文相似，所谓“得阅读者得天下”，因此，帮助学生努力养成一种好的阅读习惯，培养学生热爱英语阅读的兴趣，对于英语阅读水准的提升来讲，都是大有裨益的。为此，教师可以组织班级内学生定期开展英语读书经验交流活动，或者是以读书沙龙的形式开展读书会写可。鉴于我们面对的是处于初中学习阶段的学生，他们虽然在自主学习能力方面较之小学生有很大的提升，但是，我们也不能忽视一个重要的问题，那就是在这一阶段的学生面临的学习压力和学习任务都是非常繁重的，他们基本没有过多的精力来精心的挑选适合自己阅读的文献类别，而教师作为学生学习路途中的引路人，我们有这个责任和义务帮助学生减轻学习压力，提升学习效率。因此，阅读的书目或者是英语文章可以由教师来设定，学生可以根据自己的爱好，自主的选择书单中的文献进行阅读，在每周或者是每月定期开展的读书经验交流中，用英语交流自己的阅读心得。读书经验交流活动的定期开展，对于学生口语表达能力和阅读分析视角的拓展，都是非常有帮助的。通过读书交流，同学们可以通过听取彼此的读书报告，拓展自己的阅读角度，多一种分析问题和看待问题的角度，同时，通过读书经验交流，学生的在英语语言的组织和表达能力上都会有所提升，长此以往，这种方式对于学生的英语学习是非常有帮助的。

教师在课堂教学中，可以通过加强教学互动的方式进一步锻炼学生的阅读理解能力。在以往的教学中，我们的英语教学采取的方法多是教师不停地讲，学生不停地记录，具体的教学环节主要还是以教师单方面讲述为主，在这种教学情境中，学生并不能很好的锻炼自己的阅读理解能力和口语表达能力，而且，即使这种教学方法曾经在教学中起到过非常关键性的作用，但是，它已经不能很好地适应于当下英语教学的需求。为了能够给学生提供更多的阅读锻炼，教师在教学中一定要注意加强与学生的互动，这种互动方式可以通过学生之间的合作完成，也可以通过师生合作的形式开展。对此，教师就需要及时地抓住每一次能够给学生提供锻炼的机会，在课堂教学中多给学生安排一些互动和交流时间。比如说，当教师在讲解具体的课文内容时，教师可以选择两个Volunteer（志愿者），让其中一个阅读原文，另一个对课文内容进行翻译，这种锻炼方式对学生英语阅读和阅读理解能力的提升都是非常有帮助的。

广泛的涉猎多个领域的英语文献，培养学生养成良好的英语阅读习惯。想要使得我们的学生能够学好英语，广泛的阅读英语文献是必不可少的一个步骤。因为在我们的英语考试中，针对于阅读理解题目类型的设置是不固定的，其中既有科教类的文章，也有人物事迹材料，还有关于科学新发现等等方面的内容，如果我们仅仅只是凭借对课本内容展开教学，那么，这对于学生阅读能力的提升和阅读面的拓展来讲都是非常不利的。因此，为了使得我们的学生能够在考试中取得较高的成绩，我们就要在平时的学习中多给学生提供多种领域的英语文献供其阅读和参考，以便使得我们的学生在面对考试时能够拥有一个相对平和的心态，能够泰然处之，以相对乐观的心态做好英语阅读理解题目。当然，除了在平时的教学中加强对学生阅读能力的锻炼，拓展学生的阅读面外，我们还要及时地向学生传递一些英语考试题的答题技巧，使得我们的学生在考试中尽量的减少不必要的失误，从而取得相对优异的成绩。一般来讲，针对英语阅读题目，我们在解答时，首先要做到的不是直接让学生阅读原文，而是先通读一下阅读题目，将问题在文章中的大致位置找到之后，然后，再针对性的对英语文章进行阅读，其中要重点阅读问题所在位置的前后部分，特别注意文章中出现的转折词，如yet，but，however等，这些词出现的前后部分，往往是问题的答案所在之处。