大学生体育消费论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇大学生体育消费论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1.1享受生活的奢靡消费习惯

体育教育专业学生的消费习惯受到西方商业体育、体育运动明星的享乐奢靡生活的影响，或是在社会“物化”和拜金主义的潜移默化下，部分大学生的消费奢靡把追求享乐作为生活目标，这种全新的消费习惯已不能小视。使得这一部分大学生失去了学习奋斗的意志，浪费了青春毁掉了自己的未来。

1.2虚荣盲目的攀比消费习惯

体育教育大学生由于虚荣心的驱使，在运动鞋、运动服饰、运动器材、运动饮品食物等方面，往往盲目追求名牌，不顾家庭经济能力。有甚者利用国家助学贷款将学费消费掉；还有将国家发放的贫困助学金用来满足自己的虚荣追求，购买运动名牌而不是用来解决自身的贫困问题。

1.3标新立异的时尚消费习惯

部分体育专业大学生十分享受对于时尚的追求，面对社会上流行的时尚消费生活的引诱失去理智，不是根据自身的实际需求和商品的性价比来进行消费而是根据流行的喜好进行标新立异的时尚消费。高科技产品成为大学生追求标新立异的时尚消费的主要对象，还有追求夜生活的时尚消费也是大学生所追对象。

1.4为搞关系的“人情消费”习惯

体育教育专业大学生人际人情消费过度，表现在消费项目不断增加、消费水平不断增高、消费比重不断扩大、消费金额不断膨胀，并呈现出愈演愈烈的趋势。

2体育教育专业大学生不良消费导致的危害心理

（1）这些不良的消费习惯导致体育教育专业大学生胸无大志，精神颓废，学业荒疏，更忘记了自己所应肩负的社会责任。

（2）这些不良的消费习惯导致体育教育专业大学生产生强烈的自卑感，甚至出现各种各样的心理或行为问题。

（3）这些不良的消费习惯导致体育教育专业大学生的消费欲望冲动和浮躁心理，出现了“符号主义”消费的特征。

（4）这些不良的消费习惯导致体育教育专业大学生背上沉重的“人情负担”，这种负担既有物质上的，也有精神上的。

3引导体育教育专业大学生正常正确消费观念

3.1加强核心价值观教育，形成正确消费观

利用“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观规范引导体育教育专业大学生的消费习惯。成为体育教育专业大学生日常规范、自觉奉行的理念信念，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义、虚荣攀比等不良风气的影响。

3.2加强国情教育，弘扬艰苦奋斗精神

体育教育专业大学生的正确消费习惯要建立在对国情透彻的了解的基础上。虽然我国经济总量排世界第二，但是还有几千万人口尚未解决温饱问题，我国大学生还要成为继续发扬艰苦奋斗的精神和勤俭节约美德，抵制不良消费习惯的排头兵。

3.3加强校风建设，营造积极向上校园文化

良好的校风、学风、班风和寝风形成的优秀的大学校园氛围，成为大学生抵制不良消费观念和行为形成勤俭节约消费习惯的主导作用。加强学校的校风建设端正大学生的人生目标，营造“端正人生目标，构建节约校园”的育人氛围，营造积极向上的校园文化，潜移默化地影响和塑造大学生健康的消费心理和行为。

3.4发挥家庭协同作用，形成健康的大环境

篇(2)

[论文摘要]在分析大学生体育消费的基础上，结合顾客满意理论，构建大学生体育消费满意度模型，并针对模型分析影响大学生体育消费满意度的诸多因素，提出了提高大学生体育消费顾客满意度的经营策略。

一、前言

迄今为止，对大学生体育消费满意度的研究还非常匾乏。本文以大学生这一特殊群体为对象，分析影响大学生体育消费满意度的基本因素，建立大学生体育消费满意策略，以提高大学生在体育消费过程中的满意程度。

二、大学生体育消费的基本特征

（一）讲究实用、注重质量

随着大学生心理状态的成熟和知识的不断丰富，他们在消费时还会考虑到商品的效用和支付约束，意识到理想和现实之间的差距。在购买体育商品时大学生首先考虑的因素是质量和价格，特别是在购买运动服装等实物消费品时一般都能做到仔细斟酌。

（二）追求时尚，彰显个性

大学生所处的青年时期，最能体现时尚特征，对富有个性的名牌运动服装等商品和瑜伽、街舞、网球等新兴运动项目表现出极大的热情。对每一种行为都力求表现出“自我”的内涵，因此体现个性和表现自我成了青年消费者较强烈的心理需求。在购买行为上，喜欢根据自己喜爱的方式，获取喜爱的物品，并通过自己的努力来满足消费需求，体现出较强的个性特点。

（三）多元并进

大学生体育消费多样化的特点根源于大学生多元化价值目标的存在，体育消费价值观、消费水平、消费结构等都表现出较大的差别。这种多元化的价值目标，一方面使大学生思维活跃，有益于他们充分发挥个人的聪明才智和创造能力、善于理财、理性消费；另一方面也可能导致大学生体育消费多元化倾向的产生，出现一些消极的消费类型。体育消费结构的日趋多元化和复杂化，运动服装、鞋袜等实物虽然还是当代大学生主要的体育消费品，但并不是唯一的消费项目，大学生在参与型和观赏型体育消费品上的投入正在逐步提高。

（四）可塑性

大学生处于认识事物的学习阶段，易于接受新生事物，他们的体育消费心理表现出很强的可塑性。在进行体育消费时，会不同程度地受到自身的文化背景、家庭背景以及校园内体育氛围和周围同学体育习惯等因素的影响，他们不像居民那样已经形成固定的观点，随着知识的增长和社会阅历的增加，无论是来自家庭的消费观念还是社会的消费时尚都会使大学生的体育消费心理发生变化。

三、影响体育消费满意度因素

所谓体育消费满意度：就是体育消费者在购买前对产品或服务质量的预期与在购买和使用后对其质量实际感受的比较而产生的差异。换言之，体育消费者的质量感知对其质量预期的满足程度就是体育消费满意度。如果购买和使用后的感知质量超过预期质量，顾客就满意，或顾客满意度就高；反之，顾客就不满意，亦即顾客满意度就低。从体育消费行为取向分析，体育消费者对产品或服务的满意度还取决于开商家的信誉和口碑。体育消费者在做出消费决策时，一般都很认真且慎重，把产品或服务的信誉和口碑看作影响其购买决策的重要因素。从体育消费行为心理因素分析，大学生对产品或服务的满意度，还取决于他们在采购前对产品或服务质量的预期，同他们在购买和使用后对其质量的实际感受。从体育消费行为的最终结果分析，如果大学生在购买和使用产品或服务后的满意度较高，就可能继续购买，进而成为忠诚的顾客；

四、改善大学生体育消费满意度的策略

（一）为大学生消费提供最大的便利和实惠

免费提供一些生活上的必要设施和服务，营造一种“家“的感觉。比如，在休闲娱乐场所免费提供休息室供消费者人际交往和休息；产品或服务提供者在最低成本的基础上努力降低成本，制定合理的价格，让利与学生消费者；减少不必要的开支，从而降低经营成本，降低商品或服务的价格，给学生跟多的让利和优惠。

（二）努力营造一种清新、优雅、舒适、轻松的环境，提高员工队伍的整体素质，尤其是一线营业员的素质，树立良好的员工形象。

店内店外的环境是给消费者的第一印象，尤其是健身娱乐场所在消费者健身娱乐的同时应该给他们一种舒适温馨的感觉。除了硬件设施外，大学生消费者是否满意，其满意程度主要有企业的员工形象、素质、业务水平等因素决定。所以提高员工素质和形象是让大学生消费者满意的重点。

（三）精心设计，满足需求

大学生消费具有追求时尚，彰显个性和追求明星的特点。首先企业在产品上保证时尚个性和多元素的特点，让学生有所选购和消费；其次企业或服务提供着经常开展与大学生消费者面对面的交流活动。

（四）加强售后服务，建立完善的售后服务体系

体育消费者完成一次消费后，企业或服务提供着围绕他们所作的一切活动，其目的都是提供更多的保障，提高大学生体育消费的满意度，建立顾客忠诚。包括建立消费者资料库、加强消费者接触、对大学生体育消费满意度进行调查、信息反馈，从而进一步改善服务和产品等。

（五）正确对待和处理顾客抱怨

第一，改变对大学生体育消费抱怨的认识和看法，树立”良药苦”的观念；第二，掌握处理大学生体育消费抱怨的基本要点。一是虚心倾听接受抱怨；二是分析原因，找出原因才能对症下药；三是诚恳抱歉，以求他们谅解；四是及时补救恢复大学生消费者的信赖和期望。

五、结语

对大学生体育消费导入顾客满意战略，可使体育消费或服务业的整体素质不断提高，使体育消费或服务业能够在市场需求不断变化的情况下生产出迎合市场需求的优质体育消费或服务业产品，满足大学生体育消费的各种服务需求，最大限度地实现大学生体育消费满意，更好地迎接未来大学生体育消费市场新的挑战。

参考文献

[1]何敏学，都晓娟，大学生体育消费现状及其影响因素 [J] 体育学刊，2004， 11 (3)： 29-31

[2]郭敏，彭宗平，大学生体育消费的价值取向及行为的调查研究 [J] 湖北体育科技，2004 23(2)：157-159

[3]CLAES F，MICHAEI， D J，EUGENE W A，et eL The american customer satisfaction index；natu re，purpose，and findings[J]Journal of Marketing，1996 ( 60)：7-18

[4]刘忠，市场经济与体育 [M]北京：北京体育大学出版社，2000： 98-112

篇(3)

关键词：高校；大学生；体育消费；现状

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）07-0000-01

1.前言

随着社会科学的不断进步，生产力水平的不断发展，人们的生活方式发生了改变。体育价值观的改变，以及全民健身运动的推广，体育消费在人们的生活消费中己经占了很重要的部分，而且有扩大的趋势。[1]随着市场经济体制对大学校园的冲击和影响，大学生参与体育活动的经济行为己是不可避免的。大学生作为未来体育消费的主流，其体育消费行为如何，将直接关系到未来人们体育消费行为的走向。[2-4]

2.研究对象

以许昌学院和许昌职业技术学院的大学生为研究对象，抽取500名在校大学生作为调查对象，其中许昌学院共300名，男生200名，女生100名，许昌职业技术学院200名，男生100名，女生100名。

3.研究方法

3.1 文献资料法

通过查阅中国知网（CNKI）及其它互联网搜索有关大学生的体育消费的相关文献200余篇，以及近10年有关许昌市体育健身工程、许昌各高校体育相关政策等有关研究资料和文献，为本研究的开展和论文的撰写提供理论基础和依据。

3.2 问卷调查法

在查阅大量文献资料和对大学生进行访谈的基础上，按照社会调查法和体育科研方法的要求，我们将针对相关问题设计问卷。

3.3 数理统计法

测试所获得的数据均在计算机上通过Excel2003建立原始数据库，并用Excel软件中的统计函数对数据进行统计。

4.研究结果与分析

4.1 许昌市大学生参与体育消费动机调查

调查结果显示（表1）：许昌市大学生参与体育消费的首要动机是（1）男生的是健身和实物；女生的是实物、健身、娱乐和信息，之所以娱乐在女生中的消费动机占首要位置，主要是因为女孩子生性娇柔，不喜欢剧烈运动，以及他们的生理和心理特点所决定的。

4.2 许昌市大学生参与体育消费的结构调查

调查结果表明（表2），选择10元以下的学生占有绝大多数，其中这个群体里面聚集的主要成员包括：缺乏锻炼或者由于懒惰所导致的肥胖学生、与体育接触很少的普系学生占大多数、以及对体育不感兴趣的学生；选择10元至30元，这个部分里的主要人群是对于体育有一点兴趣的学生，或者只是喜欢体育运动项目中的某一项的学生；很显然选择30元至60元和60元至90元的群体所占的比例是很少的。

4.3 许昌市大学生参与体育消费的项目调查

调查结果表明（表3），篮球，足球，乒乓球和健美操运动得到了不少学生的青睐，是由于实施起来对场地设施的要求标准不太高；而参与羽毛球运动的学生数很少，这是因为它对场地设施的要求特别高，并且受到有些收费球馆等方面因素的影响；参加排球、武术、体育舞蹈和台球的人数很少，这主要是因为，第一：这几个运动项目的体育教师缺乏；第二：学生对于这几个运动项目的兴趣点很低。

5.结论

5.1 许昌市大学生参与体育消费的动机是健身和消费。

5.2 家庭经济状况是影响学生月消费水平、月正常吃饭费用、月体育消费的一个重要因素。许昌市各高校大学生具备一定的体育消费能力。

6.建议

6.1 各级体育管理部门应响应国家的倡导，从实际出发，借助网络，充分利用学校的报刊、广播、宣传栏等措施，加强对体育消费和全民健身计划的宣传、引导，强化大学生树立体育消费意识，引导他们健康、合理的进行体育消费。

6.2 对月消费偏高的同学应给予正确指导，对一些家庭困难的学生应给予相应的补助，同时也应鼓励他们进行适当的体育消费。

参考文献：

[1] 李海冰.武汉地区普通高校人学生体育消费现状的调查研究[J].湖北体育科技，2001，（2）：24-26.

篇(4)

Abstract: This text research sports consumption awareness and consumption characteristics of some college students of Guangdong Province by documentary data method, questionnaire, interview , mathematical statistics method to explore the factors that affect college students sports consumption to reasonably guide college students sports consumption and promote the sport consumption level.

关键词: 体育消费;大学生;高校

Key words: sports consumption;students;colleges and universities

中图分类号:F713.55 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)08-0240-01

0引言

体育消费是指人们在体育用品、体育场馆设施的使用、体育服装、观看体育比赛甚至参加体育旅游等方面的消费。是集休闲、健身、娱乐为一体的社会文化消费,是社会经济发展到一定阶段的产物,是个人健康意识、休闲意识和余暇时间逐渐增加而出现的生活消费。体育消费可以在一定程度上反映一个人的健康意识和生活方式。作为一个特殊群体的大学生,其体育消费水平可以从一个侧面反映高校体育教学和体育活动组织的效果和问题。随着人民生活水平的提高和国民健身意识的增强,体育消费日益成为人民群众生活消费的一个重要方面。本研究旨在探讨广东省大学生体育消费现状及其影响因素,为促进和引导大学生体育消费提供参考依据。

1研究对象与方法

1.1 研究对象本文以广东省8所高等学校四个年级的本科生为研究对象,调查采用随机抽样的方法,即调查者在校园内随机找学生填写调查问卷表。调查对象共计1000名(男600名,女400名)。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法以“体育消费”、“运动消费”等为关键词,通过中国知网进行文献检索。查阅了关于体育消费的相关资料及体育消费行为的学术论文作为本文的参考资料。

1.2.2 问卷调查法依据研究目的设计了针对性的调查表,共发出表格1000份,有效问卷950份,有效率为95.0%。

1.2.3 数理统计法对调查结果通过微软Excel软件进行统计并对其分析。本文数据运用SPSS10.0统计软件进行统计、分析。

2结果与分析

2.1 广东省大学生体育消费现状将大学生体育消费现状从消费意向和实际消费水平两个方面进行考察。消费意向代表着大学生体育消费的潜在水平和消费承受能力。实际消费水平则是对他们过去消费的回忆和总结。在消费意向的调查结果中,有62.2%的大学生表示未来3个月内体育消费在350以内可以接受。20.7%的大学生选择300元以内。可见大部分学生体育消费意向处在300-350元区间。而实际消费水平的结果是,58.5%的学生过去3个月体育消费水平在170元以内。有11.2%的学生体育实际消费水平达到300元。从这个数据来看,大学生体育消费的意向和实际消费水平之间存在着较大的差距,表明大学生体育消费意识较强,而实际消费能力与他们的消费要求差距较大。这一方面可能是由于学生家庭经济条件的限制,另一方面说明,大学生体育消费需要体育教师进行引导和帮助,帮助他们选择最适合和使用的体育商品。

按照一般的经济学规律,消费越高,消费人数越少,呈递差趋势。广东省大学生体育消费水平有一个较集中的区间,说明大学体育教学对学生的体育消费有一定影响,学生普遍具有体育消费意识和要求。同时,广东省居民平均消费在全国排名居中列,体育消费水平随着上扬,经济水平的提高,极大刺激了体育消费,而大学生是一个特殊团体,人数众多,由此看来,大学体育消费是一个巨大的市场。

2.2 大学生体育消费兴趣取向在本研究的调查中,有67%的学生选择将在体育服装方面进行消费,有23.2%的学生选择在体育用品方面进行消费,没有人选择在观看体育比赛或参加体育旅游等方面消费,对体育消费不感兴趣的仅占4.5%,说明了体育消费的价值观在学生中已得到基本的确立,而对体育消费不感兴趣的这一部分学生需要进一步深化健康体育教育的重点所在。。受经济环境、社会环境、文化环境的因素制约,在预定支付额一定的情况下,选择一种体育消费而放弃其他消费需求是经济、社会发展水平和阶段决定的,高校体育教育有必要引导学生进行全面的体育消费指导,这一方面可以促进学生生活方式和消费方式的积极改变,同时可以促进体育产业的发展。大学生在校形成的消费意识和消费价值取向对他们毕业后的消费有着重要的影响,同时,他们的消费方式对他们周围的人也有着重要的影响,因此,高校体育教学中一定要重视大学生体育消费的引导和教育。

2.3 影响大学生体育消费的因素影响一个人消费的因素不外乎个人的收入水平、消费产品的多样性和消费条件。对于大学生来讲,他们个人的收入水平甚微,大多数学生没有收入,因此,考察他们的收入水平只能看其家庭的收入水平。消费产品指的是大学生所能接触到的或者常见的产品,产品的多样性和价格区间是影响大学生体育消费的最主要因素。消费条件则包括学生消费时间、消费信息和对消费品的认识。

本调查结果表明,家庭收入是影响学生体育消费的最主要因素。其次是消费信息,即学生对许多体育消费品不了解,而对许多产品的好坏亦具备基本的鉴别能力。从调查表中的统计结果可以看出,仍有56.52%的学生认为他们的家庭经济能力极大的制约了他们的体育消费行为,很明显这是影响学生体育消费最直接、最主要的因素。通常学生在社会中扮演消费者这一角色,他们本身还没有独立经济来源,大多数是靠父母每月提供的生活费来完成生活、学习及娱乐活动的各项消费支出。关于消费信息方面,高校体育课中或课后对学生进行这方面的指导和帮助是有必要的。调查显示,有些学生想购买较高价格的体育用品,比如羽毛球拍、登山鞋等,但由于他们不知如何鉴别这些产品的质量好坏,所以暂时不敢买太贵的。

3结论与建议

3.1 结论(1)大学生体育消费意识较强,但实际体育消费水平与消费意识存在较大差距。(2)大学生体育消费需要体育教师进行引导和帮助,同时,体育消费对他们生活方式和消费方式的引导亦需要有意识地进行教育。(3)制约大学生体育消费水平的主要因素是他们家庭的经济状况,其次,体育消费信息也在一定程度上影响了他们的实际消费。

参考文献:

[1]李东进.消费者行为学[M].北京:经济科学出版社,2001.

篇(5)

一、前言

纵观我国高职院校的发展历程，从时间纬度上来看历史并不久远，高等职业教育自19世纪80年代初兴起，此为其发展的初期阶段，进入20世纪90年代，随着《中华人民共和国职业教育法》的颁布和社会对高职人才需求的不断增加，高职教育进入了不可逆转的持续蓬勃发展时期，无论是高职院校的数量还是在校学生的人数，皆与普通高校旗鼓相当，由此便诞生了一个庞大的带有明显高职特色的大学生体育消费群体。在此形势下，调查研究高职院校大学生体育消费现状，探讨*市高职大学生体育消费的各种外显及内隐的体育消费特质，势必将对高职院校的学校体育改革，以及对未来*市体育消费市场发展趋势提供一定的参考价值。

二、研究对象与研究方法

1.研究对象

本文研究对象为*市高职院校在校大学生，在实际调研过程中，采用随机非概率抽样抽取了*第二工业大学、*金融学院、*立信会计学院以及*思博职业技术学院4所高职院校作为样本进行调查研究。

2.研究方法

(1)文献资料法。发表的有关高职院校大学生体育消费论文和出版的著作，归纳总结相关经验。

(2)问卷调查法。本文依据研究目的设计了*市高职院校大学生体育消费调查问卷，根据不同场所，进行了抽样调查，抽样范围包括*第二工业大学、*金融学院、*立信会计学院，以及*思博职业技术学院4所高职院校，共随机现场发放调查文卷610份，回收有效问卷590份，回收有效率96.7%，发得到随机样本。

(3)数理统计法。运用计算机软件SPSS对数据进行录入。

三、*市高职院校大学生体育消费现状

1.高校院校学生体育消费性别特征

性别不仅是人的基本生理特征,同时也是人的基本社会特征之一。不同性别的个体,在社会化过程中的行为也迥然各异，具体到体育消费领域，性别对男性与女性消费者的消费行为显然亦存在诸多差异。根据调查结果显示，高职院校大学生在付诸体育消费行为时,男生有402人,占样本总数的68.1%;女生有188人,占样本总数的31.9%。这些统计数据表明，高职院校大学生体育消费人数男生明显高于女生，男生对比女生的体育消费行为更加积极活跃。

2.高职院校学生体育消费观念及体育消费动机

通俗来说，消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。消费观念一经形成，会显著影响人们的消费行为。而消费动机则是消费者为了实现消费的目的而进行行动的原因，消费者的行为是受动机支配的，动机是消费者的内在过程，行为是这种内在过程的表现。因此，在对目标群体体育消费行为调研时，消费观念和消费动机是应用最广的两项指数，几乎无一例外，调研者推测某群体的体育消费行为时总是要了解其消费观念和动机。根据数据统计结果，被调查的4所高职院校大学生对体育消费呈积极肯定的态度，所占比例高达79.3%，仅有9.2%的学生不赞同体育消费，另有11.5%的学生表示中立态度。同时，在调查高职院校大学生体育消费动机时发现，大学生对此项问题的回答虽然较为分散具有多元化的特点，但主要消费动机依次为强身健体、丰富业余生活和增加人际交往，三者分别占样本总数的41.5%、15.3%和11.2%。这充分说明高职院校大多数学生在进行体育消费时首先考虑的因素是强身健体，在这一点上他们达成了共识。究其原因可能与高职院校特殊教育培养目标有关，1998年2月16日，国家教委印发的《面向21世纪深化职业教育改革的原则意见》:“职业教育要培养具备综合职业能力和全面素质的直接在生产服务技术第一线的应用型人才。”此种教育培养模式表明高职院校大学生需更注重体能素质的培养，从而导致大学生在选择体育消费项目过程中会较多的考虑其是否具备强身健体的功能。

3.高职院校学生体育消费结构

体育消费结构一般分为实物型体育消费和娱乐型体育消费。据统计资料显示，*市高职院校大学生实物型的体育消费主要包括体育服装、运动鞋袜、体育音像产品，以及体育报刊等产品，实物型体育支出占据了高职大学生体育消费的绝大部分，构成了目前大学生体育消费结构的“主流”。同时在被调查的4所高职院校中，通过对男女大学生体育消费结构进行比较发现，性别差异对男女大学生体育消费结构未呈现显著性差异(P=0.369)，表明在进行实物型体育消费时，男女生体育消费结构的差异程度不大。从访谈情况看，大多数高职大学生表示假如他们选择某项自己喜欢的收费体育项目进行体育消费时，为保证更好地掌握所授体育技能，将会相应的购买所需体育设备。比如*第二工业大学在校大学生在报名参加跆拳道社之前，会以个别购买或团购的形式预购跆拳道服和相关的训练器具。显而易见，为保障参与体育活动，一些实物型的体育消费品已经自然而然的成为高职大学生体育生活的“必需品”，所以，实物型体育支出占据其体育消费主体也就不足为奇了。

经过进一步的追踪调查与统计分析，发现*市高职大学生的娱乐型体育消费能力偏低，对娱乐型体育消费的支出大多局限于现场观赏各类体育比赛的门票和业余时间参加各种体育项目培训费用等，并且男女生的娱乐型体育消费能力存在显著性差异(P=0.0*)，男生在娱乐型体育消费能力上大大优于女生。这些数据说明娱乐型体育消费在*市高职院校大学生中所占比例较低，需进一步拓展他们的娱乐型体育消费水平。

4.高职院校学生体育消费水平

体育消费水平是指在一定时期内为满足生活需要而消费各种体育物质产品和劳务产品的数量，它从量的方面反映个人体育消费在某一时间的水平。从调查结果看，*市高职院校大学生的年均体育消费金额在600元～1000元之间的占总人数的19.5%，10*元～2000元之间的占消费总人数的32.3%,20*元～3000元之间的占消费总人数的11.2%,而600元以下、40*元～5000元之间，以及5000元以上的仅占消费总人数的3.7%,从数据中得知，高职大学生的年均体育消费主要集中在600元～2000元之间，其中居于10*元～2000元之间的最多。这说明*市高职院校大学生年均体育消费水平较高，对大学生体育消费市场的商家而言，充满了巨大的商机。

5.高职院校学生体育消费项目

根据访问调查，*市高职院校大学生选择体育活动的项目中，多数青睐球类和健美类项目的体育健身活动。其中男生参与的体育项目按选择人数的多寡依次为：足球、篮球、羽毛球、网球、跆拳道等，女生分别是：瑜珈、体育舞蹈、羽毛球、游泳、网球等。在选择这些项目进行体育活动时，由于身在学校的学生可以免费使用学校的体育场地和器材，加之学生在上体育课的过程中也能学到较多体育技术技能，因此高职院校大学生在发生体育消费行为时，主要体现利用业余或假期时间在校外的诸多社会经营场所的体育消费行为，例如，在收费场所打羽毛球、篮球，以及跆拳道训练等等，而在学校进行体育项目消费亦仅限于不满足体育课获得的体育信息量，或者本校不开设此项体育课程，学生转而借助学校体育设施并聘请体育人才以实施收费的形式进行体育健身。此种体育消费方式构成了校内高职大学生体育消费的主要部分。这有力佐证了高职院校大学生虽然体育消费项目种类繁多，但校内体育消费意识薄弱的事实。

四、结论

第一，高职院校大学生体育消费人数男生明显高于女生，男生对比女生的体育消费行为更加积极活跃，这一结果与现场访问调查相吻合。

第二，根据数据统计结果，被调查的4所高职院校大学生对体育消费呈积极肯定的态度，所占比例高达79.3%，仅有9.2%的学生不赞同体育消费，另有11.5%的学生表示中立态度。同时，在调查高职院校大学生体育消费动机时发现，大学生对此项问题的回答虽然较为分散具有多元化的特点，但主要消费动机依次为强身健体、丰富业余生活和增加人际交往，三者分别占样本总数的41.5%、15.3%和11.2%。

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论文关键词 体育权利 大学生 途径

一、体育权利的概念及内容

现代法学的核心是权利,着名德国哲学家莱布尼茨认为法学即为权利之学,作为一门法学学科的体育法,也必然会涉及体育权利这一核心概念。体育权利是体育法学的一个基础问题,而具体何为体育权利,其概念界定出现在各种文献中,各种观点均有。比如陈华荣在《我国体育权利概念认识:困境与发展》一文中,对体育权利做了如下界定:“广义的体育权利包括所有在体育运动中产生或与体育运动相联系的权利。狭义的体育权利是指社会认可或法律承认的,人们参与体育活动、参加体育竞赛、接受体育教育、享受体育生活的资格和可能性。”方燕在其硕士论文《体育权利及其法律保护研究》中指出,体育权利可分为明示的权利和推定的权利,前者如《国家体育锻炼标准施行办法》中所规定的优先录取权等,后者则是由宪法等法律所规定公民所享有权利的推定或引申权利。刘毅在其硕士毕业论文中也对此做了描述,这三位学者在其论文中详述了各个专家学者对体育权利的看法。此外还有很多学者都以自己的观点对体育权利做了认定,在此笔者不再一一赘述。

在众多对体育权利的界定中,笔者认为胡冠佩等在《体育法的权利制度及其完善》一文中,按照《中华人民共和国体育法》这部已经颁布17年的法律中的规定来限定体育权利更符合我国的现实状况。《体育法》在第一章总则中规定了了发展权、管理权与参与权三项基本体育权。其中,第二条指出国家要发展体育事业,开展群众性的体育活动,提高全民族身体素质。第三条进一步说明除国家自身要发展体育事业外,还鼓励企事业组织、社会团体和公民兴办和支持体育事业,这是体育发展权;第四条则指出各级行政主管部门需在各自的职权范围内管理体育工作,此为体育管理权它属于公权力范畴;体育参与权是指权利主体参与体育活动的权利。三种权利中,可以说体育参与权是《体育法》立法之重点向所在,因此除在第一章总则的第二条明确体育工作应全民参与之外,接着在第二章至第五章中又进一步详细规定了社会体育、学校体育、竞技体育和体育社会团体中的体育发展权和参与权等权利内容。

二、大学生体育权利保护现状

大学生的体育权利应当是一种能力或资格,即大学生依照我国宪法和相关法律规范的规定,参与到各种体育活动和体育事务中,为或不为一定行为的能力。大学生的体育权利主要体现在《体育法》第三章的学校体育中,在这一章中,规定了学校应当把体育作为教育的一部分,必须要开设体育课,学校应当为学生上体育课和课外活动创造条件;为使学生的体育权利能够实现,学校要配备合格的体育教师,按照国务院教育行政部门的规定配备体育场地、设施和器材;学校还应当建立学生体格健康检查制度,加强对学生体质的检测。体育权利实施的主体是学生,体育权利能否实现在很大程度上取决与学生的自主意识,而我们目前的现实是,学生对自己体育权利的认识和重视不够,我曾经问过我所教授的某一班的学生这一问题,知道大学生有哪些权利吗?学生能够回答出我国的教育法中所规定的权利,但当我问什么是体育权利吗?所有学生的回答都是不知道。由此可知,体育权利在大学生中间仍然是一个新名词。相当一部分学生喜欢体育但不愿意上体育课,因为体育课很无聊,没有自己喜欢的运动,也不会自觉地从事课外体育活动。

目前各高校都按照体育法的规定安排有体育课来保障大学生的体育权利,也有体育场馆和体育设施来保证体育课程的开展,但仍然存在以下缺陷。第一,体育课只是运动课,却没有学习体育法律法规的课程,包括体育专业的学生在内,都没有意识到学习体育也有法律的保障;第二,体育场馆和体育设施的配备不够齐全,只是用于体育课教学,无法满足大多数学生的课外活动需求;第三,因为学生意识的缺乏,没有学生感觉自己的体育权利受到了侵犯,大部分学生不认为自己有自由选择体育活动项目的权利,而是服从 老师的安排,而且学生参加课外活动的机会很少。要想解决这些缺陷,需要加强对学生权利和义务的教育和引导,加强对体育课程和课外活动的管理,转变大学生的体育观念,使他们的体育兴趣与积极性得到提高,从而让学生真正成为推动体育权利实施的主体和中坚力量。

三、大学生体育权利实现之途径

如何能够保障大学生体育权利的实现是我们亟待解决的问题,综合目前我国高校的现状,我认为,除了各高校目前普遍采用的体育课来加以保障学生的体育权利之外,我们还可以采取如下几种途径:

(一)充分利用学生社团,保障大学生体育权利实现目标

学生社团是学生自愿组成的学生组织,目的是实现会员的共同意愿并满足自己的兴趣爱好。学生社团多种多样,是我国校园文化建设的重要载体,是我国高校第二课堂的引领者。学生社团的建立有益于学生的健康成长,组建学生社团的目的是活跃学校的学习空气,提高学生自己管理自己的能力,丰富学生的课余生活。学校可以根据学生的不同兴趣引导学生成立各种不同类型的体育社团,以交流思想,增进友谊。每年可以根据学生社团情况组织一些社团比赛,提高学生参与社团的积极性,使学生社团成为保障大学生体育权利的有力武器。

(二)合理利用学校体育馆,加快大学生体育权利实现效率

随着经济全球化进程的加快,越来越多的体育赛事在我国的大中型城市举行。这些体育赛事仅仅是一个短期事件,但为了使体育赛事能够完满举办完成,每一次的体育赛事都会建设一些保障体育赛事的体育场馆。目前几乎各个高校都有了自己的体育馆,而赛事结束后,体育馆的使用问题就成了高校需要解决的一个新课题,因此,可以结合学生社团以及学生兴趣找出能够合理利用体育馆的方式和方法,使学校的体育馆不至于闲置下来,而且也能够使大学生的体育权利得到进一步的保障。比如中国农业大学的场馆,在奥运会赛事结束后,就得到了充分而合理的利用,目前农大的体育馆已经成为了体育与艺术教学的重要课堂,可以说除了周日外,每天的课程都安排的满满当当的。

篇(7)

[关键词] 大学生体育消费调查分析建议

一、前言

在经济飞速发展的今天，体育消费成为社会热点问题，而研究作为未来社会建设者的大学生的体育消费状况，不但有利于掌握他们的体育消费行为与消费观，而且对培养他们良好的人生观体系更具实际意义。随着人类生活方式的进步，花钱买健康，享受运动乐趣是大势所趋。因此，形成树立体育消费意识就很关键。对于成长中的在大学生尤其如此。

二、研究对象和研究方法

1.研究对象

赣南师范学院、南方冶金大学、赣南医学院、江西师范大学、江西财经大学、井冈山学院、江西农业大学2003级、2005级学生。

2.研究方法

(1)文献资料法。查阅有关体育消费和体育产业方面的著作论文，以及高校体育场地设备情况等资料，为调查研究提供理论依据。

(2)问卷调查法。发放问卷调查450份，回收402份，有效率93.8%；其中男生248人，女生154人，统计问卷的信度和效度，符合研究的要求。

(3)访谈法。有针对性地咨询、访问有关专家、教授，多方面与学生交流，了解学生体育消费情况。

(4)数理统计法。

三、研究结果与分析

1.影响大学生体育消费的因素

研究制约大学生体育消费的具体因素，找出问题症结所在，对症下药，必然有利于引导学生们进行体育煅炼活动，形成体育消费意识。调查发现结果如下表1:

表1影响大学生体育消费因素

调查表明:充裕的体育消费物质基础，良好的体育消费条件，较多的余暇时间，都是体育消费行为必不可少的支撑条件。因为我国还处于社会主义初级阶段，经济条件差成为制约大学生体育消费的第一因素。调查中，54.4%大学生具有一定的体育兴趣，能进行完全自觉的体育行为；87.96%的大学生每个学期都有体育消费，其中95%的学生消费水平在50元以下，这与大学生们没有稳定的个人收入（工资）有关，他们还处于低消费阶段。另外，调查中发现46.15% 的学生表示体育课中从未涉及“体育消费、花钱买健康与运动享受”这些概念，事实上不少学生就不是完全情愿地进行体育消费（如场租），他们的体育消费意识并没有完全树立起来，需加以引导。近年来，全国各高校都不同程度扩招，学生人数大量增加，学校体育场馆数量基本不变或扩建跟不上，因此，高校体育基础设施的建设成了制约进行体育消费的另一因素，随着扩招大量学生进入高校，同时将面临毕业就业难的问题，学生不得不把主要精力放在学习科学文化知识，参加社会实践和考研上，这必然导致体育煅炼时间的减少。

2.大学生的闲暇时间与体闲节目

调查发现，89.8% 的学生表示有一定的可自由支配的闲暇时间，完全没有者占10.2%，其中男女生、高低年级间比较无明显差异。关于大学生所喜欢的闲暇节目如表2：

表2大学生闲暇时间的休闲节目

从中可以看出，上网电视之类占用了大学生们许多闲暇时间，这是学生个人电脑的拥有率不断上升及互联网快速发展的体现;体育活动不是大学生休闲方式的主流，运动发烧友还不多，另外男生参与体育者（60.77%）明显多于女生。那么，如何引导大学生们积极投入到运动休闲、体育煅炼中去，我们高校体育工作者义不容辞。

3.大学生体育消费结构分析

现阶段大学生中体育消费者比例为87.96%，消费者占大多数，那么他们的消费结构是怎样的呢？调查表明，物质性消费（例如运动服装、球、球拍、运动饮料等）占了大多数，数据显示体育消费最多的是体育服装鞋帽费用;其次是运动饮料费用;第三是体育器械费;第四是场地器械租用费;第五是比赛表演门票费;第六是体育报刊图书音像费用;其他（如体育医疗费等）列最后。体育服装费、器械费占较大比例是自然之事，众多学生已认识到优良运动装备与运动感觉的关系，对高档次的服装器材有一定的追求。许多大学生表示只要需要就不会因为场租扼杀自己的运动欲望。伴随运动的饮料费较大，这与学生们运动强度、南方闷热天气有关。体育医疗支出很少，这说明大学生们对它的重视还不够，相信随着生活水平提高、教师们的正确引导，需求会不断增加。

调查表明，关于体育消费结构，高年级与低年级间无显著性差异，只是高年级学生的场地租用费稍多于低年级。另外，男生的运动器械消费最多，然后是服装鞋帽、运动饮料、场租；而女生是服装鞋帽排第一，其他依次是饮料、运动器材、场租。这表明男女生的运动频度、力度有明显差异。总体上来看，男生体育消费的总额也多于女生，这与当前女大学生中体育人口的比例是一致的，促使更多女学生参与体育是我们要着力解决的问题。

4.大学生所从事的体育消费项目分析

明确大学生感兴趣的体育项目，这对将来的场地建设、器械生产、师资培养有重要指导作用。对大学生的调查发现，选择羽毛球项目的大学生有24.03%;选择乒乓球的占19.62%;第三是游泳，为16.26%;第四是三大球占15.65%;第五是网球为10.37%; 第六健身操健美占8.38%;其他占5.69% ,包括桌球、保龄球、跑步等。男生中选篮球排球足球的最多占20.83%，选羽毛球的人数19.89%；女生选择三大球的极少为9.53%，最多是羽毛球和乒乓球球占52.11% ,19.51%的选游泳。低年级选择三大球者远多于高年级学生，男女生选健身操健美的都极少。许多学生反应高校小球场地、篮排足球场地较少，开设的小球选项课数少，满足不了要求，我们要加大投入。

5.大学生体育消费场所分析

通过调查，大学生体育消费的主要场所：学校免费场地占38.35%;学校收费场地占23.91%;公园或群众性体育场所为23.15%;社会上纯营利性场所12.46%;某些单位福利性场地8.61%;其他1.52%。学生们反应在校学习期间，运动场所以校园为主，主要的体育消费也发生在校园内。相对于不同年级，高年级学生中选择学校免费、收费场地者特别相近，低年级中选免费场地者远多于选收费场地者，这一定程度上反映了经过两三年的大学生活，高年级的体育消费意识的形成趋向。

从场地性能看，选择“设施功能一般收费中等”场地的学生占一半多，有51.12% ,选择“功能完善收费昂贵”和“功能差收费便宜”者极少，还有35.16% 的大学选“视具体情况而定”，例如考虑租场时的经济状况、场地是否拥挤、同伴具体情况等。他们对体育场地有一定质量要求，他们已认识到场地质量影响着运动感觉。

关于高校部分体育场地（主要是小球、健身场地）收费问题，认为较合理不算贵者占57.71%(其中高年级学生选此项者比例大于低年级)，42.29%的大学生觉得收费不合理又贵，这说明了大多数学生赞同校园体育场地需有偿使用，同时也反映了相当一部分不理解学校场地为什么要收费还贵。为消除他们的顾虑，应讲明以下问题:学校体育经费普遍欠缺，所收费可以改善场地设施、完善管理体系，共建的体育场地也要给投资者以回报；高校体育场地普遍较少，活动者又众，矛盾十分突出，若不收费，这些场地拥挤混乱状况可以想像，适当收费便于体育场地的管理、可以保证参加者更好地活动;高校运动场地与社会上营利性体育场所收费的比较等。

6.大学生体育消费同伴分析及愿望调查

大学生购买运动服装、器械、比赛门票、报刊等方面的体育消费可以个人行动，租场运动则多半有同伴相随。调查发现大学生运动伙伴主要是同学和好朋友，占68.68%，其他依次是老乡11.06%、家人10.24%、男女朋友10.02%，这与大学生活环境是吻合的。与运动伙伴共同进行体育消费时，主要的付款方式是AA制。有43.63%的学生选择其他方式，依次是“一人搞定轮流付款”选择者占27.21%,选不确定者为12.25%，选“完全由经济条件好者承担”的占4.17%。AA制在大学校园的流行顺应了社会时尚，值得肯定。另对大学生体育消费愿望的调查，发现他们认为花钱买快乐与运动享受、朋友相聚增进友谊与强身健体三者同等重要，最后是为体育成绩合格或优秀（其中高年级学生选择后两项的极少）。这表明大学校园“运动快乐休闲风”渐成规模，体育的多功能已在当代大学生身上体现出来。

四、结论

1.大学生体育消费意识没有完全树立，体育消费总体水平较低，经济支付能力有限。

2.制约大学生体育消费的因素依次是经济条件差、太繁忙时间不够、体育场地太少、没有体育兴趣、体育消费种类太少、体育场地质量差及其他（如比赛缺乏吸引力、本人其他节目丰富等）。

3.大学生体育消费场所主要是学校运动场地，他们对场地质量有一定的要求，大多数学生赞同学校体育场所适当收费。

4.大学生的体育消费支出依次是：体育服装鞋帽费用、伴随运动的饮料费用、场地器械租用费、比赛表演门票、体育报刊图书、音像费用及其他（如体育医疗等）。

五、建议

1.加快体育设施建设，改善体育设施，提高场馆设施的服务质量，增设适合大学生兴趣爱好的体育项目。

2.重视大学生体育兴趣、习惯的养成，培养终身体育观念，促进积极主动参与体育活动，帮助养成健康文明生活方式。