家装设计论文精品(七篇)
时间：2022-05-14 17:02:46
序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇家装设计论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。
篇(1)
随着我国人民生活水平的不断提高，人们对生活环境的追求正在提升，高品质的家装设计是人们对陈设艺术的追求。家装设计的品味、情趣和内涵体现了现代人的精神。运用新型建筑材料、新的装修技术加上光和影的变化莫测，追求自由的时尚结构，采用对比强烈的装饰色彩，以及外秀慧中的选材搭配。在进行小户型家装设计时，根据环境特点、功能需要、使用要求以及时尚特点等进行合理美化的设计，实现适度、时尚、高品位的理想艺术境界。小户型设计空间利用上要力争向上发展、尽量向下争取、弹性运用空间、活用室内死角。使室内的陈设品和环境的和谐统一，造型及色彩符合现代人的需求。随心所欲为自己的小户型爱窝打扮，享受其中的乐趣，那也是一种幸福。下面就谈谈自己的肤浅看法。
一、巧用室内陈设艺术，打造小户型自由空间
随着生活水平的提高，设计者应从现代人们生理、心理的需求出发，满足人们高质量的居住生活要求。现代居室空间装修“重装饰，轻装修”，人们正在有效地运用植物、织物和家具等装饰品，把小户型空间装饰的充满了魅力与活力、精美与生机。小户型设计师和使用者在追求审美与实用的同时，又在追求节俭。运用对比强烈的感官符号来刺激人的视觉，巧妙地柔和想象力和文化艺术贯穿在整个设计之中。室内陈设不是简单的摆设，针对不同的室内空间，采用不同的室内陈设品，根据使用功能和审美的需求，运用不同的室内陈设手法及审美的表现形式，创造出满足人的使用功能和符合人的审美观的艺术空间。室内陈设艺术设计就是室内装饰艺术设计，对小户型设计要做到功能定位要适宜、面积分配要合理、室内空间要良好、细部设计要精密，从时尚性、实用性和文化方面着手对室内进行装饰设计。如：大件家具柔和色的巧妙搭配，让室内温馨时尚。黑白相间的装饰墙，搭配上红色图案的点缀，让整个客厅充满了亮丽和幻想。纯洁的白色装饰空间，点缀绿色植物带来了春的活力。从人文角度进行创造性的设计，为住户营造个性突出、馨香宜人、设施齐全、变化多端的小户型居住空间。1
二、中小户型的特点及家装设计上存在的问题
小户型的空间利用率比较高，再加上必须的家居设施，使得原本就已经非常狭小的空间，很容易就造成了拥挤的感觉。
1、中小户型住户特点
中小户型的精彩在于面积小、时尚而节约、紧凑而精致、玲珑而剔透，设计合理经济适用。中小户型的居住者一般以青年人单身贵族、新婚夫妇或自己单独生活的老年人。老年人和青年人单身贵族居住30-40 ㎡的超小户型内，新婚夫妇多数居住在50-60㎡以上的中小户型内。青年人单身贵族追求新奇、时尚、精美、享乐，推崇时髦。运用现代设计手法，遵循“结构紧凑、时尚华丽、灵活巧妙、南北通透、舒适安逸”的设计原则，打造出一套属于青年人自己的现代化生活空间。老年住户喜欢居住在比较稳定、安静的生活空间内，室内干净整洁、设施齐全耐用，居住功能程序化，对客厅空间需求量特别大。运用简约的手法设计功能齐全、设施使用、追求高雅的居住空间。
2、家装设计上的弊端
（1）追求凌乱美
“凌乱”杂而乱，是物品杂乱且无条理，设计凌乱，浮影纵横。凌乱美是一种时尚之美，对现代家居所提供的室内在空间设计处理已经不够完整线条了，需要从视觉、行为乃至心理上具有享受时代潮流的生活空间，中小户型家装设计追求流行凌乱美。墙面用色太杂乱、电视墙缺乏创意，色彩选用过多，使室内显得凌乱。
（2）缺少实用性
中小户型家装设计方法多样，内容丰富，形式纷呈。艺术品装饰在室内空间中其主要作用。中小户型家庭装修中，卫生间地面设置应该有坡度。可是现在部分施工人员把卫生间地面坡度放缓，导致地面的水不能及时排走，刷洗地面时排水也困难。户型虽小，但装修功能复杂。中小户型家装金玉其外，败絮其中，严重浪费了人力和资金，不适合居住的要求。
三、中小户型家装陈设的方法
室内陈设艺术设计，不仅仅起到美化作用，更应该注意到其合理性、经济性、审美性、独创性与适用性。通过精心的设计与装修，使那种原本很紧张、特别局促的感觉，能够产生明亮宽敞、通透大气的立体空间，给人以“矮身材、高印象”的艺术美效果。少装修，多装饰的方法已经成为现代人们装修的发展趋势。
1、凸显人文关怀，营造温馨家居
随着社会的进步，人们对居住环境的要求，从简单的容身需要到现代的精神需要。现设计要凸显人文关怀，推崇实用。人文主义主张个性张扬，协调氛围最重要，普通家庭装修时，最注重从家居摆设中体现中小户型家庭的温馨。中小户型家居设计上把握一个“美”字，采用简洁明快的直线条和鲜明的暖色调，张扬个性，华丽而柔美。整体风格时尚、活泼，在白色为大背景下，选择较多艳丽的家居饰品增添室内灵动性，营造和谐氛围，显得潮流和现实并存。例如采用透明玻璃、线帘、沙发家居自然隔断等等方法，即可以达到划分区域的目的，又不会造成拥挤的感觉，还能体现主人的巧思创意、一举多得。
2、展现互补特点，打造舒适小家
中小户型室内空间虽小，精心装饰后也彰显大气。小小的蜗居也能让人感受到满满的幸福。小户型陈设品在室内空间决不是简单的摆放，客厅作为一个家的聚集区，用夺目的色彩，与智能的家具，怎样装饰成舒适迷人的区域，是非常重要的。室内陈设品之间存在着互补特点，颜色上交叉互补，植物和动物动静结合互补，实用和艺术品之间形成互动。客厅用比较柔和的褶皱面料，樱桃花纹的拉帘，可以隔开两个区域，一个开放式的生活区，一个安静的阅读区，保持着开放和通风，窗帘布幔，沙发面料及靠垫，床单床罩，枕套枕巾等，除了使用功能外，还能起到很好的装饰作用，扩大空间立体感，避免家装死角，打造温馨小家。
3、体现特殊性，彰显时尚个性
艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。中小户型室内艺术特殊性通过装修活动而满足用户的审美需要，获得精神享受和审美愉悦，突出中小户型时尚简洁、实用前卫的现代装饰特点，彰显时尚装修特色。北方人喜欢栽花养鸟，南方人喜欢盆景和养鱼，这些生活嗜好体现了人们对美好生活的热爱。有生命的陈设品放在小户型居室里，可以调节空间的气场，让空间的气质更加生活化，更加亲切自然！2
4、突出装修文化，陶冶个人情操
中小户型家装陈设品应特色突出， 有文化性。书房要有文化气息，书房装饰文化最高的境界是和谐，是人和自然的和谐，是资源与环境的和谐，是文化与艺术的和谐。在主人书房的墙壁上悬挂一幅竹、梅、菊、兰等十字绣作品显示书房的高雅，可体现主人的志趣与修养。在书桌上摆设一盆君子兰、仙客来等，书架上方摆吊兰或根雕、宝鼎漆书桌书柜精美别致，整个书房安静而又文雅。窗台上放龟背竹、水仙、万年青等植物，能够净化空气，美化家居。装饰家居别具风情和文化韵味，使用的材料绿色环保，符合当代“低碳”装饰理念。让它在生活中更独特，营造更加轻松快乐的装修过程，为居住空间增添色彩，陶冶情操，激发生活的情趣。这样的室内陈设设计赋予中小户型家装空间以美的享受。
四、中小户型室内陈设艺术的重要性
室内陈设是把一种材质或多种材质，进行艺术加工精心提炼，产生一种新的有吸引力的室内装饰作品， 包括家具、灯光、室内织物、装饰工艺品、字画、盆景、插花、挂物、地板、室内装潢以及颜色选择等内容。中小户型室内陈设艺术追求精美、使用。
1、美化环境，给家居空间带来憧憬
室内陈设艺术设计是强调以人为本的设计理念，需要用户多感觉体验。做到动静分开，绿植和织物选用时，以靓丽色彩、生动形态、无限趣味为主，有效地改善室内的装饰效果，对室内装饰空间起到美化作用。布、幔、皮革等给人创造的是很舒服的、很女性化的、很生活化的感觉。天然织物能够创造富于“和谐感”的空间，给人以温柔舒适的感觉，在客厅里布置一个鱼缸，使人产生消遣、憧憬生活之美的感觉。合理地选择室内陈设品，能够体现主人的生活风格，是生活空间富有“人情味”。多姿多彩的室内陈设品美化了空间，给中小户型室内陈设空间带来了浪漫、生活充满了生机。
2、浪漫色彩，突出室内装饰的风格
色彩是室内装饰设计的重要组成部分，包括背景色彩、主体色彩和点缀色彩三部分。大红色使人兴奋、纯白色体现干净、天蓝色让人宁静等等。暖色调的背景色搭配上同色系的沙发，使整个中小户型房间都暖融融的。玫瑰色和白色铺就的方格地毯是房间里唯一的亮色，提升了空间的层次感。小户型装修时，用白色、黄色、天蓝色等亮丽的颜色，来装饰家居，舒适家人的感觉，亮丽你的心情，让整个家居显得充满朝气，体现出主人文化品位。切忌点缀色过多，影响了室内空间的风格。3
3、造型精湛，展现了装饰文化特色
中华民族装饰文化源远流长，具有独特的艺术设计风格，中小户型的室内装修设计要体现装饰文化特色，正所谓“一方水土养一方人”。将草编作为室内装饰艺术品，体现了江南特有的地方特色。观赏性动植物都是款式花色很特别很有特点的，比较美观的，对空间有美化作用，它们又是有生命的，让空间变的灵动有生气。运用射灯、落地灯、壁灯和台灯等，恰当地装饰家居，很好地营造了一种独特的文化氛围，提升了居室空间的品质。太阳花式的室内窗户，漂亮的窗户、配上柔质的白纱，不但方便旋转，还可以把你喜爱的绿色植物摆放在上面，注意选择窗帘要和室内家具造型风格、墙面及地面颜色相匹配。
总之，中小户型的装修设计要以以时尚、节约、实用为主，坚持时尚与耐用并重，做到装修曲线美和融合美，实现藏风聚气，享受艺术创作的独特魅力。通过室内陈设设计来满足特定地方特色的生活，温馨的家才会更实用、更科学、更浪漫。
参考文献
[1] 齐征，徐倩. 中小型户型住宅厨房设计研究[J]. 河南建材. 2011(05)：（ 第134页+ 第136页 ）
[2] 赵泳林. 小户型住宅空间的拓展性设计研究[D]. 东北林业大学 2011（ 10）：1-58
[3] 张秀岩. 小户型住宅设计的探讨[J]. 中国新技术新产品. 2010(14)：199 1齐征，徐倩. 中小型户型住宅厨房设计研究[J]. 河南建材. 2011(05)：（ 第134页+ 第136页 ）
篇(2)
关键词：展示空间设计；市场需求；教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A
一、展示空间设计
展示空间设计是指在既定的时间和空间内，为了特定的要求，运用艺术设计语言，对空间与平面进行创造，有目的、有计划地解释展品、宣传主题意图，在这个过程中向观众传递大量信息的设计形式。
展示空间设计是一门综合性的、交叉性的、新兴的艺术学科。在知识点上涵盖了整体空间规划、形象策划、展示陈列、灯具照明、视觉传达五大范畴内容；涉及了设计方法论、广告学、营销学等多门课程的知识点。在具体设计上强调的是多学科知识的综合运用与体现，对学生的要求较高，任何相关知识点上的缺失都将会影响学生对展示空间设计课程的正确理解与掌握。
二、展示空间设计课程教学现状分析
1.展示空间设计课程体系设置分析
以信阳学院为例，展示空间设计课程开设于环境设计专业，属环境设计专业必修课，开设在大三第二学期，由于整个环境设计专业学时有限，不可能开设与之相关的课程；因展示空间设计课程涉及的内容较多，课时总数有限，对于环境设计专业的学生来说，让他们在短时间内理解并能很好地掌握展示空间设计的内容及方法，是有一定难度的。而到了大四第一学期，学生又面临着毕业实习及毕业论文，所以学生对该课程就呈现出一种刚熟悉而后又陌生的状态。
2.课程中理论与实践结合不强，缺乏创新观念
在课程教学中，教师往往通过采用多媒体教学、观看图片、分析过往案例等常规教学手段进行授课，但是在学习之余，学生很难接触到一些实际案例进行设计操作。在平时课程教学过程中经常出现一个现象，比如要求学生设计某汽车品牌展位设计，并告知该款汽车车身长4.8米，学生在做设计时，部分学生只记得这个数字，但是在实际的空间中，这个4.8米大概有多长，学生就说不清楚了。通过这个教学过程中的现象表明，学生学习的程度还只是停留在理论阶段或是图纸阶段，理论与实践结合不强。随着现代社会竞争的日益激烈，对展示人才需求量的增加，这就要求学生不仅有理论知识，更加具有实践能力。通过长期的教学观察发现，在课程教学中，如果只一味注重理论，学生很容易产生厌学的情绪，教学效果事倍功半。那么如何激发学生的学习积极性，如何对课程进行创新性的改革，打破传统的教学模式，是值得教师去深思熟虑的。
3.对口专业教师的缺乏
由于展示空间设计课程的特殊性，一方面，课程本身具有跨学科性，资深人才存在于社会行业中，他们具有很强的实践能力，但是没有教学的经验，并且与学校相比，社会从业者的收入回报要高得多；另一方面，掌握综合性知识的专业教师比较少，多为从各种专业中转入，需要教学经验的积累和长期的学习磨合；另外，专业教师教学压力巨大，科研工作及设计实践研究等方面较为薄弱。
三、展示空间设计课程教学改革措施
1.结合毕业实习，拓宽就业面
环境设计专业的学生在毕业实习时大都选择家装设计，成为一名家装设计师，也有部分学生从事与景观设计相关的工作；大多数学生在学习展示空间设计课程之前，对于展示并不了解，学生在大三第二学期较为系统地学习展示空间设计的相关知识后，结合近年来展示活动和会展经济的火热前景，对于展示人才的稀缺，学生可以在大四毕业实习时，扩大自己的就业面，也是对展示空间设计课程学习的延展，提高就业率。通过毕业实习，到达以市场需求为导向，理论与实践相结合的目的。
2.鼓励教师“走出去”，名师“请进来”，创造实践教学环境
展示空间设计是一门实践性很强的设计学科，学校提倡培养应用型人才应理论实践并重，以市场需求为导向，了解相关的行业资源，但由于职称评定及其他因素，现在很多教师把大部分精力都放在科研上，这并不是件坏事，但容易忽略专业的实际生产及运作。一名合格的专业教师，不应该闭门造车，应该“走出去”。教师可以利用空余时间，到设计公司进行学习或任职，不断充实自我，把理论与实践相结合，及时了解展示行业最新的发展态势，把最新的行业动态传达给学生。
另外，除了鼓励教师积极“走出去”外，还可以邀请具有丰富经验的展示设计师进校讲学，或定期举办设计讲座，与学生面对面交流，学生可以把学习中遇到的问题直面提问设计导师，设计导师将自己的经验传达给学生。通过建立友好的学校―企业互动模式，为老师及学生创造良好的实践教学环境，达到事半功倍的效果。
3.改革传统教学模式，教学手段多元化
在展示空间设计课程的日常教学中，教师通过多媒体理论讲解，使学生了解展示空间设计的概念，通过优秀案例的分析，开阔眼界，拓宽设计思维，使学生掌握展示空间设计的方法、原理等，这些常规的教学模式是必不可少的；学生在做设计时，除草图分析、方案推敲、手绘表现或是电脑效果图表现外，还可以增加模型制作，展示模型是严格按比例微缩而成的一种实际展示效果，是体现设计意图的一种直观表现形式，要求比例一致、色调准确、效果逼真、造型严谨，常用比例为1：30、1：40、1：50等。展示模型可以帮助学生对三维空间进行分析，把握空间的比例关系，是最直观、最形象、最具说服力的有效形式。
与此同时，在秉承常规教学模式的基础上，教师可以根据课程安排，带领学生到当地的博物馆、规划馆、会展中心等进行实地考察，形成第二课堂，在参观考察的过程中，教师向学生讲解展示空间设计搭建、施工、材料等方面的实际问题，使教学手段多元化，提高教W质量。
4.鼓励学生参加设计竞赛，开拓设计思维
为了提高学生的学习积极性以及团队意识，应该多鼓励学生参加一些全国性的比赛，赛事可以在课堂中开展，以课程作业的形式完成，可以在平时开展，可以个人参加，也可以团队参加，形式自由，目的就在于提高学生的参与积极性；在参加设计竞赛时，学生要设身处地地去了解甲方的诉求，根据实际情况，结合设计创意，把理论教学与实际需求相结合。在整个设计创意过程中，激发学生的探索欲，开拓设计思维，有利于团队精神的凝聚，更有利于提升学生职业生涯的竞争力。
本文从展示空间设计课程教学过程中存在的问题出发，提出“以市场需求为导向，理论实践并重”的创新型改革，目的在于探索一种适合本课程，开展多元化的教学手段，拓宽学生就业面，提高学生就业率，培养综合型、应用型的设计人才，推动展示行业的发展。
参考文献：
篇(3)
[论文摘要] 本文以海尔的多元化经营战略为例，介绍了其多元化的进程，分析了其在非相关多元化过程中出现失误的原因，并且对海尔今后的多元化发展提出了若干建议。实施多元化战略必须要以企业自身的核心竞争力为基础，以增强核心竞争力为目的，适度的多元化才是主流。
多元化经营是企业在成长过程中的一种经营战略，是美国经营战略专家H. IgorAnsoff1957年在其所著《公司战略》一书中提出的四大基本经营战略之一。多元化经营战略能否增加企业绩效，是“馅饼”还是“陷阱”，学术界的争论一直没有停止过。
一、国内外的研究现状
Rumelt（1974）对多元化战略的研究具有深化意义，第一次将相关多元化与非相关多元化区分开来，得出的结论是相关型和主导型多元化企业经济绩效最好，而经济绩效最差的是非相关多元化及垂直结合型企业。Lang和Stulz(1994)分析了多元化对Tobin－Q值的影响，结果发现Q值与公司多元化之间呈负相关关系。Berger和Ofek(1995) 通过构造相对价值指标，研究发现多元化可以减少公司价值的13%～15%。Villalonga( 2004)发现Compustat 企业存在多元化折价，而BITS 企业则存在多元化溢价。我国学者刘力（1997）得出的结论是企业多元化经营程度与企业的经营效益和资产负债率之间基本上不存在相关关系。李敬（2002）对1997年中国105家上市公司进行了实证研究，发现从整体上看，我国企业的多元化经营水平与企业的绩效呈显著负相关关系。
二、海尔集团的非相关多元化战略分析
1.海尔的多元化之路
海尔以生产电冰箱起家，从1992年起，海尔开始了相关多元化发展，首先进入电冰柜和空调行业，1995年进入洗衣机行业。冰箱、空调、冰柜和洗衣机成为拉动海尔快速发展的“四驾马车”。然而，当海尔1995年开始其非相关多元化道路后，它的发展开始受到人们的置疑，先是进入医药领域，随后又进入保健品、餐饮、电脑、手机、软件、物流、金融等十多个领域，跨度之大，涉及产业之多令人目不暇接。海尔在药业方面按照保健品的运作模式做OTC，违背了市场规律；刚进入家居业的海尔设立了高利润目标，而忽视了脚踏实地去补好在家装设计和施工工艺上的功课；2001年以来，海尔在金融业大张旗鼓地扩张，而收获甚微；早在1998年，海尔就进军PC领域，至2001年，一直处于亏损状态，2006年，海尔又将重点放在了笔记本上，但笔记本市场的竞争已趋于白热化，还不能说这次战略调整使海尔电脑走出低谷；2005年海尔手机业务营业额上半年大幅下跌约51%，亏损6570万港元，导致海尔电器(1169.HK)营业额比去年同期减少23%，上半年亏损3.9亿港元。
2.海尔非相关多元化战略失败的原因分析
笔者认为这首先是一个“时机”问题。按照多元化理论， 企业多元化首先是相关多元化， 只有在相关多元已经完全确立了企业不可动摇的市场地位以后， 才能进行非相关多元化。海尔在相关多元化道路上的使命还没完成，还没有形成稳固的市场信念，就急于走非相关多元化道路。
如果寻求其深层次原因，就是海尔的核心竞争力不足以支撑其进入的每一个行业。我们把海尔的核心竞争力总结为靠服务来支撑其品牌的那些经验、技能和知识的整合能力。海尔的问题就是将这个在家电业获得成功的核心竞争力延伸到了手机、金融、家居、药业等，品牌的延伸就像一根橡皮筋，拉得越长，它就变得越疲弱。海尔品牌在一个行业领先并不代表能在所有的行业都占据优势，因为每个行业都有其独特的消费需求和核心价值文化，而一个品牌的核心价值是有限的，并不能适应每个行业的消费需求。
三、对海尔多元化战略的一些建议
海尔作为中国第一家电企业，在许多方面是成功的，值得国内其他企业学习，但在非相关的道路上也确实出现了一些失误。综上所述，笔者认为，首先是对于那些拖后腿的行业，海尔可以考虑找合作伙伴，通过对方的力量帮助其度过难关，或者可以考虑直接剥离一些产业，分化亏损资产；第二是要建立有效的决策支持系统，美国经济学家罗尔（Roll）提出的“自大假说”认为管理者由于雄心、自大或过于骄傲，在评估机会时容易犯过分乐观的错误。企业在制定重要战略规划时还是应该建立具有自己特色的、有效的决策支持系统，以免因个人决策失误导致整个企业战略的失误；第三，任何一个行业都有一个轮回周期，20世纪80年代或20世纪90年入使用的电冰箱、洗衣机、绝大多数到了报废期，海尔能否把握住这次机会，我们还将拭目以待。
通过分析海尔的多元化之路，也能给国内其他企业有所启示，应当在培育核心竞争力的基础上实施相关、低度的多元化战略，并且实行多元化战略后，企业应当建立适当的组织结构，并根据条件变化调整各项多元化业务。只有这样，企业的多元化战略才会成功，多元化企业才能够取得较好的经济绩效。
参考文献：
[1]Rumelt R.P.Strategy， Structure， Economicsperforation[M].Harvard UniversityPress，1974
[2]Lang， L.H.P.corporate persification and firm performance[J].Journal of Political Economy，1994，(102):1248～1280
[3]Berger，Philip G and Eli Ofek．Diversification，s effect on firm value．Journalof Financial Economics，1995(37）：39～65
[4]Villalonga.B．Diversification discount or premium?New evidence from the business information Tracking Series．Journal of Finance，2004，(59）：479～506
篇(4)
关键词 美术类 大学生 养成教育 思考
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.007
Abstract Education for college students to cultivate good habits， to promote the comprehensive quality of students of fine arts has a important significance to form fine arts college students， the author in the school of fine arts of Chengdu University implementation on fostering education in the process of practical experience to rely on， thinking about some challenges and experiences of art students' cultivation education.
Key words fine arts； college students； cultivation education； thinking
1 养成教育的概念及积极作用
1.1 养成教育的概念
对于养成教育，在学术界有各种定义。有的专家认为，养成教育是对人的道德意识和行为的养成。有的专家认为，养成教育是对思想品德、心理素质、人格等多方面的养成。有的专家则认为养成教育是对行为习惯的养成。笔者认为养成教育是教育者通过持续的有序管理和教育，使大学生自觉将学校的校风校纪内化为行为规范的过程，是学校精神文明建设的重要组成部分。
笔者认为，养成教育重在“养成”，教育是一种手段。首先，它具有一定的规范性。养成教育从始至终都是靠一定的管理、一定的规章制度来完成的，使大学生明白什么该做，什么不该做。“通过学校管理形成一个规范‘场’，将受教育者的行为纳入科学化、制度化、规范化的轨道上来，使学生按照规范设计的方向和要求自觉规范自己的行为。”①其次，养成教育具有一定的实践性。养成教育不能仅仅靠说教，它的主要形式是做。通过行动，逐步理解学校的相关政策，逐步将一些外在的规范内化成自己独有的品格。学生们在日常实践中发现存在的问题，学生们也是在实践中发现良好品德和行为习惯的重要性，学生们也是在实践中逐步形成良好的行为习惯。第三，养成教育具有一定的持续性。养成教育不是一蹴而就的事情，它需要通过一定的政策和手段帮助学生们形成一定的习惯，习惯的养成需要时间，习惯的巩固更需要时间，养成教育的效果检验仍然需要时间，所以，养成教育具有一定的持续性，是需要坚持做下去的教育活动。
1.2 养成教育的积极作用
1.2.1 有利于培养大学生良好的行为习惯
自古以来，人类遵守的行为规范在不断变化，但人类一直都存在一个意愿，那就是要求大家共同遵守行为规范，人们通过教育来完成人们的意愿的传承，尤其是思想道德教育。通过教育可以使受教育者接受行为规范，并内化为自身的思维方式指导外在行为。
大学生的养成教育则是要培养大学生良好的行为习惯，使大学生将社会规范和规则内化为自身的思维方式。在此过程中，基础性工作就是要帮助学生们形成良好的行为习惯，通过习惯将外在的约束内化为内在的思想品德。如何帮助学生们树立良好的行为习惯，是大学生养成教育首先要思考的问题，是大学生养成教育必须解决的基本问题。
1.2.2 有利于大学生的知行合一
传统的思想教育往往采取的是灌输教学法。在表面上看，受教育者能够领会和体会教育者的意思，但在实际行动上，受教育者往往不会践行他所学的知识，这就容易导致知行脱节，学习的是一套，践行的是另外一套。
养成教育有一个重要特点，就是它的评价体系――行为是外显的。人们评价养成教育做得好不好，不是看其理论掌握得有多深刻，不是看学生们的感想有多丰富，而是要以受教育者的行为作为衡量标准，它的教育重点是人的行为，它的教育方法就是行为训练，它的成果可以被明确衡量。因此，大学生养成教育可以帮助大学生更好地做到知行合一，有利于大学生思想政治教育的开展。
1.2.3 有利于丰富大学生德育的体系和深度
大学生德育是一个非常宽泛的体系，是大学生综合素质提升的重要保证和基础。大学生德育主要通过理论灌输和社会实践等几个方面进行。在理论灌输方面，养成教育有着深厚的理论支撑，既有古人的“始生之者天也，养成之者人也”，又有歌德认为“光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。”既有陶行知先生所重视的“需要建立下层的良好习惯，以解放上层的性能”，又有杜威强调“道德教育更重要的是要通过个体的道德体验来达到教育目的”。在社会实践方面，大学养成教育通过实践活动体验教育，通过实践检验教育效果，通过实践提升教育水平。
2美术类大学生养成教育过程中的挑战
2.1 传统的说教式教育对于美术类大学生效果甚微
随着网络的日益发展，大学生接触信息的渠道变得越来越多，这加大了对传统说教式教育的冲击。大学生会发现自己在课堂上学习到的内容都是与时代脱节的、滞后的，令他们困惑的问题始终得不到解答。传统说教式的教育渐渐丧失权威性。
美术生对于传统的说教式教育更是出现抵触情绪。由于学科背景的差异，他们在大学之前就对德育类课程存在误解，他们更愿意将时间用在所谓的“有用”的专业学习上，而在思修课、主题班会活动中经常出现缺勤的现象，即便是在课堂上，也经常出现走神、睡觉等现象，更遑论把所学的知识用到实践中去。
2.2 美术类大学生的习惯养成周期性较长
习惯的养成不是一个一蹴而就的过程，是一个需要长期坚持的过程。美术类大学生对新鲜事物有一定的好奇感，对感人励志的故事也会产生共鸣，但对于坚持习惯养成就比较困难。美术类大学生在大学之前往往已经形成了一些不良习惯，而这些习惯可能对日常学习生活是有不利影响的，要改掉一种习惯进而形成另一种习惯就更加困难。
2.3 养成教育存在较大的提升空间
（1）生活习惯和文明习惯有较大的提升空间。大学阶段关于生活习惯和文明习惯的养成教育侧重于如何培养学生形成一种健康的自我管理模式，学校不可能去以一种强制性的方式规定学生如何去做。然而在现实生活中确实存在很多学生不会或者不能适应这种自我管理模式。大一新生往往缺乏自制力，不会合理安排时间，缺乏自理能力，缺少健康常识等等；老生们则表现出来的是宿舍脏乱差，晚归现象严重，睡懒觉不吃早餐等等。
（2）责任意识淡化，集体观念淡漠。随着社会思潮的不断涌入，各种思潮不断冲击着大学生。而在社会竞争日益激烈的今天，大学生的集体观念越来越淡薄。同学们不断增强自己竞争意识的同时却越来越忽视集体合作精神。虽然在职业教育或者素质教育过程中，从未中断对团队意识的培养，但收效甚微。学生们在日常表现中更注重自己的切身利益，却淡化了自身对于社会和集体的责任和义务。
（3）缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。美术类大学生在进入大学后，一下子从高强度的高中学习生活过渡到相对轻松的大学环境，使得他们渐渐丢掉了以前良好的学习习惯。还有部分同学认为高考前的奋力拼搏已成为“不堪回首”的历史，高考的目标已经实现了，因而产生松懈的思想。目标的缺失造成了大学新生精神的迷茫，使他们没有了继续前进的动力，“60分万岁”成了部分大学生为自己设定的新的学习目标。
（4）心理健康状况不容乐观。随着社会经济的迅猛发展，社会竞争日趋激烈，高校大学生的竞争意识也不断增强。然而，面对激烈的竞争，大学生的心理压力也越来越大，心理承受能力日渐脆弱。急功近利、争强好胜，期望获得成功的动机感太强；人际关系紧张、就业压力太大等因素，加上当代大学生又多数是独生子女，从小娇生惯养，在顺境中长大，普遍缺乏坚韧不拔的毅力和抵抗挫折的能力，在生活和学习中一旦遇到挫折与失败，容易引发一系列的心理问题。
3美术类大学生养成教育过程中的经验
随着学校对于大学生综合素质培养的力度逐步加大，养成教育逐步被各大高校所重视。成都大学自2014年开始下大力气加强大学生的养成教育。美术学院积极响应学校的指示，结合美术类大学生思想的特点以及在日常思想政治教育过程中存在的问题，开展了系列活动，争取将养成教育落到实处。经过近两年的探索，在美术类大学生的养成教育过程中积累了一些经验，具体如下：
3.1高校必须充分认识和重视养成教育
养成教育不能仅仅停留在表面工作上，不能停留在口头上，要切实落到实处。要把养成教育贯彻于整个教育的始终。高校领导者必须重视养成教育，承认大学生综合素质的提升还有很长的路要走，承认大学生的养成教育是一个长期的过程，而不仅仅是靠简单的几句口号，几个活动就可以获取显著效果的。必须形成长效的机制，为养成教育的开展提供制度保障；必须加强宣传，为养成教育的运行形成氛围；必须整合资源，为养成教育的长期开展奠定物质基础。
美术学院在开展养成教育的过程中，始终坚持自上而下贯彻学校精神和理念，充分了解美术生的特点，挖掘美术生在综合素质提升特别是习惯养成方面的困难，召开院班子会议、班主任会议、团学干部会议等，自上而下形成高度的统一，通过微信、微博、宣传栏等各种途径营造浓厚的养成教育氛围，对养成教育的活动高度支持，为美术学院的养成教育顺利开展打下坚实的基础。
3.2 整合资源，形成养成教育合力
养成教育不是领导、辅导员或者学生干部某一方面的力量可以完成的，必须是多种力量通力合作。对每个学生来说，他们都有自己的生活实践范围，在不同生活范围中受到教育环境的不同影响。“家庭环境、学校环境甚至社会环境和同辈群体环境都会对养成教育的发展产生重要影响”。②
养成教育自学校学生处发起后，学院整合各方面的资源，形成教育合力。首先，加强家校联系，告知家长学校在进行养成教育，会严格各方面的纪律要求和规章制度，请家长给予谅解和配合，并请家长在家庭教育的过程中注重孩子的习惯养成；其次，发挥学生党员、学生干部的模范带头作用，在朋辈之间相互引导，先进带后进，不断提升同学们对于习惯养成的重视程度，在美术学院内部形成良好的培养氛围；第三，加强对辅导员、班主任的要求，由于学院学生相比于文化科考生来说，对于传统思政教育具有一定的逆反情绪，这对辅导员班主任的要求格外高，因此学院要求辅导员班主任在开展养成教育过程中要紧密结合班级自身特点，营造浓厚的教育氛围。在学院、朋辈和家庭等多方面合力的共同努力下，学院的养成教育顺利开展。
3.3 紧密结合专业，丰富活动内容
养成教育，它属于德育的内容，在教育过程中单纯进行理论灌输是行不通的，在养成教育过程中必须重视其实效性。在开展活动过程中，不能简简单单地提要求，要使教育对象切实体会到养成教育的重要性，在活动形式和活动内容上要善于创新。对于美术生来讲，简单的灌输教育容易引起学生们的逆反情绪，使得养成教育事倍功半。在培养他们的综合能力的过程中，必须激发他们的热情，使他们愿意参与其中。
美术类学生对于其专业的热情十分浓厚，他们通过长时间的培训积累下来的是对其专业的高度认可，专业功底好的老师和同学容易受到同学们的认可，通过专业交流能够拉近同学们之间的距离。面对这个现象，学院在开展养成教育的过程中，积极利用学生的专业特长，开展宣传活动，鼓励学生们自主制作宣传海报，在制作过程中理解养成教育；在宿舍文化上，鼓励学习家装设计的同学设计寝室模板，使自己的寝室更加温馨；在全学院开展“成都大学美术学院文明礼仪形象大使”选拔活动，在选拔过程中充分展示同学们的才艺，并鼓励同学们为文明修身活动进行宣传，营造了浓厚的氛围。
3.4 点面结合，重点突破
养成教育是一个系统性的工程，在这个过程中每个同学的理解和接受程度是不一样的，因此，在养成教育过程中要因材施教，要分门别类，点面结合，把养成教育工作做出特色。
美术类学生在养成教育过程中全面铺开，但收到的反馈效果是很慢的，有部分同学能够接受并在日常过程中执行，但还有部分同学对于养成教育持不屑一顾的态度，在整个教育过程中，学院一方面通过特色活动凝聚愿意接受并积极践行良好习惯的同学，使他们成为养成教育的生力军，另一方面，学院组织领导、辅导员等与不肯接受养成教育的同学结对子，不断关注这批学生的思想状况，积极引导他们，使他们逐步接受养成教育。
通过一系列举措，成都大学美术学院的养成教育在一年的实践过程中取得了一定的成果，学院的学生开始形成良好的生活习惯和学习习惯，学院会在以后坚持养成教育，并将美术类大学生的养成教育体系加以完善。
注释
