心理学研究生论文精品(七篇)

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篇(1)

关键词： 大学生 考试焦虑水平 气质类型

1.前言

考试焦虑是因考试压力引起的一种心理障碍，有焦虑感的大学生占总人数的55.2%，高度焦虑的人数达到总人数的20%左右，王才康（2001年）的调查报告也得出大学生考试焦虑较高程度的人数占总人数的21.8%。气质指在人的心理活动和行为动力方面的、稳定的个人特点。前苏联心理学家把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种类型［2］。

近年来国内外对考试焦虑情况有一定研究，但对大学生考试焦虑水平与气质类型的相关研究较少。其对于准确预测哪类气质类型的大学生易于产生考试焦虑，和控制、预防考试焦虑的产生等可起到积极地推动作用，同时能为大学生心理健康的研究提供一些资料，为高校教学管理、心理咨询工作提供有益的依据。

2.研究方法

2.1被试。

采用随机抽样，抽取几所本科院校在校大学生作为研究对象。共发放问卷共291份，回收问卷291份，剔除无效问卷7份，实得有效问卷284份，有效问卷回收率为97.6%。

2.2研究工具。

《考试焦虑量表》由美国心理学家斯皮尔伯格制定，共计20个测题，用以测量个人对考试紧张程度的感觉。每道题四级记分，“很少”记1分，“有时”记2分，“时常”记3分，“必定”记4分。常模显示，如果一个人的得分低于35分，则其考试焦虑偏低，如果其得分高于50分，则其考试焦虑偏高。

气质调查采用我国陈会昌等人编制的气质类型测验问卷，共计60道题，胆汁质、多血质、黏液质，抑郁质等4种典型气质类型各15道题。每道题五级记分，“很符合”记+2分，“较符合”记+l分，“一般”记0分，“较不符合”记-1，“很不符合”记-2分，题目混合排列，按测验分数可将气质分为4种典型气质类型。

2.3研究程序。

问卷采用团体方式进行，由心理学教师主持测验，统一指导语，一次完成。所获数据采用SPSS11.5的软件进行统计分析。

3.研究结果与分析

3.1考试焦虑水平的测验结果。

3.1.1不同学科大学生考试焦虑水平测验结果（见表1）

*表示p＜0.05，**表示p＜0.01（以下同）

表1结果表明，不同学科大学生的考试焦虑水平有显著性差异，理科生的平均焦虑分数高于文科生。

3.1.2不同生源大学生考试焦虑水平测验结果（见表2）

表2结果表明，不同生源大学生考试焦虑水平没有显著性差异，但农村学生的平均焦虑分数高于城镇学生。

3.1.3是否独生子女大学生考试焦虑水平测验结果（见表3）

表3结果表明，是否独生子女考试焦虑水平有非常显著的差异，非独生子女的平均焦虑分数明显高于独生子女的焦虑分数。

3.2气质类型的测验结果。

3.2.1不同学科大学生的气质类型测验结果（见表4）

表4结果表明，不同学科大学生在四种气质类型上没有显著性差异。

3.2.2不同生源大学生气质类型测验结果（见表5）

表5结果表明，不同生源的大学生在胆汁质气质类型上有极其显著性差异，在多血质气质类型上有显著性差异。

3.2.3是否独生子女气质类型测验结果（见表6）

表6结果表明，是否独生子女在胆汁质气质类型上有显著性差异，在多血质气质类型上有极其显著的差异。

3.3大学生考试焦虑水平与气质类型的关系（见表7）。

表7结果表明，胆汁质与多血质气质类型有非常显著性差异，多血质与抑郁质气质类型有非常显著性差异，黏液质与抑郁质气质类型有非常显著性差异，抑郁质与考试焦虑水平有非常显著性差异。

4.结论与分析

4.1不同学科、生源和是否独生子女在考试焦虑水平上的差异分析。

研究发现，农村与城镇学生的考试焦虑水平没有显著性差别，是否独生子女在考试焦虑水平上有非常显著性差异，非独生子女的平均焦虑分数明显高于独生子女的平均焦虑分数。可能是独生子女的父母在经济上、情感上可以给予子女更多的关怀，使其独自面对的外部压力要小些，因此考试焦虑程度相对于独生子女而言要低些。理科生的平均焦虑分数明显高于文科生的平均焦虑分数，不同学科的教育教学及考试的方式、内容、难度等因素可能起到了影响考试焦虑水平的主效应因素。

4.2不同学科、生源和是否独生子女在气质类型上的差异分析。

研究发现，不同学科的大学生在四种气质类型上没有显著性差异，这与张文兰的研究结果是一致的［3］。不同生源的大学生在胆汁质气质类型上有极其显著的差异，在多血质气质类型上有显著性差异，而在黏液质和抑郁质气质类型上没有显著性差异。可能由于来自城镇的大学生由于生活环境、家庭状况比较优越，经受挫折相对较少，性格好强，敢想敢做，容易形成胆汁质和多血质气质类型。是否独生子女在胆汁质气质类型上有显著性差异，在多血质气质类型上有极其显著的差异，而在黏液质和抑郁质上没有显著性差异。可能由于独生子女在家庭中的位置特殊，父母对他们的期望高，比较容易培养出热情、好胜的性格特征，容易形成多血质和胆汁质气质类型。

4.3不同气质类型及其与考试焦虑水平的关系分析。

本研究发现，胆汁质、多血质和黏液质与考试焦虑水平没有显著性差异。可能由于这三种气质类型的人都比较乐观、自信，人际关系较好，喜欢听取别人的建议，平时学习和复习效率高，考试焦虑水平就相对较低。抑郁质与考试焦虑水平有极显著性差异，可能由于抑郁质类型的人性格孤僻、胆小，行动迟缓，思想较保守，感情不易外露，不具有良好的人际关系，对考试的分数看得过重，因而最容易受到挫折，考试焦虑水平也就随之较高。

5.建议

5.1考试焦虑是由多种心理因素影响造成的心理失调现象，不仅与学校、社会、家庭有关，还与学生个体自己的身体素质和心理品质有较大的关系，所以降低考试焦虑水平，要内外结合、多方努力才能奏效。同时根据考试焦虑的产生原因和机制进行防治，才能起到良好的效果。

5.2每种气质类型均有其优点和缺点，混合气质类型也有其占主导作用的气质因素，而且，气质在一定程度上还具有可塑性。因此，可采取相应的措施，有目的、有计划地来影响、完善大学生的气质特征，尽量挖掘气质类型中对大学生有积极作用的方面，减少或克服负面影响的因素，为大学生的健康成长打下坚实的基础。

参考文献：

［1］陈.大学生考试焦虑现状及其影响因素的研究.辽宁师大心理学研究生论文，2003.