大学生自主创业论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇大学生自主创业论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

(1)创业范围差异王伯庆博士认为本科和高职院校办学存在类型、层次和培养目标之间的差异毕业生在就业市场也不尽相同。本科院校属于研究型、应用型而高职院校直接面向就业所以对大学生的就业、创业研究理应把本科生和高职生区分对待。(2)创业类型差异本科生与高职生在自主创业类型上明显差异。前者属子机会型”创业后者属子生存型”创业其创业的市场竞争和经营风险较大。本科生团队创业的行业创业难度较大、科技含量较高对于技术水平、营销能力、管理能力、融资能力都有较高要求需要团队合作创业洛有分工。而高职毕业生自主创业集中在相对低端的传统项目或行业河以不依靠团队而创业。这也是本科生与高职高专生创业的明显差别之一。

二、发挥优势降低劣势机会与威胁并存

高职大学生创业帮助他们正确识别自身在创业实践中存在的优势与劣势因素所处外部环境的机会与威胁因素并发挥优势抓住机会克服不足回避威胁进而推动整个高职院校毕业生成功创业的进程。(l)优势分析以石家庄信息工程职业学院为例，为激发学生的创业欲望和创业热情通过举办模拟创业、创业大赛等活动利用校报、广播、网络等媒体宣传创业事迹、创业成果不定期地安排教师和创业成功人士开展创业知识经验交流为立志创业的同学提供辅导方案;在学生当中营造了良好的创业文化氛围。使得我院学生有了在学校实践的机会这使得他们积累了不少实践经验肩些毕业后把自己的创业小店经营的红红火火，创出自己一番新天地。另一方面。我院还在酝酿实施小微企业投资计划使学生加快实现创业的倍增效应。(2)劣势分析尽管他们的综合素质不错但其文化基础明显较差着遍表现在学习能力、知识运用、创新创造、综合素质方面要弱于本科生这些因素决定高职学生在选择创业项目上更倾向于投资少、风险小、「]槛低的传统行业或低端项目。而这些领域的市场竞争力不强，面对激烈残酷的商业竞争认知过于理想对市场潜在风险预见不足，直面困难的勇气和决心不够。一旦遭遇失败容易措手不及。抗压能力有待加强。(3)机会与威胁机会分析国家为进一步推进大学生创业工作积极拓宽就业渠道不断加大对大学生自主创业的重视程度和扶持力度，出台了一系列更加务实有效的促进大学生创业的政策导向和优惠举措公人力资源和社会保障部开展实施大学生创业引领计划’和岗位拓展计划’提出用三年时间实现引领45万名大学生完成创业计划的具体行动目标”气由此可见我国大学毕业生自主创业是时代的必然选择拥有宽阔的发展空间。威胁分析作为高职层次的学生创业绝大部分动机是解决自身就业实现经济独立。创业模式有别于本科及以上学历层次大学生的机会型创业从低端传统行业入手的居多基本属于生存型创业很难成为风险投资商追逐的目标。通过风险投资获得创业资金的概率几乎为零更多地只能依靠自己去筹集资金。在这种情况下高职大学生只有充分了解自身的优势与劣势客观分析整个大环境的特殊机遇与挑战再在市场中找准落脚点”才有可能开创一片属于自己的新天地。

三、综上所述

篇(2)

关键词：中国梦；大学生；创业教育

一、前言

当前，大学毕业生的就业形势日益严峻，社会对高等人才的要求正向多元化发展，对有创新创业能力的人才有了更加迫切的需求。在这种形势下，如何提高大学生的创新精神和创业能力是高校人才培养的首要问题。而中国梦提出——让每个人共享出彩机会，成为大学生创业教育的一个新的亮点。将中国梦与大学生创业教育有机结合，让大学生在创业训练中展示自我，实现多元化发展。

二、大学生创业教育的意义

1.适应当前人才培养的需求和国家的发展战略

在经济全球化的大背景下，国与国之间的政治、经济、文化等方面竞争激烈，但是归根到底，还是人才的竞争。这就要求高等学校培养具有开拓创新精神的创业型人才。社会主义市场经济的发展，需要一批视野开阔、知识广博、具有市场开拓意识和雄才大略的创业者。通过大学生创业教育，挖掘大学生的创业潜能，摆脱大学生安于现状的心态，养成新一代大学生奋发进取、开拓创新的个性。

2.实现高等教育大众化和变革的必然选择

目前我国的高等教育已经进入大众化阶段，就业问题尤为突出。高校为社会输送了大量的毕业生，如果他们不能顺利地就业，就会反过来制约高等教育自身的发展。创业教育的目的就是要改变就业教育思维模式，使高校毕业生不仅是求职者，而且成为工作岗位的创造者。我国的高等教育必须不断进行变革，才能够培养出适应经济社会发展需要的创业创新型人才。从就业教育走向创业教育，是中国高等教育大众化和变革的必然选择。

3.促进大学生自主创业以及经济和社会发展

首先，创业教育是促进大学生自主创业的重要前提。实现大学生自主创业，一个重要的前提就是必须加强大学生创业教育，使他们了解自主创业所需要的条件，包括自身素质和外部条件，使他们掌握自主创业所必备的知识和技能。

其次，大学生自主创业是促进经济和社会发展最有效的途径之一。青年人是最具活力、最具创业激情、最具发展潜力、最具创造力、最能把握商机的群体，是创业的重点、创业的主体、创业的希望。通过创业推动经济发展，实现发展经济与扩大就业的良性互动。

三、“中国梦”对大学生创业教育的启示

在大学生创业教育我国与国外发相比起步较晚，提供给大学生的创业实践平台较少，创业训练不多，创业意识缺乏。将中国梦与大学生创业教育相结合，为大学生创业教育注入了新的思想。“中国梦”强调的实干精神，也是创业教育中极其重要的一点，大学生创业教育的目的是在一定程度上利用其专业优势，通过创业教育培养大学生的创业意识，构建创业所需的知识结构，将第一课堂与第二课堂结合起来，形成以专业为依托，以创业教育为组织形式的实践群体。

四、对策建议

我国传统的教育缺乏对学生创新精神与创业意识的培养教育。因此，以大学生创业教育为突破口，从就业教育转向创业教育，推进大学生全面成长，加快改革高校人才培养模式，建立一个合理、有效，有发展潜力的创业教育目标体系。

1、加强宣传教育，营造创业文化氛围。通过大学生创业训练营造校园内的良性创业文化，让大学生深刻感受到创业的氛围，激发大学生创业激情。利用学校的广播、校报、校刊、板报和橱窗等宣传创业成功案例，使创业的思想深入人心，让有创业想法的学生能够有展示自己的平台。

2、科学设置创业教育课程。建立起一套较符合当前情况的创业教育体系，全面开展面向全校学生必修和选修的创业教育课程是发展创业教育的必要条件，通过课堂理论的学习从而在潜意识层面激发大学生创业意识。

3、选拔或聘请高素质的创业教育师资队伍。做好大学生的创业教育，必须把选拔与培养创业教育的优质师资提到重要日程上来，因此可以依托校企合作、校友会等资源聘请企业经理人为创业教育客座教师。聘请创业成功人士为学生上课更具有说服力，通过实际案例的分析让学生更加直观的接受教育，增加创业教育的可信度。

4、强调创业教育重在培养学生创业意识，构建创业所需知识结构，完善学生综合素质。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成以专业为依托，以项目和社团为组织形式的创业教育实践群体。可以使学生在实践活动中熏陶和培养出良好的创业品质和创业精神，促进学生的全面成长。

5、成立大学生创业孵化基地，提供硬件支持。大学生创业教育不仅仅要进行理论教育，同时还要加强硬件设施的建设，如提供办公场所和设施等，为大学生的创业教育保驾护航，可以借鉴股份制公司的做法，学校也可作为出资方给学生以物质和经济方面的支持。

参考文献：

[1] 马金霞.浅谈构建吉林省创业教育体系的紧迫性与重要性[J].现代教育科学，2006（6）：143-145.

篇(3)

论文关键词：大学生；创业；海西

一、研究区域概况

海峡西岸经济区是以福建为主体，包括浙江南部、广东北部和江西部分地区，与长江三角洲和珠江三角洲两个经济区相互衔接，依托沿海厦门、福州、泉州、温州、汕头五大中心城市及其以五大中心城市为中心所形成的经济圈构筑的地域分工明确、经济联系紧密、市场体系统一的对外开放、协调发展、全面繁荣的经济综合体。笔者走访了海西各重点高校、创业活动相关的部门，了解目前海西高校大学生创业环境、创业教育与创业实践状况，并以社会网络理论为指导，对大学生创业进行科学分析，为大学生创业提供相关的对策与建议。

二、问卷分析

（一）创业环境方面

1、大学生创业意愿调查。本调查有效对象156人，在问及现在是否有创业的打算这个问题的时候，回答已经进行创业的有37人，占23.72%，但回答已经成功创业的仅为1人，占0.64%。回答考虑过可还没着手的有94人，占60.26%。据访谈了解，许多创业的大学生希望通过搭建成功创业者的网络交流平台，拓展自己的关系网络。搭建交流平台，对于带动创业氛围，促进创业发展，具有重要的意义。回答完全没有考虑过的有24人，占被调查者的15.38%；2、对国家扶持大学生自主创业政策的了解程度。大学生对国家相关政策比较清楚，只是偶尔关注的在此次调查中有72人，占被调查着46.2%。知道但不太愿意主动去了解的有52人，占33.33%。这两者相加起来占被调查人数的80%。可见大学生在创业的过程中，能有效的利用政策的人较少，有关部门需要加强创业政策的普及。而同时对国家扶持大学生创业政策持肯定态度认为作用很大的只有19人，仅占12.5%。

（二）创业实践方面

1、创业的方向。在对已经创业的调查者进行统计的时候，在选择创业的方向上，选择经营实体店面的有55人，占35.26%，而开网店的有22人，占14.1%。这当中主要是浙江某学院的自主创业的学生，因为该学院的学生自主创业主要以开网店为主，并且将开网店设为大学选修的课程之一，拥有学分激励，鼓励学生经营网店，在此导向下，取得了不小的成就。学校构建的制度网络对于大学生创业的成功具有良好的激励作用；2、资金的主要来源。在大学生自主创业资金主要来源问题上，主要由家庭提供的有67人，占35%，而希望通过政府支持的有20人，占10.31%。可见家庭关系网络对于大学生创业具有重要的影响作用。政府提供的政策支持，在大学生创业获取资源来源，相对产生影响较小；3、解决创业资金问题。关于创业资金的问题上，有73.47%的大学生所能承受的自主创业资金为10万元以下；同样在回答创业过程中面临最大的困难回答资金不足的有100人，占被调查者的64.1%。通过深度访谈，了解到在解决创业资金问题上，很多同学都是依靠家庭的支持，家庭网络在遇到创业的资金危机时，发挥着至关重要的作用。

（三）创业教育方面

1、创业教育的必要性。在回答认为创业教育有无必要的问题上几乎是一致的。认为有必要有144人，占92.3%。请成功人士讲授创业经验，到创业成功企业实地参观考察，请专家讲授理论，创业模拟训练，很多学生都选择了这些方式来增长创业知识，提高创业能力。学校搭建的关系网络对于大学生创业的提升具有重要的影响作用；2、创业教育的开展。针对当前学校开展的创业教育情况，85%的人对学校的创业教育持很一般的态度，认为学校在开展创业教育的形式过于单一，缺乏理论和实践结合较好的创业课程。许多受调查大学生希望通过引入创业导师这个平台，拓展大学生创业理论指导的社会网络，提高创业教育的质量；3、创业课程的内容。针对学校开设创业指导课程，希望课程内容更注重哪一方面上，42%的调查者希望能够开展与自己创业方向相同的实践活动，34%的同学希望能够得到创业建设的个性化辅导，也有部分同学希望在人际交往与沟通技巧上能够有所收获。对于实践性较强的创业课程内容，有创业经验的教师来给他们授课，是同学们比较感兴趣的内容。

三、海西高校大学生创业对策性建议

（一）政府制定各项政策促进大学生创业环境

从政府政策层面上看，应加大自主创业扶持力度与开展实效。政府提供的政策对于大学生创业具有重要的作用。通过政府行为，将大学生创业“燎原行动”品牌化，成为全国大学生创业的先行先试典范，为大学生创业出谋划策，成为大学生创业的后援队伍。通过搭建网络交流平台，提高创业优惠政策的普及，引入创业导师机制，在社会资源层面上，为拓展大学生社会关系网络提供政策性帮助。

（二）拓展关系网络，提高大学生自身创业能力

作为创业者的大学生必须肯吃苦、不怕累、有毅力、锲而不舍，并不断提升自身的社会网络，拓展自身人际关系，为创业打好坚实的基础。关系网络的建立对于丰富大学的人脉，遇到问题能够多应该关系网络来解决，对于大学生自身创业很有帮助。通过社会网络的拓展，对于抵御创业风险，创业资金的不足，分享创业经验，有效提升自身创业能力具有重要的意义。

篇(4)

【论文摘要】面对严峻的就业形势， 越来越多的大学生选择了自主创业， 政府也出台了相应的政策来鼓励大学生创业。大学 生自主创业的模式大大缓解了就业压力。但是对于大学生这个特殊的弱势群体来说， 如何在就业难的状态下实现自我创业， 是一个需要我们共同探讨的问题。

一、大学生自我创业的优势所在

随着国家、社会对教育的不断重视， 高校的不断扩招， 进入大学的门槛越来越多低， 享受高等教育已经不再是一 件难事。每年数以万计的大学生在迈出校门的同时也倍感 就业的压力。为解决这一问题， 国家鼓励大学生自主创业。 并给予许多优惠的政策鼓励大学生自主创业。比如， 在申 请创业基金方面国家放宽了政策， 对于刚刚创业的大学生， 国家在税收方面也给了一定的优惠。这些政策的出台都有 效地为大学生自我创业提供了契机， 相比于其他社会群体， 优势明显。

二、大学生如何实现自我创业

作为天之骄子的大学生， 其肩上背负着对社会家庭的 责任感， 是充满朝气与活力， 思维敏捷， 自主创新意识强 的群体。市场需要注入这些新鲜的力量， 在就业难的情况 下， 大学生凭借自身的特性开展自我创业是另外一条走向 成功、实现自我人生价值的有效途径。可以从以下几方面 着手。

（一） 培养敏锐洞察商机的能力

在社会主义市场经济体制下， 存在许多商机， 但却不是每一个人都能有效洞察到的。拥有高学历的大学生想要白手起家， 更要注重对敏锐洞察商机能力的培养。留心观察市场的动态， 留心观察身边的社会现象， 寻找创业灵感。 举一个大学生自我创业的成功例子。在淘宝网上非常有名的一家专营女鞋的店主小左和小右， 他们在2005 年毕业生时， 面对严峻的就业压力， 首先想到了自我创业。但是该 在哪个领域创业呢？ 他们观察到电子商务市场对鞋业的需 求是非常大的， 尤其是对女鞋。并且网上把经营女鞋作为 主营业务的商铺并不多， 所以他们决定在网上经营一家女鞋店。同时根据平时生活中的经验， 认识到要想盈利必须 要拥有低价的货源， 于是他们把货源集中在了被誉为女鞋 之都的成都。他们凭借敏锐的市场洞察力和市场信息的有 效整合， 在短短两个月的时间内就月入二十万， 现在生意 做得如火如荼。这样成功的例子举不胜举。从前人的成功 例子中我们不难发现， 拥有良好的市场洞察力是大学生实 现成功的自我创业的基石。但如何培养敏锐的洞察商机的 能力呢？ 就要靠大学生留心观察身边的市场、社会现象。 另外一个有效的途径就是利用自身所长来开展自我创业。 事实证明， 在自己熟悉的领域里面实现成功自我创业的例 子也是很多的。

（二） 不断强化创业的技术基础

与社会上其他自主创业群体相比， 大学生的优势在于， 他们是一群受过高等教育的高智商份子。在国家提倡自我 创业的社会前提下， 拥有创业技术基础的支持才能在开展 创业的过程中稳操胜券， 否则只能是纸上谈兵。创业并不 是口若悬河的发表空想， 而是需要我们付诸行动， 需要技 术基础的支持。我们在选择了具体的创业市场以后， 要把 所学的知识理论和实践相结合， 才能立于不败之地。比如 说在大学课堂内学的企业管理， 财务管理， 信息管理以及 市场营销的课程都能帮我们在社会市场内快速做出决策。 利用市场营销的相关知识我们可以有效地分析市场的潜力， 从而进一步细分市场。通过相关的手段， 比如市场调研或 者是管理学中的SWOT 分析， 可以有效地对市场进行准确 定位。

（三） 组建高水平的创业团队

大学生因为社会经验少， 人生阅历浅薄， 所以想要单 独在复杂的社会里面实现自我创业并且取得成功， 是一件 非常难的事情。在创业的初期， 大学生可以组建一个高水 平的创业团队， 齐心协力取得成功创业的果实。什么是高 水平的创业团队呢？ 这样的一个团队需要有技术人才， 有 敏锐的市场洞察力的人才， 有良好组织能力的人才， 以及 沟通能力强的人才。这样的组合才能让我们在创业的过程 当中推陈出新， 并且稳步前进。只有拥有了良好的组织能 力才能让整个团队的运作得以顺利运行， 而敏锐的洞察力 可以快速地帮我们进行市场定位， 技术人才可以帮助我们 利用高效率的信息化水平快速地解决所面临的专业性问题， 最后沟通能力强的人才可以让整个团队处于和谐的发展状 态中， 解决由于意见分歧带来的矛盾， 沟通客户。

三、小结

在竞争激烈的市场大浪潮中， 大学生想要立于不败之 地， 通过自我创业的形式取得成功， 需要付出许多汗水与 努力。创业是一条充满阳光又布满荆棘的寻觅过程。前进 的路上会遇到许多困难， 这个时候需要大学生们用坚定的 毅力以及不懈的努力去克服困难。为了看到胜利的曙光， 我们不得不付出更多的努力。世上无难事， 只怕有心人。 拥有科学的方法以及持之以恒的态度， 我们就能将梦想变 成现实。

【参考文献】

［1］ 孙伟， 周立华. 论大学生创业教育［J］. 长春工业大学学报（高教研究版）， 2003（1） .

篇(5)

论文摘要：在全面了解我国创业人才培养模式存在问题的基础上，改革专业教学体制，增设创业教育课程，增加教学实践，建立实习基地和创业教育工作室，形成比较完整的大学创业教育体系和浓厚的校园创业文化，构建一个大学生创业的模拟环境，使大学生能够在学校预热，增强创业意识。 

 

高等学校毕业生是我国宝贵的人力资源。当前，受国际金融危机影响以及我国本科毕业生总量的跳跃式增长，我国就业形势十分严峻，高校毕业生就业难度不断加大。自主创业，以创业带动就业是当前解决就业问题切实可行的方法。 

艺术设计是一个文化概念，它代表的是人们所选择的生活方式设计，是人们的衣、食、住、行、用，以及潜在其中的精神层面的价值系统。如何把培养大学生自主创业能力和大学本科教学有机结合，已成为艺术设计专业研究的热点。 

河南农业大学林学院艺术设计系是一个建立时间较短的专业，怎样结合艺术设计专业特点和农大的教学环境，建立合理的教学模式，进而提高学生的创业能力是目前亟待解决的问题。本文首先认识和分析了国内高校自主创业人才的培养模式存在的问题，在分析现有问题的基础上，对艺术设计专业教学进行的改革和完善进行了探讨。 

一、国内高等学校创业人才培养模式存在的问题 

1.观念问题。创业人才的培养是一种理念，在高校的课堂教学和课外实践中都应该贯穿这种理念。农、林学校的大部分学生创新意识、创造精神和创业能力不够，学校需要有意识地培养和训练学生这方面的技能和素质，使学生毕业后能大胆走向社会、自主创业。 

2.理论研究不够。现有的自主创业理论系统不够完善，对创业人才培养实践总结不够，实践不能够充分发挥其指导作用。 

3.缺乏专业师资。从事创业人才培养的教师除了要有较高的理论水平外，更应具备丰富的创业实践经验。目前在高校中从事创业人才培养的教师大多缺乏实践经验，没有自身创业的经历，只能纸上谈兵。这也是影响创业人才培养成败的一个关键因素。 

4.教材、课程设置方面的问题。目前尚无统一、科学的创业人才培养教材，且无明确的教育目的和教学内容；学科基础薄弱，缺乏系统的创业人才培养课程；现有的创业人才培养课程同其他课程之间的逻辑关系及课程内部的逻辑关系都有待完善。 

当然，高等创业人才培养中还存在其他的一些问题。例如大学生自身素质、社会经验、资金来源、国家政策扶持力度等一系列发展初期所面临的问题。在此，作为高等学校只能尽力完善本科阶段培养模式的改革，以提高大学生综合创业能力。 

二、艺术设计专业创业人才教学培养模式的改革 

了解当前中国创业人才培养过程中存在的问题，结合社会实际需要，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，对课程作一些适当地调整，突出技术应用能力培养。根据艺术设计课程自身的特点，针对不同专业、不同层次的学生，在教学内容、教学方法以及实践环节等方面，加大改革力度，采取具有创新理念的教学模式，提倡素质教育，提高学生的综合素质和创新能力。主要采取以下方法： 

1.教学内容优化和整合。首先，设定专业核心课程，其他基础课和选修课程依附核心扩展和完善。避免以往课程在教授过程中出现脱节和重复的问题，使学生从单纯的理论讲解中解脱，以便有更多的时间提高自身综合素质，增长社会经验。其次，开设创业教育课程，以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确地选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。再者，建立高校创业教育中心、创业教育研究会，以教师为主持人的工作室。形成比较完整的大学创业教育体系和浓厚的校园创业文化，构建一个大学生创业的模拟环境，使大学生能够在学校预热，培养自己的创业意识。 

2.转变传统教学思维模式。艺术设计是新兴的、综合性的边缘学科。在农林、美学等不同基础上发展而来，带有不同的发展局限。例如，在农林院校框架基础上发展而来的艺术设计，学生的美术表现技巧技能起点低，创新意识相对弱。美院基础上发展而来的艺术设计专业，学生的美学表现技巧技能高，但在实际设计中突出美学造型，忽视功能。因此艺术设计教育应从过去单一学科发展向学科群的方向转变发展。对学生的培养要由过去的传统教育向综合性艺术设计教育转变，以适应社会的发展。 

3.重视实践教学。实践教学体系，是指在一定设计理论指导下，围绕专业人才培养目标，建立起来的与理论教学体系相辅相承、着重培养创新精神和艺术设计实践能力的教学内容体系。艺术设计的职业特点决定了它的实践性要求。企业对设计者的要求不仅限于设计作品的好坏，还要求设计者具有综合的能力。比如与客户的交流；对材料、工艺的掌握；对设计成本的预算等等，这些都成了招聘面试的一项重要考核。另外，加强艺术实践活动，还能促进教师水平的提高和艺术专业的持续发展。没有实践经验的教师在课堂上容易出现闭门造车、脱离实际的教学现象，导致教学的主观性和片面性。而在展开艺术设计实践的过程中，教师则可以把来自实践的经验进行总结，并升华为理论知识，丰富课堂内容，指导教学。 

艺术设计专业实践教学的改革思路和基本途径有： 

（1）增加实践教学任务。艺术设计专业是操作性、实践性极强的专业，但从目前的教育现状来看，最重要的问题是教学实践环节缺乏力度。理论教学与实践脱节是现在许多艺术设计专业教学的通病。加强实践教学的力度就显得尤为重要。这次教学改革，确定十门核心课程，加大了实践课程的设置。例如强调理论和实践结合紧密的《装饰材料学》、《模型制作》、《装修工程》等专业课程，都增加了实践课程学时，以期能提高学生对材料和工艺的认识。 

（2）结合项目和工作室制进行教学。在教学中除了讲授理论知识外，还可以以企业委托的具体设计项目或者参加各类设计比赛投标任务，或者以工作室制的教学模式进行训练。其主要目的是通过一个课程项目的训练，培养学生独立思考、创新、掌控项目的能力，以达到学生一毕业就能从事本专业实际工作的目的。 

（3）建立实习基地。艺术设计的特点是具有较强的社会性与实用性。“参观国外艺术设计院校的最大感触，是那里的学校更像是一个工厂的车间，学生的课题作业很大部分是在实物操作过程中完成的。由于直接接触材料，同时又因处于三维空间中，所以更容易理解在纸面上所不能充分表达的内容，教学的效果自然要好得多。”［1］但是，这在中国的国情中并不能完全实现，我们只能利用社会资源，提高我们的教学效果。学校充分和地方建立合作关系，分别建立了素描写生、家具制作等实习基地，使学生实践能力也得到了很大提升。 

三、结论 

在全面了解我国创业人才培养模式存在问题的基础上，结合艺术设计专业特点和高等教育机构氛围的大环境，提出了教学模式改革的建议，以期提高创业人才培养模式的完善，提高大学生自主创业综合素质，以创业带动就业，缓解当前本科生就业压力问题。改革教学体制，增设创业教育课程，增加教学实践，以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确地选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。建立实习基地、创业教育工作室，形成比较完整的大学创业教育体系和浓厚的校园创业文化，构建一个大学生创业的模拟环境，使大学生能够在学校预热，培养自己的创业意识。 

参考文献： 

［1］ 郑曙砀.考察后的对比［j］.美术观察，2001，（9）. 

［2］ 顾英伟，等.中外高等学校自主创业人才培养模式比较研究［j］.物流教学，2009，（41）. 

［3］ 孙亚男，翟艳.大学生自主创业存在的问题及应对措施［j］.淮南职业技术学校学报，2009，9（3）. 

篇(6)

论文内容摘要:高等教育从精英教育向大众化教育发展，大学毕业生的就业形势日益严峻。根据学科专业特色，在艺术设计院校中开展大学生自主创业教育，是艺术类高等教育改革和发展的必然选择，而创业技能教育应该是创业教育的基本内容，使之贯穿于整个实践教学体系中，才能更好地达到创业教育的效果。

大学生创业需要具备很多的因素和条件，如启动资金、场地、设备、人脉等外部因素，而更重要的是学生个人的创业意识、创业技能、系统的创业知识及管理能力等内部因素。如果这些内、外部因素都具备，还需要等待机会，即商机。从艺术设计的行业特点来看，一些专业的创业资金门槛相对较低、设备简单，启动时资金投入较少，场地要求也不太高，经营风险不太大，所以容易起步。一些艺术类学生的家庭条件相对要好一些，创业所需的资金容易筹集。从艺术类各届毕业生的就业情况来看，自主创业者人数较多，艺术类大学生比较适合自主创业。

一、当前高校开展的创业教育存在一些弊端

我国创业教育始于20世纪90年代末。联合国教科文组织1989年在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，最早提出了“创业教育”，主要是指对青年的事业心、进取心、冒险精神等的培养。①目前的创业教育是指培养大学生的创业意识、创业素质和创业技能，是以能力而非以学历为导向的教育，它是大学生创新教育的深化，是提高大学生创业基本素质、培养具有开创性个性和创业精神的教育。②通过教育，大学生具备一种创造性意识和精神，以及积极创造和把握机会的能力。③

当前高校的创业教育工作基本上落实在学生管理部门，一般由学工部牵头，学生承担具体的工作。从当前开展的情况看存在着一些弊端。

1.导师队伍缺乏创业的实践经验

当前在高校负责创业教育的“导师”，其中一些是行政工作人员，偶尔请几位从事法律、市场营销、管理学等教学工作的专业教师来做讲座，较少有实际创业背景的资深教师，高校开设的就业指导教育中也没有足够的体现创业教育的内容，故而一些导师对学生科学地选择并确定创业意向难以提供帮助，学生就缺少必要的创业风险教育。虽然组织创业专项讲座，邀请一些校外成功企业家和优秀毕业生来校现身说法，介绍他们创业、立业、敬业的事迹，这仅对学生的创业精神、创业意识的培养有一定的启迪，但对艺术类专业毕业生在本行业创业的帮助作用不大。在艺术设计专业内应开设创业教育课，要充分调动和利用校内那些兼职创办有设计工作室或公司的专业教师资源，他们一般拥有较丰富的实践经验，应请他们共同来担任创业教育课的导师。

2.创业教育内容较空洞，流于形式

现在，国家积极鼓励大学生实行自主创业，并出台了一些相应的政策和措施，如上海、杭州等地方出台了大学生创业培训试行方案，并设立了专门针对毕业生的创业教育培训中心，一些高校也成立了学生创业中心，开设了创业教育课。然而，这些教育训练内容一定程度上局限于培养学生的创业意识、创业激情、心理技巧和国家优惠政策分析等。大学生创业仅仅靠政府支持、政策鼓励是不够的，家长和社会对学生创业初期难以给予承认和支持。结合大学生自身专业知识的创业技能才是他们创业的基本功，离开自身专业知识的创业在社会上是没有竞争力的，所以结合专业知识的创业技能培养才应该是高校创业教育的重要内容。但是，将创业教育内容纳入教学计划，或将创业技能作为人才培养目标，这一设想仍然十分遥远。毕业时自主创业的大学生虽然只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业技能训练是必要的。然而，实际情况是创业教育流于形式，集中式的创业教育又不适合每一位来自不同专业的学生，更何况高校终究是学府，没有创业的氛围，一些教授、专家编写出来的创业课程教材更有待实践的检验。

3.对艺术设计类学生的创业教育针对性不强

一些艺术类学生对文化课的学习积极性不高，但大多有艺术创作的热情，也有创业意识，缺少的是创业素质，如组织能力、团队合作和身心素质等，所以对艺术类大学生的创业教育首先应该让他们学习诸如顾客心理学、礼仪课、人际关系学、营销学、管理学和职业道德等相关内容。一些学校举办的创业讲座，与艺术设计类专业相关的内容较少，应加强对艺术类学生创业教育的针对性，使他们从中获益。

二、基于创业教育的艺术类大学生实践教学体系的构建

从艺术类毕业生的就业去向看，毕业生从事创业工作的比例与其他专业的毕业生相比还是较高的。从比较成功的创业者调查中发现，创业热情和创业意识在学校举办的几次讲座中也能够得到增强。但创业素质的培养相对较难，需要长期的积累。而创业技能和系统的创业知识则可以在大学学习期间培养，高校所能做到的实际上也只有培养学生的创业技能和创业知识。开展创业教育不是以大学生毕业以后就马上创业为目标，这也是为了他们以后能够更好地就业。如果将创业技能和创业知识融入到大学教育的整个过程，创业教育的成效就会显现。

1.课堂教学引入创业意识

从艺术设计专业的人才培养方案可以看出，学科基础课和专业课中纯理论的课程数量不多。在这些课程的理论教学过程中，有创业经验的教师应将创业意识引入到教学内容中，丰富教学内容，吸引学生注意力。从全校的公选课来看，如果在一些公选课的教学过程中引入创业意识，逐渐培养学生的创业意识，比专门开设几门创业课的效果要好，因为绝大多数学生传统的就业意识根深蒂固，过分强调毕业以后自主创业有点强人所难，何况在高校内有创业经验的教师本来就比较少。

2.实验教学培养创业技能

实验教学对培养学生的实际动手能力和创业技能至关重要。长期以来，传统教育非常强调实际动手能力的培养。如果在实验教学过程中，结合创业来教学，把每次所做的实验内容结合到创业的某一具体的工艺程序，让学生明确实验内容的重要性和实验目的，将会大大提高实验效果。而且在实验教学过程中，要为学生提供最先进的教学设备，向学生介绍领先的行业技术、工艺和资讯，鼓励学生学习其他学科的知识，不断拓宽创业视野，逐渐熟悉并掌握创业技能。

3.艺术采风丰富创业素材

采风是艺术类专业实践教学的重要环节，也是体验生活和学习社会的重要环节，既是实践又是教学，它通过短期而集中的训练，使学生能够体察自然与社会风貌，并运用课堂所学方法与技巧进行独立的写生实践。通过采风环节，培养大学生发现蕴涵在自然物象中的美的能力。④

艺术设计专业学生采风地点一般选择到少数民族聚居地区或具有典型的民俗特色的地方，或以自然风光为主体的名山大川、湖泊海洋、风景优美的地方，或有特色的人文景观、古民居建筑村落、民间艺术及民俗风情等地方。学生用不同的眼光和不同的意识从不同的角度去观察相同的景观，体验自然造物的和谐美，容易激发学生的设计灵感。有创业经验的导师指导学生时，不是局限于客观地再现、绘画基本功的训练，而是引导学生通过主观想象把自然景观升华到形式美的境界中，并将自然景观有意识地强化到主观的创意中，甚至可以转变原有的自然形象，就会产生完全不同的设计效果。所以，艺术采风能极大地丰富学生的创业素材。笔者所在院校服装设计专业教师，通过观察大海的潮水设计出“潮之涌”系列泳装作品，其灵感就是源于潮水涌动流转的意境，选用不同的蓝色表现潮水的层次，用白色加强层次与空间感，选用线条的流动表现潮水的动态之美。

4.社会实践学习创业经验

艺术设计专业大学生在校期间有较多的社会实践活动机会，有创业意向的学生应珍惜每一次机会，教师可以结合课程设计安排大学生到相关的企业、公司、工作室去，了解各单位运行的各个环节。大学生可以利用各个假期，主动与相关的企事业单位联系，承担具体项目的部分工作，从中积累创业经验。

社会实践也是高校人才培养方案中明确规定的一个教学环节⑤，可是从近几年的实际情况来看，所谓的社会实践较多流于表面化，整个学校组织几支小分队，分赴各地名则调研，实则旅游，与专业学习无关，与创业教育更不关联。一些指导教师对参加社会实践的学生没有起到较好的指导作用。

5.学科竞赛检验创业水平

学科竞赛主要侧重于考查参赛者实际分析、解决问题的能力，强调创新意识和思维亮点，是一条培养高素质和创新能力人才的重要途径。⑥学科竞赛不仅是对学生所学知识的一次检验，也是一次对知识深入理解、系统整理和实践运用的过程，还为学生发挥创新思维和提高创新能力提供了良好的平台。所以，学科竞赛的结果就是检验大学生的创业水平，因为学科竞赛所涉及的解题方案的拟定，对相关知识的综合运用能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力以及运用多种手段收集信息资料的能力，拟定方案以后可行性的调研，直面困难和遭遇挫折的勇气，探索问题的毅力，更为重要的是对团队分工、协作能力的考验等，所有这些正是一个创业者或创业团队所应有的素质，艺术类大学生参加学科竞赛就是直接接受专家和社会的检验，所以要多动员和鼓励大学生参加各种形式的学科竞赛。

6.建立基地开展创业尝试

在高校建立创业实验园是目前最典型的创业教育和创业实践形式，它以各种方式指导部分学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司，从事商务活动、技术发明、成果转让、技术服务等。 ⑦但笔者认为这只是另一种形式的实验室重复建设，能进入创业实验园的学生极少，大多数学生没有机会参与。另外，让在校生创办公司不可能在短期内出成效，大学生毕业前的创业效果难以鉴定。

建设校内实习实训基地就可以为大多数学生提供创业尝试，如笔者所在院校的服装设计、艺术设计学生创新基地，有专业教师指导，能够承接社会业务，让学生动手创作，其作品直接接受社会单位的检验。另外，艺术设计院校的艺术展厅也可以作为大学生的创业基地，同时仍然是创新成果的展示场所，更有利于创新成果的直接转化。如果展厅的位置理想，参观的对象适合，一些艺术作品就可以直接变成商品，进入市场并销售出去，这也能够检验大学生设计创作出来的成果能否得到市场的认可。

7.毕业设计总结创业成果

毕业设计作为创业教育深化的重要阶段，是学生提高专业水平，了解本行业特点和运作方法，拓宽行业知识，为创业之路储备个人素质涵养的最好机会。⑧经过创业尝试的艺术类大学生在这一阶段应该作全面而细致的总结，指导教师对学生的指导工作就显得十分重要。有关创业教育的毕业设计(论文)涉及的内容非常多，从收集资料、市场调研、现场考察到后期的绘制草图、方案整理、设计制作等方面，都需要学生投入大量的精力，对不同阶段的工作内容进行分析、整理，为撰写论文理清思路、提供依据。同时联系实际，对在创业尝试过程中遇到的问题有清晰的认识，在论文中表达出自己的真实感受，为毕业后大学生成功创业提供借鉴。

总之，创业是一种综合能力的体现，高校开展创业教育关键在于师资。若导师有创业意识和创业经验，在专业课程体系的构建、教学环节、教学大纲和校园文化等方面，自然会体现出创业教育的内容和氛围。在校内外环境的长期熏陶和影响下，学生的创业意识和能力就会潜移默化地生成。因此，加强对艺术设计类大学生的综合教育，提高其综合能力，是开展创业教育的前提，而体现教育质量的创业技能的培养才是开展创业教育的关键。

(注:本文基金项目为浙江林学院教改重点项目，课题号:ZD0715)

注释:

①联合国教科文组织.教育的使命:面向21世纪教育宣言和行动纲领[M].北京:教育科学出版社， 1998.

②徐娟.大学生创业教育研究[D].武汉:武汉大学， 2005.

③徐婵.试论在设计艺术院校大学生中进行创业教育的构想[J].台州学院学报，2009(2):75-77.

④张军.从写生到设计——高校艺术设计专业的采风实践研究[J].科教文汇(下旬刊)，2009(3):45.

⑤刘会军.大学生教学实习中存在的问题与对策[J].商丘职业技术学院学报，2005(3):69-70.

⑥周治瑜等.学科竞赛是培养大学生创新素质的重要载体[J]. 现代农业科学，2008(5):100-101.

篇(7)

摘要：面对当前大学生严峻的就业形势，当前解决大学生的就业问题成为社会和学校所关注的迫切问题。而大学生自主创业是解决就业问题最有效途径，因此，对学生进行一定的创业教育更显得尤为重要，本论文通过对大学生创业教育“个性”私家烘培产品微信平台进行实践研究，促进了学生理论联系实际，让学生深入体会企业运营的全过程，并起到了开阔视野、巩固知识的作用，同时推进了学生的理论学习，培养了学生的创业能力。

关键词：大学生；创业教育；私家烘焙产品；微信平台

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）26-0037-02

基于“个性”私家烘培产品微信平台开店，由学生担当企业中的不同运营角色，通过自主创业式的目运作，了解除了淘宝店、苏宁易购、唯品会等网络运营方法，还可以利用微信平台这类的网络聊天工具来进行运营，为未来学生在电商领域的就业、创业奠定良好基础。

一、大学生创业教育概述

1.大学生创业教育的内容。创新能力是创业教育的核心内容。首先要让学生明确创业与创新的关系，创新是创业的发展源泉，创业也是创新的价值体现。既要鼓励大学生敢于创业，同时也要教育学生考虑自身实际情况，不盲目跟风，良好的专业知识能力是自主创业的必备条件之一，要让大学生充分了解国家的政策、法规，在创业过程中不能违反国家的法律法规等要求。培养学生具备良好的思想道德品质，树立正确的价值观，为社会的发展贡献自己的力量。

2.大学生创业教育的重要性。据调查显示，近几年，我国大学生就业形势严峻，而大学生普遍缺乏创业意识，培养大学生的自主创业意识是缓解就业压力的有效途径，因此高校必须改革传统的课程设置，增设创业教育课程，培养学生的创业意识、创业能力，转变大学生的传统就业观念，在高校营造良好的自主创业氛围。大学生具有“初生牛犊不怕虎”的勇气，年龄相对都比较小，紧跟时代的步伐，与时俱进，创新意识较强，这些因素都有助于其创业的成功。

二、大学生在创业方面存在的问题

1.大学生缺乏职场经验和人脉关系。大学生刚刚离开单纯的校园生活，因此思维、待人接物都相对比较单纯，在职场上缺乏经验，认识的人也基本都是同等年龄的同学，所以没有广泛的人脉关系。而充足的人脉资源是促使创业的成功的重要因素之一，“一个人能否成功，不在于你知道什么，而在于你认识谁”。人脉关系能成为你成功路上的有利推手，它可以大大提高创业的成功几率。

2.缺少磨炼以至于遇到困难容易退缩、放弃。大学生一直处于学习阶段，大多没有经历过挫折和磨难，因此面对困难的承受能力相对较弱，但创业过程中不可能一帆风顺，必然面临磨难和挫折，因此大学生在创业过程中失败的一个重要原因就是缺乏面对困难、挫折的勇气和迎难而上的坚韧品质。

3.创业项目科技含量不高，缺乏创新意识。目前随着社会的发展，人们对生活水平要求和精神世界的追求越来越高，形形的行业逐渐产生，但很多创业者缺乏对市场的调查，没有深入思考、了解就轻率地决定创业，对自己的定位不准确，很多同学创业经营的内容都大同小异，缺乏创新，导致经营商缺乏亮点，不具备竞争力。

4.创业资金不足。大学生没有经济收入，大多数创业资金不是很充足，这就限制了其创业能力的充分发挥，即使选择创业也大多会选择成本低、投入少的经营项目，因此，资金成为学生选择经营项目和经营规模的重要因素之一。

5.创业者的能力不足。创业者的能力高低是影响创业成功与否的最关键因素。相对于就业而言，创业更具有难度，更加考验一个人的能力、毅力与创新思维等。目前大学生中很多人存在能力不足的问题，他们的知识结构单一，缺乏足够的专业素养、思想道德素养以及必要的创新思维和超前意识，只有具备超前意识，提前发现商机，走在时代的前沿，顺应人们的需求，才能经营好、发展好自己的项目。

三、“个性”私家烘培产品在微信平台实施的可行性分析

1.大学生遇到微信平台创业的机遇。随着科学技术和互联网的迅速普及，为经营商提供了广阔的经营平台，目前网络已经渗透到人们生活的方方面面，这为“个性”私家烘焙产品在微信平台的推广提供了前提。网络和手机的广泛应用，使微信成为了人人可用的一种软件，尤其是在年轻人群体中被广泛应用，如今微信已经成为了人与人之间沟通的重要手段。

2.大学生利用微信平台创业的优缺点。优点：大学生对于微信这一平台比较了解。微信作为虚拟交易平台可以省掉租赁店铺的费用，通过微信朋友圈进行广告宣传，省去了宣传费用，有效解决了大学生资金投入不足的问题。微信支持图片、语言、文字形式的发送，有助于实现快速、便捷地与客户沟通的目标，并且这种沟通不需要浪费金钱和空间。借助微信平台进行产品销售可以足不出户地进行相关操作，减少了人力、物力以及时间的浪费。缺点：一方面，微信平台不是人与人面对面的直接交流，因此在了解客户的真正需求以及沟通方面可能会出现偏差。微信平台具有信息屏蔽功能，一旦对方把消息屏蔽，那发送的消息和宣传等客户都不会收到，这就对广告的趣味性和新颖性有了较高的要求。另一方面，微信的使用者大多都是年轻人，因此其客户群体只仅局限于年轻群体，这就丢失了老年群体客户。

四、个性”私家烘培产品在微信平台实施过程中应注意的方法和策略