云计算理论论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇云计算理论论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1系统监控网络管理

在云计算中，云资源是最小的单位，因此必须有云资源的支持我们才能运行相关的应用，即云应用。所以在云计算中我们要制定相应的监控计划和方法对云资源进行检测控制，这样才更有利于资源的管理与分配，制定云资源的监控系统，我们必须对云计算的动态性和环境复杂性有充分的理解和分析。云计算能力要想更好的运用云资源，必须了解软硬件资源的状态及资源负荷情况。对资源、性能信息的了解是为了实现资源调度，从而使资源的负载能过达到平衡。如果出现故障，我们需要从监控系统中获得相应信息，这样人们才能对故障进行修复。相对云动态来讲云环境监控的资源数量就很多了，经过云计算的不断改进以往被限制的云资源在云环境下都已经解决。如今云资源已经延伸到世界的各个角落，为了使这庞大的资源进行统一管理，需要采用结构化的方法。我们要采集大量信息然后转化成系统服务，用户通过系统服务来使用这些信息资源。

2系统用户网络管理

云计算是一种通过Internet以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化的资源计算模式。云计算常与网格计算、效用计算、自主计算相混淆，网格计算是分布式计算的一种，专门针对一些复杂的科学计算，经常用来执行一些大型任务；效用计算是IT资源的一种打包和计费方式，属于提供服务的模型，结合各地分散的服务器、应用程序和存储系统来提供所需要的资源；自主计算是具有自我管理功能的计算机系统，它主要通过现有的计算机技术来替代人类部分工作，使计算机系统能够自调优、自配置、自保护、自修复，以技术管理的方式提高计算机系统的效率降低管理成本。实际上，云计算有许多部署依赖于计算机群，也吸收了他们的特点。但是相较于以前的传统系统，云计算拥有着庞大的资源数目和广发的用户数量。因此，我们需要通过用户管理机制来对云计算用户进行管理，从而完善云计算技术。

2.1云计算系统用户

每个云计算系统用户需要有一个唯一的标识，只有拥有这个标识才能向服务器表明自己的身份，才能进入云系统。因此，要注册成为云用户，需要经过权威机构审核、发放相应的标识，有了标识符才能成为云计算用户。

2.2云计算系统用户的命名

在云系统中，每个用户都有自己的一个标示符，并且每个用户的标示符相对而言都是唯一的，通过对这些标示符的了解，我们就能知道用户的特征，如果用户的名字不能区分的时候，我们就需要其他特征来进行甄别，这样就能形成比较完整的命名体系了。例如，我的标示符如果是李红，那么如果再有人想用这个名字作为自己的标示符就必须用附加特征来描述，比如李红@123等，标示符就像我们的身份证一样，即使人的名字一样，但是身份证号肯定是不一样的，这样就能保证用户标示符的唯一性了，也能固定用户范围，有利于我们将不同用户进行区别。

2.3云计算系统用户网络管理

云用户是云计算系统上的实体，就像人类生活在地球上一样，它们也有着自己的生命周期，是通过人们创建标示符和注销标识符操作来代表它们的生命周期的开始与结束，在这一周期中，用户可以通过相应的授权与变更等操作来改变自己在与计算系统中的权利。云用户在操作方面有以下几点：首先，通过合法的手段创建自己的账号，新用户创建需要提交相关的身份证明的材料。创建完成后，就拥有了用户名和密码。用户信息采集主要由用户提供信息和云的信息记录组成。云用户活动是通过用户名标识来记录的，所以说，用户名标识对于云用户来讲非常重要，就像我们的档案一样，它记录着我们这一生的足迹。其次，云用户可以通过合法的手段创建相关的用户称号，在其登录时需要输入用户名和密码，但是如果有接入设置的话则可设置关联设备标识、用户名和密码，通过相关专用设备，云计算就能够识别，这样就不用重复输入登录操作了。再次，在云上我们可以找到各种资源和用户授权，但不会所有用户都有这个权利，这个授权是由权威的网络机构进行设定的，用户需要得到授权才能查阅和使用相应的资源。最后，如果用户要变更或者注销，也需要提交原始信息进行认证。云计算用户管理系统是一个虚拟组织，它是由用户注册的数据库和本地节点上的用户管理组成，要加入这个虚拟的组织，需要向管理员提供相应的资料，所提供的信息如果和协议要求一样，管理员就会将用户加入虚拟组织数据库。

3结束语

篇(2)

随着这两年的发展和实践，云计算的相关技术和应用领域已经逐渐显著起来。但是，云计算应用在图书馆后，将会给图书馆管理和服务带来什么样的变化，还具有很大的不确定性。云计算在实际的发展过程中，受到很多的质疑，国内外很多专家、学者都对其持质疑态度。例如，国外某公司提出了云计算存在的7大风险：长期发展、调查支持、数据恢复、数据隔离、管理权限、优先访问权限以及数据处所风险。因此，如果想要更好地发展云计算，就需要制定相关的国家或行业政策以及管理制度和规则，从而避免云计算带来负面影响。例如，《云计算权利宣言》中就提出了云计算的相关用户需要拥有的10项基本权利，包括数据、法律、审计、安全、备份、服务等。美国相关学者还在《云之上：云计算的伯克利平论》中提出了云计算的10大障碍。图书馆和其他行业一样，在运用云计算时，面临着各种各样的管理和服务问题，笔者将近几年中云计算的管理问题进行汇总、分析，发现主要有以下几个管理问题。

1.1标准问题对于不同的IT服务供应商，如果想要互相实现可替代性，签订协议和合同关系是供应商之间形成可替代性的基本方式。从其他方面来讲，IT服务供应商应该在云计算服务方面遵循共同的标准。如果缺乏共同的标准，供应商之间就不可能实现零成本转移。近期云计算的发展势头呈直线上升趋势，很多企业纷纷研制开发云计算的应用服务，因此，标准问题就显得十分重要。中国在举办首届云计算大会期间，已经明确指出国内部分企业已经开始做云计算了，但云计算缺乏兼容性。在急速发展的IT领域制定一个标准是不太现实的。目前云计算标准的制定有两种情况：一是在市场上所占比例特别大而自然形成；二是众多企业联合制定。国内于2009年时，成立了“开放云联盟”，并且在同年4月，在众多企业支持下于1992年成立的“开放云计算标准孵化器”，由此可以看出云计算在国内的发展。建立云计算标准是非常有必要的，因为可以保证不同的云计算之间具有一定的互操作性。而对于图书馆来说，云计算的标准应该更为广泛，例如，要支持数据标准化、程序交互接口要标准化等。

1.2可替代性问题图书馆应用云管理系统应该是这样的：存在几个大型的云提供商，并且提供可拆分形式的软件，为给图书馆提供相应的基础服务设施、软件、硬件或者平台进行合理的竞争。换句话说就是图书馆在运用云计算时，可以从不同的服务中选择最适合的应用形式，而不是只用同一个服务供应商提供的服务。图书馆应该对IT供应商自由选择，可以在众多商家之间零成本转移，在这种情况下，图书馆才能够接受其提供的服务。如果云计算不存在可替代性，那么就不能实现在服务商之间零成本地相互转换，从而加重了转移的成本，直接导致图书馆对云的依赖性加重。这种情况下就相当于图书馆被一家云供应商绑定，产生的后果很严重。例如，OCLC推出的图书馆管理服务，就具有一定的垄断性质。当图书馆选择供应商时，除了要考虑质量、价格等一些基本问题，最重要的就是考虑可替代性问题。即使是国有大型企业、图书馆的专用云计算企业，如果没有可替代性以及相应的制度，对图书馆的切身利益也很难进行担保。因此，提供商只有提供可替代性的云，才能够保证用户有自由选择的权利。

1.3知识产权的问题用户在购买云计算后，将自己需要保存的内容交给云，由云计算企业对这些内容进行托管。从理论的角度上说，用户拥有对内容的知识产权，希望对这些被托管的知识拥有使用、管理、控制、修改以及删除的权利，并且其他人是无权使用或是修改这些内容的。该项要求应该是在图书馆运用云计算的首要条件之一，但是，在实际的运用中，云计算企业会使用各种手段和方法，将这些数据进行整合、挖掘，充分利用这些数据并将其合法化。例如，OCLC组织利用馆藏数据，进行资源的整合开发，从而提出一些新型服务，包括每季的推荐书目等。如果其云计算图书馆集成系统一旦运营，那么就会对本地大量图书馆的读者信息以及相应的借阅数据进行系统整合，并开发这些资源。本来这些数据与图书馆的馆藏信息分为两个部分，且这些信息应该为成员馆所拥有，如果将其开发就会产生新的知识产权问题。云计算所产生的知识产权问题和传统的知识产权问题存在很大的差别且已经超出了传统知识产权法的范围。在我国制定“网络信息传播的知识产权保护法”时，图书馆的管理人员以及学者针对该问题充分表达了该行业的立场，对平衡知识产权保护起到积极作用。因此，如果知识产权需要重新立法，同样需要图书馆管理人员以及相关学者提供依据。

1.4数据保密和安全问题对于图书馆来说，最重要的问题就是数据信息的安全。图书馆中的读者数据、馆藏书目数据以及图书流通数据，如果丢失或是损坏，将会造成严重的后果，尤其是图书馆中馆藏文献数字化数据。大型的计算机中心，无论是管理能力，还是硬件条件，在很大的程度上都要高出普通图书馆，从技术的角度来说，图书馆数据存放在云计算上要比存放在本地更为安全可靠。云计算上的数据安全以及相应的保密性，在很大的程度上取决于政策层面。影响云计算数据安全的因素有很多，诸如国家政策、云计算企业的信誉、管理政策等。如果在不能保障绝对安全与保密的情况下，将图书馆的数据信息交由一家云计算管理企业进行管理，将会对图书馆核心价值造成巨大的冲击。

2云计算环境下图书馆的应对措施

2.1云计算在图书馆应用的可行性图书馆管理人员在信息技术应用方面一直处于时刻关注的状态，但是图书馆的云计算应用，是将馆藏数据以及应用系统存放在虚拟的存储器中，而不是放在本地，这与传统的存放理念产生一定的冲突。所以，我们需要仔细探讨云计算在图书馆中应用的可行性，结合云计算在其他领域中的应用并加大对可能应用领域的探索和开发，分析云计算在数据存储和共享、数据库以及应用软件、自动化管理系统等方面的优势，为图书馆管理选择提供一定的理论依据。

2.2云计算的基础理论研究现代图书馆学的理论以及方法，我们主要从两个方面进行：信息技术以及技术应用，信息技术目前的发展趋势是主要围绕着云计算，因此，在图书馆中运用云计算会给图书馆管理带来挑战。云计算的特点、类型、基本理念以及概念等是云计算主要的理论问题。对云计算的理论研究并不是为了探究云计算在图书馆管理中的应用，只是为了促进图书馆行业对云计算的认识，从而为之后的图书馆管理挑战提供相应的理论依据。

2.3云计算服务下的图书馆管理体制云计算应用于图书馆，本身就带有一定的挑战，尤其是拥有IT基础设施的领域，图书馆如果选择应用云计算进行管理，那么图书馆需要大幅度调整其原有的信息系统管理以及服务，从而导致IT管理体制以及图书馆业务流程发生变化。所以，在将云计算应用于图书馆管理之前，必须要对IT基础设施变化给图书馆机构以及业务流程带来的变化、人员数量以及部门结构、服务质量检测以及相应的控制手段等方面进行科学、有效的研究，确保在图书馆中应用云计算的可行性以及高效率。

2.4云计算的相关政策和标准为了促进对云计算相关管理政策、章程或是行业标准的制定，我们需要对与云计算相关的政策进行研究，从而保证使用的云计算能够满足图书馆的管理和服务要求。为图书馆使用、信息服务内容、工具以及平台的选择提供最大的便捷性是云计算最大的特点，但是想要实现这样的要求就需要有相关政策、统一的标准以及标准的规章制度等作为最大的支持。尽管现在云计算的发展已经具备一定的规模并且与之相关的行业标准和协议问题正在商议的过程中，但是，图书馆在运用云计算时，还应该制定自己的行业标准。图书馆行业的相关负责人，应该组织专家和其他管理者对图书馆中云计算的运用所需要的标准、协议等进行讨论、探究，制定出符合图书馆行业的应用标准。同时，还要对提供云计算的企业进行研究，研究的内容包括企业的信誉、共享性、保密级别、开放性、标准化以及企业的可持续发展性，并且对其评价方法以及测评体系也要加大研究力度。

3结语

篇(3)

论文参考文献的撰写表示论文的结束，我们文献的引用是要真实的有科学依据的，不能为了文章凑数才引用的，参考文献的写作的主要文献资料是为了参考和引证。下面是千里马网站的小编整理的会计核算论文参考文献，欢迎大家欣赏阅读。

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篇(4)

考试时间

云南德宏2020年4月自学考试时间安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）举行。

考试须知

（一）考场设置：由各州（市）招生考试机构确定。需在县城以外设考场的，须报省招考院批准。“广告”专科只在昆 明设考点。

（二）考生应试时，须带准考证、考试通知单和居民身份证(或其它能证明身份的有效证件)，三证不全者不得进入考场。考生必须严格遵守考场规则，不得以任何形式作弊。凡违纪违法者，按2011年教育部第33号令和《刑九修正案》严肃查处。

（三）考试成绩以百分计，六十分及格，不及格者可参加该门课程的下一次考试。考试成绩公布在“云南省招考频道（ynzs.cn）”网站上，考生自行登录查询。考生对成绩有质疑的可在成绩公布之日起10个工作日内到各州（市）招生考试机构办理查分申请，由各州（市）招生考试机构汇总后统一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接对考生查分。

（四）考试时，对需要使用计算器的科目，考生可携带没有存储功能的计算器，并且不得互相借用。不准使用有存储、接收、发射功能的电子工具。考生进入考场考试严禁携带任何通讯工具，否则将视同作弊。

（五）同一考试时间段，一名考生只能参加一门课程的考试。

（六）全国计算机等级考试（NCRE）成绩在自考系统中的使用：

根据全国考委办函［2004］148号文件规定：

1.NCRE课程暂与高等教育自学考试的部分专科课程进行衔接。

2.凡获得NCRE一级合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《计算机应用基础》（课程代码：00018）或《计算机应用技术》（课程代码：02316）课程（包括理论考试和上机考试两部分）。

3.凡获得NCRE二级C语言程序设计（笔试和上机）合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《高级语言程序设计（一）》（课程代码：00342）课程（包括理论考试和实践考核两部分）。

4.凡获得NCRE三级PC技术（笔试和上机）合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《微型计算机及其接*术》（课程代码：02319）和《微型计算机原理及应用》（课程代码：02277）课程（包括理论考试和实践考核两部分）。

（七）全国公共英语等级考试成绩在自考系统中的使用：

高等教育自学考试的考生参加PETS二级或PETS三级考试，笔试合格者的成绩可直接替代自考有关专业大专或本科公共英语〈即英语（一）（课程代码：00012）、英语（二）（课程代码：00015）〉的考试成绩，并可获得相应的学分(PETS二级替代专科英语（一）成绩，PETS三级替代本科英语（二）成绩，英语专业不能替代)。考生是否参加相应口试，则根据考生是否要求获得PETS等级证书或高等教育自学考试的相关专业来定。

（八）汉语言文学本科专业的毕业论文答辩定于每年的5月和11月，分两次举行，考生可与云南师范大学文学院联系进行答辩事宜。英语本科的“口译与听力”，专科的“听力”、“口语”考试时间由云南师范大学外语学院安排，请考生与学校联系。

（九）已取得自考专业全部课程合格证书的考生，如该专业有实践、实习、设计、毕业论文等考核要求的，应及时和主考院校联系实习考核事宜，待取得合格成绩后，方可办理毕业证书。

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考试时间

云南怒江2020年4月自学考试时间安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）举行。

考试须知

（一）考场设置：由各州（市）招生考试机构确定。需在县城以外设考场的，须报省招考院批准。“广告”专科只在昆 明设考点。

（二）考生应试时，须带准考证、考试通知单和居民身份证(或其它能证明身份的有效证件)，三证不全者不得进入考场。考生必须严格遵守考场规则，不得以任何形式作弊。凡违纪违法者，按2011年教育部第33号令和《刑九修正案》严肃查处。

（三）考试成绩以百分计，六十分及格，不及格者可参加该门课程的下一次考试。考试成绩公布在“云南省招考频道（ynzs.cn）”网站上，考生自行登录查询。考生对成绩有质疑的可在成绩公布之日起10个工作日内到各州（市）招生考试机构办理查分申请，由各州（市）招生考试机构汇总后统一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接对考生查分。

（四）考试时，对需要使用计算器的科目，考生可携带没有存储功能的计算器，并且不得互相借用。不准使用有存储、接收、发射功能的电子工具。考生进入考场考试严禁携带任何通讯工具，否则将视同作弊。

（五）同一考试时间段，一名考生只能参加一门课程的考试。

（六）全国计算机等级考试（NCRE）成绩在自考系统中的使用：

根据全国考委办函［2004］148号文件规定：

1.NCRE课程暂与高等教育自学考试的部分专科课程进行衔接。

2.凡获得NCRE一级合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《计算机应用基础》（课程代码：00018）或《计算机应用技术》（课程代码：02316）课程（包括理论考试和上机考试两部分）。

3.凡获得NCRE二级C语言程序设计（笔试和上机）合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《高级语言程序设计（一）》（课程代码：00342）课程（包括理论考试和实践考核两部分）。

4.凡获得NCRE三级PC技术（笔试和上机）合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《微型计算机及其接*术》（课程代码：02319）和《微型计算机原理及应用》（课程代码：02277）课程（包括理论考试和实践考核两部分）。

（七）全国公共英语等级考试成绩在自考系统中的使用：

高等教育自学考试的考生参加PETS二级或PETS三级考试，笔试合格者的成绩可直接替代自考有关专业大专或本科公共英语〈即英语（一）（课程代码：00012）、英语（二）（课程代码：00015）〉的考试成绩，并可获得相应的学分(PETS二级替代专科英语（一）成绩，PETS三级替代本科英语（二）成绩，英语专业不能替代)。考生是否参加相应口试，则根据考生是否要求获得PETS等级证书或高等教育自学考试的相关专业来定。

（八）汉语言文学本科专业的毕业论文答辩定于每年的5月和11月，分两次举行，考生可与云南师范大学文学院联系进行答辩事宜。英语本科的“口译与听力”，专科的“听力”、“口语”考试时间由云南师范大学外语学院安排，请考生与学校联系。

（九）已取得自考专业全部课程合格证书的考生，如该专业有实践、实习、设计、毕业论文等考核要求的，应及时和主考院校联系实习考核事宜，待取得合格成绩后，方可办理毕业证书。

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1.1 可能性

数据库技术、专家系统、机器学习和模式识别、软件工程及网络技术等都在生物学中有广泛的应用，因此我们强调计算机基础教育应该为专业服务，若抛开专业理论，独立地讲计算机基础知识，学生根本没有体会到计算机技术带来的辅效果，必然对课程产生“无用论”思想和抵触情绪。掌握现代计算机工具是所有专业的必然要求，计算机基础课程教学面向全校所有院系专业学生，如何把专业应用、专业研究方向、专业发展和未来融入到教学内容设计过程中，是我们要把握的重点。对于学生而言，一方面他们可以体会到如何利用计算机解决专业领域问题，一方面又意识到计算机学科的知识和技术具有广阔的应用舞台，同时，也将激励学生努力学好计算机科学技术，为今后学科领域的应用奠定基础。

1.2 必要性

“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，工程师的类型主要分为应用型、设计型和研究型三种。应用型工程师主要在现场从事产品的生产、营销、服务或工程项目的施工、运行、维护；设计型工程师主要从事产品或工程项目的设计与开发：研究型工程师主要从事复杂产品或大型工程项目的研究、开发以及工程科学的研究。应用型工程师主要在本科阶段培养，设计型工程师主要在硕士阶段培养，研究型工程师主要在博士阶段培养。

以应用型工程师为培养目标的工科院校本科毕业生应达到的知识、能力与素质要求摘要如下：

（1）掌握扎实的专业知识，了解本专业的发展现状和趋势；

（2）具有综合运用本专业所学科学理论方法和技术手段分析并解决本专业工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力；

（3）具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的能力；

（4）具备获取专业前沿信息和终身学习的能力

从培养应用型工程师角度出发，计算机基础课程教学应该围绕如何阐述专业知识、如何将计算机技术代人解决专业问题展开，不仅要培养学生的计算机素养，更应该让学生学会将计算机技术作为一种辅助工具去解决专业领域问题。

工学结合是将专业学习、能力训练与实际工作经历结合在一起，把学生推向市场。一般来说，用人单位并不希望花钱对新职员提供计算机技能的培训，而是希望毕业生在校期间就能掌握所需知识，更期望求职的毕业生能较好地掌握信息技术，以便在工作中结合专业岗位有效地开展应用，提高工作效率。计算机技术因其实用性和有效性，已经渗透到了每一个专业领域，为解决专业问题提供极大的帮助。掌握计算机解决专业领域问题的能力，必然会提高工作效率，为企业创造更大的效益，这是用人单位最关心的问题。

应用型人才培养目标的“三位一体”包括知识、技能和素质。个人素质是否高，在于能否具备把所学知识和技能应用到解决专业领域问题的能力，如果所学知识不能用于解决任何问题，学生会感觉索然无味。计算机技术在各个领域都发挥了极大的作用，但是，对每个专业的学生来说，作用到底体现在什么地方，需要教师作为一个领路人指引其找到突破口。

2 研究内容

2.1 根据计算机基础教育的定位，改革课程教学内容

计算机基础教育的定位是配合其他专业学科的教学。目前还没有一种具有专业特色的计算机基础课程教材。教师要想突出专业特色，对现行教学内容的改革显得尤为重要，这也是计算机基础教育必须优先解决的问题。专业提供论文写作、写作论文的服务，欢迎光临dylw.net目前，广东石油化工学院计算机基础课程体系结构如表1所示。

以生物技术专业为例，教材的选择应该兼顾学生的知识背景和学习兴趣，尽量选择有生物专业背景的作者撰写的教材，其优点在于：

（1）生物专业背景的作者能够从他们自己的知识体系出发，阐述计算机方法和技术如何用于生物数据的处理；

（2）生物专业背景的作者了解生物专业的学生需要哪些基本的计算机知识。

在授课过程中，针对学生的特点综合使用多本教材更能达到预期效果，但就目前我们的研究所知，符合专业需求的、可借鉴的国内外相关教材比较少。

笔者建议先以程序设计基础课程为例，以点带面，综合剖析人才培养方案，充分发挥本课程对支撑该专业学生素质和能力培养的核心作用，着重于专业领域的计算机技术应用改革课程教学内容。

2.2 按照为专业培养目标服务的理念，对教学目标的研究

目前，国内外大学计算机基础课程的发展有两个重要趋势，一是计算机基础理论开始引入非专业的计算机基础教学，二是计算机基础教学开始与专业课程内容结合。因此，对于新型的计算机基础课程，我们必须重新认识、定位与设计，研究的教学目标是：

（1）让学生学习和理解数据分析基础。他们可能在专业课程学习中见过这些内容，但并不能深刻理解，更没有将它们应用于现实数据分析过程中。

（2）学习如何将计算技术“运用”于分析和解决那些只用分析技术很难或不可能解决的问题。

（3）学会如何“应用”计算机技术解决现实世界中专业领域问题，并将认识到专业领域中由于计算机的局限性所不能解决的一些突出性问题。

2.3 对课程内容的设计和研究

程序设计的目的是提供一种广义的解决问题的技能，可以用在任何编程设计应用中。在传统的程序设计教学过程中，一般按照数据类型、操作符、分支语句、循环语句、输入输出、模块化、数据结构的顺序教学并举例说明。这种过程周期较长，而且实验课程难以安排。教学实践表明，过多的抽象概念和理论只会在学生和教师之间竖起高墙。

此外，在讲授专业应用案例中，教师应尽可能利用学生熟悉的语言进行教学，可以参考情境概念教学中所应用的不同案例：物理学专业喜欢使用力学的例子讨论速度和加 速度；化工专业可能讨论反应速率和动态均衡。对这些例子进行分析和理解后，教师可以进行再抽象，从中提取这些现象所依赖的数据规律。实际上，这些从专业分支得出的案例和基础知识，很容易同计算的概念结合。

2.4 对教学方法和教学模式的研究

大多数教学活动主要以教师讲解为主，学生的思考很少，很多问题学生知其然却不知其所以然，应用能力不好。为了提高教学质量，很多教师对教学活动进行改革，提出任务驱动法、情景教学法、问题教学法等，还有的教学改革是从课程建设角度来进行的，包括课程内容的补充完善、实训案例扩充、加强师生互动等方面进行教学的深度探索。此外为了提高学生的自主学习能力，基于网络平台进行的教学改革也越来越多。

2.5 重视实验环节，对设计实验内容的研究

实验内容的设计要以专业实践为突破口，实现计算机实践教学与专业实践教学交融、相长。就生物专业而言，实验显得尤为重要。例如，使学生了解计算机技术和方法在生物数据处理过程中的举足轻重的作用。从实验课中，他们可以领略到计算机技术的魅力，并坚定学好计算机知识的信念。

2.6 专业提供论文写作、写作论文的服务，欢迎光临dylw.net对引入竞赛机制的研究

一般来说，企业在面试员工的时候，最先接触的是学生的成绩和各项获奖资料，获奖学生在同等条件下会被用人单位优先录用，但如果大学4年下来，学生说不出做过什么，也没有证据证明自己做得有多好，企业在选择优秀人才的时候会无所适从，往往依靠院系推荐，而推荐的学生又未必是适合企业文化的。但是有了获奖资料作为参考，企业很容易判断学生学过什么课程知识、对哪方面比较感兴趣、有什么长处、合适在什么岗位工作、是不是有上进心，这些都有助于企业顺利招收合适的员工。

我们希望合理设计与专业相关的竞赛选题，该项内容可以放在学期末最后几周进行。竞赛作品的制作和开发，是知识的综合运用、实践、创新的过程，有很强的系统性、目的性、实践性。竞赛必然包含证书和奖品，证书是大学毕业后进入企业的敲门砖，奖品则是对自己的努力、能力和付出的肯定，在一个富有挑战性的竞赛中获得荣誉和奖励，不仅让学生感觉学有所得，也会极大地增强学生的自信心，不断挑战自我，积极向更深更广的领域探索。

2.7 构建网络课程交流服务平台，培养学生团队合作精神的研究

团队合作非常重要，因此我们希望构建一个网络课程交流服务平台，所有获奖作品都上传到该平台上供全校学生学习，在平台上不定期组织获奖学生在线交流和答疑，培养学生的服务意识。

通过构建网络课程交流服务平台，不同专业学生可以发现自己的兴趣点，兴趣相同的学生会很自然地融合和沟通。在沟通的同时，一些综合素质较高并且志同道合的学生会慢慢凝聚成一支或几支学习能力强、学习潜力大的骨干队伍，这些队伍必然会在校内受到广泛关注，从而产生强烈的示范作用和影响力，有助于促进学风的整体提升。同时，团队还可以创办工作室，承接校内外项目，为将来创业就业打下坚实的基础。

2.8 对构建CCAI（云计算辅助教学）资源平台的研究

云计算辅助教学（Cloud Computing AssistedInstruction，简称CCAI）是将各种教学服务（如服务器、带宽、软件系统、数据资源乃至技术资源等）迁移到云端，学习者可以随时随地登录云端获取学习资源、制定学习计划、保存私人数据等各项云服务，进行个性化的自主移动学习。

图1是“云教育”平台关系结构。“云教育”平台上没有“教师”与“学生”之分，他们的关系是平等的，共同作为平台的主体。平台体现了“信息民主化”，教师作为“知识来源”的作用将部分由网络替代，学生也是资源的提供者；教师既可在真实的学校中，也可在虚拟的网络中体现教师的角色行为。平台的“资源”“习题”和实时互动等功能，能很好地辅助学习。

云计算专业提供论文写作、写作论文的服务，欢迎光临dylw.net辅助教学平台有利于学校节约经费，有利于教师构建自己的个性化网络辅助教学环境、开展个性化网络辅助教学活动、增强师生互动、完善课程特色教学建设、提高教学质量，有利于学生搭建个人学习环境、规划和管理个人学习、自由选择所需学习资源和服务、自主制定学习计划和学习进度，促进学生高级思维能力和群体智慧发展。

2.9 对改革考核体系的研究

广东石油化工学院计算机基础课程的考核方式较单一。笔者建议在引入竞赛机制的基础上，让每个学生从“成果展示+论文+模拟答辩+PPT演示+个人风采”几个方面制作视频并传到网络平台上，邀请有关部门的教师和相关院系的学生等分配账号，按照规定的评分标准，在某个时间内登录平台打分，课程教师的评分占30%，学生的评分占30%，其他评分占40%。

论文要求学生提交作品文字说明，训练学生的表达能力和逻辑思维，增强与他人沟通交流的能力，有利于建构新信息和修正旧信息。个人风采包括作者完成竞赛选题过程中的点点滴滴，模拟答辩、视频制作等都要求学生亲力亲为，激发他们的创造力和合作精神，还可以间接学习视频制作软件Premiere和音频制作软件Cool edit等。

2.10 对教学改革出现的问题的研究

计算机基础教学为专业服务的重新定位使得教学实践过程中出现多方面问题。分析这些问题并探索解决措施，是推进结合专业教学的必要途径，典型问题如下。

（1）教学内容选择上如何找到最佳结合点，如何删掉一些与该专业结合不紧密的内容，但又能保持内容体系的完整性。

（2）如何与专业课教师沟通，如何建立教师考评机制。

（3）如何建立有效的教学质量监督机制。

3 结语

大学计算机基础教学以其特殊的优势以及作为现代高科技在各专业领域应用的广泛性，定位于服务其他专业学科的教学，在教学中努力把专业前景、专业研究方向、专业发展和未来融入到教学内容设计过程中。除了计算专业提供论文写作、写作论文的服务，欢迎光临dylw.net机基础课程，很多其他课程都可以围绕专业开展教学，让学生整个大学期间都在浓厚的专业氛围内完成学业并深刻感受每门基础课程带给专业课程的辅效果。

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计价软件论文参考文献的标准格式是什么样的呢？我们在论文参考文献的写作当中应该注意什么呢？本文就这些问题整理的关于计价软件论文的参考文献收集采编，给大家在写作当中做个借鉴。

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