医学教导论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇医学教导论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

作者：周敏 单位：宜春学院美容医学院

实践教学改革方法

如何通过学习医学美学课程，使学生深入了解美学与医学美学的基本知识、医学人体美学和医学职业审美等基本概念和基础知识，熟练掌握审美和医学审美的基本原则和基本原理，提高自身医学审美的素养和能力，并能灵活地运用于自己的医疗美容实践中。实践教学是不容忽视的重要一环，在实践教学方式进行了如下方面的探索实施。实践课堂示范性教学在实践课堂进行集体讲解示范，指导学生运用美学与医学美学的理论与原理，结合临床实际，分析事物与美学的关系及其成因，人体特点与人体美学特点结合，进行分析并提出措施或建议，培养学生对美学与医学美学理论原理的应用能力，然后分组分析训练，教师进行巡视指导，并在实践中做到手勤、脚勤、眼勤、心勤，注意对学生的观察，对操作不正确的学生应有耐心和爱心手把手去教，如人体美学测量时，教师先示范测量起始、手法、距离等，再让学生分组练习，教师同时进行巡视指导，培养学生动手实践能力和创新能力。实践课堂启发式教学黄金分割是传统美学中的一个古老的课题。实践教学中挖掘“医学人体美”的奥妙是一重点内容。通过课堂启发让学生对自我容貌形体进行评价，互相之间的也进行评价分析，再分成小组进行实际测量的实践教学方式，提高学生对美学理论的理解程度，有利于学生迅速掌握美学实践技能。课堂中采用两种形式进行:一是采用人体模型测量，二是同学之间互相进行测量，写出实验报告，突出动手能力的培养。启发学生自己动手，使实践教学更生动，更主动，激发学生学习的兴趣和积极性。实践结束后及时总结分析，帮助学生提高认识。通过这种教学方法，提高了学生“学”的质量，切实达到对美学技巧要领的掌握，加强实践教学的应用性。以利将来工作中广泛地运用在各种美容手术的设计和操作过程中，切实提高手术的美容效果。实践课堂讨论式教学在实践课上，教师尽量少讲，留出大量时间给学生去思考、去分析、去讨论、去操作。如实践中围绕某个重点、难点、甚至是盲点性的教学内容，教师提出核心性的问题，让学生利用5－10分钟时间，以学习小组的形式，思考、分析、讨论、交流并发表自己的看法、见解、观点，教师给予及时点评与综合性点评，以提高学生的理解水平与发现、归纳美学问题的能力与表达能力，也使医学及医学美学特点得以较为充分的体现。如人体黄金分割的分析与测量，头面部的三停五眼分析与测量，人体容貌形体美学评价分析测量等，对发现的问题及时提出，让学生尽量自己思考或讨论解决，养成科学规范的动手能力和临床实践操作技能。实践课堂案例式教学就美学与医学美学课程教学及教育过程中的有关典型问题，或学生关心的现实生活中的见闻，或学生自己容貌方面的忧虑烦恼等，作为实践课堂案例来进行教学，让学生以美学的视角进行分析思考，找出美学要点，准确定位，利用美学局部解剖的相关知识，去观察美，发现美，鉴赏美，创造美等，形成多视角、多元化的美学观念，增强实际应用能力。只有这样，才能有目的、有准备的进行实践，达到教学预期结果。实践课堂观摩式教学在美学实践课堂教学中，让比较熟练优秀的学生担任主练，其他同学进行观摩，实践观摩前让学生明确在观摩时必须观察哪些主要内容、哪种方法、哪种现象、哪些问题，还要及时分析并记录等。培养学生观察和分析问题的能力，使学生善于细心观察、善于思考分析，把握对问题钻研的深度和广度，从别人的实践操作当中吸取精华。实践课堂情景式教学让学生置身在美的风景、山水、建筑、古迹、诗歌、书法、名画、人物、美容术后图片等美学情景氛围当中，亲身去体会感受美的熏陶，以美学的视角进行分析思考，享受美，分析美学要点，培养审美观点，提高学生对美的理解水平与发现美、欣赏美、归纳美的正确审美观。如在重睑术前术后美学图片展示中，让学生从眼部各个审美美学参照点出发，结合不同眼形美的矫正重睑术，分析观察重睑术后的美学效果，以感受到重睑术后的美。实习见习实践教学实行产学结合，使行业参与学业教育，让学生到实习基地去见习实习学习，或到大自然中去感受美的熏陶。如参与各规范美容院的实习见习，或参与美容医院的各种美容治疗或美容手术的实习见习，实习见习各阶段写出美的切身体会与实验报告。因实习见习实践教学不仅可让学生熟悉美容业的生产、建设、管理、服务工作，受到美的熏陶，又可为美容第一线职业岗位输送高素质的应用型人才打下基础。实践课外延伸教学带领学生参加各种课外实践活动。如举办各种形式的美学与医学美学讲座、实践调查、学术交流活动和美容协会定期开展的活动等。要求、鼓励学生积极参与，以丰富课程学习内容，扩大学生评估美学的视野，追踪学科前沿，接受学科发展的新信息。并充分利用信息现代化，满足学生不同的个性要求，培养学生自主学习的自学能力，培养学生独立思考、独立解决问题的能力和方法。

实践教学改革效果实践教学改革

实践课程时氛围浓厚医学美学实践教学中多种方式运用时，把握示范教学与观摩教学同步进行，讨论教学与情景教学交叉进行，案例教学与实习见习教学配合进行，情景教学互动与课外延伸教学首尾呼应。避免反复使用同一方法，实现视、听、读、写、做的多位一体化，全方位调动学生学习热情和兴趣，使实践课程教学的氛围浓厚，学生学习积极、主动，善于思考、分析，取得最佳学习效果。写实践报告质量提高教学中重视严抓实践考核和实践报告。因实践考核及实践报告的质量，可以检验学生对课堂理论知识的理解、体现实践操作技能的掌握程度、以及对待实践课程的态度等。尤其是实践报告的书写，要求学生多动脑分析，多综合思考，结合美容实际、大胆创新设计，体现新思路、新风尚、新观点、新方法，同学之间不能雷同，要有各自的特色。对实践考核和实践报告中出现的问题，在下次实践课前就予以解决。在严格要求下实践报告的质量大大的提高。为美容医学生将来走上临床书写合格的医学美容病历或书写医学美容顾客档案打好了基础。同时，还可根据学生实践报告和考核中出现的问题，来寻找教师在教学中的疏漏和不足，使教学相长，进一步提高教学质量。实现校园网自主学习建立了医学美学中英文网站，把《医学美学》课程做成网页，挂上了宜春学院校园网。校园网已经遍及教室、寝室、图书馆、办公室等。充分利用优良的网络教学环境，指导学生利用教学光盘及教学软件中的相应板块提供的资源，充分利用信息现代化，满足学生不同的个性要求，培养学生的自学能力。利用网络交流平台，设立在线答疑、试题库、在线作业等栏目，对学生进行即时或延时个性化辅导。加强了师生互动、教学互动。使学生能自主学习，培养了学生独立思考、独立解决问题的能力和方法。课外实践活动变充实学生参加美容协会定期开展的各种活动，如美容文化、国内外美容动态等讲座，观看各种美容表演，渐渐形成了良好的专业氛围和浓厚的学习兴趣。又通过定期的课外美容技能竞赛活动，激发学生的专业兴趣与热情，将课堂教学与课外活动结合起来，提高了学生实践能力，培养严谨的工作作风和职业道德。鼓励或吸引学生参加各种形式的讲座、实践调查、学术交流活动或参加科研活动，以学术科研促教学、促学习，培养了学生动手实践能力和创新能力。课外实践活动变充实，关键还提高了学生的医学审美素质和水平，提高学生感受美、鉴赏美、运用美和创造美的能力。