青春期健康教育总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇青春期健康教育总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

青少年的成长是一个充满着神秘感的过程，青春期是身心巨变，成长的关键期。到了这个时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们有时情绪显得混乱无序、喜怒无常、甚至会有一种恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他们的心理被轮番袭击。这个时期，身心变化给他们带来了很多烦恼。青春期健康的教育显的尤为重要。了解自己身体的生理变化，促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主线。下面是近年来我校在青春期健康教育方面几点做法小结：

一、学年初有计划，学年终有总结。有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学年初学校德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合年级学生实际情况制定相应计划，班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划。计划体现青春期健康教育的针对性，总结验证青春期健康教育的实效性。

二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。作为联合国卫生组织授予的健康促进金牌学校。我们充分利用健康教育所，疾病控制中心，社区街道等社会力量，为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类健康主题日之际，积极与社会联合组织“青春期生殖健康图片展”、“防毒防艾主题教育”、“健康教育征文漫画活动”、“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。通过短信平台，家访，校园网络，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨会、午会广播、校园网络、校报校刊、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插相关教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的《健康知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队课。专职心理老师《考而不死视为神》等考前焦虑心理辅导讲座。《青春期健康》讲座主题教育录像收看等。四、课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，课堂教学教育中渗透青春期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下，学生心理健康问题日益突出，老师掌握心理辅导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。已成为一名成功的老师必备的条件之一。心理健康教育一直备受学校重视，心理专职曾鹏老师本身也是一位钻研兢业型教师。作为在嘉兴已有一定知名度的曾老师，在校内多次为教师，学生，家长开展心理辅导方面的专题讲座。同时联合教科室、德育处一起利用课余时间研究课题，如《青春期叛逆心理和家庭教养方面的研究》，《住校生生活适应性问题的探讨研究》等。在心理专职老师的带领下，学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早，理念新，意识强，见实效。学校心理辅导室给很多青春期遇到困惑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。曾鹏老师作为我校专职心理辅导老师，多次被电视台，兄弟学校等邀请给家长老师们做讲座辅导，得到大家的认可好评，也充分体现了我校心理健康教育工作的辐射作用。

每个人的青春都是短暂的，只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人，才能养成良好的道德行为习惯，从而体现出优雅的气质和高尚的品质。为了让孩子们愉快的度过一个充满困惑的青春期。我们将不断探索，不断努力！

篇(2)

一、完成工作情况

在过去的一年里，我校健康教育、卫生保健已完成的具体工作如下：

1、开展了多种形式的健康教育宣传活动

在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我们的具体做法是：

(1) 利用广播、板报进行宣传教育 （2）积极开展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我们认真制定计划，并根据计划的内容认真执行，重点进行五、六年级的青春期教育，在过去的一年里，我校针对年龄的特点单独出了板报，在11月1日举行进行了以青春期教育为主题的班队会、开设青春热线、青春问卷调查等一系列宣传活动。使学生的生理、心里得到均衡发展。

2、上好健康教育课

多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课有专职的教师上课，教师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。

3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治

向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状腺肿大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。

4、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作

每年的体质监测工作在上半年完成，根据有关部门的规定，我们做好了检测前的准备工作，利用广播对学生进行培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何配合医生做好体质近侧，完成了监测任务。下半年做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了有关资料。在近侧过程中发现的学生患病问题，及时统计出来，及时与家长联系，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作达到了真正的目的。

5、积极进行常见病的防治工作

在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。

教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和发展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。

篇(3)

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编整理的青春期教育通用心得体会范文，希望对大家有所帮助。

青春期教育通用心得体会范文一

青春期教育是学生进入青春期以后这一特定阶段根据其生理心理发展特点与需要所进行的针对性教育，吴阶平教授对此有过精辟的阐述：“青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的，从总体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、性知识和性道德教育等方面的综合性教育。” 性教育是青春期教育的核心，青春期性教育是对青少年进行的性健康教育。这是人生性教育的关键阶段。主要向青少年传授科学的性知识，纠正与性有关的认识和行为偏差，树立健康的性意识。在性生理和性心理教育的基础上，将重点置于性的伦理道德、法制、情感、审美、人格等的素质培养教育上。“性知识教育可以指导青少年保持性的心理和心理健康；而性道德教育则能够帮助青少年在顺利完成青春期转折过程中建立起高尚的情操；在性观念上的自尊、自重、自爱教育，有利于青少年人格的健全发展。” 因此青春期教育是运用生理学、心理学、社会学、教育学、伦理学、美学、法学和医学等学科知识创立和建设的一门独立学科。

通过学习我了解了青春期教育的内容：主要包括：

1、知识：即性生理学、性心理学、性社会学、性伦理学等方面的知识；

2、技能：教会学生解决青春期困扰、疑惑及问题的实际技能，如怎样建立自信，如何发泄感情，如何与异性相处等等；

3、态度：即对性别的态度和对性的态度，如男孩对女孩的平等态度，对性问题的科学态度等等；

目前，学校青春期教育存在很大问题。高中学生专题课程不断增多，学生课程负担加重，教育部门对青春期等专题教材作了调整，学生青春期教育也削弱了。一些学校的校长常以“课时太紧张”、“没有教材又没有老师”等借口不开青春期教育课，这种情况在远郊区县尤为严重。现阶段多数学校每学期只安排一、两次青春期生理卫生课，很多学校甚至一次都没有，有的学校虽然很想向学生提供这方面的教育，但却苦于没有好的教材。目前国内还没有一套公认的、把握时代脉搏的青春期教育的教材。事实上青春期教育教育的实施需要多种教材，小学高年级要有学生用书、教师用书，中学生要有自学用书，教师用书，最好同时配备相应的家长用书，使学校青春期教育与家庭教育有机的结合在一起。

青春期教育的目标和任务：青春期教育就是要教会学生科学的性知识，培养他们正确的性观念和健康的性心理，告诉他们什么是具有符合社会道德规范的性行为，帮助他们建立积极的自我概念、和谐的人际关系，养成良好的意志品质，塑造完整健全的人格。

通过学习使我更加明白作为一名高中教师学习《青春期教育》的重要性。在以后的教育教学中要重视对学生进行青春期教育。帮助青少年解决青春期生理与心理发育不一致的矛盾；纠正瞬息万变的社会环境和不良性观念对青少年的影响；预防青春期性错失足，维护社会稳定；开展青春期教育可以提高青少年的身心健康水平；开展青春期教育有助于提高我国的社会文明水平。

总之，广泛开展青春期教育，不但可以教育帮助青少年，而且可以促进社会、学校、家长和老师对青春期青少年生理、心理变化的重视，正确引导他们，帮助学生了解自身的变化，消除困惑与苦恼，使男女生关系自然融洽，交往有度，收到使学生明智、知文、懂情、正行的良好效果。

青春期教育通用心得体会范文二

最近，不断有家长诉苦：孩子顶撞他、不服从管教，他为此多次动手打了孩子，可至今仍没什么效果，怎么办?

听了家长无助的声音，我也陷入了深思，也许此时，经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发现教育的问题，想一些办法帮他解决，送走他后，我想了很多：

我想，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教；二是怎样管教孩子才有效。

第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。

第二点，是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。

随着年龄的增长，孩子逐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界；能独自处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活计划；如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。

教育青春期的孩子确实令人头疼，但只要方法得当，依然能取得良好的效果。

青春期教育通用心得体会范文三

家长是孩子的第一任老师，在父母的教导帮助下，孩子迈出了人生的第一步。其实家长不仅是教会孩子走路的人，还应该是陪伴着孩子学会奔跑的人。许多家长很重视幼儿时期的教育，但是却忽略了青春期的教育——然而这个时间段，正是孩子逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观的关键时候。最重要的是要让孩子感受到他并不是孤独的，我们一直都陪在他的身边。

青春是人的一生中最珍贵的礼物，它意味着朝气蓬勃的活力和不可限量的未来。可是青春期的孩子也是最脆弱的孩子，在从儿童转变为少年、青年的路上，他们总是慌乱、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘风而上却摇摆不定的风筝，作为家长，就要紧紧攥着手中的线，给他们最温暖有力的依靠，陪伴是最好的。

青春期孩子需要的陪伴，不再是时时刻刻和父母黏在一起，他们真正需要的，是带着尊重的、心灵上的陪伴。他们开始渴望挣脱内心的牢笼，追求独立和得到认可。首先要给孩子足够的选择空间和权利，让他们自主权衡，并且要为自己的选择负起责任。同时也要告知孩子，无论发生什么事情，父母都会伴随左右，给予坚强的力量。其次要主动了解孩子，了解青少年的思想状态。代沟就是在“你不说，我不懂”的情况下产生的，正如艾默生所言：“人们不去修桥，反而筑墙将自己围起来。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家长骄傲的架子去聆听，他们会给你一切走进内心世界的机会。

每个家长都有对孩子的青春期教育，方法有成百上千种，但是万变不离其宗，陪伴是最好的教育。

青春期教育通用心得体会范文四

参加了在教师进修学院举行的由计划生育协会举办的“生育关怀—青春健康”培训班。

通过这一课程的培训我认为，青春健康教育主要针对目前在校、闲散在社区的、以及年龄处于10—24岁的青少年，为青少年提供青春期教育宣传方面的服务。通过为期2天的培训，不仅使我学习到了性的知识、性行为带来的后果，预防艾滋病病毒的感染、预防意外怀孕、安全套的认识和使用以及未来家庭的计划等内容。这些内容的授课填补了对青少年青春健康教育工作方面这一环节上的不足，增强了要做好对青少年在性健康心理上的重要关注。在今后的工作中，在与青少年的接触中可以适当普及一些青春期性健康的一些知识，对于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以个别对其进行心理上咨询与辅导，或者开展有针对性的小组活动，让社青能对性健康教育有所的了解，帮助他们安全度过青春期，健康成长。

青春健康教育是一项非常重要的工作，可以通过参加这一班的基础上，运用所学习到的知识，帮助未婚的青年坦然的面对性与生殖健康问题，学习性与生殖健康、预防艾滋病，提高自我风险评估以及同伴/伴侣沟通的能力，不断提高青少年的道德意识、责任意识。

青春期教育通用心得体会范文五

今天，听了邵老师讲解的关于处在青春期孩子的教育问题及一些处理方法和建议，使我深有感触，受益匪浅，让我增长了教育孩子的认识，学到了不少教育孩子的好方法。

听完老师的讲解，方知自己平时在教育孩子的问题上存在许多误区，甚至有错误的管理方式，导致了孩子在学习上和生活中形成了一些不好的习惯，使孩子自己的特长和爱好得不到有效发挥。家长一味地要求孩子努力学习，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成长和孩子在生活上社会上的适应能力，只要孩子好好学习，各门功课能考出高分，考出好成绩。“学习至上，成绩至上”是家长对孩子制定的唯一目标，于是家长就包揽了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干点力所能及的家务活时，就怕耽误孩子的学习时间，影响孩子的学习成绩。要是孩子考出了好成绩，那家里就是阳光灿烂的日子；要是孩子考差了，那家里就是阴沉沉的日子。为了孩子能够在各方面都取得优异的成绩，家长们舍得花很多的钱让孩子参加各种各样的特长班、提高班，同时也给孩子带来了巨大的压力和比上学还累、还忙的周末。

处在青春期的孩子有自己的独特思想，对事物有自己的看法；如果孩子的看法和家长的看法不同，发表了自己的意见，家长就觉得孩子不听话，如果再和家长顶嘴，就觉得孩子的逆反心理强烈，其实这都是孩子处在青春期这个阶段的一些正常表现。家长应该有一个正确的认识态度，进行积极的引导，信任孩子，他们需要家长、老师和同学们的认可和关爱，更需要我们大家的友谊。

平时我们要多关爱孩子，鼓励他们树立自信心，和孩子建立良好的关系，不能事事都干涉，那样必然会引起孩子的不满，如果使用高压手段、家长作风来管理孩子，将会引起孩子更大的不满和强烈的反抗心理。简单粗暴的方法来管理孩子是行不通的。我们要给孩子平等的发言权，尊重孩子的人格，耐心倾听孩子的心声，走进孩子的内心世界，以便对症下药解决孩子自己处理不好的问题；不对孩子随意加以指责，胡乱批评孩子；在管理孩子上家长要做出，向好的方面发展，起到积极引导作用，与孩子建立良好的沟通平台，能让孩子心情愉快，有利于孩子的心理健康。对待孩子要少一点指责，多一点赞赏；主动寻找值得赞赏孩子的理由，多看孩子身上的优点，当发现孩子的缺点时，要多一点宽容心，给孩子多一点时间，只要孩子每次都有一些改正，能有所进步就可以了，纠正孩子的缺点要切合实际，要有耐心。少一点命令，多一点平等；要相信孩子的能力，多给孩子一些信心，让孩子自己感到“我能行”，要尊重孩子的.正确选择，尽量少用命令的口气说话，让孩子知道我们都是平等的，以增加孩子的自信心。少一点生活上的关照，多一点精神上的关怀；孩子能干好的事情一定要让孩子自己干，让孩子们尽量的能够在生活上自理，在精神上我们要多给予积极的鼓励，让孩子保持良好的积极的进取心态。

篇(4)

【关键词】 意外妊娠； 少女救助； 性健康教育

两年前，由吉林省性学会、长春市少工委、长春市未成年人保护委员会与共青团长春市委，依托吉林省人口生命科研院附属生殖保健医院，联合成立了长春市少女救助中心。做为少女救助，能有这么多相关部门共同联手与默契配合，不能不说是一种创举。况且从其职能范围看，也远超出国内仅有的7~8家同类机构。如海南、重庆等地设立的少女救助中心，其职能仅以意外妊娠救助为主。而长春市少女救助中心是从法律角度给受害少女提供无偿援助，依法来维护青少年合法权益，以及无偿为部分少女进行医疗救助、心理咨询等做法，与其他中心相比，也是绝无仅有。

为此，从少女救助中心一成立，就得到了社会各界的普遍关注，特别是引起各类媒体的极大兴趣。到目前为止，国内、省内已有70多家的电台、电视台以及各报刊等纷纷予以报道，还有多家媒体连续跟踪报道；并至少有2000家网站都刊登和转载了长春少女救助中心的消息。

少女救助的工作，更得到社会及相关部门领导的认可，获得许多赞誉。2006年，少女救助中心、生殖保健医院以及工作人员均被长春市委、市政府评为长春市未成年人保护先进集体和个人。书记处书记卢雍政一行于今年“五•四”前夕来中心视察时给予高度评价，说少女救助是一项功德无量的事业。

人们不禁要问：为什么建立一个小小的少女救助中心会引起如此反响？我们缘何要建立这样的中心？少女中心在运行中带给人们怎样的启示及思考？

笔者拟从以下两方面简要论述。

1 长春市少女救助中心建立的初衷

在近几年的日常工作中，我们经常遇到意外妊娠的少女前来求助，也不断接到各种各样相关的咨询电话。特别是在2004年及2005年对吉林省青少年生殖健康与性健康的现状调查，以及对青少年家长的需求调查中了解到，我省青少年在生殖健康与性健康的认知与需求方面存在着诸多问题。突出表现为相当多的人性观念存有误区。有77%的被调查对象认为男女生约会合理，甚至认为中学以上若不交异性朋友会被人看不起；有32%的人认为相爱就可以发生性关系；有62%的大学生认为周围朋友中发生过；在发生过性关系的人中，仅有54%的人采取了避孕措施；有21.21%的人发生过意外妊娠。尤其是寒暑假过后的一段时期，更是大中学生堕胎的高峰期。在我省某大学，曾经有一个女生，因怀孕后未能及时处理，导致在厕所生下活婴不知所措，慌乱中将孩子扔出窗外活活摔死！上述事实严酷地告诉我们，还有相当多的青少年并没有树立正确的性道德观念和价值取向，缺乏科学、文明、健康的性意识。这是构成影响青少年健康成长的十分危险的因素。而恰恰在这方面，社会上的大多数学校和家长，或长期未能给予重视，或没有能力依据青少年的真正需求提供必要适宜的帮助与指导。

对于这一点，连年仅18岁的长春男孩一童（化名）都看得很清楚，宁肯放弃刚刚开始不久的高中学业，势单力薄地在家里开通了“青少年心理咨询热线”，据说还十分火爆。我们暂且不评论其效果与结果会怎样，仅凭应接不暇的电话求助，就足以说明青少年在此方面的迫切需求。一童的这一举动使我们受到很大的震撼！做为一个孩子都能挑起青少年性教育的担子，而我们这些专门从事性学工作和青少年工作的机构还能无动于衷吗？正是基于这些不谋而合的想法，才使与之相关的部门走到了一起。即具体讲是吉林省性学会性健康专委会、共青团长春市委少工部及科研院生殖保健医院三方共同搭建了一个有效帮助青少年解除困惑，为之提供适合健康成长环境的最好平台。

做为性健康专委会，主要职能就是普及推进与开展全民的性知识与性道德教育，特别是面向青少年搞好青春期的性健康教育；而共青团少工部具有组织教育青少年的强大优势；吉林生殖保健医院则是省内最权威的从事计划生育技术服务的专门机构，建院时间长，技术力量雄厚，临床经验丰富，可为就诊者提供最佳的优质服务。可以说，由上述三方共同组建的长春市少女救助中心，是各自优势的展现与最佳组合，三者缺一不可。

长春市少女救助中心建立的宗旨，是想为生涩的“青苹果”不断成熟构筑起一个成长的家园与平台，依法维护青少年的合法权益，为遇到烦恼和需要帮助的花季少女排忧解难。重点加强对未成年人的教育和保护，坚持正面教育为主，强化性道德教育，为其提供性健康教育知识的指导、心理咨询、医疗救助、法律维权等服务，引导花季少女顺利渡过青春期，而不是促进性犯罪或性罪错的庇护所。我们之所以突出少女，是因为少女受到的伤害往往更直接、更严重，引发的社会问题更为突出。

少女救助中心做为由性学会、共青团及生殖保健医院共同派生出的新生载体，一直谨记某媒体“愿少女救助中心一路走好”的期待，担负着教育与呵护青少年的义不容辞的责任，不断地完善和发挥中心的职能和作用，成为了能有效帮助青少年排忧解难的良师益友。

2 少女救助中心运行以来带给人们的启示

少女救助中心自成立以来，经过两年多的运行，已逐渐地扩大与完善。目前开设了少女专家门诊、少女病房、少女之家等。在少女之家内还开设了专家咨询热线、面对面的心理咨询服务、性健康教育网站及趣味性的健康娱乐活动内容等，形成了初具规模的绿色救助通道。

在近两年的工作中，中心共接咨询电话8000余条，其中有记录的近5000多例，实际救助意外妊娠案例160余例，免费救助6例，减免15例，还帮助公安机关立案侦查3例。

通过对8000多个咨询电话的整理，大体分为以下几方面情况：一是有许多人对性知识一无所知，如有人询问和男朋友接吻能否怀孕等；二是青春期的生理卫生知识贫乏；三是询问如何判断和处理意外妊娠；四是想要了解避孕知识和性病的防治方法；五是寻求得到法律保护，如农安县的15岁少女被后前来寻求救助等等。

上述活生生的事例告诫人们，花季的春天，并非总是阳光明媚，还有许多不易经过的沼泽险地，在青春的路上常会遇上迷茫和坎坷，而年少的孩子又无力靠自身力量得以解脱。为此，少女救助中心的建立十分必要。

通过对少女救助中心工作中遇到的问题总结与思考，笔者有如下启示。

2.1 突出性道德教育在性教育中的主导地位，减少或推迟学生中发生的比例

从更积极的意义上说，对于少女实施的医疗救助只能是一种迫不得已的补救，少女救助中心主要侧重对少女进行正面的性健康教育。这其中包含两个方面：一是性道德教育，二是性科学知识的教育。要特别突出性道德教育在性教育中的主导地位。性教育的目的是要使青少年获得利于身心健康发展的科学知识，帮助他们能顺利经受住青春期的挫折，减少并推迟学生中发生的比例，特别避免意外妊娠。如果达不到这个目的，便是国际公认的教育失误。为此，少女救助中心还要不断扩展，不仅是对在校的少女进行救助，还应向少男及社会上的所有青少年伸出温暖之手。

2.2 防患于未然是性教育的基点

基于上述思考，性教育的基点则应是防患于未然。也就是要把一切不该发生的事情尽早地消灭在萌芽之中，不是亡羊补牢，等到出现了问题才慌忙补救，这就需要提早地面对更广大的青少年群体进行适宜的教育与引导，因此仅靠一个少女救助中心是远远不够的。目前，省性学会与团市委又共同联手，以学校为主要目标，建立起五所长春青少年性健康教育基地。现为试点阶段，旨在能从更大的范围及更深的层面，来探索学校对青少年进行性健康教育的有效途径。

2.3 父母应把对孩子进行青春期教育当成己任

在学校的性教育中，教师或同伴教育往往要面对几十名同学，只能进行宽泛的一般性讲解，很难有针对性。这就要求父母在学校教育的基础上，应针对自己孩子的发育状况、行为表现（如接触网站信息的情况，与异往的动向，甚至性冒险的迹象等），与之面对面、心对心的交流，以达到沟通情感，分享信息，改变不良行为和维护健康的目的。而现今的我国青少年父母，绝大多数不曾受过青春期性健康教育，轮到他们成为青春期孩子的指路人时，他们也只能束手无策，显得很被动、很无奈。这从我省前不久对长春市三所中学的调查中得以证实。在了解家庭对子女进行性教育的难题时，有48.97%的家长不知怎样与孩子交流，有28.6%的父母担心孩子反被教唆，有25.51%的父母羞于启齿，还有25%的父母认为没有必要对孩子进行性教育。这是值得认真关注的问题。做为孩子性健康教育的第一任老师――家长，无力胜任或无心胜任对孩子的青春期教育，对孩子的成长来讲，不能不说是一种悲哀。我们应把对家长的培训和提高做为当前的迫切任务，动员父母承担起对孩子的青春期教育义务，通过各种方式提高家长的水平，使他们能够胜任做青少年父母的这一特殊岗位职责。

2.4 互联网对青少年的影响不容忽视

在对我省高中及大学生的调查中我们了解到，在校学生获取性知识的主要途径是书籍及电影电视，但他们更喜欢获取性知识的途径却都是互联网等其他方式。这一方面，要求社会应在性教育方面投入更多的精力，创作出能满足青少年需求的性健康教育读物及影视作品；另一方面，更应重视互联网对青少年的影响，加强互联网服务场所的服务与管理，建立有序的互联网服务市场，健全涉黄整顿机制，多在官方网站中加入健康的性教育内容，引导在校学生正确使用互联网，使之真正成为青少年学习的好帮手。

2.5 性教育的最终结果是要使青少年学会认识自己，保护自己，完善自己

第一，要正确认识自己。首先，要从生物学和生理学的角度了解和认识自己的第一性征和第二性征，对青春期发生的巨大变化有正确的科学认识，特别是男孩的首次遗精和女孩首次月经现象。其次，要从心理学的角度了解和认同自己的第二性征，从心理气质上认同自己的男人或女人的性别。第三，要从社会适应性的角度塑造自己的性别角色，知道自己在社会关系中所扮演的角色。

第二，要学会保护自己。首先，要讲究青春期的性卫生知识、防治性病和艾滋病的知识。其中包括保持生殖器官的清洁卫生；定期检查妇女的状况；调整性生活频率，使之适合自身体质状况的需要；杜绝和不洁。其次，珍爱少男少女自身的性纯洁。西方国家在反思“性自由”、“性解放”浪潮后，不少人重新对保持少男少女的和婚姻、家庭的传统价值进行了肯定。2000年美国人丹尼•帕丁发起了帮助青少年解除“性解放”负面影响的“银戒指计划”活动，用象征贞洁的小小银戒指戴在他们的无名手指上并签下誓约表示决心，这项活动已有超过2.5万人的美国青少年参加。我国更要对青少年及时进行贞洁与性道德教育。同时，要维护自己的性权利，加强自身的权利意识和法律意识，抵制和反抗性骚扰、待和性等性犯罪行为。

第三，要不断完善自己。

要进一步完善青少年的人格塑造，加强自身的文明道德修养、明辨善恶是非，培养正确的性观念和性价值观。

篇(5)

【关键词】 青少年; 生殖健康; 教育

The existing problem on adolescent’s reproductive health under the social changes

ZHANG Zhihong， WANG Hui, WANG Hao, MA Xiaoliu, HAN Jianyuan

Tianjin Municipal Research Institute for Family Planning, Tianjin 300191, China

【Abstract】 Objectives: To explore the current reproductive health problems among the teenagers via discussing the issues with the public educators from different divisions. Methods: The quantitative In-depth interviews were employed. Results: The risks and problems that the teenagers might be faced, such as premarital sex experience, early pregnancy, interpersonal relationship problem, and adolescent psycho-health problem, were analyzed, in terms of the social aspect of sexuality, adolescent psycho-demands, the conflict between traditional education and new concepts, as well as the essential guidance of the public education. Conclusion: The necessity and urgency of the teenage RH education were addressed while understanding the problems that the teenagers faced. It is suggested that the educators should treat the current problems from the adolescents’ point of view, and adopt the new education concept in the teenage reproductive health education.

【Key words】 Adolescents; Reproductive health; Sex education

随着社会各界对青少年生殖健康问题的认知逐渐深入，青少年生殖健康教育日益受到社会、学校、家长、政策指导者以及学生自身的重视。教育带来了人们观念的改变，过去人们对性问题难于启齿、谈性色变，现在性教育已逐步的被引入课堂，并开始成为青少年想学和爱学的一门科学学科。教育也带来了人们更深刻的思考，不同的时代背景下青少年面临着不同的生殖健康风险和问题。

1 资料与方法

本调查采用面对面个人深入访谈的方式，选择研究专家3名、教育领导4名、一线教师2名、媒体人士2名、家长4名以及学生5名，共计20人。其中家长为男女各半，学生代表了初、高中的各个年龄段。

访谈由采访者和录音员（兼观察员）2人组成。为使访谈在短时间内获得更多的、有价值的信息，采访前拟好访谈提纲，并在采访时向被采访者介绍访谈的目的和内容，征得被采访者的认可。

每次访谈结束后，由课题组成员将采访录音整理成书面文字作为分析和总结的基础资料。

2 调查结果与分析

改革开放30多年来，又是一代人的成长。这代青年人在社会变革中，面临着诸如社会价值观念的改变、功利意识和竞争机制的增强、家庭结构的改变特别是单亲家庭的增多、社会经济地位差别的扩大，以及各种性文化传播媒介的冲击等一系列社会问题。再加上生活水平的提高给青少年带来自身生理发育的提前，这一切都与我国现行教育体制的局限性、性教育的滞后以及社会各界教育观念的陈旧形成鲜明的对比。这种矛盾使当今青少年在生殖健康方面面临很多风险和问题，如早恋、早孕、人际关系困难和青春期心理健康问题等。这些问题有不同时期青春期的共性问题，也有新形势下衍生的新问题，概括起来主要表现在以下几个方面。

2.1 性的社会性与个体的生理需求的矛盾

这是一种原始的冲突。生活在文明的社会，人类的性活动既要照顾到个体的生理需求也要顾及社会的行为规范，要有社会公德意识。处在成长阶段的青少年，社会意识和道德观念都尚未成型，青春期的到来又给他们带来对性的模糊的认识和本能的渴望，此时如何教育他们摆正性与道德的关系，帮助他们树立良好的性价值观是非常重要的。

“我觉得我们到底给孩子们讲什么东西，谈性要和他的人生生命历程结合起来谈，到什么阶段的时候可以有。实际上我们告诉他人生过程中的一个很重要的话题。”（一专家）

“包括性与伦理的关系，就是说有了性冲动，或者青春期的一些观念、想法，它跟伦理的关系怎么处理？光说你不能这样做，但是怎么做呢？在问题出现之前对孩子进行一些正面教育。”（一专家）

谈到性就要涉及男和女。如何处理好青春期两往的问题是人生道路上的重要话题，否则它可能会影响一个人成人后的社会交往能力、婚姻和家庭生活。青春期的早恋现象是青春期两往的突出问题，也是一个传统的问题，不同时代的青少年都会遇到这方面的困惑，但过去早恋只是个别现象，人们也普遍持否定的态度。

“我们是庞大人口那一代，在这群人里谈恋爱的有，但很少很少。可是现在，我孩子的话，初中部都不少见。”（一家长）

而在当今的社会形势下，正值青春期的青少年大多数都是独生子女，他们所处的家庭结构和社会氛围对他们的性格形成和交往方式的培养有很大的影响，这是与过去多子女家庭模式下的青少年所存在问题的不同之处。

“现在独生子女的状态，跟家长的共同语言少，容易异往。过去家里的子女多，男孩、女孩在一块交往，没有单独的，都是广交朋友。”（一领导）

“人是群居动物，他有社会性的。在孩子的成长过程中，如果永远是两个家长带着一个孩子，他有对伙伴的需求，尤其是青春期非常强烈。这实际上也是社会变迁，是我们只生一个孩子带来的一些成长中的问题。现在你要促进他到同龄群体中去。不能说怕孩子和异性发生问题，就让他独处。”（一专家）

“这些搞对象的孩子，家里的压力过大，这不见得坏孩子才那样，可能是他们太孤单，家里就一个孩子，周围也没有太接近的孩子。如果没有教育的话，男女生难免过早的走向咱们不愿意看到的现象。他们过于亲近，不知道界限在哪里。”（一家长）

在这种大的社会背景下，人们对“早恋”一词的含义有了新的理解，对“早恋”的现象亦有了各自更理性的解读，有认可，也有担忧。早恋已成为一个普遍存在的青少年交往问题。

“现在有的专家称‘早恋’是练习的‘练’，练习交往。”（一领导）

“我觉得如果好的话可以发展，不好的话就没有必要。有的就是两个人在一起可以促进学习呀，可以互相帮助，这也不是不好吧。如果是耽误学习嘛，我觉得这就不好了。”（一高中男生）

“现在不提早恋啊，还是说青春期恋情吧。比较公开化了，以前是非常隐蔽的，很害羞，现在学生中存在一种攀比的心理，或者说觉得没有朋友呢是一种耻辱。原来在大学发生的现象，开始向中学蔓延了。”（一教师）

青春期恋情可能带来的过早的异性间亲密接触，对青少年的身心的伤害是不容忽视的，也是新时期在青少年中重视开展青春期性教育的原因之一。帮助和教育青少年从理解青春期自身的生理需求，心理情绪变化，青春友情、爱情、性与人生价值的关系的角度出发，从根本上杜绝青少年婚前的发生。

“据我们的调查，一半以上的高二学生都经历过青春期的恋情，在他们的行为上，有一部分同学涉及到了，保守的说也占了5%左右。而且他们把这种行为看的比较淡，觉得这是一种爱的真诚的付出。这让咱们挺担忧的。”（一教师）

“像一些孩子的交往啊，或有一些亲密行为，其实他不是自主的或是有意识的，往往是一种探密或是一种激情，但这确确实实需要一个指导性和引导性，做不到这一点危险性很大。”（一教师）

“他已经陷进去了，你再怎么对他教育，他已经受到伤害了。有很多问题，应该是防患于未然，应该提前来做。”（一专家）

“未婚妈妈很小也很少，但是我们就因为少而不去教育大家的话，只会越来越多而不会少。”（一医生家长）

2.2 成长的空间与心理需求的矛盾

社会的发展特别是信息的快速传递，全球一体化的不断深入，为当今青少年提供了接触新问题、获取新信息、接纳新观念和进一步挖掘自我、展示自我的空间。在这样一个宽松的成长环境下，青少年特有的叛逆、探究心理促使他们对一些新事物产生好奇并可能为之探索，善于冒险的特质和缺乏自我控制能力又使他们容易在不明问题实质的情况下草率行动。

“青春期已经有反抗心理了，太冲动。还有好奇心，都想尝试一下，试完之后才知道好坏。好的知道好的结果，不好的后悔也来不及了。现在的女孩都这样。”（一学生）

生活在复杂的社会环境下，心理发育尚未成熟的青少年有可能受到好的影响也可能受到坏的影响，他们更需要来自家庭、同伴和社会的心灵关爱和教育扶持。因此，站在青少年的角度，帮助他们培养良好的自我控制能力和判断是非的能力，及时进行有效的心理疏导，对青少年的健康成长是非常重要的。

“现在的社会良莠的界限比较模糊，一件事爱说三七开。小孩子也是小社会，把大事缩小了，人际交往，男女生交往，只不过没有人给他正确指导。”（一家长）

“现在是信息社会，孩子除了学习什么都不管，那是不可能的。孩子们都很反感家长这么教育孩子，找老师和家长都说不通，只能找同伴，可同伴的这种生理现象又造成男女孩子间的密切交往。作为老师用一种平常的心理看待孩子，实际是一个正常的生理需求，这里就靠引导。如果你非得把他往恋爱上引，那就适得其反。”（一领导）

另外由于成长过程中产生的青春期心理困惑，以及过早的来自社会的压力，使青少年的心理健康需求更显突出，全社会都在呼唤具有实用意义的素质教育，希望能培养出具有健康人格的新一代。

“青少年的健康成长，应该是素质教育的很关键的一环，这种心理素质如果培养不起来的话，走上社会，实际上对于社会也是一种危害。”（一领导）

“现在的青少年特别难弄，他们既聪明又傻。学业的压力，光想着能成材，其他的日常生活都忽略了。素质教育等于零。他们连男性应该是什么样，女性应该是什么样都搞不清，只知道事业。因为长大他得成家有婚姻状态，一个‘缺腿’的人怎么能干好事业呢，不可以想象。”（一家长）

2.3 传统教育与开放型新观念的矛盾

社会的发展、时代的变化，使青少年以发散思维的方式去思考问题、看待问题，新的理念与传统观念的冲突，亦使得传统的教育方式显得黯然失色。

“这种青春期恋情不仅被学生认可，而且是推崇。家长显得无能为力，老师在这方面也显得力不从心。从社会舆论上，也没有特别好的行之有效的办法。有一种刺猬理论，就说这个东西有刺，你碰它，他可能会扎手，你跟它远一点距离，他可能会好。就是说旁视，或者说只是给予关注，别过多的干预。”（一教师）

“我们也应该反思。就是说我们的观念跟现在这个现代社会有些不相容的地方。我们还站在自己那个年龄的那个封闭的社会。有的东西也是正面的东西，但我们看不惯，然后站在跟孩子对立的角度去批评孩子，而孩子也不能接受。这实际是成年人自身的缺陷，而这种教育也不能发挥它积极的作用。”（一专家）

那么，如何在新形势下将传统的教育方式与新的理念结合在一起，从以人为本的角度出发，以科学的眼光看待性、看待性教育，使教育真正落到实处，让孩子们受益，是我们教育工作者需要研究的课题。

“对青少年来说，我们当初关注的是女孩子多一些，现在我觉得不是了。因为社会变迁了，这个观念在变了，变到了整个社会，男和女这样一个组成，才形成性问题，这个性问题，青少年既要谈男，也要谈女。”（一专家）

“因为社会的形式变了，社会在发展，你的形式不发展，再用老的方法，大家不认可，这就是德育要创新。有时候就是堵和疏的关系，这些东西还是得去疏导。因为你堵不住，这是人的一个正常的需求，正常的生理反应、心理反应。你从以人为本建教育，如果他的这些知识都是从学校教育或者正确的家庭教育中获得，我觉得可能要比他从一些旁门左道获得要好的多，学校我觉得要抢占这个空间。”（一领导）

2.4 大众媒介的宣传与主渠道教育口径不一致的矛盾

媒体的传播效应在青少年生殖健康教育中起的作用是不容忽视的。主流媒体的宣传可以催人奋进，而不良的信息则会误导青少年的观念和行为，使他们有可能甘愿冒危害自身健康的危险去尝试危险行为，并可能带来终身的幸福埋葬。

“医院做广告，无痛人流。我就说让孩子们看到之后，无所谓嘛。他发生后，反正无痛流产，跟玩儿似的。这对孩子们的伤害会有多大。”（一专家）

随着商业运行机制在大众传媒业的普及，媒体的宣传口径越来越不好把握，这就更需要我们主渠道教育把好这一关，帮助青少年树立正确的人生观和价值观，增强识别能力，使他们能顺利健康的渡过人生这一重要的转折点。

“广告的冲击力要比电视剧强。你现在调查调查小孩，他能背出来好多好多跟性有关的广告。”（一媒体人士）

“我们小时候说女孩子应该淑女，男孩应该豪放。现在说，男孩子也梳小辫，描眉打眼，弄得女孩子不知道怎么着了。但没有人告诉他们，你们这样不对。而且电视也是那样，大人比较帅的准梳小辫，那不都在教唆孩子嘛。”（一家长）

3 讨论

随着社会的变迁，青少年生殖健康问题已日益受到社会各界的重视。青少年的生殖健康直接影响着青少年成人后的生活质量。当今青少年面临着诸如生理发育提前、心理发育稚嫩、青春恋情的广泛认可、婚前不安全增多、生殖健康教育滞后、生殖健康知识和信息获取途径不畅等生殖健康新问题。这些问题或多或少的影响着青少年的健康成长，也为我们的教育敲响了警钟，让我们认识到了为青少年提供生殖健康教育的必要性和迫切性。目前我国的青少年生殖健康教育仍很不完善,缺乏系统化、规范化、科学化、同步化和普及化，还不能切实满足青少年成长的需要。

根据对成都3335名15~22岁未婚青年的调查表明，初次发生年龄，男生平均19.78岁，女生平均年龄18.73岁，最小12岁[1]。根据对陕西省西乡高中一、二年级546人的调查表明，初次发生的平均龄为16.0±1.0岁（15~18岁）[2]。1988年和1995~1996年在上海婚前体检的女青年中，分别有73.1%和69.3%的对象有过性经历[3]。普遍的婚前导致人工流产时有发生，1991~1994年上海未婚流产所占比例分别是28.5%和28.78%；2000年未婚妊娠率31.8%，人工流产率27.3%[4]。婚前还使未婚青少年面临性传播疾病的危险，各地报道的性病患者中，未婚年轻人所占的比例达25%~42%。我国绝大部分的STD新病历发生在15~24岁的人群；一半以上的HIV新感染病历发生在10~24岁的人群[5]。以上数据说明婚前的低龄化和认可度的普及，以及未婚流产比例的上升趋势，性传播疾病在青少年人群的高发，都是当今青少年面临的主要生殖健康问题。这些现象的普遍存在对青少年的健康成长非常不利，这就提醒我们的教育者要从青少年的视角看待实际出现的问题，以防疏代替拦堵的教育理念开展青少年生殖健康教育。

与上述问题同时存在的是青少年的生殖健康知识的不足和社会服务资源的匮乏。山东万克德等的调查发现,绝大部分的青少年和未婚青年不能准确地说出目前社会上为他们提供了哪些和性与生殖健康相关的服务，更不了解遇到这方面的问题应该到哪些专业机构或部门去获取帮助[6]。在上海、四川等八省市开展的多中心研究显示，大多数未婚年轻人的性、避孕和性疾病防治知识非常有限，他们主要的知识来源于报刊杂志、书籍、电视等大众传媒和同学、朋友，他们对性与生殖健康的需求远远得不到满足[7]。通过对北京市18~24岁未婚女青年避孕知识、态度、行为调查表明，90％以上的女青年听说过和口服避孕药，50％以上听说过安全期和体外排精方法以及42.8％的人听说紧急避孕药。然而，除体外排精方法外，知道正确使用其他方法的女青年不到三分之一。此外，还有三分之一左右的女青年认为使用会减少（38％）或感到不舒服（31％）或使用避孕方法太麻烦或耗时间(34％)[8]。2005年10月京津沪渝港澳六地联合召开的“城市现代化进程中青少年问题的预防与矫正”研讨会上，有专家指出，在传统的医疗卫生体制中，处于青春期的青少年又被称为“医学孤儿”，处于儿科、内科和妇科“三不管”地带。未婚青年人普遍认为社会为他们提供性、避孕和性传播疾病方面的知识很少。这反映了我国现行的针对青少年的生殖健康宣传教育和服务渠道严重匮乏，落后于时代的发展，与青少年的实际需求存在一定的差距，这就更容易引发青少年的生殖健康问题。

因此，切实了解当今青少年所面临的生殖健康问题，对我们开展深入的生殖健康教育和服务起着不容忽视的作用。

参考文献

1 崔念，等.成都地区未婚青年性知识与调查[A].高尔生，楼超华主编.青少年及未婚青年生殖健康现状、展望及策略[C].上海：第二军医大学出版社，2002，42-45.

2 郑全庆,等.农村中学生生殖健康需求调查[A].高尔生，楼超华主编.青少年及未婚青年生殖健康现状、展望及策略[C],上海：第二军医大学出版社，2002，52-56.

3 杨柳.498例未产妇女人工流产原因分析[J].中国性科学,2005,14（6）：35-36.

4 朱丽萍,等.青少年生殖健康现状与展望[J].中国妇幼保健，2003，18（11）：696-698.

5 UNAIDS and WHO. AIDS Epidemic Update[C]. Depcember 2003, Genera: UNAIDS and WHO, 2003.

6 万克德,等.青少年和未婚青年性与生殖健康教育与服务需求研究―基于济南项目点的调查分析[J].山东教育学院学报,2004,（4）：19-23.

7 涂晓雯,等.中国八省市计划生育工作者对政府部门向未婚年轻人提供避孕服务的态度[A].高尔生，楼超华主编.青少年及未婚青年生殖健康现状、展望及策略[C].上海：第二军医大学出版社，2002，141-149.

篇(6)

【摘要】计划生育是我国的一项基本国策,实行以来的三十年取得了辉煌成就。从我国推行计划生育以来,多数都以已婚育龄群众为目标人群,而对广大的青少年关心较少。目前,我国青少年性健康教育状况已引起了社会的关注,也取得了一定成效,但从计划生育性健康教育的角度来看,仍面临覆盖面狭;对青少年进行性健康教育,已刻不容缓。因此要加强青少年性健康教育的主要对策有:扩大性健康教育的覆盖面;充分发挥媒体、网络在性健康教育方面的宣传优势;建立健全学校、家庭、社会互动的性健康教育体制。

【关键词】青少年;性健康教育;计划生育

作为影响未来人口素质的重要因素,青少年性健康状况已在世界范围内引起广泛关注。

1 青少年性健康教育进展状况

与西方发达国家相比,我国面向青少年开展性健康教育起步较晚。1985年7月在上海举办了全国首届性教育讲习班;1986年11月由吴阶平主持举行了全国首届性教育研讨会;1988年8月国家教委和国家计生委联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》。 此后,部分省市也相继开展了性健康教育工作试点。据报道,上海95%以上的学校开设了青春期教育课程;北京的中学为性健康教育课列出固定课时;深圳在中小学校开设了性健康教育选修课;重庆渝中区在63所中小学普及生殖健康知识,涉及学生6万余名;我省温州在初二以上年级和个别条件好的小学开设了心理健康教育课。2000年,中国计生协与国际组织合作,在14个试点地区开始了为期5年、旨在改善青少年与未婚青年性与生殖健康状况的青春期教育。海宁市在2002年被确定为中国计生协青少年青春健康教育项目拓展点,重点围绕校外青少年性/生殖健康教育方面的要求开展对目标人群的培训,通过提供科学知识,改变观念,提高青少年处理性/生殖健康问题的能力,增强青少年自尊、自信、积极的性别平等和基本权利意识,以及安全、健康、负责任的性/生殖健康行为能力,使青少年做到对性负责、对自己负责、对社会负责。迄今,试点工作取得了明显成效。

2 青少年性教育存在问题

尽管已取得了一些成绩,但仍存在不少问题。

2.1 性健康教育对象局限。性健康教育应该是一个终身教育的过程,国家规定的课程安排中,主要对象是青春期的中学生、大学生。随着生活水平的提高,我国青少年的性成熟时间提早了近一岁,很多学生小学未毕业就出现了遗精和月经,小学高年级学生成了被忽略的对象。流动人口中的青少年更是成为被忽视的群体。

2.2 性健康教育教材少。中学课堂现有的性健康教育课本基本上只有《生理卫生》教科书,课本内容主要停留在健康教育的层次上,对怀孕、性生活等知识遮遮掩掩,无法满足青少年的需要。海宁各镇(街道)特设了“花季之友”热线及信箱、开设了“花季之友”门诊、制作“花季之友”宣传册,为广大青少年服务。

2.3 获取性知识的渠道不规范。青少年一方面缺乏性知识、避孕知识以及获得相关的指导,对性与生殖健康知识和服务的需求如果不能从正规的渠道得到满足,就会受到不科学的、不健康的信息误导;另一方面越来越多地认可婚前、初次低龄化,从而导致婚前、意外妊娠、性病与艾滋病病毒感染率呈上升趋势。尖山新区(黄湾镇)对近150名学生的调查显示,学生获取性知识的主要途径依次为通俗杂志、影视作品、网络、学校性教育课程、同学间交流以及其他非正规方式。中国人口宣教中心主任张建指出,目前我国10至24岁年龄段的青少年人数超过3亿,但针对这一人群的性健康教育仍处在“半地下”状态。这反映出社会对性健康教育存在认识上的误区。

3 青少年性健康教育的对策

3.1 扩大性教育覆盖面。积极探索幼儿期、儿童期的生理健康教育。基层对外来青少年应该实行同宣传、同服务、同管理,引导他们树立正确的婚恋观,建立健康、文明、科学的生活方式。

3.2 多出好教材。海宁市各镇(街道)根据不同情况,制作适合不同年龄阶段的人口与青春健康教育活动方案。在实践中,我们引入国际通用的PLA培训方法――参与互动式培训方法,在教育中突出新的婚育观和人生观教育,传授科学、文明、健康的性/生殖健康知识和技能,倡导文明新风,提高青少年的行为素质。为总结推广青少年性健康教育的经验,2005、2009年分别组织两届了主持人大赛和教育活动方案评选活动。

3.3 充分发挥媒体、网络优势。利用电视、广播、报刊和网络等手段开展有针对性的宣传教育,包括生殖健康知识、性安全与性健康、艾滋病预防知识、禁毒教育等内容,使青少年及时获得科学、健康的信息,适时、适度的青少年性与生殖健康教育,为广大青少年创造良好的媒体网络氛围。

3.4 开展青少年性健康教育。尖山新区(黄湾镇)计生办联合计生协会结合本镇青少年的特点,精心策划教育方案,积极推荐知识性、趣味性、科学性强的图书,让青少年在学习娱乐中受到科学知识的引导和先进思想文化的熏陶。据2009年黄湾镇计生办青春性健康知识调查及有关统计数据与2003年项目初期相比显示,在校中学生参与性与生殖健康教育活动的比例由50%提高到90%以上,校外青少年的参与比例由30%提高到60%,认知水平大幅度提高。

3.5 建立健全学校、家庭、社会互动的教育模式。充分利用学校课堂、镇村计生服务室的作用,营造温馨、和谐和人性化的教育环境。 进一步依托人口学校、会员之家、计划生育服务站(室)和青少年活动中心等场所,为广大青少年家长提供性与生殖健康资料、讲座,为青少年提供科学准确的性与生殖健康知识,特别是从今年起将实施的《海宁市2010年学校人口与青春健康教育工作实施方案》,统一开展初三毕业生青春健康教育活动,引导青少年树立起对性与生殖健康及相关问题的正确看法和态度,为树立正确的人生观、恋爱观和婚育观打下基础。

青少年性健康教育成为全社会所关注的问题,转变观念是当前继续深入开展性健康教育的一个很重要的因素。因为有不少学生家长和教育工作者想教育却羞于教育,一提到性,大多数人总是持回避态度。性作为衡量文明的标准,体现着社会的文明程度。所以,还“性”自然、美好和高尚的本来面貌,坦然接纳并搞好性健康教育,以便使青少年能处理好有关“性”的问题,获得性健康知识无论是家长、教师,还是全社会,都应高度重视和正确对待青少年的性健康教育。

篇(7)

我是青岛市李沧区虎山路小学五年级三班孙正洋的家长，在本学期虎山路小学为响应教体局要求，开展组织了"教师进万家，课外家访活动",当得到班主任李B彦老师的通知时，我还是有些期待，虽然我们家长平时与李老师也有不少的沟通和交流，但一般都是在学校或者电话的方式，一直希望能通过这种"面对面、零距离"的家访活动，让我们家长能更详细地了解孩子在学校的各种表现，也能让老师们了解到学生家庭背景、生活和学习环境，真正做到家校联手的教育目的，促进孩子的健康发展。

11月27日，李B彦老师按照约定时间进行了这次家访活动，期间我们谈了很久很久……

首先，李老师就孩子各门功课的学习情况做了总结，接着又询问了孩子们在家里的情况，针对每个孩子的不同情况展开了讨论，来寻找一个有效的解决办法，在这里李老师还针对这个年龄段孩子的青春期和家长们做了一个深刻的交流，告诉我们家长应该正确引导青春期的孩子，因为毕竟有的孩子们已经进入了叛逆期和青春期，李老师随和、拉家常方式的交谈方式使"青春期教育"这个话题轻松了许多，我们也学到了家庭教育方面的知识，特别是如何培养孩子自立、自信方面。

通过这次家访活动，我们深深感受到了能与老师敞开心扉的交流，就会与学校、老师连成一条心，真正达到家校联手的目的。一次家访就是一次让孩子进步的机会，让孩子一次改变的机会，我们家长也是一样，通过与李老师的交流我们也知道了我们在家庭教育中的不足。因而，通过这样的家访，可以改变我们的一些错误观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍的作用。从这次家访后，我也要学着慢慢尝试引导孩子以放松的心态来学习、生活和交往，让孩子形成健康良好的心理品质；注重孩子的品德教育，注重发展长远利益，真正为孩子的将来着想。