大学生评优个人总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇大学生评优个人总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

【关键词】学风建设；学习态度；评奖评优

在大学阶段，学生的中心任务是学习，只有培养优良的学习习惯，大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间，充分发展自己的智力和潜力，不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。在我校，每个班级都配有一个班主任，负责引导大学生在校期间的学习和生活等方面。如何引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度是班主任工作的重中之重。

本人曾担任了多届应用电子专业班主任工作，每届学生迎来送走，每年的工作都在重复，但是根据自己的经验，每年的工作又都不同。现在所担任的应用电子1001班级已经是大三年级，在做该班班主任的两年多的时间里，为了积极营造良好的班级氛围，有效促进“勤学好问，积极向上”的良好学风的形成，在班级管理工作中，我主要进行了以下几个方面的工作。

一、入学时，强调树立明确的学习目的和学习态度

学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风，也直接关系到个人的成才。因此，在新生入学时，我就向同学们灌输要勤学好问的思想，着力消除学生中可能滋生的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。引导学生自己仔细考虑怎样渡过大学生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。更不能认为上大学只为捞张大学文凭，以装点门面。在行动上，引导学生有较强的组织纪律观念，不迟到、不早退、不无故旷课等，坚决杜绝平时学习不用功，考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊等情节。强调在学习目的不能带有强烈的功利主义色彩。作为现代大学生，不能只看重学习成绩，要做一个全面发展的新时代的大学生，不仅要重视业务知识的学习，也要重视道德品质和实践动手能力的培养，又要具有较强的集体观念和劳动观念，讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言文明，促进自身的全面发展。因此，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生在学习过程中所表现的精神风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。

本班级是应用电子技术专业，很多课程都是实践课程，需要学生自己在实验室多动手操作。我联系了分院电子创新实验室的管理人员，对我班级新加入学生在学习中多多帮助，同时鼓励本班同学都加入到实验室的学习环境当中。由于实验室开放的时间较长，凡是没有课的时候，都可以在实验室中学习，因此，凡是加入实验室的学生，晚自习均可不参加。一段时间以后，在实验室学习的同学的进步特别显著。私下里和进步比较快的两、三个同学进行沟通，希望他们带动班级中别的同学继续加入实验室。现在，在实验室学习的这批学生，现在已经多次代表学校参加大学生电子设计大赛，机器人大赛等各项比赛，并且取得了优异的成绩。这些同学也是班级同学学习的榜样，营造了良好的班级学习氛围。

二、对学生的考评工作做到最细化

学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题，更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。和学生眼前利益最相关的就是评奖评优问题，也是学生最关心的一个问题。如果做的不够公正，很可能会打消一部分学生的学习的积极性。为了做好评奖评优工作，我用一个专门的笔记本建立了《班务日志》，放在我办公桌上比较显眼的位置，要求副班长及时汇报班级考勤情况，团支书及时汇报班级学习纪律和奖惩情况，生活委员及时汇报班级卫生和宿舍卫生情况，我将这些情况都详细记录在《班务日志》中，并及时处理。这样，所有的情况都在掌握之中了。每次班会课上，均把上周《班务日志》中新增内容给同学做简短讲评，让同学们也对班级情况做到心中有数。期末的时候，《班务日志》中的内容都被量化进了各种评优评奖中，事先已经给同学讲过，本班对学校评奖评优中的某些细节进行了修改，如增加了教室和宿舍卫生、早晚自习的考勤等项目。增加的这些细节项目，平时记录的时候虽然比较繁琐，但是能调动同学们学习的积极性，也利于改进学习作风。

现在各个大学都有国家励志奖学金和助学金，专门奖励家庭经济困难的学生，在班内鼓励符合条件的学生申请该类奖学金，不要自卑。但是也根据实际情况，进行同学间调查和与家长联系等方式，杜绝有个别学生冒充家庭经济困难，申请奖学金。对有这种情况的同学，进行批评教育。另外，和部分家长建立了联系卡，经常和家长保持联系，形成教育合力。

三、鼓励学生积极参加各类活动

另外，鼓励大学生充分利用自己的长处，做德智体全方面发展的人。鼓动同学们积极参加学校和分院举办的各项活动，例如新生篮球赛、足球赛、校园歌手大赛、主持人大赛、各类棋类比赛等。在篮球赛、足球赛等集体比赛中，我要求不参加比赛的同学也要都按时赶到现场观看比赛，我和同学们一起感受比赛带给我们的激动和遗憾。这样，同学们深切的感受到了集体的力量，也增加了同学们的感情。

有特长的同学，鼓励在同学面前秀一把。该班级有个男生，在市校园十佳歌手选拔中脱颖而出，被同学们称为校园“情歌王子”。班级中受到他的影响，经常班中充满歌声，还有两个同学课余时间参加了吉他学习班。还有一个男生，在每年的运动会上的长跑项目中都取得了较好的名次，我就鼓励同学们多和该生一起参加运动，锻炼身体，每天早晚，班中总有三五结群的同学在操场运动。课余时间，我和同学们一起打羽毛球、网球，一方面锻炼了身体，另一方面在运动中也增加了和同学之间的感情。参赛的同学在各种竞赛中取得了优异的成绩，既增加了自信心，也活跃了班级学生的活动气氛，丰富了广大同学的课余生活。

四、结束语

良好的学风，大学生是直接营造者，也是最大的受益者。班主任的工作，就是引导学生能树立远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。在努力学习专业知识的同时，在学习生活中按照正确的社会规范处理人际关系。培养创新精神和实践能力，成为国家建设的优秀人才。

参考文献：

[1]杨毅.当前大学生学风建设影响.内蒙古农业大学学报（社会科学版.2009.11.

[2]薛奋勇.高校学风建设研究.教育与职业.2008.

[3]李波涛.高校学风状况调查探究.长江大学学报（社会科学版）.2009.

篇(2)

关键词:大学生；考风问题；考试作弊

考风是校风的重要组成部分，是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现。但在当前高校中，考风不正现象比较普遍，考试作弊问题尤为严重。这种行为不仅违反了考试公平、公正原则，无法正常反映出教学的效果,而且影响了良好学风和校风的形成，并且使得社会对于当代大学生的诚信提出了质疑。

一、大学生考试作弊现状

1.作弊层次多元化

据调查，因为平时不好好学习而考试作弊的人数占30%,想通过作弊拿到高分的占17%，作弊的对象由学习成绩不好的学生扩大到学习成绩较好的学生。

2.作弊涉及面广

调查得出，作弊的学生分布情况较为密集，其中结伴作弊的人最多，占了50%；其次是个人作弊，占31%。一个人作弊的行为渐渐转变成了集体作弊的行为。

高年级学生，尤其是毕业班的学生作弊居多，占37%；大二学生了31%；低年级甚至是刚入校的新生，也有作弊现象；男生作弊较普遍，女生作弊较少。

3.作弊方式层出不穷

作弊方式最多的就是交头接耳，其次是夹带器材和纸条，分别占20%、18%和16%。作弊的方式由最原始的偷窥、私藏夹带、传递答案、交头接耳等方式发展到利用电子产品进行作弊，甚至还有专门替人考试的“”。

二、大学生考试作弊的原因

1.大学生自身因素

缺乏正确的考试观念和荣辱观，从而产生各种消极的心理因素，加之诚信意识的缺失和对自身管理的放松，是导致大学生作弊行为发生的主要因素。

2.学校因素

（1）考试形式不合理。目前，各高校多采用闭卷的形式，考试内容多属于单纯记忆的范畴，缺乏平时成绩的体现，从而导致有些平时不认真学习的学生临时“抱佛脚”，把老师明确强调的重点多复习几遍，不求甚解，只管死记。实在记不住的就想办法作弊。

（2）监考不严。有的监考教师不能很好地履行监考职责，监考过程中做与监考无关的事情，给有作弊动机的学生以可乘之机。有个别监考教师不坚持原则，对考试作弊的学生包庇纵容。监考教师的种种不负责的行为使一些学生滋生了不良心理，无形中为学生提供了更多的作弊机会。

（3）教育管理工作缺失。部分任课教师平时对学生要求不严，对学生迟到旷课不闻不问；考试前勾重点、划范围，给平时学习不努力的学生提供了作弊的可能。同时，由于学校针对考试作弊同学的处罚条例并不是很重，这也增加了作弊行为的发生。

3.社会因素

（1）社会不良风气的影响。近年来，诚信缺失现象在社会中普遍存在，而大学生正处于人生观、价值观形成阶段，对社会上一些弄虚作假、、等现象缺乏正确的认识。当他们看到一些营私舞弊者得到好处而未受到制裁，便试图效仿，从而采取作弊手段蒙混过关。

（2）就业压力的影响。近年来，大学生数量不断增加，就业压力的增大，毕业班的学生为了通过最后的毕业考试，只好采取作弊的下策。而一些用人单位更是以成绩高低来权衡应聘者的水平，这更加促使了大学生采取作弊的手段来获得高分。

（3）人才评价体系的影响。这种“唯分数论”单一评价方式，刺激了大学生急功近利的心理，激发了他们作弊的欲望。

三、大学生考试作弊预防措施

1.加强大学生诚信教育

考试作弊是一种弄虚作假的不良习气，但当代一些大学生却不以为耻反以作弊得来的高分为荣，同时从作弊行为中反映出的诚信缺失危机令人担忧。学校应加大诚信教育的宣传力度，分发诚信考试倡议书，深化学生诚信意识，唤醒学生的荣辱感，从而使其在内心深处打消作弊的念头。

2.深化考试制度改革

考试形式不应局限于单一的闭卷考试，而应根据课程的性质和特点，研究和探索新的考试形式。增加平时成绩在期末总评成绩中的权重，重视对平时成绩的考核。在考查内容上应尽量减少客观题及死记硬背的知识；适当增加主观题、综合题，注重对学生理解能力、综合运用能力、创新能力的考察。

3.深化教学改革，提高学生学习的积极性

在教学中，教师应根据学科特点尽可能采用多种教学方法，以调动学生学习的积极性。争取让学生成为课堂的主人，成为教学过程的中心。同时，教师要注意运用新的教学手段，激发学生的学习兴趣；多与学生接触，进行思想沟通，加强辅导，帮助他们解决学习中的难题，提高自信心。

4.增加评价手段

对一个学生的评价要综合、全面，把形成性评价与总结性评价相结合，强化形成性评价，淡化总结性评价，弱化学生对卷面成绩的关注度。适度降低学习成绩在评优、评先中的作用，既弱化了诱发学生考试作弊的内部动机，同时也为学生主动全面的发展创造了外部条件。

5.严格考试管理

（1）严肃监考纪律。必须加强监考教师队伍的建设和管理，组织监考教师学习相关监考要求，培养监考教师高度的责任心，做好身份验证、清场、强调考试纪律等考前组织工作，监考过程中认真履行监考职责，不给学生以可乘之机。

（2）组织专人巡考。成立专门的巡考成员组，监督监考教师履行职责的情况，及时、公正地处理考试中出现的各类问题，树立考试的权威性。

（3）加大对作弊者的处罚力度。作弊者不得参加正常补考，并取消其评优、评先、评奖学金的资格。禁止作弊者担任各种社团、学生会重要职位。规定作弊次数上限，超过者不能取得毕业证或学位证。

良好的考风不是自然形成的，是通过教育者在长期的育人的过程中不断灌输的。培养学习兴趣，制定各项管理制度，严格执行和监督，改变单一的人才评价体系，纠正社会不正之风，维护知识尊严，增强诚信教育，教育工作者任重而道远。

参考文献：

[1]于淑萍,王忠跃.大学生考试作弊的原因及应对措施[J].中国西部科技,2006，(7).

[2]邓文艳.大学生考试作弊现象的分析及对策[J].湖南商学院学,2005,(2).

篇(3)

一、“做一名优秀的：传承者、实践者、弘扬者”

作为新一代大学生，一位优秀的学生干部，我们要把有限的时间，投入到无限的学习，工作和奉献中去。每个人至少寻找一个梦想，有一个理由去坚强；每个人至少拥有一个梦想，见证成长让自己感到充满力量；如：观看学习历史人物爱心事迹，义务卖报增长社会经验，慰问孤寡老人和残障儿童为社会献爱心，用一颗感恩的心，回报祖国，回报社会，回报家长，圆满完成学业

二、“新颖活动，创新学习”

鉴于去年的工作实践，我发现我学部缺少一些学生的活动，但是过于文娱性质的活动又费时间又费经历，倒不如开展一系列的学习活动来促进学生的学习，如：我们可以定时开展原创征文大赛，限定主题和期限，让学生自由发挥，需要培养和锻炼学生的某些方面也就不言而喻了。同时，不仅是语文方面，在其他方面也可以采用同样的方式，这样又可以锻炼除语文方面的其他能力了。而英语方面，我认为配合英语专业举办英语演讲比赛就很不错。这样开展一系列的创新活动，锻炼多方面的学习素养能力，必定能取得超凡的效果。

三、“树立形象，明确职责”

在管理中，我认为我们学部团总支学生会应该有一种标志来使他们时刻明确自己的责任，这种标志应该是从两个方面来体现，一个方面是学生会应该有自己的标志，这种标志就像是军人的勋章，来使别人在普通的生活中也可以知道“这就是学生会的成员，学生的”，从而使我们能够随时明确自己的责任，使他人的自觉性提高，也更方便我们的管理。另一方面，我认为最为重要，那就是心理上的标志，它表现在对待突发事件的冷静分析，对待恶性事件的正义与公正，对待学习工作的认真，对待伦理心理的超前，对待考验的从容以及对待成败的坦然等。这是我们需要进一步结合《团章》和《学生会成员工作准则》等基础领导纲要来培养的，也是我们应该高度留意到的。

四、“一周两小事，两周一大事”

在同学中难免有对学校某些方面的举措和质疑，更有同学们大胆的想法和创新的思想，这些想法和看法是对学校工作前进的指南和方向，如果得到改善和实施，其中的一些创意必定能成为我们的亮点。而且也可以更好地服务于大众。这样把源源不断的点子“取之于民，用之于民”可以克服我们以前的工作中没有目的的管理，没有意识地去空想等这些缺点，使管理中能够明确解决问题的时间、方式、效率等。把解决的问题汇总分档，还可以在以后的学生会工作中作为档案，便于针对各种问题，采取不同措施。

五、“构思奇妙，精美宣传”

对于我学院的宣传板问题，我总结出了以下几个特点：

1.内容平庸浅薄陈旧俗气；

2.内容覆盖性不强，呈现出应付现象；

3.无大胆创新，距离大学生的生活较远。

在新的一年里，我们应该利用学部的优势针对这一现象进行改善，如：我们可以自己定制新颖的主题让宣传部成员协助、指导并监督完成宣传板。

六、“宁精勿杂，抓住中心”

1、 继续完善并落实学生会各项制度

为使学生会组织具有强大的凝聚力和战斗力，确保学生会工作正常运行，我们在总结以往工作经验的基础上，进一步完善和健全学生会的各项工作制度和运行机制，特别是档案管理制度、会议制度财务管理制度以及办公室值班制度及工作贯彻执行制度等等，加强内部建设。在第一学期实施的过程中，已经显露出这些制度仍然存在不适应和待加强落实的地方，因此我们找到自己的短处并吸收和采纳好的意见和建议，制定《团总支学生会工作要求》，建议并加强执行力度。

2、 抓紧对学生会干事的指导工作，加强彼此的交流和联系

我们将在本学期加强对学生会干事工作的指导，通过更广的途径、更新的形式去了解学生会的工作情况，听取他们对学部团总支学生会工作的意见及建议，例如组织各部长参加各学部学生会的重要工作会议、制定并实施各部门干事蹲点制度、充分利用学生会，展开多种形式的交流活动，如部长联席会议、部门扩大会议、调研活动等，去促进彼此间的联系，使整个团总支学生会系统更加有效率地运作，增强团总支学生会系统的凝聚力。

3、 开展一系列调研工作，加强学生会与同学的联系

为广泛听取同学们对学生会的意见，及时了解同学们所需，集思广益，加强学生会与同学的联系，我们有组织、有计划地开展一系列调研工作。我们将以外联部和学通部为基础，制定详细的调研工作计划，注重于调研的实效性、广泛性和深刻性，尽量调动整个学生会系统的力量，聆听多方面的声音。真正意思上使学生会与广大学生走到一起去。

4、 抓好学生会的宣传工作，加快学生会工作网络化建设

本学期我们将会开展一系列大型活动，包括：迎新活动.学生会调研活动.学部间的联仪活动.院系学生会联仪活动.学部工作交流活动.院系招聘会.生活与宿保评优等等，为扩大我们系学生会在全校范围的影响，必须充分利用艺术系狠抓宣传工作，充分利用宣传栏、海报、学院与学部网页等宣传途径，并加强与校广播台等媒体的合作，拓宽我们的宣传领域。

5、 开展班级评优及优秀学生会干事部长评优工作

我们将在总结学部成立两年来的评优经验的同时进一步完善评优制度，认真完善各项评比竞争机制，制定“评优工作进展计划”，并广泛听取学生会干事成员的意见，将评比准则合理化，把评优工作做到公开、公正、公平，使各班级组织进一步焕发活力，全面促进我学部团总支学生会系统工作的开展。

以上几个方面既是我大胆尝试的策划，也是我在以往的工作中发现的问题，所以，我们任重而道远，要关注的内容的确很多。但是，我们仍要本着“宁多勿杂，抓住中心”这一宗旨去更好地履行我们的职责，避免我们的团队出现内部的紊乱，造成管理的困难。为此我制定了以下各部工作计划（要点）：

（一）办公室

1、定期整理归纳工作资料（包括计划书、工作总结、会议记录等）；

2、改善办公室环境，加强办公室管理，制定《部门工作职责与规范》；

3、做好学生会值班及签到的检查工作和督促工作

4、开展学生会干部年度评优工作时，检查各干事在一学年中违规违纪行为，作为重点参考；

5、做好学生会换届选举工作

（二）学习科技部

1、组织学生会调研活动工作；

2、学生会查课工作的安排及汇报，要做到出现问题第一时间报到各辅导员手中，并做好纪录交系总支审查

3、做好辩论赛的安排工作，及时掌握社会和学科动向，以便为为辩论赛做好准备工作。

4、在学生会网上开辟“大学生论坛”，紧跟时事热点、校园热点，开设不同专题，并倡导学习第一，其他第二；

（三）学生会宣传部

1、更高质高效传达学生会工作和活动，做好学生会各项活动的宣传工作，包括迎新纳新.迎新晚会.活动.趣运动会.院系招聘会.双评等等系列宣传任务；

2、做好系学生会网站的更新工作

3、举行书法培训课，提高宣传部干事的书法水平，并在培训过程中加强沟通。

团总支宣传部

1、做好院系各大事情的新闻纪录，好的事迹，及时在学院网站发表

2、继续做好宣传栏管理工作，包括宣传栏规范使用、借用条例、检查登记以及宣传维护工作；

3、追踪报道学生会系统活动，搞好网站宣传工作。

（四）体育部

1、举办好系篮球赛相关工作，把高水平篮球运动员登记，为校篮球赛做准备

2、好运动员的选拔与培训

3、做好院运动会的工作，相应结果及时汇报

（五）外联部

1、做好学生会的外联工作，并加强实践，深入到社会，为同学提供更多的社会实践机会；

2、举办大型联仪活动，让学生们的活动更加丰富多采

3、收集并统计出各院系学生会拥有的音像器材的种类及数量，并编制成表，方便学生会系统开展活动时租借音像器材。

4、做好与个系外联部几公关部的沟通几交流

5、院系各部门联系方式的收集

（六）组织部

1、做好新生团员的登记工作，并及时的掌握各班团支书的联系方式并与以存挡

2、组织并协调外联部组织好系学生会各种活动

3、做好团费的收缴工作，并及时掌握学生的各团员证件及档案的管理

（七）女生部

1、不断突破、创新，组织开展一系列具有时代女性特色的文化艺术、娱乐活动。今年，我们将会大力提倡男女生共同参与，增进男女生之间的了解与沟通；

2、继续关注全校女生的情况，并充分利用学生会网站这一资源，在学生会网站上开设女生信箱，鼓励广大女生以上网投稿等方式倾诉心声，我们会及时向有关部门反映广大女生的实际意愿和需要，维护广大女生的权益。

其他常规性工作

1、部长例会（每周一次）；

篇(4)

一、班级日常治理制度

1、学习：

大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到:

⒈按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可，否则，按旷课处理。

3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。

4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。

5、课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。在辅导员的指导下，班委会定期研究本班同学生活、学习情况。制定帮教计划，充分调动同学积极性，使学习优良的同学更上一层楼，学习差的同学迎头赶上来。

2、卫生：

宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：

1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督，由生活委定期检查。

2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。

3.切实执行宿舍社区的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。

4.注重个人卫生。

3、活动

因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：

1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。

2.对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。班委定期收集同

学们的意见和建议，取其优处，应用于班级工作。

二、班级奖惩制度

1、评优、评先依据《河北工程大学学生手册》进行评选。

2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选，做到绝对公平、公正。

3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，给予一定的物质奖励。

4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。

5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。

6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。

7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩（需要点到的班级活动处理方式同上）。请假的同学需出请假条及相关证实，经班级辅导员或班长批准方可请假。

8、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

9、每周由学习委员对课堂的出勤情况进行检查，每周抽查一次，对是否旷课迟到将做记录上报辅导员并作为期末评优参考。

三、班委治理制度

班委会由班长、团支部书记、学习委员、生活委员、文艺委员、组织委员、组织委员及宣传委员共同组成。班委会下设寝室长、小组组长负责定项工作。

（1）要求班委责任心强，热衷工作，全心全意为同学们服务；

（2）恪守职责，认真负责，按时出色的完成任务；

（3）积极预备各项活动，努力为班级争取荣誉；

（4）团结同学，带动同学积极参加各项班级活动；

（5）思想保持先进，积极向上，心胸宽广；

（6）班干部之间要团结互相协作，严禁搞小团体主义。

4、班干在工作中，要积极征求同学们的意见，维护班级的利益，有情况要及时向辅导员反映。

5、对工作不认真负责，并造成重大失误的，进行教育批评，严重者可考虑免去班干部职位。

6、班干严禁以权谋私，凡是在财务上，有盈私行为的，查证属实，免去职务、取消当年评优、评先及参选资格，并对其公开通报批评。

四、班级治理制度

1、学院及学校开展的各项活动

（1）

体育活动由体育委员(或各队队长)组织队员参加比赛，由组织委员、宣传委员、文艺委员配合召集本班同学前去助威。

（2）学习活动（如学习经验交流会每学期至少一次）由学习委员负责组织、召集本班同学参加。

（3）社团活动等由组织委员负责召集同学参加；

（4）娱乐活动由文艺委员策划安排；

（5）主题班会由班委共同策划，会议记录由宣传委员负责，会后由班长做会议总结。

2、各项活动的预备，进行过程，结果必须存档(由活动负责人或宣传委员负责写出报告书视情况而定，超过20元的经费支出最好有发票证实)。

五、例会制度

1、每月举行一次班级例会（全体学生参加）。

2、准时到场参加各项要求的会议，如有要事提前向班长请假，并将工作内容交由分管干部，如有迟到者按迟到处理，若有不到者按旷课处理。

3、俗话说“没规矩不成方圆”、“国有国法家有家规”。班级是每位同学的根源，因此，要求本班成员按时参加班级例会，不允许任何人以学生会有会为由而推脱，必须弄清楚：学生会会议固然重要，但是，班级例会并不亚于学生会会议！

六、班级资产治理制度

1、班级用品由生活委员管理。

2、体育器材由体育委员和生活委员统一保管，本班同学如要借用需到体育委员和生活委员处登记。如有遗失，则相关责任人由班委视器材使用情况处以现金折旧赔偿。

3、其他相应器材或用品由相应的班委治理。

七、班级财务制度

班费收支：

1.班费收取根据实际合理预，由生活委员统一收取、保管。

2.班费支出必须由班长和生活委员中至少一人同意方可提出申请。100元以上（包括100元）必须向班委提出申请，并至少有三名班委同意，且班长，团支书都不反对。

3.日常采购，至少有一位同学陪同前往，并开出收据.并凭发票、收据、证实报销。若因票据遗失或非凡情况不能出具证实且情况属实的，需经班长及生活委员签字补证。

4.班级组织的大型活动(如春游、秋游等)后要向全班公布支出细则及收据凭证;学期结束时打印出全学期班费收支情况，交全班同学及辅导员审查。

5.全班同学可以在任何时间对班费收支情况要求审查，或提出批评或建议。

6.全班同学都有权申请使用班费，只要用途符合班费使用规定（个人开支概不批准），经班委会讨论可以考虑划拨。

7、申请及证实必须使用正式的材料纸，并认真写好。

班费使用范围规定：

1.打印各种班级材料。

2.各项班级活动的报名费按固定条款划拨。

3.奖励先进分子使用。

4.各项球赛的报名费及必要后勤支出（包括买水等）。

5.筹办晚会等集体活动支出。

6.其它支出，视情况而定。

七、其他

1、本制度若有纰漏之处，经班级辅导员同意，班委有权增删。

2、本制度解释权归班委所有。

3、本制度若与上级单位制度冲突，以上级单位制度为准。

4、本制度从颁布之日起执行。

09机制5班班委会

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篇(5)

关键词　“90后”大学生　班级管理

中图分类号：G47 文献标识码：A

0　引言

自2008年高校迎来了第一批“90后”新生，这就意味着高校已成为“90后”学生的主场。每个时代的大学生都有各自不同的特点，90后大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征。为了更好的了解“90后”大学生，更科学有效的进行大学生管理，笔者总结梳理了自2008年至2012年班主任工作经验以及学生的访谈资料，对“90后”大学生班级进行了研究，发现其存在的问题如下：

1　“90后”大学生班级中存在的问题

（1）班级学习风气不足，上课时间学生手机上网现象严重。网络的不良信息给“90后”大学生的价值观，消费观，道德意识带来了很大的冲击。“90后”大学生思维活跃，容易接受新鲜事物，学习的主体意识鲜明，但功利性较强，不少学生认为学习只是为了获得大学学历，将来好就业。还有些学生在填报专志愿时对该专业并不了解或是被调剂，自己却不喜欢该专业，将来也没有打算从事与本专业相关的工作，因此，在专业学习上兴趣不足，将过多的精力放在其他新鲜事物上。上课期间玩游戏，发短信，通过手机上网，聊QQ，看空间，发微博现象非常严重。同时，网络上的一些不良信息也给可塑性较强但甄别信息能力较弱的“90后”大学生的价值观，消费观，道德意识带来了很大的负面影响，致使一些大学生物欲膨胀，盲目追求时尚，对家长提出不合理要求。

（2）班级缺乏凝聚力，学生参加班级活动不积极。“90后”大学生家庭子女少，大多是独生子女，衣食无忧，自我意识强烈，同情心较差，和他人相处过于自我，较难换位思考，人际交往中矛盾冲突较多，这些直接影响到班级体凝聚力的形成。课余时间，学生大多忙于自己的事，对班级活动不积极，对其他同学参加的班级活动也不关心，集体意识薄弱，班级归属感不强。

（3）学生自我约束力较低，早操和晚自习出勤较差。早操和晚自习出勤差是个比较突出的问题，习惯缺勤的大多学生是因为早晨起不来，对自己的要求较低。而晚自习时间部分大学生宁愿待在寝室里聊天或在操场上闲逛也不进班学习。此外，自我约束力较低，请假、迟到、早退现象严重，时常请假去做一些无关紧要的事。

（4）班级贫富差距较大。“90后”大学生贫富差距较大，主要存在与父母双职工的独生子女家庭和没有稳定收入的多子女家庭。一个班级中，有生活费不足300元/月，还有超过2000元/月；但近半数学生生活费在500元～800元水平。“90后”大学生有自力更生，外出打工的意识，但自我保护意识缺乏。学生大多选择周末去快餐店打工，经常是晚上10点之后才能下班，11点左右才能到校，安全隐患较高。

2　对策

（1）运用积极心理学理论，转变教师教育管理观，给大学生留有自我成长的空间，促进大学生的自我管理。积极心理学是20　世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮。这股思潮的创始人是美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼·谢尔顿和劳拉·金。其主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。

“90后”大学生个性较鲜明，容易接受新鲜事物，可塑性较大。教师要相信每位学生都有能力完善自我，实现自我成长。教师需要接纳学生的个体差异，并把不同之处当作是可利用的有效资源，挖掘他们的潜能，发现他们身上的闪光点，给予支持和鼓励，在他们成长的过程中给予适当的鞭策。在教育管理的过程中，要给学生留有一定自我探索的空间，发展自我意识，通过心理测量等手段，明确未来发展方向，实现自我教育和自我管理。

（2）建立、建全班级管理体制、量化评分标准，做到奖惩有据可依。每一学年的班级评优和奖学金、助学金的评定都需要一个衡量标准。目前的操作主要是依据学生的学业成绩和班级的民主选票，选票时会要求考虑学生的平时表现，出勤状况，对班级的贡献程度，但因为缺少有效的衡量尺度，评选结果主观成分较大。量化学生评分标准并和年度评优，奖学金，助学金发放挂钩，能够有效促进学生的自我约束，提高自我管理能力。因此，建立、建全班级管理体制、量化评分标准是必要的一项措施。

（3）运用马斯洛的需要层次理论，满足学生的不同层次需要，激发学生的学习兴趣，培养学生的班级归属感，提高班级凝聚力。马斯洛提出了人的需要由七个等级构成：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。

可以通过完善贫困补助的发放制度，满足真正贫困学生基本生活的需要；可以通过职业生涯规划测评，帮助学生明确发展方向，发展认知和自我实现的需要，激发学习兴趣，提高学习积极性，树立良好班级学习风气；通过开展班级互助活动，让学生在集体中感受温暖，满足学生集体归属感的需要，促进班级凝聚力的形成。

（4）优化网络环境，开展主题班会，引导学生树立正确的价值观、消费观。可以运用校园网络，过滤不良信息，构建健康的网络环境，同时确保学生基本信息的安全。教师可以通过主题班会对网络上有争议的社会现象，组织学生分析讨论，引导学生做出正确的判断，培养学生正确的价值观，消费观和道德意识。

参考文献

[1]　陈桂兰.试论高校学生管理制度的建设与创新[J].教育探索，2008（10）：81-82.

[2]　周国莉.从“90后”的心理特点看新时期大学生心理健康教育[J].消费导刊，2009.1：167-168.

篇(6)

【关键词】大学生；慈善意识；慈善行为

一、大学生慈善意识内涵界定

慈善是国际上评定一个国家精神文明建设，国家国民素质及民族凝聚力的一个参考标准。慈善乃中华民族的传统美德。培养和提高大学生慈善意识对于中华文化的继承和发扬以及大学生自身的成长和社会的发展有着不可或缺的作用。

中央在《中国慈善事业发展指导纲要（2011―2015）》中明确指出“要加强慈善学科的建设，指导学校在德育课程中培育慈善意识”，为加强大学生慈善意识的教育提供了政策依据。国外学者对慈善及慈善事业研究较多，而国内对慈善研究还处于起步。从目前研究成果来看，大多都是理论研究，深度探究很少，本研究在总结上海大学生慈善意识理论成果的基础上，发放问卷进行实证研究并分析，得出当前大学生慈善意识现况，找出成因，并提出针对性的解决方针，以期为我国慈善事业贡献一份力量。

二、大学生慈善意识现状调查

（一）研究方法

本研究主要采用了问卷调查法，对沪上近10所高校进行问卷调查，发出问卷700份，回收有效问卷623份，有效率为89%，其中男生255人，占总人数41%，女生368人，占总人数59%。大一学生349人，大二学生118人，大三学生118人，大四学生37人，分别占总人数的56%、19%、19%、6%。本次调查涵盖上海市985院校、211院校、老本科院校、新建本科院校等各类高校，性别及年级都有涉及，结合统计分析，可以为本次的调查研究提供一个较为可信且可采证的结果。

（二）调查结果分析

1.上海大学生参与慈善与性别与年级之间的关系

问卷设计问题：“您认为大学生应该参与慈善事业的活动么？”以了解大学生对慈善事业的支持度。结果：认为非常应该参与的为280人，其中男生为80人（占男生总数的32%），女生200人（占女生总数的54%）；有时间的时候应该的为290人，其中男生为150（占男生总数的59%），女生为140人（占女生总数的38%）；无所谓的为58人，其中男生为40人（占男生总数的17%），女生为18人（占女生总数的4%）；不应该的有5人，全为男生（占男生总数2%）。

数据表明，女生对慈善事业支持度要高于男生，分析原因为女生天性中的善良和怜悯心使其乐于参与慈善；而男生在体育、游戏等方面的时间和精力投入过多，并性格细腻度不如女生。而大学生慈善事业参与度与年级之间存在着一定的负相关性。年级越高慈善参与度越低，分析可能为随着年级的增加，大学生在学习和工作等的压力增加，参与慈善时间减少，导致其对慈善事业的参与度下降。

2.上海大学生参与慈善事业的方式与途径选择

问卷设置问题“您比较倾向于以什么方式参与慈善事业？”以了解大学生参与慈善事业方式和途径，结果：选择捐款的为118人（占19%），选择捐赠物资的为68人（11%），选择志愿服务的为324人（52.%），选择做义工的为106人（17%），选择其他的为6人（1%）。数据表明，大多数大学生更喜欢通过志愿服务和做义工的行为进行慈善，分析原因为通过志愿服务等，使慈善有一种可见的善良散发，提高自我满足感。

3.大学生参与慈善事业的动机

问卷设置问题“您参与公益慈善事业的目的是什么？”以了解大学生参与慈善事业的动机，结果：为帮助别人的有436人（70%），为加分评优的100人（16%），为从众心理的为62人（10%），其他的为25人（4%）。数据显示，大学生参与慈善事业大多是为了帮助别人，说明大多数大学生能在正确动机的指引下参与慈善事业。原因有二，一是良好的社会风气熏陶；二是学校慈善文化宣传与活动组织，志愿服务精神在大学校园开始彰显。

4.阻碍大学生参与慈善事业的因素

问卷设置问题“您认为阻碍大学生参与慈善事业的影响因素有哪些？（多选）”以了解上海大学生因为哪些因素而不参与慈善，结果：467人（75%）认为是没有时间，324人（52%）认为是资金缺乏，174人（28%）认为是个人经历因素，75人（12%）认为是家人不支持，411人（66.%）认为是不了解途径。

统计数据可知，时间精力、资金、参与途径等因素对大学生参与慈善事业的影响较大，并且大学生对慈善事业的参与度也会受到慈善组织公信力的影响。

三、上海大学生慈善观念及行为提升路径浅析

通过对上海地区高校现行的调查，并借鉴我国关于公司慈善捐赠法律激励机制和个人慈善捐赠激励机制。总结出提升大学生慈善观念所必需的几个要素：公正、独立、志愿服务、统一、普遍。

（一）保证参与同学的公正

高校中参与慈善活动的同学各个年级混合，所担任的职务也各不相同。对于所有参与同学的回报举措要公平公正，不能区分对待。比如，对于参与献血的同学可以酌情考虑其身体状况提供假期，但要坚持只对献血成功的同学提供。

（二）促进慈善活动独立自主

逐步让大学生们自主开展部分慈善活动，同时引入校外的优秀资源，以提高大学生对其的认同和了解，让大学生有机会接触更多社会信息。

（三）逐步引导志愿服务

对于参与慈善活动的同学，进行通行费与餐费补贴；建议将参与慈善志愿活动的情况加入社会实践考核及评优考核中。但要持续宣传活动的慈善目的，以帮助同学适应往后可能接触到的社会性质志愿活动。并通过大学校园有的群体效应，将各类活动信息通过参与学生自主传播。

（四）强化慈善活动统一管理

强化慈善活动的统一管理，由校方（校团委）牵头，校红十字会主导，并配合各其他组织的联合协办，提高管理单位影响力，提高活动号召力。

（五）深化慈善志愿教育普及度

高校中，知识教育与活动信息的传播体系较分散，大学生自主意识较强，通过多方位深化慈善思想的教育十分必要。校方可以动用校外的社会教育资源，联合进行学生的教育活动，引导其主动参与。

大学生慈善观念的培养有助于推动我国慈善事业，全民素质和社会保障体系建设工程，对深化中国特色社会主义核心价值观及构建和谐社会有着重要的意义。大学生慈善观念培养是一个长期的系统工程，在当代急需各界加紧对其探索和实践。希望通过本文的研究对高校慈善事业的发展和当代大学生慈善意识的培育提出一些建议，让慈善意识根植于大学生心中，并在这些年轻人的心中重新迸发出火花。

参考文献：

[1]黄元龙.现代慈善事业的发展及其政策推进[J].浙江社会科学，2011（5）：86-87

[2]中慈国际交流中心.首届国际慈善法律比较研讨会论文集[D]，北京：中国社会出版社，2005：447

[3]周秋光，曾桂林.中国慈善事业简史[M]，北京.人民出版社.2006

篇(7)

为了保证学校德育工作到位，逐步实现德育管理的制度化、规范化、科学化，落实德育工作的各项任务及目标，我校有目的，有计划地将德育渗透到学校工作的各个方面。

一、德育渗透在常规管理之中。小学生年龄小，思想纯，可塑性大，因而，我们加强常规训练，促进学生全面发展。在常规管理中注重“三导”。1．校会导向。每周一次的校会，是学校实施德育的主渠道之一，每周一次的校会可让师生不断明确方向，形成共识，导之行动。国旗下专题讲话让我们“有机结合，宣传激励，形成系列，注重实效，正面引导。”2．制度导训。我们以查带训，以查促进，健全完善了“热爱祖国每日升降旗制”，全面发展“班级评优制”和“个人学分制”“一日常规六查制”；“每周活动八查制”；“红领巾监督岗制”等等。各项规章制度促进了学生德智体美劳诸方面的和谐发展，形成了德育渗透学校全面育人的管理体系，强化了对学生的训练。3．竞赛导行。我们每天公布各班全面发展情况，周周小结，月月发流动红旗，期末评优发奖，总结表彰，形成学校不断地竞赛激励机制。每个同学在竞赛中进步。每个班级在竞赛中奋发向上。

二、德育渗透在各科教学之中。

我们从管理入手，要求各科教学德育渗透入格。一写：各学科必须把德育目标写进教案；二看：课堂教学看德育渗透的措施落实；三导：以育人意识检查指导德育渗透到位。我们用“两全”指向，为各种教学渗透德育引路。（一）全面贯彻方针：全面育人意识，渗透思想教育，培养良好习惯，发展学生思维，重视能力训练，关心学生身体，培养意志的品格，支持学生活动，减轻学生负担等。（二）面向全体学生：厚爱中下生，提高优等生，关心帮助每个学生成长。培优补差有效果，使每个学生在原有基础上有进步。