班会个人总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇班会个人总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、做的好的地方

1、学生安全教育工作做得早，做得实。运用了周一升旗仪式和班会双管齐下，学生外出游玩的安全意识强。整过活动始终没有安全事故，这有感于各位班主任和副班的悉心照顾；

2、学生的卫生习惯养成较好。出发前各班进行教育并准备了垃圾袋，现场就餐后学生都能主动收拾餐具保持清洁，离开后也没留下散落的垃圾，有的学生还将垃圾收回学校；

3、讲秩序，组织纪律性强。各班少有不报告私自乱跑的学生，行进都保持了队形，集合速度快；

二、存在问题及改正措施

1、确定秋游地点没有实地考察，跟我们想向的有距离。教练组织的拓展活动有些草率，对学生心智教育意义不大，场地是一个半拉工程，育人环境没选好。以后我们要亲自去考察，求一个究竟，耳听为虚，眼见为实。还可以通过其它参加过的学校或其它的方式求证，最好是亲自去体验一天；

2、与旅游公司商议制定一个符合我校的旅游行程单，既约束旅游公司又对我们的老师有一个指导，指导班主任提前对自己班级活动制定一个合理计划；

3、确定旅游时间之前要对前后一周的天气做一个调查，做一个正案，做一个预案。如果这次做到了，就不至于因天气反复推迟时间；

4、安排旅游车不能被旅游公司牵着鼻子走，要按照我们自己分组的规划给他们。旅游车迟到，我们要争回我们的时间，依照出发前双方的协议；

5、出发前要分组，确定组长，并加强联系。这样就不会个别班主任不知所措；

6、这次没有安排一个主要领导跟随第一批学生队伍前往，导致不能及时反馈信息，调整突发事件；

篇(2)

学生会学期工作总结范文一

时间飞逝，一学期的时间一下子就不见了。透视过去一学期，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑。 时间悄无声息的在手指间滑落，又一学期即将结束，一学期的过程中有收获、有喜悦、有辛酸、在这酸甜苦辣的工作中我们学会了成长，在历练中走向成熟。本人在这学期的工作心得体会、总结如下。

细节决定成败，失祸常积于忽微。哪怕是一件芝麻小的事，既然分配在自己手上，就得用心办好，力求完美，不放过每一个细节。每一件看似微不足道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不为，在这过程中，我学会了认真和细心，明白了在平时的工作中注意细节问题的重要。

从之前的负责组织班会，篮球比赛广播体操比赛等系列活动就慢慢锻炼了我们的认真细心。但是做活动的时候分配的工作未能及时有质量的完成，比如毕业晚会的拍摄，由于天气的严寒加之自我的不注意，所拍照出来效果不是很好。导致有些工作混乱等不好的影响，这些都是我们在以后的工作中应该注意到和不断改进的。

曾记得一位哲人曾说过：态度决定一切。而在自己的切身工作中才体会到这句话的真谛。一件事交到自己手中，就是对你自己的信任，所以你就得对这件事负责，同时，你也是对自己的负责。以前，总认为差不多就行了，何必如此一板一眼。现在，明白了那不是古板，而是对工作最起码的要求。如果每个人对每件事都是差不多，那可以想象这件事的最终效果一定大打折扣。同时，你对事、对工作的态度也意味着你可以从中学到些什么，学到多少。

在学到东西的同时，也深深感觉到自己的不足。对于这个部门的事物还是需要大家的指教来帮忙，有些事到底还是缺少经验的。比如：个人在写报道方面，文字语言功底不是很好，更是有待加强，去看这方面的书籍，多写多练，慢慢的积累，就会有所提高了。提高自身的能力。毕竟人无完人，金无足赤。要学的东西还有很多很多，我应该更加虚心求知才是。让我个人的观点来说，人的一辈子就是在求知，伴随着我们的成长!

这个学期，从系组织的一个个的活动中，我们一次次的在进步。印象深刻的第一个活动是12级新生的广播体操比赛，稚嫩缺乏经验的我们与活动部第一次独立举办的活动，在自己单独举办活动的时候，总是会有一些困难或者是错误的，但是我们应该积极的去面对和克服。举个小小例子吧，广播体操的横幅悬挂，由于受条件的限制，还是部门干事刘际辉爬上树挂好的，所以我也是从那刻明白，办活动远远比参加活动的难度大的多。而后举办的一系列活动依旧每次都会让我们从中学习进步!

每星期的开始，部门的例会开展是绝不会改变的，因为它给了大家一个展示的平台，同时也是和部门成员熟悉交流的途径之一，让大家去一点点指出来我们的不足，让我们自己总结自己体会，从上一次的工作中总结不足为下一次工作更好的进行。我们亦在一次次总结中成熟。

最后，要感谢大家的齐心协力、对工作的大力支持，以及有部长对我们大家的精心教导和培养，在他们身上我学会了许多待人处事的道理。在这里拓展了视野，学到很多书本里学不到的知识。我相信在今后的工作中我们会不断改进的，将这些问题很好的解决，更好的提高工作质量。希望在明年里，组宣部的每一位成员都会以更加积极的心态工作学习，把组织部发展的更好。

学生会学期工作总结范文二

时间如流水，一眨眼一个学期就过去了。我们电子与电气工程学院学生会主席团在各级领导的支持与关怀下，在厉老师的大力指导与帮助下，在电子与电气工程学院学生会全体成员的共同努力下，紧紧围绕服务同学的工作重心，协调学生会各个部门开展了一系列活动，在这半年中，无论是个人还是部门，我们都经历了很多，也慢慢成长起来，我们付出了很多，同样我们也收获了很多。

我们还存在很多不足和问题有待解决

1、 管理体制有待完善和进一步落实。本学期初，我们11级学生会成员根据一年来的经验和历届学生会的工作总结，重新拟定了学生会各部门的工作职责和各部门的考核细则，但根据这半年来的实施看来，我们的考核制度还有待进一步完善和落实，有些成员的责任感还不是太强。

2、 各部门之间的沟通交流需加强。学生会是一个整体，各个部门虽然都有自己的工作职责，同时每个部门之间又要积极协作，接下来的工作中，我们将进一步加强学生会各部门之间的交流与合作，鼓励部门之间联谊交流，同时我们也将把培养学生会成员的积极性、责任感、集体观和集体荣誉感作为接下来的工作重点。

对大家的几点期望：

态度、人生

大学只是你人生的一小部分、学生会只是在座的大学生活的一小部分，每个人的大学生活都会是这一生中最美好最难忘的，同样希望在学生会的生活也会成为你们大学生活难忘美好的一部分。在工作中，一定要拥有积极向上的，对于你来说绝对是一份宝贵的财富(切记，不要有或表现出对什么都毫不在乎，否则将会失去身边的一切)

沟通、发现

学会讲话，也就是沟通的能力 对于外联部来说 同样，沟通也会发现问题，这样才未解决问题提供了前提和基础

继承、发扬

今年的一次各院系学生干部培训会上，陶院就曾经提到过我们电子系学生会存在的一个现状，继承而不发展

高度、视野

在不同的位置上，所考虑事情的角度就会有所不同，作为干事，我就要先把安排给我的事情做好，作为部门的负责人，一定要协调好各成员之间的关系。在此再一次提醒各位，不要因为事情小而不去做。学生会是我们大家共同承担起来的，大家也要用责任来让学生会变得更加美好，电子系学生会以拥有大家为荣，也希望大家以身为电子系学生会的一员为荣。

学生会学期工作总结范文三

时间如流水，转眼间一个学期又过去了。在漫长的一个学期里，大家做了很多工作，苦过也喜过。流下了许多的汗水。一个学期的工作很多，在此，我们对这一学期以来的工作进行认真的总结，从而使学生会的工作再上新的台阶。

一、严谨的机构务实的态度

首先，加强组织建设一直是我们学生会学生工作的重中之重，在这一学期的工作中，我们不断从实践中改进管理方法，总结新经验，研究新现象，寻找新机遇，取得了相当的成绩。学生会接待日的顺利举行，进一步加强了学生会与各班级之间的联系，确立了学生会联系各班的分工制度，规范了学生会干部例会制度，并定期对班级工作调查与指本文由导，有力地推进了基层建设。利用一系列的制度，对学生会的各方面工作进行规范化的管理，大大提高了学生会的工作质量。

二、自我的完善特色的彰显

新世纪的竞争已不再是资本的竞争，而是人才资源的竞争。我们一直十分注重自我的完善，在各方面严格要求自己，为壮大组织队伍、提高创新意识而不断努力，因为我们知道，只有不断地为学生会输入新鲜的血液，才能让学生会充满活力。在输血的同时，我们也不忘造血，全面提高学生会工作人员的素质是建设好学生会的关键。一支素质过硬、纪律严明、团结自律的学生干部队伍是学生会职能得以有效发挥的动力所在。

我们通过同学选举与领导相结合的选拔制度，定期评选学生会优秀干部，干事来激励学生会工作人员努力工作，纪律部、生活部、卫生部等也将吸收干事的要求提高，对以往干事中的不好现象做了适当调整，借此提高学生会工作人员的思想觉悟，强化学生会工作人员服务同学、维护同学权益的思想，使学生会工作人员明确工作方向，端正工作态度，锻炼工作能力，真正成为为同学办实事的“贴心人”，进而不断增强学生会的整体素质。

三、文化的繁荣风采的展示

我校学生会经过不懈的努力，定期展了一些影响活动。丰富了同学们的课余生活做了许多努力。体育与文艺活动整体表现地相对紧凑、活泼，活动受到领导老师以及同学的一致好评。

回顾这一学期的工作，可以看到的是我校学生会所取得的辉煌，这是有目共睹、众口称赞的。当然人无完人，我们还存在着许多的不足之处。这就需要我校学生会成员努力拚搏去弥补。

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篇(3)

关键词 综合评价奖励机制 学生 体现生命价值

中图分类号：G63文献标志码：A

Education Should Make the "Sunshine" Sprinkle to Each Student

LU Yafei

(Linhai Tangli Middle School, Linhai, Zhejiang 317000)

AbstractModern education should be for all, so that each student can fly their own hope when receive education, and realize their value. And this value reflects a large extent depends on the evaluation of educators to students and reward, current comprehensive evaluation of the prevalence of incentive mechanism does not really promote the development of each student. This article put forward their views and elaborated a number of ideas on the current assessment of incentives.

Key wordscomprehensive evaluation of incentives; student; reflect the value of life

当前，初中学校使用的学生评价奖励机制普遍存在问题，它只是把“阳光”洒向少数的学生。教育的终极目的是促进受教育者全面发展。让每位学生潜在的特长和优点变为现实，使他们人人都成功，这是我们办教育的愿望。综观现行的各校学生评价奖励机制有以下几点需要商榷。

（1）现行的评价奖励机制项目设置的形式过于单一、模糊。在全面实施素质教育、大力推进新课程改革的今天，大多学校依然是沿袭几十年前制定的学生评价奖励机制，即根据学生一学期的表现评出“优秀三好学生”“达标三好学生”、“优秀学生干部”、 “突出进步分子”等，这种奖励是激励过好几代学生，然而对照今天的中学教育教学培养目标，我们不难发现这其中有太多的不合时宜之处，对照这些荣誉的获得标准，很多学生找不到能和自己对应的位置。虽然现今很多学校都在实行过程性的量化考核，根据班规结合学生的日常行为表现进行加减分，这种形式有短期的约束或激励作用，但从长期教育的效果来看，该评价无法激起学生的兴奋点，一部分学生会漠视它。

（2）现行的评价奖励机制激励对象的范围过于狭窄，和教育方针相违背。我们的教育方针要求每一位学生都能在德智体各方面全面发展，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。而现行的奖励机制中的激励项目――三好学生、优秀学生干部、单项先进、突出进步分子的名额和条件一般都有限制。这种评价奖励机制只能让少数学生获得成功的体验，忽略了对大多数学生的鼓励，评选应有的激励、示范作用就失去了其存在的价值，它无形中在心理上拉大了无缘获奖学生和获得荣誉学生的差距，这种挫折会影响学生自我要求提高的积极性，甚至会影响到学生今后的人生之路。

（3）从目前的教育实际情况看，现行评价奖励机制中的奖励评比过于强调终极评价，缺乏渐进性和延伸性，不利于学生的可持续性发展。对学生的评选每次都是到学期结束，由班主任老师组织全班同学总结自己一学期在思想、学习、文体、工作等各方面情况的基础上，通过召开班干部会议、班会民主评议产生三好学生、优秀学生干部、各项积极分子及突出进步分子，虽说这一评选是经过一定的程序，但这也只是对学生一学期表现的总结评定，这种奖励机制注重结果而忽视了过程所能起的更大作用，期末先进评比是有一定的激励和鞭策的功能，但从学生身心发展规律来看，一学期总结一次，激励一次，触动一次却显得时间太长导致教育激励的效果不佳。

总之，当前各校普遍实行的是期末终结性的、评语式的、模糊的、描述性评价，对学生加强平时思想道德修养的激励作用不大，很难调动学生平时自觉遵守规章制度、行为规范的积极性，与当前发展学生个性、教育人性化等教育理念是背道而驰的。

为了实现德育全过程管理，把突出形成性评价落到实处，早在2003年团中央就曾发文《关于实施中学生素质拓展计划的意见》，希望学校能以《中学生素质评价手册》为载体，开展学生过程奖励和学分制评价的尝试，这一开放式的评价奖励办法应该说更适合素质教育和新课程改革的要求，能较好地促进学生形成各方面的兴趣，最终实现学生的全面发展。

（1）可以根据学生实际情况，设计使用校本化的《中学生素质评价手册》，其产生的激励作用自始至终贯穿于学生的成长。

①校本《中学生素质评价手册》的内容适合学生的身心发展特点，有助于学生正确道德观、人生观、价值观的形成。例如，该手册的封面可用学校校门的照片，封底用学校的学风、校训，以及象征学校如朝阳般富有生机并蓬勃发展的抽象标记，使学生能牢记并领会这种精神。（下转第200页） （上接第167页）

手册内部的内容可包括：我的小档案；认识我自己；我的家庭；学科篇、特长篇；德育操行评定；回顾我的成长历程；成长留言；给同学的一封信；假期在家操行评定等栏目。其中“认识我自己”栏目的内容，可从生理和心理品质方面了解学生并让学生认识自我。“我的家庭”栏目中设计有全家福、家庭成员的出生年月、我最佩服的、最爱的、最尊敬的家庭成员等内容，让学生能了解更多家庭成员的具体情况，尤其是知晓长辈的生日，有助于培养学生尊敬长辈的优良品质。

②校本《中学生素质评价手册》能让学生及时进行自我评价，在潜移默化中接受荣誉教育，激发他们高远的追求。该手册可以“本”为单位，一本手册使用时间为一学期，根据学生成长过程中发现的问题及特点，每学期有针对性的变换相应栏目，在每学期开学初就发给每一位同学，每学期相应假期结束后交还班主任备案。其中“认识我自己”栏目主要是让学生在学期初就认真审视自我，确定本学期的目标，有了目标才会产生强大的力量。 “回顾我的成长历程”旨在学期结束后，学生及时对自己一学期的表现作出反思，让学生在反思中再一次认识自我，为下一个目标的确定打下基础。

③校本《中学生素质评价手册》能全面评价学生的表现，有助于我们全方位地了解学生。该手册可以较为具体地反映学生在学校、在家里、在社区中的综合表现，让学生在学校、家庭、社会的共同关注和教育下成长，造就出一个个和谐发展的学生。

（2）结合《中学生素质评价手册》使用的学分评价制度，能满足学生渴望被肯定、被赏识的心理需求，让每位学生都能找到自己的光亮。

每个学生都有自己的智力优势领域，有自己的学习类型和方法，都是具有自己智力特点和发展方向的可造之才，因此奖励学分上不封顶，鼓励学生多参与，多拿学分。学校统一设置各类“星”，各种“星”都有具体的评选标准，学生不论学习成绩好坏，不论是否全面发展，只要觉得自己身上有优点，就可以随时自主选择申报，根据学分多少既可独得“一星”，也能包揽“群星”，在此过程中，学生能不断获得成功的喜悦，又不断追求新的目标。