大学生就业心理论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇大学生就业心理论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

为探究我国高校大学生就业创业研究现状与发展趋势，运用科学计量学的前沿研究方法，基于CNKI数据库收录的我国高校大学生就业创业研究领域主要期刊数据，应用CiteSpace信息软件系统，就关键词、作者及机构等进行统计分析。结果表明：大学生、就业、用人单位、就业指导、求职过程等问题为我国学术界持续关注的研究热点。《变革中的就业环境与中国大学生就业》《关于培养大学生就业能力的思考》《2005年高校毕业生就业状况的调查分析》等为被引频次较高的经典文章。研究大学生就业、创业的重要机构是中国青年政治学院、温州大学、东北师范大学等高校。

关键词：

大学生就业；大学生创业；研究热点；作者分布

大学生就业是目前我国学者研究的热点问题，2014年我国大学生毕业人数已经突破700万，就业问题没有最难，只有更难。近年来，国家鼓励大学生进行创业，相继出台一系列的鼓励政策，研究大学生就业、创业的文章也越来越多。本文选定近10年来大学生就业、创业的重要期刊做计量研究，对大学生就业的研究成果进行研究梳理，为国家关于大学生就业政策方面的改革提供学术支持。

一、研究方法与数据来源

运用陈超美博士开发的CiteSpace软件，对下载近10年来CSSCI来源期刊收录的高校大学生就业、创业方面1472篇文章，包括《变革中的就业环境与中国大学生就业》《关于培养大学生就业能力的思考》《2005年高校毕业生就业状况的调查分析》《家庭社会经济地位与大学生就业》《我国大学生创业教育模式探讨》等基本载文信息的多个论文指标进行文献分析。

二、研究热点及趋势分析

对数据的热点关键词进行统计，得到关键词4181个。通过相近词合并，在关键词排序当中，大学生(644次)共现词频最高，排在第二位的关键词是就业(390次)，这表明该研究领域的研究热点为大学就业，有高度聚焦性。排在第三、四位的是创业教育(159次)、创业（76次），排在第五、六位的是高校（75次）、就业指导(66次)。这表明我国大学生就业面临许多理论与现实问题，创业、用人单位情况和大学生就业指导等是学界广泛关注的问题，其中高校扩招和就业为研究热点运用软件的因子和聚类分析方法对文章的关键词进行聚类，该领域研究主要有以下两方面：

（一）大学生的就业、创业问题

因国际经济危机持续，国内经济增速放缓，产业结构调整，加之高校连年扩招，毕业生数量众多，使得高校毕业生就业形势不容乐观。有学者认为大学毕业生的就业问题为家庭、学校和社会关注的热点问题，对我国高等教育持续健康的发展、社会的稳定与人才强国战略的实施等都有直接影响[1]。中国大学生就业、创业困境的七大诱因为大学扩招导致论、体制弊端论、劳动力市场结构缺陷论、初次就业率统计指标设计局限论、结构性或摩擦性失业论、高端产业发展不足论、就业能力欠缺论[2]。九个因素为团队合作、创新与问题解决能力、内省性、专业技能、实践经验、职业动机、就业信息获取、求职方法及自我定位[3]。四个维度即基础能力、专业能力、个人特质、社会适应能力等构建大学生就业能力[4]。还有学者认为就业信息的网络化与合理应用、指导内容的多样化与方式创新、主体需求的个性化与互动交流等有助于大学生就业、创业[5]。卓越导向和成长导向对大学生创业意向有显著正影响，环境因素的引入对预测个体创业意向有增量效度[6]。

（二）高校扩招背景下用人单位意向和就业指导问题

当前国际形势继续发生深刻复杂变化，我国经济社会发展呈良好趋势，但在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存，高校毕业生就业问题总体上不容乐观[7]。随着高校扩招，毕业生规模日益增加，从2000年开始，大学生的就业难上加难。2000年时，我国高校仅毕业107万人，到2015年毕业生规模达到749万，增长达到7倍。从招生规模来推测，2014年以后五年内，应届毕业生规模都在700万人以上。大学生就业问题，在许多地方凸显出来，每一个毕业生都面临着前所未有的就业压力[8]。因此国家必须调整高等教育发展规划，适当控制招生比例，保持适度规模，从而降低高校扩招所带来的毕业生就业风险[9]。面对严峻的就业形势，虽然国家鼓励大学生创业，但很多大学生把报考研究生当成了规避就业的理想选择，大学生毕业行为选择受到社会、家庭、同龄群体和个人实际情况等综合因素的影响[10]。

三、作者与机构统计分析

（一）研究作者统计

大学生就业、创业的研究团体日渐扩大，为解决大学生就业问题奠定了坚实的理论基础。本文对作者及作者发文频次进行统计发现，CSSCI数据库共收录了1921位作者(含合著作者)的1472篇论文，其中发表过2篇论文的作者有169人，发表过3篇及以上论文的作者有72名，黄敬宝发文量最多，黄兆信、曾尔雷和施永川组成团队，徐小洲和梅伟惠组成团队，再加上孟大虎和岳昌君这两位作者，是近几年研究高校大学生就业的主要人物。

（二）研究单位统计

研究单位分布能反映出我国不同高校在该领域的研究实力。通过统计，在2004-2013年间中国青年政治学院共发文27篇，居载文作者机构发文量之首；温州大学和东北师范大学共发文20篇；浙江大学发文16篇，北京大学、北京师范大学发文15篇；中国人民大学发文13篇。由此可见，研究该领域的核心高校主要集中在北京和东南沿海地区，研究大学生就业的核心力量聚集在北京，西部西南地区大学生就业的研究成果略显不足。中国青年政治学院稳居机构发文之首，核心作者群的实力最为雄厚。温州大学创业人才培养学院和东北师范大学思想政治教育研究中心是近几年研究高校大学生就业的主要机构。

四、发表期刊被引用统计

据数据统计，《高等教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》三大期刊的文献被引用的频次较高。在作者发表的论文中，由曾湘泉独自撰写的《变革中的就业环境与中国大学生就业》一文在《经济研究》发表，被引用421次，是就业文献中被引频次最高的文献。文章认为，初次就业率统计指标设计的局限，客观上夸大了这种大学生就业困难的程度[11]。排在第二位的是谢志远刊登在《教育发展研究》上的《关于培养大学生就业能力的思考》，297篇论文引用了该文中的数据或观点，该文指出大学生出现“就业鸿沟”的根源在于院系的专业和课程设置等方面存在脱节，造成大学生就业困境的真正原因是学生就业能力不足[12]。而木志荣的《我国大学生创业教育模式探讨》一文，则从大学生创业的角度指出了当前推动我国大学创业教育发展的两个重心，一是建设合理的创业教育课程，二是组织培养优秀的创业教育师资[13]。此外，吴志功和乔志宏的《美国大学生生涯发展与就业指导理论评述》、房国忠和刘宏妍的《美国大学生创业教育模式及其启示》等高频被引文献对美国的大学生生涯发展、就业指导与创业模式等进行了阐述，得到了学术界的普遍认可。

五、结论

本文运用CiteSpace信息软件系统进行科学计量统计，通过对我国高校近十年的大学生就业、创业文献进行统计分析发现：①关于中国高校大学生就业的学术研究紧扣新时期国家大学生就业与创业政策调整、就业指导与求职过程、劳动力市场与专业设置、用人单位的调查、职业选择及影响因素等主题，这些学术研究也为国家就业、创业政策的改革完善提供了思路。②中国青年政治学院、温州大学创业人才培养学院和东北师范大学思想政治教育研究中心是该领域最重要的研究单位。③大学生就业、创业研究呈多学科交叉趋势，与相关领域的研究比较紧密，与时代同步发展。

参考文献：

[1]周剑平.贫困大学生就业困境分析[J].社会科学战线,2005(4):317-319

[2]边文霞.中国大学生就业状况与面临困境动因研究成果综述[J].现代财经(天津财经大学学报),2010(4):92-97

[3]罗峥,方平,付俊杰等.大学生就业能力的结构初探[J].心理学探新,2010(1):74-77

[4]李恩平,牛冲槐,董国辉.大学生就业能力的结构维度探讨与对策建议[J].生产力研究,2010(3):168-170

[5]余蓝.大学生就业指导工作的信息化路径分析[J].现代教育技术,2010(1):140-142

[6]陈丹,王文科.大学生创业意向影响因素研究[J].山东大学学报(哲学社会科学版),2012(6):113-119

[7]刘大为.全力提升高校毕业生就业指导服务水平[J].中国高等教育,2010(24):1

[8]周骏宇.大学生就业难,都是扩招惹的祸?[J].社会,2004(6):1

[9]马宁,陈立文.高等教育大众化与高校毕业生就业风险[J].河北学刊,2005(6):205-208

[10]徐晓鹃,冯刚,马宏.大学生就业与报考研究生行为选择的影响因素研究——以北京地区某高校为例[J].教育理论与实践,2010(27):45-48

[11]曾湘泉.变革中的就业环境与中国大学生就业[J].经济研究,2004(6):87-95

[12]谢志远.关于培养大学生就业能力的思考[J].教育发展研究,2005(1):90-92

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论文关键词：大学生；职业导向；思想政治教育；策略

一、职业导向与大学生思想政治教育的契合

2009年3月，教育部下发的《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》明确指出：“高校要建立和完善由学校党政统一领导和协调，有关职能部门相互配合，院(系)具体组织实施的学生思想政治教育与就业工作相结合的管理体制和工作机制，充分发挥思想政治教育在引导和促进学生就业中的积极作用。”高校要切实加强大学生就业中的思想政治教育工作，实现职业导向和思想政治教育的有机结合，帮助学生解决就业中存在的困惑和难题。职业导向与大学生思想政治教育契合的必然性体现在以下两个方面：第一，职业导向是大学生思想政治教育内容的丰富和拓展。大学生思想政治教育必须与解决实际问题相结合，才能提高思想政治教育的针对性和实效性，就业难的问题是大学生面对的亟须解决的问题，职业导向应该纳入思想政治教育内容，才能进一步提升思想政治教育内容的科学发展和与时俱进，体现时代性和现实性。第二，大学生思想政治教育是实现职业导向目标的重要途径。职业导向目标要求大学生具有正确的价值观和就业观，具备就业必须的综合技能和素质，能依据自己的实际情况，合理选择自己的职业道路。大学生思想政治教育通过灵活多样的形式、丰富多彩的内容、创新的载体等优势，促进职业导向目标的实现，在某种程度上来说，职业导向目标与思想政治教育目标具有明显的叠合。

二、基于职业导向的大学生思想政治教育存在的问题

(一)大学生就业思想理念问题突出。

1.就业理想目标的缺乏：部分学生缺乏职业理想和职业目标，没有前进的动力和期望，不是主动利用学校和社会提供的就业平台，积极准备材料并参加供需见面会，而是过多依赖父母和社会关系，坐享其成，甚至部分学生因害怕激烈的竞争，放弃自己的职业理想抱负，刚大学毕业就成为失业人员。

2.就业价值取向的功利性：由于受到市场经济追求经济利益和效率优先的价值导向的影响，部分大学生就业价值取向呈现明显的功利化，盲目选择大城市、大公司、机关事业单位等酬薪和待遇高的地方就业，以物质的多寡作为衡量职业价值和个人价值的标准，片面地强调个人价值高于社会价值，将个人发展与社会发展、个人发展与国家发展脱离开来。

3.就业诚信意识的淡薄：在就业过程中，部分大学生企图通过投机取巧、弄虚作假等方式获得就业单位的认可和赞同，出现严重的诚信意识危机。比如，虚假填写学习成绩、伪造荣誉证书、更改个人履历等。同时，部分学生在签约后随意违约或毁约，不履行协议或合同，缺乏应有的诚信意识，影响正常的就业市场秩序。

4.就业心理问题的复杂性：面对严峻的就业形式，大学生竞争压力不断增大，容易产生心理困惑和心理障碍，出现紧张、焦虑、自卑、怯懦、自负、依赖、攀比、急功近利、虚荣、冷漠、失落等负面情绪，失去健康稳定的就业心态，严重影响和阻碍大学生正常的就业。

(二)大学生就业教育导向缺失。部分高校对于大学生就业教育不够重视，组织保障体系不健全，对于就业教育往往更多地流于形式，在外界的压力下被动地开展工作，缺乏对就业教育工作的准确定位，忽视就业教育对于培养学生正确人生观、价值观和就业观，推动学生顺利实现就业的重要意义，无法满足学生对就业指导的迫切需求，无法保证高校人才培养目标的顺利实施。这主要表现在：就业思想政治教育队伍建设不足，缺乏了解就业工作业务和思想政治教育规律的专业队伍，无法满足就业教育工作的现实需求；就业指导课程缺乏规范性和系统性，课程内容偏重单一的择业技巧，忽视职业技能素质的培养，课程形式不规范，缺乏个性化指导，课程设置不科学，没有将课程贯穿于大学教育的整：个过程。主要授课对象是应届毕业生；就业指导的途径单一，信息传递局限于网络、广告和供需见面会等。

(三)大学生就业教育合力不足。在严峻的就业形势面前，大学生就业工作体系比较薄弱，大学生就业教育合力明显不足，目前大学生就业教育指导工作主要是归属于学校，由学校来负责完成，欠缺政府、社会和家庭对大学生就业方面的高度关注与积极参与，没有创建大学生就业的良好外界环境和氛围，帮助大学生解决就业问题的实质性举措欠缺，大学生就业难的问题十分突出。大学生就业教育合力不足，主要表现在大学生就业的内在动机和动力缺乏、学校就业教育合力体系的缺乏、政府推进大学生就业政策举措缺乏、社会容纳大学生就业的能力缺乏、家庭开展就业教育意识缺乏等。大学生就业教育合力的不足，导致大学生价值观和就业观的欠缺，大学生就业难的问题将无法解决。 转贴于

三、基于职业导向的大学生思想政治教育策略的思考

(一)以科学发展观为指导，做好大学生就业思想理念教育。各高校要坚持以理论和科学发展观作为指导，以中国特色社会主义共同’理想为中心内容，以爱国主义为核心的民族精神为精神支柱，切实做好大学生就业思想理念教育工作，帮助大学生树立远大的理想抱负和科学的人生观、价值观、就业观、成才观，引导大学生客观公正地认知自我和社会，科学进行就业定位，将个人发展与祖国需要相结合，将自身价值与服务祖国人民相结合，以积极向上、奋发进取的精神投入到基层、到农村、到西部、到祖国最需要的地方建功立业，在改革开放和现代化建设的伟大实践中锤炼自己并实现自身的价值。同时，高校要将理论与实践结合j不断加强大学生就业的诚信意识教育，将诚信作为重要的内容，始终贯穿在就业思想政治教育中，为诚信就业奠定良好的基础。通过开设就业心理课程、就业心理讲座、心理咨询门诊等多种举措不断加强大学生就业心理健康教育，引导大学生以积极的心态面对就业压力，消除就业中存在的心理困惑和心理障碍，实现大学生良好的就业心理状态，为成功就业奠定坚实的基础。

(二)以科学发展观为指导，优化就业思想政治教育的载体。高校要坚持以科学发展观为指导，结合大学生就业工作的实际，努力优化就业思想政治教育载体，不断丰富和创新就业思想政治教育载体的形式，促进大学生及时地了解和掌握就业政策、职业素养、求职技巧、职业规划等方面的知识技能，为实现大学生就业服务。优化就业指导课载体，通过丰富就业指导课的内容，不断深化教学方法改革，采用专题讨论、案例分析法、视像教学法等方式，帮助学生树立正确的道德观、价值观和就业观，了解职业规划和求职技能技巧等；优化专业课载体，深化学生的专业认知，引导大学生明确就业方向和自我发展方向；优化社会实践载体，建立相对稳定的就业实习基地，积极组织开展学生社会实践、调研实习、挂职锻炼等活动，让学生在实践中体验价值，锤炼意志，深化对社会发展形势、就业趋势和专业发展前景的认识。

篇(3)

论文摘要：随着我国社会的发展和高等教育进入“大众化”教育阶段．大学生的就业问题成为社会的焦点问题．这也对高校的就业指导工作提出了严峻挑战为了应对新的就业形势，搞好大学生就业指导工作，本文结合就业指导工作的实际情况．提出了关于加强和改进大学生就业指导工作的几点建议。

现阶段，我国的社会主义市场经济体制逐步完善．高等教育的改革也在不断地深入和发展，高等教育已经从“精英化”进入“大众化”的初步阶段．大学生就业制度也从“统包统分”步人“自主择业，双向选择”的实质性阶段，大学生的就业问题越来越成为社会关注的焦点问题。大学生的就业问题不仅囊括了大学生本人的理想追求，而且承载了家庭和社会的希望，更是全社会共同关心的问题，它关系到整个高校的发展和社会的稳定。这对高校的就业指导工作也是一个严峻的挑战。笔者认为，新形势下，加强和改进大学生就业指导工作应从以下几方面着手：

一、增加工作内容

大学生就业指导是帮助毕业生顺利就业和尽快实现社会角色转换的重要环节。讲解就业政策、分折就业形势、收集需求信息、传授择业技巧等确实能帮助毕业生更快更好地被社会所接受和承认，但这样做是远远不够的。要增强大学生就业指导工作的有效性．就要不断增加就业指导工作的内容：

(一)注重对大学生人生观、世界观、价值观的教育。

经过四年大学生活，大学生的价值取向会发生一些转变，个人发展成为他们关注的焦点。大学生的就业指导应注重加强学生社会责任意识的培养．帮助学生树立国家和人民利益高于一切、艰苦奋斗、创业成才的观念．增强自身素质、积极参与竞争的观念。应引导学生正确处理国家需要与个人愿望之间的关系，把实现个人的理想与国家发展联系起来，勇于到西部地区、艰苦行业、基层第一线去发展成才，到艰苦的地方和祖国最需要的地方去建功立业。

(二)加强就业心理指导，培养大学生健康的心理品质。

良好的心理素质、正确的择业心态是事业成功的基础。大学生择业的过程是一个复杂的心理变化过程，面对严峻的就业形势和众多的竞争对手，要想获得择业成功，就必须做好择业前的心理准备，排除心理干扰，克服盲目自信、自卑畏怯、急功近利、依赖等待等心理障碍。毕业生在求职择业时．不可避免地会遇到困难、挫折和冲突．这些挫折和冲突常常会引起各种心理问题。因此，必须加强学生的就业心理指导和咨询工作．引导学生及时调整自己的心理状态，准确定位，既有自信。又能正确估计自我，使学生树立正确的职业心理和职业观念；既帮助学生树立远大理想。又使其做好艰苦奋斗的心理准备，指导他们正视现实、适应社会，增强自主择业意识和竞争意识，并努力寻找自己和社会的最佳结合点。

(三)指导大学生做好合理的职业生涯规划。

大学生职业生涯设计是一种对学生以职业和社会要求为目标责任制的目标管理．通过让每一位学生明确其预期的目标和台阶，不断学习、开发潜能、提高综合素质，从而使他们在入校之后就置于一种有目标、有计划、有阶段的学习中。这不仅对高校毕业生初次求职，而且对于其生的职业发展都具有重要的影响。因此，必须提高大学生职业生涯规划设计的重视程度，注意加强教育和引导。职业生涯设计不能是短期行为，必须具有可持续发展性。因此，在指导大学生设计职业生涯规划时，要教育、引导大学生注意职业需求变化对职业生涯的影响．规划要有弹性．收集、分析社会需求信息．并根据社会的变化及时调整职业生涯的规划。

(四)加强对毕业生的就业程序与技巧指导。

求职择业实际上是一门艺术．正确的方法和技巧是择业成功的重要因素之一。部分大学生只注重能力的培养，却忽视一些基本的、必要的求职的方法和技巧，即使有能力也不能很好地展现自己，不能把自己推销出去，得不到用人单位的青睐。在竞争激烈的时代，酒香也怕巷子深，虽然自身实力是关键的决定性因素．但是必要的技巧是不可或缺的。因此应该加强对毕业生就业程序与技巧方面的指导，主要包括：自荐技巧的指导、面试技巧的指导和求职礼仪的指导。

1．自荐技巧的指导。在招聘过程中，自荐是首要的环节。针对很多毕业生面对人才市场存在盲目应聘．缺乏自我推销艺术，不能从容面对用人单位面试．不了解就业程序等情况，应通过开展就业指导讲座、就业咨询、模拟人才市场等方式，让毕业生掌握求职技巧，培养毕业生的就业能力。

2．面试技巧的指导。一般情况下，面试是招聘录用中

必过的环节，用人单位能通过面试直接考虑求职者的情况。在面试过程中，掌握一定的技巧，是成功面试的策略。毕业生需要接受面试技巧的指导，才能在面试时有充分的准备，有针对性地辩答和应对。指导大学生面试技巧．不仅对帮助大学生就业有利，而且能使大学生学到更多的人际交往的知识。

3．求职礼仪的指导。培根曾经说过：“礼节乃是一封通行四方的推荐书。”礼仪是给人的第一印象。求职时的礼仪不仅仅是礼节、技巧问题，更能体现学生的基本素养。求职礼仪的指导可以帮助大学生充分体现出自身应有的文明、礼貌和修养。

二、转变理念

高等教育已经从“精英化”进入了“大众化”的初步阶段．大学生就业制度也从“统包统分”步入“自主择业，双向选择”的实质性阶段，在校大学生和社会对就业指导工作的要求越来越高．也越来越细化。这就要求在大学生就业指导教育工作中要坚持“以人为本”的理念，注重学生探究自我、开发自我及综合素质的培养。

(一)由“授人以鱼”向“授人以渔”的观念转变。

就业指导应从职业生涯、人生规划这一更高层面去认识和把握就业行为，促使学生认识自我，实现自我价值．使就业指导工作更多地体现出人文的关怀。把学生个人的全面发展作为工作重点．以发展的眼光来指导学生就业。换言之，这种以人为本的发展式大学生就业指导模式就是以学生为本．对学生的素质和能力进行开发、建设与发展，使其潜在的职业潜能得以发挥，职业技能得以改进．合理的人力资源得以配置的指导方式。

(二)从关注群体就业向关注个性化就业转变。

就业指导要根据学生的不同兴趣、信念、性格、气质、能力等特点进行个性化指导，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，特别应对有心理问题、所学专业社会需求不大、就业弱势群体的学生(如女大学生、残疾学生等)进行个性化的指导，加强交流，帮助学生分析自身的情况，使他们看到自身的优点和不足。对有心理问题的学生要进行心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助他们树立信心，激发热情，寻找适合他们的职业和工作岗位，真正体现人文的关怀和落实“以人为本”的思想。这样能使每个学生的潜能都得到发挥，使每个学生都得到全面的、富有个性的发展。

三、创新模式

人的职业兴趣、能力的发展是长期的、连续的发展过程．因而把大学生就业指导的时间安排在临近毕业阶段，对象局限于毕业生是不够的，就业指导应是一个长期的、系统的工作。“凡事预则立，不预则废”。大学生就业准备不应仅仅是在毕业阶段，而应贯穿大学生活的始终，即实施全程化就业指导。全程化的大学生就业指导应该涵盖大学生就业指导的全部内容，包括职业生涯规划、政策指导、信息服务、思想指导、应聘指导、创业指导等内容。

高校就业指导工作应针对不同年级学生的特点进行循序渐进的就业指导和培训，将大学生四年的就业教育紧密衔接。形成系统的、全程性的教育指导。对于大一学生．主要侧重于如何适应大学生活，系统地介绍专业与职业的关系．以及职业对人的要求，帮助学生开展生涯规划．树立健康、向上的职业观。对于大二学生，主要侧重于如何塑造和完善自己，发现和了解自己的兴趣、性格，努力建立扎实的基础知识和构建合理的知识结构，鼓励学生积极参加各种社会实践活动，从而更广泛地接触社会、了解社会，在实践中提升自己的能力，同时开展职场模拟训练活动，让学生的就业能力在职场模拟中得到提高。对于大三学生．主要侧重于如何根据学生特点，增强学生就业的自主性和对自己的将来做出决策的能力。引导其明确自己的就业方向；同时加强对于专业课的学习，具备良好的专业知识和专业技能。对于大四学生，主要帮助他们了解最新的就业政策、就业法规、就业流程、就业信息及就业形势，提高其就业竞争意识与依法维权意识，通过各种方式．向他传授求职面试的技巧．通过配套的心理咨询和择业指导，帮助其树立就业信心，正确面对挫折，为最后的成功就业奠定基石。

四、完善网络系统

篇(4)

关键词:大学生;就业;社会保障

中图分类号:F24文献标识码:A

近年来,大学生就业难的问题日益突出,国家及地方出台了很多相关的促进大学生就业的政策,由于多种原因的限制,这些政策收效不明显。笔者认为,从社会保障角度出发,建立和健全大学生就业的社会保障长效机制对大学生就业问题有重要意义。

一、大学生就业难的负面效应

1999年高校扩招以来高等教育的大众化在提供更多受教育机会的同时,也带来了一系列社会矛盾,其中大学生就业难带来很多负面效应。

(一)国家人力资源的巨大浪费。随着大学毕业生的逐年递增,其择业标准随之降低,相同就业岗位的竞争性必然随之提高。近年来,我国对高等教育的投入费用大幅度增长,国家投入了大量的资源,在此背景下,大学生毕业生找不到工作或降低择业标准,选择技术含量较低的工作,这无疑是一种人力资源的浪费。

(二)家庭对高等教育投资的信心受挫。从长期来看,大学生毕业之后不能就业,不能为家庭减轻负担,不能收回家庭高等教育投资的成本,这势必影响大众投资高等教育的信心,在社会上可能营造出“上大学无用”的舆论环境。2009年湖北及重庆地区出现了高考罢考的现象,其主要原因都在于大学生毕业后同样面临着就业困难的问题。

(三)大学生的心理健康受到严重影响。大学生就业困难问题还直接影响到了他们的心理健康。事实表明,大学生从学校迈向社会的初始阶段遭受坎坷,会对个人产生较大的负面影响,对他们在今后的生活中形成正确的人生观、价值观、爱情观均将产生负面影响。

二、大学生就业难原因分析

(一)客观原因

1、高等教育的规模化。1999年以来,相关决策部门出台了一系列“高等教育扩招”政策,高等教育得到了迅速扩张,中国大学生的毛入学率为23.3%。我国目前正处于城乡二元化体系之中,农村城市化水平偏低、生活环境艰苦、工作条件落后,农村和城市对大学生就业的吸引力差别巨大,大部分高校毕业生依然选择毕业后留在城市发展,这势必增加城市的就业压力和竞争的激烈程度,因而产生了大学生就业难的困境。

2、高等教育质量滑坡。高校的扩招导致师生比例严重失调,“三本”等一些非正规化民办学院以营利为目的,师资力量、校园内各种硬、软条件略逊一筹,学校内整体学习氛围较差;高校管理体制科层化,部分高校老师比较功利,把大部分经历倾注到追逐经济利益和职称地位上去,重科研轻教育,课程设置不与时俱进,课堂内容陈旧,学生所学的知识体系明显与当今社会脱节;各高校的课程设置均偏重理论学习,对实践和动手能力的培养较为缺乏。

3、大学毕业生供应与需求错位。单位用人以利益的最大化为基本准则,企业行为以节省成本为基础,过于注重就业者的工作经验。而我国现行的高校体制培养出的人才多注重理论素养,忽视了对大学生实际动手能力、处理问题的能力、组织协调能力的培养。另外,单位用人常对应聘者的专业进行限制与求职者的需求形成错位。单位在招聘过程中首先看重专业,忽略求职者的综合素质和适应能力。在大学生层面看,高不成低不就的现象较为普遍。

(二)主观原因

1、大学生自身能力欠缺。高等教育的扩招为自身素质相对较差、原本没有机会上大学的人提供了接受高等教育的机会,而他们在大学期间又没有努力学习,在竞争激烈的求职浪潮中被淘汰下来,成了大学生就业困难群体。还有些大学生认为考上大学后可以放松对自己的要求,他们把大多数的时间用来娱乐,荒废了学业,最终在竞争中成了失败者。

2、大学生缺乏正确的自我认识,对薪酬预期偏高。高等教育已由过去的“精英教育”转变为当今的“大众教育”,本科教育已经不再是传统意义上的“精英教育”,大学生也不是过去所说的“天之骄子”,大学生不应该有上了大学就能找到稳定、体面、待遇好的工作那种过去的观念。以往的研究者针对大学生的工资预期进行了实证调查研究,研究结果显示大学生的薪酬预期普遍偏高。大学生在找工作时应该注重选择一个有利于培养和提升自身能力的工作,即使起薪并不高,但如果有利于自身的发展,也应该考虑选择。可是绝对部分大学生如果对薪水不满意宁可选择自愿性失业。

3、择业时盲目的地域限制。很多毕业生不结合自身实际情况,不从长远角度对个人职业生涯进行规划,一味地追求沿海发达城市,有些同学“宁要大城市一张床,不要边远地区一套房”,这种盲目的地域限制也增加了不少就业困难。其实相对东南沿海等一线城市而言,很多中小城市和农村地区急需人才,而且这些地区由于急需人才,也有很多优惠政策和优厚待遇,如果能脚踏实地地将个人所学应用于这些偏远地区和农村,其实也大有发展。

三、大学生就业保障现实困境

2006年中央14部委联合发出《关于切实做好2006年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(以下简称《通知》),《通知》要求从2006年9月1日起,仍未就业的应届大学毕业生可到户籍所在地劳动保障部门办理失业登记,对进行失业登记的毕业生,街道社区劳动保障工作机构将发放就业服务卡,对登记失业毕业生中家庭困难、求职困难的将纳入重点帮扶范围。这说明,该《通知》已将大学生纳入到失业救助体系之中。我国已初步形成有关大学生失业保障体系的雏形。但从实施的效果来看,由于没有完全考虑大学生择业心理和就业需求,领取低保金使大学生群体感到尊严受辱,低保金的领取过程繁琐、需要花费较长的时间,低保金杯水车薪。这一失业保险制度并未达到大学生就业的保障效果。

2009年3月,国务院办公厅出台了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》,鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业、到中小企业和非公有制企业就业;鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业;鼓励和支持高校毕业生自主创业;鼓励高校开展创业教育和实践活动;强化对困难高校毕业生的就业援助,等等。

这些政策的执行确实缓解了大学生就业的压力,但在政策实施过程中仍然暴露出一些问题,使得原本意愿良好的政策收效甚微。笔者通过问卷调查及访问发现,尽管国家给予了一定优惠政策,但是真正还只是很少毕业生会选择去中西部就业。他们不是怕吃苦而不去中西部地区,而是认为那里的工作不利于其今后工作能力的提高和事业的发展;申请助学贷款的毕业生并没有为了清偿助学贷款而去中西部地区工作。也就是说,政府利用代偿助学贷款和发放生活补贴等方式作为刺激大学毕业生去中西部和边远艰苦农村地区还不是非常有吸引力;将大学生应征入伍,从表面上看确实减轻了整体大学生的就业压力,但实际是等于把压力转嫁到几年以后,并未从本质上解决就业难的问题,而且部队吸纳大学生的总量有限。由于国家不同行业间收入差距的不断扩大,大学生求职的首选还是公务员、国有企事业单位、著名企业和外企,有很小一部分人选择中小企业;政策虽然规定大学生自主创业可享受一定优惠待遇,但大多数大学生有赚钱的心理,但缺乏冒险精神,加上创业环境差,创业的比例不高。

另外,以创业带动就业的观点值得考证。事实上,小规模的创业无法吸纳更多大学生,无法带动就业。

四、我国大学生就业保障的建议

最近几年,随着大学生就业问题的突显,国家出台了许多短期治理政策,但从长远的眼光来看,应该建立制度化的大学生就业保障长效机制。健全大学生的就业保障已成为完善我国社会保障体系和建立健全失业保障体系的重要内容。将大学生纳入社保,既保障了公民的生存权、发展权,还体现了社会保障制度的稳定功能和公平性原则。大学生就业保障体系应注重大学生就业保障的长效性和大学生就业保障的合理性及制度性。笔者认为,我国大学生就业保障问题可以这样尝试:

(一)我国建立大学生就业保障体系时应纳入缓冲和激励机制。缓冲是指应该在大学生就业遇到困难时给予他们保障措施,让他们从心理和物质生活方面平稳过渡;而激励是指促进就业,要将物质补助与培训结合起来,以促进就业为目的,培养大学生的就业能力。

(二)大学生就业保障政策应充分考虑申请者的尊严问题,考虑他们的心理感受。要使大学生能够接受给予他们的就业保障,又要让他们觉得领取就业保障不丢失人格尊严。给大学生的就业保障要限定其名称,不能以“低保”命名或是不能以参考“低保”名义发放大学生失业金,低保是弱势群体社会保障的最后防线,应将失业大学生作为相对弱势群体或一般失业者。

(三)加强大学生就业保障观念教育。大学生也应从转变自身观念、认清形势、将自身定位为普通劳动者中的一员,认清在市场的竞争中同样存在优胜劣汰的风险。

(四)大学生就业保障金应该适度。就业保障金水平过低,将不能实现保障的功能,大学生就业保障水平过高,则阻碍大学生就业的积极性。就业保障金的额度应该参考当地失业保险的金额,略比一般失业保险低一些;就业保障等待期应在3个月之内较合适,就业保障金的领取时限不应过长,应限制为6～12个月。

五、结语

我国正处在重要战略机遇期,大学生就业难成为人们关注的焦点。大学生就业难既有主观上的原因,也有很多客观原因。近些年来,从国家到地方都出台了不少促进大学生就业的政策,但实施效果并不太理想。从社会保障视角来看待大学生就业问题,建立和健全大学生就业的社会保障长效机制将是解决这一问题的良方。

(作者单位:江西理工大学经济管理学院)

主要参考文献:

[1]宣杰.大学生失业问题探讨[J].经济技术与管理研究,2005.2.

[2]郑功成.大学生就业难与政府的政策取向[J].中国劳动,2006.4.

[3]林毓铭.大学生失业的政府保障模式与市场保障模式[J].高等教育研究,2007.8.

篇(5)

关键词：大学生 就业能力 全面素质教育 策略

中图分类号:G642 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2011)01-141-01

大学生就业问题是受到众多媒体和社会各界广泛关注的热点问题。解决这一问题不仅要靠国民经济的拉动和促进拓展就业空间，而且需要国家行政引导、扶持，高校提升培养能力，毕业生自身树立正确的择业观，同时也需要企事业单位承担起社会责任，吸纳更多的大学生走上工作岗位。因此，我们可以说，大学生就业问题是个系统问题。

既然是系统问题，我们就用系统的方法进行一下剖析：

表面上看，高校毕业生就业难的问题是供给和需求不匹配的问题，也就是工作岗位少，希望得到岗位的人多，导致供大于求、竞争加剧。但是究其根源却是我国的高等教育规模超出了我国的经济发展水平既总量失衡，高等教育结构已经亟待调整既结构失衡，高等教育质量仍需进一步提升既质量失衡。造成上述失衡的原因，首先，是近年来我国经济一直快速增长，特别是经济结构的升级速度加快，带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求，从而促动了高等教育迅速发展，加之靠教育拉动内需的隐性要求使得我国的高等教育已经从精英型转向大众型；其次，是我国的高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理、师资力量不足、教师队伍整体素质亟待提高、学生的实践能力和创新精神亟待加强、人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变、毕业生质量下降；还有，就是大学生服务社会能力不足，缺乏与有工作经验的社会人员进行竞争的能力；最后，很多大学生不能树立正确的择业观，存在所谓“眼高手低”的现象，加剧了就业的区域失衡和结构失衡。

针对上述导致大学生就业失衡的诸多原因，作为高等教育的研究者，我们的研究可以凝练为以下三个问题：其一，如何修正培养方案使之更加符合国民经济和社会发展的需求。其二，如何改革培养模式，使得大学毕业生不仅有不逊于在职人员的实践动手能力，同时还能凭借更开放的视角和更先进的理论知识使自身的岗位能力得到又好又快的发展。其三，如何引导学生树立正确的择业观，轻松步入适合自己的就业之旅。

要想解决上述问题，高等教育工作者必须做好以下几方面工作：

一、深入进行调研，根据国民经济发展和社会实际需求科学制定招生计划

高校每年的招生计划，都应该以当前的国民经济和社会发展的实际需求作为前提，不能为了5年一度的教育教学水平评估而自毁50年乃至上百年的教育基业，不能为了上专业而上专业，对于已经出现供大于求的专业一定要在下一年的招生计划中予以削减调整，同时要具有教育的前瞻性，合理预测未来3-5年人才需求的情况，把招生计划做成滚动计划，以5年为一个周期，每年都根据上年的就业情况进行微调，有效解决招生计划相对稳定性和社会需求的现实波动性之间的矛盾。

二、完善培养方案，搭建公共理论和实践背景平台

近几年，部分高校不断完善自身专业设置和课程平台建设，目的就是为了培养出知识结构全面的大学生，以此增强毕业生的就业的广度。这是一个比较好的现象。高校应该结合国家经济建设、社会发展、文化进步的需要结合自身办学特色，考虑就业、深造两方面因素合理设置课程，搭建好课程的大类平台。按照理工、农、医、商、法、文等学科大类构建基础教学课程，打通学生专业转换的渠道。

三、适度推行3+1模式，培养学生理论联系实践的基本素养

高校毕业生求职壁垒之一就是工作经验问题，可以在合适的专业实行3+1的教学模式，既3年的在校理论培养加1年的校外实习实践。诚然，高校培养学生不可完全职业化，但也不能一味强调学术性、知识型，而忽略实践和创新。尤其是在基本完成专业学习阶段之后，学校的毕业环节应该既有学术研究型的，又有工程实践型的，并给予学生充分的时间从事实践活动。特别是一些理工类学生，他们基本无法像文商类学生那样通过单位实习来完成自己的论文，毕业环节常常太学术，缺乏工程实践类因素。因此3+1模式不失为一个有效解决大学生理论与实践脱节的好办法。高校不妨尝试通过毕业趋向志愿的填报，分类指导毕业生最后的论文环节。允许理工类学生在有资质的企业、研究所的课题中完成自己的论文，或者在暑期创建专门的企业实习环节。如此，一方面，可以提高学生的工程实践能力，另一方面也能够满足那些不打算深造倾向于就业的学生在职业教育方面的部分需求。

四、推行本科生“导师制“，重视个性化职业指导和就业心理问题的疏导

很多高校学生都有着老师虽多，但是遇到重大决策却无人求教的困扰。随着大学规模的扩大，课程教学无法实行个性化指导，因此在学生后阶段学习中，学校有必要通过类似“导师制“的方法，每名教师负责提供几名学生个性化的职业指导并针对就业前期出现的心理问题进行正确的疏导，了解学生的就业观，引导学生理性就业，消除学生心理上的不自信，意志上的不坚决，就业态度上的不主动，避免自我认识的不现实，就业观念的不解放。注重培养学生的敬业精神，克服浮躁的心理，脚踏实地的开拓自己的职业生涯。

五、重视素质教育，鼓励在校大学生学有所长从而增强其自信心

对高校学生的素质教育应该是全面的素质教育。在这里我们可以借鉴日本全面质量管理的理念。那就是对高校学生的素质教育应该是全过程的素质教育，包括学生未入学的招生计划设计――到初入校门的军训与校史学习――在校期间的各学年培养方案的实施――学校毕业实习的各环节――学生就业前的指导工作的开展――学生步入工作岗位之后的沟通和辅助等一系列过程。高校学生素质教育也应该是全体教师的职责，高校的每一名授业教师、每一名教辅人员、每一名工勤人员身上都有对学生进行素质教育的责任。对大学生的素质教育不仅存在于课堂之内，更存在于全体高校员工的言谈举止当中。同时，高校的学生素质教育也应该是全方位的，不仅是高校各级党政领导要着力做好的工作，同时也是全社会要共同为之努力的。最后，高校素质教育的方法、手段要多样，高校是学子们的象牙塔，校园文化的繁荣也是高校素质教育的一个剪影。

总之，高校毕业生就业涉及方方面面，出现的问题也是各种各样。作为高校教育工作者要本着“以人为本”的理念，“教书育人”的宗旨做好大学生就业工作。国家和各地方政府则应多多进行实际的调研，制定和完善就业政策，提供一定的体制保障。在经济发展中，促进地区间、城乡间的良性发展，缩小城乡发展差距。最后，作为学生本人要注重真才实学，树立理性的就业观，克服在就业中的盲从性，客观合理地做好自我定位与职业生涯规划。

参考文献：

1.余永英.大学生就业问题的分析及思考.青海师专学报（教育科学），2006（3）

2.新华网教育频道.高等教育矛盾转移如何破解大学生“就业难”.2006.6.19

3.安俊学，闫明，王振.我国大学生就业存在的主要问题及应对策略.沈阳农业大学学报（社会科学版），2006（8）

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关键词：独立学院就业指导，触角

独立学院作为一种新型的教育模式，是我国高等教育体系改革的必然产物，而学生就业是独立学院发展的生命线。近年来，由于各类高校不断扩招以及新生的独立学院的高速发展，促使大学生就业面临严峻的形势：一方面是大学生就业难的强大呼声；另一方面是因为缺乏系统性的就业指导、职业素质和规划而导致就业困难甚至失败。因此重视和加强独立学院大学生就业指导工作，已经成为每一个独立学院学生工作的重中之重。

一．独立学院大学生就业指导工作面临的现实困境

1.社会供需比例失衡

根据教育部2007年5月公布的数据，经过教育部批准的独立学院已有318所之多，在校146万人。这与教育部2006年5月公布的数据“独立学院295所，在校生107万人”相比，仅仅一年，独立学院增加了23所，学生增加了39万人。在校学生的增加，意味着每一年的就业压力的增大。专家预测，2001至2008年期间是中国大学生就业难的高峰期[1]。从劳动力市场的实际反映来看，大学生求职成功的机会相对越来越小。供需比例下降，反映了我国大学生就业面临的失衡问题。这也正是就业压力大的重要原因。

2.独立学院自身品牌尚未确立

针对走品牌化办学的思想，部分独立学院在硬件设施的建设、高水平师资队伍的引进、教学模式的改革、新型管理机制确立等方面都下了大的力气。可“母体优势[2]”却又成为了独立学院学生就业的一个瓶颈。社会和用人单位对独立学院办学情况的了解，更多的是基于对其母体学校的了解，而独立学院一味依赖母体学院的专业开设了子专业，再加之独立学院和母体学校几乎都在一个地区，甚至在一个校区，独立学院学生就业一个最近、最大的竞争对手就是母体学校学生。就容易造成与社会需求的错位。因此创立独立学院自己的品牌特色，培养适合社会需要，有较强竞争力的特色型人才成为独立学院发展的突破口。

3.独立学院毕业生存在严重的心理误区

从独立学院自身来看，一些毕业生存在求职心理的误区。在与一本学生竞争过程中的没有信心也直接导致毕业生就业不积极，不愿意推销自己，就业主动性差，理想与现实相脱离、缺乏自信、消极自卑情绪较重等问题。另外独立学院开设专业大多数属于招生热门专业。但所谓热门专业因为招生数量比较集中、数量较大反而成了就业冷门，专业和生源地的过于集中加剧了就业竟争的激烈程度。

二.应对严峻就业形势的对策

基于本人的分析思考，深刻认识到就业压力背景下独立学院职业指导模式新命题的重要性。应采取以下措施完善独立学院毕业生就业指导工作，以促进独立学院专业实践教学模式的创新。处理过程如图示：

独立学院大学生就业指导工作的对策示意图

独立学院要联合母体高校就业指导机构的资源，开拓一条契合独立学院学生特点符合独立学院发展要求的就业指导道路，建立健全就业指导机构。对于大学生就业指导机构给予一定的重视和政策支持，做好大学生就业指导工作，明确指导机构的工作职责，切实关注学生就业，关注学校的发展。在教育种类多样化、教育服务越来越同质化的今天，品牌成为学校制胜的法宝[3]。品牌，是学校在激烈竞争中生存和发展的保证，学校品牌，对学校而言，是学校对自身质量的承诺与保证；对家长而言，学校品牌带给他们一种信任感和安全感；对社会而言，学校品牌能影响、引导一种潮流与文化。独立学院要在利用母体高校优质资源的基础上，注重因材施教，优化人才培养方案，加强学科知识的融合，加强综合性知识的教学和实践能力的培养，把基础理论知识同生产实践和生活实际相结合，突出应用性人才的培养。

当前，受社会大环境和就业形势等因素影响，独立学院的青年大学生思想和心态尤为复杂，呈多元化趋势：他们会将高考失利与严峻的就业形势联系一起，有着沉重的精神负担和思想压力，部分大学生就会产生严重的心理障碍，将会严重影响他们的择业观和价值观。

结束语

因此，在择业之前，独立学院要对大学生开展心理健康教育。让广大学生正确面对现实，努力克服自身成才道路上的种种心理障碍，以健康的心态投身于以后的社会生活中。一方面,社会要努力为独立学院毕业生提供良好的择业环境,提供更多的择业机会,建立完善的人事制度,消除就业市场的歧视,建立真正公正、公平的竞争机制,这是调适毕业生择业心态的最有力措施;另一方面，要让毕业生明白求职失败是在所难免的，在失败的时候不可灰心丧气、沮丧自卑、怨天尤人，而要总结经验教训，并及时调整择业目标，耐心等待时机，提高挫折耐受力，以积极向上的心态去迎接新的生活，在心理上尽快完成角色的转换，以适应社会和工作的需要。

总之，解决独立学院毕业生的诸多问题的对策，还需要在实践中进一步探索，而独立学院必须充分发挥其'新机制、新模式、新体制[4]'的强大优势,走创新发展的道路。在即将到来的深层次的高校竞争中永葆青春。

【参考文献】

[1].郝凤涛,张小建.中国就业制度[M].北京：中国法制出版社，2009:1 08- 1 1 1 .

[2].王磊.高校独立学院学生管理工作中存在的问题及对策[J].浙江：高教发展与评估，2010.

[3].刘海存.高校学生工作理念的七大超越［J］.江苏高教，2009，（1）.

[4].田正平,李江源.教育公平新论.清华大学教育研究,2002,(1):39-48.

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关键词 大学生 就业心理 现状 因素 对策

中图分类号：G647.38 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.081

Abstract In recent years， with the rapid development of China's economy， market competition is increasingly fierce， and in college students' Graduation number increasing， the employment pressure on college students is increasing year by year， therefore， to understand the employment psychology of the college students， the effective way to guide， to help college students to establish a correct concept of employment， to ensure the successful employment of college students， has become an important way to promote the sustained and steady growth of the economy of our country. This paper through the brief analysis of university students' employment psychological status and its influencing factors. It is pointed out that improving the effective countermeasures of college students employment psychological status. In order to be able to provide useful reference for the smooth progress of students' employment.

Keywords college students； employment psychology； current situation； factors； countermeasures

目前，在市鼍赫日益激烈的情况下，大学生就业问题日益突出。①大学生就业问题不仅关系到大学生的长远发展，而且影响到我国经济社会的发展。因此，在经济全球化进程不断加快的新形势下，了解大学生的就业心理，有效改善大学生就业现状，及时缓解大学生的就业压力，成为提高我国经济社会发展水平的必要途径。

1大学生就业心理的现状

1.1就业期望值较高

长期以来，大学生都被认为是精英人才，是天之骄子，因此，这种社会意识使得大学生具有强烈的心理优势，认为与社会青年相比，自己有文化、有知识，具有一定的竞争优势，所以其就业期望值很高。

1.2存在自卑心理

虽然与社会青年相比，大学生有文化、有知识，具有明显的优势，但是其在求职过程中，很多大学生都深受打击，由于缺乏工作经验、工作技能等，在就业过程中会遇到诸多不顺，从而使得部分大学生产生自卑心理。②这种自卑心理，造成大学生缺乏就业的信心，就业竞争力不足，进而影响到大学生的顺利就业。

1.3具有从众心理

在就业过程中，很多大学生没有客观分析自己的优势和劣势，未能认真考虑自己的就业需求、就业方向以及适应能力，盲目跟从其他同学的就业方向，从而给自己的长远发展造成不利影响。

1.4具有焦虑心理

应聘是就业中的一个重要环节，在应聘过程中，一些大学生会出现紧张、焦虑的情绪，从而影响到自己的表现，没有给用人单位留下良好的印象。而且，在就业竞争中，一些大学生可能缺乏自信心，怀疑自己的能力，进而产生焦虑心理。③另外，一些大学生没有明确的就业目标，盲目参加招聘会、投简历，并且看到其他已经顺利签约的同学，从而产生焦虑感。

1.5具有攀比心理

在就业过程中，一些大学生会有意或无意地与其他同学进行比较，例如，比薪资待遇、工作环境等，如果感觉自己找的工作没有其他同学好，就会放弃自己的工作，这种攀比心理，给大学生的顺利就业造成不良影响。

1.6具有依赖心理

目前，很多大学生在毕业后并不急于找工作，而是待在家里，让父母帮忙找工作，希望父母能够花钱、托关系帮助自己找到一份满意的工作，甚至有部分大学生会让父母帮自己投简历找工作，这种强烈的依赖心理，使得大学生的就业问题日益突出。

2影响大学生就业心理的主要因素

2.1就业形势严峻

市场经济竞争日益激烈，使得大学生面临着严峻的就业形势，再加上，我国区域经济发展水平不平衡、大学生所学专业与市场需求不适应等方面的影响，大学生就业问题制约了经济的持续发展。④同时，在经济快速发展的过程中，高校扩招规模不断增大，大学生毕业人数不断增加，而就业岗位有限，供需之间的矛盾致使大学生面临着严峻的就业形势。

2.2就业观念不合理

虽然在原则上学生能够自主选择专业，但是由于受到传统的社会文化制度、就业形势以及家庭压力等因素的影响，许多大学生不能自由选择自己所喜爱的专业，从而给大学生的就业造成一定的影响。⑤在家庭方面，许多父母可能会以工作稳定、工作地点以及薪资情况等来要求大学生选择工作，在社会方面，受到拜金主义、人情关系等不良影响，许多大学生过度重视薪资待遇、工作条件等，从而导致大学生的就业观念不合理。

2.3缺乏完善的就业保障体系

目前，由于受到户口指标、跨区域就业等政策的影响，许多大学生不能顺利就业。⑥虽然国家已经颁布一系列的政策来突破以往政策的限制，但是，由于各级地方政府的理解程度和贯彻程度不同，大学生的自由流动存在着诸多问题，进而导致了大学生的就业困难。

2.4自我认识不足

近年来，随着高校扩招政策的实施，大学生毕业人数逐渐增加，以往的精英教育已经逐渐成为大众教育，而大学生也从过去的“天之骄子”沦为普通劳动者，但是，在实际就业过程中，许多大学生没有清楚地意识到这种转变，盲目高估自己的身价，过高期待就业条件，没有正确定位就业方向，从而影响到自己的顺利就业和长远发展。

3改善大学生就业心理现状的有效对策

3.1制定完善的就业保障体系

就业问题是我国经济发展过程中首要解决的问题之一，因此，国家应该根据目前的社会形势，制定科学的经济发展战略，充分发挥引导作用，以促进经济的可持续健康发展。⑦政府应该根据我国经济发展的具体情况，制定科学的就业规划，不断增加就业岗位，以满足大学生的就业需求。同时，政府应该努力缩小地区差距、城乡差距，不断增强中西部城市、中小城市的吸引力，大力支持大学生到经济落后地区就业，以缓解经济发达地区的就业竞争压力。另外，政府应该制定完善的就业保障体系，严厉打击虚假招聘信息，建立良好的就业环境，合理优化配置人才资源，以实现经济健康发展。

3.2积极改革高校专业结构

就业形势与高校专业设置之间存在着紧密联系，两者之间的相互影响，会给经济发展造成很大的影响。因此，高校应该积极与时俱进，合理调整专业设置，不断优化专业结构，以提高教育的科学性和时代性。⑧在具体教学过程中，高校应该立足于当前的经济发展形势，结合自身的教学特色、大学生的发展需求等，合理O置专业，夯实大学生的理论基础，着重培养大学生的实践能力，不断提高大学生的综合素质，满足社会对实用型、高素质人才的需求。

3.3引导大学生树立正确的就业观

在高等教育逐渐普及的情况下，大学生应该积极转变就业观念，充分考虑就业形势和发展需求，合理选择职业，以实现自我的长远发展。实践能力较低，工作经验不足是影响大学生顺利就业的重要因素，因此，在学习过程中，大学生应该积极参与实践活动，努力夯实自己的理论基础，不断提高自身的实践能力，以增强自身的竞争力。同时，大学生应该树立正确的就业观，深入了解当前的就业形势，正确认识社会和自我，准确定位就业方向和就业目标，及时把握就业机会，以确保顺利就业。

3.4大力鼓励大学生自主创业

大学生自主创业是缓解就业压力的重要方式，因此，政府应该制定专门的发展策略，为大学生自主创业提供支持，以减轻大学生的就业压力。⑨同时，大学生应该改变就业观念，努力克服依赖心理、自卑心理，树立自主创业的意识，不断提高自己的创业能力，以实现灵活就业。

4总结

总而言之，就业问题是我国经济可持续发展中首要解决的问题之一，它不仅影响到大学生的持续发展，而且会影响到社会的繁荣和稳定，因此，在就业竞争形势日益严峻的情况下，国家应该制定科学的就业政策，建立完善的就业保障体系，为大学生创造良好的就业环境，不断提高大学生的就业质量，以维护社会的持续健康发展。同时，大学生应该紧跟时代潮流，充分认识自我的发展需求，树立正确的就业观念，不断提高自身的综合素质，以提升自身的就业竞争力，实现自己的长远发展。

此文为吉林省教育厅人文社科项目：大学生就业心理问题团体干预研究“的阶段性成果，该项目获得省部级立项，项目编号：2016LY500W03

注释

① 刘春雷，于妍.大学生就业心理现状及其影响因素研究[J].人口学刊，2011.6：81-88.

② 崔莉.大学生就业心理问题及其影响因素研究[J].才智，2014.34：190.

③ 乌拉，旭日花.大学生就业心理及其影响因素调查与分析[J].内蒙古教育（职教版），2015.6：19-21+43.

④ 陈慧义，宋歌.大学生就业心理现状及其影响因素探究[J].人才资源开发，2015.18：176.

⑤ 左莉.高校大学生就业心理影响因素探讨[A].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.决策论坛――政用产学研一体化协同发展学术研讨会论文集（下）[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院，2015：1.

⑥ 张丽娜.大学生就业心理研究[D].渤海大学，2014.

⑦ 江滨，王兴国，高原璐.大学生就业心理现状分析及调适对策[J].重庆理工大学学报（社会科学），2014.2：111-115