劳动教育优秀课例精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇劳动教育优秀课例范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

新课程“品德与社会”是原课程“品德”与“社会”二者的统一。强化了思想品德教育与学生、社会之间的联系。儿童的生活是课程的基础，帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。强调教育与儿童的社会生活相结合正是陶行知先生的生活教育理论在新课程中的具体体现。榜样的力量无穷大。学生自己也希望能够成为公众的焦点，别人学习的榜样，让榜样起带头和示范作用，去感染其他学生。品德是一个人走向成功的至关重要的因素。每个人的成长轨迹，都会潜在地与其品性有着千丝万缕的关系。在社会这个大的群体组织里，个人品德决定着大家对自己的认可程度，从而形成大家对自己的期待和认识，无形中就确立了你在群体中的价值和地位。良好品德的重要性不仅体现在职场上，也表现在生活中的各个方面，譬如对于家庭、对于朋友、对于社会等，良好品德塑造形成的综合印象会让个人赢得广泛的尊重，成为事业及其他方面向上的阶梯。好的品德有着极强的公众影响力。

当前品德与社会的教育仍然很“空”，特别是农村小学。造成这方面的原因有许多，大多因为学校、家长以及学生本身受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身知识跟不上这门新课程的发展等。如何才能使农村小学的品德与社会课程不流于形式，不再是所谓的副科，可上可不上，可有可无的课程。通过教学实践，我认为应从以下几方面入手。

一、结合生活实际，让品德与社会教育有特点

品德与社会从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育等。以儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然为三条轴线，内容极为广泛，涉及学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。

虽然，我们教学时有相应的教材，这些教材的设计也是从儿童的生活出发，选择了儿童生活中的典型事例、题材，然而，课本再优秀，也不能穷尽整个生活，很难顾及儿童的个性差异、环境差异。品德与社会的教学活动内容必须是开放的，向儿童自身开放，向大自然开放，向社会开放，才能真正诠释课例中所蕴含着的道理。在教学过程中，教师不只能局限于教材，而是要把教材与学生生活联系起来，找准教材与学生实际生活的切合点，有意识地选取学生的生活事例整合教材，促进学生道德行为目标的达成。

二、从生活实际中取样，提高教与学的效率

在学习中培养学生观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、互助合作能力等。充分利用现实中的资源，构建课内外的联系、校内外沟通，让他们在广阔的空间里学习。