大学生交通安全案例精品(七篇)

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篇(1)

关键词：高职大学生；安全意识；调查；措施

高职大学生安全事故时有发生，本课题组通过对高职大学生的交通安全、用火安全、财物安全及体育锻炼与实验实训安全意识进行问卷调查了解到了当前高职大学生的安全意识现状，并针对存在的问题提出了一定的预防措施。为了使问卷调查具有代表性，我们选择了自习教室、图书馆、学生寝室及食堂四个地点分别随机发放问卷，共发出问卷200份，回收186份。通过调查我们了解到高职大学生安全意识的确存在较多问题，加强对他们的安全教育，提高高职大学的安全意识刻不容缓。

一、高职大学生安全意识存在的问题

根据调查，自认为有较强安全意识的只有14.5%，自认为安全意识差的占13.4%，认为自己安全意识一般的占51.7%，自认为稍有安全意识的占20.4%，由此可知，缺乏较强安全意识的学生占85.5%，可以认为高职大学生安全意识普遍不强。

1.交通安全意识。遵守交通规则问卷调查表明：从不遵守交通规则与偶尔遵守交通规则的学生比例高达30.6%，横过马路打电话或听MP3行为的学生比例高达67.2%。这些统计数据都表明有相当多的学生交通安全意识不强，湖南科技职业学院在册学生上万名，有3000名以上的学生是交通事故高危学生，加强对学生交通安全教育意义重大。

2.用火安全意识。火灾给学生的生命财产造成巨大威胁。调查结果表明，绝大部分学生具有防火的基本安全知识，但对出现火灾后如何灭火的技能比较欠缺。有54.3%的学生不会使用灭火器，57.5%的学生表示曾在寝室使用过大功率的电器，认为只要小心点就可以使用，停电时用蜡烛照明的占49.8%，这表明目前学生对安全用火的意识及灭火知识技能缺乏。

3.财物安全。高职大学生财物受到侵害是发案最多的安全案件，主要形式是被盗、被骗，偶有被抢案件发生。调查结果表明，明确表示经常有被盗经历的学生占4.4%，偶尔有财物被盗经历的学生占22.6%，没有被盗财物经历的学生所占比例为73%，这说明有近30%的学生曾经有财物被盗的经历。学生财物被盗的案件发生与学生对本人财物的妥善保管安全意识不强有重要关系。对陌生人上门推销产品高职学生表示完全接受的占4.3%、偶尔接受的占19.4%、无所谓态度的占37.1%，有39.2%表示反感，这说明对陌生人上门推销没有足够警惕性的学生高达60.8%；当学生本人财物被盗被骗后选择报案的只占23.6%，这说明当自己财物受损后如何处置不清楚或不愿作出正确处置。从以上调查结果可以得出，加强对高职学生妥善保管好自己的财物的意识、知识及方法教育刻不容缓。

4.体育锻炼与实验实训安全。高职大学生在体育锻炼中有时会发生受伤的事故，很多情况下是由于没有做好运动前的热身预备活动导致运动受伤。对“做运动前你是否会先做热身运动？”问卷调查结果回答“每次都做”的比例占28.3%、“偶尔做”的比例54%、“从不做”的比例占17.7%。这说明有高达70%以上的高职学生运动前有不做热身运动的行为，学生在运动过程中出现受伤就不难解释了。

学生在实验、实训过程中发生安全事故并不多，但若发生事故问题可能比较严重，对学生、教师、学校都会产生比较大的影响。随着高职教育的改革深入，高职大学生实验、实训课时大幅度地增加，教育部也提出了高职大学生的实践教学课时比例要达到总课时的50%以上的要求。由于实践课时数的大幅增加，学生在实验实习实训过程中发生安全事故的机率也相应增加，但在“每次实验实训前对安全注意事项的学习情况”进行调查的情况是：每次实验实训前都学习安全注意事项的学生比例只占48.3%，偶尔学习的占43.5%，从来不学的占8.2%。这表明50%以上的学生在实习实训前没有被进行安全教育，从来没有学过的比例高达8.2%。所以不但要加强学生的实验实训安全意识，同时也要加强实验、实训指导教师的安全意识，确保高职大学生在实验实习实训中的安全。

二、提高高职大学生安全意识的措施

1.安全教育进入人才培养方案。高职大学生各专业人才培养方案每年都会根据行业调研进行修订与调整，调整与修订的内容主要集中专业课程的结构、教学环节的调整，对高职大学生安全意识、知识、技能方面的内容没有考虑，人才培养方案中长期忽视了高职大学生的安全教育。建议在人才培养方案中增加《高职大学生安全教育》课，明确课程的教学目标、精选教学内容、编写课程教材，并从经费、课时、师资上给予保证，要不断提高学生的安全意识，使其掌握安全的基本知识与技能。另外，可将高职大学生的安全意识与素质的培养融入各门专业课的教学之中，特别是实验、实习、实训教学环节，更要加强对高职大学生安全意识的培养与安全知识与技能的教育。

2.建立学校安全教育及保障体系。除了《高职大学生安全教育》进人才培养方案，发挥课堂教育教学主渠道的作用外，学校还须建立安全教育体系，从新生入校到毕业，三年期间学校保卫处、学生处、各院系及宣传部等各部门要分工协作，安排好各时间段的安全教育内容，采取学生喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的活动，对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。如新生入学时的安全教育、实习实训前的安全教育，节假日的安全教育。另外，在规范安全管理的同时抓好学生安全意识的教育，学生处统筹好学生管理中重点存在的安全隐患排查及学生安全知识竞赛等，保卫处要在消防安全、学生财产安全方面开设讲座，用真实的案例对学生进行教育，学校宣传部门要对学生安全教育制定全校的计划，保障对学生的安全教育与宣传按计划有序进行。

3.不断创新安全教育方法保证效果。安全教育的方法是确保安全教育取得实效的根本。要求学生不断创新安全教育方法，如按照案件和事故发生规律及时进行安全教育。针对案件事故按照“安全-麻痹-量变-暴发-警惕-严控-安全”的运行规律经常进行安全防范教育［2］。还需结合学校日常管理进行学生安全教育，使安全教育与学生管理工作紧密结合。如针对新生入学进行增强安全意识、传授安全实用知识教育，针对开学、放假前和周末以及节假日等时段，学生忙于开学准备、复习考试、外出游玩等容易疏于安全防范或滋生事端的时期进行遵守公共秩序、注意交通安全、宿舍安全以及社会交往安全等方面教育。还可以借助特殊的日子对学生进行安全教育，如可借助每年11月9号消防日大力开展消防安全教育，举行安全形势报告会，增强学生安全保护意识，看安全教育电影，举行安全知识竞赛等都是安全教育行之有效的方法。此外，还可以利用行政手段，通过各种会议进行安全教育，如在举行升国旗仪式的机会对学生进行安全教育。

4.适当利用奖惩机制提高学生安全意识。将高职大学生的安全意识引入到对其综合素质的考核中，设立安全意识专项奖并与学生的奖学金直接挂钩。凡由于安全意识不强导致自己或他人损失的，根据情况在综合考核中予以扣分，因安全意识强而避免了安全事故的发生的学生在综合考核中予以加分，具体分值在综合考核方案中进行确定。通过这个手段来引导高职大学生重视安全意识。对因为安全意识强而避免重大安全事故发生的学生要颁发荣誉证书及给予物质奖励，树立榜样并进行大力宣传，号召全体同学向获奖同学学习，从而达到提高广大学生安全意识的目的。

参考文献：

［1］ 蒋玉莲.高职院校大学生心理健康问题的调查与思考［J］.广西教育学院学报，2008，（3）：46-48.