网络的表现精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇网络的表现范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

讯：按照本研究中城市网络营销指数计算方法计算出来的CMI排名前60位的城市的城市网络营销指数及其五个主题层(网站功能、网站设计、网站互动、形象展示和网络沟通)的得分与排名情况见表1—5。

从60个城市的城市网络营销指数得分和排位的情况来看，60个城市之间得分差距较大。北京、宁波、上海分列城市网络营销的前三甲，其得分分别为0935分、0907分和0904分，是60个城市当中仅有的三个得分超过09分的城市，并且排名第1的北京得分超出第60位的桂林0284分。另外，在60个城市中，排名最靠前的20个城市得分都超过085分。

从区域特征上来看，东部沿海城市在城市网络营销方面表现很强势，而中西部地区城市的城市网络营销则相对较为滞后。在前10位的城市当中，有8个城市都属于长三角、珠三角和环渤海城市群；在前20位的城市当中，三大城市群的城市更是占到了17席。不过在中西部城市当中，武汉、成都、重庆3个城市的表现比较突出，分别排在第6、9、12，其中武汉和成都更是跻身前10位。在反映城市营销沟通指数的5个主题层当中，武汉在网站设计和网站互动方面表现突出，分别排在第1、6；成都在形象展示方面表现突出，排在第5；重庆则在网络沟通和形象展示方面表现较佳，分别排在第10、11。

从排名前5位的城市来看，排在第1的北京，在网络形象展示和网络沟通方面表现突出，均排在第1，但在网站互动、网站设计以及网站功能方面，分别排在第11、12和22，尤其是在城市门户网站的功能方面，北京还有较大的提升空间。排在第2的宁波，在网站互动方面表现最为突出，排在第1，在网络沟通方面也表现不错，排在第6，至于网站设计、网站功能以及形象展示三个层面，排名则相对靠后，分别排在12、13和15。总的来看，宁波的城市网络营销各方面的发展相对较均衡，没有明显的弱项，在这方面宁波甚至超过了北京。排在第3的上海，在网站设计和网络沟通方面表现突出，均排在第1，在网络形象展示方面也表现不错，排在第6，但在网站互动和网站功能方面，表现不尽如人意，分别排在第27和第35，这在60个城市当中仅属于中等水平。这样的表现与上海这样一个国际化大都市不相符，因此，上海有必要开展城市网络营销对城市门户网站的网站功能和网站互动加以重视和改善。排在第4的绍兴，在网站设计和网站互动方面表现出色，分别排在第1、3，在网络形象展示和网络沟通方面也表现不错，分别排在第10、14，但在网站功能方面表现较差，仅排在第40，因此绍兴今后在开展城市网络营销时，若能加大力度改进城市门户网站的功能，相信其城市网络营销指数将得到较大提升。排在第5的深圳，在网络沟通方面表现出色，排在第3，在网站互动和网站设计方面表现也还可以，分别排在第10、12，而在网站功能和形象展示方面表现较弱，分别排到了第20、35，是深圳今后在城市网络营销方面需要重点加以改进的地方。

从60个城市的数据来看，城市网络营销指数与城市营销力度指数排名整体上基本一致。城市网络营销排名前20位的城市中，有16个城市在城市营销力度指数的排名中也都在前20位内。但是中山、南通、三亚、烟台这4个城市网络营销指数排名前20位的城市，其城市营销力度指数都排在20位之外，这说明对于上述4个城市而言，尽管城市网络营销方面做得不错，但在其他影响城市营销力度指数的层面还未能与其城市网络营销水平相匹配，以至于影响了其城市营销力度指数的排位。（来源：新浪城市）

篇(2)

【关 键 词】反学校；情绪；网络表现

随着互联网技术的飞速发展，网络犹如人体的血脉一样深入到人们日常生活的方方面面，深刻影响和改变着人们学习、工作和生活的方式。2014年7月21日，中国互联网信息中心（CNNIC）第34次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示：“截至2014年6月，我国网民规模达6.32亿，半年共计新增网民1442万人。互联网普及率为46.9%，较2013年底提升了1.1个百分点。”其中，学生作为对新鲜事物有着快速适应能力的人群，占到了24.5%。而网络也以其开放性、匿名性和自由性等特点受到中学生们的青睐。因此在网络日益发达的今天，中学生对学校的反抗情绪已经不再局限于学校场域，而是延伸到了网络世界中来。

一、中学生“反学校”情绪的网络表现：内容呈现

笔者将接触到的中学生的网络空间内容进行分类发现，中学生“反学校”情绪的内容大致可以分为三类：一是对学校规章制度的恶搞与调侃，二是对教师日常活动的谩骂，三是对异性情感的热烈表达。这些调侃、谩骂都会化为网络空间的文字或图片在中学生群体之间相互转载，成为他们之间公开的“秘密”。

（一）中学生对学校规章制度的恶搞与调侃

“我们学校是一个好学校！我们虽然下课晚，但是我们上课早啊！我们虽然休息少，但是我们加课多啊！我们虽然冬天冷，但是我们夏天热啊！我们虽然放假晚，但是我们开学早啊！我们虽然活动少，但是我们作业多啊！找学校，就该选这样的！上更多的学，放更少的假！”……

笔者发现，在中学生的空间里存在着大量恶搞性质的东西，而恶搞的主题通常都是学校生活，尤其是学校出台的各种规章制度。他们通常会以极度夸张和颠覆性的文字、图片或视频重新演绎学校生活，重新建构学校的规章制度，或是原创，或是转载他人，从而在网络空间里获得其他网友的支持和赞誉。而这些恶搞的内容有一个共同的特点，即越是和学校反着来，语言描述越激烈，文字内容越戏谑，越受到中学生群体的欢迎。

（二）中学生对师生关系不满的宣泄

“老师，汝之蝼蚁，敢挑战吾之尊严，践踏吾之荣耀，就让汝看看学生的真正力量，让你彻底灭亡！”……可以看出，中学生在网络空间里发表的这些语言极其犀利和刻薄，透露着明显的师生冲突的存在。学校教育极度推崇的师生互动交往模式是控制与服从，在这种模式的影响下，教师作为“传道授业解惑”者身份出现时，通常会迷恋于对学生的高压控制，而学生的自主性也会被严重剥夺，更甚者可能伤及自尊和自信，由此而导致了学生表现的表面服从，内心却对教师充满怨恨、敌对和反抗的情绪。而这些负面情绪也让中学生们将其为一段段犀利的文字呈现在网络空间里，文字越激烈他们感觉越过瘾。

（三）中学生对异性情感的热烈表达

笔者发现，中学生在网络空间里有相当一部分内容是在抒发自己对异性的情感，表达热烈且丰富，这与学校明文禁止的“早恋”行为大相径庭。众所周知，每一个学校都对男女生交往问题格外敏感，上到学校出台校规校纪来对“早恋”起到震慑和把关的作用，下到班主任老师的座位安排、循循善诱来做到未雨绸缪，防患于未然。由此可见，学校对于“早恋”问题上下一心，大有“错杀一百，不放过一对”的决心。但是，“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”，进入中学阶段的学生，随着身体发育的日渐成熟，对异性会存在着懵懂的好感，内心也会渴望能与异性有亲密的接触和交往，这都属于正常现象。而学校教育的这种“一刀切”的做法，看似表面上抑制了中学生“早恋”行为的发生，剥夺了他们说“喜欢”的权力，却不知中学生们已经转移阵地，更加肆无忌惮地表达。

二、中学生“反学校”情绪的网络表现：行为特征

笔者将中学生在网络空间中“反学校”情绪的内容整理后发现，中学生在网络空间中“反学校”情绪的行为具有三个特点，即隐蔽性、传染性和过激性。

（一）“反学校”情绪行为具有隐蔽性

网络空间的各种行为活动就建立在匿名性的基础上进行的，每个网络参与个体都凭借一个代号或昵称隐匿自己的真实身份，从而达到一种心向往之的“自由”。但是这种自由只能在具有安全感和私密感的私人空间中获得，并且要由个体掌控并依赖个体意志而实施。所幸，网络空间的匿名性恰好就提供了这样一种私人空间。因此，在网络空间里，中学生们也可以轻而易举地隐藏自己的真实身份，并乐在其中，这是因为网络的匿名性和虚拟性给中学生们带来了莫大的安全感。因为在这里，中学生们通过相关设置把学校、教师和家长完全排除在自己的世界之外，他们可以打破现实环境对自己的种种束缚，敞开心扉、畅所欲言，尽情地抒发他们心中对学校的不满与反抗，为郁闷、压抑、焦虑、愤怒等不良情绪找到宣泄的出口，根本无需担心会给自己带来什么样的影响。因此，网络表现的“反学校”情绪与现实环境下的反学校行为相比，具有很强的隐蔽性。

（二）“反学校”情绪行为具有传染性

随着互联网的普及与发展以及手机网络的覆盖，在中学生们的日常生活里，网络已经成为不可或缺的元素。同时，也增加了中学生朋辈群体之间的另外一种交流沟通方式，即经常通过QQ、贴吧、微博、空间等网络平台进行互动。于是，学生们便把自己对学校的不满与反以及平时不敢说的话更加大胆地、热烈地表达出来，其中不乏讽刺、挖苦、骂脏话以及恶搞性质的各种电子创作等等。而此时的中学生，有着极强的好奇心和反叛精神，也许有些中学生并未有强烈的反学校情绪，但由于受到同伴们的影响，也会成为潜在的支持者。因此，中学生在网络空间中的“反学校”情绪与现实环境下反学校行为相比，具有很强的传染性。

（三）“反学校”情绪行为具有过激性

由于网络空间的自由度较高，中学生在网络空间里的表达具有很强的自由性，同时网络空间的隐匿性给予了中学生心理上极大的安全感，因此他们可以在自己营造的小空间里毫无顾虑地抒发真实的情绪。研究者发现，在这种隐匿的环境下，中学生们咒骂和恶搞学校的管理、教师的管束，有些言辞甚至会上升到“语言暴力”的层面，而这种“为所欲为”的潇洒在日常学校生活中是毫无办法施展开来的。众所周知，“学生角色基本上是一种非自愿的角色，因为学生受法律强制而来到学校。”在这种情况下，很容易导致学生和学校之间的矛盾关系。而由于惩罚的存在，学生对学校和教师的言行都会有所压制，否则将难逃处罚，学生们因此也会尽力避免。但在网络空间里，他们便可以将自己的情绪最大化地宣泄出来，其激烈程度可见一斑。中学生在网络空间中的“反学校”情绪行为具有很强的过激性。

三、中学生网络表现“反学校”情绪的应对建议

（一）教育者的改变

1. 转换视角，给予中学生一定的积极自由。积极自由，是以赛亚・伯林对自由观解读时提出的一个重要概念。简单说来是指个体要成为自己的主人，要实现理性自主的愿望，它提到涉及控制的主体，即自己的生活取决于我自己，而不是取决于随便哪种外在的强制力。每个个体都向往着这样一种自由，中学生也不例外。但是当前学校教育体制追求的却是将办学效益最大化，而规训所具有的规范化和生产性正好契合了这一价值标准，广泛应用于学校场域。学校的规训权力通过空间分配、时间分配、力量的编排等对学生进行空间、时间和肉体的控制，同时辅以监视、规范化裁决和监视等手段对他们实行规训化管理，让学生感觉不到自己是自己的主人，没有自由可言，也没有权力可言。而在此种情况下，中学生只能将这种不甘心的情绪转移，以非正式的方式去寻觅自由，去反抗。因此，作为教育者，如果要阻止中学生们类似“反学校”的情绪的出现，就必须给予他们一定的积极自由，提供给他机会来展示自己、证明自己。我们要提供给中学生们更多自主的空间，引导他们自己管理自己，由外在他律变成自律。当中学生们从网络宣泄中获得的满足与从学校提供给他们的机会中获取的满足一致时，自然就会减少“反学校”情绪的出现。

2. 积极沟通，重构良好的师生关系。“反学校”情绪的网络表现也可以折射出另外一个问题，即师生关系的不和谐。现在的教育，教师权威依然弥散在整个校园中，因此在师生交往中，学生是被规范的主体，一旦违反，老师经常以训斥、恐吓等手段去惩罚学生。但是这些规范是否合理，是否符合学生们的需求，没有人作出准确的解释。长此以往，学生会积怨越来越深，师生矛盾也会越来越凸显。但是由于迫于权威的压力，他们便将这种反抗转移到了隐蔽的网络空间，肆意发泄不满的情绪。因此，化解这种情绪的根本在于师生关系的重构。我认为可以采取以下三点：首先，教师一定要以尊重和包容的心去对待学生，多听取他们的心声，巧用惩罚，多接触，多互动，与学生之间建立良好的沟通关系，提升他们的自尊。其次，教师应塑造多重身份和角色，使得师生关在不同情境下都可以很和谐。最后，教师应该以优势视角去欣赏每一位学生的长处，而不能够以个人偏见看待曾经犯过错的学生。这样一来不仅可以重构和谐的师生关系，减少对抗情绪的产生，而且也可以帮助学生们健康快乐地成长。

（二）中学生自我的改变

1. 宣泄要讲艺术，学会换位思考。当有不良情绪产生时，适度的宣泄是有益于身心健康的，但是这样的宣泄不能以伤害别人而愉悦自己为前提。中学生在网络空间里对学校情绪的宣泄行为，大多带有言语攻击的意味，虽说有一种“大快人心”的感觉，但也很容易使自己养成说话随意、具有语言攻击性的人，久而久之，并不有益于身心健康。因此，宣泄要讲艺术。中学生群体首先要学会用适度的方式、适度的行为、适度的语言去宣泄自己的不良情绪，不要造成对他人的伤害。其次，中学生群体应该学会换位思考，无论在情绪产生前还是情绪发泄后，都应该试着站在对方的角度去考虑问题。在现实学校生活中，学校和教师容易因为过多的管制和教育而被学生们认为是“敌人”，越压制越反抗，越管教越反感，越惩罚越憎恨，从而导致关系越来越紧张。但是如果中学生们能够换位思考，站在教师角度考虑问题，采取积极主动的沟通方式，抛弃非正式的反抗途径，可能会减少不良情绪的产生，同时有助于拉近师生关系的相处。

2. 积极发挥自我主动性，学会情绪管理。青少年时期，属于人生发展过程中的骤变阶段，无论是身体的变化还是心理状态的急剧发展，都给青少年带来了许多困惑和压力，以致情绪变化快，控制情绪能力不强。同时学业压力的增大，必然会导致他们心理负担的加重，因此如果再加上各种条条框框的限制，权力的压制，便会导致焦虑、厌倦等不良情绪的产生。但是中学生自己一定要学会积极发挥自我主动性，选择合理、正确、积极的方式来宣泄自己的情绪，比如和同伴交流、与教师沟通等方式，而不是一味的将所有的不良情绪化为一种对抗性的发泄。此外，中学生还应该要学会做情绪的主人，学会情绪管理。面对负性情绪要学会驾驭和转移，学会对不良情绪的有效抑制，通过建立积极的态度以减轻不良情绪的产生。

参考文献：

[1]杨洁，张家军.中学生“反学校文化”现象论析[J].教育探索，2014（1）.

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【关键词】网络经济；网上购物；网络直播；消费特征；消费心理

一、前言

网络经济是信息技术发展过程中所表现出的一种新兴的经济形式。电子商务的产生与发展，就是网络经济作用于人们日常生活的一种表现。从网络经济的作用机理来看，对传统经济形态的信息化改良，是这种经济模式所表现出的主要特点。从我国网络经济的发展现状来看，网络经济领域的消费活动主要涉及到了消费者在电子商务、网络直播产业、网络文学和网络游戏等多个产业领域的消费活动。由于目前网络直播产业中出现的一些负面问题已经引起了社会的关注，在对网络经济的消费特征和消费心理等问题进行探究的过程中，笔者主要从电子商务领域中的购物经济和网络直播产业中的粉丝经济两方面入手，对这种消费形式中的消费特征和消费心理等问题进行探究。

二、网络经济领域的消费者概况

网络经济领域的消费者状况可以被看作是我国网民群体的现状的一种表现。在对网络经济中的消费特征和消费心理问题进行探究的过程中，我们首先对消费者在这一领域的概况问题进行探究。在对互联网的发展情况进行探究的过程中，我们可以发现。网络经济领域的消费群体呈现出了一种不断发展的趋势，截止到今年，我国的网民人数已经达到了近8亿人，从网民结构来看，年龄在35岁以下的网民群体成为了网民结构的主体力量，从网民群体所涉及到的领域来看，这一庞大的社会群体涵盖了制造业、教育行业、商业、服务业等多个领域，学生群体也是网民群体中不可忽视的一个组成部分。通过对网民群体的概况进行分析，我们可以发现，网络经济领域的消费者概况就是网民群体现状的一种表现。从我国网络消费群体的人数不断上升的原因来看，电子竞技、电子金融服务和网络教育技术的发展，是让网络消费群体数量得以扩充的重要原因。是对网络直播产业的发展，对网民人数的提升，起到了一定的推动作用。

三、消费者在网络经济领域的消费特征

1.女性消费者在网上购物经济中占据着主导地位

网上购物是网民参与网络经济的一种主要形式，在对与网上购物有关的问题进行探究的过程中，我们可以发现，在电子商务领域，女性消费群体可以被看作是电子销售领域的重要消费群体。坊间所流传的“剁手党”群体中，女性消费者往往占据了较大的比重。

2.年轻群体在网络粉丝经济中占据着主导地位

在对网络经济问题进行探究的过程中，我们可以发现，由于年轻人在网络消费领域表现出了较强的适应性，这就使得年轻人群体在网络消费群体中占据了较大的比重。在网络文学、网络直播产业领域、网络游戏消费，服饰消费和食品消费领域，这种年轻化趋势表现的更为明显。

3.中低收入者所占的比例相对较大

在对经济领域的消费特征问题进行探究的过程中，我们可以发现，从这一问题的产生原因来看，在信息技术的发展过程中，互联网技术的普及所带来的上网途径多样化和上网费用合理化的发展趋势，让中低收入群体有足够的经济能力满足自己的上网需求。这就为中低收入者参与网络经济提供了一定的可能性。

四、消费者在网络经济领域所表现出来的消费心理

1.理性务实心理

在参与网络购物的过程中，商品的使用价值和售后服务问题经常会成为人们所关注的问题。在对自己所需的商品进行选择的过程中，对商品的互相比较，对商品价值的理性思考，也可以被看做是人们在参与网络购物的过程中的一种表现。因此，我们可以将理性务实的心理看作是消费者在网络经济领域表现出的购物心理。

2.物美价廉心理

在对网络经济中的网络购物的发展原因进行探究的过程中，我们可以发现，低廉的商品价格是让网络购物得以发展的一个重要因素。从网上购物的特点来看，在参与网络购物的过程中，消费者无法从真实产品入手，对商品的质量问题进行判断，这样，在网络购物消费活动的进行过程中，商品的价格因素就成为了人们选择某一商品的主要参考因素。在参与网络购物的过程中，追求商品的物美价廉的消费心理，就成为了人们在网络经济领域表现出的消费心理的一种表现。

3.时髦求异心理

受到网络潮流的影响，消费者在商品选购过程中表现出了对商品款式等问题的关注，说明时髦求异心理也对网络经济的发展起到了一定的促进作用。这一消费心理的出现，与年轻人的自身特性之间存在着一定的关联，年轻消费者对新鲜事物所表现出的好奇心，就是这种消费心理的主要产生原因。

4.省时便捷心理

在对网络购物问题进行探究的过程中，我们可以发现，便捷性是网络购物所表现出的一种新特点，在移动通信技术不断发展的环境下，图书馆、地铁站和公共交通工具都可以成为消费者进行购物活动的场所。在这种不受时间空间等因素所限制的购物形式的影响下，省时便捷心理就成为了消费者在网络经济领域所表现出的一种消费心理。网络购物使消费者参与电子商务领域的经营活动的一种表现。从电子商务领域的发展情况来看，这一商务模式是建立在发达的物流交通体系之上的。送货上门的服务形式，也会让人们感受到网络购物的便捷性。因此，省时便捷心理也成为了人们参与网络经济的一种动力因素。

5.网络直播产业影响下的粉丝经济消费心理

“粉丝经济”是网络经济中的一种特殊形式，它是与网络直播产业的发展有着密切联系的。在网络经济模式下，这种经济形式只作用在与网络直播有关的领域之中。从粉丝经济影响下的消费心理来看，年轻人对网络直播产业的好奇心理，可以被看作是引发消费行为的一种因素。从这种新兴消费心理与传统消费心理之间的差异性因素来看，观众对网络主播的欣赏，是这种特殊的消费心理的主要表现。从网络直播产业的发展模式来看，这种模式可以被看作将旧时期在戏院茶楼观看艺人表演的消费形式应用在了网络之中，在旧时代，人们在这些场所对表演艺人的打赏行为，多半是出于对艺人表演的赞赏。网络时代下的这种粉丝经济亦是如此。在对自己对视频表演者的喜爱之情进行展示的过程中，虚荣心理也成为了这种消费心理所衍生出来的一种新型消费心理，在对表演者进行打赏的过程中，大量的资金投入，可以让自己获得表演者的关注。特别是在人们在现实世界中的事业、爱情等方面屡屡碰壁的情况下，网络主播对观众的青睐，会成为这一群体在网络直播领域中进行再次消费的一种动力。对于网络主播而言，这种高额打赏的行为也会间接让自己吸引到更多的观众。这种双赢效应的出现，也可以让自己与观众之间的互动因素成为粉丝经济的一种作用机理。因此，虚荣心理和关注对网络主播的表演行为的赞赏，就成为了网络直播产业影响下的粉丝经济消费心理的主要特点。

五、结论

互联网信息时代的到来，让网络经济在人们的日常生活中发挥了一种较为重要的角色，对消费群体的特征和消费心理等因素的了解，可以让网络经济更好地顺应当前的社会发展趋势。

参考文献：

[1]葛幼康.网络经济中消费特征及消费心理分析[J].消费导刊，2008，06：6-7.

[2]高晖.网络消费者特征及消费心理分析[J].镇江高专学报，2006，04：90-92.

[3]傅瑶.网络消费者特征及消费心理研究[J].商场现代化，2016，10：25-26.

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网络营销成功的标志不是过程，而是营销结果。网络产品在网络市场的流通和销售情况是衡量网络营销成功度的度量表。由于酒类市场广告的变异，单一的狂轰乱炸式的广告已不能肩负起“占领”的重任，所以整合网络市场的营销推广，也是笔者所构架的网络营销中所极力推崇的战略性步骤。由于酒类产品的生命周期变得越来越短，潜在市场的萎缩，生产资源和资金资源的匮乏，有效营销成为酒类网络整合推广的指针。要做到有效营销，必须坚持“稳，准，狠，快”四字战斗方针，将四字个体精神融为一体，细化环节紧密相连，交叉推进地快速推广，就是整合市场推广连环网络策略。

(一)伴随式广告促销：所谓伴随式广告就是广告与产品进入市场时相随流通，产品到哪里，广告到哪里。表现形式多为箱子上或酒盒上印刷的广告或箱子内酒盒内放置的宣传单。另外，广告促销又区别于纯粹的广告，纯粹的广告多表现为品牌广告，广告目标是扩张品牌度、认知度和美誉度。而广告促销则是以鲜明的卖点为具体内容，以广告为表现形式，以卖出产品为直接目标。广告促销是概念，促销广告则是诠释。仍以赊店老酒为例：“赊店老酒，天长地久”的任何广告表现形式都是品牌广告，而“喝/卖赊店老酒，中奖好运常有”则是突出的促销广告。在笔者为赊店老酒网络营销体系的筹划实施中，就非常注意伴随式广告的科学利用。例如：

促销点：赊店老酒网络产品的盒子内，都放有一定数量的兑奖券，兑奖券面额从2元到1000元不等，当消费者发现兑奖券时，即可到就近有售赊店老酒网络产品的商店、酒店兑换同值的人民币;而为消费者兑了奖的商店和酒店拿着兑奖券，持营业执照复印件到当地网络商(指定网络商)处兑换2倍的人民币，如零售商拿100元兑奖券，在指定网络商处可得到100×2=200元的人民币。

广告切入点：买者中奖，卖者得奖。

伴随式广告方式：①网络产品箱子上盒子上都印有以上卖点广告;②酒盒内放有一张告知消费者兑奖方法的传单;③箱子内瓶子上面平放一张印制精美的“赊店老酒生活指南报”，将以上卖点设计其中，其它则是生活常识和赊店老酒的其它信息。

(二)提纲挈领式广告促销：伴随式广告随着产品的延伸而延伸，虽然到达率与产品对等，可总有一种散且冲击力弱的缺陷。提纲挈领式广告促销就是对伴随式广告的连环性补充。

所谓提纲挈领式广告，就是对伴随式广告进行表现形式方面的浓缩，用具有较强视觉冲击力的广告表现形式提醒目标消费者。

网络商从提货之日起，就要报上直辖市场的主要模拟网点数量(大概)，厂家提供统一内容和规格的条幅，共分两种：一种“喝/卖赊店老酒，中奖好运常有”，悬挂在网络商和模拟网络商的附近;另一种“赊店老酒奖券兑换处”，悬挂在主要零售商和酒店的门头。

(三)加强式广告促销：主要表现形式为报纸、电视和电台。目前，报纸、电视和电台仍然是传递信息的主要媒体。至于报纸、电视和电台种类的选择，则取决于产品和网络市场的具体情况。其表现特点：时间短、密度大。

加强式广告促销和下面将谈及的强销式促销活动的推出，必须依据网络市场的销货率。

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关键词：大学生； 网络； 心理健康标准

中图分类号： G642 文献标识码：A

文章编号：1672－9749（2012）03－0133－03

西方发达国家对网络引发的网络心理障碍诸如网络成瘾等十分关注，并且取得了较为丰硕的研究成果。我国网络的发展较西方发达国家起步晚，但目前在大学生中存在的由网络引起的心理问题已不容忽视。我们应当及早进行大学生网络心理健康教育的研究，以便在享受网络带来便利的同时克服和规避网络的负面效应。因此，大学生网络心理健康教育的研究有着重要的理论意义和现实意义。而在大学生网络心理健康教育的研究中，必须研究大学生网络心理健康的标准。

一、大学生网络心理健康标准的内涵

人们的网络心理是伴随着网络的产生和发展而产生和发展的。当人类进入信息时代，人们对客观世界的认识会随着网络对人类生活、学习、工作领域渗透程度而发生变化，从而人的感知、记忆、思维、情感、兴趣以及个性会悄然改变，进而产生新的思维方式、行为模式与生活习惯。网络社会与人的心理的互动将日趋频繁，网络心理也在这种互动中不断繁衍、发展。网络心理现象就是在网络这一特定情境作用下产生的。我们试图把网络心理概括为：网络心理是在网络环境里人的心理过程及其由此而形成的人的个性特征的总和。

心理健康是指人们具有正常的智力、积极的情绪情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。网络心理健康除了应具有心理健康的一般标准外，还有一些特殊的标准。网络心理健康也有广义与狭义之分。广义的网络心理健康是指在网络环境下的一种高效而满意的、持续的心理状态；狭义的网络心理健康则指在网络环境下，人的基本心理活动过程的内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调。我们试图将狭义的大学生网络心理健康标准概括如下：

第一，具有正确的网络心理健康的意识和观念。智力正常并具有基本符合客观的认知是心理健康的重要标志。在网络环境下就表现为具有正确的网络心理健康的意识和观念。网络是把“双刃剑”，一方面给大学生的学习、生活和工作带来前所未有的便利，另一方面又使他们遇到更多的困惑，给他们的身心健康带来损害。因此具有正确的网络心理健康观念，成为保持网络心理健康的重要标准。正确的网络心理健康的意识或观念至少应包括以下方面：一是了解网络是把“双刃剑”，对网络既不依赖，也不谈“网”色变。二是具有正确的上网目的，合理安排时间，注意上网的安全，具有健康、良好的网络使用习惯。三是对网络信息有辨认真伪的能力，并能正确对待和处理网络与现实生活的关系。在网络世界中，信息像汹涌波浪迎面而来，让人目不暇接，真伪难辨。心理健康的大学生应该能运用现有的知识，理智地辨认真假信息，并能够有勇气及时改正自己不正确的认知和行为。四是了解各种网络心理障碍的主要表现、判断标准、产生的原因、治疗和预防的方法，增强对自我的控制能力。五是具有良好的网络道德和网络法制观念，遵守《青少年网络文明公约》，“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”

第二，能保持网上网下人格的和谐统一。人格是一个人所表现的稳定的精神面貌，具有一定倾向性的心理特征。人格结构是多层次、多侧面的，是由复杂的心理特征经独特结合构成的整体。主要包括代表个性心理特征的能力、气质、性格和代表个性倾向性的动机、兴趣、理想、价值观等。个性完整统一，内在协调，并有正确恰当的自我意识，是大学生心理健康的重要标志之一。由于网络环境的身份虚拟性、想象性、多样性、随意性等特点，容易影响个性的整体性、独特性和稳定性，导致双重人格或多重人格的困扰，影响心理健康。网络双重人格指个体在网络中和现实中分别具有彼此独立、相对完整的人格，二者在情感、态度、知觉和行为等方面都有所不同，有时甚至是处在剧烈的对立面的，是严重的心理障碍，是心理不健康的典型表现。因此心理健康的人必须有正确恰当的自我意识，能保持网上网下人格的和谐统一，同时，在虚拟性与现实性之间能够做到以现实性为主。

篇(6)

关键词： 去分化 网络文学 特征

伴随着现代工业社会进一步的发展，社会科学知识逐渐变得越来越细化和专业化，社会分化越来越细致，越来越专业。上世纪50年代，人们就已经开始思考现代主义文化的未来发展方向，从而产生了“后现代化”。后现代化是指“现代主义之后”的文化，我认为这将是一种融合性的文化，明显区别于古典文化中的和谐文化。如果以分化――“去分化”为标准对文化进行分类，就可以发现现代主义是分化基础上形成的文化，后现代主义就表现出较明显的“去分化”。文化的“分化”就是指文化依照它自身的规律，划分不同门类。“去分化”就是文化随着社会的发展，文化本身的各种区分变得越来越模糊，很难再依照一个标准给予分门别类。网络文学被认为是后现代主义的代表，具有典型的“去分化”特征。

网络文学表现出诸多后现代主义的文化情结，具体表现为，网络文学的欲望化写作；网络文学无深度的游戏原则；网络文学对于艺术审美体验的抽空和网络文学的大众化。

一、网络文学的欲望化写作

网络文学的欲望化写作首先体现在表达的欲望。随着网络的普及和发展，精英阶层对于文化的垄断的打破，普通的大众可以自由利用网络发表言论。文学走下了神坛，成了可以被普通人自由支配的资源，在网络世界中，人们可以自由发表观点，随意评判别人或者被别人评论。摆脱了现实世界的各种束缚，在这里人们充分展现了表达的欲望，人们的写作完全是率性而为，毫无保留地表达个人的生活体验、欲望、感情纠缠和人性冲突，表达幸福和痛苦、孤独和喧闹、梦幻和理想。在这里，文学的创作真正大众化、平民化。文学几乎向所有人敞开大门。网络文学就这样在文学逻辑上践履后现代主义的“去分化”理念。网络文学中的许多文学作品，表现的是：“人们感觉到的不是过去那种可怕的孤独和焦虑，而是一种没有根、浮于表面的感觉，没有真实感。”[1]再者，网络文学的欲望化还体现在写作中充斥无爱之性，文字之间表现出一种直接的欲望，脱离传统文学中的情感基础，在虚拟的世界中展现出一片泛爱的天地。在网络文学中表现出的随心所欲的态度、毫不在意的表达、情绪化的宣泄成了网络文学欲望化写作的直观表现。

二、网络文学的无深度游戏原则

后现代主义不把文学当做一种神圣的事物加以膜拜，而是把文学当做一种游戏，在这种观念下，文学只是文本的意义，文本之后是不存在任何意义的。在这种观念的支配下，文学的创作就没有丝毫责任感和使命感，没有改变，也没有冲动。在后现代文化的环境中，原来传统观念中的深度模式和终极思想意义变得毫无意义。在后现代主义者看来，文学的意义是建立在游戏的基础上的。网络文学在审美上削平了文化深度，颠覆了崇高，同样也不追求高雅和经典，在网络上我们看到了网络文学作品绝大部分都缺乏深度的社会意义，缺少穿透性的思想力量，网络文学表现出强烈的自娱性。网络文学从发生之初就带有较为浓厚的游戏味道，有不少网络作家，坦言他们的创作就是为了自娱或者娱乐他人。互联网的产生为这种无深度的游戏原则的文学创作提供了土壤。首先，互联网的产生是出于商业运用的目的，这样就决定了它的大众化消费的运营模式，自然造成以互联网为基础的网络文学必然走向迎合大众消费的快餐文化。互联网的控制性很弱，监管难度大，这样就营造了文学创作的宽松环境，人们在互联网中可以自由发表言论，表达自己，网络中传统的权威失去了地位，网上出现了一个没有中心的虚拟世界。在这个世界中人们可以自由发挥，任意抒发，自娱以娱人。在这个虚拟世界中，“我”的手写“我”的心，大部分人都是一种没有功利感的欲望化表述，没有终极价值理性、崇高的道义承担，不追求典型化及构思和修辞等技巧，只是即时展现自我，最大限度地吸引别人，被人欣赏。游戏和狂欢成了他们创作的不竭原动力。网络文学能在短时期内繁荣，正是由大众无深度游戏性地催发的。网络文学的这种无深度的游戏原则正契合了后现代文化的主张。

三、网络文学对艺术审美体验的抽空

在影视和网络媒体出现以前，人类的传播媒介主要依靠印刷业，文化的传播的载体主要是纸张。现在随着广播、电视特别是计算机技术的出现，人们的传播媒介出现了较大的变换，人们的接受途径越来越视觉化、多媒体化。以前我们通过阅读书籍了解世界，掌握知识，现在通过图像、图例、影视了解知识，通过电话和电子图像实现社会交往。伴随宽带网络的迅猛发展，多媒体技术在日常生活中得以推广，进一步加剧了文字传播的弱势，强化了图像的霸权地位。这样的趋势从审美体验角度来看，图像和文字的审美体验有本质区别，图像相对于文字来讲淡化了欣赏时审美体验，图像不能深入体味艺术的韵味，在审美体验上要逊于文字。从审美效果上看，网络作品（无论是文字的还是多媒体的）与印刷品文学的根本区别，主要表现为淡化了欣赏时的审美体验，阻拒了艺术欣赏中最宝贵的“品味”通道，抽空了感美、品美、悟美的艺术心智基础[2]。

在网络文学为流行之前的以文字传播为主要媒介的时代，由于文字的符号性，人们在阅读文字的同时，能在阅读欣赏中更进一步体会文学创作者所创设的审美意境，读者能更加深刻地体验到艺术之美。相对于传统文学，网络文学的阅读方式发生了重大变化，由读文字变为读屏。这种读屏的审美方式的转变所带来的审美体验的抽空，体现出一种大众文化和快餐文化的特点，这与后现代主义文学所表现出的精英文化与大众文化界限消失的“去分化”特征相符合。

四、网络文学是真正的大众化文学

相对于传统的文学创作，网络文学在创作和欣赏中表现出明显的大众化审美情趣。在传统的文学创作中，文学作品的内容需要广泛而深刻，作家在创作过程中需要有最终的价值体现，追求人文精神、历史担当和人伦关爱，表现出对社会负责任的态度，担当一定的历史使命，形式上要追求完美的艺术表现。一个优秀的艺术家需要具有较高的文化修养和较深厚的底蕴。那时候的文学艺术是一种“精英文化”。文化的传播和控制掌握在社会少数人手中，社会大众对于文化没有发言权。这一阶段的文化呈现出现代主义文化的分化特征。随着网络技术的飞速发展，知识的传播途径发生了翻天覆地的变化，人们信息的传播渠道变得自由，空间广阔，在信息的传播中，建立了信息公开、公平原则。原来在信息传播领域中存在的垄断统治力随着网络技术的普及变得越来越弱，人们在网络的世界中可以自由和接受信息。文化随着互联网技术的普及从“精英文化”的圣殿中深入到普通百姓家中，成为一种真正的大众文学。网络文学真正实现了大众化的全面参与。第一，网络文学在内容上打破了上层精英阶层对文化的垄断，破除了文化的“载道”功能，强化了大众的自我表现欲望。网络文学的很多作品都是从平民的视角出发，创作作品，表现普通人的网络生活，展现普通人的喜怒哀乐的生活的。一开始网络文学的作品大多数是表现普通人的网络生活的，从网络文学的经典作品《第一次亲密接触》开始，几乎所有网络爱情故事都是在重复这样一个老套故事情节，故事主角从网上聊天，相互倾诉心情，到网下见面产生感情，随后又发生诸多离奇繁复的故事。这些普通人的故事只是在表达自己的观点，抒发自己的感情，不过多地承担社会责任，这种情感的自我宣泄代替了传统文学中那种历史责任感，削弱了原来文学的中心话语地位。第二，在传播方式上网络文学打破了传统文学中传播途径的垄断情况。在网络文学的环境下，人们可以自由发表言论，在网上没有人会审核你的发言，平民在网络世界中获得了与传统精英阶层同等的话语权。基于以上两点，网络文学在新时代下真正成了大众化的文学，并与后现代主义的历史感消失的审美特征极度吻合，表现出了强烈的后现代主义的文化去分化特征。

参考文献：

篇(7)

网络营销就是以国际互联网络为基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的市场营销方式。随着互联网的应用逐步扩大，网络营销的广告市场也呈现出非常活跃的增长势头。

由此可见，网络环境给企业的营销方式提供了良好的发展空间。而企业要在网络市场上开展营销策略、广告活动，必须以网络技术为基础，以多媒体为主要表现手段。多媒体广告就是将广告信息采用多种媒体形式进行传播，从而唤起人们对商品或服务的需求。在网络营销中也主要采用多媒体广告进行信息传播。

网络营销中的多媒体广告表现形式

文本类广告。这是非常重要的一种信息传播媒体，也是最基本的一种广告媒体。常用于制作说明性、描述性的商品说明。其广告效果为:内容直观，叙述清晰、明确，可反复阅读、理解，如网页广告、文本链接广告、论坛置顶广告、博客广告等等。

图像类广告。此种广告媒体投放形式以图形、图像表现为主。在Internet上通用的格式有GIF和JPG两种，比如:电子邮件广告、横幅式广告等。电子邮件广告通常以图片的形式发送到受众的邮箱中，使用户了解营销内容。横幅式广告是最为有效的直销工具，位于首页或各个频道页面的最上方，具有强烈的视觉冲击力。

动画类广告。此种广告媒体投放形式以动画表现为主，其格式主要为FLASH格式。其最大特点是具有形象、趣味，具有交互性和自主性，吸引受众注意力。其应用有插页式广告、通栏广告和“浮层”广告等等。插页式广告又名“弹跳广告”，当浏览网站或栏目时，在该网站或栏目打开之前先插入一个新窗口显示广告。“浮层”广告具有极强的表现力，并且可以加入音效，浮层广告丰富的效果更能满足不同广告主的需求。

视频类广告。视频广告是一种新兴的网络广告形式，其格式主要有flv格式、wmv格式、流媒体格式等等，具有感官冲击力强、内容丰富、互动性强、实时信息更新等优点。比如在网络视频流媒体上投放的视频广告。这种广告媒体能以唯美的画面、鲜明的色彩、流畅的动作和悦耳的音效，使品牌价值得到出色的创意表现。

虚拟现实类广告。这类广告以三维技术建立一个虚拟现实的环境，让受众在逼真的广告场景中感受品牌魅力和商家的服务。如房地产营销网站，制作出楼盘地图指示动画、装修效果图翻页动画、样板间三维展示模拟动画，全方位、立体、动态地展现出楼盘的特点，给客户一个全新的体验。顾客可以通过鼠标的移动浏览虚拟现实场景，犹如身临其境，增强商品的说服力，提高楼盘的销售量。

多媒体广告在网络营销中的应用特点

多样性。互联网中多媒体广告提供了丰富的营销方式，这极大的丰富了广告主的选择，提升了网络营销的价值。它改变了企业主广告信息传播的单一模式，使商品信息呈现更多样化或多维化，更具有感官刺激和视觉冲击力，从而给消费者留下深刻印象，达到广告效果。

集成性。网络多媒体技术可以综合处理多种信息媒体，使多种媒体信息统一获取、统一组织、统一存储及多媒体信息表现合成等方面。企业主可以依托网络多媒体技术建立网络营销的竞争平台，整合媒体传播资源，为商品或品牌销售活动提供“一条龙”式的服务，通过网络技术可以增强广告活动的跟踪、反馈、测试环节的功能，从而使广告活动目标更加明确。