武术教学案例分析精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇武术教学案例分析范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：太极运动；小学体育；开发；应用

一、“太极”开发步骤及过程

1.选音乐，编动作

首先，教师在决定对学生开展太极运动教学前，要进行选音乐和编动作的准备。在选音乐时，要根据太极特有的运动风格和气势来选择气势磅礴且节奏缓慢的曲子，例如，屠洪刚演唱的《中国功夫》等。选择好背景音乐后，教师要根据歌词和节奏来编排动作，并且要反复练习和斟酌，要考虑到动作的难度是否适合小学生以及动作和音乐是否相配等。

2.教师练习

若想要保证学生能完全学会太极运动，那么教师首先要掌握太极运动，所以，整套太极动作编排完毕后，教师要率先进行练习。在教师练习的时候，可以选择让具有武术功底的体育教师先进行练习，之后，其他体育教师也逐渐加入到练习的行列中，并且经常交流自己的“太极”心得，这样一来，待教师完全掌握了太极运动后，再对小学生进行教学时也更加易如反掌。

二、“太极”运动的教学情况

1.课堂教学

太极运动教学时间主要安排在体育课时，在教学中需要准备的器材为录音机，有条件的小学也可以为学生准备太极扇等器

材。通过编排太极动作，可以将整套太极设定为四段内容，第一段十个动作，第二段八个动作，第三段九个动作等，每节体育课根据难易程度平均教授给学生即可。

2.人文熏陶

在进行太极运动教学中，为了让学生能更加明白太极运动的含义，教师可以在教学前先讲述太极运动的由来和发展，让学生了解到太极运动的发展历史和民族文化，有助于激起学生的学习兴趣和民族自豪感。

三、对“太极”运动教学的展望

在学生熟悉太极运动后，全校学生统一进行太极运动时，场面壮观肃穆。但在太极运动的教学中，还明显存在一些问题和不足。例如，从小学一年级学习太极运动，到六年级时还是这一套太极运动，动作和难度都没有变化，学生容易感到枯燥无味。有的动作对于一年级的学生来说很难上手，但对于六年级的学生来说又过于简单，因此，学校应该根据学生的年级来制订出不同难度的太极运动，教材编撰要分别面向低、中、高年级，这样才能更加适合学生的发展。

参考文献：

[1]时晓佳.浅析太极文化对构建和谐社会主义的价值[J].知识经济，2011（08）.

[2]邢晓萍.让学生在游戏中健康成长：小学体育教学案例分析[J].中国校外教育，2011（13）.