现代化教学论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇现代化教学论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

以科学发展观为指导，坚持走教研兴校之路，正确把握教改方向，以先进的教育、教学理念指导教学实践，在实际工作中，结合学生的实际情况，努力突出新课程标准的贯彻实施；突出课程教材教学方法的探索与实践；突出教学评价的实践与运用。加强学科教与学的衔接，扎实有效地开展校本教研活动，以新教材教学，深化对教材学以致用的研究。加强学科师资队伍的建设，通过加强教师队伍的构建，做好本校的一切教学工作。

二、落实教学常规，深化教育教学改革

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。积极备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、根据我校的实际，很多学生基础薄弱，学风差，对于这类学生采取切实有效的措施，抓好基础教学。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；以随堂听课的形式，组织同行听课、评课；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体教师共同提高，人人受益。

5、配合教研室开展优质课件比赛，督促每一位教师亲自动手制作课件，大力提倡用课件授课，以提高教学效果。

6、要求每一位教师积极撰写教育教学论文和信息报送，

三、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生，注重素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、采用活动途径，倡导体验与参与。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

⑴认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

⑵充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

⑶多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

⑷积极开展丰富多彩的学生活动，提高学生兴趣。如语文演讲比赛、作文比赛、朗读比赛、

⑸注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。加强教学质量的监控，认真落实单元测试、期中、期末考试内容的评价。

四、加强随堂听课，促进教学的提高

本学期以随堂听课为主。在听课中，主讲教师应有相应的教案，并做到教后有反思，听后有评议。

五、定期开展教研活动

每单周三下午第三节组织科组教研学习；每双周三下午第三节开展一次集体备课活动，以年级为单位来组成相应的备课组，每人一学期至少有一次的主备课记录。每次活动有预案、有记录。

六、本学期学生活动的安排：

1、公开课。时间：3月下旬；

2、语文征文比赛（结合《辉煌60年》一书开展活动）。时间：4月；

3、语文教研活动（优质论文交流）。时间：5月；

篇(2)

关键词：素质教育；教学管理；管理手段

教学管理是为了实现教育教学目标,按照教学规律和特点对教学工作全过程进行的管理。我院始终把教学管理作为学院管理的核心，从教学管理机构、课堂教学管理、教研管理、教师培训管理等几个方面加大了内部管理力度，狠抓教学管理这一学校管理的核心，真正把教学作为学校工作的中心。

一、机构健全，管理有效

为确保教学工作的顺利进行，学校必须建立有效的教学管理机构，确立机构职能，并充分发挥它们在教学管理过程中的积极作用。为了保证教育教学质量的提高，我院建立了ISO9000质量管理体系，完善教学管理机构，形成教务处、各系部、各教研室教学管理网络，健全各部门的管理程序，岗位职责，不断完善和加强各职能系统的运行机制与调节手段。

首先，教务处、各系部依据学院的师资、学生情况、教学条件、社会企业需求等，制定切实可行的教学工作计划；根据不同的教学环节（理论教学、实习教学），结合教师的知识能力结构，合理调整教学力量，依据学生的心理特征和原有的知识结构及各专业的特点编排课程表，安排教学活动，建立稳定的教学秩序。

其次，对教学过程的各个环节，提出质量标准，对教学实行全过程跟踪管理。如教务处、质量管理员进行抽查，各系部、各教研室领导每天进行检查，每一月召开一次学生座谈会，每学期对所有教师进行一次全面考核（学生评教），及时了解学生的学习状况，不断调整教学方法。

第三，学院德育工作委员会，结合德育教学工作内容及企业社会对现代技术工人的要求，制定全校德育工作教育计划。不同年级、同一年级不同阶段制定详细周密的实施方案，如开展法制教育、感恩教育等，全面提高学生的综合素质。

第四，教师结合教学活动，学习教学管理理论，举行各种讲座，建立“一帮一”“一对红”的帮教活动，研究课堂教学管理与控制，指导教师充分利用现代化教学手段，把全面提高教学质量落到实处。

二、课堂教学，求实创新

课堂教学是教学的基本形式，是教师传授知识、技能和学生学习最基本、最主要的实践活动，是推进素质教育的主要阵地。我院紧抓课堂教学控制与管理这一主要环节，深化课堂教学改革，加强课堂教学的自主化。

首先，明确教学目的，职业教育的办学指导思想是以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位。因此，我们的课堂教学必须面向市场，面向社会，大力促进教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密相结合；教学模式由传统形式向就业模型转变，加强实践性教学，注重学生动手能力的培训。为此，每学期制定教学计划时，理论教学本着实用、够用、会用的原则，在课堂教学中，紧扣目标和原则，采用灵活多样的教学方法，充分利用现代化教学手段。实习教学结合专业特点和企业要求选择课题，加强教师的巡回指导，提高学生的动手能力。

其次，调整教学结构，深化课堂教学改革，理论教学删减不必要的深奥理论推导，在保证为生产实习教学服务的前提下，调整教学结构，抓好每个教学环节，发挥学生的主体作用。面向全体学生，因材施教，实习教学做到理论与生产实践相结合，学生根据教学要求，实习前必须做好加工程序分析，绘制好加工图样，教师加强指导，发现问题及时解决，培养学生的成本意识、质量意识，为学生将来的工作打好基础。

第三，深化课堂教学改革，德育教学工作形式多样。结合不同时期学生状况，开展演讲比赛，征文活动，学生走出课堂，服务社会，在实践中感悟人生。实习教学开展技能比武，由教师命题，学生自行设计加工程序，分析问题，解决问题，完成零件加工，设备安装和调试，促进学生素质的全面发展。

三、教研活动，常抓不懈

我院采用各种方法和必要的制度，调动教师进行教学研究，积极开展教研活动。

第一，建立教研管理体系，学院建立“教务处—各系部—各教研室—个人”四级教研体系，教务处每学期提出教研活动指导性提纲及要求，各系部、教研室制定具体的实施方案，每两周开展一次教研活动。学院制定一系列教研成果，奖励政策，如教研论文奖、教研成果奖、教学特殊贡献奖等。

第二，以评教促教学，评教是促进教学质量提高和教师个人教学能力提高的重要措施，评教分为教师评教、学生评教。教师评教主要是以教师之间相互听课、专家听课、观摩教学等形式进行，相互听课每学期不得少于10次。学生评教，每月召开一次学生座谈会，对教师的教学情况进行综合评价。评教活动使学生的主体作用得以充分体现，全面推进教学质量的提升和素质教育的发展。

篇(3)

关键词：因材施教 创新精神 优化教学 提高效率

    学科教学是实施素质教育的主渠道。加强学科的素质教育，推进学科教学素质化，是当前广大教育工作者面临的一个重要课题，也是学科教学贯彻、落实“全教会”精神的具体体现。完成这项工作是我们每位教师义不容辞的责任。那么，在当今教改形势下，如何在英语教学中实施素质教育呢?笔者通过教学实践，总结出以下几点做法，书录于下，希望能得到同行和专家的指正。

    一、面向全体学生，因材施教

    面向全体学生，是素质教育的基本特征，而正视学生的差异，因材施教，创设适合不同水平学生的教学是“素质化”的操作涵义。现行的初中英语教材功能先进，体系健全受到广大师生的欢迎和好评。这套教材吸收了世界上现代的语言教学方法，同时又结合我国国情，继承了传统的行之有效的教学方法，较明显的优点是语言知识、语言技能、语言运用能力三个层次的教学并重。但该教课书使用“透明法”编排教学内容，教师看到教科书每一课的小标题就能明白教科书要求使用什么方法。这虽给教师提供了方便，并易落实教材的编写意图，但却束缚了教师的手脚，使教学流于程式化。教师如果长期被动地按照教材设定的模式安排教学，会在不经意中失去个性、主动性和独创性。所以我们在进行教学时，既要领会其编写意图和编写体例，尽量利用其优点，又要有自己的主见，应该制订自己的整体教学计划，设计具体的教学步骤，运用灵活的教学方法，根据学生的情况，因材施教。不能被教材牵着鼻子走，而是应该充分利用教材，为我所用。对教材的内容结构、教法设计，可以作适当调整，教材中安排听、说、读、写的次序、教学量可以重新编排、分配。针对该教材写作教学量偏少的情况，可以适当增加写作教学活动，形式可以有抄写、默写、听写、组句、译句、造句、改写、仿写、独立写作等。对不同水平的学生有不同的要求，对学生的闪光点要满腔热情地进行表扬，不要有点不妥之处就全盘否定。对基础较差的学生所提的问题，要符合他们的知识水平，让他们多体验些成功的喜悦，不断提高对英语的学习兴趣，

    二、开发学生潜能，培养创新精神

    开发学生的潜能，培养学生创新精神和主动发展的品质，是学科素质教育的重要内容，而培养与此相应的精神品质、习惯、能力，是学科教学素质化的主要目标。在具体的教学实践中，我们要注意培养学生“敢想”的心理和习惯，允许并鼓励学生向老师提出异议，提倡师生间的辩论。另一方面，我们要注意发挥教师的主导作用，为学生的创造性思维提供必要的情境，同时还要注重启发学生在联想、想像、类比等方面下功夫，注意在质疑问难、提问设计、课堂讨论、识词释词、析句析段和作业练习等各个教学环节中，培养学生的创造性思维能力。 

    三、优化教学设计，提高课堂效率

    既要减轻学生的负担，又要提高教学质量，是素质教育的要求.怎样做到这一点呢?这就要向课上45分钟要质量，我们要在教学方法、教学手段、课堂形式诸多方面进行改革，做到以"教师为主导，学生为主体。”以教师为导，就是要教师精讲精导，让学生有充分的操练时间。因为英语和汉语都是语言有相同点也有不同之处，让学生自己去体验它们之间的差别，达到能独立运用的目的，使课堂成为“学堂”、“练堂”。在课堂教学中，可多利用现代化的教学手段如幻灯、录相片、计算机等增加直观效果，为学生提供多样的情景，揭示解决问题的过程或反馈学生的学习结果，而且能增加课堂的容量，优化教学过程，在听力教学中，语音室是大有用武之地的，师生能互听，互相交流，且便于个别指导。

  四、减轻学生负担，开展多种活动

    要搞好素质教育，首先要“减负”，即要减轻学生无效的课业负担，减轻由于重复操练，频繁考试等消极因素造成的心理负担。那么我们可以利用课余时间开展一些生动有趣的活动。比如低年级可以进行抄写比赛、听说比赛、朗读比赛等，中高年级可开展抢答和书面答题竞赛，办手抄报或黑板报、书法展览、班内或班际书信及贺卡来往等活动。这些活动能够调动学生的积极性，激发对英语学习的兴趣。但应注意，这些活动要与学生的学习、生活实际相联系，教师要注意引导并及时做出评价，对表现突出的学生给予表扬，对积极参与的学生要给予鼓励，使学生愿意参加，而且有所收益。

    五、英语教师自身素质应得到全面提高

    1．英语教师要不断提高文化素质。当前的教育由应试教育向素质教育转轨，教师素质直接制约着素质教育的实施，教师丰厚的文化知识是实施素质教育的基础，要想很好地实施英语素质教育，就要求英语教师一方面要有丰富的英语专业知识和教育理论，还要具备较高水平的相关学科的知识，如：地理、历史、物理、化学、生物等；另一方面要通过多种形式、多种渠道的继续教育，不断更新和完善自己的知识结构，不断掌握新的现代化教学手段，如微机应用等。

    2．英语教师要不断提高业务水平，教师过硬的业务素质和灵活的教学方法是实施素质教育的关键。英语素质教育对教师的业务能力提出了更高的要求，主要包括：(1)英语教师不仅能把握中学英语大纲和教材，而且要有扎实的符合英语特点的基本功，如：流利的口语、逼真的简笔画、优美的板书、端庄文雅的仪表等。(2)会运用最新的现代化教学手段进行教学改革，如：电化教学、多媒体辅助教学等，不断优化教学过程，提高教学效果。(3)能胜任并积极以多种方式对学生进行英语课外活动辅导，因为英语课外活动丰富多彩地开展，也是实施英语素质教育不可缺少的环节。(4)具有较强的英语教学能力，如：能写出较高水平的教学工作总结和教学论文，能自制一些教具，如计算机教学软件等，并应用于英语教学，这对英语素质教育水平的提高有很大促进作用。

篇(4)

以教育技术中心的工作精神为指导,以教育信息化为主线,紧紧抓住我市教育信息化大发展的契机,坚持以发展为主题,以创新精神,创新机制为动力,坚持"以教育科研为先导,以现代化教学媒体为手段,以服务质量求生存,求发展"的工作思路,努力完成本学期现代教育技术工作计划.

二,工作目标

(一)抓好教师培训,提高教师素养.

1,组织教师利用业务学习时间进行电教理论知识,操作技巧讲座.

2,组织青年教师进行有关网页制作的培训,鼓励教师制作个人或班级,学科的主页,并尽量向外个人网页.

3,积极组织电教骨干教师参加市组织的各类培训,进一步规范管理我校的多媒体网络,使我校的网络教学水平迈上新台阶.

4,抓住信息学奥林匹克竞赛活动,组织学生培训,参赛.

(二)注重常规管理,提高教学效益.

1,做好传统电教媒体(三机一幕)和多媒体电脑的配套使用,在课堂上一定要充分发挥好每种电教设备,讲究实效,真正显示各种电教媒体的优势,并规范操作,及时做好有关使用记载.

2,认真执行多媒体教室,网络教室,教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度.

3,逐步实施办公现代化,教学管理网络化,办公备课电脑化.

4,认真做好学生计算机的教学工作及学生网上学习的辅导工作,着力提高学生计算机的操作水平.

(1)按计划对学生开放网络教室,各电教教师认真做到按计划进行教学,及时对学生做好检测和调控,不随意变换更改教学计划,把教学工作落到实处.

(2)计算机教学人员要按年级备好课,上好课,做好上机操作的辅导工作.

5,积极做好电教教材的征订和发放工作,鼓励,指导教师下载教学软件,自制教学软件,积极创建好学校资源库,实现资源共享.

6,电教组认真做好电教设备的检修,维护,确保设备完好率达95%以上.

7,加强专用室和专用设备管理.微机室,电教室,办公室的计算机等电教设备责任到人,确保电教设备工作正常,对相关人员作好考核.

8,学校的校园网主页做到专人维护,定期更新,使之成为学校宣传的虚拟窗口,学校管理的有效帮手和师生学习资源的园地.

9,电教软件实施电脑管理,有助于教师快捷,方便地查找素材,更好地提高电教软件的使用率.

10,做好"浙大管理软件"管理,应用平台的数据录入工作,并尝试应用.

11,发挥好学校"笋芽儿电视台"的功能,有计划地开展好各类活动.

(三)加强教育科研,深化学科整合.

积极开展网络环境下的课堂教学,积极探索和掌握网络环境下的教学规律.

(1)结合各学科开展电教研讨活动,一学期中各学科至少要开设1节多媒体课,探索信息技术与课程整合的规律和方法.

(2)利用网络教学开设2节研讨课,探索网络教学的新模式.

(3)探究各年级学生的计算机教学.

(4)鼓励教师积极编写教学案例或教学论文,并参加区电教论文

评比.

(5)注重与综合实践活动的整合,利用电教设备将活动过程,活动资料进行归档

2008学生会工作计划时间:2007-12-3108:15:11浏览:[大中小]

1,第一周:

宣传学生会,在高一同学中留下初步深刻印象.

筹划第二周的招新活动.

2,第二周:

开始学生会招新活动.将采取与去年不同的方式

改变往日在体育馆门前仿佛募捐似的招

人活动,这样导致日后高一成员的散漫心态.应采取正式方式.

星期二下午放学后两阶梯室:所有有兴趣加入学生会的同学来此听有关学生会的介绍,初步认识各部部长,了解各部工作,这样有利于责任感的培养,与明确自己适合哪个部,而不是随随便便加入学生会.现场派发申请表.

星期二至星期四高一小同学填写申请表.

星期五进行面试.

(具体细节待定)

3,第三周:

星期二中午阶梯室:举行第一次学生会会议(所有成员尽快互相认识,便于组织中秋节及以后工作)

星期四中午阶梯室:进行第一次高一学生干部培训

另外在此周开始准备中秋节晚会,工作将分配到高一.

4,第四周:

全面准备中秋活动(上届中秋活动组织得很不错,场面非常的热闹,这一届也一定努力传承)

5,第五周:

星期二中午阶梯室:举行第二次学生会会议(总结中秋节,并对高一干部工作进行重点点评,挖掘出有能力成员进行提拔)

星期四中午阶梯是:举行第二次高一学生干部培训(可联系中秋节的工作经验)

另外体育部开始准备体育节各种球类竞赛

6,10月:

全面准备体育节田径赛改进:1,增加精神文明评比分数比重.2,增加各种评比透明度.(如入场式评比,纪律评比)

以上为对本学期上半学期工作计划,另外以下为改进学生会方案:

本学期学生会坚决改变以下几点:

令行禁止,提高效率.以往不足之处体现在:干事无责任感(如会议不到场,分摊工作不完成).各部员工作时关系定位不明确(应该平常是好朋友,工作时则是分配与执行关系).此不足将从八部联招开始进行改变.

篇(5)

一、政治理论学习工作

教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。按照基础部的要求，组织教研室同志认真做好政治理论学习。对十七大报告、以及全国职业教育工作会议精神中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养，发挥党员教师的示范作用。

二．教学常规管理

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

1、着力狠抓备课、上课、批改作业等教学环节

备好课是上好课的关键，教案编写是提高教学质量，实施素质教育的基础工作。本教研室专兼老师都能认真学习《备课细则》，在教案书写中不仅备教材，而且备学生。不仅备教法，而且备学法。体现了教学方法的研究与探讨。都能认真履行周一签字制度，签字完整。

上课是教学环节的一个重要组成部分，课堂是传道授业解惑的场所。本教研室老师教学态度严谨、教学环节完整，都能遵守关于维护正常教学秩序的各项规定，教书育人，完成科室安排的各项教学任务。

作业批改是对学生所学知识掌握程度的检查、反馈，本教研组老师做到每次课后都有作业，并根据要求，将作业分为a、b本，认真、仔细、及时批阅作业，评出等级。对学生作业中存在的问题，有的指正，有的用红笔划出，甚至注明正确答案。对学生普遍存在问题，课前加以纠错，利用课余个别辅导。有些老师还有详细批语，批语中多是肯定、鼓励学生的话语。

2、注重实效考核，为学校实现考教分离作好准备。

本学期，我们围绕教务部下发的《考教分离制度》（试行），认真讨论试题建设中的问题，总结经验，查找不足。更新陈旧的知识、题型，根据学生实际，有所针对的降低难度，补充新内容。本着循序渐进、注重实效的原则，对语文课程增加了早读抽查、普通话检查、书写规范等项目的考核，注重了学生的实际应用能力的考察。

3、严格实施课程标准，为专业课程改革提供依据。

本学期，教研室为进一步适应职业学校专业化发展要求，逐步实现公共基础课程的规范化、标准化，提高学生在职业教育领域的基本人文素养，加强公共课程的适用性，本教研室全体教师严格执行《语德课程执行标准》，并经过大家广泛的讨论、研究、反复比较商榷，进行了相应补充和完善，为我校专业发展提供了重要的标准化依据。

4、开展定期评课、集体备课、组内赛讲活动

本教研室积极响应学校号召，开展多种多样的教研专题活动，本学期开展教研专题会议12次，参加人数42（包括外聘教师）人次，公开示范课3次，组内说课3次，同行听课本学期人均20节次，通过一系列教研活动的开展，使本教研室教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升，成为我校教学科研的中坚力量。

5、开展丰富多彩的第二课堂活动，全面提高学生素质。

为了促进素质教育，丰富校园文化生活。本学期语德教研室开展了四项第二课堂活动。做到每位老师都参与第二课堂，采取多种形式，落实到人，有计划，有活动记录，有总结。王芬娥、张国华、朱莉三位教师对级学生开展“心理健康”教育课程辅导，累计达30课时。白晓戈、朱莉、英语教研室的杨欣老师继续承担本学期我校礼仪队的训练和授课工作，并为学校各类大型活动提供礼仪服务累计达20人次，受到学校的好评。王文倩老师承担了校书法协会指导老师，共举办了两次大型书画展，为进一步丰富校园文化建设起到了积极的推动作用。王粉利老师一人承担了学校“演讲协会”、《争鸣》文学社的指导工作，在她的指导下已相继有四名同学的作品在共青团宝鸡市委的期刊上发表。受学校领导的指示，本教研室全力以赴，在全校挑选学生参加了教育部组织的第六届全国职业院校“学生文明风采”系列竞赛活动，参赛作品全部获奖。组织了“争鸣杯”征文活动，参加人次达200多人次，组织了第一届我校普通话大赛。这些丰富的第二课堂活动以“提高学生兴趣，培养学生全面发展，促进学生素质完善”为目的，为学生创造良好的学习氛围，增强学生主动、自主学习的能力，为主要教学做好辅助工作，增强学生对理论教学的实践操作性，全面提高学生的综合素质，使学生成为符合社会发展需要的综合型人才。

6、协助基础部做好组内教学检查。

协助基础部邢部长，对本教研室的德育、语文两科共12位教师采取自查和互查、检查组查相结合的方式，从听课、作业、学习笔记、教学研究、学生反馈、文明办公等方面，进行了组内中期教学检查。将检查信息及时反馈给各科任课教师。使各科任课教师不断完善自己的教学活动，做到教学相长。

7、完成期末各项教学任务，做到有始有终。

（1）认真学习教务科《命题细则》，下发命题通知，做好试题的审定工作。

（2）为电子系、机电系、信息系提供教材参考，确定下学期语文、德育教材。

（3）认真学习《监考细则》，监考安排通知到人，要求认真实行监考职责，端正考风，严肃考纪。

（4）做好期末试卷的分组、流水阅卷及成绩输入工作。

（5）本学期教研室教学工作总结及第二课堂活动总结。

（6）联系下学期的各课所需外聘教师，初步安排下学期任课教师。

三．加强教研工作，提高业务水平

提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由经验性转向科研型，由知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用多媒体引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。

1．加强学习，提高认识，转变教育观念。

我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的“以传授知识”为主转变为“以培养学生的能力”为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,同时，优化了教师。

2、实抓课堂教学，促教育教学改革。

语文、德育课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。本学期派田正本老师外出学习，借鉴其他职业学校的教学经验，不断丰富完善自己，使我们的语文教学工作更加符合实际，更具有创造性。

3．加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习计算机技术及课件制作。争取自己制作课件，提高课件制作水平。鼓励教师多使用课件教学。

4、开展学术讲座，提高教师学术研究水平

本学期，基础部组织开展了本部教师学术讲座活动，我教研室四位教师都积极参加，认真准备，白晓戈老师、王文倩老师、王芬娥老师以幽默风趣的报告，扎实深厚的学识使学生开阔了眼界，增长了知识，感受到了智慧之美。朱莉、王粉利、张国华老师积极准备和参加了基础部的教改课，赢得了一致好评。也给同行教师树立了榜样，浓厚了教研室的学术研究氛围。

4、积极撰写教育教学论文和教材，成果显著。

本学期，本教研室6位教师撰写论文多篇，现有9篇在省级刊物发表或在校刊上发表，数篇将于近期陆续发表。积极开发编写教材，本学期教研室朱莉老师参加了陕西省劳动与保障厅技工院校德育教材的编写工作，现已已正式出版。

六、以大局为重，全力支持学校各项工作

篇(6)

一、加强校本研培制度建设

1.树立正确的教育理念，建立健全组织机构

校长就是管理，它主要表现在决策和协调。首先，校长需树立正确的教育理念，并把这种教育理念付诸于研培工作实践中。其次，校长要强化研培工作管理力度，建立健全组织机构，负责做好相关部门、人员的协调工作，使研培工作逐步向规范化、制度化，课题化方向发展。

2.完善制度，规范管理

一是建立理论学习制度。理论的指导是促进教师专业提高的有效保证。首先，要注重教师学习习惯的培养，使他们达到能把学习“成为一种习惯，成为一种爱好，成为生活中不可缺少的一部分。”理论学习可采取集中学习、自学结合的方式，在自学时引导教师要带着在实践中发生的问题有针对性的选择学习内容。避免流于形式的现象发生。集中学习可采取“请进来,走出去”的方式，拓宽教师的学习视野。还可以通过学校组织形式多样的专题讲座。

二是建立师师互助制度。学校要努力建设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互交流的学校文化氛围，使学校不仅成为学生发展的地方，也是促进教师不断成长、提高的场所。学校要倡导教师间进行信息的交流，经验的共享，专题研讨，通过传、帮、带方式使之互相提高。

3.加强制度落实

学校要制定各项教学常规制度。从制度上保证并激励教师参加校本研培活动，提高活动质量。实施负责制，如：教研活动教研组长负责，学科活动学科领导负责，骨干教师活动主管骨干教师负责人负责。做到研培工作层层有人抓。

二、实行教科研、培训一体化，促动教师主动发展

教科研、培训一体化是实现教研、科研、培训整合的有效途径。在校本培训中，在学校总课题的框架下，通过教师个人课题，建立以课题为支柱，以教研为平台的研究方式从提高教师教学水平和科研能力入手，通过培训使理论与实践有机结合起来。使教师顺利走上科研培一体化的道路。

(一)加强指导与培养，提高教师校本教研的能力

1.加强对青年教师的培训，培养校本教研骨干

对教师进行科学合理的目标定位。对参加工作1―3年的新教师,制定 “合格教师”的标准:掌握基本的教学技能，培养良好的教学素质。对教龄在5―8年的教师，制定“校级以上骨干教师”的标准：有一定的教研能力，能运用现代化教学手段进行课堂教学，教学成绩优良，成为本学科的骨干力量。对教龄在10年以上的教师，制定“县级以上骨干教师”标准：业务精良，教学成绩突出，能承担县级以上的公开课，会制做学科多媒体教学课件，能独立承担教研课题。

2.以课例、案例形式总结反思教学，引导教师养成校本教研的习惯

教师素质的提高不仅受外在的有计划、有组织的培训的影响而提高，也可以通过教师自己的教学理论，总结自己的教学经验、技能来实现，还可以通过教师在自己具体的工作岗位进行思考、评价、反思自己的教学活动来实现。课例、案例是教师重新认识教学事件、整理思维的有效方法，也为教师提供了一个总结自己教育教学经验教训的机会。从而促进教师对自身行为的反思，提高自己的专业化水平。

（二）建立“教师专业成长档案袋”

1.建立教师教学随笔笔记

校本培训中，学校统一发放“教学随笔笔记本”，并定期检查，敦促教师把教学中的反思、随笔、教学案例、学情分析等及时记录下来。为教师教学经验的总结、发表教育教学论文积累素材，从而达到进一步激发教师积淀教育思考热情之目的。

2.建立研培档案

研培一体化的过程就是教师专业成长的过程。把教师的研究方案、研究过程等资料形成教师研究档案。在课堂教学活动中，用“专题研究课”取代传统的评优课，使课堂教学与专题研究紧密联系结合，促进教师在学科领域内逐渐向专家方向发展。在专题研讨课中，教师的教学设计、说课、评课、反思等全部纳入研究档案，期末的论文、所教学科的学生成绩、参加校本培训的相关资料等都装入本人档案袋。研培档案的建立，收集过程使教师的专业化水平在潜移默化中得到稳步提升。

篇(7)

关键词 新课程 体育教研 素质教育 合作交流

随着阳光体育活动的开展，在新课程实施标准思想的指引下，体育教研活动如何开展？通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

一、加强体育教研组队伍建设

（一）体育教师不仅要掌握专业技能理论知识，还要不断汲取更新知识

体育与健康学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育与健康教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

（二）体育教师要具备多方面的基本功，更要有较强的钻研业务能力

体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功。正确使用教材、合理组织教学、较专业业余训练的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。体育教师也要有获取新知识的能力，现在处在信息科技时代，利用现代化的教学设备，服务于体育教学，已成为体育教学的辅助手段，作为新时期的体育教师，掌握这些相关知识已成为必然。我们教研组的全体教师在利用现代化教学设备的教学上都有自己的特点和优势，目前全校学生的体育成绩统计、录入、分析都由我们老师自己使用电脑完成，各项专项成绩也由各专项老师用电脑录入档案。

（三）体育教研组长做好领路人，开展好体育教研工作

体育教研组长作为本学科的骨干教师和教学与科研的带头人，成为教师自主专业发展的典范，有句话说得好，“教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席”，也就是说，教研组长是教研组的领头羊，对学校体育教研组活动的顺利开展至关重要。这就要求教研组长在平时工作时要模范带头，要学会吃苦，能带领本组共同教研，共同参与制定学校体育活动，使学校体育各项活动有条不紊的开展。在执行学校体育活动各项决定时能带领本组成员不折不扣的完成任务。在开展教研活动时要做好会议记录，会后做好整理工作，将研究结果上报上一级分管领导。

二、加强体育教研组教学管理

（一）转变评课观念，发挥教师的主导作用

教研活动时体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。在课中为师者简单介绍课的目的及重点学习的内容后。大家根据本次课内容做相应的准备活动。准备活动后，不是师者先讲解示范，而是每人实践一次。然后大家再相互观看下再实践，最后是师者示范指导，这时大家进行教法与学法的探讨。这样一来体育教师不但掌握了教法，也学会了学法，同时有会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平得到了提高。另外通过这样的活动，教师的主导作用和学生的主体作用也就自然地体现出来了。将来更有利于培养学生的学习能力和创新能力。教研组的教师始终有为学生服务的态度，乐意做学生共同学习的伙伴。

（二）在教学中要探索新课程的评价机制，体现由被动教学变为主动教学

在教研组建设中，我们始终坚持改革考试评价内容和形式，逐步形成了发展性评价体系，并完善了对学生知识和技能的等级评价。重视学生在体育课中学习过程和情意态度的定性评价，试点了“专项素质”评定，对学生的体育与健康的情况进行建档，努力探索定性与定量相结合的评价方式。 体育教师在课堂教学中做好学生的动态性评价。体育教学过程就是发展学生身体和心智，培养学生的创新精神，训练创新能力，形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材，拓展学生的发展空间，促进学生发展。评价是教学过程的组成部分，应有助于学生的全面发展，改变只关注学生成绩的评价方式，对学生做动态性的全面评价。在新课程实施的背景下，教师在体育教学中，不要把学生视为空白，现在的学生摄取知识的途径已远远超出教学本身，教师在实施教学过程中要多采用启发式和讨论式的为好，让学生由被动地学习为主动地学习，那么就要求体育教师教学思想要有转变就是由被动教学变为主动教学，就是要求教师不管通过什么手段，只要把学生教会，使他们水平得到提高，就是一堂好的体育课。

三、合作交流促进团队成长