法治意识的重要性精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇法治意识的重要性范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

「关键词]中职;法律教学;法治信仰

现阶段，中职学校教育教学缺少对法律学科的重视，尚未明确法律科目的重要地位，无论是教学理念还是教学方式、教学方法都有待调整、更新。整体来看，中职学生的法律意识淡薄，尚未形成积极的法治信仰，缺少实践案例的分析，学生无法从根本上建立起法治信仰，也就不具备法律遵从意识。中职学校教育必须对现行的教学作出反思，改革法律科目教学模式，塑造学生的法律信仰。

一、中职学校法律教学现状分析

中职学校法律教学不同于普通高等院校法律专业教学，主要教学目标为:培养中职学生的法律意识，提高学生法律觉悟，使学生具备一定的法律职责意识，能够自觉遵守法律、维护法律，在自身权益受到威胁时能够利用法律来维护自身权益。总体来看，中职学校法律教学更倾向于学生法治观念、法律意识的塑造与培养等，因此，要将法治信仰融入中职学校法律教学中，增强学生对法律的认知。然而，当前的中职学校法律教学缺少法治信仰的融入，具体体现在:

(一)法律教学缺少思想信仰

中职学校法律教学整体上目标模糊、思想不确定、信仰不突出，使得实际法律教学活动中无特定指导思想，教学重点不突出，教学模式单一;部分中职学校法律课堂的教学组织形式落后，还停留在法律条文、规章制度等的记忆与背诵阶段，学生机械地记忆条文，不能从根本上认识到法律的重要性，内心深处和思想灵魂都难以受到法律信仰的熏陶，学生的法律意识得不到培养，难以形成法治信仰。

(二)师资力量有待增强

师资力量是支撑中职学校教育教学的一支重要力量，教师自身的专业水平、思想水平以及业务素质等都会直接影响到教学。从目前来看，中职学校教师的能力和水平有待加强，不少中职教师缺少积极的法治信仰，在实际教学中呈现出知识面较窄、专业度不强、教学能力有限等问题，这些问题势必会影响教师的专业教学能力，从而影响到学生的学习。部分教师还采用“一言堂”的教学模式，照本宣读的课堂形式屡见不鲜，将法律教学等同于法律规范、知识等的灌输与讲解，忽视了对学生思想的培养和认知的熏陶。

(三)学生法律意识较弱

中职学生本身缺少法律意识，缺少对法律这门学科重要性的认识，从而使得实际学习中不能全身心投入;一些学生甚至认为法律距离自己的生活很遥远，缺少法律观念，法治信仰缺失，在法律课堂上处于游离状态，不能全身心地听讲，甚至认为法律学习无关紧要。这样的学习状态导致学生在现实生活中缺乏法律意识、法治观念薄弱，在生活中遇到法律纠纷时，由于缺少法治信仰而无视法律的存在，带来不必要的麻烦。

二、融入法治信仰的中职学校法律教学策略

(一)革新教学理念，提高学科地位

要想在法律教学中融入法治信仰，让法治信仰指导中职教育教学，首先要积极地更新教学理念，重新定位法律专业在中职学校教学中的地位，认知法律学科的意义。对此，中职学校高层领导要重新审视法律学科在整个中职学校教学中的地位，明确法律学科的价值和意义，自觉提升自身的法律观念、增强法治信仰，在此基础上改革、调整法律学科在整个中职学校中的地位，加大对法律学科的重视，调整法律科目课程体系、教学模式，培养中职学校法律教育师资力量等。加大中职教育中法律学科的改革力度，将法治理念融入中职学校法律教学中，以培养中职学生的法律意识、法治观念为法律学科的教学目标，用先进的法治信仰理念来指导教学，从而增强学生的法律意识，最终达到中职学生遵纪守法、依法办事等的处事风格与规范准则。

(二)运用教学媒体，提高教学效果

中职法律学科教学要将法治信仰融入法律科目的教学中，就要改变传统的“一言堂”教学模式，从教学课堂、教学模式入手，积极调整教学方法，改变教学模式，采用全新的教学模式和方法，引入全新的教学手段和工具，为学生带来耳目一新的感受。例如，采用多媒体教学模式，引进现代化网络技术，通过上网搜索一些关于法律知识、法治制度的节目、栏目以及专题报道等来辅助课堂教学，让学生通过观看普法栏目剧、法治节目等深刻认识到依法治国背景下法治社会的公正性、公平性，通过活生生的电视画面来增强学生的法律意识，提高学生的法律思想信仰，使学生意识到法治对整个社会的建设与发展的重要意义，从而重新审视法律的地位，自觉尊重法律规程制度，提高自身的法律意识，逐步建立起法治信仰，激发法律精神。实际的多媒体教学过程中，教师要善于将其与所学的法律知识结合起来，根据所学知识来放映相应的法律视频资料，达到法律学科学习与实践应用的有效结合，激发学生的法律知识学习意识，培养学生的法治观念。

(三)推行案例教学，提高普法力度

案例教学法应该成为法律教学的一种常用模式，是支持法律学科活学活用的必备模式，教师必须树立起案例教学意识，让法律理论知识同案例结合起来，通过案例分析的方式来深化学生对法律理论知识的理解与认知。学生通过案例分析可以深刻地认识到学习法律的重要性，逐步建立起法治信仰，达到中职法律学科教学的目标，体现中职学校法律教学的意义。案例教学中，需要注意的是要选取与学生生活密切相关的案例，这样学生才能更直观地走进法律世界，透过案例分析来感受法律的重要作用。例如，在学习《经济合同法》《劳动合同法》时，教师可以列举一些毕业生就业过程中同用人单位之间发生纠纷的案例，向学生列举劳动纠纷发生前后、发展的过程和最后的结果，以及整个纠纷发生过程中所涉及的法律条款，各个责任主体需要承担的责任和履行的义务、享受的权利等。再如，在学习“治安管理处罚条例”方面的法律知识时，教师可以向学生列举一些发生在学生身边的治安性事件，如打架斗殴、校园暴力等，让学生通过案例来深刻认识到任何非法违法行为都必将受到法律的制裁，进而更好地遵守法律，形成强烈的守法意识。通过案例分析的方式让更多中职学生认识到法律社会公平、公正的法治观念，让学生认识到法律学习的重要性。各种案件距离人们的现实生活并不遥远，每名学生都可能陷入合同纠纷、经济纠葛中，中职学生应该带着一种负责的态度深入到法律知识的学习中，形成良好的法律信仰，必要的时刻拿起法律武器来捍卫自身的权益。

(四)编演普法剧目，提高体验感受

融入法治信仰的中职学校法律教学要积极更新教学模式、调整教学思路，为学生创造一个逼真的法律环境，使学生亲身参与其中，切身体验到触犯法律的后果，从而建立起遵纪守法的意识，培养并提高学生的法治意识。教师可以组织学生针对某一案件编排普法剧，要求学生扮演其中的人物，将现实的例子搬到课堂上，让学生在角色扮演中加深对法治、法理等的理解。例如，在信息网络技术高度发达的时代，信息盗窃、网络诈骗成为全新的犯罪形式，诈骗犯将主要目光锁定学生，面向学生窃取信息并实施多种诈骗，学生成了网络诈骗的主要受害群体之一。为了提高学生的警惕意识，法律学科教师有必要组织学生围绕“网络诈骗”来编排栏目剧，让学生扮演诈骗犯、受害者、法务工作人员等，让学生在角色扮演中感受到法治的权威。通过普法栏目剧的编排以及角色的扮演与诊释，学生能够更加直观地体会到法治社会中纪律的严明，感受到法律作为一种维权武器功能的强大，意识到法治社会中遵纪守法的必要性。融入法治信仰的中职学校法律教学具有一定的科学性和积极意义，中职学校要从根本上认识到法律学科教学的积极意义，加大普法教育力度。学校教师也要树立积极的法律意识，不断调整和改革教学方法，更新教学模式，为学生创造更加真实的法律环境，使学生能够参与其中，感受到法律科目学习的意义，逐渐形成一种积极的法律意识。

参考文献:

[1李军.浅析中职学生法律知识缺乏的原因及建议[J].法制与社会，2013(18).

[2廖应秀.谈谈中职学校学生的法律素养教育}J}.法制与经济(下旬),2012(7).

篇(2)

法治是调节社会利益关系的基本方式，是维护社会稳定、保障社会和谐的重要基石，也是实现人民当家作主、促进人民幸福安康的根本保障。

树立法治思维，是营造良好发展环境的迫切要求。市场经济是法治经济，法治环境是最好的发展环境。良好的法治环境已经成为引领、促进和保障市场经济发展的重要力量和宝贵的软实力。长期以来，受地理环境和传统习惯的影响，重官轻商的思想、轻视民企的思想、重行政轻法治的思想，在一些地方仍然存在。思想是行动的先导。要营造法治环境，促进科学发展，首先就要强化法治思维，破解法治意识不强、违法施政、执法不公等突出问题。

树立法治思维，是营造法治环境的可靠保障。树立法治思维，就是按照法治的逻辑来观察、分析和解决社会问题，养成依法履职、依规办事的习惯。

优化发展环境，树立法治思维是前提、是保障，也是根本要求。我们要充分认识树立法治思维的重要性与紧迫性，采取有效措施让法治思维深入人心，以法治思维和法治方式促进科学发展。

（来源：文章屋网 ）

篇(3)

关键词：宪法教育；宪法意识；法治意识

中图分类号：D920.4 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）02-0146-02

青少年是祖国的未来和希望，青少年法治意识观念的强弱是一个国家法治化、民主化、科学化程度的重要标尺。从未成年人保护的角度来看，培养未成年人从小树立良好的法治观念，引导学生健康成长为能够承担社会责任和义务的合格公民，进而成为国家的栋梁之才具有重要意义。中国宪法作为我国的根本大法，也经历了历史发展的充分考验和证明，是符合我国的国情，符合我国的实际，更是符合时代进步和发展要求的良法，宪法的这种根本地位也决定了宪法教育处于大背景下法治教育内容的核心地位，

一、宪法教育的重要性

（一）宪法意识与法治意识的关系

良好的法治观念和法治意识是法治的重要组成部分，观念、意R是法律制度良好运行的精神内核，宪法作为我国的根本大法，规定了国家的根本政治制度、根本任务、公民的基本权利义务等，是我国法律体系中的核心，国家的整体法治状况不仅依赖于公民是否具备一般的法治意识，更需要具备一定的宪法意识，宪法意识是法治意识的特殊组成部分，法治意识与宪法意识是一般与特殊的关系，宪法意识是法治建设的必要条件，也是国家人权保障的重要精神动力。

宪法意识是一种社会意识，是人们基于宪法精神和内容而产生的理解、认同等思维情感，是法治意识的核心和基础，宪法意识的基本内容包括初级感性的宪法心理，即对宪法现象直观、具体的意识，还包括系统、抽象的宪法理论，是在宪法心理的基础上产生的对宪法的理性认识[1]。

（二）宪法教育与法治教育的关系

青少年法律素质的培育事关国家未来法治的普及程度，在国家努力建设社会主义法治国家的过程中，推进青少年法治教育工作在新时期、新阶段应做出新布局，根据教育部新制定的《青少年法治教育大纲》，我国当前法治教育的重点应该放在宪法教育和公民的基本权利和义务教育上，而宪法教育应作为青少年法治教育的核心，将宪法教育贯穿始终，培养和增强青少年国家观念和公民意识，将权利义务教育贯穿始终，使青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念。国家最新的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020）》（下面简称“七五”普法规划）也强调了要突出学习和宣传宪法，坚持把学习宣传宪法摆在首要位置。

美国关于宪法教育的结果是非常明显的，他们有专门为儿童准备的人权法案的儿童适用版，省去了法律一般教材的历史背景介绍和法律名词解释，为儿童提供了通俗易懂的解释，例如，该法案的第一条在儿童试用版里是这样讲述的：“国会不能就你的制定任何法律，或者阻止你信仰自己的宗教，阻止你说你想说的话，或者不准你发表你想发表的东西（例如在报纸和书籍中）。国会也不能阻止你和平地集会，要求政府去改变某个事情”。美国的儿童普法教育它不要求儿童理解宪法文本中的有关国家制度等复杂的概念，而是把相对简单的人权修正案告诉他们，提醒他们注意政府和司法机构不该做什么[2]。

二、宪法教育的目标

（一）了解宪法的发展过程，尊重宪法

翻看中小学法治教育读本，关于对宪法的传授大多是我们都熟知的“宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力”，这一口号式的定义。这一条文式的教育不利于孩子在法治教育的初期产生宪法心理，所以应该在宪法常规教育中渗透相关的宪法历史发展过程，使孩子从对宪法的感性认识出发，增强宪法意识。理论上来说，有国家才有法律，逻辑意义上，宪法要早于国家产生，宪法的实质内容是国家统治机构及其权限的划分和公民基本权利的保障，限制国家权力的划分是为了更好地保障公民权利。保障公民权利在宪法中居于核心地位。近代宪法的产生是出于西方国家基于对人性弱点的认识而建构的，出于防止权力为害，保障人类的尊严和价值的考虑而建立的，在介绍我国宪法发展历史的同时，可以和英美等国家的宪法发展历史做比较。当然最基本的是培养对国家的基本制度的认识和了解，对公民基本权利和义务的认识和了解，还应该培养对宪法现象进行独立的思考和评价的能力。

篇(4)

论文关键词 企业法治文化 依法治企 经营管理

历经33年的改革开放，中国企业一方面经过市场经济的洗礼，愈加成熟，但另一方面，随着改革进入“深水区”，企业面临的内外部经营环境更加复杂。从外部看，自2001年我国加入世界贸易组织，全面对接世界市场，企业既要与外国同行开展竞争，又要肩负起“走出去”的艰巨使命。从内部看，我国企业亦面临的挑战同样突出。近年来，随着企业精细化管理的逐步深入，企业在管理方面面临的挑战有所加大，而一些企业法律意识淡薄，既不能依法合规经营，又不能依法维护自身合法权益。企业如何应对经营管理中的各种法律风险，构建完善的企业法治文化，使“依法治企”的观念内化了企业全体人员的群体思想和自觉行动在当今企业管理的全过程中已愈发凸显其重要性。

一、企业法治文化的内涵

企业法治文化是指渗透着法治精神和法治理想的制度、规范、意识、价值观、心理等文明形态的总和。企业法治文化以依法治理企业理念为精神内核，以国家法律规范和企业规章制度为载体，以民主立法、依法管理、法制宣传教育和自觉守法为建设过程。

对于企业而言，企业的法治文化建设应当紧紧围绕企业生产经营中心，围绕企业的发展目标、生产经营任务和不同阶段的中心工作，依法治理企业。企业在经营过程中应当以国家法律规范和企业的规章制度为载体，安排和落实法制宣传教育等各项任务，服务于企业改革发展。企业还应当注意与本身具体情况相结合，遵循法治工作的特点和规律，创新发展模式，从而保证企业经营管理健康进行。

二、“依法治企”理念的含义以及目前存在的问题

正如上文所述，依法治企理念是企业法治文化的精神内核，也是现代企业管理制度的基本需要。因此，本文有必要在此详细探讨依法治企理念的含义。依法治企理念的基本含义是企业经营管理者应当依照国家法律法规来治理企业，依法决策依法经营管理、依法维护合法权益，使企业的一切生产经营活动不违反国家法律法规制度。

当前企业在贯彻依法治企理念中存在的一些问题，主要集中在两个方面。

（一）未能真正贯彻依法治企理念，重形式，轻实效

一些企业不能真正重视“依法治企”理念，开展普法工作只是为了完成工作任务，而非真正追求通过员工中普及法律知识，从而构建并提升全体员工的法治理念，培育本企业法律文化这一目标。这种现象的产生根源在于企业管理者以及员工对依法治企理念的重要性认识不足，未意识到企业法治文化建设对于企业经营管理的重要性。企业面临着特殊而复杂的工作环境，各个工作环节都有可能产生各类法律风险，对于企业来说，要贯彻依法治企原则，必须充分认识依法决策、依法经营管理、依法维护企业的合法权益的重要性，真正做到贯彻依法治企的理念、提升企业法治化建设水平。

（二）企业法律事务管理团队建设薄弱

在企业建立初期，生存压力是首要问题，“人治”大于“法治”这一情况比较多见，企业在经营管理中不大重视法律事务管理，更不用说设置专职的法律事务管理团队。但是当企业发展到一定阶段及规模后，企业管理就必须实现从“人治”向“法治”的转型，从依靠个人的决断转而依靠制度建设、合规经营来谋求企业的永续发展。对于任何一个企业来说，要想切实落实“依法治企”，就必须要依靠法律事务管理团队的力量。就此而言，一支高效专业、有执行力和管控力的法律事务管理团队便成为企业法治建设不可或缺的前提条件。

横向来看，我国企业目前的法律事务管理人员力量仍相对薄弱。在西方发达国家，公司律师制度是一项发展非常成熟的律师执业制度，私人律师、公司律师、政府律师在执业律师中的比例为7：1.5：1.5。

我国加入WTO已十年有余，在全球化的大背景下，企业及相关管理部门对企业法律事务管理团队的建设也愈加重视，1997年，我国颁布《企业法律顾问管理办法》，其中便明文规定“国有独资和国有资产占控股地位的大型企业应设置法律事务机构，中型企业应当配备企业法律顾问”，这就对企业，特别是国有企业法律事务管理团队的建立提出了明确要求。

对于企业而言，实现“依法治企”，法律事务管理团队就必须要在企业经营管理各个环节中发挥切实有效的作用。为了保证企业经营管理之中涉及法律的事务由企业法律事务管理部门或者企业法律顾问处理或参与处理就必须解决以下好三方面的问题：首先，要明确企业法律事务管理团队在企业管理体系中的地位；其次，要明确企业律事务管理团队在企业管理中的职责和权限；另外，还要明确企业律事务管理团队处理或参与企业中涉及法律事务的运作机制及流程。

只有建立成熟、专业的企业律事务管理团队，才能从制度上避免企业因没有遵循依法合规经营而导致的决策失误及经济损失。企业法律部门以及企业法律顾问不仅可实现企业风险的事后控制，也是风险前端控制的组织及人力保障，堪称为企业内“看门人”。因此从企业发展的角度来看，建立一支优秀高效的企业法律事务管理团队是企业适应日益复杂的经营环境，管控各类法律风险的必然要求。

三、“依法治企”理念实现的路径选择

（一）树立法治意识，坚持依法治企原则

随着依法治企原则日益受到我国企业重视，我国很多企业在生产经营过程中坚持贯彻法治经营以及依法治企原则，要求企业的一切活动必须在合法合规的框架内进行，并在企业生产经营过程中获得了成功。

华为是全球领先的信息与通信解决方案供应商，其在贯彻依法治企原则方面取得的成果极有借鉴意义。华为成立于1988年，成立之初的注册资金为2万元，然而自1992年至2001年，这十年之间，华为年销售额从1亿多元增长至255亿元，在华为公司迅速扩张过程中，企业规模的膨胀也对企业宏观战略的调整施加了压力。1996年，华为公司制定了《华为基本法》作为企业管理大纲，它摒弃了以企业领导者的人为意志覆盖企业管理的过去模式，改从企业的实际状况出发，根据企业自身的业务特点制订和执行科学的管理制度和业务流程，从而将企业组织和人的行为规范化，形成了一套决策科学化、流程标准化、考核系统化的管理模式，即“依法治企”模式。

此外，作为国有大型企业代表的中国石油化工集团，其也十分重视依法治企理念的构建及法治文化的建设。2012年，中国石化专门制定了法治文化建设纲要和法律风险管理体系建设纲要，按照纲要的要求，中国石化要将企业法治文化有机融入企业文化建设和企业发展战略，使企业法治文化发展成为中国石化的重要竞争力。当前，全球经济在欧债危机的阴影下岌岌可危，但中国石化依然保持较好的发展势头，在2012年中国500强企业中蝉联榜首。

从上述企业成功的例子可以看出，只有树立了依法治企原则作为企业运营中的指导原则，才能促使企业规章制度的形成与完善。只有实现企业管理的标准化和制度化，才能做到企业依照制度决策，遵循程序运营，最终达到法律与企业管理的高度融合，保证企业的顺利发展。

（二）建立行之有效的企业规章制度

企业要实现依法治企，最重要的保障和基础就是建立行之有效的规章制度。由此可见，只有首先建立健全依法治企的管理制度，才能将依法治企真正落到实处。

我国规范企业经营管理的法律法规庞杂而繁琐，因此企业可以根据国家法律法规和自身情况制定切换实际的规章制度，并将其贯穿于企业经营管理的全过程。当然，“徒法不足以自行”，在建立健全各类规章制度基础上，企业还应将制度规定的各项责任予以落实，只有这样才能够确保责任到位，各司其职，有规必依，违规必究。

从主体看，“依法治企”的落实，不仅仅是企业领导的责任，更需要全体企业员工的共同努力，只有保证各职能部门及所属员工都严格依照法律和企业章程及其配套制度的规定履行各自的职责，才能真正保证企业规章制度行之有效。

中国石油化工集团制定的内部控制制度就是适用系统化的企业规章制度规范经营管理行为的一个典型案例。作为在美国纽约上市的世界500强公司，中国石化根据《萨班斯-奥克斯利法案》的要求，遵循中国石化的法律、组织和管理形态，将传统的管理模式与现代国际惯例、法规相结合，以建立现代企业制度，完善法人治理结构，实现经营机制的转换，加强企业管理，使中国石化集团公司各项规章制度成为系统性、可操作性和包容性很强的内部管理制度。中国石化的内控制度，不仅体现合规性原则，使得依法治企理念贯穿企业整个经营活动的始终，同时又使每一个员工既是内部控制的主体，又是内部各项制度实施与执行的被监督者，通过一系列的监管与控制，既确保企业“有法可依”，又使得企业合法合规经营真正落到实处。

综上所述，依法治企是企业依法决策、依法经营管理、依法维护合法权益的重要组织保障和制度保障，若要实现依法治企，企业首先要树立法治意识，坚持依法治企原则，然后建立完善的企业规章制度并辅之以责任追究与监管控制措施，从企业的决策者、管理者到普通职工都应当重视依法合规处理企业在改革、改制等生产经营管理过程中的涉法事务。市场经济是法治经济，作为市场经济主体的企业走依法治企之路是时展的必然要求，要想在日趋激烈的市场竞争中获胜，就必须在树立法治意识的基础上建立完善的企业规章制度。

推进企业法治文化建设是实现企业发展战略的重要保障。推进企业法治文化建设过程中，坚持依法治企原则，通过建立完善的企业规章制度，强化员工对法治的内心信仰与敬畏，激发员工崇尚法律的热情，使“依法、合规、公平、诚信”得到全体员工的普遍认同和奉守，为实现企业的发展战略目标提供强大的法治文化支撑。

篇(5)

一、对法治意识调查问卷的统计与分析

调查显示，68.35%的学生对中华人民共和国宪法一般了解，只有1427%的学生对宪法非常了解；当问到“假如你的家人或亲属触犯了法律，你会采取什么态度”时，89.27%的学生选了劝其自首，争取宽大处理；当自己的合法权益受到侵犯时，85.30%的学生首先想到的解决办法是找政府相关部门解决；80.69%的学生从未浏览过非法网站；63.09%的学生过马路遇到红灯时，会等待绿灯亮后再通过。这表明，当前高中生已具备一定的法治意识，具有遵守法律和维护法律的观念，大多数学生的是非标准是清楚的，也懂得基本的守法要求。

但是，有17.38%的学生对我国宪法知识不了解；仍有17.02%的学生不希望举办法律方面的宣传，或者法律知识的培训，或表示无所谓；5.79%的同学在家人或亲属触犯了法律时，竟然选择帮助隐藏；当自身合法权益受到侵犯时，6.22%的学生首先想到的解决办法是和侵害者争吵，进行报复，还有8.48%的学生表示会忍耐；当过马路遇到红灯时，3.97%的学生会闯红灯，32.94%的学生选择看情况而定。

以上调查数据显示，高中生的权利意识有所增强，但对法律知识的缺乏和法治意识的淡薄将给他们今后正常的学习、工作和生活带来很大影响。

二、对培养高中生法治意识的建议与对策

法治意识是建设法治国家重要的精神支柱，也是高中学生必须具备的核心素养。根据普通高中教育的特点和高中生的法治意识现状，笔者对培养学生的法治意识提出了以下几条建议。

1.学校要坚持依法治校理念，完善校规校纪。

在依法治校过程中，学校管理者要坚持“以人为本，以德育人，以法为准，依法治校”的治校理念，把依法治校上升到能否办好学的高度去认识。为了真正把依法治校的管理理念落到实处，学校要根据《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教师法》《义务教育法》等法律法规，制定、完善各类规章制度，包括学校的《普法实施方案》《依法治校工作计划》《学生奖惩条例》《学生日常行为规范》等一系列的规章制度，要增强校规校纪的针对性、时效性、创新性，确保学校各项工作向法制化、规范化的方向发展。

2.开展法治教育活动，形成法治教育合力。

（1）以“法律进学校”为主题，做好法律法规宣传活动。学校要定期制作宣传标语、展板、橱窗，组织学生开展“自觉学法守法，争做文明学生”的签名活动，充分利用学校网站、学校信息期刊、校园广播站等阵地，营造“法律进学校”氛围，使学生在校园里时时刻刻都能感受法律的威严，让法治意识在学生头脑里生根发芽。

（2）积极优化法治育人环境，营造法治教育氛围。学校一要有计划地邀请法院、司法局、律师事务所、派出所等公安司法工作者到学校进行法治讲座，对学生进行法治教育；二要积极争取执法机关和社区的配合，对学生的守法情况进行监督；三要主动配合政府有关部门，加大对学校周边环境的治理力度，营造青少年健康成长的社会环境，构建学校、家庭、社会三位一体的青少年法治教育格局。

3.教要提高法治素养，坚持依法施教。

对教师进行法治教育是提升教师法律素质，推进依法执教的关键环节。教师〖HJ2.45mm〗只有带头实践社会主义法治理念，具备较高的法律素质和修养，才能培养出高素质的适应社会主义法治社会需要的一代接班人。

教师要坚持依法施教，严格依法规范自己的教育教学行为，既要认真学习有关教育法规和典型案例，以提高对依法施教的重要性和必要性的认识，又要自觉依据教育法规，不断反思和规范自己的教育行为。学校要完善依法施教的监督机制，建立学生评教、家长评教制度，完善学生和家长对教师依法施教的监督机制，引导教师牢固树立依法施教的观念，从而规范自己的教育教学行为。

4.充分利用课堂教学，强化学生的法治意识。

立足课堂，提高法治教育的渗透性。把法律常识教育纳入必修课内容，做到教材、教师、课时“三保证”，确保思想政治课渗透法治教育的内容。同时，还可充分利用共青团活动及班会时间，开展“我是小法官，我是小律师”演讲比赛、“法律课堂”等活动，也可举办青少年模拟法庭，组织学生模拟法庭审判过程。这种教育方式生动活泼、寓教于乐，使同学们既学到了法律知识，又增强了法治意识。

5.发挥家庭法治教育作用，提高家长教育水平。

高中生的大部分时间是在自己家里度过的，如果家长的法治意识淡薄，对孩子的法治教育也会造成不利影响。因此，学校要通过专题讲座、经验交流等形式，使家长懂得教育法规，提高家长主动配合学校教育子女的能力。一要指导家长不断学习法律知识，提高家长自身的法治意识；二要建议家长对孩子不溺爱、不放任，让孩子懂得“没有规矩不成方圆”的道理；三要提醒家长重视孩子的青春期教育，把基本生理知识教育、道德教育、法治教育、审美教育结合起来；四要提醒家长注意孩子言行中的不良苗头，防患于未然；五要提议家长教育孩子懂得运用法律武器，维护自己的合法权益。

篇(6)

一是抓好领导干部带头学法。

国资金融局紧紧抓住领导干部这个“关键少数”，坚持领导班子带头学好宪法和民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律法规，同时制定学习教育方案并认真组织实施，形成各负其责、齐抓共管的学习宣传教育大格局。

二是开展“法制宣传企业行”活动。

国资金融局领导班子深入市属国企，通过专题宣讲会、法治课堂、知识竞赛等广大职工喜闻乐见的形式开展法律学习宣传活动，不断强化企业经营管理人员和广大职工的法律意识，培育宪法精神，切实提高企业诚信守法、依法经营、依法管理的意识和能力。

三是深入银行机构扎实开展普法宣传。

篇(7)

[关键词] 农村 基层法治队伍 建设

[中图分类号] D2 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）10-0023-01

党的十八届四中全会《决定》指出：“全面推进依法治国，必须大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准，着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法治工作队伍，为加快建设社会主义法治国家提供强有力的组织和人才保障”。要全面推进依法治国，高素质的法治队是不可或缺的重要因素。基础不牢，地动山摇，因此基层法治建设水平的高低，直接影响着国家整个法治化进程。当前，我国经济社会发展进入新常态，全面深化改革和全面推进依法治国的重点和难点都在基层，发展不平衡，不协调、不可持续问题；城乡二元结构问题；收入分配不均、贫富差距扩大等，这些社会矛盾和问题大量存在于基层，急需用法治手段来化解基层矛盾和维护基层社会稳定。因此，实现依法治国的目标，必须以基层为基本载体，加强基层法治队伍建设尤为重要。

1 加强基层法治队伍建设的重要性

1.1 基层法治队伍建设，是推进全面依法治国战略部署的需要。十八届四中全会提出， 全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。推进全面依法治国的的重要推手是有一支战斗力强的法治队伍。当前，在法治中国建设过程中，基层法治建设仍是薄弱环节。四中全会提出了一系列新的要求，如坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，强调法治国家、法治政府和法治社会的一体建设，要实现这些要求，就要以高素质的法治人才队伍作保障。

1.2 进一步加强基层法治队伍建设是推进依法行政的重要前提。全面推进依法行政，建设法治政府，重点在基层，难点在基层，力量最薄弱的也是基层，创新点和突破点也在基层。加强基层法治队伍建设是从源头上把好行政决策、行政行为出关口的重大举措。规范性文件质量高不高、决策是否科学科学、执法是否规范、行政争议和量有无增减都与基层法治队伍的素质和能力密切相关。因此，加强基层法治队伍建设，是推进依法行政、建设法治政府的重要基础和前提。是当前加强法治政府建设的一项重要任务。

1.3 加强基层法治队伍建设是保障经济社会发展的重要抓手。近年来，随着我国基层经济社会的跨越发展，全民法制意识、参政意识不断增强，这对经济领域的法制工作提出了新的更高要求。为适应区域经济社会发展的新形势，必须从组织保障入手，进一步加强基层法治队伍建设，努力构建新时期法治政府，逐步形成公正高效的现代行政管理体制、科学民主的行政决策机制、严谨规范的行政执法行为、高效便捷的社会矛盾化解机制、坚强有力的政府法治干部队伍，为基层经济社会的发展和民生幸福创造良好的法治环境。

1.4 加强基层法治工作队伍建设，是解决法治队伍自身素质不高的需要。目前，我国基层法治队伍整体素质和能力还有待提高。法治队伍人数还不足，法律科班出身的工作人员还不够，缺乏专业的基层法律知识。在基层工作还存在了解民意不深、大局观念不强的现象；还存在执法不严格、不规范、不透明、不文明的现象；甚至还有司法不公，办案不廉，搞金钱案、关系案、人情案的现象。这些问题的存在在一定程度上破坏了法治的权威和尊严，影响了人民对社会公平正义的信心，损害了党的形象，因此需要大力提高基层法治队伍的能力和素质。

2 现阶段基层法治队伍建设存在的问题

近年来，随着法治建设水平的不断提高，我国基层法治队伍建设也取得了诸多成绩，例如积极培养法治人才，加大法治培训的力度等。同时也应当看到，现阶段我国基层法治队伍建设方面还存在这样那样的问题，与当前我国全面推进依法治国的战略部署和总体目标还存在一些不相适应的地方，与建设法治中国、法治政府、法治社会还存在一定差距。主要表现为：

2.1 基层立法队伍建设有待提高。现阶段，基层专门立法人才缺乏现象严重。我国目前基层从事立法专门工作的人员编制较少， 学历水平偏低，基层立法工作人员的知识结构也不太合理，特别是缺乏具有法学专业背景的专职工作人员，因此，立法观念和立法质量都有待进一步提高。

2.2 基层执法队伍工作人员法治素养不高、 执法水平低。现阶段我国基层行政执法队伍整体水平仍存在良莠不齐的现象， 对依法执法、 严格规范文明执法执法认识欠缺，专业水平和业务能力都需进一步提高和加强，在有些执法部门还存在 “临时工” 执法乱象。有法不依、 执法不严、 违法不究、 行政不作为或乱作为现象还存在， 甚至还出现暴力执法、 趋利执法、钓鱼执法等问题。在一定程度上扰乱了社会秩序，损害了政府形象。

2.3 基层司法系统队伍人力不足、素质不高的问题仍存在。现阶段，在我国很多基层法院和检察院，人员不足现象严重，人才结构不合理。很多优秀法律人才不愿意到基层工作。很多大学生已经招考入职就直接担任法官和检察官，由于缺乏工作经验和阅历，常常对对审判和办案带来不必要的影响；其次，基层司法队伍的人员复杂，有的工作人员甚至没有专业知识、有时出现外行领导内行的现象。

2.4 基层法律服务队伍的整体素质和执业水平还有待提高。现阶段我国在全面推进依法治国，建设法治政府、法治社会的过程中，基层法律服务队伍的职业素质十分关键。大部分的法律服务队伍都能恪尽职守，尽职尽责为服务对象提供专业优质的法律服务，甚至发挥他们在参政议政和社会公益等多方面作用。 但基层的法律服务队伍整体业务素质还不够高，执业水平较高的律师人才也较为缺乏。

3 加强基层法治队伍建设的对策建议

全面推进依法治国的进程，推进依法行政，建设法治中国，建设法治政府，构建法治社会，对加强基层法治队伍建设提出了新的要求，也提出了一些挑战，因此，我们要积极应对，多策并举切实提高基层法治队伍的素质。

3.1 不断增强基层法治队伍的思想政治素质

法治队伍的思想政治素质尤为重要，需要对党、国家、人民、法律的无限忠诚。高素质的法治队伍还必须有坚定的理想信念，必须高举中国特色社会主义法治的大旗，能够认同并自觉践行社会主义核心价值观及社会主义的法治理念。不断提高自身的思想政治觉悟。着眼于法治国家、法治政府和法治社会一体化建设的工作布局，不断提高法治队伍的思想政治素质。将社会主义核心价值观内化于心，认真践行。要把法治工作作为一项崇高的政治使命，把维护人民的合法利益放在第一位，切实做到公平正义，坚持党的事业、人民利益、宪法法律至上，大力提高法治队伍的思想政治素质，增强其责任意识和担当精神。

3.2 不断提高基层法治队伍的职业素养和专业水平

加强基层法治队伍建设把加强法律学习形成机制，做到定期培训普及法治知识，让法治观念深入人心，牢记脑海，切实做到责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求。同时，法治队伍具有职业特殊性，必须经过严格的职业化训练，从事法治工作的人员无论是专业的思维、语言，还是知识都要求体现专业化，以符合国家对于法治队伍提出的正规化、专业化、职业化得要求。那么，这就要求我们在法治工作队伍的的培养过程中，要做好理论教育与法律实践之间的有效结合。学校内的法学专业教育是从事法律职业的基本门槛，最终目标是培养法律职业人才。特别是要根据全面推进依法治国的现实需求设计培养方案，培养更多优秀的法律职业人才。只有高素质、高水平的法治队伍，是解决有法不依、执法不严、违法不究等现象的前提保障。

3.3 不断加大基层法治队伍的培养力度