网课家访总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇网课家访总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

学习实践“科学发展观”及构建和谐社会重要思想，将素质教育推广到农村各个角落，宣传教育知识和与教育相关的信息，在帮助同学们学习课本知识的同时，进行素质教育的全面发展，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、活动主题

落实党的教育方针，大力推进素质教育，结合当地教育实际情况，通过灵活多样的形式组织相关师生培训农村中小学师资，丰富中小学生的暑假文化生活，为农村中小学实施素质教育。开展农村基础教育状况调查，组织学生开展更多“体育”“美育”教学，提高素质教育。

三、活动时间

20xx年7月8日——7月14日

四、活动地点

阳新县王英镇王英小学

五、活动内容

（一）准备阶段：（20xx年7月1日—**年7月7日）

7月3日：晚上进行分组，各个组员进行自我介绍，支教组学组初步进行准备阶段。小组成员浏览查阅往年的资料并讨论工作主题脉络问题。

7月 4日：上午8点，小组讨论并确定标语内容，制定初步活动方案；下午2点半，与指导老师李炎清老师取得联系，并商讨安排工作细节问题。

7月5日：上午8点，小组成员进行形象展示预演，并书写标语，进行前期宣传工作，包括海报、宣传单及电视宣传广告；9点，与指导老师李炎清老师开会讨论活动安排，汇报本组昨天初步形成的活动方案；下午2点半，继续完善活动方案，根据活动方案安排，涉及具体的程序工作，讨论拟定家访方案。结合当地师资教育情况制定合理的开展方式（主题、程序、效果）。协助参与讲课的成员做好备课准备。同时制定宣传单。

7月6日：上午8点，制作彩喷并拿取，购买支教组所需要的材料，同时整理之前收集的留守儿童的材料；下午2点半，制作报名登记表、安全协议书及家访问卷调查表。

（二）实施阶段：（20xx年7月8日—**年7月14日）

7月8日：上午8点出征仪式，8点半启程前往阳新县王英镇，10点半到达阳新县王英镇，规划方案《三下乡支教活动方案》。布置寝室，整理内务。下午进行招生工作。分为三组，第一组在王英小学的人流集合地进行设点招生，第二组和第三组进行流动宣传，发放宣传单并张贴标语，指导老师做了相关的报告，登记入学名单，进行初步分班，分为小学组和中学组。晚上9点30，贾老师和刘老师对各组组长开会。

7月9日：上午7点半，在定点招生的地方继续摆摊设点，8点半，开展主题班会，所有组员对学生进行自我介绍，同时让学生进行互相认识，签订安全承诺书，并通知学生详细上课时间，同时与科技兴农组一道组织了一场安全知识讲座。下午开始进行义务课程辅导，并将学生分成三个兴趣小组，晚上分组进行家访，家访分成三组分头进行，晚上8点50，各组组长开会，晚上9点所有成员开会总结一天以来的工作进程，暂定由占天异汇报本组工作。

7月10日：上午进行义务课程辅导，预计小学组教授儿歌《雷锋叔叔爱集体》，初中组上数学课及语文课，下午小学组播放《喜羊羊与灰太狼》的电影，兴趣音乐班教授了两首歌，美术班进行美术辅导，下午放学之后进行家访，今天本组派占天异下乡进行实践考察，晚上8点50各组组长开会，9点所有成员开会总结一天以来的工作进程，暂定由余钊泉汇报本组工作。

7月11日：上午进行义务课程辅导，下午进行单组授课。今天本组派陈妍君下乡进行实践考察。晚上8点50各组组长开会，晚上9点进行开会总结，暂定由陈红丹汇报本组工作。

7月12日：上午进行义务课程辅导，预计小学组上英语课及音乐课，教授歌曲《鲁冰花》，初中组上数学课和物理课，同时进行了手工课——丝网花的编制，下午小学组上数学课、英语课和音乐课，初中组上数学课和音乐课，兴趣音乐班进行继续辅导，今天本组派陈姗和陈红丹下乡进行实践考察。晚上8点50各组组长开会，9点所有成员开会总结一天以来的工作进程。暂定由曾聪汇报本组工作。

7月13日：上午进行义务课程辅导，中午11点30，赠与王英镇镇政府牌匾，下午一二节课进行单组授课，三四节课进行成果汇报展的节目彩排。今天本组派余钊泉、占天异和曾聪下乡进行实践考察。晚上8点50各组组长开会，晚上9点进行开会总结，暂定由陈姗汇报工作。

7月14日：上午9点为“告别仪式”及小型成果展，下午进行仙岛湖半日游。晚上7时返校。

六、活动纪律

1、自觉遵守宪法和国家的各项法律法规，维护各民族的平等、团结、互助关系。

2、坚持集体主义原则，发扬团队精神，听从带队老师的指挥。

3、自觉维护志愿者服务队的形象，展现当代大学生的良好风貌和文明素质，维护湖师形象，不做损害湖师形象的事。

4、遵守社会道德规范，不拿群众一针一线，爱惜公共财产，损害公物照价赔偿。

5、明确职责分工，认真完成任务。

6、坚持事实求是原则，说话要事实依据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

7、尊重当地人民群众，虚心向当地群众学习，不与当地人民发生冲突，事事要做到有礼有节。

8、若有违反上述条款的，视情节给予批评、警告、开除队籍处分，情节严重的，建议学校给予相应纪律处分。

七、注意事项

1、队员须佩戴校徽，穿着队服，着装整洁。

2、应入乡随俗，密切联系群众，多与当地群众联系。

3、尊重当地工作人员的作息时间，不要随便打扰别人休息。

篇(2)

“钉子”精神是雷锋精神的精髓，他说：钉子有两股劲，一个是“挤”劲，一个是“钻”劲，我在工作中就是要发扬这个挤劲和钻劲。邢红梅老师的班主任工作也无处不体现这两个劲头。“挤”就是挤时间。职校教师工作量大，业务面广：专业理论课、专业实践课都要上；校内班主任、实习班主任都要当，因此，要做好班主任工作，首先要学会挤时间。“钻”就是钻研业务。职校学生相对来说家庭背景复杂，学生成长路途坎坷，学习自信心缺失，管理难度较大，如何当好中职生班主任是中职教育一个重要的课题。

在邢红梅老师看来，中职生也是一个个鲜活的生命，是对未来幸福生活充满渴求的人，是“最广大人民群众”家庭的希望，是共和国未来的建设者，他们有接受优质教育的权利，教师有把他们教育好、培养好的责任。如何做好这一功在当代、利在千秋的工作，邢红梅老师以雷锋为榜样，发扬钉子精神，创新学生教育工作。现仅以其一个暑假的学生管理为例，窥其一斑。

一、编织安全网络，泽及每一个学生

去年暑期因校园改建，学校报请教育局放了三个月暑假。临近期末，孩子们便“蠢蠢欲动”，言语间无不透露出对即将到来暑期生活的期待与向往。那段时间是孩子们不在班主任视野里的三个月。邢红梅老师构想如何让学生在享受外面各种美好的同时，假期也要过得更安全，更有意义，于是便首先根据学校要求，统一给学生做了暑假生活指导，建议大家假期能够走上社会打份工，不仅可以赚些钱贴补家里，还可积累些社会经验，获得与人交往的技巧和能力。其次，成立班级暑假工作小组，全班分5组，由组长全权负责了解各组员的暑期生活动态，每两周向班长汇报，班长向班主任汇报。第三，同学们定期上班级微博或QQ群，及时公布自己的暑假生活状态。同时，邢老师也经常到班级的微博和QQ群跟同学们沟通交流，了解他们的现状，分享他们的快乐，及时疏导不良情绪、引导学生健康安全地生活。这样，整个暑期每个学生都在班级安全网络之内，行为表现尽在教师掌控之中。

二、走访学生家庭，分享感动与压力

8月底9月初，邢红梅老师对班级三分之二的学生进行了家访。本来只是想去了解孩子们的暑期生活，顺便向家长解释学校推迟开学的原因，可家访的结果却让她收获颇丰。她的学生多为农民工随迁子女，家访中邢老师欣喜地从家长的口中了解到孩子们身上很多闪光点。他们大多住的较远，罗泾罗店的偏多，家庭条件艰苦，一般一家四五口人，挤在不足十平方的出租房里，有的白天不开灯就伸手不见五指。同学们多有弟弟妹妹，在家都能主动帮父母分担家务。学生李浩每天打工回来就帮妈妈做家务，做饭，带妹妹，挣的钱全交给妈妈贴补家用；李宁的妈妈患有哮喘、腰间盘突出和腕节症，为了供养他和上大学的姐姐，母亲冒着肌肉萎缩的危险做钟点工。他爸爸身体也不好，肾结石手术导致便血，还留下了腰痛的后遗症，但依然坚持每天在码头装卸货物。家境如此窘迫，李宁坦然面对，暑假里打工挣了5000元，拿出了3000元帮姐姐交大学学费，另外2000元给父母买了他们从不忍心花钱买的营养品。

当然，在家访中邢老师也发现了一些问题，一些家长对于孩子上职校缺乏正确认识，看得不够长远，或者对孩子今后的发展没有应有的思考和关注。了解到这些，邢老师在无比感动的同时，亦觉肩上胆子之重：身为一名中职教育工作者，必须进一步改进教育教学工作，以赢得家长的理解和配合，进而同心协力，把孩子培养成“德技双馨”的人，为改变家庭困境提供人才支撑。

三、拓展暑期生活，挖掘教育素材

暑假是学生充分享受自我的美好时光，他们或旅游或打工，或探访亲友，亦或宅在家中，不管怎样，他们都有收获和认识。而班主任邢老师则善于在孩子们的“收获与认识”中挖掘可贵的教育素材。去年暑假，对她所带这届班级而言，是最后一个假期了，人生的最后一个暑假是值得总结和纪念的。于是，她要求学生将暑期生活积累的照片等素材制作成ppt，开学时大家在暑假生活总结活动中展示自己多彩的生活，分享自己的收获和感悟。考虑到得知很多同学打工赚了不少钱，有的为自己买了手机，有的为家里添了冰箱，有的替父母交了房租……，邢老师又将“多彩暑假生活”主题聚焦为“我赚的那点儿钱”的讨论会，让学生自己说说打工是为了什么？挣的钱怎样花才更有意义？今后，为了干好工作，为了多挣钱，应怎样学习技术？怎样学习做人？

篇(3)

2018-2019学年度，我校在教育局正确领导下，以行为规范的养成教育为根本任务，突出德育工作的针对性、主动性、实效性，继续弘扬中华民族的传统美德，强化文明礼仪教育，促进学生的全面发展，为学校各项工作的顺利开展，为教育教学目标与任务的顺利完成，作出了应有的贡献。现对本学期工作作如下总结：

一、加强班主任工作，班主任队伍素质明显提高

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此政教处在指导、管理与监督方面做了大量工作：

1、开班主任例会

每星期定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下周的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。

政教处利用德育工作例会，就以下一些问题进行培训指导：班主任工作常规、班主任工作计划和总结的规范化、我校“问题生”界定和教育、年级阶段工作总结的规范及重要性、加强对学生的“是非观”教育、加强对学生尤其是学生干部的正义感和责任意识的培养和教育、如何培养学生的“自我教育”与“自我控制”能力等等。

2、检查班会课

班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，政教处每月配合专项活动，择时召开年级组长和班主任会，对班会课与活动开展进行指导；督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。新的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。

3、健全和完善了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

4、科研探索，鼓励班主任积极撰写教育随笔，教育案例或德育论文，本每学年共收德育论文22篇；教育案例19篇。

二、积极开展各项教育，学生养成良好行为习惯

加强对学生的思想教育。除利用课堂教育主阵地对学生进行思想教育外，还利用升旗仪式、班会课、校会课和年级学生会议等，加强对学生进行爱国家、爱集体、爱校、爱班等爱国主义和集体主义教育。

充分利用各种宣传橱窗，展出各种法制教育宣传图片，利用校级、班级黑板报进行法制教育，这样既丰富学生的法律知识，又增强了学生遵纪守法的观念，确保在校学生违法犯罪率为“0”的记录。

学校始终把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置来抓，学校和派出所建立警校合作共管关系，每到星期五学生放学时，都联系民警来校门口维持交通秩序，每天学生放学时值班教干准时到位协助维护校门口的秩序，确保学生安全回家;学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，常组织安全隐患自查和抽查工作，排查有关师生中的安全隐患和问题，强化各项安全演练。做到每次会议必讲安全，以此真正地来增强全体师生的安全意识。

三、精心组织活动，促进学生健康成长

素质教育的核心内容是要为学生的终身发展奠基，也就是让学生能够自我发展，终身发展，将学生引上发展之路，再由学生自己走下去。为此，我校政教处非常注重创设学生自我发展的空间，组织了一系列教育活动。

1、为进一步弘扬和培育中华民族优良传统文化，让学生懂得“文明礼仪”不仅是一种美德，一种生活态度，更是一种责任。学校组织开展文明礼仪主题教育，一节主题班会、一期主题板报、一次班主任主题班会设计比赛、一次演讲比赛等。通过这些活动教育广大学生做一个讲文明、懂礼貌的合格中学生，营造了浓郁的校园文明的氛围，极大的增强了学生的文明意识。

2、为进一步引导广大学生继承和弘扬中华民族的传统美德，组织开展了“我与美德有约”系列活动。活动内容有：我与美德有约主题班会比赛、征文比赛、绘画比赛，报送了二十篇优秀征文作品，十篇优秀绘画作品到县教育局参评。

3、努力加强对学生的“三自教育”，即“自我教育、自我服务、自我发展”，促进学生的健康成长。如组建级部学生分会，分担各级部的学生自主管理和教育工作，并在各个级部建立《学生值日检查公布栏》，随时公布各班的纪律、劳动、卫生、班容班貌等，及时反馈信息，督促班级纠正;建立教学区的卫生承包制度，培养学生的责任意识;建立“义务劳动值周班”制度，及时解决学校净化、绿化中的一些老大难问题，培养学生的劳动观念。

4、组织开展校园廉洁文化周活动，召开了警示教育大会，组织学生开展了一次以廉洁文化为主题的演讲比赛、绘画比赛，利用板报、画廊等阵地，设置符合学生心里特点的专栏、专题，开展了一次主题班会和社会实践活动，并将活动的优秀作品上报到县教育局。

5.组织庆新年征文、书画、演讲比赛、学生手抄报比赛等活动。

6.开展常规管理检查，促进良好班风、校风的形成。

四、探索协同教育机制，有效地落实保学控辍工作

家庭教育是学校教育的延伸和补充。通过家长学校建设、家委会机制落实、家访制度完善建立等措施进一步促进家校沟通。

1.本学年，学校加强班主任与家长、社会的联系工作，特别是家访、校访、电访等工作，做好记载备查，每月在《手册》“家访记录”栏内至少记载10次以上。

2.注重问题学生的帮教工作。

篇(4)

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，和谐发展”的育人理念，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德建设，落实班风班纪评比，提高德育工作实效。

班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。因此，我们认真抓好师德建设，努力提高教师的政治素质和师德修养。树立“学高为师，德高为范”的师德形象，为学生的健康成长创造良好的育人环境。我们坚持每周一次的班主任例会；对班主任工作例会进行改革，新老班主任结对进行传帮带，每次把有问题班级的班主任留下座谈，发现问题、解决问题。加大坚持力度，落实班风班纪评比，继续发挥激励机制，调动班主任发挥工作的主观能动性，提高工作成效。本学期涌现出一批像叶林华、张晓红等先进班主任典型。

2、构建教育网络，完善德育体系。

德育工作离不开社会、家庭的配合；离不开开展德育工作的骨干力量以及学校管理人员的协作。

为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络，为进一步提高德育工作实效性，加强家校教育互动，拓展育人渠道，增进教师与家长的沟通，本学期，根据学校的统一安排，在4月29日展开了家长会，有针对性举行了各年级家长会，沟通思想，优化学生发展的环境，取得很好的效果。

通过定期开德育工作会议，总结阶段性工作成效，反思存在的不足，部署下阶段工作，在实践中不断总结，发扬团结协作的精神，理顺了关系、消除了隐患、有效促进工作的开展。今年4月22日我校展开了全教育系统的德育现场会，受到好评。

3．发挥学生作为教育主体的地位，发掘学生干部的骨干作用。

德育工作离不开德育的主体（学生）自觉参与到德育过程中来。在学校的常规管理过程中，充分调动学生的工作积极性，加强队干部队伍建设，引导他们主动参与学校、班级的日常事务管理。文明监督、卫生检查监督、协助文娱体育活动地顺利开展、黑板报营造校园文化氛围、勤训练规范的升国旗仪式。队干部自我管理、自主意识的增强，促进其发扬主人翁精神，成为创建文明校园的生力军。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。

1、重视德育契机

（1）坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地。树立优秀学生榜样，激励学生自我成长。每天结合学校的中心工作和每周的教育重点及国内外重大时事认真组织国旗下讲话，有校领导对各项工作的动员和要求，有对学生获得荣誉后的肯定与鼓励，也有对违纪学生行为的教育与引导，进一步提高升旗仪式的教育效果。

（2）结合时令节日，利用班会有针对性地开展各种主题、专题教育活动，寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。利用3月8日妇女节开展“感恩”活动、清明节开展继承革命传统教育，5月民族团结月、庆六一、庆祝建党90周年等主题教育活动；增强责任意识，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得“先成人、后成才，成人比成才更重要”的道理，促进了学生精神面貌的整体提高。

2、重视安全教育

当前，安全工作在学校工作中的地位日显突出。在新的形势下，我校坚持“安全重于泰山，人人高度重视，事事认真落实”的理念，采取了行之有效的一系列措施。

（1）完善安全制度，签订责任状。开学初，我们进一步完善了《班主任一岗双责》、《教师安全责任》、《安全稳定预案》等制度，全校共出台40余条安全责任制度及相关的应急处理预案，使学校安全工作管理有章可循，责任明确，并将制度翻印成册，教师人手一份，班班张贴上墙。同时，学校还根据《学生伤害处理办法》与家长及学生、班主任、科任教师、后勤职工、保卫人员、门卫人员等层层签订安全责任状，坚持落实了学生上下学执勤制度。

（2）运用各种形式增强师生安全意识。 学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到逢会必讲，使安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。为切实消除校园安全事故的发生，校政教处以规范学生日常行为规范为基础，积极开展安全教育工作，防止学生发生意外伤害事故，如：观看安全教育专题片、严禁学生燃放烟花爆竹、纪念5.12汶川大地震疏散演习、严禁学生私自游泳等行为。引导学生养成良好的行为习惯。学校政教处、教务处紧密配合，充分利用橱窗刊载“安全教育歌”和安全警示语，利用广播和板报宣传安全常识，宣传《学生伤害事故处理办法》，利用晨会强调安全责任，通报安全事故案例等起到了很好的警示教育作用，师生安全意识明显增强。

（3） 强化各级值日，调整护校值日、门卫值日、优化了师生值日队伍，实施层面值日制，制订各种值日职责，期组织召开了值周教师、值周班级班主任会议。由于监督管理落实，学生中的各种纠纷打架事件较以往有所降低，未出现重大安全事故。政教处还规定了班主任每天五督制度和定期检查教寝室门窗、电器等，对出现的问题及时整修，消除了安全隐患。同时，发动后勤、班主任不定期坚持学生所带物品中是否有刀具和不良刊物等，保证了正常教学秩序。

（4）坚持门卫负责制和保卫人员定岗巡逻制，成立学校护卫队，有效保护了学生人身安全和校产安全。

因为措施到位，责任落实，我校的安全工作成绩显着，为我校教学教、研提供了安全保障。

3、重视规范教育

一学期来，各班主任充分利用班会课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育，继续开展养成教育活动。政教处不定期组织有关检查活动，注重学生的仪容仪表检查、力求使学生自觉养成良好的文明礼仪习惯，在活动中引导学生自我提高卫生意识，在求知的过程中启迪学生爱学习、会学习、会总结，进一步提高学生的自我管理能力。

三、举行德育教育活动，促进校园文化建设

在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，本学期，政教处、各年级通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。

1、加强班级黑板报评比活动，学生的黑板报刊是我校德育工作的一个有效载体。本学期，政教处组织了班级黑板报刊评比活动，每次黑板报评比有主题，在各班班主任的指导下，学生自定内容，自已排版，自已抄写，自己美工，黑板报质量有了较大的提高。黑板报工作已成为我校德育传统活动之一，通过黑板报评比，学生的书写、绘画等能力得到了锻炼，审美能力进一步提高。

2、组织了运动会，在各班班主任的带领下，学生积极锻炼，踊跃参加，在校园内形成了良好的锻炼风气，学生的身体素质得到明显提高。

3、举办文艺汇演。为了丰富学生校园文化生活，激励展示自我，政教处在其他处室配合下，5月30日、31日举办了“党是阳光 我是花”庆六一文艺汇演，7月4日举办了“祝福母校 感谢师恩”六年级毕业汇报演出，在政教处的精心策划，各班班主任和音乐老师的积极配合，学生们的踊跃参加下，获得了圆满的成功，尽管在具体的细节上还有所不足，但相信以后一定会做的更好！

4、利用3月8日妇女节在各年级开展了感恩主题队会活动，并布置了德育作业。通过这次活动，给同学们上了一堂生动的心理健康课、感恩砺志课。对于唤醒学生的良知，解开学生的心结，调整学生的心态，消除学生的厌学心理、自卑心理，激发学生的报恩热情都将产生积极深远的影响。

5、积极开展百校万家携手行动。为进一步完善开展“百校万家携手行动”活动，全体教师按照学校和班级统一计划安排，走出校门，走进千家万户，有组织、有目的地开展“百校万家携手行动”活动。全校教师以班级为单位，各班主任与挂点领导及科任教师一起走进大街小巷，走进家庭，与学生、家长们见面、谈心；教师在家访时虚心听取家长对学校教育教学的意见和建议，与老师交流在教育孩子过程中的疑惑，在与教师的沟通与交流中，家校共育也真正达到了实效。每次家访后，学校还就各班家访情况进行调查、统计，了解了家长对学校教育的意见和评价，交流总结了家访活动取得的良好效果。同时，为了能给以后的教学和管理工作提供详实的依据，教师们对家访情况做了详实的记录，都要求家长签名留言。此项活动将在暑假期间继续进行，确保家访率为100%。

四、存在的问题

1、对学生常规管理恒常性还需要进一步落实、强化。

2、德育研究力度不够。

篇(5)

与家长进行有效沟通工作，对于班主任来说，的确是个难题，非常不容易。毕竟一个班级几十位孩子，几十位家长，众口难调。这就要求我们班主任要不断提高处理问题的层次与境界，切实做好家长工作，形成教育合力，共同把孩子教育好。本文从小学低段班主任的视角，以农村小学为背景，结合自己的实践经验和思考，总结摸索出班主任+ 模式，用“沟通”很好地架起家长与班主任之间的彩虹桥。

一、班主任+底数清

一是要对农村家庭教育现状清。作为农村教育工作者，了解农村家庭教育现状及其对学生的影响，采取相应的对策，对改善家庭教育，提高学校教育质量是非常重要的。我校虽处城乡结合部，但生源基本上都是农村家庭的孩子，随着社会经济的发展，父母外出打工、做生意、离异增多，进而出现“留守儿童”、“单亲家庭”、“家长”。我校低年级情况：“留守儿童”占 39%；“单亲家庭”占20 %；“家长”占 39%。

二是家长类型清。每个家庭都有不同的文化程度、职业种类、性格脾气、修养程度，每个家庭的组成结构非常的复杂而且很有“个性”。作为班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业情况、年龄、教育观念、家庭关系等做到心中有数。

三是本班学生素质清。每个学生的智力、性格、爱好都不同，在家里都是小皇帝，从一个个小家庭汇入班级这个大家庭，作为班主任要从学生踏入学校的第一天开始，在言行举止、生活习性、身体状况方面掌握每个学生情况，了解跟他们有关的点点滴滴。

二、班主任+信认

一是时机把握好。作为幼小衔接阶段，孩子们刚进入小学生活，每个家庭都非常重视孩子们在学校里的学习。由于现在社会竞争激烈，家长们的教育意识也逐渐提高，唯恐自己的孩子们输在起跑线上，但是又不知道如何用有效的教育方法来帮助孩子。这时班主任就该紧紧地抓住家长的心，向他们宣传有效的教育知识，让家长积极主动 的参与到孩子们的教育中来。二是氛围营造好。小家汇大家，为了让家长们放心、满意的让孩子们在学校中学习。我让孩子们用绿色植物来绿化教室并让孩子们用标签写上自己名字和植物名称，让孩子们和自己喜欢的绿色植物一起成长，营造出轻松，爱的环境；将孩子们的书画展示在学习园地，让每一个家长及时了解自己孩子们的成长。三是形象树好。为人师表，不仅要教会孩子们知识，更要成为孩子们一言一行的榜样。班主任要用心去关爱班上的每一位学生，让孩子们从最初的陌生到把你当成朋友式的老师，让每个学生接受您，佩服您。家长们一看，孩子这么快就接受了教师，一定会把一颗悬着的心放下。

三、班主任+沟通

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摘要：本文针对职业教育的“就业教育”特点，结合计算机软件专业培养目标的实际，以网站建设与维护岗位为背景，介绍了“以典型工作任务为导向的课程开发”的过程，提出了适用于网站建设与管理的课程开发方案。

关键词：典型工作任务；导向；课程开发

中图分类号：G718.5 文献标识码：B

1引言

根据教育部教高[2006]16号文精神，结合首钢工学院计算机系模块化教学改革的实际，围绕课程建设与改革这一中心，在计算机系开展以“突出职业能力培养为目标”的课程体系开发实践，目的是通过全新的课程体系架构，从根本上解决高等职业教育不能适应市场需要的陈旧教学观，主动适应市场对人才培养的需求，全面提高学生的职业素质和职业能力，为学生的未来服务社会打下坚实的基础，为高职教育的教学改革探索一条新路。

世界上公认的工业和制造业大国德国和日本，无不具有发达的职业教育体系作为坚强的后盾，其中德国“双元制”的职业教育体制，“校企合作”、“工学结合”的职业教育办学模式和培养方式，是当今职业教育的发展方向，而教学改革的重点和难点是适合高等职业教育特点的课程体系建设和课程开发，目标是打破原有的“学科体系”，构建工作过程系统化课程中职业行动的整体性，即在计算机系软件专业中进行“以工作过程为导向的计算机课程体系开发”的教研立项和教学研究，经过一年的实践，取得了初步成果。

2课程开发的准备

2007-2008学年度第一学期，通过学习、调研、听专家讲座以及参加培训的方式对于以工作过程为导向的课程及课程体系开发进行改革思路的观念更新；同时组织教师参加以技能为基础的相关技能培训，提高教师的实践技术能力。2007-2008学年度第二学期，结合计算机应用技术专业毕业生的就业岗位群DD网站建设和管理，走访了大量计算机网站建设与网络管理行业、企业，与具有丰富经验的实践专家，进行了大量毕业生就业知识、技能需求的市场调研，获得了宝贵的第一手资料，明确了计算机网站建设与管理岗位的应知应会，为后续的“计算机系以工作过程为导向的实践专家访谈会”的举行奠定了基础。

3典型工作任务的确定

在分析就业市场对人才需求的基础上，结合计算机系专业建设现状，举办了“计算机系以工作过程为导向的实践专家访谈会”，聘请了来自计算机软件设计与开发的资深企业、具有一线程序设计开发五年以上实践经验的实践专家到会，为计算机系“以工作过程为导向”的课程开发提供来自实践一线的宝贵第一手咨询，它们是北京汉元动力信通技术公司副总经理方栩、用友公司项目经理杨东晓、神州纪维计算机有限公司高级工程师朱浩和神州纪维计算机有限公司程序员付嘉。同时聘请北师大职业教育研究所的庄榕霞博士对我们的专家访谈会现场进行指导。

实践专家访谈会议分三个阶段： 一是分析职业成长阶段；二是梳理程序员成长过程以及实际工作中有代表性的工作任务；三是运用“头脑风暴”获取典型工作任务。

3.1分析职业成长阶段

(1) 职业发展阶段调查

总结和分析我们所进行的职业发展阶段调查的结果，通常软件程序员职业成长过程需要经历3－5个职业发展阶段，而每个阶段又由5个左右的有代表性的工作任务构成。

在工作过程系统课程的内涵“工作的过程是学习，通过工作实现学习”的观念引导下，由来自企业一线的实践专家简短介绍各自的工作任务与成长经历；并就职业发展阶段，由各位实践专家将其在职业发展历程中从事过、以及对其个人发展产生重要影响的工作岗位、车间或部门，或其他具体的企业工作范围填写“职业发展阶段调查表”；要求所填写的工作岗位都是具有代表性的、能反映各阶段工作特点的工作过程，其中有代表性的工作任务应尽量包含计划、实施和检查环节。其基本思想是：职业发展阶段越高、获得的经验越多。

职业发展阶段的调研对于确定典型工作任务有直接的意义。实践专家来自生产第一线或者由程序员成长为企业的领导或者项目的策划、管理者，对于实际开发的行动领域有直接的感受，并且深刻理解各个阶段的主要任务以及各个阶段之间的联系。通过了解他们的职业发展的经历以及对于职业发展各个阶段的深入的分析和梳理，能够使我们清晰的了解在职业发展阶段中的脉络。

(2)职业成长经历描述

表1列举了各位实践专家的职业成长经历，通常由3－5个职业发展阶段构成。

实践专家一致认可：计算机网站开发建设岗位职业发展四个阶段的名称描述如表2所示：

3.2整合有代表性的工作任务

(1) 提取有“代表性的工作任务”

经过对每个实践专家个人描述工作过程的分析，依据工作任务由简单到复杂的原则，对知识体系进行“解构”获得具有教学价值的工作任务，并进行“由浅入深”整理,汇总出9个有代表性的典型工作任务，它们分别是：

① 技术准备

熟悉开发工具和所用数据库

查看现有软件测试报告

查看现有软件说明书

查看现有代码

学习VS开发环境，学习SQL数据库

学习ERP知识，了解NC产品的开发规范、开发技术，深入学习各种数据库和Java设计模式

② 非核心模块开发

对单一模块进行开发，并进行测试，参与联合调试

开发单一子系统，并进行测试，参与联合调试

部分模块的设计与实现

对原型产品的现场开发

③ 非核心模块测试

测试部主管下达具体测试任务，填写测试任务单

具体进行软件测试，提交测试报告

④ 参与需求分析

协助项目经理编写需求分析，进行数据库设计和应用模块设计

⑤ 系统设计的部分参与

参与数据库设计与研讨，制订开发方案，并参与具体实施

参与网站开发的具体框架设计，深入了解网站开发的具体流程

对产品进行建模和优化设计

⑥ 开发工作指导

指导实现人员，使实现符合设计规范

独立到现场具体搭建工作，对人员进行任务分配，并参与具体实施

⑦ 核心功能与接口实现

负责核心代码设计

熟悉了解具体网络搭建的具体方式方法，参与具体搭建任务

整合各项功能模块

⑧ 需求分析与确定

与客户见面，了解用户需求，编写用户需求说明书

向项目经理过渡，参与会见客户，了解客户需求，参与方案设计

逐步开始独立接触客户，沟通了解需求，并处理需求变更

⑨ 系统设计

进行整体设计和全部详细设计

设计流程与数据库结构

新产品数据库设计，数据推演，流程设计

编写测试用例

(2) 整合形成典型工作任务

运用“头脑风暴”法，由实践专家对有代表性的工作任务，依据设备、工具使用的不同进行归纳整合，并对行动领域进行“重构”，整合出体现程序员职业发展过程的13个典型工作任务，如表3所示。

3.3典型工作任务分析

典型工作任务分析是参照(附表二：典型工作任务分析表)，由实践专家和专业教师共同完成，具体做法是：专业教师分为四个小组，分别对应四位实践专家进行小组访谈，每一个访谈小组由3－5名专业教师和一名实践专家组成，各自负责分析3个典型工作任务。

内容包括：工作与经营过程、工作岗位、对象/内容、工具、工作方法、劳动组织、对工作的要求等方面。

附表二是由访谈小组对实践专家付嘉就计算机软件专业“非核心模块开发与维护”典型工作任务访谈的记录，按照该表的访谈细节，可为下一步“典型工作任务”的教学化处理提供依据。

4学习领域的描述

将典型工作任务转化为“学习领域”，是专业教师的职责，专业教师依据与实践专家访谈的记录和专业人才培养目标，在典型工作任务分析的基础上，对特定专业的典型工作任务进行教学化处理，分析有学习价值的典型工作任务，从而形成可用于教学的“学习领域”。附表三是计算机软件专业一个学习领域的描述表，它包括：典型工作任务(职业行动领域)描述、工作与学习内容(工作对象、工具材料、工作方法、劳动组织、工作要求)和学习目标等内容，体现了学习领域的三要素(学习目标、学习内容、学习时间)，由全体教师分组讨论完成，“非核心模块开发与维护”学习领域的描述表如(附表三)所示。

5课程体系的开发架构

以“计算机软件” 专业为例，围绕综合职业能力的培养目标，以学生为主体，采取学习中再现 “如何工作”情景的方式，以典型工作任务结构为基础，以教师团队共同承担教学内容为模式，校企合作，工学结合，实现在贴近工作实践中的学习情景中学习，与工作直接联系，以工作过程为导向，在工作中学习。

为此将职业基础、职业技能课按照工作性学习过程，转换形成下述的课程体系，其“学习领域”课程方案如表4所示，经过以“典型工作任务为导向”的课程开发后，原1500学时的职业基础、职业技能、实训课程缩减为1190学时。

6进一步工作

将计算机软件专业已确定的13个典型工作任务，进行深入细致的项目课程转化工作。

首先是课程结构开发，即在学习领域描述表的基础上，将典型工作任务模块转换成行动导向的课程体系；

第二步：课程内容开发，立足于典型工作分析下的二次课程开发，其主要任务是：明确课程教学目标、组织课程教学内容、构建行动化学习项目，并确定课程的标准。以及学习情境的开发，并体现工作过程课程方案设计的“六要素”――“咨询、计划、决策、实施、检查、评估”。

第三步：教材开发，依据课程标准制定教材写作框架，编写教材文档、制作教学辅助资料。

第四步：教学的实施与分析

按照单元课程标准，以学生为中心，以职业能力为主线、以职业生涯为背景、以社会需求为依据、以工作任务为线索、以工作过程为基础，合理安排教学和评价手段，明确教学条件(师资、教学设备)，完成项目教学、案例教学的整体课程开发与实施，并在实践中不断总结与完善。

参 考 文 献

篇(7)

一、健全学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、团总支和班主任组成德育领导小组，从校长到基层的班，可形成一种垂直的联系，这就是学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。

二、主要做法和成绩

1、加强理论学习。本学年，我们利用每周例会的时间，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，以及相关的政策、文件等。并且要求每位班主任都结合自己的理论学习实践，撰写班级工作总结，提高自身的德育理论和管理水平。以提高教师素质，加强教育行为为契机，有效地加强了师德建设。严格执行了教职工出勤管理制度，并每月对教职工出勤予以公示。

2、加强管理、开展养成教育。我们要求各班利用主题班会，组织学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学生以养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，并通过爱国主义教育，思想汇报专题法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时进行心理健康教育。帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

3、本学年我们组织学生观看爱国影片活动，拓展教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命教育寓于其中。

4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各班每周开展至少一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。通过每月班级常规工作检查，大部分班级都能按照学校的要求认真完成本职工作，使学生受到了良好教育，各方面的素质都得到了提高。

5、抓好了学校的班队活动，充分发挥班队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展了各种活动。三月份开展了学雷锋活动和帮困救助活动；学校德育处对学生进行了“安全日”教育活动及和谐校园教育活动；四月份组织了全体师生及团干部对烈士墓进行了清扫，祭奠烈士，对学生进行革命传统教育；并与大队部一道对全校学生进行了少先队专题知识讲座；五月份开展了由班级组织的“关爱母亲，回报母亲”主题活动；六月份开展了庆“六一”活动以及爱国主义影视教育活动，并在“六一”儿童节表彰了一批“三好学生”“优秀学生干部”“优秀大队委干部”“优秀播音员”等表现良好的学生。通过这些活动的开展，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

6、爱国主义教育

（1）本学年继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养学生爱国主义意识。

（2）各班利用班队会、品德课等时间共同学习了相关内容，让同学们能真正对其有所理解，亲自实践，进一步提高法制意识和爱国热情。

7、本学年重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分，在推进“花园式”学校建设中，继续以美化、绿化后期管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

三、切实加强家校联系

为真正提高家校联系质量，本学期拟订了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出了一定的要求，如：发放《家校联系表》，让家长和教师互相了解学生在家和学校的情况进行家访；并制定了家访制度，严格要求各位班主任及科任教师每月必须家访并不得少于5次。使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。在本学年，召开了七、八年级学生家长会。

四、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因与教学的互相冲击，再加上组织不及时，抓不住季节性，致使活动不能经常开展。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作管理，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、对德育工作的考核还不够完善。

五、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。