学校系统管理精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇学校系统管理范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词 教务管理系统 教务管理 应用

教务管理是高校教学管理中的重要工作之一，随着办公自动化和网络技术的不断运用和推广，高校运用教务管理系统进行教务管理也越来越普遍。以广西幼儿师范高等专科学校为例，自2009年升格为专科学校以来，教学管理一直保存着中专时代的管理模式，都是传统的手工操作和一级管理模式。但是随着学校的发展壮大，招生规模越来越大，教师数量也逐年增长，传统的教务管理已经不能满足学校的发展。2013年学校引进青果教务管理系统并慢慢实施系部二级管理模式，与传统的教务管理相比较，青果教务管理系统的有效应用提高了管理水平和信息服罩柿浚推进了学校信息化校园建设的进程，为学校教务管理提供必要的辅助手段，在更大程度上减轻了管理人员的工作量，提高了教务管理的工作效率。

1青果教务管理系统的构成

青果教务管理系统的主要功能模块包括教学计划，基本信息，学生学籍，教学评教，教学安排，免修重修，教材管理，考试事务，学生成绩，系统管理，等级考试，毕业处理共12个模块，这些模块既相互独立又相互联系，既可以独立工作又相互制约，贯穿学校教务管理的各个环节，构成了复杂、庞大的教务管理信息系统。

教学计划模块主要实现课程、环节库的构建并设置教学计划等功能；基本信息模块主要实现专业信息管理，教学场地信息管理，教师教辅人员信息管理，外聘教师信息管理等功能：学生学籍模块主要建立学生学籍档案，维护学籍档案，处理学籍异动，专业分流等；教学考评模块主要用来进行教学质量评价和教学工作量统计等；教学安排模块主要设置教学任务，编排课表，安排临时活动等；考试事务模块用于实现期末考试安排和补考安排；学生成绩模块实现课程成绩录入，补录删除修改成绩和成绩认定等；等级考试模块用于实现校外考试的报名管理和成绩管理等。毕业处理模块主要实现学生的毕业审核，毕业情况查询，打印证书等功能；系统管理主要实现用户管理，数据字典，数据库维护和系统曰志等功能。

2青果教务管理系统各模块的应用现状

应用教务管理系统是教学管理模式创新的必然趋势，是提高教学管理工作效率的重要途径，为教务管理规范化提供了有力保障，是实现教育管理信息化的迫切需要。学校自2013年引入青果教务管理系统以来，投入使用的子模块有教学计划，基本信息，学生学籍，教学评教，教学安排，考试事务，学生成绩，等级考试，系统管理等模块。

青果教务管理系统由客户端和WEB端两部分组成。客户端面向教务处管理人员和各系部教学秘书。WEB端面向全校师生。青果教务管理系统的系统管理员由教务处管理人员承担，系统管理员拥有整个系统管理的最高权限。

2.1系统管理员在系统管理模块和基本信息模块的应用

系统管理员首先通过客户端的系统管理模块对教务处管理人员和各系部教学秘书分配账号，并对账号赋予角色，然后对角色分配权限。系统管理员根据教务处管理人员具体岗位分配为相应子模块的管理人员，子模块管理员拥有该模块的全部权限。系统管理员对各系部教学秘书进行权限划分，并赋予教学秘书各子模块的相应功能。其次通过客户端的基本信息模块对全校教师分配账号和密码，增加外聘教师相关信息，同时对教学场地进行数据的录入。同时在WEB端对学生账号进行初始化学生密码。最后系统管理员主要在系统管理模块进行数据字典的维护和管理，对各模块的控制开关进行控制，对数据库的备份和对数据进行维护等。

2.2学生学籍模块的应用

学籍管理员通过学生学籍管理模块完成学生学籍管理的信息化和网络化。每年新生入学后，由学籍管理员创建学生学籍档案，完善学生的基本信息并生成学号等，处理学生的学籍异动、专业分流等。各系部教学秘书根据本系部学生的情况进行相应的学籍管理等。

2.3教学计划模块的应用

教学计划管理员根据人才培养方案对理论课程和实践课程进行课程编码，录入课程名称、学时、学分、课程类别等相关信息，设置各个教学系部不同专业、年级的教学计划，从而形成完整的专业教学计划资源库。

2.4教学安排模块的应用

教学安排管理员根据教学计划读取学年学期教学计划。教务处统筹全校公共必修课程和选修课程，设置理论教学任务和实践教学任务并编排课表；各系部根据教学计划设置本系部的专业课程理论教学任务和实践教学任务，并编排课表。对于一些需要分组教学的课程，由各系部完成分组教学安排。有开课变更的系部，可以通过系统申请学期开课变更，教务处管理人员再完成相关的审核确认开课变更。对于存在补选和退选课程的学生，也需要通过系统完成相应的补选和退选程序。

教学安排管理员设置公共选修课教学任务后，通过WEB端打开相应控制开关，学生可以通过WEB端利用个人账号密码登录选修自己喜欢的选修课程。

课程课表编排完成后，教师和学生都可以通过WEB端查看教师课表和班级课表。当教学安排管理员对全校课表进行锁定后，系部教学秘书无法对课表进行修改，如须修改，需经过教务处同意方可进行课表的调整。

2.5考试事务模块的运用

考试事务管理员首先设置考试轮次、考试时间、设置考场容量等排考的相关参数，然后读取学年学期课程结束节序，确定考试任务，锁定空闲教室。各系部根据教学安排完成期末考试和补考的考试安排。考试安排完成后，考试事务管理员考试安排，学生可通过WEB端查看考试安排，监考员也可通过WEB端查看个人监考任务。

2.6学生成绩模块的应用

学生成绩管理员设置完成相关成绩参数后，各系部教学秘书对本系部承担的课程设置综合成绩构成，并根据任课教师设置相关课程的成绩录入人。以上相关参数完成后，学生成绩管理员设置成绩录入时间区段，任课教师可以通过WEB端录入学生成绩。当任课教师录入完学生成绩检查无误后提交系统。任课教师在录入课程成绩过程中可以随时暂存已录成绩，并随时修改，课程成绩一经任课教师提交后，教师无权再进行成绩的修改，只有经过教务处同意后办理相关成绩修改手续，学生成绩管理员才会对课程成绩进行修改。课程成绩经过学生成绩管理员认定后，学生可以通过WEB端个人账号密码查看课程成绩。

2.7教学考评模块的应用

教学考评模块主要实现质量评价和工作量的计算。通过质量评价可以实现学生评教、教师相互评教、督导评教、同行评教、教研室领导和各系部领导评教等。有了质量评价体系，对于提高教师教学水平有一定的促进作用。教学工作量的计算可以实现教师工作量的统计，对于审核评定教师工作量有一定的便利，同时也方便课酬审核。整套评价体系的形成，为学校职称评审、评优评先提供重要的依据。

2.8等级考试模块的应用

等级考试模块主要实现校外等级考试的报名管理和成绩管理。如全国大学生英语等级考试、计算机等级考试、普通话测试等。通过系统模块，严格控制允许报名的专业年级，并对报名总人数进行严格的控制，有利于充分利用学校现有资源，同时也大大减少报名数据的错误，提高工作效率。考试结束后通过等级考试的成绩管理模块导入学生成绩，对分析数据，得到数据表，反馈教学也起到促进作用。

2.9毕业处理模块的应用

毕业处理模块主要通过设定毕业条件的规定，然后对学生进行毕业审核。有了系统信息化的管理，极大的方便各系部对学生的毕业审核，大大减少了由于个人疏忽而造成的错误。

3青果教务管理系统在学校应用过程中存在的问题

整个教务管理系统几乎是全部模块同时上线并投入使用，前期并没有经过任何的试用就直接上线了，虽然有了系统的信息化管理，在很大程序上简化了工作流程，提高了教务管理人员的工作效率，但是在使用的过程中不可避免地遇到各种各样的问题。

3.1系统管理队伍的不稳定，培训不足

2013年8月系统开始投入使用后，原确定的系统管理员由于工作调动而更换系统管理员，新的系统管理员没参与前期的数据处理工作，同时由于时间关系技术员没对新的系统管理员进行前期数据处理的讲解与培训，系统管理员没得到全部系统模块的专业培训，系统管理员对前期的数据关联没有了解，技术员只根据教务管理人员的岗位对于子模块的管理员进行了简单的培训。对于全新的青果教务系统，要求系统管理员在短时间内完全掌握各模块的功能，掌握子系统问的相互关系，各模块的操作方法，这显然是不现实的。而各子模块管理员并非计算机专业，缺乏相关的专业知识，在短时间内掌握系统操作方法，规范教学管理也是相当困难。同时各系部教学秘书也是频繁更换，导致系统的推进有很大的难度。

3.2技术员不稳定、客服无法及时处理问题、系统更新慢

系统投入使用不到一年，技术员频繁更换，每个技术员对于系统的理解存在偏差。由于操作不当，最后导致系统存在不少冗余的数据而数据关联后又无法删除。而系统客服人员每天面对大量的客户，无法及时处理学校提出的问题。很多的问题都需要通过拟定问题描述、网络提交数字青果进行问题处理、上传备份数据库、研发部测试反馈、研发部技术解决、用户下载更新包进行更新等一系列反复的沟通与交流才能完成。有些问题甚至提交问题后也无法满足用户的需求。

3.3承担单位划分不合理

很多相同课程的学分、学时相同，代码不同，不同的教学系部都开设相同名称的课程，承担单位划分不合理，加上各系部在教学安排时不严格按照人才培养方案进行排课，导致考试事务考试安排时，出现有的系部找不到考试课程，或者找不到学生名单，在学生成绩管理模块中无法显示课程等。由于期末考试安排时临近放假，工作量多，为了简化工作，快速完成考试安排，各系部秘书之间相互借用账号进行排考，设置成绩构成等，最后导致教学管理不规范。

3.4课程设置不合理

相同课程开设在多个学期的，由于课程设置不合理，导致在成绩管理模块出现无法录入课程成绩。最后出现大量学生后一个学期的课程无法录入成绩，对于后期的毕业审核有很大的影响。

4青果教务管理系统发展的若干思考

针对学校使用青果教务管理系统的情况和出现的问题分析，对后续的发展引发了若干思考。

4.1稳定教学管理队伍，加强培训提高管理人员的业务水平

教展芾砣粘9ぷ鞅冉纤鏊椋内容繁杂，工作量大，涉及到学校教学管理的方方面面。而学校的管理队伍缺乏专业的管理知识，很多管理人员都忙于应付各种日常的繁杂事务，无暇顾及自我管理水平的提高，整体管理水平低下，学校应加强教学管理人员的培训，可以采取走出去或者引进来的办法，提高管理人员的业务水平。同时由于教学管理人员社会地位偏低，在职称评审中没有明确的方向，晋升的机会少。管理人员的工作热情难于调动，而教学管理人员又是处于学校教学管理中的重要位置，建议学校出台相应政策，从而稳定教学管理队伍。

4.2严格要求，规范教学管理

针对承担单位划分不合理和课程设置不合理的情况，建议学校教务部门认真分析出现的问题，严格要求，从源头开始把握，制定相关的规章制度，规范教学管理，并及时与技术人员沟通在运行过程中出现的找不到课程，无法录入后一学期课程成绩等问题，早日解决系统中存在的各类问题。

4.3加大资金投入，维护系统更新

篇(2)

关键词：；网上报名；数据库

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)21-5119-03

Design and Implementation of Online Registration System Based on

DING Ji-an

(Zibo Normal College, Zibo 255130, China)

Abstract: The use of the Online Registration System has changed the scene of the registration mode and improved the efficiency of the work, has provided convenience for candidates’registration, has achieved the standardization and information technology of the registra tion work. According to the actual needs of the candidates’registration, this paper designed and implemented the online registration system based on , and made a detailed analysis and presentation to the system functional modules and the design of database and the key technologies.

Key words: ; online registration; database

随着计算机和网络技术的飞速发展和普及，高校信息化建设水平得到了大力提升。为了提高学校招生部门的信息化水平，提升招生工作的规范化和信息化，更加科学、规范的做好考生报名工作，提高工作效率，减轻报名管理工作的负担，开发和部署网上报名系统成为一种必然。

1 介绍

是.NET框架下的一种新的数据访问编程模型，它提供了对关系数据、XML和应用程序数据的访问，是.NET Framework的一部分[1]。有两个核心组件构成：DataSet和.NET Framework数据提供程序，对象模型如图1所示。

图1 的对象模型

其中：DataSet是的断开式结构的核心组件，独立于任何数据源，它可以用于不同的数据库、XML数据、Excel、文该文件等数据源。.Net Framework数据提供程序由Connection、Command、DataReader和DataAdapter对象组成[2]。

2系统分析与设计

2.1系统需求分析

根据学校招生报名工作的实际，网上报名系统的开发总体目标就是实现各个地区考生报名工作的网络化，方便考生网上报名，同时为招生管理人员对考生信息的处理提供方便。考生通过客户端浏览器提交注册信息，Web服务器收到相应的请求之后，根据交互要求，将数据写入数据库或者返回到客户端浏览器，完成注册信息的提交和报名信息的打印[3]。

2.2系统功能模块

根据网上报名系统需求分析的描述，该文设计的报名系统实现如下几个功能：

1）用户注册：本系统在实现时将考生注册和报名信息提交功能实现合并，简化了程序设计，更加具有实用性。

2）考生报名信息打印：考生报名信息提交后，根据学校招生部门报名管理工作要求，系统自动生成规范的报名信息表，学生可自行打印。

3）报名信息查看：方便考生查看自己的报名信息

4）信息公告：由学校招生部门的系统管理员相应的招考信息，介绍报名流程和报考须知以及报名注意事项等内容。

5）系统管理：系统管理是由系统管理员登录并对本系统所有项目进行管理的平台，包括了公告的和管理，考生信息的管理和编辑，以及考生信息的导出等功能，这是本系统设计的重点。

按照结构化程序设计的思想，将网上报名系统的主要功能进行细化，形成功能模块结构如图2所示。

图2系统功能模块

2.3数据库设计

网上报名系统正常运行必须得到数据库的支持，本系统采用Access 2003作为后台数据库，在数据库设计时，主要从数据冗余、数据一致性和程序复杂性等方面考虑，尽量减少数据的冗余，增强数据的共享性。数据库表结构的设计在应用程序设计中占有很重要的位置，和系统功能紧密联系，影响着系统的实用性，根据对系统功能的需求分析，创建如下数据表：考生信息表Stu_info（考生号，姓名，身份证号，民族，毕业学校，联系电话），用于存储学生提交的注册信息；考生成绩表Stu_score（考生号，姓名，中考成绩，面试成绩，总成绩），用于保存考生的成绩并计算综合成绩；系统管理员表Admi_manager（用户名，密码），存储系统管理员信息；信息表Admi_content(标题，内容，时间)，用于存储的公告信息。

3系统关键技术的实现

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【关键词】：ASP；学生成绩；管理系统；设计

中图分类号：C93文献标识码： A

1、前言

随着计算机网络技术的发展与应用，人们的工作方式正发生着革命性地变化。这一变化使得每一个行业的工作效率都得到了极大地提升。然而，部分院校的教学管理工作仍然采用传统的手工方式，这必然会阻碍学校的长期发展。为了适应未来发展的需要，引入信息化管理系统就显得势在必行。在这种情况下，学生成绩管理系统的开发与应用便成为了问题的突破口。本文以下内容将对基于ASP的学生成绩管理系统设计进行研究和探讨，以供参考。

2、基于ASP的学生成绩管理系统设计研究

2.1、系统结构

学生成绩管理系统的流程图应当包括各个用户的相关功能，即系统管理员的用户信息管理、成绩管理和权限管理；任课教师的成绩管理；班级管理员的成绩管理；学生的成绩查询等。

2.2、系统的各项功能

系统的各项功能主要有如下几个方面：第一，登陆功能。在本系统中，系统管理员和任课教师均以其本人的用户名和自己设定的密码进行登陆；而班级管理员是以其所管理班级的编号为用户名进行登陆，且密码不可更改；学生则必须在选择了班级之后，才能够以其学号和设定密码登陆，且其密码可被系统管理员锁定。第二，用户信息管理。本系统的各个不同用户的信息均是由系统管理员进行相关管理，包括对不同系统管理员的添加、修改、删除和查询；对任课教师的添加和查询；对班级管理员的密码设定以及对应班级的添加、修改；对学生信息的添加和查询。为了避免不必要的资源浪费，用户信息都有相应的简化。第三，成绩管理。本系统中，系统管理员有直接操作权，管理学生成绩的录入、修改和分析以及班级整体的成绩分析；任课教师对学生成绩的录入、修改和分析需在规定时间之内完成，超过一定时间，系统管理员有权关闭其相关权利，且后果由任课教师承担；班级管理员对学生成绩仅有分析功能，其修改功能受到系统管理员的严格管理，经由系统管理员同意的时，方可进行修改；学生仅有查询本人成绩的权利，除非某项成绩是经由系统管理员公开的。第四，权限管理。由系统管理员对各项事务的权限进行管理，包括成绩公开权限、学生密码修改权限以及班主任和不同任课教师的成绩修改权限。第五，数据备份。系统管理员是这一事件的唯一操作者，他需要在每学期成绩录入工作完成之后对系统数据进行备份，并对包括此信息在内的系统中所有信息进行妥善保存。

2.3、用户权限分析

用户的权限如下：第一，系统管理员是本系统的最高管理者，他拥有整个系统中所设置的所有功能，包括对学生成绩的所有操作。第二，班级管理员仅对自己所管理的班级仅有成绩分析的操作权，在允许的条件下对学生成绩有修改权。第三，任课教师仅对所授课班级的相关课程拥有所有操作权，但在规定时间之外对学生成绩的有关操作将被禁止。第四，学生应当首先选择所属班级，然后才可进行登录，并对其成绩进行查询操作。

2.4、数据库模型设计

由于数据库处于学生成绩管理系统的最底层，存储着系统的所有数据，所以它在一个本系统中占有非常重要的地位。数据库设计是整个系统设计的重要组成部分，这就要求了解系统各个方面的需求。从而，数据库设计的好坏直接影响着本系统的实际应用效果。考虑到部分院校学生人数正处在不断增加的过程之中，并且学生成绩管理系统对数据安全性的特殊要求，系统可以选择SQL Server 2000 进行数据库管理。

2.4.1、概念模型设计

概念数据模型用来建立信息世界的数据模型，强调语义表达，描述信息结构。根据前面的需求分析，可以得出与系统有关的各种实体以及系统的E-R图。其中，实体主要包括任课教师、班级管理员、学生、班级、专业、课程、学生成绩和成绩分析等。

2.4.2、逻辑模型设计

逻辑数据模型反映的是对概念数据模型进一步的分解和细化，根据业务规则确定的，关于业务对象、业务对象的数据项及业务对象之间关系的基本蓝图。其内容包括所有的实体和关系，确定每个实体的属性，定义每个实体的主键，指定实体的外键，并且需要进行范式化处理。它的目标是尽可能详细的描述数据，但并不考虑数据在物理上如何来实现。逻辑数据建模不仅会影响数据库设计的方向，还间接影响最终数据库的性能和管理。

3、结尾

本文以上内容对基于ASP的学生成绩管理系统的设计进行了分析和探讨，表达了观点和见解，但还需注意的是，为了保证学生成绩的客观性，杜绝学生或他人通过不正当手段影响任课教师评分的公正性，管理员应能够对学生成绩的提交时间，即任课教师的录入期限做出规定，如若超期，后果由任课教师承担。为了保证数据准确、安全以及权威性，学生成绩提交后发现有录入错误或者计算错误的，需由任课教师提出书面申请，经教务部门批准后，再由管理人员进行信息修改或设置相应权限允许任课教师更改。也只有这样，才能真正的体现成绩管理的效能。

【参考文献】

[1]《ASP动态网站建站实例与技巧》丁贵广等，电子科技大学出版社

[2]《ASP数据库开发实例精粹》郭瑞军等，电子工业出版社

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关键词：教材网络管理；B/S；Internet

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011)05-0000-01

The Research and Design of College Teaching Materials Management System

Tian Jingjing1,2,Cao Xu2

(1.North China Electric Power University,Beijing102206,China;2.Baoding Vocational and Technical College,Baoding071000,China)

Abstract:With the development of Internet technical,campus network got popularity,the construction of campus official automation becomes inevitable trend.The teaching materials management is one part of teaching management,this paper analysis the shortage of teaching materials management,research and design the teaching materials management system based on internet,content to all requirements of my college.

Keywords:Teaching materials internet management;B/S;Inernet

一、引言

随着计算机网络技术的发展，校园网技术的得到了广泛的应用，在学生管理、学籍管理、图书管理和教学管理等学校日常工作中扮演着越来越重要的角色，这大大提高了教师处理日常事务的效率，加快了校园信息化建设的步伐。但是偏重于教材管理的学校协同办公管理软件却很少，这极大的阻碍了校园信息化建设，校园网没有充分发挥它最大的功能，造成了公共资源的浪费。

二、系统研究目标

基于B/S结构的教材网络管理系统：是指为了提高办公效率，推进学校信息化进程，学校等教育机构在自己的局域网上搭建的协同办公平台，教职工和学生利用浏览器即可方便快捷地登陆教材管理系统，进行信息交流和资源共享。本系统基于B/S结构，利用.NET技术，采用SQL SERVER 数据库，设计的功能模块有：教师系统、学生系统、管理员系统。教师和学生不受时间、地点的限制，只要联网，就能随时随地浏览教材信息。系统网络构架图如图1所示。

图 1 系统网络构架图

三、系统功能

教材网络管理系统主要由四个子系统组成：教师子系统、学生子系统、管理员子系统和系统维护子系统。下面对四个子系统的功能进行详细介绍。

（一）教师子系统。教师子系统包括教材征订、教材查询、网上交流等功能。教材征订：教师通过客户机填写教材信息，包括教材名称、作者、出版社、书号、单价、版次、数量、授课班级、授课教师、授课年度等信息。另外教师可以对自己所订教材信息进行更改，如教材添加、删除等。教材查询：教师可以查询学校库存教材相关信息以及所订教材到库信息。网上交流：教师可以通过客户机与学生、管理员就教材进行交流。

（二）学生子系统。学生系统包括教材查询、费用查询、网上购书、网上交流。教材查询：学生可以对在校期间所使用教材信息进行查询。费用查询：学生可以查询自己教材费用使用情况。网上购书：实现学生在线订书的功能。网上交流：可以和任课教师就所选教材进行交流。

（三）管理员子系统。管理员子系统包括预订审批、教材订购、教材管理等功能。预订审批：任课教师填写教材订单后，由系部领导进行审批，教材管理人员再把整个系部教材订单递交给学院领导进行审批。教材订购：待教材审批通过后，教材管理人员和相关出版社协商，订购教材。教材管理：教材订购完成后，管理员要完成教材入库/出库记录、教师领书记录、学生领书记录等工作。

（四）系统维护子系统。系统维护子系统主要包括一些权限的设置、班级的增加/删除，学生的增加/删除、教师的增加/删除等功能。权限设置：为了保障系统的安全与稳定，系统管理员根据不同的用户设置不同的权限。班级管理：系统管理员在新学期添加新的班级，并删除毕业班的班级信息。学生管理：系统管理员可以添加新来的学生并删除退学的学生信息。教师管理：系统管理员可以对新来教师和离退休教师信息进行更改。

四、系统特点

教材网络管理系统的应用，将使我校实现真正的无纸化办公，降低了成本和费用；减少重复性劳动；实时办公方式，大大提高了教师的办公效率。

采用Internet技术。系统采用Internet技术，在局域网或广域网上构架办公平台，支持远程办公，改变了过去集中式办公方式，扩大了办公的空间，用户可在任何时间、地点通过网络连接进行办公。

透明的公文流转过程。在公文流转过程中，领导的审批、意见，都十分透明，方便公文的催办。

系统升级方便。B/S构件的组成方便了构件个别更换，可以实现系统的无缝升级，使系统维护开销减到最小，只需服务器端升级即可。

五、结束语

在目前信息化蓬勃发展、国家大力号召下，无论是顺应形势，还是院校管理需要，校园办公自动化建设已经成为必然趋势。高校办公自动化的开发与实施是通过对校区结构、系统、服务、管理以及它们之间内在联系的优化考虑，在先进的计算机技术、通信技术、控制技术的基础上，采用系统集成方法，建立一个沟通校园内部及外部社会的多媒体综合信息交互系统，真正把大学校园建成一个智能化的教学科研中心。

参考文献：

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关键词：B/S结构；ASP技术；管理系统；数据库

中图分类号：TP315

高校毕业设计选题及管理过程涉及到指导教师给出课题或学生自选课题，以及在各个阶段需要上交相关的文档资料和评定成绩等事项，现在主要还是由人工来完成，在这过程中需要很多人力，这给整个工作带来了很多不便，而且容易出错。随着计算机网络技术的发展和各类信息管理系统的普及，需要一个对此流程进行管理的电子系统，提高工作效率和管理水平。

1 系统总体设计

针对毕业设计管理的业务流程，本系统的主要角色是学生、教师和系部审核员、系统管理员。学生和教师是系统的用户，系部审核员和系统管理员是系统管理者，但系部审核员的权限只限于本系部，系统管理员具有最高权限，包括用户管理、课题管理、新闻管理、数据库备份等。系统用户进入登陆页面，通过用户身份验证（系统根据用户权限）进入不同的管理页面，用户通过管理页面进行具体的操作。根据不同角色不同的使用权限，本系统的功能结构设计如下图所示：

图1

2 系统功能分析

根据我校对毕业设计过程的具体要求，本系统设计了四种用户，分别为系统管理员，系部管理员，教师和学生。

（1）admin是系统管理员账户，当系统管理员使用admin帐户登录后，可以进行跨区域操作，可以直接通过管理平台迅速地对教师信息的管理、学生信息的管理、选题信息的管理、进行选题的调整及设置、毕业设计成绩的维护、在线指导毕业设计管理等等一系列的工作。另外管理员可以控制系统重要功能是否开启。根据学校毕业设计进度时间规定，管理员可以通过对系统功能的开启与关闭来控制毕业设计进度。对教师选报上来的题目，需要审核管理员进行审核，审核管理员帐户由系统管理员添加。审核管理员登录系统后，将会看到未通过审核题目，当系统管理员开启了审核功能是，可以对题目进行查阅修正，之后可以决定是否通过审核。通过审核的题目将出现在学生的可选题目列表中。

（2）教师登录系统之后，修改个人信息及登录密码，也可以通过当行菜单上的相关连接进入题目提交页面，当系统管理员开启了提交选题功能时，可以在此页面提交题目，所提交的题目将会进入待审核状态，出现在审核管理员的待审核题目列表中。教师可以查阅题目审核情况，查阅题目选报情况，查阅选报题目的学生资料并对其进行相应的操作与指导，教师在网上还能直接查阅学生提交的作品和论文，批阅和评定学生的毕业设计（论文）。

（3）学生登录系统后，在主界面上显示学生当前的个人详细信息，学生可以选择修改。如果学生已经选报题目，则显示所选报题目的详细信息。如果学生没有选报题目，则会提示尽快选题。学生按毕业设计方向选题并确认设计题目，学生选报题目后不可以再选报其他题目，只有退出当前选题后才能重新选报。学生在网上提交作品、论文，并填写相关文档。学生在网上可以直接和指导教师沟通交流，也可以和其他同学留言交流。

3 主要功能实现技术

系统采用了B/S三层体系结构的开发方式，主要开发工具是ASP和DREAMWEAVER CS5。系统通过IIS服务器与ACCESS2003数据库平台进行测试，实现了如下一些基本功能：（1）四种不同权限的用户登录；（2）管理员可以对教师信息、学生信息、选题信息、新闻信息等进行管理，可以公告和文件等；（3）指导教师课题、在线答疑、查看课题选报情况、监控学生完成进度、评定成绩；（4）学生完善个人信息、选报课题、师生互动答疑、上传下载文件等。

3.1 文件上传模块

在毕业设计管理过程中，管理员需要新闻上传文件，学生也需要上传毕业设计作品给指导教师审阅，都需要上传文件，以方便其他用户进行下载使用。这些模块都是利用upload组件进行上传文件管理。

部分核心代码如下：

3.2 数据库备份

在各类数据操作信息管理系统中，数据是非常重要的，一旦丢失，既给工作带来很大的麻烦，再重新导入初始化等工作量也非常大，所以管理员应该具有备份数据和恢复数据的功能。

部分核心代码如下：

4 结束语

本系统的开发以提高我校毕业设计管理水平为目的，为我校的毕业设计管理搭建了先进的管理平台，通过本系统简化了教师立题、学生选题、教师批阅、文档资料统一和归档等过程，并能对毕业设计管理进度进行有效控制，减少了毕业设计管理的工作量，提高了管理效率，也在一定程度上保证了学生毕业设计的质量。

参考文献：

[1]张松敏.基于Web高校毕业设计管理系统的设计实现[J].现代计算机，2007（269）：135-136.

[2]曹一鹏，潘琢金，马爱萍.基于Web的沈阳航空工业学院毕业设计管理系统[J].沈阳航空工业学院学报，2007（01）：53-56.

[3]吴琦.高校毕业设计管理系统的设计与实现[J].荆门职业技术学院学报，2008（03）：66-69.

作者简介：符于江，讲师，研究方向：计算机应用技术；周仁云，副教授，研究方向：软件开发；刘方明，讲师，研究方向：计算机应用技术。

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【关键词】射频识别;数据采集;无线网络;一卡通

1.引言

校园一卡通系统指的是将“一卡通”系统架构在校园网上，以感应式射频IC卡为媒介，搭建提供身份识别与电子支付服务功能的系统平台，以及架构在该平台上的各种信息化应用系统。校园一卡通系统与数字化校园的运行网络同属于校园网，且校园一卡通系统的部分功能为数字化校园提供共享数据和管理服务。所以，数字化校园与“一卡通”系统关系紧密校园一卡通系统是数字化校园的基本组成部分。

提出一种基于RFID的高校教学管理方案，从实际出发，确定管理系统的主要功能模块，结合校园一卡通体系建设提升高校教学管理质量，并通过试运行期对数据的监测和反馈师生们的意见，并提出改进措施。

2.RFID理论

RFID（Radio Frequency Identification）是一种无线射频识别技术，它是自动识别技术的一种。从概念上来讲，RFID类似于条码扫描，对于条码技术而言，它是将已编码的条形码附着于目标物并使用专用的扫描读写器利用光信号将信息由条形磁传送到扫描读写器;而 RFID则使用专用的 RFID读写器及专门的可附着于目标物的 RFID 标签，利用频率信号将信息由 RFID标签传送至 RFID读写器。一套完整的RFID设备通常包括读写器和一个或多个天线以及包含数据信息的标签。

RFID是一项易于操控，简单实用且特别适合用于自动化控制的灵活性应用技术。它不需要接触可以在一定距离之外进行数据读写;具有轮询功能;可以主动识别移动中的标签;不受阻挡物的阻挡干扰;相比较GPS可以在野外正常工作。

3.基于RFID和校园一卡通的高校教学管理方案

3.1 系统概述

基于RFID的智能校园信息平台建设主要是利用校园现有无线网络的基础上集成无线RFID网络，将校园一卡通平台与校园教务平台相结合，既能满足高校的选课等需求同时可以统计学生在体育锻炼、营养情况和上课情况。其中校园有线网络是该平台系统的主干网络，基于RFID的射频无线网络是旁支网络主要负责将一卡通读卡设备和主干网络连接。

图1 系统网络拓补图

如图1所示，该系统主要分为三类不同角色用户：教师用户、学生用户和管理员用户（包括主系统管理用户和子系统管理用户）。基于RFID的智能校园信息平台主系统管理端与子系统管理端通过有线网络进行连接，将数据统一从子系统管理端汇总至主系统，在本系统中所有的IC卡读卡终端全部安装RFID模块，将采集到的学生食堂打饭信息数据、体育锻炼信息数据及上课信息数据并通过RFID模块将上传至分别的子系统管理端，再由子系统管理端通过有线的校园网络上传至主系统管理端。

3.2 管理系统需求

1）用户管理

主系统下用户可以对自己的用户名和密码进行管理，包括对用户名及密码的设置、修改、删除、更新等操作。主系统管理员可以对教师及学生用户进行权限管理。还包括对登录系统的相应客户基本信息管理包括：修改基本信息、删除基本信息。基本信息包括姓名、性别、家庭住址、联系电话、电子邮件等。

2）选课管理

在主系统下可以进行学期课程的选择，教师用户将自己上课信息及个人信息上传至服务器，主系统管理员将信息整理并且选课信息表，学生用户登录系统后在相应模块进行选课，选取相应教师及课程。

3）采集数据管理

通过RFID模块进行无线网络数据收发，首先一卡通管理终端将每日学生在食堂用餐情况、体育场锻炼情况采集并且通过RFID模块将数据上传至智能校园信息平台子系统，各子系统将多个终端模块采集数据汇总至主系统。主系统将数据记录存储到系统数据库，经过处理函数将采集数据整理到系统。供用户回来进行查询。

4）校园信息管理

用户在本系统平台登陆后可以查看系统管理的信息，包括选课通知、教务通知、校园内活动通知等。主系统管理员可以在系统上信息，并且进行信息的删除、修改等操作。

5）教育资源管理

学生用户可以在系统平台下进行相关教育资源的下载，为学习提供相应资料，教师用户将相关的教育资源进行上传，管理员用户则在系统平台下对教师上传资源进行审核并相关教育资源。

6）校园比赛管理

该平台下可以提供为校园运动会等校内比赛管理系统，在该系统下管理员用户对赛事进行对比赛项目进行管理，学生教师用户可以在系统平台上进行项目的报名。

7）一卡通管理

平台系统对校园一卡通进行管理，包括初始化IC卡、写卡、更改卡信息、对IC卡充值管理、挂失等操作。学生及教师用户可以进行IC卡申请。

3.3 系统设计

3.3.1 系统方案

智能校园信息管理系统在数据采集以及数据与信息平台进行交互的实现均是基于RFID技术。在数据采集方面智能校园信息管理系统体系，在基于RFID技术下可以实施真正意义上的智能一卡通。把需要采集的数据在一个完善的平台上有机结合，进行完整数据传输，共用一个统一的数据库。其主要可以解决本系统易维护性高的要求：以往校园管理中需要对管理人员、卡及设备进行管理和配置，以及人工的数据录入。但在基于RFID系统下可以通过安装在食堂、教室、操场等地方的读卡器将数据采集然后进行管理、维护。按照相应的数据格式将数据分析保存。

图2 RFID采集模块的布局设计

数据采集得到后通过相应的软件平台将数据分析解决，在智能校园数据采集管理平台上将数据分析，以人性化界面的方式呈现给最终用户。系统最终实现在RFID技术下将硬件设备（读卡器、数据采集器）与软件管理平台（智能校园管理软件和采集数据库）结合在一起，可以有效地分析掌握学生在校园的营养、锻炼和学习情况，并且根据相应的信息进行合理的分析。更好的体现本系统的智能化的特点。

3.3.2 RFID采集模块设计

RFID采集模块主要采集学生营养健康情况的信息、锻炼身体情况的信息和上课情况的信息。采集模块具有非接触式IC卡的识别功能和RFID无线传输数据及数据存储功能。可以及时将数据上传至管理系统平台。本系统组要设计在每个教室安装一台数据采集读卡器、体育场进口处安装一台数据采集读卡器、食堂售饭口安装一台数据采集读卡器。RFID采集模块布局设计如图2所示。

在智能化校园管理系统中，在教室数据采集读卡器采集数据后，首先接入上课情况管理数据子系统，该子系统建设在教务处由RFID射频接收模块将学生上课签到数据情况进行存储，再按照相应IC卡号和学生编号将数据插入。在体育场数据采集读卡器采集数据后首先接入锻炼情况管理数据子系统，该子系统建设在教务处由RFID射频接收模块将学生锻炼签到数据情况进行存储，再按照相应IC卡号和学生编号将数据插入。在食堂数据采集读卡器采集数据后首先接入打饭情况管理数据子系统，该子系统建设在教务处由RFID射频接收模块将学生打饭签到数据情况进行存储，再按照相应IC卡号和学生编号将数据插入。

3.3.3 运行实施及意见反馈

本系统通过RFID技术的无线组网，将传统的校园有线网络扩展到无线网络上，用来实现对安装到教室、体育场和食堂的数据采集终端所收集的数据传到系统管理平台上。进行智能化的数据解析，将得到的数据存储到管理系统。该系统平台也可以实现选课管理、多媒体资源管理及体育比赛等相应模块。

本系统可以在以下方面改进：（1）通过该套系统方便学生和教师进行选课。（2）对于运动会可以避免以往的人工报名、人工安排时间、记录成绩的不便，采用网络报名并且自动生成参赛表和成绩表。（3）便于学校教务中心及时掌握教学情况，减少疏漏。（4）采用IC卡校园一卡通的管理便于督促学生进行体育锻炼和对学生营养的监控。（5）系统便于扩展和维护。

本论文论述该系统主要以以教学管理为核心进行分析，通过几大模块的设计完成对高校教学管理系统的设计开发，为我国的教学管理事业贡献一份力量。

4.结论

建立基于RFID平台下的智能校园管理平台，以先进性为原则，面向用户进行功能开发，可以减少教学管理工作中人力、物力的投入。本系统的建立不仅仅是一种简单的劳动强度的减轻，它还是教学管理体制改革的具体体现。通过RFID技术的无线组网，将传统的校园有线网络扩展到无线网络上，用来实现对安装到教室、体育场和食堂的数据采集读卡器所收集的数据传到系统管理平台上，进行智能化的数据解析，将得到的数据存储到管理系统。该系统平台也可以实现选课管理、多媒体资源管理及体育比赛等相应模块。

参考文献

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[4]王臻，崔子仑，张新钰.基于ITIL的高校IT服务管理模型[J].微型机与应用，2007，6：199-200.

篇(7)

校园网系统管理的技术人员可借网络管理工具或本身的技术经验实施网络管理，内容可分为下列4项：

1、系统管理随时掌握网络内任何设备的增减与变动，管理所有网络设备的设置参数。当故障发生时，管理人员得以重设或改变网络设备的参数，维持网络的正常运作。

2、故障管理为确保网络系统的高稳定性，在网络出现问题时，必须及时察觉问题的所在。它包含所有节点运作状态、故障记录的追踪与检查及平常对各种通讯协议的测试。

3、安全管理为防范不被授权的用户擅自使用网络资源，以及用户蓄意破坏网络系统的安全，要随时做好安全措施，如合法的设备存取控制与加密等。

4、信息管理，网络上的信息分成两部分，一是由管理员的信息，它们的品质一般较高；另一部分是由用户放置的，可能会有一些问题，要对这部分信息进行管理。

（二）、校园网的使用和管理规范

1、校园网的使用规范

⑴为了有计划地建设和培训技术教师队伍，学校的局域网应设置系统各级管理员（行政办公室、各教研组室），并将其名单报送给学校领导备案。

⑵对于每个上网用户，由网络管理员为其设置一个黑盾防火墙用户帐号。该管理员还应负责或协助本局域网用户进行文件上传管理、用户基础培训及人员变更等日常维护工作。

⑶严禁任何人利用Internet网络浏览、传播各种违法的、不健康的信息。如有违犯，一经发现，取消其使用权，并追究其责任，情节严重者上报主管部门处理；禁止以电子邮件为工具进行破坏、干扰他人正常工作或无目的地乱发邮件。

⑷凡是在校园网内进行文件共享、传输或者通过Internet在校园网上传的文件，发件人应主动用病毒扫描软件检查并确认安全后方可上传，从而尽可能避免病毒通过网络扩散。

⑸用户必须以本人的真实身份使用系统，用户的登录密码（用户口令），必须严格保密，不得泄露，用户工作完成后必须立即退出登录，以防他人冒名使用。任何人不得以他人用户标识符口令进行登录。

2、校园网的管理规范

（1）、管理职能的划分。①校园网的管理机构分二或三级设置，校、部门和教研组级（或校、教研组级），校级负责全校范围校园网的规划、建设、推广应用等技术和管理工作，负责整个系统的安全，并负责整个校园网主干部分的规划、建设和日常维护。②各部门、教研组级（或教研组级），负责本级和下级资源库系统的建设和日常维护。

（2）、服务器、网络及工作站的安全管理。①服务器放置在安全的环境内，一般情况下只有管理员才能接触。②应为每台服务器配置不间断电源，服务器管理员应尽量保证服务器24小时处于工作状态。③服务器管理员应定期（如每周末下班后）对服务器进行必要的维护，如硬件检查、数据备份等，定期监视服务器上资源的使用情况。④本系统与任何外部系统的链接都须事先上报批准，不得擅自操作，否则按导致的后果严重程度予以处罚。⑤加强操作系统权限管理和口令管理，如屏幕保护口令、启运口令、系统管理员口令等。

（三）、校园网的服务规范

1、人员配备及支持模式。⑴为保证系统正常使用及运转，学校应逐步按照规范的要求组建技术服务队伍。⑵学校应向直接上级信息技术主管部门上报本校的技术服务人员组成名单，以便相互联络；从上至下向教师公布技术服务队伍人员名单，以便系统的使用人员能够就近找到可以求助的技术人员。⑶校级技术服务队伍主要由经过系统管理和应用开发培训的高级技术人员组成，应对学校全局的系统架构和应用系统有非常深刻的了解，负责对校级用户的直接服务支持。