道德素养精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇道德素养范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

我觉得这篇作文对问题的思考相对简单了一点。如果归纳这篇作文的要点，就是：历史上有人以才能名世，有人以道德服人，但真正理想的人格是两者的完美结合。这是这个作文话题中隐含的答案的最简洁表述，但也是最浅显的表述。

流畅而又优美的语言可能是这篇作文得高分的主要原因。仅仅从语言本身看，这样的打分似乎合理。但是，从内容看，这篇作文更偏向于议论文，议论文使用这类语言，总令人感到过于轻飘而缺乏很强的理性说服力。也许我的要求太高了一点，但这毕竟是高分作文呀。

要是我来打分，可能会比现在的分数略减几分。

学生卷――知识素养与道德支撑

这是一个知识爆炸的时代，积蓄几千年的文明，绽放绚丽的奇葩。企业群英会上，商业大亨目光如炬，壮怀激昂；文化辩论会上，博学鸿儒引经据典，纵横捭阖；天文发射台上，科技骄子小试牛刀，踌躇满志。十几岁的美国少年完成核聚变实验，我们钦羡；展销会上的日本机器人形神兼备，我们感奋。在人类历史前进的道路上，知识让我们走出茹毛饮血的蒙昧，抛弃刀耕火种的原始，忏悔巧取豪夺的血腥，洗刷黑烟滚滚的阴霾。我们自豪地宣布：我们进入了知识经济时代。

然而，在某些领域，心灵一隅的支柱却在崩塌，那就是道德的沦丧。“友直，友谅，友多闻”，那是曾子提出的交友标准，然而却被人们忽视。遵循竞争中的“快鱼法则”，为此倾轧他人者有之；充满猎奇的畸形心理，为此大曝隐私者有之；追求面子工程，为此、暗箱操作者有之；更有甚者高唱“不诚信不为过”，这不能不说是社会的悲哀。

德才兼备的人才是贤人。我们需要知识储备，也需要道德素养，两者是人立足于世的根本，是通行于现代社会的“护照”。医学界的典范华益慰是我国著名的外科专家，医术精湛，以手术精巧细腻而著称，素有“华一刀”的美誉。就是这样一位“大牌”专家，却从不耍“大牌”，从来不拒绝做小手术，而且把每一台小手术都当成大手术做。“做手术是良心活”，这是华益慰经常说的话。他一生做手术数千例，不仅从未发生过一起医疗事故，而且例例都是精品。被人们誉为德艺双馨的高山！一代“股神”巴菲特，从人们遗弃的几美分中洞察商机，白手起家，其经商能力不言自明。在他功成名就之时，他把85%的股份无偿捐献。面对众人的疑惑和不解，他从容淡定地说：“这是企业家对社会应有的道德回报。”善哉斯言！巴菲特也因为自己的善举赢得了人们的称颂。华益慰和巴菲特之所以赢得世人的称颂，是因为他们的才和识，更因为他们的人格魅力。所以，我们需要知识的帆，也需要道德的舵，两者缺一不可。

有才无德的是庸人。《左传》提出了为人处世的标准，即“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓三不朽。”经过历史的传承，“立德、立功、立言”成为人们的人生目标和理想。知识可以落伍，道德不会过时，所以古人多提倡“先做人，后做文”，先“立德”而后“立言”，强调人品与文品的相互映衬。培根、海德格尔等杰出的思想家，说他们知识渊博恐怕没人有异议，说他们德高望重可能会嘘声四起。而现代人的知识水平比古代人不知高出多少倍，但现代人的道德水准却未必超过古代人。报纸披露，欧洲的公共场所，“禁止随地吐痰”的告示只用中文书写；在亚洲某国家机场上，飞往中国的班机，不排队挤成一团的准是中国人，遭人鄙视……由此看来，立言必先立德，立德比立言更加重要。钱锺书说：“亚里士多德之《物理学》，无人问津；而亚里士多德之《伦理学》，仍开卷有益。”此言可谓至理。

篇(2)

[关键词]护理学生；职业道德；影响因素

针对护理卫生服务的不断发展，护理模式与护理机构对护理人才的要求不断提高，卫生部提出的“夯实基础护理，提供优质护理服务”的护理工作主题，为护理人员选拔定义了新的要求：一名合格的临床护士不仅需要有技艺精湛的专业技术，还需要有笃实严谨的工作作风和高尚的职业道德素养[1]。长期以来，护理人员的职业道德教育被默认为是班主任、辅导员及思政教师的工作，专业课老师重视理论教育而忽视道德体验与实践，教学目标过于理想化，远离临床中普遍存在的伦理情景，无法为护生解疑答惑，导致学校理论学习效率低下，针对性弱[2]。研究发现，临床实习期是护生将伦理教育结合专业知识，在学习中自觉提升综合素质的关键时期[3]。如何合理运用护理学与职业道德教育的知识与技术，为患者提供人性化的技术服务与心理疏导服务是实习期护生所需要攻克的最大难题。该研究以吉林医药学院护理教师、专科护生及附属医院带教教师为调查对象，探讨专科护生职业道德素养影响因素及教育现状，寻找合理的教学模式提升护理职业道德教育。

1对象与方法

随机抽取500名吉林医药学院实习结束的三年级专科护生进行职业道德的规范认知、素养评价和职业操守等方面的问卷调查，回收有效问卷484份，回收率为96.8％。随机抽取自愿参与的吉林医药学院及附属医院40名有5年及以上临床护理经验的教师进行关于护生职业道德素养情况和护理教育现状等方面的问卷调查和访谈。

2结果

影响专科护生职业道德素养的因素主要分为内源性与外源性2大类，见图1。2.1内源性影响因素2.1.1个性特点严于律己、勤思好学的态度是影响道德素养的重要因素。富有责任心的护生工作认真，重视患者的思想、情绪等，能最大限度地满足患者需要，减少护患纠纷；好学深思的护士时常会反思患者病情，能有效加强护理效果，减少医疗事故的发生[4]。护士积极乐观的行为能给予患者及其亲属安慰和鼓励，使患者健康状况得到改善。因此，护士应该增强对患者及其亲属的心理护理[5]。2.1.2沟通能力在护患和医护关系中，沟通能力至关重要。带教教师表示：积极沟通与适当关心能有效促进患者康复，而在临床实践中，医护间存在待遇不平等的现状，缺乏维护护士利益的措施[6]。

2.2外源性影响因素

2.2.1医疗设备医疗设备在职业道德中扮演着重要角色，不精准的设备会干扰甚至误导护理人员对患者病情的判断，影响患者的康复，护理质量得不到提高。2.2.2人员短缺和繁重的工作量护理人员不足，工作量大，患者需求不能及时回应的现象难以改善，护患关系难以改善，护理纠纷增多。2.2.3病房的自主选择权自主挑选工作地点有利于增强护生工作积极性，促进职业道德素养的提升。2.2.4合适的支持系统有效的支持系统会激励护生自觉遵守职业道德标准，促使其解决临床伦理纠纷。同时,适宜的奖惩制度也有助于护生规范自身行为，提高职业道德素养水平[7]。2.2.5专业教师和教学模式护理教师应该意识到伦理课程和职业道德教育的重要性，不当的教学方法会使护生对护理工作产生负面认识，应积极寻求合适的教学模式以保证不断更新技能操作，培养更多高质量护理人才[8]。

3教育对策

3.1逐步完善护生职业道德培养机制

研究结果显示，有48.0％的护生认为由于学校的教育体系和管理监督机制等不够完善，伦理学教育水平仍需加强[9]。促进职业道德教育与专业课教学的结合，将临床中富有启发性的伦理案件以伦理角色互换、伦理教学查房等教学方法应用于课堂，有利于引导护生帮助患者减少伦理困境的发生，改善护患关系，减少医疗纠纷[10]。

3.2努力提高教师教学水平

根据现代大学生富于创新、自我意识强等特点，在校教师应改进教学与考核模式，将护理职业道德教育渗透到专业课程和实践教学中：将护理伦理教育、医护法规等内容融入思想政治课程教学中；积极探索推广学生走向讲台、师生互动等教学模式，展开多角度的思考讨论，培养护生沟通、观察和自主分析的能力，促进护生知识、素质、能力的协调发展[11]。教师还应自觉加强自身道德修养，成为践行职业道德规范的表率。

3.3不断提升护生职业道德素养

调查结果显示，护生职业道德素养水平与学校重视程度及学生自身素质有关。护生职业道德的培养是一项长期复杂的系统工程，仅靠学校的力量是远远不够的，需要学校、医院、社会和家庭多方面的文化互动及整合，为护生职业道德的培养构筑良好的教育环境，达到提高学生职业道德素养的目的[12]。

3.4护理职业道德列入实习考核内容

根据医院的实习特点，将护理职业道德教育与专业技能的实习计划同步开展[13]。在实习结束时由医院、教师和患者理清其思想、工作中的问题，进行三方评定。这些评判结果将作为评选护理专业优秀毕业生和思想道德优异者的参考指标，在毕业分配或招聘会时作为院方优先推荐的重要依据[14]。

4结论

随着“优质护理服务示范工程”的逐步深化，护理人员的伦理道德素养要求不断提高[15]。因此，在未来的教学体系中，应根据护理专科学生的学习特点不断完善职业道德教育，寻找适合的职业道德教育模式，培养技术精湛、道德高尚的高质量护理人才[16]。

[参考文献]

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[12]魏全民.加强高职院校护理专业学生职业道德教育的思考[J].卫生职业教育，2017，35（17）：12-13.

[13]杨帆，杨旸，周容，等.艾滋病高发区护理专业学生艾滋病认知、态度调查分析[J].护理研究，2017（22）：1767-2770.

[14]姜小鹰，高骥.高校护理教育与临床实践衔接的影响因素与对策[J].中国护理管理，2009，9（1）：12-16.

[15]蒲向阳，李姮英，蒋桂英.在护理专业课教学中渗透职业道德教育的方法探索[J].科教导刊，2016（25）：84-85.

篇(3)

况开义 徐州市传染病医院

摘要：职业道德，是一个社会精神文明程度的突出标志；是公民道德建设体系的重要组成部分；是适应各种职业需要而必然产生

的道德规范。作为厨师这个特殊职业，该如何遵守职业道德，遵循和培养职业道德意识，提高服务水平。做到德才兼备，成为一个品

行优秀的从业人员呢？本文仅就此问题作出肤浅的探讨。

关键词：厨师；职业；道德素养

随着社会经济的发展、时代的进步以及人们物质生活水平的

日益提高，消费者对餐饮业的要求也愈来愈高。从而也对烹饪行

业的从业人员提出了更高的要求：一名合格的职业厨师要具有高

超的厨艺，全面的烹饪理论知识，良好的职业道德。

1.厨师职业道德的定义

职业道德是所有从业人员在从事本职工作中所应遵循的行

为规范和准则。厨师的职业道德，也称之为“厨德”，是指厨师

在从事烹饪工作中所要遵循的行为规范和应具备的道德素养。

2.厨师职业道德的内涵

厨师职业道德，是厨师的职业思想、职业责任、职业纪律和

职业技能的反映。具体为：

2.1 爱岗敬业，恪尽职守，全心全意为顾客服务

爱岗敬业，是最基本的职业道德规范，要做到干一行，爱一

行，这是众所周知的。而对于厨师这个职业来说，爱岗敬业是最

起码的职业道德要求；是厨师职业道德的首要标准；同时也是厨

师职业道德的灵魂和核心。这就要求职业厨师，首先要热爱自己

所从事的职业，树立全心全意为顾客服务的理念。在工作中要忠

实履行自己的职业责任，以积极、健康、求实、高效的态度对待

自己所从事的职业，做到尽职尽责、忠于职守。厨师的职业责任

是决定工作质量的首要因素，每一位厨师都要全身心的投入到烹

饪职业中去，牢固树立主人翁意识，培养自己高尚的情操和道德

品质，充分发挥自己的才能，主动地以主人翁的姿态干好自己的

本职工作。

2.2 诚实守信，公正廉洁，自觉维护行业形象

“诚实守信”是厨师职业道德的根本。厨师在实际工作中，

要以诚相见、不弄虚作假者，不糊弄顾客，不以欺骗的手段获取

经济利益。要做到货真价实、买卖公平，以获得良好的经济效益

和社会效益。“公正廉洁”是保证厨师正常工作的前提条件，同

时也是厨师日常工作的行为准则。它要求厨师必须坚持自己的工

作原则，做到公私分明，不占便宜；公平合理，不徇私情；自觉

接受群众和社会的监督。

因此， 在日常工作中， 厨师必须严格遵守厨师行业实事求是、

信誉第一的职业道德规范， 坚持以诚为本、 公正廉洁的工作作风，

全心全意为顾客服务，自觉维护行业的良好形象。

2.3 钻研业务，提高技艺，敢于创新

钻研业务，提高技艺是当今社会发展的需要。做为一名优秀

的厨师只有具备较高的科学文化知识，丰富的工作经验，精湛的

厨艺。才能不断提高菜点的质量，才能在现代化的厨房生产中发

挥更大的作用。所以，厨师必须不断加强自己的专业理论知识学

习，积极参加各种形式的培训学习，不断获取新的专业知识。同

时做到理论联系实践，用所学到的理论知识指导自己的实践工

作，在实践工作中不断总结、提高自己的专业技能。

餐饮业具有不断发展、开拓创新的特点，传统的“一招鲜，

吃遍天”已无法适应当今餐饮业的飞速发展。再好的一个菜点，

也只能适应当时，如果长期不加改变，必然会使顾客产生厌倦，

从而影响到企业的经济效益。因为现在的餐饮业已从传统的“卖

方市场”转为“买方市场”，从过去的食品决定客人变为现在的

客人决定食品，这是从“质”上发生了变化，这就要求我们新时

代的厨师要做到：勤实践、多动脑、以一变应万变，开拓创新，

树立超前思考、灵活多变、求异思变的能力。在菜点的色、香、

味、形、意、养、器等多方面进行大胆改革和创新，善抓餐饮业

发展的新趋势， 努力研创出适应食者需求的、 技艺含量高的菜点。

一名优秀的厨师只有具备敢于创新的意识，厨艺才会不断进步，

企业才会得以发展。所以说，创新是厨师的生命，发展才是真正

的硬道理。

2.4 遵纪守法，加强法制教育

“没有规矩不成方圆”。良好的职业道德不仅要靠爱岗敬业，

诚实守信，公正廉洁，不断提高自己的道德素质来形成，还要靠一

整套完整、规范的法律法规来约束。因此，厨师必须奉公守法、以

身作则，严格遵守法律、法规。真正做到“有法可依，有章可循”。

俗话说：“民以食为天，食以安为先。”食品安全直接关系

到人民的生命和健康，也间接关系到经济的发展、社会的稳定。

食品安全已成为世界性问题，从 2003 年的阜阳“大头娃娃”奶

粉事件起， “苏丹红”事件、 “三鹿“三聚氰胺毒奶粉事件、 “瘦

肉精”“地沟油”等频频曝光的食品安全事件，使食品安全再次

成为社会关注的焦点。这些从业人员的行为不仅丧失了职业道

德、职业操守，严重影响到人民的生命和健康，而且使人们对食

品行业造成严重的不信任。讲究食品卫生，保障人民的生命和健

康，是厨师职业道德的具体体现。所以，职业厨师必须严格按照

《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国餐饮业食品

管理办法》等有关法律、法规的规定，严格要求自己，认真负责

地完成本职工作。要持《健康证》上岗，要讲究个人卫生和食品

卫生。不采购、加工、销售不符合卫生标准的食品，杜绝食物中

毒事件的发生。保证顾客吃上干净、卫生、营养的菜点，从而保

障人民的健康和生命安全。

结语

作为一名合格的职业厨师要注重职业道德的学习，提高自身

的道德修养；注重培养道德意识，提高自身的职业形象；注重业

篇(4)

1.1对法律的认识

法律与每一位公民息息相关，尤其在医患纠纷频发的今天，掌握一定法律知识对医生来说至关重要。问卷共包括4个相关问题。

1.1.1获得法律知识的途径从调查结果得知，有29.3%的学生通过课堂学习获得法律知识，25.0%的学生利用互联网和报刊学习法律知识，29.2%的学生通过电视电影获得法律知识，还有16.5%的学生通过其他途径获得。这一结果表明学生获得法律知识的途径呈多样化。

1.1.2对法律与自身关系的认识58.8%的学生认为法律与自身关系密切，28.8%的学生认为关系不大，1.0%的学生认为法律与自身没有关系，另有11.4%的学生说不清。说明大多数学生对法律有正确的态度和认识。

1.1.3对执法机关的态度调查结果显示，只有5.9%的学生对公安机关、检察院、法院等执法机关充分信任，49.0%的学生对这些执法机关比较信任，33.5%的学生认为除非万不得已，不会和这些执法机关打交道，有11.6%的学生明确表示对这些执法机关不信任。说明多数学生对执法机关的了解很模糊，认识不到位。1.1.4法律意识强弱与受教育程度的关系66.3%的学生认为法律意识强弱与受教育程度关系很大，20.6%的学生认为二者关系一般，8.8%的学生认为二者没关系，还有4.3%的学生说不清。说明多数学生具有接受法律教育的意愿。

1.2学医动机

学医注定是一段孤独而又艰苦的旅程，拥有正确的学医动机，才有可能真正做到仁心仁术。本问卷就此设计了3个问题。

1.2.1上大学的首要理由调查显示，有47.5%的学生认为上大学是为了找到一份适合自己的工作，实现个人价值；44.0%的学生认为上大学是为了改变家庭命运，让父母生活幸福；仅有5.9%的学生是为了获得较多的金钱和较高的社会地位。这表明绝大多数学生上大学的目的正确且单纯。

1.2.2对自己所学专业的态度医学专业性较强，因此学习兴趣非常关键。调查显示，63.8%的学生喜欢所学专业，20.9%的学生不喜欢目前的专业。有46.9%的学生希望在大学中获得过硬的专业知识，30.8%的学生希望获得良好的社会活动能力。说明学医是大多数学生的主动选择。

1.2.3对专业感兴趣的主要原因有44.0%的学生认为自己对医学感兴趣的主要原因是专业发展前途，38.0%的学生认为学医是自己的兴趣，9.8%的学生是因为学医能带来较高的经济收入。这一结果说明学生对医学知识学习主动性强，学习动力充足。

1.3思想道德医生是个特殊的职业，它不仅要求精湛的医术，还要求高尚的医德[1]。

1.3.1诚信调查显示，大多数医学生对待“诚信”这一问题还是比较乐观的，有62.6%的学生认为大多数人还是讲诚信的；还有27.4%的学生认为别人是否诚信不重要，关键是自己要讲诚信。这无疑说明大多数医学生的思想道德是过关的。

1.3.2对考试作弊或替考的态度据调查，有46.6%的学生强烈反对，认为这样做有损大学生形象，破坏考试公平性；有29.2%的学生不赞成这样做；但也有21.6%的学生表示此现象可以理解，是应试教育的弊端。这说明多数学生反对考试作弊或替考，能够自觉维护考试公平。

1.3.3大学生道德缺失的主要原因有54.9%的学生认为是社会风气的浸染，有24.6%的学生认为是学校、家庭道德教育缺失，有17.3%的学生认为是大学生个人道德修养低下。这表明外部因素对大学生的道德素养影响很大。

1.3.4对收红包的看法有33.2%的学生认为医生收红包很正常，不足为怪；有61.8%的学生认为医生本应救死扶伤，收红包是医生职业道德水平低下的表现。说明大多数学生思想道德水平较高。

2医学新生在职业道德方面呈现的特点

2.1医学新生普遍存在对法律认识不足的问题

调查结果显示，超过50%的学生通过电视电影、互联网、报刊等途径获得法律知识，明显高于通过课堂学习获得法律知识的比例。媒体在传播知识的同时，也传播了虚假信息，加上大学生社会阅历有限，人生经验不足，很难辨别信息真伪，这就为今后的人生道路埋下隐患。另外，有超过40%的学生认识不到法律与自身的重要关系，50%左右的学生对执法机关有不信任感，这一结果与不良社会风气、执法部门宣传不到位、法律体制不健全、学校相关教育缺失有关。近70%的学生认为法律意识强弱与受教育程度关系很大，而针对大学低年级开设的法律课程较少，这可能是目前大学生对法律认识不足的原因之一。

2.2医学新生具有较强学习动机，专业认同感强，对开展职业道德教育有较大需求

调查显示，有72.0%的学生选择学医是因为专业前景好或兴趣使然，超过60%的学生表示喜欢自己的专业。这表明学生对自己所学专业有强烈的认同感，对开展职业道德教育有较大需求。这一方面是因为学生对自己理想信念的坚持，另一方面是因为学生受来自不同渠道和功利思想的影响较少，将医生这一职业或多或少理想化。学校应抓住这一特点对其进行职业道德培养，使正确的职业道德观深深根植于每一位学生心中。

2.3医学新生具有正确的道德观，为开展职业道德教育提供了良好基础

通过调查发现，60%以上的学生具有正确的道德观，这就为职业道德教育奠定了良好基础。大一新生刚离开高中校园，接触社会比较少，思想较为单纯，受社会上不良风气影响较小。因此，学校开展职业道德教育的阻力较小，更容易培养学生正确的职业道德观。但是，医学院校“唯分数论”观念仍有残留，使得有些学生为了获得较高的分数不惜铤而走险，考试作弊或找人替考。学校应及时纠正学生的错误观点，为其形成正确观念提供一个良好的外部环境。

3对策

3.1尽早开设法律课程[2]，加大法律知识宣传力度

高中时期，学生把精力都放在文化课学习上，为高考做准备，忽略了对法律知识的学习。因此，进入大学后急需对学生进行法律知识方面的“补课”，而大一上半学年无疑是最恰当的时期。此时学生尚未开始学习医学专业课，有充足的时间和精力学习法律知识。另外，学校尽早开设法律课程，可以在一定程度上避免学生犯错误。可以通过讲座形式传播法律知识，通过一些生动形象的医疗纠纷案件，使学生认识到法律的地位和重要性。

3.2增设人文医学类课程，加强职业道德教育[3]，增强学生学习自主性

众所周知，人文知识对人自身的发展有着潜移默化的影响。大一新生的职业道德观尚未确立，医学人文类课程对其产生的影响无疑是长久而深远的。为达到医德教育目的，学校应增设人文医学类课程。建议学校医学人文教育以案例为先导，以问题为中心，鼓励并创造机会使学生说出自己的感受，从而提高其是非辨析能力。不仅采用西方的评议、讨论、教学辅导、角色扮演、直接阅读、案例分析等方法，还可以结合学校实际情况对学生进行职业道德教育，进一步提高学生职业道德水平。

3.3通过实践加强职业道德教育，培养良好职业道德品质

篇(5)

【关键词】小学教师；职业； 素养

【中图分类号】D648.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0079-02

小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要,小学教师应从小事做起,牢记学校无大事,事事有教育,教师无小节,处处是楷模的教诲。小学教师的师德素养应具备以下几方面。

1 热爱学生是师德的灵魂

由于小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生,喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

2 理解是热爱学生的基础

理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

3 尊重是打开学生心灵的钥匙

小学生是公民,他们有一定合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值,也就是承认学生作为“人”的一种文化存在,就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”,要少一点教育者的威严,多一点慈母般的温和;少一点公众场合的批评指责,多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定,使学生对自己充满信心;要千方百计为学生创造机会和条件,让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位,不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象,使传统的严格意义上的教师教和学生学,不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权,给他们自主选择学习内容、学习方法,自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往,才是真正的平等交往。

4 榜样示范是师德的具体表现

篇(6)

关键词：会计职业;道德素养

诚信对于当前社会形态具有重要的意义，任何社会关系的形成和维系都离不开诚信，而公民道德建设中的“诚信”对于社会主义市场经济体制的发展具有同等的重要性。会计行业作为一项重要经济管理活动内容，在文化包容性和愈发激烈的市场竞争的推动下获得了很好的发展。但在发展过程中会计行业的诚信问题却是逐渐显露出来，会计信息滞后及失真等问题在一定程度上破坏了我国的经济环境。所以，为了满足我国市场环境以及国际市场环境的需求，会计行业急需进行职业道德的约束和诚信的监督。

一、会计职业道德素养的内涵

会计职业道德素养作为规范调整会计职业活动的行为准则，源于会计行业的不断发展，是指会计职业行为中应遵守的道德标准。遵守职业道德是所有行业的基本要求，根据相关准则，会计人员应具备以下职业道德：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。作为会计人员，应在充分掌握相关会计知识和技能的基础上，不断提高自身的职业道德素养和诚信意识，坚决抵制弄虚作假的行为，面对利益诱惑要坚定自己的职业立场。随着经济市场的发展，以及在会计行业各种实践活动的推动下，职业道德的内容在不断地丰富和深化，进而促使人们逐渐提高对职业道德的认识。总之，会计工作具有科学性、准确合理性等特点，这要求其工作人员具备较高的职业道德素养。

二、我国会计职业道德素养的现状

目前，随着市场的不断发展和利益的驱使，市场中出现了越来越多的不合理的现象，这严重威胁了我国的会计职业道德，导致会计诚信受到影响，会计人员越来越不重视自身职业道德的培养，会计问题层出不穷，对社会经济和企业投资者的利益造成了不同程度的影响。本文通过系统深入的总结，认为我国的会计职业道德素养建设主要存在以下几个方面的问题：

（一）会计人员职业道德观念薄弱

职业道德作为行业活动的规范和准则，任何行业都应发展并严格遵守其职业道德。但目前我国的会计人员的教育往往对职业道德这方面的内容不够关注，在其具体的工作环境中也容易被忽视。一方面，我国的会计人员教育更为强调学习和掌握数据处理等基本会计技能;另一方面，在具体的工作环境中，出于企业的利益需求，会计人员的首要任务也是解决企业的实际会计问题。比如，大多数会计人员迫于工作的压力或利益的诱惑，将职业道德置于脑后，盲目满足领导做假账等不合理要求，任之发展可能导致会计人员尝到利益的甜头，最后演变为肆无忌惮的假账现象，职业道德观念逐渐淡薄。

（二）对会计诚信不够重视

首先，我国会计人员知法犯法现象严重。在已有的关于会计问题的案例中，大多数都是会计人员为了一己私利，而出现违背相关法律法规的行为。部分会计人员在面对利益冲突时，难以坚定自己的立场和原则，为了企业经济效益擅自更改会计账目，甚至存在会计人员团体作弊的现象，直接或间接参与会计伪造的行为。其次，弄虚作假的问题突出。目前大多数企业的会计事务交由专业的会计事务所负责，在这种管理模式下，企业与会计事务所之间存在合作的关系，经济利益关系密切。这会导致一些会计事务所或注册会计师在企业要求和利益驱使下，违背相关规定来处理委托企业的会计事务，使得最终呈现的审计报告信息失真。会计事务所和注册会计师的这种行为属于会计造假，导致会计审核制度失去实质性作用，形同虚设，严重损害了国家或企业投资者的经济利益。

（三）职业胜任能力较差，缺乏职业荣誉感

我国的一些会计人员认为会计工作无非就是处理一些数据，工作要求较低，尤其是相对于其他行业来说收入较低，心理不平衡，所以缺乏工作热情，积极性不高，对待工作中较为随意，经常存在敷衍塞责的情况。具体表现为：一些会计人员在上班时间经常做炒股票、聊天等与工作无关的事情，不及时完成工作任务;一些会计人员则身兼多职 ，加班加点赚取外快，应付式地完成本职工作;此外，还有的会计人员忽视专业培训和理论学习，会计业务水平、操作能力以及电算化知识掌握得不够，难以胜任不断发展的市场形势。

三、促进会计职业道德建设的措施

（一）强化会计职业道德和法律意识

首先，加强会计职业道德建设，企业需要引导会计人员充分掌握会计职业道德的内涵和重要性，以此确保会计人员在面临利益冲突的时候，能坚定自身的职业道德和原则立场。会计职业具有较强的政策性，工作面较广，涉及多个利益主体。而会计职业道德作为会计人员在财务工作中处理经济关系的行为准则，是会计人员开展工作的前提，具体体现了会计人员的政治素养，有利于其正确处理好国家、 集体和个人之间利益关系，为会计工作的顺利开展提供了保障。其次，当前，会计信息失真等违规现象多数是会计人员在单位领导的指使下产生的行为，面对法律和领导的双重压力，会计人员如果法律意识淡薄，就会盲目执行领导的错误指示，给国家及社会带来经济损失，甚至为自己带来法律惩罚。

（二）建立健全会计工作的管理和监督制度

管理和监督制度作为会计工作的重要保障，能有效规范和强制化会计工作。因此，面对会计职业道德素养下滑和诚信缺失的现状，企业有必要建立健全相关制度来进行更为规范化的管理，通过制度来具体明确会计人员的职责和相应的奖惩标准。同时，一套科学合理的管理和监督制度， 有利于为会计工作营造宽松又不失规范的职业氛围，在一定程度上能增强会计人员应对利益诱惑或领导压力的能力，有效降低产生做假账行为的可能性，以此确保企业的财务安全以及会计人员自身的安全。

（三）严惩违法违纪行为

新的《会计法》严格规定了会计人员的职业道德，一切做假账、故意销毁会计凭证，提供虚假会计报告的行为都应受到严重的惩罚，相关人员永远取缔会计从业资格。此外，对于因为一般违法违纪行为而被撤销会计从业资格证书的会计人员，禁止五年之内参加会计从业资格考试。只有借助于法律的约束，增强会计人员的责任意识，使其养成遵纪守法、认真履职的职业意识，面对利益冲突不图私利，坚定职业原则。

（四）加大会计信息的监管力度

加大会计信息的监管力度，首先，企业需要加强内部控制，通过内部的监督有效分离记账人员和审计人员的业务内容，具体明确会计人员的权责范围，使其做到权责分开，防止出现同一会计人员包揽账目记录和账目审核的现象，有助于强化会计人员之间相互的监管，发挥彼此的制约作用。其次，企业要加强外部管理，充分利用社会审计的作用。其中尤其应明确注册会计师的法律责任，使会计人员明确自己的工作内容，真正为自己所审核的会计信息负责，以此降低会计人员迫于上司要求或连带利益而做出违法违纪行为的可能性。

四、结语

目前，我国的会计职业道德素养的缺失严重危害了国家经济利益，同时也不利于企业的长远发展。随着我国经济的发展，尤其是会计职业的国际化，会计人员需要具备更高更全面的职业素养。因此，会计人员必须保持终身学习姿态，不断提高综合素质，以开放的姿态、良好的形象来积极应对会计国际化带来的挑战。同时，企业迫切需要提高会计职业道德素养，加强会计诚信培养。而会计人员的职业道德建设涉及了多方主体的利益，不仅依赖于国家在制度上的支持，更需要会计人员自觉进行职业道德的学习和自身素质的提高，是一项需要不断实践和探索的艰苦而又漫长的过程。所以，企业应积极面对目前会计工作中所存在的困难，深入分析会计人员队伍中的突出问题，结合自身实际情况制定针对性的解决措施，切实促进会计人员职业道德素养，进而提升企业的会计工作水平。

参考文献：

[1]林虹.浅淡会计人员职业道德建设[J].财经界，2007（12）.

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关键词：道德素养；职业道德；会计；措施

一、会计从业人员道德素养存在的问题

（一）职业专业素养参差不齐

目前，我国大部分企业会计岗位工作人员仍然存在观念因循守旧、知识结构缺乏更新的问题，这类会计人员往往热衷于记账、报账、算账等传统角度上的会计核算工作，缺乏接受新知识和新技能的兴趣和勇气，未能真正实现由“核算型”会计到“管理型”会计的转变，导致会计行业低水平、低层次的人员较多，而精通电子计算机技术、熟知国际贸易和金融理论常识，并能熟练掌握外语的复合型会计人才则少之又少。

（二）职务犯罪行为屡见不鲜

时下大众可以通过广播、电视或网络等新媒体获得会计行业职务犯罪的案例，就以往曝光案例可知，利用职务之便实施违法犯罪的集中表现为借助职务便利贪污、挪用公款、盗窃等行为。从事上述行为的会计人员固然是极少数，却也充分暴露出会计队伍中存在利欲熏心、职业道德缺失、个人主义盛行等负面思想。

（三）监督管理机制不尽完善

虽然现行会计法律制度在不断更新，但仍未全面摸清企业的发展规律，相关会计法律法规有待完善；同时，缺乏对会计职业判断监督的正确理解，导致会计监督体系亦不健全；此外，由于外部监督覆盖面较广、任务繁重，注册会计师制度又欠完善等因素的影响，使得外部监督机制所担负的责任无法与预期实现目标相适应，也就难以外部监督的形式保障会计信息的真实性。

二、改善会计从业人员道德素养现状的具体措施

（一）提高职业判断意识和业务水平

随着新会计准则的颁布实施，对会计工作的要求日益提升。为了与时俱进，会计从业人员必须从旧的思想观念中走出来，以开放的思路来考虑会计环境问题，逐渐养成职业判断习惯，提高职业判断能力。具体地说，首先要提高知识储备和更新知识结构，可通过加强企业会计岗位工作人员的公允价值计量准则和理论方面的培训，夯实与丰富会计从业人员的专业知识储备，使之能够适应时局的变化，不断更新知识结构。其次，不断提高综合分析能力。会计水平高低在于综合分析能力的强弱，而这需要会计从业人员在财务工作实践中不断摸索，不断思考分析，不断积累实践经验，对此，可以尝试以轮岗调动的形式，使每一会计人员都能够掌握经济业务实质，强化与同行之间的交流，交互经验，取长补短。

（二）定期开展职业道德和操守培训

会计从业者职业道德意识的培养非一日之功，得益于循序渐进、循循善诱。为此，企业应经常组织全体会计从业者开展思想政治教育，将其与职业道德的培训相结合；或举办各类座谈会，邀请会计行业的知名教授、专家和学者“一对一”传授思想政治理论和新专业知识，在潜移默化中深化从业者对会计职业的认识和理解，学会用新时期的价值观和思想观武装人、引导人，握住时代前进的风浪，把自身的岗位责任与国家、社会的繁荣发展结合起来，从而提高会计人员的政治意识、大局意识、责任意识，并使之自觉与职务犯罪划清绝对的界限。

（三）加强会计行业法律政策执行力

会计从业者的职业行为不但受岗位环境的直接影响，同时会受到社会层面的影响。我国市场经济的飞速发展，主要表现为以金钱多寡，权力、地位大小作为衡量人与事、人与人之间关系的标尺，一定程度上污染了社会风气。职业道德作为会计工作的重要基础，是顺利完成各项会计工作的支柱。所以，《会计法》的修订与完善就要结合社会大环境的变化，即会计行业时下所出现的新情况、新问题，与时俱进。要注意的是，法律修缮的目的全在于落实，只有坚决贯彻、落实法律要求，才能深化依法治国，进而为会计职业道德的建设营造和谐有序的法制环境。另外，针对《会计法》所明确的处罚条款，企业要组织会计从业者认真学习，以法律规范的震慑作用，形成敬畏法律、崇尚法治、守法护法的新局面，从法律的战略高度提高会计从业者的职业道德水准。

三、总结与建议

会计从业人员的道德建设是一种隐性的生产力，对此，不仅要严格控制从业人员的准入和退出制度，有效评估会计人员的诚信问题，还应兼顾考核从业人员的依法办事理念、对待财务管理的态度、个人的岗位诚信程度以及思想道德修养等涉及职业道德水平的条件，并坚决杜绝“走后门”、“托关系”、“讲情面”等违规途径选拔不合格的会计从业者，集合上下决心，进一步完善岗位职责体制，切实做到权责明细，促使不同岗位发挥制约作用，以确保会计工作能在正规、制衡的良好制度环境下顺利开展，着力增强会计工作的质量和效果。

参考文献：

[1]徐美华.会计职业道德意识的培养研究[J].东方企业文化，2015，12（22）：142-143.

[2]刘晓红，廖颂华.提升财务会计人员职业判断能力的方法[J].九江职业技术学院学报，2013（01）.