会计核算的基础知识精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇会计核算的基础知识范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

【关键词】 基本理论；基础知识；基本技能

《基础会计》是财务会计专业的一门基础课程，也是中等专业学校学生学习该专业的入门课程。作为初学者的学生，“会计”是个全新的概念，全新的知识，如何使之在学习中理解并掌握它，真正认识到财务会计在经济管理中的重要作用，为以后的专业课程打下良好的基础。在教学过程中要加强该课程基本理论、基础知识和基本技能三方面的教学，以提高学生分析问题和解决问题的能力，使之在以后的工作中能胜任财务会计工作。

一、基本理论、基础知识和基本技能在教学中的地位

基本理论、基础知识和基本技能这三方面是相互联系、不可分割的一个整体，在教学中具有同样的重要地位，不能片面的强调其中的一个方面而忽视了其他方面。在《基础会计》教学过程中，忽视基本理论，只讲会计制度；忽视核算原理，只讲具体操作，把会计课程变成了制度的讲解和方法的介绍或者认为实际工作中怎样做，课堂上就怎么教，假如这样就只能使学生知其然而不知其所以然，被动的接受，不能从理论上解释，到了实际工作中，也只能做学校里学习、模拟过的作业课程，不能灵活运用，创造性地开展工作。如果只讲基本理论，忽视基础知识和基本技能，将造成理论与实践相互脱离，那么学生在以后的工作岗位上，就会出现不了解财务制度，不认识凭证帐薄，不会做帐，在实际工作中束手无策。由此可见，在《基础会计》教学过程中，我们既要加强基本理论教学，又要加强基础知识和技能的培养。

二、加强基本理论、基础知识基本技能教学

1、基本理论教学

《基础会计》是一门理论性和实战性都很强的学科、在学习过程中，先掌握理论，打好理论知识基础是第一位的，因为只有弄懂吃透了理论，掌握会计规律，提高分析问题和解决问题的能力，才能领会会计的特点，适应改革开放新形式会计发展的需要。

《基础会计》中基本理论很多，诸如：“会计核算的基本前提、会计核算的一般原则、会计要素、会计等式……”等等基本理论，对学生来说既是新鲜的，又是抽象的，在教学过程中，必须讲清讲透彻，才能使学生在基础知识和技能方面有更深刻的理解，如：只有明确资金运动周转的过程，才能理解工业企业主要生产经营过程的核算；只有明确权责发生制等原则，才能很好地确认收入和费用等业务；只有明确了会计等式的平衡原理，才能实际地开展帐务工作……只有如此，才能使学生知其然更知其所以然。

在基本理论教学过程中，经常会遇到这样的问题，有相当一部分学生很简单的帐务处理也做不出来。初学者若遇到这样的挫折，很容易打消其学习的积极性，从而对会计专业失去兴趣。这个问题看似是个技能问题，实则却是个借贷记帐法的原理问题。如何解决这个问题呢？第一步，明确经济业务中资产、负债或者所有者权益是增加了还是减少了；第二步，找出相应性质的帐户；第三步，运用借贷记帐法下各性质帐户增减的记帐方向，做出帐务处理。只要按照这三个步骤来做，学生基本都能掌握借贷记帐法的原理并能实际运用了。

2、基础知识教学

基础知识主要包括经济业务知识，会计核算知识，会计人员职业道德和专业素质教育等几方面的内容。

（1）经济业务知识。《基础会计》是以工业企业主要经济业务为例，阐明企业在生产经营过程中的主要经济业务内容及其帐务处理。主要经济业务内容可分为材料物资供应、产品生产和产品销售三个过程，在这三个过程中，会引企业的资金以货币资金――储备资金――生产资金――成品资金――货币资金的形式不断运动。会计是对企业资金运动过程的核算和监督，资金运动又会影响企业的供、产、销。因此，在教学中必须使学生熟知会计中的经济业务知识，理解经济业务与会计的关系，才能得心应手地做好帐务处理。

（2）会计核算知识。会计核算知识主要指经济业务发生时的帐务处理知识，填制及审核会计凭证的知识，设置和登记会计帐薄知识，会计报告编制知识等。

（3）会计人员职业道德和专业素质教育。会计人员是市场经济活动中的特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质，还应有较强的政策理念和职业道德，应受到法规制度和职业纪律的约束。当今，假帐泛滥，会计信息失灵问题日益严重，更有一些会计从业人员受个人利益驱使，放弃职守，监守自盗。道德和诚信，这个对会计从业人员最基本的要求，在实践工作中却成为最高要求。对于初学会计的学生，在刚刚开始的教学过程中，就应该加强职业道德和专业素质教育。会计的各项规章制度，如：《会计法》《会计基础工作规范》等使会计工作者的行为规范，也是职业道德和专业素质的衡量标准。在教学过程中，可采用穿插式教学，把法规、制度的有关内容结合在教学过程中讲授，也可在每周教学中，专设1―2节课时讲解。这样不仅拓展了学生会计专业的知识面，更重要的是规范了会计行为，培养了专业素质，并提升了会计职业道德水平。做到不仅知法、懂法，并能够自觉遵守各项规章制度，更要学会用法来保护自己，筑起严格的自律防线，真正做到“常在河边走，就是不湿鞋”。

3、基本技能教学

中等职业学校的目标是培养实用型人才，会计专业更是一门实践性和技术性都很强的学科，在教学过程中要注意学生实际操作能力的培养。

（1）多用实物教学。在课堂教学中，可用实物展示的尽量用实物展示，给学生以直观的印象。比如：讲原始凭证时，可把日常搜集的一些票证、发票、收据、单据等给学生传阅，使学生真正理解原始凭证的概念，讲授记帐凭证填制、会计帐薄登记、报表编制时，就把往界学生实习时的帐薄拿出来让学生们翻看，增强学生的感性认识。

（2）强化实习训练。在日常教学中，做好模拟实习是强化技能的重要内容。学生的实帐练习可进一步巩固学习成果，对所学知识，通过动手动脑来提高操作技能，培养其按记帐规则记帐，正确的凭证填制，帐薄登记规范化的好习惯。

总之，在《基础会计》课程中应加强基本理论，基础方法和基本技能的教学，为学生以后进一步学习各门会计专业课程打下良好的基础。

【参考文献】

[1] 中国财经出版社《基础会计》教材.

篇(2)

构建一体化中高职会计人才培养方案，首先要明确中高职会计人才培养目标，培养目标的确定取决于中高职的就业领域和岗位面向。根据我们的调查，中职毕业会计专业人才的就业领域主要是当地小微企业的基础会计工作，这里，当地更多的是指县级或更下面的基层区域，在这些地方的一些小微企业，他们需要一个懂会计基础知识的人员进行最基础的会计核算工作，包括出纳、仓储、收银、记账甚至可能是文秘和统计等工作。而高职毕业的会计专业人才的就业领域是省级或地级市区域内的中小微企业，这些企业对会计人员的专业需求是不仅能满足基础会计核算工作的需要，有时也会有一些相关的管理工作需要他们来组织或完成，如成本计算与管理、筹融资工作或所需资料的准备、提供比较规范和完整的企业会计报告以及其它财务文件等。因此，中职会计专业人才培养的岗位面向应该是为小微企业的出纳岗位、会计核算岗位提供具备会计基础知识和技能的专业人才，其职业提升的空间应该是在基础岗位工作几年后可提升至企业财务主管岗位。高职会计专业人才培养岗位面向应为中小企业出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位，也可拓展到中小企业财务管理或在会计师事务所和税务师事务所从事会计、税务咨询、审计助理等工作。因此，中职会计专业的培养目标是:通过三年的教学和实践活动，针对就业面向岗位和继续深造所需要的具备熟练完成出纳岗位工作、规范完成小微企业日常会计核算工作的专业能力，具有基本的财务管理、成本管理知识和技能及对应的社会能力和方法能力的专业人才。高职会计专业的培养目标应该是:通过三年的教学和实践活动，针对就业面向岗位，培养能熟练完成中小型企业出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位以及会计师事务所、税务师事务所审计助理、税务咨询等业务岗位工作的专业知识和技能，具有与企业管理相适应的财务管理和成本管理等知识和技能的专业人才。在这些岗位工作若干年取得经验和通过一定会计专业技术资格考试后，可提升至企业管理岗位从事财务管理和其他管理工作。

二、专业课程体系的构建

专业课程体系主要包括专业基础课、专业核心课和专业选修课三个部分。中职阶段的专业基础课包括会计电算化基础知识、出纳实务(可以分别珠算、点钞、小键盘以及票据业务等进行授课)、基础会计、财经法规与会计职业道德;专业核心课程包括:企业会计实务、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算等;专业选修课应包括财经英语、财经应用文、经济法基础知识以及审计基础知识等。高职阶段的专业基础课包括经济学基础和财政金融基础等;专业核心课程包括企业会计实务、成本计算与管理、财务管理实务、税收筹划、会计电算化软件应用，专业选修课程包括:审计实务、财务报表分析、小企业会计实务、经济法、EXCEL在会计中的应用、统计基础等课程。

三、课程内容体系的构建

中职阶段与高职阶段的会计专业课程，总体来说，在课程的设计上，中职应侧重于基础知识和技能的掌握，高职侧重于更深入的知识、技能以及理论的理解和掌握;中职更多的要求掌握该如何做的问题，高职则要明白为什么要这么做的问题。具体到需要进行衔接的课程及其内容，主要是在专业基础课和专业核心课程上，其中又以专业核心课程的衔接最为重要。在以上的课程体系中，财务会计、成本会计、财务管理、税收实务、会计电算化等课程需要解决衔接与配合的问题。下面分别论述:财务会计，不同的院校可能名称不同，如企业财务会计、会计实务、初级或中级财务会计等，其实就是财务会计的内容。结合中高职培养目标的不同和学生的实际情况，中职掌握的内容应不超过初级会计资格考试所需范围就可以，高职掌握的内容不超过中级会计资格考试所需的要求即可。中职阶段掌握的内容可以满足小微企业进行基本会计核算和编制报表的需要;高职阶段的内容除对中职的内容加以深入以外，最主要的区别是涉及到金融资产业务的核算、投资性房地产业务的处理、减值准备业务的处理、长期负债业务的处理、所得税业务的处理等，以及现金流量表的编制等，还涉及到会计方法的选择和对会计准则的更深层次的把握和理解，就是既要知其然又要知其所以然，能在更高的层次上更好地对会计进行把握，以满足中小企业进行会计管理的需要，上升到管理层面。成本会计，中职的内容应该掌握在制造成本法下的各种成本计算方法的掌握;高职阶段除了要掌握制造成本法以外，还应该掌握成本差异分析、作业成本法、变动成本法等，从中职的成本核算层面上升到成本管理、控制和决策的层面。财务管理，中职阶段的内容侧重进行基本的计算和简单的分析;高职阶段除了计算的指标更多以外，还要体现指标之间系统性和分析的全面性。税收实务，中职侧重进行纳税计算，能处理企业日常发生的相对简单的涉税事项;而高职则更多从税收筹划的角度进行税务管理，在合理合法的前提下尽量为企业节税。会计电算化，中职要求对个别会计软件进行基本操作就可以;高职则要学会几种主要会计软件的操作，同时还要学会利用软件进行会计管理，即时提供管理所需的各种信息。

四、实训体系的构建

中职实训体系中最主要的是两个方面的内容，一是出纳实务相关技能实训，二是会计核算基础技能的实训。为培养学生出纳实务技能，所需要的实训包括:点钞、小键盘输入、珠算、票据业务、库存现金和银行存款日记账登记等相关方面技能，而会计基础核算技能最核心的是要掌握基础会计账务处理程序的全过程，也就是能完成从凭证取得或填制开始到会计报表编制完成的全过程业务处理，既包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等不同账务处理程序的熟练掌握，也包括手工处理环境和计算机处理环境下的账务处理程序的熟练掌握，目的是让学生能全面掌握会计账务处理的程序和方法，以使其毕业后能独立应对小微企业会计工作的全过程。高职实训体系则是在中职的基础上培养学生进行相应岗位工作所需的会计综合业务处理技能、成本计算与管理技能、财务管理与决策的技能以及税收筹划的技能。会计综合业务处理技能要能完成相对复杂的会计处理业务和报表编制，实践中很多高职院校都设计了分岗位会计实训，就是在会计综合实训中，分设出纳、会计核算、成本计算、财务主管等不同岗位，分别由不同的学生完成相应的工作，并能熟练地运用财务软件(如用友财务软件、金蝶财务软件)进行操作;成本计算与管理实训在进行成本计算的基础上，侧重把相关的成本数据指标运用到企业管理中去，为管理提供各种所需要的成本信息，如变动成本法在财务决策中的应用、成本的控制与分析技能等;财务管理实训则要求在完成指标计算的同时，能对指标进行分析并将其运用到企业管理中去;税收筹划实训则是从筹划的角度对企业所需交纳的各项税费进行综合规划与管理，做到企业在合法的前提下晚交税或少交税，为企业创造好的节税效益。另外，作为一名高职会计专业的学生，对审计知识和技能应有一个基本的了解，应该掌握我国的审计组织体系构成，不同审计组织的审计目的和方法的不同，以及审计与会计的区别与联系等。

五、职业技能证书的构建和考证安排

篇(3)

目前，高校会计学专业设置计算机课程一般有两种模式：

①“基础应用型”模式。该模式设置“计算机应用基础”（或称“计算机基础知识”、“程序设计基础”）和“电算化会计”（或称“计算机在会计中的应用”、“计算机会计学”、“会计应用软件”）两门课。如上海财经大学、中国人民大学会计学专业就是这种“基础”+“应用”的模式。

②“系列应用型”模式。该模式是在设置系列计算机课程的基础上再设置“电算化会计”课程。例如，中国矿业大学会计学专业设置“计算机基础”、“办公自动化软件基础”、“高级程序设计语言”、“微机数据库管理系统”四门计算机系列课程和“电算化会计”、“会计实务电算化”两门计算机应用于会计的课程。又如，上海财经大学会计学系教学改革设想中打算开设“计算机应用基础”、“计算机语言”、“数据结构”、“数据库系统”。四门计算机系列课程和“电算化会计”、“电算化会计决策与控制”、“电算化审计”三门计算机应用于会计的课程（财政部教育司编《会计学专业主干课教学大纲》p16）。当然，其他高校设置的课程名称可能有所不同，但均可体现一组“系列”课程和一组（门）“应用”课程的模式。

无论是“基础应用型”模式，还是“系列应用型”模式，它们均独立于会计系列课程之外。突出的问题有以下三点：

1.各门计算机课程内容与会计系列课程内容脱节。究其原因主要有三：一是教计算机课程的老师不懂或很少懂会计专业知识而会计专业课程教师又不懂或很少懂计算机知识；二是现行会计课程教材（除“电算化会计”外，下同）不反映计算机应用知识，也不要求专业课老师补充讲授计算机应用知识；三是计算机数量配备不足，无法做到两类课都安排机时。

2.单一的“电算化会计”课程，解决不了会计专业学生应具备的计算机能力问题。1995年4月27日，财政部印发了《会计电算化知识培训管理办法（试行）》，提出了会计电算化知识培训的三种证书、即初级证书、中级证书和高级证书，从能力要求看，可概括成以下三种能力。

（1）初级证书要求会计人员具备“计算机和会计核算软件的基本操作”能力。这种能力包括掌握计算机基础知识，微机基础知识及基本操作，有关汉字系统及应用软件操作，会计电算化基本知识和会计核算软件基本的工作原理五个方面，笔者简称为“操作能力”。

（2）中级证书要求会计人员具备“对会计软件进行一般维护或对软件参数进行设置”能力。要使财政部评审通过的通用会计软件更好地满足各个企业的不同要求，需要用户自已定义参数，如建立科目代码、设定计算公式、定义分配方法和结转方法等，这称为系统软件的维护或参数设置，笔者简称为“设置能力”。

（3）高级证书要求一少部分会计人员具备“进行会计软件的系统分析、开发与维护”的能力。会计软件的系统分析是指为了开发出用户所需的会计软件，必须了解和描绘用户对会计信息系统的要求，明确系统具备的功能，改进现有系统模型，形成系统的逻辑模型的过程。它是系统开发和系统维护的前提。分析、开发和维护的能力。笔者称为“开发能力”。

目前，高校“电算化会计”课程按财政部教学大纲要求，“培养学生具有组织和开发会计信息系统的能力”，包括开发工具、开发方法、开发系统（工资、固定资产、材料、销售、成本核算系统）和电算化审计五个方面。学生学完这门课后，仅仅是对部分会计核算程序进行初步的设计。当他们毕业参加工作后，在已实现会计电算化的企业，他们不会操作现行会计软件；在未实现会计电算化的企业，他们仅靠学校掌握的“电算化会计”知识，无法开发成套的会计核算系统软件。事实上，从国外会计电算化发展现状看，无论定点开发还是开发通用软件均有专门的公司从事这种业务。要求我们现在的教学能使学生具备完全的软件开发能力也是不现实的，仅能提“初步的开发能力”或具备“开发软件的基础”。这种单一能力距离国家要求会计人员应具有操作能力，设置能力和开发能力还很远，则高校改革教学，培养会计专业学生会计电算化系统能力迫在眉睫。

3.计算机在会计中的应用领域比较狭窄，就目前而言，我国会计实际工作中的电算化仅仅体现在会计核算上，虽然会计管理的软件已在开发，但应用的不太多。而西方国家早就从会计核算电算化转向会计管理电算化了。仔细分析我国会计核算电算化的现状不难发现，绝大部分会计人员是“傻瓜”操作员，是计算机的“奴隶”，他们对会计软件不能运用自如。反省一下高校会计教学，会计课程和计算机课程两层皮，使计算机在会计中的应用显得很窄。因此，只有在各门会计课程上都用上计算机，才能开拓计算机在会计中的应用领域，才能克服“傻瓜”操作员的缺陷，自主地运用计算机会计信息系统，使计算机不仅在会计核算上，而且在会计管理、分析、预测、决策等方面有所突破和发展。

解决上述问题的有效途径是实现会计系列课程电算化。

二、会计系列课程电算化的基本要求

1.两类课程安排相协调。会计教学计划必须按教育、教学规律制订，充分反映知识平铺、交叉、循序渐进的要求。计算机的系列课程应先于会计系列课程，同时会计系列课程的电算化，首先是已学计算机课程知识的直接应用，然后是后继计算机课程知识的追加应用。例如，在第一、三、四、五、六学期分别安排“计算机基础”、“办公自动化软件基础”、“高级程序设计语言”、“微机数据库管理系统”、“电算化会计”课程与此相适应，在第二、三、四、五、六、七、八学期，分别安排“基础会计”、“财务会计（上）”、“财务会计（下）”、“成本会计”和“财务管理”、“管理会计”和“高级会计”、“审计学”、“会计实务考核”课程。其中，“基础会计”课程首先是直接运用“计算机基础”课程知识完成规定任务，如用wps打印出试算平衡表、各种记帐凭证、各种明细帐等，待“办公自动化软件基础”课程学完后，再运用word编制“基础会计”课程中的成本计算公式、编排有关图形，并登记帐簿。

2.计算机知识运用时分合结合。平时，各门会计课程运用计算机知识是单项的，分散的。一般难以整体运用。因此，有必要在最终将两类课程知识进行综合运用。笔者认为，在第八学期学生即将走上社会前设置“会计实务考核”课程，一方面进行手工操作，综合各门会计知识，另一方面进行计算机操作。综合各门计算机课程知识集中运用于会计，这种分合结合的方式反映了会计学科系统性和综合性的基本特征和要求。

3.列人教学计划，教师引导，指导为主。将计算机课程知识应用于各门会计课程，并不是要增设新课程，而是对已学知识的串用。为了保证串用的成功，首先要在教学计划上加以反映。例如，在教学计划实践环节分别设置“基础会计电算化”、“财务会计电算化”、“成本会计电算化”、“财务管理电算化”、“管理会计电算化”、“会计实务考核电算化”等电算实践项目，并相应确定一定的机时。其次，将各门会计课程计算机应用问题编写成“电算化指导书”，每门指导书中列示若干个电算实践项目。提出具体应用要求；同时，为了便于学生操作。还应编制“电算化操作手册”，向学生提供详细操作步骤和范例。这样，教师在会计系列课程电算化过程中主要起着引导、指导、布置、检查和考试验收等作用，学生的自觉性、主动性和创造性会充分得到发挥。

三、会计系列课程电算化的具体设计

下面以会计主干课程为例对会计课程计算机应用进行设计。

（一）基础会计电算化

l.将已学“计算机基础”课程知识应用于“基础会计”课程。内容包括：（1）用wps打印出试算平衡表。材料明细帐、应收帐款明细帐、成本计算公式（含分子、分母两行排列格式）、生产成本明细帐和各种记帐凭证；（2）用图文混排系统spt进行成本数据的图像编辑；（3）用cced打印资产负债表和损益表。

2.将后续“办公自动化软件基础”课程知识追加应用于“基础会计”课程。内容包括：①成本计算公式的编写；②图形编排；③帐簿登记。

（二）财务会计电算化

将“办公自动化软件基础”课程中word、excel知识应用于“财务会计”课程，内容包括：外币核算、坏帐核算、存货实际成本计价法、存货计划成本计价法、存货成本与市价孰低法、折旧方法、工资结算和工资附加费核算、长期借款、应付债券、销售业务、利润分配、资产负债表和损益表编制。

（三）成本会计电算化

将“高级程序设计语言”课程知识、excel知识应用于“成本会计”课程。内容包括：要素费用的分配、辅助生产费用的分配、制造费用的分配。产品费用在完工产品和在产品之间的分配、品种法成本计算、分批法成本计算、分步法成本计算、成本分析。

（四）财务管理电算化

将“高级程序设计语言”课程知识、excel知识应用于“财务管理”课程。内容包括；货币资金最佳余额确定、企业客户信用等级评估、应用帐款最佳余额确定、存货最佳额确定、固定资产投资规模和经营杠杆、对外投资决策、筹资政策的选择评价、资金成本计算及应用、财务比率综合分析、财务计划编制。

（五）管理会计电算化

将“高级程序设计语言”课程知识、excel知识应用于“管理会计”。内容包括：成本性态分析、本量利分析、目标利润的敏感性分析、利用经营杠杆进行利润预测、边际利润最大的产品组合、销售顶测分析、投资决策评价方法的分析、内含报酬率敏感性分析。

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关键词：税收；会计核算；管理；税收筹划

税收会计作为一种税收管理活动，是由税务部门对税收资金及税收整个过程中进行合面核算和监督的一种活动，我国对于企业在生产经营过程中所得及其他所得进行征收企业所得税，这也是对我国企业在一定时期内的利润所征收的一种税。目前随着我国税收制度及税收相关法规的不断过磅，税学合理的税收筹划已成为当前企业获取利润最大化的主要途径之一，所以企业需要在税收筹划过程中通过多种会计核算方法的运用，从而加强企业税收会计核算管理，为企业税收筹划奠定良好的基础。

一、税收会计核算存在的问题

（一）会计核算单位设置过多，导致核算的重复

目前我国税收会计设备上四种不同的会计核算单位，即税征收单位、上解单位、汇总单位和入库单位，而且每一个核算单位所核算的范围都会存在着一定的差异，但这四个核算单位中，只有入库单位对于税收资金的整个运动过程中进行了全面的反映，而其他三种会计核算单位并没有完整的对税收资金的运行过程进行反映。会计核算单位的设置与税收征管机构的设置具有较大程度的相似度，但却缺乏科学性，从会计核算体系上来看，这样的设置导致了同一核算对象需要进行多次重复的核算，资源上存在着较大的浪费。

（二）税收会计明细科目设置的较为复杂

税收工作自身的特殊性，这也决定了税收会计在某些方面与其他专业会计会存在着较大的差异性。特别是在税收会计核算工作中，往往为了能够满足不同部门和不同层次的不同管理的需要，则需要对同一个数据从不同的角度进行反映，这就导致税收会计明细科目在设置上非常复杂，具有多层次的特点，部分明细科目的设置不仅要满足分户管理的需要，还要满足分税收管理的需要，同时还要依此来对各单位或是各征收人员工作质量进行考核，所以导致税收会计明细科目设置上的繁琐。

（三）会计核算凭证的取得缺乏客观性

税收票证是税收会计核算的主要凭证，其不仅做为完税证明，还是预算收入和统计核算的凭证，而且税收票证具有多联次，每一联其都有着不同的作用。但这种税收票证基本上都是由税务机关进行印制和制定的，这就在一定程度上与会计核算客观性的条件不符，导致会计核算凭证的取得缺乏客观性。

二、加强税收会计核算管理的建议

（一）完善税收会计核算体系创新

税收资金属于一种特殊存在的形态，其即不是企业经营资金，也不是财政预算资金，可以说是介于两者之间。但在对税收资金进行征收和入库过程中所产生的成本费用则又是财政预算资金的一部分，这就决定了税收会计在核算形式上不能与企业会计核算和预算会计核算形式等同，其需要具有独立的税收会计核算体系。而且为了在税收会计核算过程中能够更好的反映出税收征收管理成本，则可以通过增设科止来对税务部门收的到财政预算资金和实际支出的财政资金进行分别核算。

（二）加强电子数据的规范化管理

随着计算机技术和信息化化技术的普及，目前我国纳税申报已实现了网络化，这就导致税务部门在对税款的上解和入库等业务处理时所依据的都是电子数据。而长期以来在会计核算中所依据的纳税申报表及税收票证等纸质核算凭证已逐渐被各种电子转账凭证所取代，电子数据已成为税收会计核算的原始凭证，这在很大程度上为税收会计核算带来较大的便利，提高了税收会计核算的工作效率，但对于这些电子数据的管理、使用和储存则需要制定系统化的制度和规定，确保实现电子数据的规范化管理。

（三）提高会计核算质量强化监管

首先是要确保纳税人基础资料采集录入的准确性。从接收纳税人申请办理税务登记时就要严格按照规定核对经济类型、行业分类等基础信息，结合其经营范围认定相关税种以及税种的税目信息，确保无误。其次要增强征收录入人员的责任心。会计核算数据的准确性与前台征收录入人员的操作息息相关，要求开票人员必须具有高度的工作责任心，认真对待所录入的每一笔事项，减少误操作。最后是加强监督，及时清理垃圾数据。要求每一位前台征收录入人员在每天工作结束时对有误的事项及其对应的核算信息及时清理，做到日清日结，需要上级解决的及时逐级反映处理，保证核算数据的质量。

（四）提高税收会计人员的整体素质。

由于税收会计核算工作具有工作量大，核算复杂的特点，所以对于税收会计人员具有较高的要求，不仅需要全面的掌握税收专业知识，而且还要对会计基础知识进行熟悉，更需要对计算机专业知识有一定的了解，只有这样税收会计人员才能更好的处理好复杂多变的业务问题，具有良好的职业判断能力。同时税收会计人员还要具有良好的职业道德，这样才能更好的确保税收会计核算质量。

三、结束语：

税收会计是为税务部门内部管理服务的一种管理会计，税收会计工作业务量大、要求高，税收会计信息来源广泛、数据量大，涵盖管理服务、征收监控、税务稽查、税收法制与税务执行等税收管理各环节，只有建立计算机网络为依托的税收征管系统，保证税收会计信息的全面共享，把现代化科技手段与税收会计相结合，把科技与人相结合，才能提高工作效率，才能实现真正意义上税收会计电算化。

参考文献：

[1]蒋立宝，王琦.基于消费税视域下的会计核算[J].哈尔滨学院学报，2012（12）.

[2]陈炳荣.论税制改革前后的会计核算[J].江苏经贸职业技术学院学报，2012（6）.

篇(5)

然而就在国家相继颁布了《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国注册会计师法》、《企业会计准则》、《财务通则》之际仍然存在着有法不依等严重违法乱纪现象，致使会计核算失真，其表现形式有以下几种：

（一）首先，是无视‘会计法’违规作账

1.在会计核算中，不按‘会计法’及‘两则’规定的范围内进行会计核算处理，而是蓄意作假账，拟虚账，随意调账，置国家法律于不顾，损害国家利益，严重的干扰会计法规的贯彻执行，破坏会计核算的正常进行。

2.经营单位无视‘会计法’还体现在单位设两套账‘内外有别’把收入分成两部分，一部分入资金账户；另一部分入自己单位‘小金库’。报表也同样是两套，一套对付税务部门及主管部门：另一套备作自己使用。更有甚者将公款私存。然后随意支用，致使国家资金不完整，会计资料核算失真。同时还给一些别有用心的人挪用公款，搞违法乱纪创造了条件。

（二）其次，为了达到某些特殊目的，不坚持会计核算原则，按领导意图进行帐务处理

1.众所周知，会计核算是任何单位经济核算的中心环节。经营是核算的基础，但有些单位工作不认真抓，成绩不显著，又要在上级领导面前表现自己，于是就由财务部门在成本上做文章，报表数字不是记录经营单位真实的经营状况，而是按领导的要求调整数字，成本的高低取决于领导的旨意。在往来账户中，例如：其它应收款、待摊费用、预提费用就成了调节收入利润的科目。把实际利润变成人为的调节利润，财务人员为保住自己的饭碗，满足领导意图违心作账。

2.为了逃避税费，不坚持原则随意变通票据，隐瞒收入，加大支出，把本不该进成本的项目变通后挤入成本，造成单位成本不实，逃避应正常上缴的国家税费。

（三）再次，会计人员素质偏低，业务不精通也是会计核算失真的一个重要原因。

1.会计人员的素质，也是一个相当重要的因素。对工作不是采取认真负责的态度，缺少职业道德，有意提供失真的会计资料。

2.会计人员不重视继续教育，业务水平跟不上时代要求，因缺乏会计核算管理知识，或对有些会计业务上知其然不知其所以然，只求于一知半解，而错误地处理会计业务，甚至误差较大，由于业务水平低，提供了错误的会计信息。

（四）最后，由于不健康的周边环境，引发会计核算失真

近些年来银行也逐步商业化，各行之间为争储户，拉存款，竞争日益激烈，这就必然给经营单位在银行多头开户，提供了便利条件，使经营单位资金分散，引藏正常收入，用于搞些不正当的拉关系，同时也影响了经营单位会计核算的规范化，造成不良的社会影响。

综合以上几种会计核算失真的表现形式，的确急需迅速规范综合治理，并采取必要措施。

1.对违反会计法规者必须严惩，加大打击度，将会计工作纳入法治轨道。

近年来国家曾三令五申整顿经济市场搞廉政建设，加强会计法制建设，保证会计信息质量，使会计工作逐步实现法制化，认真学习宣传贯彻国家的会计法规、会计准则，使会计人员在财务管理工作中牢固树立法制意识，并保证会计人员依法行使会计职权，充分认识提供错误的会计信息所带来的危害要承担法律责任，对一些明知顾犯者，严重违反会计法规当事人给予严惩，决不姑息迁就，做到有法可依、有法必依。

2.在会计的日常工作中，正确处理好领导与会计人员在会计业务处理上的意见分歧。

严格依照会计法规，会计政策和会计制度的规定办事。不仅会计本身做到，单位领导首先做到，当二者发生意见分歧时，用会计法规统一认识，遵循会计法，科学的行使会计核算的技术手段，为避免会计核算的失真把关。

3.提高会计人员素质，充分调动会计人员的积极性。

加强对会计人员的思想政治教育，使会计人员树立正确的世界观、人生观、价值观。引导会计人员爱岗敬业，自觉遵纪守法，要求会计人员不仅有比较系统的理论基础知识，拓宽知识面，更新专业知识，同时要具备较高的业务水平，进一步抓好继续教育，不断提高业务素质，并能为胜任本职工作努力钻研业务技术，以适应社会主义市场经济的需要，更好的为改善经济管理，提高经济效益服务。

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关键词：会计核算；存在问题；解决措施

1 会计核算运行中存在的问题

1.1 会计核算产生的指导理论与实际工作存在一定的差异

从某种意义上讲，会计核算理论必须与实际工作情况相协调一致，只有这样才能更好的进行会计核算的管理工作。同时，要不断的加大会计从业人员的管理水平以及业务知识的学习，保证其熟练的掌握经济业务以及当前的经济发展现状，并能很好的进行会计核算的操作。只有这样才能更好的为会计电算化进行服务，才能保证会计核算的工作质量与信息的真实可靠，在进行实际操作的过程中，通过会计理论知识更好的指导于会计实践。会计核算单位，一般采用两种方式进行核算，一种是行政单位会计核算；另一种是事业单位会计核算。但是无论采取哪种形式的核算方式，都要求会计核算人员必须熟练掌握会计核算准则，了解会计核算基础知识，加强专业技能的操作与培训。严格来讲，会计核算是一项比较严谨的工作，需要从业人员必须有认真负责的态度，就整个会计行业而言，现在所存在的问题就是人员素质不一，科学文化水平相差甚远，很难适应会计发展的需要，要特别加强科学文化素质较低，会计理论基础知识不合格的从业人员的培训。同时还要加强专业会计人员对会计企业的了解，正所谓知己知彼才能百战百胜，才能更好的服务于这个会计单位，很多从业人员对于企业的经济发展状况没有很好的了解，针对会计信息不能够进行全面的掌握，这样就很难进行精确的会计核算，严重的还会影响整个单位的会计运行。

1.2 权利与责任不能互相统一

会计核算管理模式，严格来讲资金的决策与使用权同属于一个经济部门。对于资金的使用必须严格进行审查与核算，但是在一些会计单位往往将资金的使用得不到有效的管理与运用，资金在使用的过程中将监督审查的权利分配给会计核算部门，这就导致资金被两个部门所牵制，其实在很大程度上存在着以下弊端：①经济决策和审核不能同步进行，并在某些时候极可能由此而影响经济决策的顺利实施，甚至带来不必要的损失；②资金的审核监督与资金使用单位的实际情况相脱离，既无法保证会计核算的真实准确，又使会计监督流于形式，会计核算很难起到应有的作用；③在权利分属于不同部门的情况下，同一项资金运动的经济责任也必然要由资金使用单位和会计核算来共同承担，这就为二者在责任面前互相推诿提供了理由和借口；④资金使用单位和会计核算在行政管理上各自独立和在工作上互相渗透的做法，使得权利不清职责不明，对出现重大经济责任问题时，极易引发行政诉讼。由此可见，在没有相关法律或法规进行规范权责的情况下运行会计核算，其潜在的弊端是显而易见的。如果这些问题得不到及时解决，不仅影响着会计核算和各集中核算单位的正常业务工作，而且也为以后经济责任的确认和鉴定造成了隐患。

1.3 会计人员深入实践的程度受到了限制

会计核算，顾名思义就是将单位的财务集中在一起进行核算。但是由于条件的限制，会计人员很难准确的掌握整个单位的财务运营情况，这样就很容易导致在核算的过程中因为信息不全面而出现差错，众所周知，会计核算与整个单位的财务状况是不可分的。故此，必须对其有深刻的了解与认识，这样才能确保信息的准确无误。其次，会计核算人员必须掌握整个生产业务活动，了解单位的发展动态，将封闭式的会计核算转为开放式的会计核算，了解与其相关的原始凭证数据以及审查的结果与目的，这样不仅仅能提高运行效率，还有助于会计核算的准确性。由此可见，不仅仅要进行理论的学习与了解，更要加快创新理念的学习，推进新的核算方法与原则，这样不仅仅提高会计人员的工作热情同样也会推动会计核算的发展，从而使会计体系不断的完善。

1.4 报帐员的管理以及集中核算单位会计机构的设置

随着科技的不断完善与发展，人们生活水平的逐渐提高，对于会计管理人员也提出了更高的标准与要求。会计核算不断的发展与完善，对于会计人员的管理也在不断的加强。按照会计核算运行的思路，会计核算正式开始运行后，原会计核算单位的会计机构自动取消，会计工作相应转入由财政部门领导的会计核算，原单位只设置一名报帐员，负责办理各单位与会计核算的相关业务手续。随之出现的一系列问题是：报帐员的权限和职责是什么，如何对报帐员进行切合实际的管理，各单位的会计机构撤销后，原来由各单位会计机构负责的除会计核算之外的其他会计事务性工作该由谁来负责完成等。关于报帐员的权责以及管理问题，由于修订后的《会计法》没有涉及此类问题，各级地方有关部门对此缺乏统一的规定，有的地方把一些根本不属于报帐员工作范畴的内容强加给报帐员，例如，会计核算全面负责会计核算工作，却把编制会计报表甚至财务决算等非常重要的会计工作交由报帐员来完成，报帐员既没有参与帐务处理，也无法掌握相关的财务资料，不可能完成类似专业性较强的工作；本来会计核算产生的会计资料，接受财务审计时却要求报帐员签字认同，报帐员只是一名具体办理会计事务的工作人员，在责任承担方面既不能代表会计核算，更不能代表各核算单位，让报帐员来完成会计报表或对有关会计资料签字负责，远远超出了报帐员的工作职责和工作范围。与此同时，相关的《会计法》明确的规定，各级单位极其部分有权依据自身的发展需要设立相应的会计机构，但是在撤销的过程中，必须根据审核申请才能完成。由于会计机构牵扯的部门比较繁多，其个中情况比较复杂，如果上级领导单位及其部门随意的撤销会计机构，这样不仅会导致其他部门的正常运作，同时也将导致影响单位的正常的工作，这样同样违反了《会计法》的规定。

2 关于会计核算的几点思考

鉴于会计核算运行中存在的一系列问题，要使会计核算健康有序地发展，真正起到整顿经济秩序的先锋作用，应从以下几个方面不断加以完善：

首先，应尽快出台相关的法律、法规和制度，对集中核算单位、会计核算、报帐员的权利、义务和责任加以明确，做到有法可依，有章可循。

其次，严格把关，进入会计核算的会计人员要进行政治品德、理论水平以及务实能力等方面的考核，实行专业技术人员竞聘上岗制，杜绝“人情岗，关系网”，做到“能者上，庸者下”，确保会计核算质量。

此外，财政部门要尽可能创造条件，让会计核算的会计工作人员抽出一定的时间走出封闭式的柜台，更多了解一些集中核算单位的生产业务及其基本情况，尽量使会计核算结果符合各单位的实际情况，同时还要不断探索研究财务与会计分离的必要性和可行性，使会计核算在法制化规范化轨道上顺利运行。

参考文献

[1]徐卉.会计核算运行中存在的问题及其思考[J].民营科技，2013.

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［关键词］ 会计电算化；会计核算；会计稽核

会计核算，是指会计凭证、会计账簿、会计报表和账务处理流程相互结合的方式，它规定了凭证、账簿、报表之间的关系，采用适当的会计核算形式，是提高会计核算工作质量和效率的重要前提。原手工会计采用的会计核算形式主要有：记账凭证核算形式、汇总记账凭证核算形式、科目汇总表核算形式、多栏式日记账核算形式、日记总账核算形式和通用日记账核算形式等。这些会计核算形式的共同点主要表现在：①处理环节多，处理内容分散；②处理流程重复，数据核对工作复杂；③处理周期长，信息传递、反馈慢，财务报告的时效性差。会计电算化核算形式是将现代信息技术应用于会计工作，会计电算化系统实现了从记账凭证到会计报表编制过程的自动化。提供更为真实、可靠、及时的会计信息，以满足投资者等各方的需要。会计软件公司也提出“让管理更简单”为核心设计理念，面向企业管理需求开发设计，旨在提高管理能力，完善规范业务流程，全面覆盖企业管理的5大关键环节：老板查询，财务管理，采购管理，销售管理，仓存管理于一体的企业管理软件。

1 会计电算化下的会计核算与手工会计核算的区别

1.1 账簿本质的变化

账簿作为存放经分类汇总的会计数据的载体，是一个承前启后、不可缺少的桥梁与纽带，手工会计账务处理的中心问题就是账簿问题。账簿的内容则是账户记录。账户就是对会计数据进行分类、归集而设置的单元。在电算化系统中，会计信息的生成仍然离不开账户，但账户的存储载体确是多样的。实践已经证明，在磁、电、光等介质保存会计数据的可靠性得以保证的前提下，人们需要的各种核算资料尽可通过调用这些介质上的数据库文件并加以显示。电算化系统中的“账”是凭证库文件及相关数据（主要是各会计账户的期初余额数据）自动地、准确无误地派生出来的。保留了凭证库文件及相关数据，也就保证了账簿的存在。在电算化系统中，“账簿”仅仅是沿袭了传统会计的概念，其本质是虚拟化的。

1.2 记账过程发生的改变

记账，是手工会计账务处理流程的核心环节。从填制凭证、登记账簿到编制报表等会计处理方法和程序。在电算化系统中，记账过程却是一个虚过程，因为并没有生成实际的账。这里所谓的“记账”就是将账前凭证库文件中审核通过的记账凭证做上过账标识或者另外形成一个账后凭证库文件，表明该记账凭证已入账，不允许再对其进行无痕迹修改或作废、删除操作。如果有错误，只能采用类似于手工会计下的红字冲销法，通过输入“更正凭证”予以纠正。在电算化系统中，平时不登记日记账、明细账及总账，只将记账凭证保存在一起，在需要时再采用瞬间成账的做法：根据科目余额库文件的期初余额数据和记账凭证库文件的科目发生额数据，当即形成所需的“账簿”并予以输出。以前手工记账漫长的过程现在只需瞬间完成。

1.3 对账环节不复存在

在手工会计中，分类账分为总分类账和明细分类账。其登记的原则是“平行登记”，即把来源于记账凭证的信息一方面记入有关总账账户，同时还要记入该总账所属的有关明细账账户，并通过定期对账来检查和纠正总账或明细账中可能出现的记录错误。这种通过低效率的多重反映和相互稽核来换取数据处理的正确性与可靠性是手工会计核算形式的一个重要特征。然而，对账是设置账簿的产物。计算机本身是不会发生遗漏、重复及计算错误的。只要会计软件的程序正确且运行正常，账证、账账一定是相符的；只要报表公式定义正确，账表也一定相符。这样，就使手工会计下的对账环节不复存在了。

会计电算化对会计核算形式的影响是深远的，会计核算工作要从所要达到的目标出发，重新构造会计模式，设计出适合计算机处理的，效率更高、数据处理流程更加合理的会计核算形式，以充分发挥现代信息技术的优势，进一步满足会计核算与管理的需求。

会计核算电算化后，会计核算变得快捷的同时，随着财务工作重心的转移，除日常的会计核算业务外，财务人员需要更多地把精力投入到财务管理工作和企业的经营活动中，工作领域和内容的变化要求稽核工作也随之变化以适应新的工作要求。会计稽核是会计机构本身对于会计核算工作进行的一种自我检查或审核工作。建立会计机构内部稽核制度，其目的在于防止会计核算工作上的差错和有关人员的舞弊。通过稽核，对日常会计核算工作中出现的疏忽、错误等及时加以纠正或者制止，以提高会计核算工作的质量。会计稽核是会计工作的重要内容，也是规范会计行为、提高会计资料质量的重要保证，是企业内部管理进一步完善、不可或缺的组成部分，可有效地避免各种不应有的经济损失，防范财务风险和经营风险。强化会计稽核工作，将使会计工作更快地走上正轨，从而有效提升财务管理水平。

2 会计电算化下会计稽核的必要性

（1）通过会计稽核工作，对日常会计核算工作中出现的疏忽、错误等及时得到纠正或者制止，提高会计核算工作的质量，有效防止舞弊行为的发生，是规范会计行为的有效手段。

（2）会计业务处理是通过原始凭证到记账凭证、到账簿，再到报表这样的流程来展开的，每一步骤都需要会计人员进行收集、整理、记录、计算，记账过程更避免不了许多重复转抄工作，原先的手工操作通常是在重复繁琐的工作过程中发现问题和纠正问题，而应用会计软件后，财会人员仅需将数据一次录入，其他的过程均可由计算机进行处理且瞬间即可完成，这时人们容易忽视了原先操作过程的细节，完全信赖于计算机，以致不能及时发现问题、解决问题。同时，电算化如果程序权限设置不当也为舞弊提供了条件，且更隐蔽，防范更加困难，那么针对电算化处理过程进行完整细致的稽核是完全必要的。

（3）规范的会计核算离不开自身的正确稽核

企业开展财务管理，在财务工作逐步从会计核算向财务管理转型的时期，企业的各项财务管理活动进行监督检查和控制，以提升财务管理水平。所以，强化会计稽核工作是提升财务管理水平的需要。

3 目前会计电算化过程中会计稽核应注意的问题

（1）稽核工作本身未受到企业领导应有的重视，稽核结果和提出问题与建议不被重视，稽核人员素质、业务水平没有保证。

（2）内部稽核的广度和深度不够。目前仍有多数企业停留在账目基础上的稽核监督，未将重点转移到对内部控制制度的制定及执行上，既不利于对经营活动进行事前监督分析，也不利于对经济效益、内控机制进行有效评估。

（3）稽核人员自身素质不高，缺乏复合型人才。目前稽核人员大多来自财务与业务部门，对电脑系统不熟悉，很难适应内部稽核现代化的要求；有些稽核人员怕得罪人，工作敷衍了事，这些都影响了内部稽核工作的正常开展。

（4）现行的稽核方法、程序大多针对单纯的会计核算业务，而很少涉及对财务管理工作的稽核检查。

4 加强企业内部会计核算和稽核的措施

（1）培养高素质核算和稽核人才，整合队伍。

（2）通过不同形式提高核算和稽核人员的综合素质。一是采取轮岗方式，提高综合业务水平；二是加强会计准则知识和业务技能学习，提高核算和稽核人员业务能力。

（3）完善企业内控制度，使稽核工作有法可依，有章可循。对企业现有内控制度进行梳理。首先，完善制度体系，提高可操作性，以规范企业经济行为；其次，细化完善企业财务会计制度的操作内容，使会计核算及财务管理工作有章可循，避免因制度不完善造成的漏洞。

（4）强化稽核分析与评价工作 ，提高财务管理水平。财务稽核是一种手段，目的是为了有效提升财务管理水平，那么稽核工作不能仅仅停留在纠错上，更重要的是稽核发现问题的处理，及时纠正会计业务处理错误。可以借助日常的稽核分析，分析错误出现的原因和方式，提醒财务人员应该怎样处理，不再出现类似错误；对于发现的财务管理流程问题，应及时提醒财务管理人员予以解决，以优化流程；同时稽核部门、人员能够获取丰富的关于内部控制状况和有效性方面信息，从而改进稽核的程序，使内部稽核更具有针对性，提高内部稽核的效用。

中国经济现在处在快速发展时期，会计人员知识结构的不断调整，会计管理职能的不断深化，会计人员的知识更新与补充，不论是对于会计职业的发展，还是对于会计人员个人的发展都日趋迫切，会计人员应通过多种学习途径，不断完善自我。会计人员应提高综合素质：

（1）具有扎实的会计基础。会计工作专业性比较强，无论单位大小，业务繁简，其会计工作的基础都必须要扎实过硬。在会计信息化条件下，经济管理工作对财务核算、财务分析和财务信息反馈的依赖性越来越大，会计工作将向更高层次发展。要熟悉基本的账务处理程序和财产清查方法，熟练编制财务会计报告，熟知各种会计档案的保管年限等。每个会计人员都必须有高度的责任感和使命感。

（2）对会计人员的知识结构有新的要求。会计电算化要求会计人员的知识结构不能只局限本专业，而是既要有一定的深度，又要有一定的广度，特别是电算化条件下，网络技术的革命带来企业管理、营销方式、财务管理的革命，财务软件向网络化、管理型发展，迫切需要会计人员掌握必要的网络和应用软件知识。

5 结 语

每个财会计人员要熟练掌握本专业必备的基础知识、基本方法和基本技能。会善于运用经济管理及现代管理知识、方法和手段，解决会计工作中的各种问题，对处理各种具体问题要具有较强的应变能力，向多能型方向发展。

主要参考文献