安全教育存在问题精品(七篇)

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篇(1)

[关键词]中学安全教育；问题；策略

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0075-01

每年均会有很多中学生死于意外，这值得我们深思，由此看来，中学生安全教育中存在很多问题，只有对症下药，解决了这些问题，中学生的生命健康才能得到有效的保障。然而现在中学安全教育中存在很多问题，本文将根据实际问题提出有效的策略，以加强对中学生的安全教育。下面我就中学生安全教育中存在的问题与对策谈几点认识。

一、中学生安全教育中存在的问题

1.学校的安全意识不够

学校、教师以及家长都相对注重学生的德智发展，对于安全教育的认识不够充分。一些学校领导认为安全教育意义不大，他们把更多的精力放在学校建设当中，而安全教育只是一种虚无的存在。同时教师的安全意识也比较缺乏，对于安全教育的授课只是照本宣科，并且认为安全教育没有实际的指导意义，因此造成学校对安全教育的忽视。

2.安全教育形式化现象严重

学校的安全宣传教育并未建立完善的制度，安全教育的形式化过于严重。大多数学校并没有彻底落实安全教育宣传工作，使大多数中学生的安全意识淡薄。他们弄虚作假，对于安全教育活动的开展，只注重表面以应对相关单位的督察，并没有做到让中学生参与其中，或者只是根据书本上的安全知识生搬硬套，起不到真正有效的安全教育意义。

3.缺乏专业安全教育人员

现在学校普遍缺乏具有安全专业素养的教师，没有专业的安全教育师资力量，使得对中学生的安全教育大打折扣。一些学校由于缺乏专业的教师，中学生的安全教育课程由其他任课教师担任，同时很少对教师进行安全教育培训，因而对中学生的安全教育远远达不到真正的教育目的。甚至有的教师认为安全教育课完全没有意义，而要求只是以学习为主，限制学生的安全教育活动。正是由于师资力量不够强大，才使得中学安全教育过于形式化，从而很容易产生不可挽回的损失。

二、中学生安全教育的解决策略

1.增强中学生的安全意识

校@是学生学习的场所，安全与学习是密切相关的，学校应加强师生的安全意识，以使得学生有基本的自我保护意识和自我保护能力。对于学校来说，应该开展各种各样丰富有趣的安全教育活动，吸引学生的加入，使他们从中领悟安全的重要性。对于教师来说，首先应加强自身的安全意识，从而对学生进行教育和引导，增强学生的安全意识。

2.进一步完善学校制度

多数学校制度比较健全，有自己的制度汇编。平时在对学生的教育过程中，要彻彻底底地落实安全教育，学校要投入大量的资金，对有安全隐患的教学设施设备进行维修，消除安全隐患。另一方面，学校要引进有关安全教育的实物模型，进行安全演练，以提高学生的安全防范意识。

3.加强安全教育师资建设

各地学校都应该积极建立安全教育师资队伍，以使得学校的安全教育活动顺利高效地进行。学校可以通过与有关安全教育部门的合作来增加自身的安全教育师资，定期邀请专业人员到学校授课或开展安全教育讲座。同时学校也要加大对安全教育的投入，定期对全校师生进行安全教育培训，以增强师生的安全意识。学校还应该成立专门的安全教育部门，全面落实安全教育工作。

另外，对中学生的心理健康教育是非常重要的，对其进行科学有效的心理辅导也迫在眉睫。中学生的心理不能用固定的方式去引导，学生不同，心理情感也不同，所以教师应该具体学生具体对待。针对中学生的心理与情感来进行指导，发现问题的本质，用正确的方式引导其产生积极的情感，培养其自控调节能力，尽量减少消极情绪。

篇(2)

存在问题：对一些安全法律法规掌握不全面。

整改措施：强化安全法律法规方面学习，不光要自己学，还要带领支部内员工一起学习，创造良好学习氛围。

存在问题：履职方面基本到位，工作中质量标准不高。

整改措施：加强学习岗位责任制，全面掌握部门的岗位职能，严格管理、杜绝老好人情况发生。

存在问题：在公司安全培训中，存在老好人情况，对不参加安全培训的员工有睁一只眼闭一只眼的情况。

整改措施：严格要求自己，时常反省自己，按章办事、强化管理，杜绝形式主义、官僚主义发生。

存在问题：安全教育培训实效性不强。

整改措施：创新安全教育方式，把公司安全培训课程进行调整，用更多的实际案例和视频来教育引导员工、规范员工行为，提升员工的安全意识。

存在问题：应付检查的心态时有发生，有些检查感觉多余，凑付应付心态存在。

整改措施：在今后的工作中坚持高标准，严要求，认真对待工作，认真完成领导交办的各项任务。

篇(3)

一、突出工作重点，强化管理措施

为更好的突出工作重点，落实整治措施，做到纵向到底、横向到边、不留死角，把新学期安全工作落到实处，学校主要开展了以下工作：

1、新学期安全教育课纳入教学计划，做到上课表、进课堂、有教师、有教案、有教材。各班利用安全教育课时间从防食物中毒、防流行病传播、防交通事故、防意外伤害、防溺水等多方面对学生进行新学期第一次安全教育，强化学生的安全防事故意识;严格执行家长接送制度，在暴雨等恶劣天气，要求家长必须接送学生回家、返校，并履行签字手续，确保学生安全往返。

2、强化校园封闭管理，严格执行门禁值班制度，上课期间一律实行封闭管理，严防精神病患者和其他心理不健全、蓄意伤害师生的闲杂人员进入校园。

3、加强学生课前空闲时段的管理，规范了学生到校时间，将学生入校时间告知家长;加强值班，确保提前到校学生顺利入校，由值班人员负责管理看护。

4、做好学生放学后清班清校工作，加强学生离校的管理。每天放学后，由当日值班教师和校领导到校门口巡查，保证学生安全离校。

5、对学校的教育设施进行了全面检查，消除了安全隐患。

6、学校检查了小卖部，坚决清除三无食品，消除了食品安全隐患。

7、班级对特异体质学生情况有登记并落实相关管理措施，以防意外事故发生。

8、校园门卫人员准时上班，对学校警用器械专管专用。学校制定校长带队教师值班制度。

9、开学后各小学开展了师生之间的矛盾纠纷调解工作，班级及时清理收缴学生携带的管制刀具及其它危险品;对重点人群与乡镇、村组联系，落实了化解、疏导、干预、稳控措施。

10、开学前学校对教室进行消毒，确定了传染病疫情信息报告人，做好传染病预防工作。

11、加强校内治安管理，加强对学生的法制教育和校规校纪教育，严防学生之间打架斗殴现象的发生。

二、加强组织领导，落实工作责任

为确保本次检查工作取得实效，我中心校成立了安全工作领导小组，组长由王景库校长担任，副组长由分管安全的副校长陈泉龙担任，各小学校长为成员，负责指导、协调、监督、检查学校及周边治安环境整治工作。各校校长要亲自抓、具体抓，老师要深入抓，形成多线联动、各负其责、齐抓共管的安全工作局面，确保工作取得实效。

三、查找存在问题，及时排除隐患。

(一)存在问题

交通安全方面：部分学校紧邻公路，属于学生往返学校途中的主要路段，加上现在村村通了公路，过往车辆较多，存在交通安全隐患。

(二)整改措施

篇(4)

关键词：高校管理；安全稳定；问}；对策

中图分类号：G647.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-01

引言

高等教育承担着国家培养人才，发展科学技术文化等重要任务。随着改革开放的进行，我国教育水平的提高，以及社会对人才需求量的增大，我国高等教育规模迅速扩大，入学率迅速提高。但是随着我国开放工作逐渐深入，移动网络的不断普及，社会媒体的日益发达，高校的安全问题越来越多地暴露在社会的视野中，成为媒体关注的焦点。高校的安全是高校开展各项活动的前提。如果高校的安全问题没有得到管理部门的足够重视，造成一些不应该发生的安全问题，势必在社会上引起强烈反响，影响学校各项工作的正常开展。做好高校学生安全稳定工作是一项重要而紧迫的任务，然而做好这项工作就需要我们认清现状，把握问题本质，对症下药，只有这样才能为高校履行其培养人才，发展科学技术文化，促进现代化建设等智能维护一个稳定的环境。

一、当前高校学生安全稳定管理工作现状

建国以来，高校都是我国人才培养的基地，思想最为活跃的场所之一，同时又是社会安全稳定体系中最为敏感的环节。当前高校的安全稳定管理工作所面临的问题相比之前更加复杂，事件的来源更广泛。通过实际走访及总结，现归纳当前高校学生安全稳定管理工作现状如下。

1.投入安保人力物力增强安全隐患防范能力

目前各大高校普遍加大了对安保工作的投入，购进大量的监控设备，在教学楼及校内主要道路上均有所布控。同时加强了校内巡逻的力度，并且部分关键区域有专人24小时值班。并且组织辅导员加强对新生的安全教育，多部门联合行动，保证高校学生的安全稳定管理，有效地减少恶性事件的发生。

2.多渠道地加强对大学生的安全教育

各大高校普遍加强了对大学生的安全教育，通过班会、安全形式报告会、演习训练、校园广播等多种途径，普及安全知识提高安全意识。并且把近期发生的校内外安全稳定事故作为反面教材，做好总结反思，提高安全应急能力，防患于未然。

二、高校学生安全稳定管理工作存在问题的原因分析

学校在积极整合各方面资源，提高学生安全意识，增强处理安全能力的同时，还应该对学生的问题来源有所了解，以便掌握学生安全动态，制定相应的管理措施。

1.社会层面

在我国社会的不断发展的同时，一些反面的思想也在不断侵蚀大学生的思想。比如，拜金主义，享乐主义，攀比思想等。这很不利于大学生思想的正确发展，对高校的安全工作产生了一定负面影响。引发高校学生安全稳定问题发生的根本原因是高等教育大众化和转型期社会缺失所应有的社会规范。国内外各种政治矛盾和社会矛盾交错，加之复杂的网络环境、巨大的就业压力等方面因素引发了一系列安全隐患问题。

2.家庭层面

当前社会由于多种原因，“留守儿童”、“隔代抚养”、“问题家庭”等现象十分普遍。从而使得部分学生不能接受到良好的家庭教育，甚至会给部分学生造成心理上的创伤。这些家庭因素造成的影响被学生带到高校，往往会给学校的安全管理带来一定的压力。

3.学校层面

由于部分高校的安全管理意识不足，安全工作不到位，没有把安全的重要性贯彻到各个部门，从而使得安全工作各部门相互推脱，权责不明的现象时有发生。

4.学生个人层面

高校学生是一个求知欲强，思维活跃的新的群体。但是由于他们的思想还不足够成熟，世界观仍处于正在完善的状态。从而高校学生情感丰富，情绪控制能力较差，思维活跃但是易走极端，意志力逐渐增强但是依然不够坚毅。同时面临陌生的城市和不确定的未来，压力比较大。

三、高校学生安全稳定管理工作的对策

1.完善法律法规，健全安全教育

完善法律法规是保障高校学生安全稳定管理工作的根本方法。把安全教育作为一门必修课，并聘请安全教育教师专门从事学生安全教育，使得使安全教育常态化、规范化，以提高学生安全意识，培养安全技能，促进心理素质的发展。

2.加强对学生的心理健康教育，保障学生安全健康成长

心理问题是大学生所必须面临的问题，因为心理问题造成重大事故的案例不胜枚举。各高校应该加强对大学生心理特点的认识，增加大学生心理培养的投入，组建心理老师队伍，促进大学生心理健康发展。

3.加大校园设施投入，促使校园安全防范措施现代化

虽然高校目前在校园安全基础设施方面的投资已经有所加大，但大多仍然处于单点作战的状态。普遍存在硬件投入成本大，而软件落后的问题，并且缺乏统一安全管理系统，从而协调性有所欠缺，与校园安全相关的新型物联网技术仍未全面普及开展。从而高校应在应用新型综合安防管理系统方面加大投入，形成系统化的高校安全管理系统，为提升高校安全管理工作提供坚实基础。

4.完善校园安全管理常态工作机制

加强高等学校保卫组织的建设，加强校园安全文化建设，建立健全高等学校安全管理群防群治机制，是保证校园安全的基础。实事求是、因地制宜地建设校园安全管理工作机制，积极动员辅导员等学校安全管理工作新生力量，多层次构建高校安全管理工作体系，在机制、体制上为安全工作打好基础。

四、结语

高校学生安全稳定与整个社会的安全稳定息息相关，有关部门需要重视起这项管理工作，保证高校培育人才、发展科技文化的工作在一个安全稳定的环境中良好地开展。

参考文献：

[1]徐玲.浅析当前高校学生安全稳定管理工作面临的问题及对策[J].亚太教育，2016（5）：27-28.

[2]陈天利，余卉，李娜，李艳梅.浅谈以精细化管理为视角的高校安全稳定工作研究[J].科技信息，2012（3）：47.

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关键词：小学教育 安全教育 教育管理

学校教育是开展小学生安全教育的主导力量，并要积极发挥家校合作、家庭教育和社会媒体的作用。为了让小学生茁壮成长，我们要将安全教育贯穿于人才培养的整个过程。让我们携起手来共同为小学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境。

1 当前小学生安全问题形成的原因

1.1学生家长安全知识匮乏。家长与孩子间充满信任，家长的安全意识和知识直接影响着小学生。当前，部分家长缺乏应有的安全知识和教育经验，不具备专业的心理辅导能力。小学生玩火、电等危险项目时只会受到责骂、责打，却不告诉他们不能玩的原因及危害，不对其进行必要的安全教育。也有家长只关心孩子的吃穿和成绩，把所有的教育责任推脱给学校和社会。而且家长自身还带着小孩闯红灯，影响学生安全意识的形成。因此，孩子的安全成长，家庭教育有着不可推卸的责任。

1.2当前社会没有足够重视。随着经济社会发展与社会形势的变化，小学生面临的安全问题也发生了变化。当前，各地众多安全事故发生时，人为逃避责任，往往隐瞒实情、封锁消息，加之群众的监督机制尚不健全，使得肇事者逍遥法外。

1.3学校内部管理存在问题。当前，政府部门、学校领导对于学校安全非常重视，各学校的安全硬件设施也是比较到位的。但由于学校内部管理存在一些问题，教师的安全意识淡薄，总抱有侥幸的心理，对学校布置的安全任务以应付居多，对学生教育力度不够。如，每天晨检不到位，安全演练不重视，安全教育不开展，常规排查不落实，安全漏洞不整改，对于发现的各种安全隐患、问题视而不见等。如，有的小学生自行车带人、有的家长助力车带着两个甚至三个小学生，而教师看到却不管，因此，教师未树立“全员安全员”的意识。

2 增强小学生安全教育的几点思考

2.1 学校教育是小学生安全教育的主导力量。业务过硬的安全教育团队能够培养小学生的安全防范意识。因此，学校建设需要一批专业的、过硬的安全教育团队。这一团队应该由若干名优秀的安全干部、一整套负责的班主任和辅导员队伍组成。学校开展全面的小学生安全教育，应把握好以下几个环节：（1）把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生，如，校园内外维修改造的施工场所，临时搭建的设施，校园内实验室、水电设备可能存在的隐患等；（2）把学校举行各种活动的注意事项提前告知学生。如，实践活动中的行走、乘车、具体的操作，体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等；（3）研究四季的险情变化，挖掘安全教育题材，根据不同年级的学生特点开发安全教育校本教材，结合实际开设系统的安全教育课；（4）开展地震、火灾、踩踏、食品、交通等各类安全突发事件的应急演练，教给学生基本的逃生技能及自救、互救方法；（5）发动全体师生兼任校园安全员，一旦发现校园及周边存在的安全隐患、安全事故等及时告知学校领导。

2.2 家校合作是小学生安全教育的有效途径。为全方位落实小学生安全教育，强化家长的安全责任，学校应举办培养小学生安全习惯为专题的家长学校，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规等告知每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。根据实际需要印发《告家长书》，要求家长加强周日、节假日和寒暑期对孩子的监管和教育。通过家访、发送手机短信、电话联系等形式加强与家长的联系，增强家长避免孩子意外事故的安全意识和监护人的责任意识。另外，学校要重点加强对留守小学生的教育和管理，积极落实留守小学生监管责任，与留守小学生的监护人签订校外监管责任书。同时，学校积极履行告知义务，把学生在校的有关情况及时告知家长。

2.3 家庭教育是小学生安全教育的重要组成部分。父母及其家人对孩子的成长影响极大。家庭教育是学校教育的重要补充，对小学生的终身学习起着重要的作用。家庭教育虽没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性的影响是学校教育远不能及的。家长是孩子的第一任老师，一举一动都有着润物无声的示范作用。家长要善于利用生活中的各种场景，随时随地对孩子进行直接或间接的安全教育。如，过马路，遵守交通规则。生活中，正确使用电器；离家前，检查水电、煤气；空闲时，引导孩子正确逃生等。

2.4社会媒体是小学生安全教育的有效补充。除了学校、家长对孩子进行安全教育外，还需要社会充分利用电视、电台、广播、报刊、宣传栏、宣传车、宣传单、简报等宣传阵地广泛深入地开展宣传教育活动。发挥各种媒体的力量，营造安全宣传氛围。比如，推出动画片等小学生喜欢的节目时，有意识地植入公益广告。社会媒体只有通过小学生喜闻乐见的方式对其进行安全引导，才能激发起他们模仿的天性。只有长期坚持这种教育方式，就能促进小学生养成正确的安全习惯，收到事半功倍的效果。

3 结束语

随着经济和社会的发展，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。分析发生安全事故的主要原因，与各方疏于对学生进行安全教育、学生安全意识淡薄及其对突发事件的应对技能缺乏有关。

参考文献：

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关键词：留守儿童；小学；教育管理

随着我国义务教育改革逐步深入，小学生教育也逐渐被社会所关注，但是经济的发展使得我国大量的农村人口进城务工，使多数农村小学年龄段学生成为农村留守儿童。农村留守儿童由于父母关爱的缺失，其成长过程中会存在很多的心理问题，如何更好地做好农村留守儿童教育工作，在其性格形成以及心理发育方面加深对其关爱以及教育，更好地促进农村小学生更好地成长发展，已经成为农村教育必须解决的问题。

一、农村留守儿童现状

1、农村小学留守儿童心理问题

农村留守儿童因为其生活环境以及家长的管理关爱等多种因素影响，在成长过程中会存在很多的问题。其中最主要的就是由于父母不在身边，父爱及母爱情感的缺失，使得很多学生在成长过程中性格及心理存在差异，这也是我国留守儿童存在的最严重问题。很多孩子由于父母关爱的缺失，存在极大的不安全感，导致学生性格懦弱，内向害怕与人沟通。并且渴望得到关注与关爱，但是不会选择正确的方式获得同学们的关注，更多的学生会产生极端暴躁的心理与同学发生争执引起他人的关注。

2、道德教育存在问题

在农村小学留守儿童中，更多的是与亲戚或者祖父母生活在一起。但是由于祖父母与小学生年龄存在差距，教育问题方面祖父母也存在着不重视的现象，对学生的关注度不够，使得很多学生出现逃学、打架斗殴、不服管教等问题。在学生的思想道德建设方面存在问题，导致严重的违法乱纪现象。

3、学生教育不重视

小学留守儿童多数由祖父母照顾，但是更多数的农村祖父母文化程度不高，对学生的学习不重视，并且家中的家务以及农活都需要祖父母负担，无暇关心学生的学习问题。文化程度不高使得很多祖父母想辅导学生学习也显得心有余而力不足，也有部分留守儿童是由亲戚照顾，亲戚们有自己的生活以及工作，导致疏忽了对学生的管理，许多孩子产生厌学、不完成作业等情况，而祖父母以及亲戚等与老师又存在沟通不及时等问题，造成学生学习成绩难以提高。

4、留守儿童人身安全存在问题

人身安全是确保留守儿童健康成长的最基本问题。但是农村小学年龄段的留守儿童存在着极大的隐患。学生由于父母不在身边，爷爷奶奶或亲戚等对学生的人身安全照顾不周，首先会在一定程度上使其受到损害，例如在学校受高年级同学的欺负，但是由于对孩子关心不够，使得此种情况很难被发现以及解决。其次由于留守儿童自身行为产生的安全问题。因为父母不在身边，对学生的安全方面教育不及时不全面。学生在出行、玩耍等过程中出现的问题不在少数，我国每年有大量的农村小学留守儿童因为出行、下河游泳等造成安全问题。

二、解决农村小学留守儿童教育管理问题策略

1、加强对学生心理发育关注度

作为祖国发展的未来，学校必须在学生成长过程中充分发挥其职能，促进学生健康发展。针对留守儿童由于父母关爱缺失导致的心理问题，作为教师应充分与家长沟通，使家长增加对学生的关心，加强学生的情感建设，增加父母对学生的关心。除此之外，教师也应该加强对农村留守儿童的关心，父母情感的缺失，事实上可以由教师的关心以及同学之间的关爱可以得到部分的替代。增加教师对学生的关心，鼓励学生去关心留守儿童情况，与之建立友谊。同时对于留守儿童不敢与人交流等情况鼓励其与人交流，完善学生心理建设。

2、加强留守儿童道德教育建设

许多留守儿童由于各种原因，道德方面存在着很多的问题。这就需要在学生的成长过程中，加强教师对学生的教育，充分发挥学校的教育功能，建立完善的留守儿童档案管理机制。对学生的家庭情况，父母情况配有专人进行沟通管理，进一步增加寄宿式学校，使学生的学习生活进入科学化管理中，减少学生与社会不良人士的接触，增加学生的道德意识，完善学生的道德精神建设。

3、加强教育力度，促进留守儿童教育工作更好的落实

留守儿童是我国城市发展的产物，但同时又是阻碍我国发展的一类问题。只有更好地解决留守儿童问题才能促进我国经济更好的发展。针对留守儿童教育问题，作为父母虽然不能经常陪在学生的身边，但是也应加强与学生的沟通，增加对学生学习情况的关注，而教师应根据学生情况，加大对留守儿童的关注力度，营造良好的学习氛围，促进小学留守儿童教育管理更好的落实。

4、加强留守儿童安全教育

留守儿童安全问题已经成为了其教育管理中需要注重的问题，为改善此种情况，学校应从整体制教师加大对学生的安全教育。定期开展安全教育讲座提高学生的安全意识。作为班主任教师，应及时与学生家里进行沟通，充分掌握学生在家的动态。除此之外加强学生家长对学生的关注，确保学生人身安全得到保障。

三、总结

留守儿童是我国经济发展中产生的一种特殊群体，并且我国留守儿童存在的问题已经成为我国教育发展急需解决的问题。加大学校对留守儿童的关注度，建立完善的管理体制，改善学生存在的心理、性格成长过程中的问题，才能更好地促进小学留守儿童更好的发展。

作者:路永把 赵开芳 单位:甘肃省天祝县赛什斯镇马场小学

参考文献:

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关键词：煤矿；安全培训；创新思路

中图分类号：X752文献标识码： A 文章编号：

近年来，煤矿单位积极创建学习型企业，组织员工培训，努力提高员工队伍素质，取得了一定的成效，实践使我们认识到：有创新、有思路、有成效的安全培训，能够提高员工的安全意识和技术水平，能够提高自保互保的能力，但在实际运作过程中还存在一些问题，其中比较突出的是培训方式、方法单一，培训手段不够灵活，从而制约了学员学习的自主性和创造性，束缚了学员的散发性思维和逆向性思维，影响了学员创新能力的发展。

因此，煤矿安全培训工作需要与时俱进，创新思路，以切实有效的方式方法来提高煤矿员工的安全素质和安全技能水平。下面就煤矿安全培训工作的一些有效途径提出一些思考。

1、当前煤矿安全教育培训工作存在的问题

煤矿安全教育培训是一种有目的、有计划的社会活动过程，通过培训加强员工对安全的认可、消化和吸收，驱使员工的思想意识和行为方式发生改变。当前煤矿安全教育培训工作主要存在两个方面的问题：一是安全培训工作这个外推力存在问题，具体表现在部分企业领导和管理人员存在短视行为，只看眼前利益，忽视长远利益，忽视安全教育培训对提高员工素质的长期作用，不重视安全教育培训的硬件设施建设、师资队伍建设、培训管理机构的建设、管理人员的配备、培训管理规章制度的建设和执行、企业培训责任制的建设和落实、企业培训网络的建设等等，使得培训工作处于一种可有可无或应付上级检查的状态，也使得受培者对培训工作的认识处于被动应付状态。二是煤矿员工的整体安全技术素质不高，具体表现是：员工素质呈现“一高两低一乱”的局面（年龄偏高、文化水平偏低、业务技能偏低、思想行为较乱）；生产任务繁重，工作时间较长，工学矛盾突出；针对员工安全培训的激励和考核机制不合理，学得多干的多挨批评也多，造成畏学心里。

2、创新煤矿安全教育培训工作的有效途径

（1）转变思想，提高对安全教育培训工作的认识高度。要像国家对基础学科高度重视程度一样，重视煤矿安全教育培训工作是煤矿安全生产的最基础性工作。加强煤矿安全教育培训机构软硬件建设、规章制度建设、安全培训责任制的建设、培训网络的建设以及安全教育培训的考核机制的建设。从企业领导到管理层次、普通员工层次都要重视安全教育和培训工作，重视安全生产知识的提高和更新，加强员工安全意识的培训和提高工作，提高管理水平和安全生产操作技能。

（2）解决两个矛盾，及时增补和更新安全教育培训教材。当前煤矿的工学矛盾突出，是安全教育培训质量得不到提高的一个重要原因。目前部分煤矿的安全教育培训实行脱产或半脱产的形式，有利于解决工学矛盾突出的问题。而工教矛盾也比较突出，绝大多数安培教师是安全生产一线的骨干。作为兼职教师，他们用于教学准备和授课的时间和精力得不到保障，也使教学质量得不到保障。再是目前部分教材陈旧，已不适应现代化矿井管理的需要，有一些小工种至今没有教材。教材的系统增发和更新力度跟不上煤矿安全教育培训工作的发展脚步，也限制了安全教育培训质量的提高。

（3）紧抓教学流程管理和重点环节管理，提高教学质量。教学管理是煤矿安全教育培训的重点工作之一，管理的好坏直接影响教学质量。作为安全技术培训管理人员，一是要拓宽知识面，提高教学管理水平，二是要从教师管理和学员管理两个方面着手，突出教师教学准备、授课质量、课堂纪律、教学跟踪、教学考核等重点方面，把握施教者和受教者的结合点，使受教者产生思想共鸣，激发受教者的内驱力，最大程度地消化吸收新知识。

（4）突出煤矿安全生产实际，突出煤矿质量标准化和操作规范化的教育培训。煤矿安全教育培训不能脱离煤矿实际安全生产工作，在这一过程中，理论的学习要加强重点、难点等知识点的学习，更要把煤矿实际工作中的重点——质量标准化和操作规范化纳入到教学重点，使受教者学到在工作中的主要目的，明白在工作中干什么工作、工作的标准是什么、怎么去干。受教者尤其要言传身教，给受教者带来信心和力量，以规范化的要求讲授操作技能，提高受教者整体素质。

（5）开展形式多样的活动熏陶，注重企业领导和管理人员言传身教的示范和宣传效果。煤矿安全教育培训的形式丰富多彩，其中多种活动可以集知识性、趣味性、教育性于一体，是寓教于活动很好的方法。如“党员身边无事故”、“技术练兵”、“技术比武”、“安全知识竞赛”等等。企业领导和管理团队应自觉成为“安全第一、预防为主”方针的模范执行者，名副其实的安全生产责任者，要善于用自己的示范作用和良好的素质去激励员工的积极性，使企业形成持久的安全生产局面。