加强学生思想政治工作精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇加强学生思想政治工作范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

[关键词]大学生；思想政治工作；大学生管理；价值观

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）06 ― 0135 ― 02

在高等教育大众化进程中，我国在校大学生数量与日俱增，如何有效开展大学生思想政治工作已成为高校亟需解决的重要问题之一。大学生作为建设国家和民族发展的重要力量，他们的思想道德素质、科学文化素质、专业知识素质和身心健康素质如何，特别是思想道德素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。〔1〕然而，在社会经济飞速发展的今天，大学校园充斥着拜金主义、享乐主义、功利主义，这些不良价值取向对大学生的价值观、人生观、世界观产生了很多不良影响，同时也给大学生思想政治工作带来了巨大的困难。

一、加强和改进大学生思想政治工作的必要性

（一）实施人才强国战略需要加强和改进大学生思想政治工作

当前，随着时代的发展和科技的进步，人才已成为世界各国之间激烈竞争和角逐的关键。大学生作为重要的人才储备资源，对国家强大和民族振兴具有十分重要的作用。如何加强和改进大学生思想政治工作为成为各高校关注和研究的重要课题。我国在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”由此可见，加强和改进大学生思想政治工作是一项十分重要而紧迫的任务，对国家发展壮大具有一定的战略意义和现实意义。

（二）实现社会主义现代化需要加强和改进大学生思想政治工作

大学生是建设小康社会的生力军，是社会主义现代化建设的主要力量。当代大学生是否能担负起国家与民族赋予的重要历史使命，关键在于大学生在发展和成长过程中综合素质能否得到提高，而其中非常重要的就是思想政治素质。高校要把握时代与社会发展的脉搏，根据当代大学生全面发展的个性需求，积极深化教育改革，深入贯彻素质教育理念，在教育过程中要尊重大学生的主体地位和主体性，培养大学生掌握专业基础知识和实践能力的同时，要注重大学生思想政治素质的养成，形成人格健全的且具有主人翁意识的的高校思想政治教育观念。因此，高校要加强和改进大学生思想政治工作，培养大学生的优良思想政治素质，使大学生助理正确的世界观、人生观和价值观，让他们成为德才兼备的优秀人才，成为祖国社会主义现代化建设有用之才。

（三）引导大学生树立正确的价值观需要加强和改进大学生思想政治工作

随着我国经济的快速发展，尤其是加入世贸组织以后，国际间的交往日趋增多，西方的各种思想文化逐渐传播和渗透到我国，尤其是对高校大学生产生了强烈的冲击。虽然西方的思想文化有很多优秀的地方值得我们借鉴和学习，比如现代企业管理文化、市场经济理论、民主的管理思想等等，但同样我们也不能忽视那些消极的思想观念和精神糟粕。比如享乐主义、拜金主义、暴力恐怖、极端的个人主义等等，这些不良的思想观念已充斥了高校校园，对大学生的健康成长产生了不可忽视的负面影响。为此，加强和改进大学生思想政治工作，是高校不可忽视的重要工作，这有助于大学生摒弃西方不良思想观念的冲击和影响，坚信的信仰和社会主义信念，引导大学生树立正确科学的世界观、人生观和价值观，使其成为国家建设和社会发展的栋梁之才。

二、加强和改进大学生思想政治工作的基本原则

（一）以人为本。大学生思想政治工作首先要坚持以人为本的原则。坚持以人为本是指在加强和改进大学生思想政治工作中，要强调学生在思想政治教育过程中的主体地位，应根据思想政治的教学目标启发学生的能动性、创造性、主动性。〔2〕大学生是思想工作的主要对象与核心，因此高校思政工作者在开展工作时要认真遵循以人为本的原则，要全方位的关注和关爱大学生，尊重大学生的人格与尊严，认真吸纳大学生的各种建议和意见，帮助大学生解决生活学习中的各种问题和困难，给予大学生真诚的帮助与指导，成为大学生成长发展过程中的良师益友。

（二）深入沟通。高校思政工作者要将思想政治工作开展到大学生寝室、教室、以及各个活动场所，加强与大学生的沟通与交流，及时了解大学生的各种动态。高校思政工作者要了解学生的各种需求，关心他们的困难和疾苦，既解决思想问题又解决实际问题，既以理服人又以情感人，增强政治教育的实际效果。〔3〕大学时代是大学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期，在平时的生活学习过程中会遇到各种各样的问题与困难，思想动向也会受到社会各种不良风气的干扰与影响，因此高校工作者要经常与大学生进行深入沟通交流，了解大学生的思想动态，及时帮助大学生解决各种问题。

（三）开拓创新。随着时代向前发展和科学技术的不断进步，给高校大学生思想政治工作带来了新的机遇和挑战。传统的高校思想政治工作已不能够适应时代的发展与大学生个性发展的内在需求，因此加强和改进大学生思想政治工作一定要与时俱进、不断开拓创新。高校思政工作者既要加强学习，充分了解新时代大学思想政治工作的各种困难和挑战，积极探索和发现有效开展思想政治工作的新思路、新方法、新策略；又要不断地进行自我反省，及时发现思政工作中的问题与不足，通过创新大学生思想政治工作内容、工作方法，切实加强和提高大学生思想政治工作水平。

三、当前大学生思想政治工作存在的问题

（一）大学生思想政治工作队伍建设滞后

随着高等教育大众化进程的飞速发展，在校大学生数量与日俱增，高校大学生思想政治工作任务变得复杂而繁重。高校思想政治工作队伍数量和质量则成为了制约大学生思想政治工作的关键问题。高校思想政治工作队伍一般包括了专职思政工作者（党团干部、辅导员等）和兼职思政工作者（思政课教师及其它工作人员）。高校思想政治工作队伍建设问题具体体现在三个方面：一是高校领导对思想政治工作缺乏足够的重视，压缩思政工作队伍专职人员配置比例，造成了专职思想工作队伍数量有限，难以应对大学生数量增长带来的巨大工作压力；二是专职思政工作者知识结构不合理，很多高校辅导员都不具备思政专业背景，大部分人都是学非所用，需要很长时间的适应与探索才能有效开展工作；三是由于部分高校没有认识到思政工作的复杂与繁重，在思政工作者职称晋升和福利待遇等方面没有给予相应的政策倾斜，致使思政工作者流动频繁，造成了思政工作队伍的不稳定。

（二）大学生思想政治工作内容更新缓慢

高校大学生思想政治工作的内容主要包括两个方面，一是以思想政治理论课为主的课堂教学，另一方面是以思想政治活动为主的课外实践。首先，就思想政治理论课而言，思想政治理论课课程设置和教学内容体系过于庞大，内容没有做到规范化、“少而精”的问题，有思想政治理论课课堂教学与社会实践教学脱节的问题，也有对思想政治理论课教育教学赋予的使命过多、过重，期望值过高的问题。〔4〕其次，就思想政治活动为主的课外实践而言，思想政治工作者一般都是沿用传统的工作范例，采用一些过时的教育内容开展思想政治教育活动，由于教育内容不够新颖，缺乏时代特色，因此，难以调动学生参与学习的积极性和主动性，最终导致思想政治工作成效不佳。

（三）大学生思想政治工作方式僵化单一

工作方式方法是都得当，直接影响了大学生思想政治工作的效果。高校思想政治工作方式不恰当，是当前大学生思想政治工作有效开展面临的一个重要问题。思想政治工作是一项十分讲究方式方法的艺术，没有科学的方法和途径，是很难达到思想政治工作的实际要求的。当前，我们可以看到一些高校思想政治工作者，仍然采用说教的方式和开会的方式开展思想政治工作，虽然在一定程度上能够达到宣传思想政治思想、安排思想政治活动的目的，但是随着时代的发展，大学生思想政治工作出现了许多新问题和新情况，如果仍然沿用这种僵化单一的工作方式，是很难达到思想政治工作的教育目的的。当今，大学生的主体意识和民主观念日益增强，如果我们仍旧采用我说你听、缺乏民主、公平的说价方式，就很难达到大学生的认可，甚至还会产生抵抗情绪，不利于思想政治工作的进一步开展。

四、加强和改进大学生思想政治工作的对策

（一）建设和优化高校思想政治工作队伍

建设一支一支结构合理、素质过硬、专兼结合的高校思政工作队伍，是加强和改进大学生思想政治工作的核心与关键。要建设和完善高校思想政治工作队伍要从四个方面着手：一是要在现有的思想政治工作队伍的基础上，进一步扩大队伍规模，增加思想政治专职工作人员的编制，尽量与在大学生比例相匹配。二是积极优化思想政治工作队伍结构，积极吸纳高学历、工作经验丰富的兼职工作人员，争取达到学历结构和年龄结构合理的队伍建设要求。三是要通过多种途径开展培训，逐步提高高校思想政治工作队伍的专业素质和工作能力。四是高校要提高思想政治工作的认识，在职称晋升、工资待遇等方面给予政策上的倾斜，切实保证思想政治工作队伍的团结和稳定。

（二）拓展和更新高校思想政治工作内容

当前，高校思想政治工作变得复杂繁重，能否及时拓展和更新思想政治教育内容，对有效开展大学生思想政治工作非常重要。大学生正处人生观、价值观和世界观形成的关键时期，高校思想政治工作者要从课内和课外两个方面选择科学合理的教育工作内容，力争做到内容新颖、与时俱进。首先，要深化校内思想政治理论课教学改革，加强教材的结构调整和内容更新，积极拓展适应时展的思想政治工作内容。其次，要结合当前世界政治经济形势，开展形式多样的大学生爱国主义精神教育活动。通过讲解和探讨爱国主义教育事例，使其意识到身上肩负的建设国家和振兴民族的历史重任，从而激发大学生的民族自尊心和民族自信心。

（三）改进和创新高校思想政治工作方式

科学合理的工作方式，是提高工作效率的有效保障。高校思想政治工作的开展，需要思想政治工作者结合工作内容和工作对象的特殊性，选择适合恰当的方式手段与学生进行沟通和交流。首先，高校思想政治工作者要树立以人为本的工作理念，尊重学生的主体地位和主体性，公平、民主的与学生探讨交流，认真的聆听学生的想法和建议。其次，要发挥学生会与班干部的带头示范作用，通过传帮带的形式，加强学生与学生之间的沟通交流，以便于思想政治工作者更好地掌握每个学生的思想动态。再次，高校思想政治工作者要积极利用现代信息技术，通过博客、论坛、QQ群、MSN等方式，开展形式多样的思想政治教育活动，达到与学生随时随地的沟通交流。

〔参 考 文 献〕

〔1〕逄锦聚，李 毅.新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径探索〔J〕.思想理论教育导刊，2005（3），p57.

〔2〕黄晓刚，于亚东.对90后大学生思想政治教育工作的反思〔J〕.理论观察，2014，（3）：p152.

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关键词：艺术类学生；思想行为特点；思想政治工作；有效途径

中图分类号：G640　文献标识码：A　文章编号：1003-2851(2011)02-0077-01

随着我国高等教育的改革和发展，许多高校相继成立了美术、舞蹈、影视等艺术专业。在非艺术院校办艺术专业有利于提升学校的整体素质。但是这对于非艺术院校来说是一项富有挑战性的工作，尤其是对艺术专业大学生的思想政治教育更是提出了新要求。因此，积极探索艺术类学生思想政治教育的规律，有的放矢地搞好思想政治教育工作就显得尤为重要。

一、艺术类学生思想行为特点

1.思想活跃，创造性强，但理想信念淡薄：艺术类专业大学生由于其自身性格特质，思维敏锐活跃，富有创新精神，但考虑问题时容易忽视现实基础；他们热爱专业，但很少关心时事；重视专业技能训练，但热衷于“自我设计”“自我发展”，从而导致其理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观易偏离正常轨道。具体表现为：对于文艺晚会、摄影绘画比赛等和艺术专业相关的活动比较感兴趣，参与的主动性较强，在活动的组织和策划中创新意识强，但对于政治类学习活动和文化类活动兴趣较弱，平时也很少观注当下的热点问题。

2.专业技能突出，文化基础相对薄弱：现行的高考制度决定了艺术类学生在高考时，文化课比普通高考学生低，这使艺术类学生在学习过程中，存在轻视文化课，重视专业技能课学习的倾向。由于专业特点，他们的大部分时间被专业技能的训练和自我练习所占用，这就势必导致艺术类大学生在文化课的学习方面时间不够充足，公共基础课的学习范围狭窄等。所以，文化基础薄弱是艺术类大学生普遍存在的共同问题，同时也制约了专业的学习和发展。

3.个性特征鲜明，自我意识强烈，缺乏集体主义精神：艺术专业要求学生必须具有创新意识，主张学生在学业中发展自由个性特点，努力塑造个性风格。这就使艺术类大学生一般强调个性化的发展，他们的集体观念和团队意识相对淡漠，在行为上往往表现出较强的个性及以自我为中心的散漫。在处理人际关系时，不少学生信奉“事不关己，高高挂起”，“人不犯我，我不犯人”的处事原则，学生之间相互合作的意识和能力都有待加强。

4.实践活动能力较强，受社会不良影响较深：艺术专业在教学上与其他专业相比，纯理论性的少。他们经常外出采风、体验生活、艺术实践，学习空间已不单纯是教室和图书馆，而是扩展为整个社会。因此，艺术专业学生就表现出较强的社会实践能力和较丰富的社会经验。但另一方面在这种环境中他们自觉不自觉地接受着各种信息的影响，由于缺乏辨别能力，有时会良莠不分，不可避免地受到一些社会不良因素的影响。

二、加强艺术类学生思想政治工作的有效途径

艺术类学生的这些独特个性特点，使他们在综合大学中与非艺术类学生的思想行为习惯形成了明显的差异。虽然这是受专业特殊性决定的，但对于这种特殊情况我们需要辩证的分析，正确地加以引导，使他们成为思想品德和专业素质都过硬的艺术人才。

1.以人为本，取得学生尊重和信任：由于艺术类学生本身的特性，在思想政治教育工作中不能单纯地采取严加管理的办法约束学生的行为，要给学生一定的可以施展才华及创作的时间与空间，管理上应以疏导为主，与学生建立和谐健康的师生关系。在日常思想政治工作中，要注意把握学生心态，注重因人而异，尊重学生的个性表现，经常与学生交流，了解他们的思想现状和生活情况，特别是一些比较特殊的个体情况，如单亲家庭、贫困家庭等。

2.全员育人，寓思想政治教育于艺术教育之中：教师的言传身教对学生有着潜移默化的影响。充分发挥班主任和辅导员的教书育人作用，寓思想政治教育于艺术教育之中，是做好艺术类学生管理工作的关键。另外要将专业教育与人文素质教育结合起来，注意加强学生自身的文化素质。由于艺术类学生的文化素质普遍较低，要把人文素质教育渗透到专业课中。加强学生自身的文化修养，拓宽其知识领域和知识结构，全面提高其个人整体素质。不仅要认真引导学生学好常规课程，还适量增设文学、美学、社会学、艺术分析学等课程。与此同时，还应经常组织中国传统文化等方面的人文讲座，开展有特点、有影响的文化活动，以提高学生的文化修养和人文素质，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。

3.专业教育与艺术实践活动并重：艺术类学生往往有着鲜明的爪性，如何把他们凝聚起来，在保护爪性的同时充分调动他们的积极性，这是我们在工作中经常思考的问题。艺术专业学院在开展学生素质教育活动中应坚持一个思路，即学生活动要与专业相结合。我院就结合专业特色举办了一系列专业实践活动比如大学生DV节、课件制作大赛、播音主持大赛等等，这些专业实践活动一方面加强了学生的创作意识，给学生提供了一个创作空间和一个展示自我、互相交流的平台，现在我院的这些专业比赛都已成为学院的品牌活动。

篇(3)

一、高度重视，摆正思想政治工作的位置

培养什么人的问题，始终是学校教育工作中的一个根本问题。职业学校向社会提供的是实用型人才，不仅要具备较高的专业技术水平，同时，还必须具有健全的人格以及良好的职业道德、社会公德和政治、法律素养等，思想政治工作理应得到高度重视。在新形势下，传统的思想政治工作与科学发展要求存在着一些不适应、不符合，但这并不能说思想政治工作可有可无。加强思想政治工作也是实施素质教育，为社会、为学生负责，也是进一步增强学校竞争力的必然要求。为达到这一目的，必须把学生的思想政治工作作为一项重要任务放在更加突出的位置来抓，常抓不懈。

二、创新机制，建立思想政治工作的新格局

强化思想政治工作的机制建设主要靠创新，就是要实现良性互动的工作机制，形成纵向到底、横向到边、齐抓共管的工作格局。一要健全管理机制。建立起一支由校主要领导、学生处(科)专职教师、政治课教师、班主任为主体，并要求全校教工人人参与的思想政治工作队伍。要建立思想政治工作联系会议和学生思想形势分析制度，加强思想政治工作的组织和领导。二要进一步完善考核制度。把思想政治工作纳入教师的岗位职责，作为教师考评的首要条件。三要建立培训机构。青年教师是学校思想政治工作的主力军，培养和提高青年教师水平是搞好思想政治工作的重要保证，因此要对全体教师，尤其是青年教师加强培训以提高教职工的思想政治水平。四要建立预警机制。通过建立学生思想反馈网络，加强对学生思想动态的调查和分析，及时把握学生思想动态和带有倾向性、苗头性的问题，有的放矢地做好解决引导工作，把问题解决在萌芽状态。

三、加强实践，不断创新思想政治工作的方法

思想政治工作方法上的创新，就是讲究思想教育的艺术，善于把思想灌输和启发诱导结合起来，把理论灌输和实践提高结合起来。要学会正确处理教育与管理的辩证统一关系，既要讲究和风细雨，做好思想启发诱导，又不能搞无原则的姑息迁就，只劝不管。要改变传统单一教育模式，逐步向综合教育转化，采用面对面谈心交流、参与讨论、示范引导、现身说法等形式，紧密结合学生思想实际，对症下药，用大道理贯穿和渗透在小道理之中，以实理感染人，以情感打动人。此外还必须将单向灌输变为双向交流，实现思想政治工作主体和客体的互动，这样即可以增强思想政治工作的针对性，又可以提高学生接受思想政治工作的浓厚兴趣，增强思想政治工作的实效性。

四、与时俱进，不断创新思想政治工作的内容

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关键词： 高校思想政治教育 思想政治理论教育 思想政治工作

一、高校思想政治教育必须解决好思想政治理论教育与思想政治工作的契合问题

高校思想政治教育主要解决两方面问题：一是解决学生在学习、生活和社会实践中产生的思想和行为问题，帮助学生克服遇到的实际困难，使学生思想稳定、行为正确、健康成长。二是提高学生思想政治觉悟，加强自身修养，提高自身素质，成为社会主义“四有”新人。高校思想政治教育工作系统目前有两个主要分支，一个是党团组织、辅导员和学生管理部门，主要做学生日常思想政治教育和相关管理工作；一个是思想政治课，主要做学生思想政治理论教育。这两个主要分支，是学校思想政治教育工作系统的重要因素，两个要素的契合，对创新高校思想政治教育，有着重要作用。从目前情况看，两个要素契合不够，存在一近一远状况：党团组织、辅导员、学生管理部门离学生日常生活与课外空间近一点，但却离学生心理和思想深处对思想政治教育理论营养的需要远一点；而思想政治教育教师离学生理论营养的需要近一点，但却离学生日常生活与课外空间远一点。这种不契合状况，使思想政治教育效果受到很大影响。从操作层面看，改变这种状况，关键在于解决好思想政治理论教育如何与思想政治工作契合问题。囿于传统教学理念，思想政治课教师在日常教学中往往容易按部就班、照本宣科，少与学校思想政治工作联系起来教学，脱离学生实际，教师与学生交流甚少，教学内容枯燥，“老师与我们隔得太远”，造成学生对思想政治课的失望。加强和改进大学生思想政治教育，发挥好思想政治课主渠道作用，应当实现思想政治理论教育与思想政治工作契合，科学整合思想政治教育内容和形式，如此才能开创高校思想政治教育创新发展新局面。

二、学校思想政治理论教育与思想政治工作契合的实践探索

（一）实现思想政治理论教育与思想政治工作契合

高校思想政治教育践行中央“进一步加强和改进大学生思想政治教育”并在实践中创新，思想政治理论教育服从和服务于学校思想政治工作，保持一致，推进思想政治工作开展，我们认为应在教学中做到三个坚持：一是坚持思想政治课独特的思想性、理论性、知识性、指导性和灌输性特点，与思想政治工作人文关怀、心理疏导、联系实际、情感感化特点相结合，改进教学方式，注重实效性。二是坚持按学校思想政治教育工作整体规划、部署和工作重点，展开理论教育，做到两不误：不误理论知识讲授，不误与学校思想政治工作契合协调。三是坚持做好课前调查，保持各方联系，课程内容结合实际，把握学校思想政治工作重点，搞活思想政治理论教育。思想政治理论教育要实现“尊重人、理解人、关心人”，受到学生欢迎，体现以人为本，不能离开社会、学校、学生实际搞“世外桃源”式的“纯理论知识”教育，要通过与学校思想政治工作契合，体现出它的实践性。教师在知识讲授中，要关注学生思想和生活实际，把深奥的知识实际化，把枯燥的知识“味美化”，让生活走进课堂，让激情充满课堂，让真理激活课堂，满足学生求知欲，解决好学生的困惑，做学生的指路人，同路人、帮助人，做学生的良师益友，如此契合学校思想政治工作，贴近学生，与学生建立良好情感联系，获得学生信任，使师生之间心灵沟通、良性互动，给有限的思想政治课以无限活力。

具体做法上，教师授课之前应进行调研，了解学校、系部、班级、学生对思想政治理论方面的要求和希望，了解学生关心的实际问题、热点问题，了解学生突出的思想认识问题和行为表现问题，获得一手材料。在此基础上，把问题归纳整理，融进相关教学内容中，理论与实际结合起来，由浅入深讲解，不回避矛盾，不空谈理论，搞好疏导性和引导性教育。这样，有备而教、有的放矢，做到理论性、知识性、针对性、实效性结合，才能受到学生和学校思想政治工作相关人员的欢迎。这其别要加强与辅导员的联系，因为辅导员与学生联系最为密切，也最了解学生，尝试着与辅导员联动备课或者研讨备课。这样教师的讲课才能更加贴近学生思想、生活、学习实际，讲课才能克服空洞、说教、枯燥，才有更强针对性和吸引力、说服力，才能收到显著的教学效果。

（二）思想政治课应处理好与学校思想政治主题教育活动的契合关系

如何处理好思想政治课与学校思想政治主题教育活动的契合关系，重庆电子工程职业学院做了有益尝试。为了活跃学生生活、丰富生活内容，学院经常开展思想政治工作日常主题教育活动，并且构成校园文化的重要方面，对学生健康成长起到重要的促进作用。学院思想政治教研室教师在教学过程中因势利导，配合思想政治主题教育活动，加强理论性知识性方面的教育契合，为推进学院思想政治主题教育活动开展尽到责任。学院思想政治主题教育活动形式结合学生身心特点，丰富多彩，很具感染力和亲和力，学生参与热情高，受到影响大，但是这些活动因形式局限，往往在理论上知识上有缺陷或者缺位现象，思想政治课的参与，有效弥补了这方面不足，在学生的情感中犹如添了一把火，起到了学生心中的明灯作用，学生非常感兴趣，学习热情高、听课情绪好，也提高了教学效果和思想政治工作主题教育活动的效力。如为迎接北京奥运会到来，学院开展了“迎奥运促发展”主题教育活动，思想政治课教师就在课堂中把奥运成因知识、我国参加奥运的历史、奥运的经典事例结合改革开放、科学发展观理论知识进行讲解。又如在抗震救灾教育活动中、在抗战胜利纪念活动中、在纪念“11.27”弘扬红岩革命精神等活动中，都不失时机地把这些活动涉及的相关理论性知识性内容结合教材内容进行讲解，把学生的激情引到学习中、引到课堂中，激励学生爱国热情，启发学生思想觉悟、坚定学生理想信念，从而促进学生对社会主义核心价值体系的理解和接受。如此，许多问题经过思想政治课教师讲解后，党团组织和辅导员反映：“我们对学生的思想政治工作更好做了。”而授课教师也明显感到，学生对思想政治课的喜爱也得到很大提高。

（三）教学过程中改进思想政治工作方式

思想政治工作讲究人文关怀、心理疏导、正确处理人际关系、和风细雨、以情动人、循序渐进，如果思想政治课排斥这些做法，空洞无物、流于说教、板起面孔训人、居高临下压人、不切实际强行灌输，很容易引起学生反感并产生逆反心理，从而难以起到育人效果。思想政治课教学方式配合学校思想政治工作方式进行改革和创新，思想政治课教师在实践中也进行了有益探索。一是充分体现人文关怀重视学生心理疏导。思想政治课必须体现主体性教育，尊重学生主体地位，满足学生心理需求，倡导学生能动学习。教学方式采用“启发诱导、学生参与、课堂互动”，做到教师讲与学生讲结合，授课与讨论结合、理论与实际运用结合、内容与现代教学手段结合，做到课堂气氛民主、活跃，有激情有，要让学生能在课堂上真情表达内心希冀与渴求，感到自己与科学知识与生活真谛的差距，激起学生学习热情。二是思想政治课主渠道作用必须能体现思想政治工作效力。教师们认为，参与学生活动、与学生交朋友、融进学生生活、搞好师生关系，与学生进行情感融通，是思想政治课与思想政治工作契合的必要途径。教师如果高高在上、对学生颐指气使、与学生缺乏沟通，所授课程与教学方法是很难得到学生欢迎的，教学效果也会大打折扣。教师们加强了与党团组织和辅导员的沟通，加强了与学生的联系和互动了解，放下架子融进学生中去，从中获得一手资料，作为备课必要程序，在此基础上把思想政治工作方式引到课堂教学中，使学生感到教师是在与他们交心谈心，深切感受到教师的尊重、关心、爱护，即便教师某种形式的批评、历数他们中的某些不良表现，在难堪中，也能从内心感到教师是为他们“好”。有了这种感受，教师的教育就很容易转化成学生的实际行动。

（四）教学内容必须体现时代性才能很好与思想政治工作契合

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【关键词】新时期 高校大学生 思想政治工作

一、增强高校大学生思想政治工作的针对性

要根据学生中党员与群众、学生干部和学生、本地生源和外地生源、家境富裕与贫困、生理年龄与心理年龄等具体情况和特点，划分不同群体，有针对性地开展工作。这就需要高校思想政治工作者要下功夫了解每一部分、层次、群体学生的不同思想动态，开展不同内容、不同目的的思想政治工作。对学习成绩差的学生，要多鼓励，多教给他们学习的方法；对思想比较偏激的学生，要多与他们交流，找出偏激思想的根源，加以说服教育；对于思想成熟、对自己要求严格的学生，要及时与他们交流，确定更高的目标，不要自足自满，要帮助他们树立不断求新进取、不断向更高目标奋斗的精神；对于家境较贫穷的学生，要多给他们讲一些从逆境中成功的例子，树立和增强他们的自信心，让他们甩掉自卑的包袱等等。总之，要找出不同特殊群体的问题根源，“对症下药”，采取不同的教育方法，抓好思想政治工作。

二、充分发挥党员的先锋模范作用

加强学生党员的教育管理，充分发挥学生党员的先锋模范作用，是加强高校大学生思想政治工作的重要环节。新时期下，社会环境复杂多变，网络技术的广泛应用，言论自由主义的发展，改革开放带来的进步，给许多刚刚萌动的心灵带来了极大的诱惑。随着现实历史条件的不同，发挥党员的先锋模范作用也要具有时代性，符合时展需要，既要继承党的优良传统与作风，又要看到党所承担的历史任务在改变，党对党员的先锋模范作用也赋予了新的要求。所以，要继续加强大学生党员入党后的再教育，发挥学生党员的先锋模范作用，不断研究新情况、解决新问题，赋予党员先锋模范作用以新的时代内容，体现出时代精神和时代特征。

三、要加大学生干部队伍建设的力度和工作再学习

学生干部是做好高校大学生思想政治工作的关键群体。学生党员和学生干部是高校学生思想政治工作的主体，其自身的综合素质是否能适应时代的要求，直接关系到高校大学生思想政治工作的成效。当前，随着改革的深化和社会发展进程的加快，对学生干部的综合素质提出了较高的要求，因此要加强对学生干部的教育培训工作。可以通过党校、学生干部骨干培训等形式，提高学生干部的自身素质、工作能力和责任感，使学生干部能在同学中具有较强的吸引力、凝聚力、向心力和号召力。

四、要找准高校大学生思想政治工作的结合点

高校大学生思想政治工作的核心问题是思想工作者与学生的关系问题。思想政治工作者必须牢固树立起全心全意为学生服务的观念，改变传统的观念，坚持解决思想问题和解决生活中的实际问题相结合的基本原则，把学生最关注、与学生切身利益最密切的问题，作为解决学生思想问题的钥匙，也要用学生是否满意、是否喜欢作为判断高校思想政治工作成效的标准。

学生是我们思想政治工作者的服务对象，要切实解决学生们的实际问题和困难，把学生关心的焦点作为思想政治工作者的重点，努力培养与学生的深厚感情，急学生所急，想学生所想，以学生为一切工作的根本出发点，真正体现服务性教育。

五、不断提高思想政治工作者的自身素质和业务水平

（一）新时期的高校大学生具有新的思想、新的观念、新的思维方式和敢想、敢说、敢做的精神，学生在新时期、新环境下，无论是思维方式、生活方式，还是对学习技能、知识的理解角度，都发生了变化。我们这些思想政治工作者也不能一成不变，不能用以前的眼光和思维方式看待今天的事物，必须要不断充实自己各个方面的知识，扩大知识面，提高自身能力，多读书、看报，多参观、学习、交流，多培训、研讨，多了解社会、了解生活、了解学生，增长才干，提高文化品位，紧跟时展的步伐，做好高校学生思想政治工作。

（二）高校大学生的思想政治工作，要避免只坐在办公室听学生汇报，等学生自动“送上门”的“守株待兔”的工作方法。要把思想政治工作的触角延伸到一线最基层的学生当中去，把寓教于乐、典型引路、言传身教和民主恳谈等富有成效的方法运用到思想政治工作中。思想政治工作者要紧密结合自己的本职工作，善于跳出原有思维定式，按照“三个代表”重要思想的要求，充分发挥积极性、主动性和创造性，在观念创新上下功夫，在方法创新上下功夫，着眼于未来，着眼于新的实践，不断研究新情况，解决新问题，多想新点子，多出新思路，多创新经验，使思想政治工作富有时代气息和特点。

（三）思想政治工作者要强化求真务实、忠于职守的责任意识。如果缺少责任感和荣誉感，就不可能在工作中做到实事求是、真抓实干，就不可能事事处处以自己的模范作用带动和影响学生，也不可能诚心诚意为学生着想。每个思想政治工作者都要言传身教去影响、教育和带动学生。

思想政治工作者应坚持学习和运用，具有时代观念，不因循守旧，乐于改革旧的教育思想、教育内容和教育方法，要有开创新局面的魄力和勇气；要有较强的观察力、深刻的分析力、果断的判断力，在错综复杂的条件下，使工作向正确的方向发展；要有较好的口头和书面表达能力及优良的工作作风；以发展的眼光看事物、想问题，适应新时期的新形势、新要求、新工作，切实做好新时期高校大学生的思想政治工作。

【参考文献】

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一 软课程也具有不可低估的育人效果

软课程是指那些非计划的学习活动，包括人际交往所形成的思维方式、价值观和行为方式，学校班级中形成的校风、班风等因素。软课程的一个重要内容是同学之间和谐的人际关系、师生关系也是非常重要的一个方面。良好的班风和学风等软课程对高中生心理的影响也是不可忽视的。软课程没有明确的“教育”标记，学生往往是不知不觉地接受着隐含于其中的教育，如何在重视正式课程的同时重视软课程的建设，是在加强和改进高中生思想政治教育工作需要引起重视的问题。

二 思想政治工作“新三进”

随着信息技术的迅猛发展、高中院校的学生思想政治教育工作应积极探索进公寓、进网络、进社团。加高中学生公寓的德育和文化功能；加强公寓的德育功能与管理结合起来。辅导员与学生同住，做好学生的行为指导工作，做到同住、知情、关心、引导。发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的作用，每个公寓楼都建立以学生为主的宿舍楼管理委员会（简称楼委会）。每个楼委会聘请一名辅导员作为指导教师，并以公寓精神文明建设和文化活动为载体，强化公寓的德育和文化功能。负责做好本公寓楼学生的行为指导工作，同时指导“自管会”组织同学开展工作。

互联网是一把双刃剑，学生工作要做到趋利与避害相结合、管理与疏导相结合、教育与服务相结合、网上与网下相结合。一是建设了一批校内的“红色网站”和“红色专栏”。建立思想政治工作以及党和国家的路线、方针、政策方面的专题；针对教学、科研、生活等问题开设网上专题论坛；建立心理咨询讨论区；开展思想政治理论课网上教学。二是锻炼出一支强有力的网络思想政治工作队伍。要求思想教育工作者，一岗两职，既要做好日常思想政治工作，又要做好网络思想政治工作。

充分利用网上校长、处长等信箱，解决学生反映的各种问题，加强学生与学校的沟通和理解，培养学生的爱校情结。

高中院校学生各类社团如雨后春笋般涌现，各类社团作为校园文化建设中不可缺少的力量，这是学校素质教育的重要阵地和有效补充，在学生成长成才中发挥着不可替代的作用。学校应积极协调协作有关部门将社团多样化精神文化需求纳入到校园文化整体建构体系中，在组织、阵地、项目上加以保障；二是要建立健全完善各项制度，保障社团的健康发展；三是要贯彻星级社团评比制度，建立竞争机制，重点建设培养一批社团，组织有影响力的活动。从而保证学生社团良性、健康、有序发展。

三 服务思想政治教育

在学生思想政治教育工作中建立立项机制，旨在使学生思想政治工作更具有针对性与实效性。打破系部格局，根据学生思想政治工作需要，组建学生思想政治工作团队。各学生思想政治工作团队针对学生思想政治工作面临的现实课题，有计划、有组织联合起来在学生思想政治工作的某一方面做深入地调研、探索。通过人员组合，形成各学生思想政治工作团队老中青相结合的队伍模式，形成全体同志不仅努力工作，而且根据工作实际主动思考的工作局面，形成各团队系统性实践与研究探索创新相辅相承的工作格局。

为进一步加强学生思想政治工作立项的针对性与时效性，对各团队学生思想政治工作立项内容进行研讨，确定各团队学生思想政治工作立项侧重点。并在学生思想政治工作立项论证会上公开答辩。同时邀请领导、专家参加学生思想政治工作立项论证会，为学生思想政治工作提供建议和咨询指导，再以科研成果服务学生思想政治教育，在实践中不断完善研究结论。

四 思想政治教育工作实质化

学生党员和学生干部在加强和改进高中学生思想政治教育的过程中起着不可替代的示范作用，他们在学生工作中扮演着十分重要的角色，是加强和改进高中学生思想政治教育的重要依靠力量。一般而言，学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的历史责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围的同学起着其他方式不可替代的示范作用。因此，高度重视充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习实践上的标兵作用。学生党员是凝聚学生的核心，充分发挥他们的作用，对做好学生的思想政治工作起到了重要的保证作用。首先，抓学生党员的模范作用，要求党员不仅要努力学习、严格要求自己；其次，要积极组织和参与各项集体活动，支持辅导员、学生干部的工作。系团总支、学生会是学生自己的组织，又是学校联系学生的纽带，他们丰富的活动内容既能自我教育，又培养了自我管理的能力，是高中生思想政治教育的重要力量。

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【关键词】大学生；心理咨询；思想政治工作；有机结合

一、大学生心理咨询与思想政治工作的区别

1理论基础不同。大学生的思想政治工作是以马列主义理论为基础，以社会主义伦理道德规范为准绳；而心理咨询则以心理学、精神医学、社会学、咨询心理学等为主要理论基础。

2二者的着眼点不同。思想政治工作的着眼点是人的政治思想面貌，重在外显行为的改变；心理咨询的着眼点是人的心理健康状况，尊重个性，关注人的心灵深处，不强求一律。

3沟通双方的关系不同。思想政治工作以辅导员为主体，辅导员是主动的，学生是被动的，当学生出现行为或思想问题而影响大局的时候，辅导员往往会以严师的面目主动出现在学生面前，对学生进行教育和帮助，辅导员与学生就具有上下级关系；心理咨询则是以学生为主体，学生是主动的，以主动来访为前提，如果学生并不想寻求帮助，那么就不会有咨询。当咨访关系建立时，咨询师是以一种朋友的姿态出现在学生面前，学生与咨询员之间是平等的关系。由于咨询员与来访学生之间没有一般人际关系所具有的利害冲突与日常等级关系，使学生在毫无戒心的情况下发生态度和行为的改变。

二、大学生心理咨询与思想政治工作的联系

大学生心理咨询与思想政治工作虽然有很多方面的不同之处，但是两者在本质上都是在做人的工作，所以又是相互联系相互交叉的两门科学。

1二者的对象和工作本质是相同的。具体来说，目的都是全面提高学生的心理和思想素质。一方面大学生可以通过心理咨询有效地调整好各种心理不适和心理危机，让自我人格得到完善；另一方面也可以通过思想政治工作帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使其直面现实，抛开幻想，实际的解决学生的一些困难，使部分心理问题得到缓和解决，以此来共同实现人的素质的整体提高。

2学校心理咨询是思想政治工作的基础。思想政治工作的任务是对学生进行思想政治教育，保证其坚持正确的政治方向。从根本上讲，这必须是一个“健康的人”，换句话说，健康的心理是开展思想政治工作的基础，是开展思想政治工作的前提。而学校心理咨询对于学生健康心理的培养是具有重要作用的，因此在某种程度上讲，心理咨询是思想政治工作的基础。而思想政治工作的实际效果如何，不仅取决于教育内容和方法，而且取决于心理健康教育状况。有心理障碍的学生往往难以接受常规的思想政治教育。

3心理咨询与思想政治工作在内容、作用上联系紧密，有交叉互补之处。有些思想问题可以通过心理咨询来帮助解决，有些心理障碍也可以通过思想政治工作来辅以解决。一些咨询活动实际上是做人的思想工作，而一些思想政治工作也能起到心理咨询的作用。例如，我经常遇到一些情绪低落、对前途茫然、不知所措的大学生来咨询。通过心理咨询使他们重新振作起来，合理安排时间，规划前程，重新找回自信心，这其实不也是一种思想政治工作吗？而作为辅导员，在解决此类问题时，与学生促膝谈心，循循善诱，使一颗麻木的心灵复苏，在这种情况下，心理咨询和思想政治工作就是紧密联系在一起，难分彼此的。这时，两者在本质上都是帮助人们解决自身存在的问题，都以培养全面发展的一代新人为宗旨。

三、大学生心理咨询与思想政治工作的有机结合

尽管思想政治工作和心理咨询存在一些明显的差异，但只要把握一个合适的尺度，将心理咨询与思想政治工作有机的结合起来，吸取各自的优势、长处，灵活运用，就完全可以使思想政治工作发挥更大的威力。

1将心理咨询的原则和方法运用到思想政治工作中，以提高思想政治工作的实效心理咨询的一些原则和方法是传统的思想政治工作所缺乏的，如果我们大胆借鉴，对提高大学生对思想政治工作的接受程度，提高思想政治工作的实效是有帮助的。那么心理咨询作为一种理念和手段，不仅是思想政治工作的有效补充，而且也是思想政治工作的一个组成部分。

2正视心理咨询和思想政治工作的差异，避免二者混同或对立强调心理咨询是思想政治工作的组成部分，并不能回避二者之间的差异。目前仍存在两种极端倾向：一种认为，心理咨询是思想政治工作的一种新形式，会逐步取代思想政治工作；另一种倾向认为，心理咨询和思想政治工作是两种性质毫无联系的工作，心理咨询应该完全独立于思想政治工作之外。我们必须看到，不管把心理咨询和思想政治工作混同还是完全对立，都会导致不良后果的产生，因为思想政治工作和心理咨询在目的上是有一致点，在内容上有交叉点，在方法上有共同点的。尽管两者有诸多的差异之处，但是并不互相对立。在实践中， 心理咨询和思想政治工作各自发挥优势，构成了一个同质互补系统，目的都是共同促进大学生的全面发展和综合素质的提高。

3提高思想政治工作者对问题学生甄别的能力由于传统思想政治工作的局限性，对于一些问题学生的甄别，就需要辅导员具有相关的心理专业知识。因此有必要对从事思想政治工作的辅导员，班主任以及从事学生思想政治工作的干部，教师加强有关心理健康方面内容的业务培训，不断提高从事心理健康教育工作必备的理论水平、专业知识和技能，这样做有助于更好地了解和理解学生的思想、心理行为，及时发现学生中存在的心理障碍问题，让工作人员及时区别思想问题与心理问题，并提供力所能及的针对性帮助。

4将心理咨询工作与思想政治工作的队伍和资源有机结合，构建信息互通平台把心理咨询工作纳入高校思想政治工作的组成体系，建立一个以学校的心灵驿站为依托， 以心理专家为龙头，心理咨询工作者为骨干、思想政治工作者为主体的信息互通平台模式。将班主任、辅导员收集到的负面信息反馈给心理咨询中心，心理咨询和思想政治工作双管齐下，帮助学生纠正扭曲的人生观、价值观和性格缺陷，从而避免可能悲剧的发生。通过心理健康教育与思想政治工作，帮助大学生建立健康的心智模式，树立正确的世界观、人生观、价值观。而心理咨询是心理健康教育工作的主要形式，建立互通的信息平台有助于把大学生心理咨询与思想政治工作的各自优势结合起来。（如图）

此图即是思想政治工作与心理咨询工作信息互通平台模式图。有心理障碍的学生既可通过心理咨询师又可通过辅导员（学生思想政治工作者）帮助自己觉得心理问题。

四、总结

心理咨询工作者利用思想政治工作系统的信息网络收集大学生中有关心理、生活适应、职业选择等方面的信息，并对信息进行筛选和整合，及时发现学生中普遍存在的心理问题以及有较突出心理障碍的学生，通过心理专家和心理咨询师进行研究后提出更有效更有针对性的方案作用于学生，从而更好地训练和培养学生的心理素质，为大学生思想政治工作的开展更具实效性奠定心理基础。

总之，我们可以认为学校心理咨询与思想政治工作好比鸟之双翼，缺一不可，只有两翼同时扇动，才能飞得又高、又快、又稳。因此只有二者融通结合，才能使得大学生更加顺利地完成相关学业，成为我国社会主义市场经济建设的生力军。

参考文献：

[1]牛临虹.心理咨询在大学生思想政治教育中的作用[J].山西高等学校社会科学学报.2004.（12）：93-94.