医学美容科规划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇医学美容科规划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

随着社会经济的发展，当今社会的人们不仅追求自身健康的同时，更加关心自我美容和健美问题。医学美容学指是人们运用各种医学、美学及美容相结合的手段来维护、修复和塑造人体美，以增进人的牛命活力美感和提高生命质量，它是医学、美学和美容技术三者的结合[1]。

1 目前高职高专美容医学开展的现状

我国医学美容教育开始于1993年，在2005年，正式更名为“医疗美容技术”专业。然而，在2006年，卫生部的文件规定，医学技术类专业将不允许报考临床助理医师和护士资格，这一规定极大地制约了高职高专学生未来就业渠道，限制了其发展[2]。根据上述变化，我们认为在进行医学美容技术教学的过程中，必须进行专业设置和人才发展规划改革，加强实训实验室建设，更好地适应社会和市场的需求，增加毕业生动手实际能力，为以后在就业市场的竞争力打下坚实的基础。

2 实践实训课程改革及实训基地建设的重要性

医学美容专业是实践性强的学科，在安排教学时，在各门基础、专业课程中，实验实训课应该占较大比例。实验实训作为医学美容专业课程重要组成部分，在培养专业能力、创新能力和提高职业素养过程中发挥了重要的作用。它能更好地促进学生的创新意识和创新能力的培养，提高学生观察问题和分析问题的能力。

我校医学美容专业于2006年开展起来，经过近几年的发展，取得了一定的效果。通过几年的教学反思，我们认为对于高职高专专业来说，实训实验课程在美容治疗技术专业建设及发展中发挥了极其重要作用，我们在进行医学美容教学过程中，应该注重实践实训的应用，充分发挥实验室的资源优势，更好地辅助教学，增加学生的动手能力，为社会需要培养实用性人才。

3 我校医学美容专业实训及课程开展的经验

3.1 围绕培养目标合理安排课程体系

目前，美容行业从业者的学识和技术，呈现出不同层次及不同地区，发展水平不完全相同的特点，毕业后能上岗的技能型美容医学人才十分匮乏。因此，加快校内实践实训基地的建设，在医学美容专业技能的发展中具有极其重要的意义。我们在专业培养目标的确定上，认为毕业的医学美容学生应当具备美容医师的基础理论和诊疗技能，还应当具备审美意识。因此，我们在课程的设置上应该紧紧围绕专业目标开展，我们校开设的课程大致包括中、西医学的基本理论，中、西医临床各科，中、西医学美容、中医学基础、美容中药学、美容方剂学、足反射区美容保健疗法、医学美容学导论、实用美容药物学、美容营养学、美容化妆品学、美容护理基础、美容外科学、美容牙科学、医学美容心理学、美容礼仪学、皮肤性病学、美容皮肤治疗技术、美容保健技术、实用美容技术、美容业管理与营销、医学美容实验教程等，我们认为只有注重对学生开展进行美容医师技能的培养，特别是美学意识的培养，才会造就出符合社会需求的人才。

3.2 精简合并课程体系，注重实践教学

在教学过程中，我们将医学基础、医学临床课程整合成一门课程，如《医学基础概论》和《医学临床概论》，目的是打造基本符合专医学美容专业教育特色的、职业化特点的基础理论课程体系。为学生获得获得从事本专业理论知识的打下坚实的理论基础，因为，医学基础课及医学临床课程的内容可以有效地保证各课程之间的内容的衔接，满足学生将来就业知识够用原则。

3.2 进行本专业课程的调整，加大实践课的比例

首先，我们应该根据高等教育学专业发展规律进行专业调整，应当根据本专业负责人的意见、专业定位、专业发展的方向、专业发展特色等进行教学计划的调整，继而经过教务处组织各课程教师进行沟通后，共同制定符合本专业发展的各门课程的教学大纲。我们通过根据目前医学美容市场的特点，通过对美容市场的调查，充分制定教学内容，我们认为应加大化妆、纹绣、减肥技术、光子嫩肤技术、多功能美容仪器的使用、正常和问题性皮肤护理等教学。并且在教学过程中应当坚持以学生为中心的理念，让学生亲自实验、反复实践。缩短教师教学讲设计原则和示教时间，其余时间让学生互相练习，课程结束前再进行讲评和示教。另外还要求学生利用课余时间，上互联网或图书馆查阅医学美容专业发展方向、新技术，跟上时代的发展。通过实践的教学，学生能够主动获得大量的知识，自主地、创造性地去获取知识，更加符合高等职业注重能力培养的教学特点。

综上所述，校内实践实训教学是培养学生将来职业岗位能力和职业素质的重要手段。将来我校实践实训发展方向，是要加强校企合作、校内外实训基地建设互动，营造具有职业氛围的环境，更好地为我校医学美容专业服务。

参 考 文 献

篇(2)

1.1理论内涵把握偏差：部分教育工作者将高职教育的“职业教育”等同于初中等教育的“素质教育”，认为职业教育就是一般意义的校园学生活动，未认识到职业教育的市场性、职业性的本质特征。

1.2职业素质教育内容缺失：职业素质教育应以开展胜任岗位需求的教育活动为内容，但不少院校开展的职业素质教育活动，多以学生特长和爱好的强化为内容，对职业环境的适应能力、职业实践和执行能力的培养普遍缺失[4]，由此而造成学生职业规划能力较差，职业道德培养不足，对学生就业发展贡献度较低。

1.3教育形式单调：很多高职院校因师资与场地等条件的制约，职业素质教育形式较单调，仅通过开设职业素质教育理论课教学，而忽视实践教育的作用和意义，达不到职业素质教育的特定目标。

1.4高职院校对提高大学生职业素质的重视不够：目前，很多高职院校的教学模式和课程改革滞后，无法脱离传统的教学模式。另外，职业素质教育不是由管理部门或教学组织来实施，而是由共青团组织或学生工作部门组织实施，其组织实施者与企业及行业的沟通不足，对市场的敏感度低下，高职院校工学结合的人才培养机制及校企合作的优势难以得到有效发挥，教育的有效性受到影响。

2高职院校医学美容专业职业素质的培养方案

2.1加强高职大学生职业素质

2.1.1加强大学生道德素质的培养：德才兼备是我国选用人才的基本条件，职业素质培养过程中最重要的就是要提高求职者的道德品质，这是职业素质的核心。思想政治教育可有效提高大学生思想道德水平和法律素质。我院通过开展思想教育课，将《思想道德修养》作为大学生必修课程之一，教育大学生树立科学的正确的世界观、人生观与价值观,这“三观”是人的品德核心，直接决定着大学生的个性和信念。具备了较高的“三观”能够有效的促使大学生提升能力,培育良好的行为习惯和思想品格。爱国主义情怀能够促使大学生不断加强职业素质的建设。

2.1.2加强大学生创新素质的培养：创新素质是社会历史发展对于职业素质提出的要求，是大学生职业素质教育的重要组成部分。我院重视大学生创新素质的加强，开展思想政治教育鼓励大学生参加社会实践，在实践过程中提升创新能力。并加大对创新型教育的投入，每年定期开展多层次的创新大赛或技能大赛，设置团体奖项或个人奖项，在高校中形成鼓励实践与创新的氛围，以锻炼大学生的实践与创新的能力。

2.1.3提高大学生心理素质：主要着眼点在于促使大学生心理健康的前提下，培养大学生的职业适应能力。我院投入资金，建立心理咨询室，及时疏导学生心理，促其健康发展。注重大学生职业心理素质的培养教育，顺应岗位或专业的需求，开设有针对性的心理教育课程及形势各异的主题活动，如医学美容专业开设美容心理学、护理专业开设护理心理学等；我院针对市场需求和企业对大学生能力培养的目标，对大学生开展主题活动，以促进其参加入职职场适应实践，以提高大学生的适应能力。

2.1.4加强大学生职业文化素质：建立校企文化融合机制，既有利于加强大学生职业文化素质，又可通过实习实训基地建设、企业专家对学校讲座，促进校园文化与企业文化的有机融合[5]。我院将企业和行业的管理制度作为考核对实习学生的重要依据，使学生充分尊重企业和行业的管理制度，并能尽快适应企业和行业的管理。我院不定期邀请企业行业专家对校举行专业认知讲座，且适时举行企业文化推介活动，促进校企文化的交流与合作。

2.1.5加强大学生自我效能培养：自我效能是人们对行为操作能力的知觉和有关悟守自我生成能力的信念,在形态上表现为个人因素、行为方式和环境因素三部分相互作用和影响的三段交互决定论模型[6]，自我效能可影响个体的选择、认知、动机及情绪过程，在职业活动中影响职业的选择、决策、适应与发展。自我效能强的个体对环境中潜在的困难充满信心，自我效能低的个体则因强烈的应激反应和焦虑而采取消极的退避行为[7]。我院将大学生自我效能培养纳入就业指导课程体系中，有目的培养大学生自我效能水平，增加应对不同环境挑战的信心，更好地在心理层面上促进大学生就业[8]。

2.2提高高职教育教学质量

2.2.1加强师资队伍建设：教师在高职教育中有着不可替代的重要性，教师的职业素养、教学水平、心理素质等直接影响学生的职业素质的取向。我院一直高度重视加强师资队伍建设，培养教师的职业素质，定期请专家举办教师职业素质相关的讲座，提高师资队伍总体的水平。并定期选派教师到企业交流经验、学习企业的服务、生产、管理方法，以此将自身的实践，融合到教学理论中，培养学生的创业意识及创业能力。

2.2.2将高职院校的教育教学突出以就业为导向的核心地位：造成高职院校就业率低的原因，很大程度上取决于其教育教学脱离社会的实际需求，所以高职院校的教育教学，应以社会需求主导向，培养适应社会需求的高素质专业型人才。行业调查显示，截至2010年，全国美容行业从业人员总数在第三产业就业人数中居首位[9]。我院领导高度重视行业信息，依据实际需求，于2000年开设医学美容教育，课程设置做到创业课程与专业课程的交叉融合，运用科学的教学手段，并将素质教育、人文教育融入到教学的过程中，以培养综合素质强的人才为教学目标。

2.2.3改善教学设施与管理模式，提高教学质量：我院设立专项资金用于引进先进的、符合实际需求的教学设备与实验室设备，改善及优化教学条件与实验室条件。我院致力于营造良好的校园创业文化氛围，通过每年定期和不定期地举办校园技能竞赛，如涵盖美体、化妆、推拿、按摩、营销能力等多个项目的美容技能大赛，将学生的学习、实训向多样化发展，并借此大力宣传创业的意义和价值，使培养创业人才思想深入人心。改善管理模式主要要求教师严格管理教学过程，明确教师职责，提高教师层次与水平，以更有效地培养学生的求实、严谨、守信的职业素养。

篇(3)

艺术教育的实施与进行，离不开环境和氛围的存在。由于我们是一所医学院校，不同于其他的艺术专业院校和综合类院校，本身不包含着独立的艺术教育。所以，在我校，艺术信息闭塞，艺术的展现形式也过于单一，大多都是文艺演出的形式，这样的文艺活动也不是经常能够举办，因为举办文艺活动会牵涉着各方面的问题，受到多方面的制约。而且从组织安排演出的工作人员到参与文艺演出的表演者，都不是专业的艺术人员，只是些文艺的业余爱好者和积极分子，很少出现长期受过艺术熏陶和艺术教育的人。而且在我校艺术性的社团很少，组成人员都是有艺术业余爱好的同学，他们聚集在一起互相交流，由于艺术设施和艺术素质有限，这种社团很难在普通同学面前大面积推行。对于不了解艺术的人，他们总是把艺术活动看成是无关的事，这样就很难实行艺术教育在学生中的普及。

齐齐哈尔医学院大学生艺术教育改革的建议：

1．提升艺术教育的地位

学校应为艺术教育的实施推出一份完整，有条理可行的规划，规范艺术教育的管理机构的设置，课程的合理安排，开设独立的艺术教育中心，安排专职专人紧抓艺术教育的开展。并且在加大管理力度的同时，也对实行艺术教育的老师的素质进行提高，增加教师进修继续学习的机会，使教师队伍更专业化，同时鼓励教师进行艺术的深入研究，建立校园中浓厚的艺术氛围。在人力、财力、物力上对艺术教育加大支持力度。从根本上转变传统的教育观念，稳中求进，让艺术教育成为常规式教育，潜移默化的融入到教育体制改革中，形成医学院校特有的艺术教育形式。

2．进行课程体制改革

在我校实行艺术教育改革，合理地改变课程设置形式，具体情况具体安排，适当的把艺术教育从选修课中转化到必修课中进行教育，可以针对低年级或者课程安排较少的专业进行艺术教育必修。而且所选择进行艺术类必修的课程可以和医学专业相互连接起来，注重艺术和医学的交集建设，在学习医学知识的同时借助艺术来巩固医学知识的记忆与应用。如艺术类的医学治疗，医学美容学，艺术性的医学康复。在高年级和课程设置繁重的专业依旧实行选修课制度，但是要求学分制，要求每人必修课程数，进行半强制性的艺术教育，为了确保艺术教育的实施具有真实价值，应加强艺术课程建设，丰富艺术教学内容，使艺术教育不再走形式化，而是真正的落实到每一处细节中。

3．发挥学生能动性，促进艺术社团的建立与发展

篇(4)

医院（hospital）一词来自拉丁文原意为“客人”，因为最初设立时，是供人避难，还备有娱乐节目，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为收容和治疗病人的专门机构。

医院是为患者生理精神缺陷者以及健康人群提供医学诊断治疗护理等服务的综合性机构，其作用还应包括疫病预防医学研究医学教学等功能。

医院的定义已摆脱了传统意义上只为有患病者服务的概念，作为一个医疗服务的提供者，它的服务对象已从单一的病患者扩展到包含健康在内的人群。它所提供的服务也从对患者的诊断治疗护理逐步延伸到健康养生医学美容等提高人类生活品质的全新领域。医院的作用从疾病诊疗逐步向健康保障的方向发展过度。高效灵活和可持续发展是医院建设的主题。人性化的建筑环境，为患者的健康，也为医务人员的工作效率提供了有利的保障，合理的建设成本和高效的运营成本之间的权衡为投资人的最终目标。同时，医院作为生命线工程，安全和灾害的应对措施成为重中之重的任务。随着我国经济和社会的发展，群众医疗保健需求的增加，人们对医疗的期望值不断上升，必然会推动医院服务功能的逐步扩大，因此也将会带来医院建设的新发展。医院建设的发展方向主要表现在以下几方面。

1.融合现代医疗服务理念与技术

现代医疗设施吸纳了当代人文与技术学科的许多最新成果，无论在人流物流信息流的规划布局与配置方面都有许多体现。大型医院由于科室部门多，功能要求复杂，需要设计人精心规划统筹安排才能做到功能分区明确合理有条不紊，保证交通简洁顺畅安全与方便。此外现代医院配置了许多先进的技术设备，如生物洁净空调系统，自动化物流系统以及数字化网络综合布线系统等。因为数字化IT技术的发展不仅改进了医院管理与服务，也增强了医院诊断治疗装备的准确精细度与安全可靠程度，在不同程度上影响医院的布局。数字化网络使患者可以通过视频网络进行咨询甚至预约挂号，为患者提供更大的选择范围与方便。无片化无纸化的数字化医院正在于数字化社区数字化城市同步增长。

2.以人为本的医院设计，创造舒适的医疗康复环境

医院是建筑设计中最贴近使用者的公共设施，人类的生、老、病、死，情感上的悲欢离合均在此发生。因此，医院的设计不应仅从生物医学的角度来考虑，也应从心理学与社会学的层面来看待医院的设计。儿童（妇幼）医院与肿瘤医院，可能是最能代表者患病人群与其家属在不同生存环境的两个例子。 医护人员的合理环境规划是我们对这些高强度工作者的尊重与体恤；医护人员在医院中有许多不同的活动机能，包括医疗工作、办公、讨论、实验、休闲与值班等空间内容。研究表明，改善医院环境对病人治疗，缩短住院时间大有好处，甚至医务工作人员的工作效率也会提高，误差率会减小。国内近些年已开始重视这方面的研究与实践，在室内设计家具配置色彩搭配进行推敲，对医院的室外庭院与内院绿化、美化都有进一步的关注。

同时以人为本的医院设计还应包括以下几点：

1、方便患者的设计，包括人体工程学的良好运用；无障碍设计；明显的指示标志的导向设计。

2、重视患者行为心理的设计,包括室内环境的色彩选择,表面材料的选择、背景音乐的设置。

3、完善的服务体系的设计:完善的服务体系的设计包括餐厅、商店、鲜花礼品店及康复中心的设置。

3.建设可靠的医疗环境

众所周知，防治医院内的交叉感染是一项非常重要的工作，规划设计不合理或是管理不到位都将直接威胁到病人的康复治疗。医疗垃圾要和一般生活垃圾分类收集运送及暂存处理要周到安排，以防传染。这是医院生物安全方面的问题。

其次是医院结构安全。医院是一个特殊建筑，其结构方面的安全非常重要。而且医院的非结构系统包括建筑构件公用系统（给排水电气医疗气体等）也很重要。如果医院自身安全存在隐患，一旦遇到地震或其他自然灾害，如果医院自身还在抢修恢复，将错过抢救患者的“黄金时间”，许多本可以挽救的生命将不复存在。由此可见，医院建筑应该是特别安全的。

4．医院可持续发展的建设

医院建设是一项复杂的系统工称医护工作者患者医疗废弃物的处理运输，医疗物品的搬运等都有各自的路线，既要做到洁污分流互不影响，又要做到各方面使用方便安全，这确实是一个问题。而且医院建设往往不是一次性建设完成。前期建设时应为日后建设预留发展空间，包括设备添置床位增加空间扩大等。因此在医院的总体规划设计中，尽量做到“一次规划，分期实施”。这方面国外医院前期策划论证的工作值得我们学习。

此外在以改扩建为主，新建为辅的中国医院建设主要发展过程中，老医院多处于改造中的新旧交替过程。大多都须面对医院建设老旧、土地狭小、功能不完善、环境零乱与交通冗长等问题。解决的根本办法就是常须大规模改造。因此，在维持正常营运下进行局部的改建，采用部分分批改造，成为国内大部分医院的改造模式。

5.医院管理科学化、系统化、信息化

随着计算机技术的飞速发展和医院对计算机的应用越来越广泛深入，也随着远程会诊系统等国内甚至国际医院之间的医疗网络的进一步加强，国内、国际间医院的合作将有空前的发展，对疑难杂症的诊断，治疗水平将有很大的提高，医院的信息中心建设将有很大的发展。

6.绿色医院建筑

篇(5)

关键词：药学实训中心；药学实验人员

学院药学实训中心是以专业群为基础，包括药学、药品生产技术、药品服务与管理等专业，依托教研室建立起来的，在学院新校区建设总体改革框架下，按照“调整结构、培育特色、发挥优势、注重内涵”的专业建设思路，根据区域经济社会发展对高素质技能型人才的需要，学院建立了专业调整和优化机制，以护理专业为品牌，检验专业为特色，药学、助产、康复、医学美容等专业为支撑的特色化的卫生职业院校。在2005年成立了药学实训中心，由主管实验教学的副院长兼任实验中心主任，负责全院的实践教学工作。新校区药学实训中心建设了七大分中心，药剂实验分中心、GMP实训室分中心、模拟药房分中心、静脉配液分中心、中药标本分中心、天然药物学实验分中心、药分药化实验分中心等，本文就实验技术人员在药学实训中心建设和实验教学与教学科研中的地位和作用加以探讨。

1药学实训中心建设的总体目标

我院药学实验中心经过十几年的建设，教学设备先进、教学体制合理、基础设施完备、管理手段先进的综合型实验教学中心，成为学院科研、教学及培训的重要基地。实验室建设中长期目标是力争成为适应药学专业发展、在江苏起到示范作用，以培养高素质技能型人才为根本，以办出自身特色为核心，立足江苏、辐射全国，在药学专业的学科建设、实验室建设、师资队伍的建设方面完全达到国家对新办专业的办学水平要求。

2校内实训基地的现状

目前我校已建有五大实训基地，护理实训基地、检验实训基地、药学实训基础、康复实训基地和助产实训基地，总面积四万平方米。但学校有七千多名学生，实训基地功能笼统，不能分专业、分项目设立实训实验室，教师上课仍采用传统的教学方式，只注重学生对基础理论的掌握，缺乏专业技能的培训，例如，在药学专业教学中，利用项目教学法，把片剂的制备分为四个项目，制颗粒、压片、质检和包装，让学生反复练习，学生在校就能掌握片剂的工艺、技术、设备和生产组织管理，从而缩短岗位适应期。但校内实训教学基地建设还不完善、不规范，从整体上还没有形成独立完善的校内实训教学基地管理制度，从某种程度上影响了实训教学基地的正常运转。

3实训中心建设的建设者

在2014年学校升格为职业学院以来，实验室的具体设计中，学院号召实验技术人员对各实验室仪器设备的配置和使用情况，根据自己负责实验室的实际需要及面积大小，画出设计图，供施工方参考。新校区设计图要标出学生实验台的以及试剂架的长宽高；确定水池的位置、大小及水龙头的样式；确定各个房间插座的位置、个数；实验技术人员能够保证实验室全年开放，学生两人一组，设备利用率达到100%，学生亲自操作，教学效果好。药学实训中心具有先进的、能够满足实验教学需要的仪器设备条件。根据实验教学和教科研的需要，先后购进高效液相色谱、紫外光谱、气相色谱仪、ZP35P压片机、纯化水设备、红外光谱仪、荧光分光光度计等大型仪器设备，确保了实验教学改革正常进行。

4提高实验教学地位

高度重视学生实验教学环节，把实验教学和理论课教学置于同等重要地位，学生通过亲自动手操作，培养其动手能力；通过对实验现象的观察、分析，培养发现问题、解决问题的能力；药学实训中心所开设的40多个药学专业实验项目，通过教学模拟软件预习，模拟实验，提高学习兴趣，养成自主学习、探讨研究的良好学风，学生根据自己的时间安排，随时在网络上预习、模拟实验，通过预习测试后可预约实验时间，并按预约时间做实验、完成实验报告。

5突出学生的主体地位

开放式实验教学模式，使学生通过实验进行实验预习，对实验教学质量的提高起到了至关重要的作用。加大建设虚拟软件建设，例如学生通过压片机安装软件或者注射剂的安装软件来学习安装顺序，通过多次的模拟训练，熟悉之后在上机操作，因为学生不熟悉实验流程，直接上机操作，容易出现大的失误，有的学生把压片机上下冲装反了，导致上轨道破裂，还有的学生机器出现问题不能及时处理，私自去拆机，导致手指被压断等安全状况，老师针对性学生在虚拟软件上出现的错误进行指导、指出问题、解决问题、给出成绩并在网上以便学生查询。

6提高实验技术人员技能水平

师资建设，教师不仅是教育活动顺利实施的关键因素，也是学校教育持续改进的最深刻的变革力量。学院制定了相关培训提高制度，包括参加相关理论课程的听课、考试制度、定期的教学研讨制度、校外学习交流制度等，鼓励实训中心专职人员参加理论课教学工作，鼓励参加教材、教学参考书的编写、教学软件的研制等工作。药学实验技术工作是一个技术性、专业化、科学性都很强的工作.要注重实验教学队伍整体素质的提高，狠抓实验队伍的建设，优化实验队伍结构，解决实验技术队伍人员不足、层次结构不合理及低水平建设等状况。为了更适应药学各学科的发展及科研水平的提高，逐渐完善了药学实训中心的基础设施建设。随着大量先进仪器设备的更新、大型设备的引进，有计划组建各种精密仪器操作室，使精密仪器充分发挥作用，服务于教学科研工作，使实训中心成为名副其实的药学专业人才培养基地，逐渐建立网络与多媒体教学模式，使信息技术服务与人才培养过程。

作者:陈二华 单位:江苏护理职业学院