公民道德培训精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇公民道德培训范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：幼儿  公民道德  教育  功能  可行性

        幼儿时期是一个人习惯、思维、人格的形成初期，对其一生的世界观、价值观、幸福观具有极为重要的培养和塑成作用。公民道德教育不仅对公民个体的思想、行为具有重要的指导作用，而且对于社会整体而言更是集体行为实践的规范与标准、是维护社会和谐与稳定的重要基石与精神引导。幼儿公民道德教育对于国家的良性发展、民族的精神健全、以及未来国际竞争所需的文化软实力都具有极为重要的意义。所以，本文拟对幼儿公民道德教育应具备的基本功能、实施路径及应注意的重要问题进行研究和分析，并提出自己的浅见，以求请教于同行。

        一、幼儿公民道德教育的目标、定位与实施原则。

        幼儿公民道德教育的实施对象是幼儿，需要教育者根据幼儿的思维、语言、环境等实际特点，有针对性的施以讲解、示范、鼓励等措施，帮助其理解和记忆应有的道德行为规范；并通过集体学习效应，引导幼儿互相学习、互相比赛，提高其道德行为的热情和兴趣。所以幼儿公民道德教育的目标应是建立教育和培养幼儿理解、识别、并自觉执行的公民道德教育模式和评价标准体系，使幼儿能够习得正确的、适量的基本公民道德意识和行为习惯，帮助其能够更加有效地融入社会、获得健康的心理与智力成长。

        幼儿公民道德教育的定位应建立在幼儿自身特点与社会适应性、及国家整体发展趋势所需的基础上。应注重使幼儿能够正确识别和理解正确的道德标准要求，通过示范、激励等方式帮助其塑成和加强对正确道德行为的有效执行。应注意适当根据社会发展与实际表现，有针对性的引导幼儿正确地看待社会中不道德的行为方式，与时俱进地帮助幼儿树立更加适应社会发展要求的道德评价与行为标准。

        幼儿公民道德教育在实施中应以适应幼儿心理及生理特征、符合社会基本要求与实际生活需要为基本原则。一定要采取幼儿能够理解和接受的教育和影响方式，一定要使幼儿在不断温习和实践中得到鼓励和锻炼，养成终生受用的道德思维意识与行为习惯。在实施过程中，应注意与家长意见一致、相互配合、积极互动，通过生活中点点滴滴的信息提供、教育引导，使幼儿在自然、长期、完整的道德教育培养环境中养成终生受益的道德行为习惯。

        二、崇左市江州区直属第一幼儿园在实施幼儿公民道德教育工作中的方法与经验。

        在设计幼儿公民道德教育时，首先要明确教育对象的特点、习惯、喜好、基本心理状况；基本教学条件、教育环境及社会影响因素；所要传授给幼儿的道德意识的内容。“以正面教育为主， 让幼儿认识到遵从社会主流约定俗成的价值观念及生活规则，就会得到人们的表扬与欣赏，并要以此树立正面典型及榜样，靠榜样的强烈示范作用来激发幼儿的社会责任心和道德意识。” 为此，崇左市江州区直属第一幼儿园首先对幼儿教师进行关于幼儿公民道德教育的专项培训，使教师较好地掌握了对幼儿进行公民道德教育所遵循的理论、要求、方法等基础知识，并请相关教育专家与有丰富教育经验的优秀教师、带头人通过仔细讲解、言传身教，帮助青年教师获得了正确的幼儿公民道德教育实施能力和技巧。

        在幼儿公民道德教育的执行过程中，应注意随时观察幼儿的接受反映，及时调整教育策略。一定要注意不同幼儿之间在思维、意识上都是有着不同的差异，所以一定要注意方法、因材施教。教师一定要注意及时与家长沟通、交流，帮助家长树立正确的幼儿公民道德教育理念与策略方式。教师也要注意收集社会上刚发生的道德或不道德案例，结合幼儿实际情况，可以给予一定的讲解或纠错，使幼儿的道德意识得到不断提高和强化。

        崇左市江州区直属第一幼儿园始终坚持“生活即教育、社会即学校”的教育教学理念，摆脱陈旧的填鸭式教学方式，使用丰富的教学内容与灵活的教育方式，帮助幼儿在不脱离真实生活的成长环境中不断得到适当的社会信息与前进鼓励。

       幼儿公民道德教育的实施成果应当由教师、家长及社区共同给予评价。应当发动全社会的力量来共同关注和加强幼儿公民道德教育的实施进展。为此，崇左市江州区直属第一幼儿园专门建立了与家长沟通制度，通过教师向幼儿家长宣讲、提示、讲授幼儿功能道德教育的重要性与实施方法，使广大家长树立起与幼儿园相互配合、共同培养幼儿公民道德水平的浓厚兴趣与强烈热情。不仅受到了广大家长的一致欢迎和好评，也为幼儿园赢得了积极的社会美誉效应。

        三、幼儿公民道德教育的功能总结与分析。

        在丰富的幼儿公民道德教育实践经验的基础上，笔者认为：幼儿公民道德教育具有以下基本功能：

        1、使幼儿习得正确的基本道德意识。如孝敬父母、勤俭节约、帮助他人、讲文明、讲礼貌、讲卫生、爱护环境和小动物、知错就改、勤奋自勉、主动承担力所能及的劳动，等等。

        2、使幼儿在持续性引导与训练中，养成道德意识与行为的良好习惯。

        3、促进家庭和谐、邻里和谐、社会和谐、环境和谐。

        4、帮助幼儿在不断的思维、语言、行为锻炼中，获得心理 

        及身体素质地更好提升。增强幼儿的思维与表达能力，为进一步文化课学习打下了良好的智力与能力基础。

        崇左市江州区直属第一幼儿园在实施幼儿公民道德教育计划后，受到了广大家长的积极支持与配合，共同引导和见证了孩子在道德行为方面的良好表现与不断提高，可以说，实施幼儿公民道德教育，使幼儿、家庭、社会及教育机构都获得了丰厚的积极意义。

        四、幼儿公民道德教育的发展趋势、要点分析与前景展望。

        公民道德教育是一项长期的、复杂的教育与培养过程，应当提高全社会意识、发动全社会力量、贯穿幼儿成长的终生。幼儿阶段只是公民道德教育的起始阶段，对幼儿自身、家庭幸福、社会和谐、民族传承与国家发展都具有极为重大意义。在社会发展日新月异、新科技新传播手段日益先进、社会道德模范典型人物不断涌现的今天，对幼儿实施公民道德教育更是提供了崭新的方式方法与时代要求。所以幼儿公民道德必须与时俱进地不断接收新形势下的新信息、新技术、新特点、新形式，才能真正帮助幼儿及其家庭真正理解与习得适应社会发展趋势要求的道德方面认知能力，从而帮助幼儿从小养成收益终生的良好思维与行为习惯。

        崇左市江州区直属第一幼儿园在实施幼儿公民道德教育的长期工作中，逐步认识到：实施幼儿公民道德教育必须以先进的教育教学理论为指导，以教师与家长长期不懈的共同努力为依托，按照国家与社会对下一代的基本道德要求，采用灵活使用、因材施教的积极形式，才能正确实现幼儿公民道德教育的预期目标与基本要求。

        公民道德是一个民族软实力的重要组成部分，是国家与社会未来发展的重要基础与保障。在国际化竞争日益激烈的今天，社会各方面应当更加注重幼儿公民道德教育对社会、国家未来所蕴含的积极影响。所以幼儿公民道德教育应当立足于社会发展新形势、教育方法论与技术不断创新的时代基础，抓住中国文化建设大潮的良好历史机遇，进一步推进幼儿公民道德教育的先进理念与成果经验。为此，崇左市江州区直属第一幼儿园愿与同行共勉，共同做出更大贡献。

参考文献：

[1] 陈建屏，幼儿道德建设的策略[j].课程教材教学研究，2009年第2期。

篇(2)

【关键词】道德危机；重建策略；五点思考

据报道，2013年11月25日，四川三小孩扶起摔倒老太，反被索赔；2013年11月26日，浙江8旬老人摔倒无人敢扶。如此刺痛神经还有：从2006年末江苏南京市的“彭宇案”到2009年10月湖北省的“捞尸索钱门”再到2010年10月河北大学的“李刚门”，再到2011年10月的“小悦悦事件”……越来越多的类似社会事件表明这样一个事实：道德在不断滑坡，诚信深层的缺失！这些事件反映出一个共同问题： 随着经济社会的多元发展，许多领域中社会诚信丧失，职业道德沦丧，行业自律失范……道德背负着太多的“罪过”，道德建设势在必行。如何重建？笔者认为：可以从五方面入手。

一、深入教育，提升道德认知

党的十对社会主义核心价值体系建设提出了新部署、新要求。强调要“全面提高公民道德素质――加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”。对此，我们应高度重视，认真贯彻落实。教育是提高公民素质的最有效的方法。通过教育，可以将道德意识直接传达，提升公民的文明程度，使公民的整体素质得到提升。首先，政府部门尤其是文明建设管理部门应以社会主义核心价值体系建设为总方针，建议以公民文明素质和城市文明程度“双提高”为目标，把握主线，强化引领，通过加大宣传、分类推进、提高针对性等有力措施，努力加强社会主义核心价值体系建设。其次，社会公德教育应融入渗透到学前教育、义务教育、继续教育和职业教育的全过程以及延伸到社区、机关以及企业，对所有的公民进行道德素质教育，增强公德教育分量，规范教育方式和教育内容，形成从低到高、循序渐进的道德教育体系，全方位、多角度、渐进式地灌输社会公德建设内容。再次，拓展社会公德教育的方式，通过发放道德宣传资料、开设“道德讲堂”、践行道德活动和利用网络等方式，引导人们自觉遵守社会公德，自觉践行《市民文明公约》及其他规章制度，自觉养成文明礼貌习惯，自觉做到居文明城、说文明话、办文明事、当文明人。

二、改善环境，强化道德行为

建议政府有关部门在村庄、社区、学校和企业等地方公共栏里，采用专栏、标语、图表的形式对公民道德进行宣传，倡导健康的生活、学习、工作方式，改善道德推行的环境，努力营造文明的生活氛围。建议：一是改善文明交通环境。通过赠送交通安全读本、播放交通安全警示光盘、发放安全宣传资料等方式，加强文明交通宣传，提高市民群众文明交通安全意识，自觉做到遵守交规、排队上车、主动让座，不闯红灯、不乱穿马路、不争道抢行、不污损路面，向“中国式过马路”宣战，让文明交通成为人们的自觉行为。二是改善清洁环境。教育引导人们自觉做到不随地吐痰、不破坏绿地、不损坏公物、不乱丢果皮纸屑、不在公共场所吸烟、不说粗话脏话，共同参与城市建设管理，维护公共秩序，爱护公共环境，保护公共资源。共同参与整治“摊点乱摆、车辆乱停、垃圾乱扔、广告乱贴、工地乱设”等“五乱”行为，把实施“城乡清洁工程”与改善城乡环境、提升城乡形象相结合，打造城乡洁齐美。三是改善文明餐桌环境。推广文明餐桌礼仪，响应“光盘行动”，崇尚勤俭节约，反对铺张浪费，让“小餐桌”带动“大文明”。

三、丰富载体，开展道德实践

将公民道德的提升工作以活动为载体的形式体现出来是如今常用的方法之一。针对不同重点人群，应根据因材施教的原则去丰富载体活动，以达到公民自我教育、自我参与的目的。建议：一是针对外来人流动人口，举行文明礼仪进工地、电影进工地、优秀外来务工人员评选表彰等活动，提升外来人员思想道德；二是针对全市出租车、公交车从业人员开展文明行车、文明礼仪等方面的培训，举行出租行业“双十佳”评选活动，并在每辆出租车上张贴文明提示语，使出租车成为展示城市文明程度的重要窗口；三是在未成年人中，开展爱国主义影片进校园、“做讲诚信的小公民”、“小手拉大手文明约定”等主题实践活动和“文明小公民”评选表彰活动，强化未成年人思想道德建设；四是在广大群众中开展“市民讲坛”、“全民阅读”、“邻居节”、“公民道德银行”、“好婆婆、好媳妇、和谐家庭”评选、赠送《文明礼仪手册》和文明宣传购物袋等活动。五是深化“文明村镇”、“和谐社区”、“文明社区”、“规范社区、星级社区和花园社区”争创活动。在此基础上，结合“美丽广西，清洁工程”活动，组织开展“环保之家”、“绿色社区”、“绿色校园”、“绿色饭店”的创建评选等丰富多彩的道德实践活动，全面地提高公民道德素养。

四、挖掘典范，引领道德风尚

时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。全国道德模范以及我们广西“出产”的“桂林阳朔县最美学生何”、“梧州诚信模范许淑清”、“钦州浓烟哥――谈夏林”、“防城港敬业奉献模范陆兰军”、“钦州市浦北县孝老爱亲模范梁燕”等，都是群众爱戴的先进典型，在他们身上，体现了中华民族的优秀品质，反映了我们钦州社会发展进步的时代精神，他们一个个平凡名字的背后是一件件感人的事迹。这些“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“诚实守信模范”、“敬奉献模范”、“孝老爱亲模范”，让广大公民近距离地感受到了榜样的力量，感动和带动人们见贤思齐，奋发向上。建议发挥媒体的力量，通过报纸、节目等形式，组织开展全市的“道德模范人物”及“我身边的好人”推荐评选，继续挖掘道德典范，爱护、宣传这些道德模范。引导广大群众向道德模范们学习，从楷模的感人事迹和优秀品质中汲取力量，自觉遵守社会主义道德准则和实践社会主义荣辱观，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵循爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，形成良好社会风尚，提高公民道德素质。

五、建章立制，推行道德规范

加快社会公德教育的制度体系建设，可以推进公德建设规范化、常态化、长效化。一方面，建立健全“社会见义勇为”奖励制度，鼓励市民积极同违法乱纪行为作斗争；建立健全“社会助人为乐”奖励制度，鼓励市民积极关爱他人，帮助他人；建立健全“道德标兵”“道德模范”评比制度，鼓励市民争做社会公德建设的道德引领；强化钦州市民公约及有关乡规民约等各种规范性措施的执行和推广，让社会公德建设成为看得见、摸得着的条文，成为可操作的规范。另一方面，企事业单位、学校、农村、小区等应当建立健全的监督制度，并建立督查小组对单位内各类现象进行督查监督，并以量化的形式表现出来，对于道德素质高的给予表扬，对于道德素质底下的行为、人员进行公示批评，有些单位还应当将督查结果与个人奖金挂钩。另外，新闻媒体等也应当发挥自己的力量，对于随地吐痰、乱丢垃圾等不文明现象给予曝光，鼓励群众举报毁坏公共财物等不文明行为，形成全方位的监督体系。通过用良好的约束制度和先进人物评价机制聚集道德建设的正能量、形成道德建设的正效应。

提升公民道德素质，是社会发展的必然要求。虽然这项工作任重而道远，但只要从个人做起，从身边的每一件小事做起，长久以后必然会形成一种好的习惯，对于社会必然是一种巨大的改变。所以，从我做起，从现在做起，为全面提升公民道德素质工作增砖添瓦。

【参考文献】

[1]刘彦平.全面提高公民道德素质营造诚信社会氛围[J].河北经贸大学学报（综合版），2012（4）.

篇(3)

努力落实小公民道德建设实践创新，做好少先队员的思想品德工作，以“以德制校”为指导思想，以“小公民道德建设实践创新”为活动主题。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，促进校风、队风的进一步好转。加强对少年儿童进行思想品德增长率，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质。切实加强少年儿童的思想品德教育。要按照德育总体目标和少年儿童成长规律，由浅入深，循序渐进地开展儿童思想政治教育，品德教育、纪律教育和法制教育。不断创造出少年儿童易于接受的活动形式，培养他们的热爱党，热爱祖国，热爱社会主义情感，努力做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、主要工作

1、辅导开展形式多样，生动活泼，适合少年儿童特点的活动，以"小公民道德建设实践创新"为主题。

2、加强学生的思想道德和行为习惯的教育，开展“小公民在行动”活动。争取“人人都是道德教育小天使，个个争做未来社会好公民”。

3、坚持升降国旗制度，努力提高国旗下讲话的质量。

4、在一年级发展一批优秀的少先队员。

5、加强队章、队史的教育。选拔队干部，加强对队干部的培训和管理，督促落实每月一次的中队活动和两次小队活动。

6、充分发挥少先队宣传作用，如：办墙报、协作办好广播站、电视台，联系实际丰富内容，提高新闻稿的质量。

7、加强班队活动的管理和指导，要求内容新颖充实、有实效、记录。

8、加强法制教育、安全教育。培养学生良好的道德行为。

9、积极组织参加有关部门的各类各项竞赛活动，为校争光。

三、具体安排

二月

1、期初队组织强化

2、开始各项评比活动

3、黑板报评比

三月

1、组织队干部培训

2、法制安全教育

3、黑板报评比

4、清明节活动的组织准备

四月

1、清明节活动

2、黑板报评比

3、“新世纪我能行”活动

4、校园文艺活动

五月

1、五一放假

2、“手拉手，争第一”活动

3、黑板报评比

4、评优活动、文明中队的评比

六月

1、“六一”活动

2、协作开展校园体育节

3、黑板报评比

4、期末复习，期考

篇(4)

夏玉芳校长作为第二批上海市优秀青年校长培养对象曾到新加坡南洋理工大学国立教育学院（简称NTU-NIE）攻读教育管理硕士学位。在新加坡一年期间，她深刻感受到新加坡的迅速崛起和快速发展与其重视教育密不可分。“他山之石，可以攻玉。”相信作者对新加坡教育的观察、体会会给读者以启发。

新加坡环境优美、经济发达，是一个花园城市型的国家，这是大家对现在新加坡的认识。但新加坡在1959年摆脱英国殖民统治时，却是一个百业凋敝、天然资源匮乏的弹丸之地，甚至连每天的饮用水都是靠马来西亚供应的。如此一个贫穷的小岛却在短短的几十年间，一跃成为繁荣富强、政通人和的新兴现代化国家，创造了一个又一个令世人瞩目的奇迹。新加坡成功的因素有很多，其中最重要的是与其重视教育密不可分。而这一点，不仅反映在国家对发展教育事业的充分重视上，更体现在所采取的一系列行之有效的教育政策的运行机制中。

一、“4个小时，只要4个小时”——及时有效的教育管理模式

某日早上9点，新加坡教育部官员给全国中小学校长发了一个会议通知：定于当天上午10点在南洋理工大学教育管理学院召开全体校长会议。全国共约350位校长接到通知后，马上准时赶去参加会议（全新加坡1个小时车程基本都能到达）。会上，教育部官员就某一教育改革的问题与全体校长进行了面对面的交流，历时1个小时。同时，各位校长也认识到问题的紧迫性与重要性，马上发通知给各自的学校：12点在学校会议室召开全体教职工大会。教育部的会议结束后，校长们马上返回学校，原汁原味地把教育部会议精神传达给每一位教职工，也是1个小时。于是，算上校长来回路上的2个小时，两次会议的2个小时，一项重要的教育决策，非常准确地传达给全国的每一位教职工，在新加坡，只要4个小时就能做到！

这就是新加坡，地域小——国土面积约700平方公里（我们上海市金山区占地面积就有586平方公里），常住人口近500万；教育规模小——新加坡共约有小学200所，中学150所和初级学院14所［新加坡的学制是小学六年，中学四年，初级学院（就是我们的高中）两年］。正因为新加坡的小，才使其教育有了其他国家或地区无法比拟的巨大优势。

教育政策涉及教师、学生、家长及社会的方方面面，同时更需要校长、教师等一线教育工作者去透彻领会，正确执行。政策的执行往往会受到人为因素的影响，如果执行过程中环节过多，就可能出现较大的偏差。新加坡的教育政策，经教育部出台后，无须地方政府这个环节，没有多少周折，很快就可以传达给全国各个学校的校长、老师，几乎做到了毫不走样，确保了时间上的快速，执行上的准确、高效。即使在政策执行过程中有些偏差，但因为渠道的直接，问题也会在很短的时间内反馈到决策部门，乃至到教育部的最高行政长官，所以，调整也会很快、很及时。这样可以很好地避免或最大限度地减小因决策失误或执行偏差造成的不必要的损失。

与新加坡相比，我国教育政策的传达与执行途径就大相径庭。从教育部政策的出台，传达到各省市，再到各地方政府，直至学校层面，要经过许多环节，传达过程难免会有偏差，同时还夹杂着各级政府及教育行政部门各自的主观理解，走样也不可避免。另外，由于国家大，各地区经济发展不平衡，教育状况千差万别，导致执行中也会有很大的差异。这也就从某种程度上决定了中国教育政策的传达和执行不可能达到新加坡的快速、有效、无偏差。

二、人本化的公民道德教育——知行合一才能树魂立根

探究新加坡教育成功的因素，其中最重要的是，其既吸收了西方先进严谨的技术和工艺，又继承和发扬了东方的价值观和人生哲学。后者反映在教育中尤其以实行以人为本、知行合一的公民道德教育最有特色。

新加坡抛弃了单一文化教育的原则，不是使用“灌输洗脑”的方式向大众普及道德规范，而是运用系统、完善却不乏新意的个性化公民道德教育，来引导学生从小树立积极健康的价值观和人生观，较好地缓解了东西方文化的冲突和矛盾，从而形成了独具特色的民族精神。

根据共同价值观教育的精神，新加坡规定所有中小学都必须进行切实有效的道德教育。其《公民与道德教育》教材的编排与我国的《思想品德》和《思想政治》课本有着很大的差别。翻开国内的课本，密密麻麻的文字充斥着整个页面，给人一种呆板、凝重之感。与之相反的是，当你翻阅新加坡学校的课本时，看到更多的是配图和大幅的空白页面。明明是教材却为何没有具体内容？难道要学生自己填写不成？的确如此，比如中学三年级上学期的第一个章节——“终身学习与我”，课文的一开头就让学生思考终身学习的含义，并将自己的想法填写在课本空白处；接下来，让学生回忆自己在成长中发生的变化，自己是如何适应这些变化的，结果又是如何等；末尾部分让学生根据自己的意愿设计自己终身学习的目标和计划。这种看似简单的问题，却需要学生花费大量时间来思考。除编排格式方面的差异之外，课程目标也让人耳目一新，如引导学生培养自己的个性、保持友好的人际关系、关爱家庭等，这些内容在我国的教材里是鲜见的。

篇(5)

一、序言

新一轮的中继教学习已经拉开序幕，为了适应社会教育的发展；为了全面提高自己的综合素质；为了提高自身能力。回首上一轮中继教学习，本人在过去的上一轮中继教学习中得到了一定的提高。为了能顺利地完成这一轮中继教学习任务。为此，特制定了个人五年学习计划（注明：本计划根据省、州《“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程实施意见》和《剑河县“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程实施意见》精神，结合我校实际制定的）：

二、指导思想

以“将学习、贯彻和实践‘科学发展观’与教书育人相结合，进一步增强人民教师的责任感与使命感”为宗旨，以“一德四新”为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高自己的职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力。个人学习指导思想依照我校中继教工作的指导思想：深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，认真开展培训工作，提升培训质量，提高全体教师的职业道德、专业水平和教学技能。

三、具体目标

以“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚时刻警戒自己。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，不断加强自我改造与学习，以提高自身修养，让学生满意、家长满意、社会满意。适应现代教育改革与发展的需要。努力探索与创新，为新课程的顺利实施打下基础。努力提高自己的师德修养，同时把它贯彻于教育教学中。

当然，提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展、创新型人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自我，把自己培养成师德高尚的人民教师。

我校中继教工作目标：贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及州、县《“十二五”继续教育工程实施意见》，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德

教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以校为本，积极探索并创建网络环境下的学习模式。加强自身管理，创新教师培训模式，大力开展校本培训，提升教师教育教学技能，提高教育教学质量。

四、学习内容及教材

1、树立教书育人观念，增强责任感与使命感。为了将来不被社会淘汰：本人计划在这五年向英语八级考试进军：利用课余时间、寒暑假学习《美国语伴》《走遍美国》《新概念英语》《许国璋英语》《色拉英语》《立体记忆单词》《商务英语》等教材。就算将来政策变化，只要自己肚中有墨也不怕。

2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。

3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。

4、教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。

5、加强对所发资料的学习。多种学习形式贯穿于这一过程：以集中学习、校本学习为主，教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、问题研讨、案例剖析，社会实践、写反思体会文章，写心得等开式进行。当然，对于自己的英语水平提高的目标则以自学为主，互联网学习为辅。

6、向其它学科领域进军。比如自己感兴趣的音乐科目等，只有将自己的兴趣爱好与教学相融合才能使自己不至于对工作厌倦。

六、具体措施

1、专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

2、网络培训：利用现代信息技术，及时了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，加强新技术的学习。

3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写自我剖析材料。

4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

篇(6)

一、加强领导，提高认识

街道党工委高度重视精神文明工作，及时召开班子成员会议，进一步统一思想，提高认识，把精神文明建设工作作为党工委当前工作的主要内容，列入议事日程。确定由党工委书记担任精神文明建设第一责任人，实行领导负责制，分管领导负责全面落实，宣传委员负责做好精神文明创建具体工作，把精神文明工作责任落到人，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。

二、全面提高市民的文明素质

1、有针对性的开展形势政策教育，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想。用中国特色社会主义共同理想统一思想、凝聚力量，用“自强不息、开拓开放”的人文精神和三峡移民精神鼓舞人心、激发活力。

2、强化思想道德教育。按照“重在实际行动，重在持之以恒，重在形成机制”的要求，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，大力弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

一是通过廉政文化进村（居）活动的开展，广泛宣传“八荣八耻”，引导人民群众树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，大力倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范。深入开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，认真贯彻《未成年人思想道德建设纲要》，建立健全未成年人思想道德建设的长效机制，积极探索适合青少年特色的教育活动。

二是深化文明市民培训。利用市民学校、农民学校等活动阵地和广播、电视、墙报、板报等宣传阵地，组织培训、讲座、讨论活动，开展《公民道德建设实施纲要》、《八荣八耻》、社会主义荣辱观等主要内容的道德教育和“讲文明重诚信促和谐”主题教育活动；

三是充分发挥驻村居干部作用，定期不定期地面对面对居民进行思想教育。组织实施公民道德工程，倡导和实践爱国、诚信、友爱、敬业、守法等道德规范，积极开展开展公德、职业道德、家庭美德教育，推动形成知荣辱、树新风、促和谐、兴的文明风尚。

3、强化市民的文化知识和技能教育。一是制发了《群众文体活动安排计划》，利用元旦、春节、五.一、七.一等传统节日和纪念日，街道全年集中组织3次有一定影响、一定规模，一定档次的文化庆典活动，不断丰富了群众文化生活。二是抓好平时的文化活动。组织、引导开展好院坝文化；各村、社区都发展了业余文化演出队，自编自演、自娱自乐；充分发挥文化站、文化室的作用，吸引更多的市民去文化站、文化室活动。

三、大力推进精神文明创建工作

1、深化“三户”的创建。一是在广大农户中开展了“五好家庭户”、“遵纪守法户”、“双文明户”和“十星级农户”创建活动；遵纪守法户达100%；二是深入开展“文明市民”等评选活动。

2、狠抓文明创建，提高文明程度。一是开展“四不四在”教育活动。深化“四不四在”文明道德活动，引导市民自觉做到“不乱穿马路，文明在我脚下；不乱扔杂物，文明在我手中；不说脏话粗话，文明在我心中；不冷硬横推，文明在我脸上”。以整治“牛皮癣”为突破口，对小区环境卫生进行了专项整治；二是继续深入开展文明单位创建活动，以创建国家卫生城区为统领，加强文明社区和文明单位的创建。

3、深化“送文明进社区，共建文明家园”活动，推进和谐社区创建工作。指导社区发展经济、关爱弱势群体，弘扬团结友爱、促进邻里互助，建立和完善和谐社区创建工作机制，扩大和谐社区建设成果。

四、切实加强未成年人思想道德建设

1、深化未成年人思想道德建设“四个一”工程，培育一批德育工作队伍、建设一批学校主阵地、推出一批优秀社区、办好一批实事，逐步建立起家庭、学校、社会三位一体的未成年人思想道德建设体系。

篇(7)

相对于其他群众文化项目，小戏小品的创作演出更具有专业和挑战性，不是一蹴而就的。如何培养、引导社区群众参与创作，使寻常百姓成为台上的主角，让邻里之间的方寸之地成为舞台场景，让凡人小事成为公民道德自我评判的话题，成为大赛举办者的主要课题。多年来，负责此项工作的区文化艺术馆举办了10多期以创作、表演为主的社区小品培训班，培训了近200多名文艺爱好者。同时，在每年小品大赛举办前夕，还举行各种小品题材的讨论会和作品加工班。

参与者们通过多年的实践，感受到了文艺创作的快乐。他们像出黑板报那样把发生在小区里的事情展示在自己家门口。街坊邻居先是驻足张望，接着便跃跃欲试，纷纷参与。退休工人张佩麟将自家门口发生的邻里纠纷作为创作素材写成了一个小品《公用厨房三八线》，并以自己改正错误的行动作为小品的结尾，生动有趣。他认为，创作该小品不仅感动了别人，而且教育了自己：“艺术追求的是真善美，我要用真善美来规范我今后的行为。”“二劳”释放人员万胜利出于对社会关爱的感动，以亲身经历写出了小品《男保姆》，当他在舞台上声泪俱下地说“大伯大婶们，你们是我的再生父母”时，台下观看的群众无不动容。而引起社区群众和民警们广泛共鸣的小品《今天我们110》，则是以嘉兴警署民警的日常工作为蓝本进行创作的。

小戏小品大赛的参与者们经常主动聚在一起，围绕主题找题材、谈作品，在“张家长，李家短”的议论中盘点一年来社区发生的新人、新事、新风貌。几年来，社区群众共创作了300多件小戏小品剧本，参与创作和演出人员共计500多人次，每年下街道社区演出10多场次，观众近万人。