统计学的研究方向精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇统计学的研究方向范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

［关键词］高校；统计学；专业；教育；思考

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2013.02.045

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2013）02-0097-02

1　关于统计学专业人才培养目标

（1）统计学专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。

（2）要求学生具有扎实的基础知识，受到比较严格的科学思维训练；基础应包括：数学基础、经济学基础、统计学基础和计算机基础；注重融合贯通，指导学生将统计学的基本理论、基本知识、基本方法合理地应用于社会经济领域；具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力；突出定量分析，即培养学生对各种统计数据的数量分析能力。良好的定量分析能力，是统计专业学生区别其他专业学生的一个显著性的标志；能熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力；通过大量的实验教学，培养学生解决问题的能力。

（3）具有一定的写作基础和协调沟通能力。出色写作基础和协调沟通能力能够捉供信息和进行交流，是发挥统计作用必不可少的条件。

（4）对于统计学来说，能熟练地运用计算机分析数据，是统计学的基础。计算机的发展使得复杂的数据计算变得简便快捷，成为统计计算的重要工具。如今，随着使用计算机以及网络的普及，使社会产生了重大的变革，信息传递的质量都发生了质的飞跃。统计学的发展不能离开计算机。所以毫无疑问，应当培养学生学习相关的计算机科学知识。包括数据结构、程序语言设计、程序设计方法、数据库系统的开发与管理、程序设计等等。我们也应当扩展课程设置。

（5）在学生已具有一定英语基础之上，开设统计专业英语要求学生掌握常用的经济和统计词汇及基本表述方法。一是为学生进一步学习英语创造一个环境，使学生不因通用英语课程的结束而荒弃英语的学习。另一个方面，通过专业英语的学习，为学生在阅读和翻译经济，特别是统计著作、文献时扫除障碍，为毕业论文写作和继续深造打下基础。

（6）了解与经济统计、金融统计、生物统计或社会统计等有关的自然科学、社会科学、工程技术某一领域的基本知识。统计学与经济学、管理学、金融工程等学科的结合因数据处理和采集的方法具有多样化，统计分析方法也相对复杂，专业化统计学的应用不仅要提高理论统计学的基本素质，还要注重掌握经济学的理论、金融学理论、管理科学的理论与计算机的技术方法。统计理论与应用的紧密结合显得比以往更为迫切，更加重要。就拿统计学与金融工程来说，就属于交叉性学科，其中投资分析与风险管理两个方面就涉及到了统计数据描述和推测统计学。无论哪个方面，金融工程与统计学都是密切相关的，金融分析离不开统计，目前注册金融分析师在中国需求量很大，但是只有传统的金融理论、金融制度的知识是远远不够的。注册金融分析师对数量技术要求很高，其中最为重要的就是统计的知识；固定收益证券分析，权益证券分析几乎都需要用到各种统计方法。据报道，中国本土金融分析师极度缺乏，但中国加人世界贸易组织后，金融市场对注册金融分析师的需求量又很大。因此，培养具有统计专业能力的复合人才显得尤为重要。

2　关于统计学本科专业课程设置

专业课程设置是专业培养目标决定了向学生传授什么样的知识的问题。课程结构从很大一部分意义上讲将决定学生的知识结构。因此，在确定好研究方向和培养目标后，最主要的就是要解决课程设置的问题。统计学专业的课程设置首先要与所确定研究方向一致，其次要能够实现本专业的培养目标。所以，不同的研究方向下的课程设置是需要有区别的。但无论什么研究方向，其专业课程都应包括以下5大模块：公共基础课程；学科基础课程；专业必修课程；专业选修课程；人文、自然科学类素质课程。各高等院校可根据本校的实际情况，综合社会等各方面对统计专门人才的需求情况，开设适合本校实际情况的课程。

3　关于统计学专业专业课程教学方法和教学手段

教学方法和教学手段决定了怎样向学生传授知识的问题，并且决定学生接受知识的效率。无论何种教学方法和教学手段都2个问题：①如何激发学生学习的兴趣；②用怎样的教学手段来达到较好教学效果。充分运用现代教学手段，更新教学方法，促使教学手段和教学方法有机结合。

（1）在统计学教学中，采用多媒体的使用与讲授式、启发式、探究式等传统教学方法相结合，调动学生学习统计学的积极性。多媒体以生动的画面、逼真的声效，把枯燥、繁杂的内容转化为鲜活、丰富的教学内容，调动学生的兴趣、情绪和注意力。增强了学生对所学知识的感性认识，加深了对所学知识的理解。

篇(2)

关键词：时间序列分析课；教学改革；案例研究；统计学

收稿日期：2013-05-28

基金项目：河南省教育厅科学技术研究重点项目（编号：13A110802）；洛阳师范学院教改项目（编号：2012024）；洛阳师范学院省级培育基金项目（编号：2012-PYJJ-005）

作者简介：聂淑媛（1974- ），女，洛阳师范学院数学科学学院教师，博士，研究方向为时间序列分析的应用和历史；任安忠（1970- ），男，三门峡职业技术学院教师，副教授，研究方向为应用数学与数学教育。

作为统计学专业极为重要的专业必修课程，时间序列分析课被公认为是难度较大、综合性很强的一门课程，它不仅有一套严密的理论体系，更以其广泛的应用性和高效的实用性而逐渐引起统计学家和经济学家的高度重视，可谓是数理统计学中与社会经济等实际活动联系最为密切的一个分支。所以，时间序列分析课的教学模式和课程建设，对整个统计学专业的发展态势起着很大的影响作用，笔者结合自己的教学经验，对该课程的教学改革和体系建设做了一些积极的尝试。

一、对时间序列分析课进行教学改革的切入点

1.结合统计学专业的归属学科，明确定位时间序列分析课的教学主导方向

当前，在国内许多高校，统计学专业分别归属于理学和经济与管理类两个不同的学科，学生毕业时相应获得理学学士学位或者经济学学士学位。笔者认为，对于这两种不同模式的统计学专业，时间序列分析课教学主体内容和教学方式应该有所区别。理学统计专业的学生已经系统地学习了数理统计课和随机过程课等相关统计课程，具有良好的数学基础，时间序列分析课教学应该力图从数学理论和基本技术的角度，系统阐述时间序列模型的结构原理和性质，注重严谨的理论和严密的逻辑体系，以形成相应于学生认知结构的时间序列理论和方法，培养能够适应于不同领域统计工作和统计研究的专业统计人才。而经济与管理类统计专业的培养目标是懂得一定的数理统计方法，经济与管理知识理论功底扎实，能够熟练掌握现代计算手段和分析方法的复合型人才。因此，时间序列分析课教学应该密切联系经济学和管理学等学科，它不再是数理统计的一个理论分支，更多的是作为一种统计分析工具，侧重于运用时间序列分析方法从事市场调查、经济预测和信息分析等有关工作。

当然，时间序列分析课是一门理论性和应用性都很强的课程，无论是理学统计专业，还是经济与管理类统计专业，都不应该把理论和应用割裂开来，而要注重二者的有机结合。只讲理论与方法，则失去了应用价值；只讲应用，则学生缺乏基本的理论素养和科研创新基础，这两种做法都是不可取的。理学统计专业要避免只重视定性分析的理论推导而忽视进行定量分析的实际操作，只重视基础知识而忽视问题解决的传统教学模式，经济与管理类统计专业在大力发展实践应用的同时，也要注意让学生掌握必要的理论知识，力求让学生“知其然亦知其所以然”。因此，从某种意义上讲，两类统计专业中时间序列分析的教学只是侧重点有所不同，选择一套适合专业需求的教材，灵活把握好理论和实践的“度”，恰当地处理好基础知识和应用的衔接与搭配，是搞好时间序列分析课教学改革的关键所在。

2.以学生的专业实习基地为背景，精心选择有实际意义的案例研究，融入时间序列分析课教学

时间序列分析课大多安排在大三或大四，学生已经有了一定的实习经历，通过在实习基地的工作，在一定程度上获得了对实际问题的感知，容易在这个过程中找到自己感兴趣的问题。此时，根据教学内容的需要，精心选择学生在实习基地已经接触过的，有代表性、有针对性和客观性强的数据资料作为案例，然后对案例进行细致的剖析和广泛的讨论，一方面致力于解决实际问题，同时也让学生直接体会到理论知识在现实中的应用，这种教学方式必将极大地激发学生学习的积极性和主动性。

3.以实验室建设为依托，大力发展统计软件的学习和使用，增强时间序列分析课的实用性

在计算机高速发展的现今时代，要想有效地分析数据、解决实践问题，必须掌握一门统计软件。对统计学专业的学生来说，笔者推荐SAS软件，它不仅是目前最权威的统计分析领域的国际标准软件，而且具有全球一流的数据仓库功能，对海量数据的处理最具优势。更重要的是，SAS软件中有一个专门进行时间序列分析的模块SAS/ETS。统计软件的使用将大大缩减数据处理的劳动量，提高工作效率和计算分析的准确度，为实际问题的处理提供可行性。

4.注重教学理念的创新和教学方法的多样化

时间序列分析课兼具理论性、实用性和可操作性，单一的教学模式根本无法体现该课程的多重特点，教师必须摒弃很多年都在使用同一本教材、按照一个固定模式授课的简单做法，而应该根据教学内容，灵活采取多种教学手段和教学方式。比如，对于模型的创建和预测，可以结合案例，在实验室通过上机操作研究和处理。概而言之，在时间序列分析课教学中，教师必须改变“教师讲、学生听”的传统“填鸭式”教学，尽可能采取启发式和讨论式教学，教师只讲授基本理论和思路方法，学生通过自主探究和团队合作综合解决问题。

5.转变考核方式，从纵、横两个方向拓宽时间序列分析课考核方式，提升学生的综合实践能力

考核是学生非常关心的一个问题，教学方式的转变必然要带动考核方式的转变，对时间序列分析课的考核不应该再仅仅停留在闭卷考试的层面上，而应该提倡多元化、多方面地考查学生的综合素质。比如，通过对案例分析的研究，强调学生对案例的总结与讨论，所形成的案例分析报告可以作为评定成绩的依据之一。同时，引导学生把时间序列分析方法运用到数学建模竞赛中，把一些较为理想的成果整理成论文，可以作为课程的结业论文，也可以为毕业论文选题提供素材和方向。对于有价值的选题，可以由教师牵头组成一个团队，申报有关项目，教学带动科研，科研提升教学，在教与学的互动中促进教师和学生的共同进步。

二、教学改革对师资队伍科研能力提升的要求

时间序列分析课是统计学较新发展的一门分支，各高校的教师队伍普遍比较年轻，不同专业出身的教师其研究方向各有不同。比如，理学专业的教师统计理论功底扎实，但实践应用方面相对薄弱，经济类专业的教师往往对统计方法和软件运用自如，而一旦涉及严格的数学理论却无法解释清楚。因此，加强师资队伍的建设是时间序列分析课程建设的一个重要内容。为了在教学中充分把握理论和实践的结合，教师自身首先应该是理论基础扎实、知识储备广泛、实践能力强的高端复合型人才，不仅熟知本学科的科技前沿和发展方向，更要经常补充自己专业以外的相关知识，积极搞好科研工作，在教学和科研中加强和提高自己的专业素养和创新能力。教师也只有站在这样的高度上，才能够选取与学生专业知识背景相吻合的高质量案例，才能够结合自己的研究方向启发和引导学生对实际问题的思索，才能够预知和解答学生在实践中可能产生的各种疑问，才能够有效地在案例教学中培养学生的应用意识。

三、结语

尽管时间序列分析课理论深奥、技术性强，在实际应用时对分析人员的要求较高，但笔者通过与课程组同事对该课程教学改革的深入研讨，已经初步形成了具有特色的教学模式——根据专业需求和实践背景，适度掌握理论、实验和案例分析在教学中的比重。通过灵活运用这些教学方法，极大地促进了学生由被动接受知识逐渐转向自主探究学习，加强了学生的团队协作精神，提高了学生解决实际问题的能力和综合素质。当然，任何一门课程都不可能有一成不变的教学方法，教学改革更需要与时俱进，需要在教与学的实践过程中不断积累、不断发展和不断创新，以取得更理想的教学效果。

参考文献：

[1]肖莉.SAS统计软件在时间序列分析课程中辅助教学的探讨[J].科技创新导报，2011，（2）.

[2]储志俊.时间序列分析课程教学方法探讨[J].无锡教育学院学报，2005，（1）.

[3]钱珍.案例教学在时间序列分析中的应用[J].统计教育，2007，（10）.

篇(3)

【关键词】医学统计学；教学改革；科研论文；SPSS软件

医学统计学是医药专业学生的必修课程之一，此课程的教学效果直接关系到医学专业和药学专业学生的科研能力，因此我校基于中医学专业本硕连读实验班《医学统计学》课程施行了教学改革，采用双语教学模式，结合SPSS软件讲授英文医学论文中的统计设计与统计方法，提高学生的基本科研素养，培养学生统计设计思维和解决科研中遇到的实际问题的能力。

1 增加统计软件SPSS实验课

医学统计课程定理内容较多且抽象难懂，而医学院校的学生数学基础薄弱，传统的教学方式会使学生对医学统计的理论知识难理解，也会导致医学统计学的教学效果不达标。因此，在教学改革实验课上进行SPSS的讲解和教学演示，教授学生统计软件SPSS菜单中的统计方法英文表达和如何解读统计软件输出的结果，这样可以简化计算过程，提高学生学习医学统计的学习兴趣，还能行之有效的增强学生解决实际问题的能力。SPSS统计软件具有操作简单，容易被学生掌握。过去用计算器要经过很多步骤计算和画图，现在用统计软件画出来的频数直方图、散点图、箱图、回归曲线既快又准。SPSS统计软件教学大量地节省了教学的板书时间，增加了学生的信息量，开阔了学生的统计知识面，进一步达到医学统计学教学改革的目的，即不是注重传统的统计概念，而是更专业的强调医学统计学的使用条件和具体实施方法，发挥统计的实际应用作用。

2 进行医学统计学的双语教学

本次教改的主要目的是要提高学生的科研能力，而目前的现状是中医药在医学研究发展方面的贡献没有西医显著，所以这就要求我们加紧与国外医学研究者增加交流，把我们的最新成果用统计学验证其医学方面的研究意义。因此，中医药院校的学生应在提高自身的统计学应用能力的前提下，熟悉英文表达，在日常教学中逐渐用英语把实验结果和统计学方法用英文表达出来，那么这种教育改革对于学生自身素质的提高、社会竞争力的提高都是非常有帮助的。所以在本次教改日中，我们增加了统计学专业术语的英文表达方式，真正的达到学以致用的目的，也是为我们的国粹――中医与中药的国际化发展增添一份力量。

3 注重统计分析，实现医学统计学的专业课题融合

医学课题完成的质量与水平离不开统计分析，只有正确、有效的医学统计分析，才能得出可信的结论。医学统计分析是将医学专业知识与统计学知识相结合，运用统计学原理和方法虽所得资料进行科学的加工、整理和分析，用正确的统计指标和方法描述取得的结果，并作出科学的推断。在课题的具体研究中，实验设计和统计方法的选择是学生遇到的最大困难，大多数学生能想到的统计方法不是相关回归就是t检验或方差分析，并没有在实验之前想好课题研究的统计设计方案。因此，在本次教学改革中我们对常用的设计方案：完全随机设计、配对设计、随机区组设计、拉丁方设计、序贯设计、析因设计、正交设计等，并结合课题做了具体的实例讲解，实现了医学统计学的专业课题融合。

教学中增加前沿国际学术论文统计方法分析环节，一是，看医学论文中的统计方法表达方式，二是，和学生专业融合，学到最新最快的医学研究方向，当然这要和医学专业的专业课教师先沟通，筛选适合学生参考学习的科学研究结果。

4 网络教学，增加师生交流

使用网络教学进行第二课堂辅助教学。本次教学改革为了提高医学统计课程教学质量，充分利用教学资源增加师生交流的网络教学。在我校的校园青果软件中，在医学统计课程的网页中制作了常用的统计模型和统计实例分析，极大地丰富了教学资源和教学手段。同时帮助学生校正修改参加大学生创业项目和大学生挑战杯项目中所遇到的统计问题，进一步增加了学生学习医学统计学的积极性，使学生能主动地参与医学统计学的科研实践，提高了教学效果。

【参考文献】

[1]董英，黄品贤，宋花玲，戎芬，陈学芬，金如锋.中医药院校《医学统计学》教学改革的思考与实践[J].数理医药学杂志，2013，26（2）：246-248.

[2]金松玲.应用SPSS统计软件，提高医学统计学教学质量[J].中国医学教育技术，2006，20（4）：312-313.

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关键词：舒适护理；内科患者护理；应用

舒适护理（Comfort care）是一种基于深入护理研究、科学护理方法、人性护理理念的有效护理模式[1]，最早由台湾的萧丰富提出。萧丰富认为，舒适是指"使人在生理、心理、灵性上达到最愉快的状态，或缩短、降低其不愉快的程度"[2]。在临床实践中，常规护理具有重视健康恢复而忽视患者心理需求、重视局部护理而轻视整体护理等缺陷。舒适护理能够克服这些缺陷，同时具备简单易懂、客观务实、经济实惠、用途广泛、便捷迅速等特点[3]。我们将此护理模式应用于护理中并取得较好效果，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料 选取240例2014年8月～2015年3月内科患者，其中133例男性，107例女性，年龄30岁～75岁。其中心血管内科患者46例（19.17%）、神经内科患者40例（16.67%）、呼吸内科患者32例（13.33%）、消化内科患者49例（20.42%）、肾内科患者35例（14.58%）、内分泌科患者23例（9.58%）、风湿病科患者15例（6.25%）。

采用历史对照研究的方法，选取2014年8月～11月间120例患者为对照组，2014年12月～2015年3月120例患者为观察组。观察组中男性66例，女性54例；对照组男性67例，女性53例。两组患者在病因、病情、职业、病程等方面均不相同，可比性较好。

1.2干预方法

1.2.1对照组护理方法 对对照组采取常规护理模式，护理特点主要包括：严格执行医嘱和护理常规；按照医院护理程序对患者实施整体护理；充分满足患者生理需要。

1.2.2观察组护理方法 对观察组进行的舒适护理主要包括以下几个方面。

1.2.2.1生活护理 ①病房环境护理。保持病房的安静清洁、整齐、美观和空气清新，做到轻重患者适度分离，让患者体验到优美环境带来的舒适之感。②护理。强调患者清洁卫生，对患者的卧位保持高度关注，保证适当变换和放松。情况必要的，进行按摩康复治疗。③病情护理。要求护理人员表现出足够的同情心和责任心，定期和患者进行病情沟通，尽量让患者保持积极乐观的心情。④饮食调节。让患者保持规律饮食，摄入易消化、低热量、低脂肪的食物，减少食盐、胆固醇和脂肪的摄入量。⑤康复训练。根据病情需要，让患者进行适度的康复训练。

1.2.2.2心理方面护理 护理人员注意观察患者心理变动情况，及时进行必要的沟通和交流，消除患者的心理安全障碍。

1.2.2.3社会环境的舒适保证 护理人员与患者进行换位思考，表现出真正的同情和关心，理解并适当满足患者各方面的需求。引导和帮助患者建立良好的家庭关系、病友关系，保持人际和谐。

1.2.2.4灵魂舒适 由于条件限制，护理人员只能适当推荐一些符合条件的患者阅读一些身心修养方面的资料。

1.3评价方法 采用焦虑自评量表（SAS量表）对患者的焦虑、恐惧、抑郁等综合心理状态进行评价。

1.4统计学方法 将数据录入SPSS19.0统计软件包，并进行统计分析。计数资料采用频数和构成比（%）表示。等级资料采用秩和检验行统计分析。P

2结果

对照组与观察组在护理前后的情绪状况指标如表1所示。从中可以发现，舒适护理前后患者的抑郁、焦虑、恐惧症状发生情况比较差异具有统计学意义（P0.01），舒适护理后患者的抑郁、焦虑、恐惧症状有显著降低。同时，常规护理前后患者的抑郁、焦虑、恐惧症状发生情况比较差异不具有统计学意义（P0.05）。同时，组间差异非常明显，具有统计学意义。

3讨论

临床观察及调查统计结果显示，在内科病房中应用舒适护理能够有效改进护理服务质量并提高患者的满意度，降低焦虑程度，具有较高的临床推广价值。

3.1完善护理工作内容，使患者迅速得益。在目前的医疗模式下，护理人员的角色越来越重要。他们不仅要承担正常的护理工作，还要参与一些非义务性工作[4]。舒适护理模式基于这样一种观点：患者对医院的需求来自两个方面，即医生的提供的"治疗"和护理人员提供的"舒适"。通过两者的密切配合，患者可以达到身、心、社会、心灵四个层面的舒适状态。护理人员的工作以"患者舒适"为价值基石。从基本的层面来说，护理人员要考虑病房温度、湿度、高度、颜色及其他如冷敷、热敷、、姿势、音乐、按摩等护理要素。进一步地，护理人员有义务提供整体性的舒适问题解决方案。

3.2拓展护理研究方向。具体来说，舒适护理可以被划分为基本舒适护理和舒适护理研究[5]。前者探讨物理性因子对人体的影响，如温度对患者舒适的影响、不同温度下护理操作的要点。舒适合理研究则需要具有一定的专业理论基础和前瞻性的研究方向。例如，利用统计学工具分析温度对不同特征的患者的差异性影响。这就从多种角度丰富和拓展了护理学的研究方向，使之兼具独立性和发展性，护理专业的地位也会随之上升。

3.3转变护理人员心智模式。舒适护理模式有助于帮助护理人员形成积极进去的工作态度、以患者为本的服务理念[6]。同时，舒适护理模式也有利于推动护理人员主动进行知识革新、技术优化和服务创新。

参考文献：

[1]张燕玲，王晶，吴耀，等.舒适护理在内科患者中的应用[J].国际护理学杂志，2013，32（8）：1687-1689.

[2]刘启枝.舒适护理在内科病房护理中的应用体会[J].医学信息（中旬刊），2011，24（1）：200.

[3]高书英.探究舒适护理在内科病房护理中的应用[J].中国实用医药，2014，（28）：229-230.

[4]苏秀.舒适护理在消化内科的应用效果分析[J].中国医药指南，2012，10（21）：649-650.

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关键词：统计学；符号；期刊；表达形式

中图分类号：F233 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）0020(C)-0342-01

一、统计学符号及其意义

统计学中涉及很多的数学符号，不同的符号有不同的含义。下面列举几点我们使用统计学符号的体会。

一些常见的符号的书写、发音、及其统计学含义：

在上表中罗列出了20多个字母的大小写、发音、统计学含义，使用统计学符号常见的错误有：(一)用U（读up-silon）代替v（读nu，自由度）。将总体参数符号与样本统计量符号混用，如用口表示由样本数据获得的总体回归估计值（正确的书写应该是6或者p）。(二)单双侧标注错误，如将￡、z假设检验的双侧界值符号错误书写为￡。，小‰（这是单侧界值，双侧界值符号正确的书写应该是￡。/2，v、2。，2）.或犄置信区间的置信度书写为（1-a/2）或100（1-a/2）%，（无论单双侧，置信度正确的书写应该是（1-a）或100（1-口）%）。(三)z检验通常书写为“检验，但常用统计软件和国外文献所指的U检验通常是Mann-WhitneyU检验。

二、编写统计学符号的方法

（一）数学公式编辑器。微软Office软件（包括Word、Excel、PowerPoint等）中带有数学公式编辑器，基本上可以满足数学符号编辑的需要。使用时可点击菜单“插入一对象（O）一MicroSoft公式3.0”，获得所需要的符号。为了方便经常使用，可点击菜单“工具一自定义（c）一命令一插入，在右侧找到图标、，然后将此图标拖到快捷菜单中。（二）微软Office Symbol字体。无论在Word、Excel，还是PowerPoint中，采用Symbol字体，均可将英文字母转变成希腊字母。倒如，如果随便选用第一个表中的两列（即大、小写英文字母），将其字体修改为Symbol字体后；则倒数第二列与倒数第一列分别与该表的第二列（小写希腊字母）与第三列（大写希腊字母）一一对应，完全相同。

三、统计学在期刊中的常用缩写

缩写可以避免冗长的文字书写，就像其他学科一样，统计学也有很多常用的缩写符号，统计学书籍、期刊杂志中，经常可以看到这些缩写符号，理解其意义，有助于阅读。另外，在SPSS、SAS等标准统计学软件中，统计分析结果也经常出现这些缩写词.理解其意义，有助于对其结果的理解。比如回归分析的SAS程序运行结果中，可以看到RMSE，它实际意义为root mean square error（误差均方根），我们中文统计学教科书常称之为剩余标准差。

四、其他统计学符号在期刊中的的规范使用值

统计学符号采用正体还是斜体，具有一定的规范。如公式、模型中代表某一变量意义的外文字母，一律使用斜体；代表其他意义的字母，如自然对数e，对数符号log、In.三角函数符号cos、sin，极大值、极小值符号max、m：n，微分符号d，增量符号（请与三角形符号区别），以及常量或者恒量等均用正体。正文及图表中外文字母的使用亦遵循此规则。

结语：按GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定，统计学符号一律采用斜体书写。样本的算术平均数用英文小写斜体互，中位数用英文大写斜体M等，由于统计学的发展前景非常广阔，因此对于统计学符号在期刊中的表达形式的研究的意义也具有非常重大的意义，由于篇幅的限制和时间的限制，对于统计学符号在期刊中应用的研究只能进行很简单的分析，而很多内在的都没有触及，但是随着文化和统计学的发展，相信一切的问题都会随着时间而慢慢解开。

作者单位：广东省梅州市蕉岭县统计局

作者简介：刘丽珍，女，汉，本科，广东省蕉岭县，单位：广东省梅州市蕉岭县统计局；专业，法学；研究方向：统计。

参考文献：

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关键词：地质建模 多点地质统计学 训练图像

目前，在最大限度地挖潜老油气田和高效开发新区油气藏的过程中面临着一个重要的挑战，就是如何将地震数据有机地加入储层地质模型之中，充分利用地震资料与井资料分别在平面和纵向上具有高密度采样的特点，发挥地质统计学对多学科专业知识的综合能力，使得储层地质模型在地震资料的约束作用下， 储层特性不仅在井周围纵向上具有高分辨率，保持测井和岩心测量的储层变化特征。同时又能反映出在地震数据中观测到的大尺度结构和储层连续性，在平面上也具有较高精度的展布，实现高精度储层地质建模。传统的地质统计学是以变异函数为工具，研究在空间上具有随机性、结构性的自然现象的学科。然而，变异函数只能反映空间中两点之间的相关性，不能充分描述出复杂几何形状的砂体，如河道砂在空间中的连续性和变异性。而多点地质统计学着重表达多点之间的相关性，弥补基于变异函数的地质统计学方法的不足，是目前国际前沿研究方向。

一、训练图像

多点统计方法都需要借助于“训练图像”，它是多点地质统计的输入参数，其准确性是建模成功的关键。训练图像就是能够表述实际储层结构、几何形态及其分布模式的数字化图像。对于沉积相建模而言， 训练图像相当于定量的相模式，反映微相的定量分布模式。它不必忠实于实际储层内的井信息，而只要求反映储层变化的空间结构性， 是一种先验的地质概念。其作用相当于两点统计学中的变异函数。

由于储层具有不同尺度的非均质性，可以产生不同分辨率的训练图像。针对研究变量的类型（离散或连续）也可以对训练图像进行分类，例如沉积相是离散型的，而物性参数，如孔隙度，渗透率或其它的岩石物性是连续型的。在实际应用中，训练图像必须是三维的，这样才可以全面反映出沉积在横向上的迁移和垂向上的加积模式。针对研究区的特点，训练图像可以通过以下四种方法来绘制：①砂体等厚图方法；②地质认识方法；③人工划相方法；④示性点过程方法。

二、二维和三维训练图像

二维训练图像就是在纵向上没有变化，比如人工划相图，因此二维训练图像又称为伪三维训练图像。二维训练图像在纵向上不能反映河道微相的加积，在横向上也不能反映各沉积微相的迁移。因此二维训练图像比不能很好的反映沉积构型。在三维训练图像中，可以反映各微相在横向上的迁移和垂向的加积，能够很好的反映沉积体的空间结构。因此在实际应用中多使用三维训练图像。

三、结论

多点地质统计学的发展迄今已有20多年的研究历史，而真正作为一种可实用的随机建模方法则是在Strebelle提出了搜索树的概念及SNESIM算法之后 迄今为止，还出现了SIMPAT方法和FILTERSIM方法等多种算法，但这些方法都未成熟，尚需进一步改进并加以完善，多点地质统计学随机建模方法中，训练图像仍需进行深一步的研究。

1.在决定接受一个训练图像以前，应该判断它是否是平稳的。判断一个训练图像是否平稳没有绝对的标准，常常具有主观性。值得注意的是，训练图像必须是平稳的，然而实际的油藏大多数是非平稳的，也就是说，它们的的沉积模式依赖特定空间位置而且是非重复的。这是由沉积过程中的非均质性和各向异性所决定的。因此，为了减少平稳性的限制，可以加强算法研究，增加地质约束。

2.进行多点统计建模时，三维训练图像所得的模拟结果比较符合已有的地质研究。但是，获取三维训练图像具有相当大的难度，一般对于三维训练图像，可以先建立一个二维的，然后结合砂泥岩比例曲线得到三维的训练图像。三维训练图像还可以通过示性点过程模拟得到。

参考文献

[1]王家华，张团峰.油气储层随机建模[M].北京：石油工业出版社，2001：119-143.

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关键词：统计理论研究 社会现状 注意要点

我国统计理论研究的立足点是什么？笔者个人认为是理论与实践的统一。当前我国正处于社会主义现代化建设的新时期，经济上走的是社会主义市场经济道路,经济发展日趋走向全球化。这样广阔的社会大环境，促进了我国统计理论研究的良性发展。中国

一、 我国统计理论研究的社会现状

我国实行的是社会主义市场经济体制，其优越性在于既能实现资源的优化配置，同时又能有效地实现国家的宏观调控，将二者有机地统一。统计工作，是对经济信息进行整合和处理，为经济的管理提供信息参考，这不仅仅直接为各经济主体提供了服务，还为国家宏观调控服务。因此，统计理论的研究在我国经济发展中占据着十分重要的地位。我国统计理论的研究方向是科学合理的，依据有以下这样三点：

（一）我国统计理论研究的僵局已经被打破。现在市场经济在我国的发展取得了良好的效益，为我国的统计理论研究指明了方向，以往的那些教条主义、门户之见等等都已经不存在，统计理论的研究环境是好的。

（二）统计理论的研究范畴越来越广阔。经济全球化的趋势，让资源、信息、文化等实现了有效地共享,对统计理论研究是十分有利的。比如，当前国际社会对统计理论的研究，取得了许多成果，为统计研究提供了许多借鉴。

（三）我国统计理论的研究，有一定的基础。我国统计调查模式、统计核算体系、统计分析方法以及统计参与决策能力都取得了重大的突破，我国统计理论研究具有十分广阔的发展空间。

虽然我国统计理论研究处在一个良好的社会环境中，但其研究工作依旧存在着许多问题，比如理论的不完善、实践的不充分等等。

二、我国统计理论研究存在的问题

我国统计理论研究存在哪些问题呢？主要是表现为统计理论的不完善、统计信息的失真、统计研究体制的不健全等等，这些具体问题的出现归根结底与一个因素相关联，就是统计理论脱离统计实践。

首先，必须明确统计理论与统计实践两者的关系。理论是来源于实践，同时又服务于实践，实践是检验真理的唯一标准。这是的哲学观，统计理论与统计实践也当如是。

其次，理解当前统计理论与统计实践的关系。我国处在社会主义初级阶段，社会各个方面都处在发展的初期，统计理论研究也处于探索阶段，由于实践工作的限制，理论的发展、对实践的指导作用都存在局限。

还有，统计理论研究对统计实践的指导作用还受社会经济发展水平的决定性影响。在实际生活中，统计信息能被利用以及利用的程度，统计人员是否被重视以及重视的程度，关键是受社会环境如何变化，而不是统计理论如何高明，而我们经常看到的统计信息失真现象，这根本不是通过统计理论研究能解决的问题，它属于一个社会问题，只能通过严肃的执法来解决。

三、我国统计理论研究的注意要点

（一）继承和发展我国现有的统计理论。过去对统计理论的轻视导致理论的实践性并不强。但随着市场经济的发展，我国统计理论也取得了重大的发展。比如这些统计理论：

1.数理统计学的研究和应用，包含自然技术领域里的应用和社会经济领域里的应用。

2.核算统计研究，运用了一些概率统计方法，还运用了大量的非概率核算方法。这些方法在现实生活中被广泛地运用，比如一些有关普查、全面调查活动，平衡表和经济账户的处理等等。

统计理论的发展和备受重视的一个重要标志是，数理统计学术组织的权威性。当前统计理论在方法上日益丰富，对宏观调控、企业管理和社会生活的重要性也日趋突出，但当今世界上最具权威性和影响力的国际统计学会，却是一个数理统计学术组织，这种现象，一方面说明了数理学派观点在统计学界占主导地位，同时也提醒我们，国际统计学会是一个倾向性极强的组织，在很大程度上限制着它的代表性和广泛性。也就是说，中国统计理论研究和核算统计工作的方法是先进的，有许多经验具有在国际上推广的价值和意义。

（二）重视借鉴他国理论与创新本国理论。我国经济发展走过了艰难的摸索时期，才有了今天的成绩，也包括借鉴他国文明成果。统计学作为经济学的一个重要分支，理论研究是受各种因素影响的。如地域政治、文化传统、经济结构的深刻影响。另外，还受社会经济发展水平的限制。这就决定了在我国统计理论研究的过程中，要从我国的基本国情出发，还要大胆地引进与借鉴外国经验。我国统计理论现有的成果，是离不开对他国优秀理论的吸收。以后的发展，更是离不开对他国的借鉴。虽然社会主义市场经济与资本主义的市场经济有着本质的区别，但市场经济的开放性、竞争性、独立性、平等性的特征是共通的。这就决定了对他国优秀成果的利用是可行的。

创新，是一个民族发展的不懈动力，也是统计理论研究发展的动力。在统计理论的研究过程中，要用发展的眼光看问题，做到实事求是，与时俱进。这里的创新体现在三个方面，一，在本国原有理论基础上创新；二，借鉴他国理论进行创新；三，将本国理论与他国理论相结合进行创新。总之，一切有利于统计理论研究的方式方法，都是可以尝试着运用的。创新，这是理论研究要取得突破的关键所在。

统计理论研究离不开理论基础，更离不开实践活动，在对我国统计理论进行研究时要将理论与实践相结合，从实际出发对统计理论进行创新性研究。

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参考文献：

[1]周志眉.数据挖掘与统计理论[j].漳州师范学院学报,2006（01）