影视剧中的化学知识精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇影视剧中的化学知识范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1英文影视剧在高职英语教学中的作用

（1）激发学生学习兴趣，提高听说能力英文影视剧题材广泛，人物形象各异，故事情节跌宕起伏，容易吸引学生注意力，激发学生开口说英语的欲望。而且，英文影视剧声形并茂，能够调动学习者多种感官去体会语言信息，参与英语学习，体会到英语学习的乐趣。这样，学生会主动争取更多的机会，多听多说，听说能力自然会提高，进而提高课堂效率。（2）提高视听说训练，体会鲜活地道的英语电影的语言是最接近现实生活的语言，体裁多，范围广，包含有不同地理区域、社会阶层、文化程度、职业、年龄、性别的人物对话。影视剧中的对白，鲜活地道、形象生动，并大量使用生活化口语化的对白，通过影视剧中人物形象生动的表演，使学生在真实的语境中Tl:e727-5038381NGLISHEQUARES学会词语间的搭配，体会口语的感彩，掌握交际用语中的习惯表达方式，体会鲜活地道原汁原味的英语，进而提高学生的英语表达能力。（3）提供真实的语言环境，提高跨文化交际能力给学生播放优秀的英文影视片，为学生提供真实的语言环境。学生们可以潜移默化地学会运用文化知识、语言知识，增强了对文化差异的辨识度和接受能力。学生会更加透彻、全面地理解语言的内涵，做到真正意义上的交流，从而促进了他们的跨文化交际能力的提高。

2在高职英语教学中适当引入英文影视剧的操作方法

篇(2)

特效化妆师的日常是什么样的？

曾有初入行的特效化妆师在网上分享过自己的一天：“在剧组，特效化妆师的一天从半夜开始。”由于基本的妆面需要4到6个小时才能完成，如果早上8点就要开始拍摄，特效化妆师半夜2点就要到岗。给演员化妆的技术性工作一般由特效化妆师完成，助理们会在旁边帮忙风干、粘皮、上色，完成一些简单的辅助工作。虽然能直接跟很多大牌演员面对面接触，看似风光，但是长时间的化妆工作常常会让特效化妆师们精疲力竭。

给演员化妆完毕后，影视剧正式开拍。你以为这会儿就是演员飙演技的时间，跟特效化妆师们没什么关系了？错！每一个镜头开始之前，服装组、化妆组、梳妆组的人员都会对演员的妆容和服饰进行检查整理。在拍摄过程中，特效化妆师们还要时刻盯着监视器。

随便吃两口员工餐，拍摄空当见缝插针眯一会儿，好不容易熬到一天拍摄结束的时间，特效化妆师又开始了漫长的为演员卸妆的过程――一般至少需要2个小时啊！怪不得有人说，特效化妆师是“没有生物钟的职业”呢！

在中国做一个特效化妆师有前途吗？

特效化妆源于1930年的美国好莱坞，主要应用在恐怖奇幻题材的好莱坞大片里。如今，时尚会、演唱会、晚会表演、平面广告等都需要用到特效化妆。

那么，在中国做一个特效化妆师有前途吗？关于这个问题，在知乎网上，有位达人曾这样回答：“在任何行业里，只要你做好了就都有前途。”

特效化妆于20世纪80年代传入中国，最早应用在《西游记》里的孙悟空的形象上，可惜的是，由于当时国内的技术不成熟、魔幻题材剧本较少，因此特效化妆行业发展较慢，直到近几年才得到充分的重视。

目前，国内的特效化妆技术与国外已经有得一拼了，但从业者的数量没有可比性。国内的特效化妆师不过百人，称得上是专业的不到50人，但国内对特效化妆师的需求量至少有5000人。由于人员缺乏，国内的特效化妆师常需要一个人跑多个剧组，疲于奔命。

如今，国内的魔幻题材电影越来越多。由于国内的特效化妆师供不应求，国外的影视特效团队纷纷进入中国，比如，冯小刚用韩国团队，张艺谋用美国团队，张纪中也在引入好莱坞团队。

别人都来家门口抢饭碗了，国内的同学有近水楼台先得月之利，前途当然是一片光明。

另外，国内需要特效化妆师的地方并不仅仅局限于影视剧，还有舞台剧、综艺节目，等等。

此外，可能有人会问：“如今电脑特效技术如此发达，还需要特效化妆吗？”答案是需要！事实上，大部分的魔幻题材影视剧中的场景、人物特效都是电脑特效和特效化妆的结合，两者缺一不可。

怎样才能成为一名特效化妆师？

化妆作为一种技能型职业，国内从业人员的学历普遍是高中水平。除了患有色盲、色弱的同学，任何人都可以学习特效化妆，但是最好具备一定的美术基础。

不过，想成为一名特效化妆师并非一朝一夕的事情。事实上，全套的特效化妆流程十分烦琐。在制模、雕刻、制皮、上妆的过程中，若缺乏对雕塑、翻膜、化学材料的运用，人体骨骼和解剖学、口腔科学等专业知识的了解，特效化妆师不可能在短时间内完成一幅结构完整、造型完美的作品。

所以，有一定的美g功底，热情且富有创造力，雕塑、模型、绘画、医学等相关专业出身的同学学习特效化妆，必然是事半功倍的。

篇(3)

关键词：服装色彩；影视作品；电视剧；《平凡的世界》；视觉表现

近年来，大众对服装的了解在很大程度上依赖于影视作品，因而影视作品中人物角色的服饰会对大众审美起到一定的引领作用，甚至能形成一种时尚和流行趋势。而对于影视作品本身来说，无论是剧中环境气氛的营造，还是人物角色的个性表达，甚至审美情趣的象征，服装色彩都有着不可替代的作用。因此，影视作品服装色彩的设计要把握住整体基调，运用色彩的统一与协调性，对剧中不同人物角色的服装色彩进行细致刻画，使之与作品要传达的文化意象和社会意义相吻合，同时对剧中人物角色的标杆作用起到烘托作用。美国人类学家英菲曾提出过“文化总是以文化渗透的形式出现”的论断，[1]由此可见，影视文化是服饰文化和社会文明再现的一个视点，具有强烈的民族性和倾向性。电视剧《平凡的世界》中，服装色彩的设计与应用就非常成功。该剧反映了中国当代城市与农村社会生活中，普通人在大时代背景下所经历过的坎坷与磨难，其中灰白朴素、陈旧质朴的服装色彩总基调的搭配，营造出质朴的民俗民风，描绘了不同阶层众多普通人的形象。剧中，上世纪70年代服饰的流行色彩，如暗红、银灰、牙白、黑、蓝、军绿等都被设计师融合进来，借用麻棉粗布面料的多样化表达功能，将时代色彩、特定的人物环境和主人公身处其中的坚韧向上、艰苦奋斗精神表现得更加深刻。本文将以《平凡的世界》为例，从三个方面来分析总结服饰色彩在影视作品中的重要作用及设计思考因素。

一、服装色彩对观众的视觉引导作用

服装色彩在影视作品中占据着无可替代的重要作用，是非语言文化交流的重要途径之一，它给观众带来的震撼和文化涵义是无以言表的，是影视作品从视觉、心理、情绪上吸引观众的重要造型因素之一。[2]影视作品可利用服装色彩的冷暖与明暗等特性形成独特的色彩语言，再与化妆、声音、道具等其他因素结合，完美呈现出作品想表达的审美意象、文化内涵和社会风尚。色彩是影视作品表现手法中最为直观和最富冲击力的手段，也是感染观众最重要的因素之一，它与声音、景物、动作等表现手法一起，奠定了作品源于生活、高于生活的主题基调。电视剧《平凡的世界》中的服装色彩以质朴为主，以求与周围的生态环境相适应，与当时的时代大背景相吻合。暗灰、破旧的色彩，既细腻粗狂又自由洒脱，与黄土高原的环境、社会底层人物造型、声音、光影等因素相结合，将主人公的劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、理想与现实纷繁交织，表现出中国西北农村的社会变迁、群体思想大转型以及传统的民间风俗，符合观众的审美心理，成功塑造了以孙少安、孙少平为代表的一群普通人在平凡的世界中默默承受着人生的苦难，在命运的拨弄中自强不息、顽强实现自我价值，令人感动至深，荡气回肠。看似质朴简单，但事实上该剧很讲究人物服装的色彩、款式与人物形象的搭配。例如孙少安，他是一个负重前行的跋涉者，他的出场次数最多，却只有白灰、灰蓝、灰黑、蓝色四种色调的服装。款式单一、色调单纯的服装恰恰衬托出他品行中的“仁”“恕”。就是在最喜庆的婚礼上，他也只是穿上蓝色的没有补丁的中山装，搭配鲜红色的礼花，在这笑声满堂的喜庆日子里又流露出一种妥协于命运的无奈和失落。在剧情接近尾声时，他的着装又恢复了以往的灰蓝色与黑色，无彩色系的运用表现出他面对亲人患上绝症时的镇静、勇敢、乐观和坚强的信念，让观众感觉到他朴实忠贞的爱情。而另一个人物孙玉厚，总是身穿黑色的粗布棉袄，服色以黑色、灰黑色等无彩色为主，将陕北的农民气息通过服饰很刻意又很不经心地表现出来，将一个地地道道的陕北农民形象刻画得淋漓尽致，衬托出他玉一样的品格和敦厚的待人待事态度，是个“天一样”伟岸的父亲。剧中服装最为光鲜的也就是“男性的精神导师”田晓霞了。田晓霞学生时代常穿军绿色的军装配以洁白衬衣，显示出她自信、热情、主动和远胜于同龄人的思想境界与内在品质。第一次到大牙湾煤矿找孙少平时，她身着白色上衣和蓝色长裙，搭配军黄色斜挎包，素雅的配色衬托出她的纯洁与端庄，与满身煤黑的矿工形成鲜明对比。在与孙少平约会时，她身穿粉色花格子连衣裙搭配洁白的袖口、领口和腰带，清新粉嫩的色彩，塑造出她的活泼聪颖和美丽脱俗。她常常是着白衣、蓝裙、蓝裤，明亮清澈的色彩使她显得既刚强自立又富于现代知识女性的知性美，是美德的化身。她诚实、守信、认真、热情、勇敢而重视感情，充溢着生命的力量，透着一股现代生机，是十分纯洁的形象。她的服装的色彩对比并不强烈，但特色鲜明，素雅大方，明亮清新，在剧中独树一帜，烘托出一个思想开放、才华出众、热情洋溢、独具青春魅力、充满超脱现实的梦想与爱情的新女性形象。这些服装色彩的运用，令田晓霞的形象更加丰满细腻、深入人心。

二、影视作品服装色彩基调的选择

影视作品服装色彩基调运用得当，可以表现出一种时空氛围，是服装设计中最具表现力的手段之一，是剧中服装设计的灵魂所在。作品服装色彩基调的选择，不仅能表现影视作品的主题思想、剧情发展，还能表现人物个性及成长变化历程，因而可通过对剧中人物形象的色彩设计、提炼和搭配，形成作品的主体色彩基调，从而在营造主题、感染观众、传达作品情绪、意义和文化内涵方面起到重要作用。

（一）以主题和剧情的发展变化为主要依据

影视服饰既能体现时代精神风貌，也能映射出作品的主题基调。《平凡的世界》的服装设计能够体现鲜明的时代氛围，是一个时代的精神风貌的映射，反映出那个时代城乡社会生活的历史性变迁和兄弟俩不向命运低头的顽强精神。无论生活的枷锁有多么沉重，他们始终为自己的命运在做着抗争，这个特点通过服装色彩得到了很好的体现。单一色彩倾向虽能表现出影视作品的服装色彩基调，但随着剧情的发展变化，也会出现多种色彩特征与组合方式，[3]使得整体色彩基调既和谐统一又富于变化，从而让观众在观看的过程中感受到忧伤与人物命运是相辅相成的，同时衬托出剧中人物的命运沉浮。例如，田晓霞遇难的场景是这样的：暴雨倾盆而下，洪水凶猛地肆虐着，整个天空变得阴暗莫测。田晓霞在这样的一个环境下并没有像她平常那样身穿清纯亮丽的服装，而是身穿灰红格子上衣，外面裹着灰黑色的长雨衣。这个镜头拉得很近，占据了画面很大的空间，但是暗红色的运用使她在画面中具有很强的后退感，与悲壮的气氛形成了强烈的对比，被救女孩也是身着黑色的上衣在洪水中无望地呼救。这个场景所用的人物服装色彩全都是低明度、低纯度的，灰暗的色彩与豪迈的壮烈感交织在一起，使气氛得到了进一步升华，更加衬托出深刻的悲痛与无助，也昭示出一种人生的拼搏价值和生命的永恒悸动，为下面的剧情发展埋下了伏笔。

（二）以人物的个性及情节的需要为原则

影视人物的服装并不是一个孤立存在的因素，在剧中是有视觉引导作用的。根据剧情需求，需要确定不同角色之间的服装色彩关系。因此在塑造人物形象的诸多要素中，服装色彩搭配的重要性是不言而喻的，它是人物形象整体设计中最为引人注目的特色之一。[4]服饰的色彩设计具有主观的情感化，其款式和色彩搭配要协调人物性格、故事背景、剧情变化与道具的选用，要用不同角色的服饰色彩搭配去表达剧中人物不一样的情感世界。每一种艺术形式都有其特定的艺术语言和表现形式，影视作品中服装的色彩运用则活力非凡，色彩不同象征意义也随之不同，剧中的主要人物都要根据其人物特征的不同，采取合理的色彩搭配方法，设计不同色彩系列的服装，表现人物的不同性格与命运。比如剧中的男主人公——平凡世界的精神斗士孙少平，他的服装无论是在学生时代还是揽工时，亦或是在地狱般的煤矿上，都基本上只有白色、灰色和蓝色三种色彩搭配，但却将孙少平在人生一个个接踵而来的苦难和打击中，虔诚地厮守着灵魂的精神家园，不懈地追求与奋斗的深沉、坚毅的性格表现得一览无余。剧中贺秀莲的服装搭配以大红配粉色、粉紫色配蓝色、蓝色配白色或者深红配白色为主，色彩对比鲜明，衬托出她的勤劳、善良、本分和贤惠，展现形式则不断随着剧情推进而变化，从农村走向集市，其穿衣打扮的许多趣味变化之处，也体现了他们身上固有的民族色彩观念和习惯与时代变迁流行更替之间的矛盾与统一。[5]而与此形成对比的田润叶的服装色彩，则更富有变化、更具多样性。结婚前她的色彩体系以粉红、白、浅蓝等淡雅纯净的色调为主，结婚后则以白色、棕色、蓝色、浅灰等明净而厚重的色彩为主，不同时期拥有不同色彩体系，既以主色调衬托出她的善良与淳朴，也因多样性使她身上闪烁出不同的色泽。总之，剧中所有人物在整体色彩基调下有统一的色彩体系，不同人物也都有符合自己性格特征的色彩体系，但整部剧通过强烈的总色调——陕北高原自然景观的黄色暖调把人物不同的基调统一起来，既表现大时代背景下陕北黄土高原的贫穷面貌，又表现它养育了一代代朴实的中华儿女的博大情怀，使观众感受到既细腻又恢弘的色彩设计。

三、影视服装色彩设计的思考

影视语言的表达与服装之间是一种良好的互动关系。服装作为影视作品中最容易受观众关注与模仿的信息之一，对其色彩的选择，要根据作品主题和剧情设计，选择符合剧情需要、贴近人物性格的色彩进行合理而有效的组合，以此表现特定环境下的人物形象。生活是艺术创作的源泉，影视作品中的服饰首先也要将现实中服饰的基本元素提炼出来，再依据历史背景、现实需要进行设计，最终呈现给观众的是源于生活而又融入了创作者独特创造性的服饰设计。[6]因此在设计影视作品服装色彩时，首先要考虑色彩属性。人物服饰主色调选择合理常常会为影视作品增添别具一格的情感基调，对作品风格内容的体现也能在一定程度上起到决定性作用。不同人物服饰色彩的丰富变化，可以让热爱此剧的观众从视觉上得到精彩的体验和美好的享受，如梦如醉。[7]《平凡的世界》中无论主要人物还是次要人物，均符合现实生活的着装习惯，也符合服饰色彩造型的象征意义所代表的文化含义。在艺术风格上，追求强烈的自我表现，使之丰富多彩、生动活泼，与多元文化并存，并且彰显出陕北原始淳风文化所传达出的纯净的文化基质，使得影视作品所体现的社会意义得到更进一步突出。剧中主要人物如孙少平、孙少安、田晓霞、田润叶、贺秀莲、孙玉厚、田福堂、田福军等，其服装色彩均暗淡、简单、朴素，这种淡雅明净或沉稳厚重的服装色彩与陕北黄土高原总是密切联系的。在那样一个时代背景下，人物命运与环境息息相关，人物着装色彩与大环境所形成的对比、协调和震撼，能够引发观众对社会经济变革时期的农村生活、农民遭遇进行深刻反思。服装色彩搭配作为塑造不同角色的重要手段，应当根据人物性格、身份、肤色与体型的不同，采取合理的服装色彩搭配方案，既从根本上提升人物的整体特征，又恰如其分地表达出陕北人的顽强豪爽与生命热力。比如田晓霞的服装色彩以基础的白色居多，有着淡淡的疏远感，在蓬勃向上的风貌中宣扬着不妥协于命运和纯洁无暇的气韵。贺秀莲结婚前常穿淡紫色的碎花上衣配以蓝色围巾，塑造出美丽朴实的少女形象；结婚后，遇到喜事或赶集时她常身穿喜庆的红棉袄并系上红色的围巾，有一种乡土的丰厚与浓烈的柔情；她在田里和砖厂时穿灰色衣裤，则有农家朴素的风格。另外，影视作品中的人物命运常常是跌宕起伏的，在不同的背景环境之中来回穿梭，因此其服饰色彩也必须随着人物处境及心理的变化而变化。在剧中，田润叶的服装更换较多而且反差也比较大，这种变化是与她处境与情绪的变化相吻合的，以此来烘托她坎坷的人生经历。与孙少安恋爱时，她的服色多为粉色、白色等，明亮婀娜、清新动人；失恋后的田润叶，服装为棕色调、灰色调和白色调，衬托出她处于情感崩溃边缘的情绪反应。田润叶服装色彩的变化是以她的婚礼为分界线的，婚前她陶醉在与孙少安的爱恋中，其服饰色彩淡雅、明净、柔和；婚后在经历绝望与挣扎之后，妥协于命运，在李向前受伤后她又无怨无悔地承担起一个妻子的责任，服装又以白色、米黄为主，衬托出她铅华过后的成熟，勾勒出她最终接受命运的心态变化过程。色彩在她服装运用上的变化，恰当地表现出其性格鲜明的人物形象，给观众留下了深刻印象。结语影视作品中人物服装色彩的成功运用不仅可以加强作品的艺术效果，而且能对表现人物命运、渲染情感氛围、突出主题起到重要的作用，让剧中精心刻画的人物形象借此在观众心目中产生长久的影响力。我们需要针对不同影视作品的故事情节、人物性格、美学特征、社会背景等来对服装色彩进行综合分析，挖掘服饰色彩的特定含义，不断创新，满足作品的个性和对服饰色彩的探索，让服饰文化艺术得以健康发展，给观众更成熟、更时尚、更丰富的表现内容。[8]任何类别服装的流行都离不开色彩，而影视作品凭借其广泛而强大的传播效果，又会影响服装的流行与发展，两者是一种相互依存关系。因此，深入了解观众的审美倾向与心理需求，有效运用人物的服装色彩，对提高影视作品的感染力与宣传效果会起到事半功倍的效果。本文所讨论的电视剧《平凡的世界》中服装色彩所指代的文化寓意，与该剧创作所代表的艺术传达是一致的，朴素简洁的服装色彩具有浓郁的时代气息，使观众自始至终都在感受着一种温情和善意，展现那个时代一整代人对生活的憧憬与无奈。

参考文献：

[1]华梅.人类服饰文化学[M].天津:天津人民出版社,1995:7.

[2]周宪.视觉文化的转向[M].北京:北京大学出版社,2008:29.

[3]王令中.视觉艺术心理[M].北京:人民美术出版社,2005:109.

[4]邓伍英.论影视中服饰文化的表现与传承[D].湖南师范大学硕士论文,2007:14

[5]谢楠.影视剧中人物服装设计与服饰的研究[D].长春工业大学硕士论文,2012:21.

[6]刘砚议.视觉文化时代的媒介特征[J].当代传播,2004(05):164-166.

[7]徐慧.浅谈影视中服装艺术[J].电影评介,2010(04):30-31.

篇(4)

关键词：英语；听写；听力

听写在英语听力教学中有着不可低估的地位与作用，通过适当有效的听写训练可以提高学生英语的听力水平以及英语的综合运用能力。

一、听写的常见形式

1．单词听写。

在英语课堂上，我们通常采用由教师读出英语单词的发音，要求学生写出单词的正确拼写这种方式。单词听写的作用在于，强化学生对英语单词拼写系统和语言系统关系的了解和掌握。当然，客观上也可促进学生对英文单词的掌握。单词听写一般是听写训练的初始阶段，经过一段时间的实践就可以适当地增加难度，逐步过渡到下一个阶段——句子听写。

2．句子听写。

由教师读出句子，给学生一定的时间写出。当然，也可以提前录制一些句子，或截取一些音频或视频材料中的句子来让学生写出。在最初阶段，可以给出短的句子，经过一段时间，句子可加长，逐步过渡到类似短文听写的模式。较长的句子可听三遍，在第二遍时以较慢语速给出，并给出书写的时间。这个阶段可以帮助学生感受句子中间的连读、强化、弱化等读音的方式，并感受语音语调的变化，同时逐步训练学生的瞬时记忆和快速拼写的能力。

3．短文听写。

要求学生有一定的英语基础，难度也比较大。这种形式一般是采用教师朗读或提前录制材料，要求学生听三到四遍材料。第一遍用正常语速，让学生认真听并理解大意。第二或三遍时一句一句或一个意群一个意群进行，并给学生留出写的时间，要求学生听写下每一个词。最后一遍再用正常语速以便学生检查其听写。短文听写除了加强学生对英语的拼写与语言之间关系的了解外，还可以暴露学生在意义理解以及语法上的弱点，更可以加强学生的瞬时记忆和快速拼写的能力。

二、听写材料的选择

1．符合个人实际水平。

对初学者来说，应从词汇量少，语速慢、声音清晰的简单短小材料着手，打好基础，培养学习的兴趣与增强学习的信心。随着练习的深化，再慢慢地逐步接触较长篇的材料来训练，循序渐进，不断体会自己的进步与成功感。初级阶段的目标是要让这些基本单词的语音与脑子的反应建立起快速、牢固的链接，达到“一听即懂”的效果。当听力水平有了一定的提升，积累了一定的基础就可以考虑逐渐增加材料的长度与难度。

2．具有时效性。

材料的选择很关键、很重要，注意其时效性，时效性越强越值得练习，反之则不宜。例如我们不宜训练听写已经过时的英语语汇内容，像一些出自名家之手的英语美文，文采固然是好，但创作已久，甚至可能是百多年前创作的作品，其中一些用词，可能现代英语中已经不用了，或者用词比较艰深晦涩，这种材料就只适合单纯欣赏，和学生平时的英语使用情况相去甚远，对大家所面临的考试更是没有针对性，不适合用来练习听写。

3．不宜随意使用影视剧对白练习听写。

影视剧对白这类材料常含有过多的口头语或俗语，且语速非常快，对于英语基础不扎实、听写能力有待提高的学生来说很难听懂。对于有一定良好基础的同学而言，影视剧作品是可以作为听力和口语的训练素材的，但前提必须是，不要直接听写，应先结合中文字幕把大意听懂，然后作为泛听材料单纯地通过“听”来练习一些语感，使自己在听觉上习惯地道的英语语音语调，并起到口语纠音的作用，同时用“听”来加深记忆，学习一些剧中的口语表达。

4．不推荐听收音机节目来进行听写训练。

收音机里的内容不可重复，万一第一遍没有听懂，则无法反复听来做循环练习，影响效果。而且，收音机里的英语内容没有录音文稿，也就意味着听完没法对答案，这对实际提高能力帮助甚微。建议使用磁带或MP3等材料，这样可以根据个人需要来反复聆听，且所选材料要配备录音文稿，这样才能练出效果。

三、听写中要注意的问题

1．不要满足于听大意。

听写是一种精听的方法，既然是精听，就应有别于泛听，不能局限于听大意，一定要以句子为单位进行听写。有些学生为了片面追求听写的正确率，每次只听两三个单词就直接按暂停并开始写，把听写句子变成了听写单词或词组，这是不可取的。要知道，像这样给自己降低难度，减小压力，最后纸面上看起来是很漂亮，仿佛全听写正确了，但其实没有任何提高。所以听的时候要一定要有全局观，要听整句话在讲什么内容，而不是这句句子里包含哪些词汇。笔者发现不少学生有这样的困扰：每当听完一段材料开始做题，只记得所听到的只言片语，而没能理解材料的整体含义，导致解题错误率较高。这是因为他们只能以极短小的英语意群(如单独的单词，或者词组)为单位来接收信息，一旦听到长句，马上前听后忘。而如果经常练习句子听写，可以大大改善这种状况，增强短期记忆力，特别对考试很有帮助。

2．切忌反复听懂上一句再到下一句。

听写时，往往是听一句写一句，听不懂，再重来。作为一种听写方法，这样做无可厚非。但长此以往容易形成一种惯性，即句子总要听几遍才能听懂，无法培养出一次听懂的习惯。在实际生活中，无论是听广播或报告，是不可能暂停让人搞清楚的。 考试就更不用说了，一旦停留在思考刚才没听清的词句中，就势必会影响到对下文的理解。我们要养成良好的训练习惯：先整遍材料完整的听几遍（泛听），能听出材料的主要内容后即转到听写（精听）上来。这样既练习了听大意或一遍听懂的能力，同时对文章内容又有了基本的理解。

3．要花时间朗读、翻译、背诵。

很多学生只热衷于听写，因为可以从攻克难听懂的录音中获得乐趣，从每天听写的进步中获得成就感，而朗读翻译背诵的效果则不像听写那样立竿见影。 但如果单纯听写而不朗读背诵，恐怕尽管听力是提高了，到头来还是哑巴英语。

四、结语

听写是一种相对机械、容易操作的测试手段，但提高听写决不是一朝一夕的事，必须要加强相关能力的训练，同时，由教师或个人有计划有目的地反复实践听写，加强各种语言知识的综合运用，促使语言能力向交际能力的有效转化。 总之，听写是提高英语听力的一种有效方法，只要多实践、多总结，掌握必要的技巧及对策，学习就会取得事半功倍的效果，不断进步。

（作者单位：江门市新会冈州职业技术学校）

参考文献：

[1]安媛媛，芮燕萍.运用“分阶”听写提高大学生英语听力水平[J].河北理工大学学报（社会科学版），2001，（1）．

[2]汪海燕.论听写训练对提高听力水平的作用[J].长沙理工大学学报，2003，(Z1)．

篇(5)

生不生孩子

怕不怕“小三”

要不要幸福

导演：汪俊 编剧：高蓉蓉、于力、耿旭红

主演：陈数饰林君、黄磊饰唐鹏、梁静饰那依、李明珠饰唐母、王晴饰安娜、张雯饰苏珊、闾汉彪饰王长水、傅迦饰袁大头、汪俊饰夏宁波、王志强饰唐父

播出平台：湖南卫视、中央电视台电视剧频道CCTV8

儿孙满堂不再是美满家庭的象征，孩子成为了已婚家庭的“负担”，如何满足老人对于传宗接代的诉求？如何平衡孩子与二人世界之间的轻重关系？如何看待一个新生命的诞生？相信通过《夫妻那些事》的热播，观众一定能从中找到属于自己的答案。

《夫妻那些事》讲述了黄磊、陈数所饰演的“丁克”夫妻唐鹏、林君为“生不生孩子”展开的悲欢逸事，看似和谐美满的两口子，先后遭遇了“孩奴恐惧症”、“真假丁克”、“空巢老人”、中年危机等众多的生活难题。一对婚后生活幸福的小两口，是亲朋好友羡慕的焦点，而没有孩子的牵绊，时常各地出游更是羡煞旁人。正是这样一对无比“风流快活”的小两口，却因父母的“催生”，生活一度坠入万丈深渊，各种各样的问题接踵而至。一心想要坚守“丁克”家庭的夫妻二人，从最初的逃避到无奈的顺应，再到最终通过各种困难经历感悟到人生的真谛。黄磊在剧中饰演的都市温润小男人唐鹏，夹在家中两位“大女人”中间，为两面讨好可谓绞尽脑汁，被迫生孩子成为了强迫生孩子，尤其当第三者妙龄少女苏珊出现后，作为最坚持“丁克”理念的林君则180度翻转，不但制订了“老公备孕计划”，自己也破天荒地进行形象大颠覆，上演妻子的诱惑。为了不错过每一次机会，林君不惜“打飞的”造人，从北京远赴青岛逼黄磊“播种”。高强度的持续“作战”无疑让唐鹏深感“鸭梨山大”，以致于剧中唐鹏自言自语的一段台词备受网友追捧：“哥们，你现在就是一头种猪”，一语道破当下遭遇生育难题的“避孕族”、“不孕族”们的困惑。

如果说唐鹏夫妇是针对“丁克”一族的正面教材，那么剧中由梁静、闾汉彪出演的那依、王长水夫妇则成为了 “反面”教材。作为林君的闺蜜，爱情傻瓜型的那依为该剧增添了不可思议的化学反应，让人又爱又恨，欲罢不能。与丈夫王长水结婚多年，事业成功并望夫成龙的那依对自己的婚姻产生了种种不满，内心躁动的她隐隐渴望新的生活。一次意外怀孕，那依与林君相约偷偷打掉了孩子，也将这个家庭推向了破灭的边缘。为爱疯狂的那依将会有怎样的遭遇？女强男弱的家庭结构如何才能保持均势的天平？这也正是该剧抛给观众的反思。

生不生孩子？怕不怕“小三”？要不要幸福？这些正是《夫妻那些事》要问你的。围绕着“丁克家庭”的话题中心，向我们揭示了人到中年将要面对的生活困扰，事业还是家庭，爱情还是婚姻，金钱还是人性，孰轻孰重又该如何选择，《夫妻那些事》为你细细道来。

黄磊 爱情至上小男人

在《夫妻那些事》中，黄磊饰演的男主角唐鹏依然是个典型的“好男人”。不同于《婚姻保卫战》里的许小宁，唐鹏有不亚于老婆林君的事业，工作好，收入高，但为了老婆心甘情愿地把工作辞掉。

电视指南：你眼中的唐鹏是怎样的人呢？

黄磊：唐鹏是一个“爱情至上”的男人，很有生活情趣，他是许小宁的升华。从表面看唐鹏是小丈夫，怕老婆，小事都依着媳妇，但到了涉及原则的事上，他有自己的坚持，是个十足的大男人，其实唐鹏才是林君的主心骨。

电视指南：你接演的都是“好男人”的角色，会不会担心自己被类型化？

黄磊：我在选择角色时还是看剧本和人物是不是能打动我、吸引我，而不是这个角色是不是有意思。我现在特别想演反角，如果有好的剧本和合适的角色，也许我就会演。我不是单面的人，我有文艺青年的时候，也有普通青年的时候,也有特别“二”的时候，这才有意思。

电视指南：这次你与陈数演对手戏的感觉如何？

黄磊：陈数演技很棒，特别聪明。我们现场走戏和拍戏的时候，我每一次的台词可能都不一样，但她都接得住，都是即兴发挥，很有默契。

电视指南：这次你在剧中诠释的是一段“丁克婚姻”，但你应该是一个特别喜欢孩子的人吧？

黄磊：我特别喜欢小孩，如果让我再次选择，我会选择早点要孩子。对我来说，生活比工作更重要，现在无论走到哪里，都希望带着女儿，孩子跟父亲在一起的时间总是很短暂的，也就这么几年，所以我比较贪心，总希望这些时间里让女儿的记忆中能充满父亲的身影。现在我一年只拍一部戏，为的就是多陪陪女儿。

电视指南：对于婚姻你有自己“保鲜”的秘诀吗？

黄磊：我们每个人都是会变化的，那么两个人的关系也在变化，如果你想“保鲜”到像初恋那样，这就不对了，因为这种静止状态是不可能的，所有事物都在运动状态，两个人的关系也是一样。婚姻重要的不是“保鲜”，而是要不断地丰富自己，让自我保持新鲜感，这才是我们婚姻的幸福之道。

电视指南：你觉得“好丈夫”是怎样的？有没有一个标准？

黄磊：好丈夫就得能忽悠，而且要忽悠完妻子再忽悠老妈。另外自己也得保持好心态，难得糊涂，小事情上两边哄着，两边都黏糊着，自己别跟自己较真。

陈数 现代独立女性

从《暗算》中才情横溢的黄依依、《新上海滩》中妩媚妖娆的方艳芸，到《倾城之恋》中温文尔雅的白流苏、《铁梨花》中坚强隐忍的凤儿，陈数给观众留下的大多是古典美人的形象，此次在《夫妻那些事》中陈数与黄磊一同上演“丁克家庭”的喜怒哀乐，在剧中饰演一个姿色、资本和知识兼备的“3Z女性”。

电视指南：有观众说还是喜欢看你的古典扮相，你自己怎么看？

陈数：我演黄依依之后，有人不相信我能演方艳芸，我演白流苏之后，有人不相信我能演凤儿，而事实证明，这些角色我都适合。演员就是要突破自己，不破不立。这次拍《夫妻那些事》我想证明，我不仅能演现代戏，而且能演轻喜剧。

电视指南：既然是轻喜剧，拍摄起来是不是要比其他剧更轻松一些？

陈数：这部戏有很多卧室戏，拍摄的时候是在8月份，天气很热，还要被大灯烤着，我们在狭小的空间里还得盖着被子对台词，经常一场戏下来就大汗淋漓的，黄磊老师热得受不了，只好中途跑去冲凉。为了这部戏大家都吃了苦，所以更希望大家能喜欢这部戏。

电视指南：你如何看待林君这个角色？

陈数：林君这个角色我非常喜欢，我和她有很多共同点，比如我们年龄相仿，家庭状况也类似，而且我们在事业上都能独当一面，所以我们面临很多同样的问题。我和她不同的是我不是丁克，而且我在处理问题时不会像林君那样极端。

电视指南：对于“丁克”这个话题，你如何看待？

陈数：我身边有丁克的朋友，他们也很幸福，充分地享受着二人世界，没有任何牵绊地云游四海。我从内心接受丁克，也理解丁克，只要两个人有统一的价值观，孩子并不是维系夫妻感情的必然纽带，两个人也可以过得丰富多彩。

电视指南：夫妻在生活中难免会有矛盾，在你看来，婚姻中夫妻的相处之道是什么？

陈数：两个人要坚信婚姻是建立在真心相爱的基础上的，爱其实并不是一个空乏的词语，其中包含着很多的意义。在遇到矛盾时，首先要想到两人是相爱的，这样就能够使自己心平气和下来，为了解决问题而冷静交流，从而避免很多争执。学着去理解爱、表达爱、维护爱，这样婚姻才能够真正幸福。

梁静 爱情女战士

梁静在《夫妻那些事》中饰演“爱情作女”――那依一角，先是摒弃一段自己不满意的婚姻，离婚之后却发现再寻真情不易，寻爱道路上的那依屡战屡败，却一直信念坚定、不言放弃，“爱情女战士”这一称号非她莫属，那依的率真、仗义和对爱情的执著，在无形中让人产生共鸣。

电视指南：当初是怎么考虑接演《夫妻那些事》这部戏的？

梁静：拿到这个剧本的时候，这个戏已经开拍了，而且我拿到的只是剧本的前半部分，后面导演还没写呢。但就是看了这前半部分，让我决定这个戏我拍定了！那依的人物性格很鲜明，而且又能和黄磊、陈数、汪俊这么优秀的团队合作，所以看完剧本几乎是想都没想就答应了。

电视指南：在你看来那依是个怎样的女人？

梁静：我觉得那依是一个率真、勇敢、真诚、仗义的女人，虽然她面对爱情有时会失去主见，用剧中的评价就是“对爱情极度单纯”，但我欣赏她的激情，对爱情对生活总有激情。

电视指南：那依的性格与生活中的你像吗？

梁静：生活中，我也是那依那种大大咧咧的性格，不会过分计较得失，活得比较随性的一个人。

电视指南：你对“丁克家庭”持什么看法？

梁静：别看我平常大大咧咧、粗心大意的，但在家庭这方面我骨子里还是挺传统的，尤其是在孩子的事情上。我觉得生孩子是女人的天职，我怀着丫丫的时候自己都为自己骄傲，而且有了孩子才知道有的好，每天回家看到他们你会觉得很开心，什么工作啊压力啊，都不见了。

电视指南：你在剧中扮演的那依这个角色在现实中应该有很多真实原型，就像剧中的那依和王长水，在你看来，夫妻间应该如何权衡感情和面子？

梁静：感情都是相互的，既然决定组成一个家庭，就要做好为家为对方改变、付出的准备。女人如果在工作中也强势，生活中也强势，那就不是女人了。男人没有不好面子的，即便你工作比他好工资比他高，面子也一定要给。彼此理解互相扶持的婚姻才会长久。

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关键词：高职高专 药学专业 药理学 教学

21世纪将是科学技术迅猛发展的世纪，是知识爆炸、信息爆炸的时代。随着一些重要疾病发病机理的阐明、基因重组、新型药物的研制及实验技术的更新，预示着在21世纪药理学将成为药学的重要组成部分――医学与药学的核心学科之一。作为高职高专教育，主要是面向社会、面向市场，其办学方向、专业设置和教材应该是为培养社会实用型人才。对于我院才成立一年的药学专业来说，如何开展好药学专业药理学教学，培养21世纪优秀药学人才，无论从哪方面都将面临着严峻的挑战。为此，就目前我院药学专业药理教学所存在的问题，来探讨我院药学专业药理教学，为今后搞好我院高职高专药学专业药理教学奠定基础。

1. 选择合适的教材，克服现有教材中存在的问题

药理学是一门非常特殊的课程，一方面是临床专业的专业基础课程；另一方面，又是药学专业的专业课程。理论上临床专业和药学专业的药理知识侧重点是明显不一样的。可是从我们选定的药学专业药理学教材内容来看，临床专业和药学专业的药理学教材内容大同小异，没有明显的专业特征。此外，药学专业药理教材缺乏“实用性”。卫生职业教育药学专业培养的应该是具有发展潜力的和药学“技术应用能力”的实用型人才。培养实用型人才，应视为职业教育的生命线。药理学作为药学专业的专业课程，实用性十分重要，教学内容也应该围绕实用性做文章。我们认为，现有教材的实用性还不够。教材实用性欠缺主要表现在药理学各论中药物品种少，新药知识太少，新药的欠缺，使学生不能与日常用药联系起来。针对以上情况，今后应该尽量选择合适专科药理教材，同时，在现有教材基础上教师在教学的过程中应结合高职高专药学专业特色，在教学中及时更新过时的内容，尽

可能给学生多介绍一部分临床疗效好、应用多且有发展前途和具代表性的新药。

2. 加强学科联系，提高整体素质

与临床医学专业的药理学教学相比，药学班的学生在学习药理学时，几乎是被动式的接受所学的内容，学生对教师所提出的问题难以呼应，给教师在备课及上课时都带来一定的压力。经广泛的调查表明，药学班的学生均反映他们的医学基础知识(尤其生理、生化、病生、解剖)及临床医学知识十分欠缺，以至难以理解药理学中所涉及到的相关知识。尽管教师上课时已经注意相关学科知识的介绍，但仍达不到预期效果。因此，我认为我院药学专业虽属大药学专业，但给学生灌输一定的临床医学知识还是很有必要的，这对将来毕业生在就业选择上提供良好的基础。具体而言，可在原有基础上加大对生理学、解剖学及内科学的学习力度，对这几门的课时、内容要强化、优化。

3. 强化学生动手能力，培养应用型人才

药学专业毕业生主要进入药品生产、研发，流通领域及直接面对病人的药学技术岗位。要求学生有很强的动手能力，并且要培养学生的科研思维能力。因此应该加强实验教学力度，结合药学专业特色，精心安排、设计实验内容。从我院的去年的学生实验情况来看，学生普遍地处于被动的状态，教师演示，学生照做，很多学生甚至是只看不做。因此在实验上也应该激发学生的兴趣，尽量地开展药理实验设计竞赛活动。同时对有兴趣的学生可以让他们参与教师的药理科研，将药理学的有关内容与科研联系起来，更好地为今后的就业服务。

4. 联系实际学用结合，提高药理学学习的兴趣

药理学所涉及的药物作用机制复杂，相互之间又缺乏逻辑联系，是学生们感到药理学学起来比较困难的主要原因之一。药理学的内容虽然比较散，但它最贴近生活，学生们在日常生活中就能经常遇到可以用药理学解决的问题，在药理学教学中，抓住这些问题，适当结合学生们的亲身体会来讲述药理学的一些概念和机制，是吸引学生注意力的有效方法。例如很多的学生会有这样的体会：感冒后服药2天，症状消失了，以为病好了就停止服药，没过2天感冒复发，再吃同样的药，效果就不好了，联系这一现象，给学生们引出适应性耐药和耐药性的概念、产生机制及带来的危害，药物的不同剂型对耐药产生的影响，以如何避免耐药性，引起学生学习的极大兴趣，并留下深刻的印象。在药理学的教学中，还可结合相关章节，列举社会上常见及影视剧中主人公所患的疾病，让学生发挥已掌握的相关药理学知识，探讨药物和剂型的选用，通过比较和讨论，不仅可以加深对所学内容的理解，还可明显激发学生学习的能动性和学习热情。

5. 采用新的教学方法和手段

篇(7)

语文阅读教学是我国高中教学中的重要内容，同时也是高中教学中的难点内容。不少高中生在语文学习中表现得差强人意，阅读理解能力有待提高，语文素养也表现出较多的不足，这说明我国高中语文阅读的教学有效性较差，难以促进学生的全面发展[1]。因此，新课改时期要求教师能够从教学现状出发，采用合适的教学方法进行阅读教学，促进学生的语文发展。以下本文就新课改下高中语文阅读教学进行简要探讨。

1 高中语文阅读教学中存在的问题

当前我国高中语文阅读教学的有效性并不高，这与多方面因素有关：首先，新课改以来，高中语文教师虽然进行了教学形式上的改革，但是教学本质并没有改变，教师依然是教学的主体，学生需要在教师的主导下进行被动学习。这种教学现象导致学生的学习兴趣无法得到提高，自然也会影响学生的学习效率[2]；其次，阅读教学的质量有待提高。部分高中语文教师在教学中习惯将自己对知识的理解强加给学生，忽略了学生对文章内容的主观理解和体验，限制了学生创新能力、自主学习能力等的全面发展，这些对于提高学生的学习效率也十分不利；最后，教师在教学中过于强调学生对于考试技能的掌握，没有切实认识到培养学生语文素养的重要意义，因此导致学生只知道强化自己的解题能力，实际学习效率较低。

2 新课改下高中语文阅读教学的策略

2.1 激发学生的阅读兴趣

要想促进学生学习效率和质量的提高，教师首先需要采用合适的教学手段，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣有多种方法：第一，教师可以利用信息技术进行课题的导入，以此来吸引学生的学习注意力。这一种教学方法比较适合画面感较强的教学内容，如风景类文章、叙事性文章等[3]。例如，在《荆轲刺秦王》的教学中，教师就可以在教学前通过网络信息技术搜寻相关的视频。网络中关于这方面的视频种类仍然是较多的，教师可以选择稍微具有深度的视频，如影视剧中的截取图片和视频、或者纪录片的片段等。课堂教学中教师先给学生展示视频，然后再进行自然的导入：“你们知道这段视频的主要主人公以及内容是什么吗？”从而吸引学生的学习兴趣，进行进一步的教学。第二，教师可以采用情景教学法。情景教学法指的是教师在教学中创设生活情景，引起学生的情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣。如，在《我有一个梦想》的教学中，为了更好地导入课题，教师可以设置具体的教学情境为：“今天我们举办一次小型的演讲，演讲的内容就是‘我有一个梦想’”。这种方式实际上就是情境教学，教师设置了特定的情境，学生在这情境中进行演讲训练，然后再引入马丁路德金的演讲内容，可以进行自然的教学过度，同时还能增强学生对课文内容以及作者想要表达情感的理解；第三，通过简单的小游戏来活跃课堂，这种教学方法也可以较好地激发学生的学习兴趣。如，教师可以在课前两分钟让学生玩“成语接龙”的游戏，也可以挑选学生上台讲几个小故事，这样对于活跃课堂氛围，放松学生的身心有着重要的作用，也能够有效提高本堂课的学习效率。当然，教师也可以进行适当的创新，改变游戏的形式。同样是接龙游戏，教师在《林黛玉进贾府》的教学中就可以让学生尝试以“古诗句接龙”的方式进行游戏，以小组为单位，每组完成一句“古诗句”，其他组接下去。这种游戏方法不仅新颖，还能够锻炼学生的古诗词能力，有助于提高教学效果。

2.2 重视增强教学的探究性

教师在阅读教学中不仅要重视教授学生一定的阅读学习技巧，更加要注意培养学生的语文阅读探究能力，实现学生的全面发展。所谓的探究学习指的是教师在阅读教学中能够让学生根据自己的生活经验和经历，对文章进行全新的理解，这对于培养学生的语文素养、强化学生的语文阅读能力、促进学生的个性化和创新能力发展等有着重要的意义[4]。因此，教师在教学中一定要重视教学的探究行，让学生能够加强对语文阅读的自主理解和探究。在实际的教学中，教师可以让学生进行小组合作探究学习，也可以提问的形式来培养学生的探究能力。

2.3 培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯可以帮助增强学生的语文语感，也可以丰富学生的认知、拓展学生的知识面，同时还能够帮助学生提高阅读理解能力。因此，教师在教学中需要帮助学生养成良好的阅读习惯。如，在朗读时，教师必须要求学生能够在理解课文的基础上进行有感情地朗读，这样不仅可以帮助增强学生对文章中心情感的把握，还能够培养学生的朗读兴趣，有助于提高学生的学习效率[5]。此外，教师应该每天给学生布置一定的阅读任务，让学生养成每天阅读的好习惯，这对于增强学生的语文素养、提升学生的语文阅读能力也有着重要的意义。