国防教育的方针精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇国防教育的方针范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1、党管武装建设国防，军民携手共筑长城

2、依法接受国防教育是全体公民的权利和义务

3、加强国防教育，增强国防观念

4、人民战争是克敌制胜的法宝

5、保家卫国终不悔，驰骋疆场献青春

6、国防教育是建设和巩固国防的基础

7、增强民族忧患意识，维护祖国和平统一

8、实行积极防御战略，坚持人民战争思想

9、开展国防教育，增强忧患意识

10、国防教育要从娃娃抓起

11、保卫祖国召之即来、来之能战、战之能胜

12、坚持全民参与、长期坚持、讲求实效的国防教育方针

13、提高国防意识，激发爱国热情

14、保护军事设施光荣，破坏军事设施可耻

15、国防教育家喻户晓，爱国主义永放光芒

16、普及和加强国防教育是全社会的共同责任

17、少小立志报国，长大踊跃从军

18、保家卫国守国门，一生从军终不悔

19、军民结合，平战结合，寓兵于民

20、开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责

21、学校是全民国防教育的基础

22、让国防教育进入千家万户

23、加强国防教育，振奋民族精神

24、加强国防教育，共筑钢铁长城

25、保卫祖国、抵御侵略是每一个公民的神圣责任

26、大力普及国防知识，增强全民国防素质

27、官兵情似海，国防重如山

28、国防连着你我他，安全维系千万家

篇(2)

一、国防教育指导思想与教育目的：

国防教育是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有计划、有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家教育事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本教育。

通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、国防教育原则：

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点；

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行；

3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

三、工作重点：

1 、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；

2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；

3 、学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务；

4 、了解近代帝国主义列强发动的多次和中国人民抗击外来侵略的斗争史，知道林则徐、邓世昌等一批民族英雄的历史功绩

5 、了解中国的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石；

6 、初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用；

7 、了解历史上杰出的军事家。

8、根据解放军队列条令，组织队列训练；在学校重大活动中举行阅兵式、分列式，学习军人的仪表和作风；

9、学习投掷、越野等军体活动的技能，培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；

四、国防教育主要形式：

结合开设专题教育课，进行课堂式国防教育；

结合中心工作进行穿插式国防教育；

结合文体活动，进行趣味式国防教育；

结合重点节日的纪念活动，进行随机式国防教育；

结合教育基地、人文景观，进行阵地式国防教育；

运用现代传媒，进行载体式国防教育；

运用国防知识竞赛，进行答辩式国防教育；

运用先进典型，进行激励式国防教育。

五、日程安排

9月制定计划，安排工作

国防知识学习讲座

观看国防教育影片

新生军训

10月国防教育月主题教育活动

国旗班规范教育

篇(3)

关键词：大学生；国防教育

同志曾指出：“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行下去，作为公民的终身教育来抓”。高校大学生国防教育作为垒民国防教育的重要环节，不仅是培养跨世纪人才的客观需要，也是建设强大国防过程中的重要内容。

一教育中存在的几个问题

自2001年《中华人民共和国国防教育法》颁布施行以来，高等院校对大学生国防教育非常重视。从人才培养、领导机制、教育模式等方面进行了许多有益的探索，逐步形成了“政府重视、社会支持、全民参与”的良好局面，国防教育成绩显著。但是，大学生国防教育仍然存在许多问题，阻碍了大学生国防教育向更深入、更广泛、更垒面的方向发展。

一是大学生国防知识缺乏，国防观念淡薄。大学生对国防建设的重要性有清醒的认识，基本了解国防教育的方针、原则和内容。但是，大部分学生没有当兵从军、献身国防的意识，对革命光荣传统、军队战斗精神、我军使命职能等基本知识不清楚。有的认为国防建设与己无关，国家安全应该由军队负全责，有的认为参加军训的最大意义是体验生活，能锻炼自己的吃苦精神，有的甚至反对和抵制军事训练课，不喜欢僵化死板和不人性化的军事管理制度，认为应该把时间用在学习科学文化知识上。

二是教育手段方法少，教育效果不明显。根据问卷调查统计．大学生接受国防知识的渠道主要有电视媒体、报刊杂志、课堂教育等3种形式，占到其知识获取量的95％以上，反映出当前国防教育手段单一，信息渠道少的现实窘境。而作为教育主阵地的课堂教育，多采用老师主动灌输，学生被动授受的方式教受，没有很好地激发学生的兴趣和热情。老师也没有很好地把知识进行条理分割和融汇贯通，没有很好地找知识准切入点把学生掌握的知识升华为国防理念。

三是教育缺乏连贯性．教育成果难巩固。大学生军训作为国防教育的重要一环，越来越发挥着不可替代的作用。可以说，抓好了大学生军训，就上好了大学生国防教育的第一课。高校在这个问题上有着清醒和一致的认识，下很大功夫抓好了大学生军训。但是，由于不同程度地存在组织领导不力，缺乏阶段性计划，考核指标难落实等因素，后续国防教育没有及时跟上，没有把军训教育成果进一步巩固深化，形成了“军训正规一阵风，训练完后又成空”的局面。

四是成长环境安逸舒适，缺乏吃苦尚武精神。坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。改革开放后成长起来的大学生，大都生活在环境优越的环境中，授受过较好的知识教育，但缺乏坚强的意志品质，特别是尚武精神不足，从军、爱军、拥军的意识在减弱。

二解决问题的几点思考

做好高校大学生国防教育工作，必须认真贯彻《国防教育法》的有关规定和要求，发挥政府主导作用，争取社会全面支持，分析教育对象特点，探索创新教育手段，抓住关键时段、关键地点全方位开展教育活动，力争取得最佳的教育效果。

第一，强化政府主导作用，完善政府教育功能。政府对国防教育的重视程度．是影响国防教育成效的关键因素。为了确保全民的国防意识，必须充分发挥政府的主导作用。首先，要强化国防教育是政府“首要职责”的理念，把国防教育的成效作为评定政府工作得失的重要依据，并建立政府部门国防教育的奖惩机制。通过责、权、利三者的有机结合，真正调动起政府各级对国防教育工作的关注，促进高校对国防教育工作的重视。其次，要积极探索办好全民国防教育的新途径和新方法，在发挥好传统教育模式作用的基础上，加大广播电视、新闻报刊、互联网等多种手段的宣传力度，开展经常性的全民重要节日纪念活动，为大学生国防教育营造一个良好的社会氛围。

篇(4)

关键词：高校国防教育；教学管理；学术研究；创新

【中图分类号】D642

一、新时期高校国防教育教学管理实践内容

1.与大学生思想政治教育工作结合，推进国防教育常态化

高校的思想政治教育与国防教育都是高校教育体系的重要组成部分，从教育本质上来讲，虽然两者教育的侧重点不一样，但都是以培养、造就社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目的的；而在教育内容上也都有交叉之处，如在学生的爱国主义精神、民族精神培养、吃苦耐劳、坚忍不拔、顽强拼搏意志品质的培养上都有异曲同工之处。国防教育与思想政治教育结合既能达到效果上的相互促进，又能实现国防教育的常态化开展，保证教育上的连贯性。广义上来讲，思想政治教育内涵十分丰富，涵盖面广，既有理想信念教育、爱国主义教育又有形势政策教育、心理健康教育等。在教育手段方法上也十分灵活，既有“两课”教学、专题报告又有主题教育活动、社会实践等等，这些都可以成为国防教育的有效载体和有力借鉴，通过进一步丰富内容和手段，加强日常渗透，可以有力地推进国防教育的常态化开展。

2.充实师资队伍，推进课程改革，提高教学效果

建设一支素质优良、业务精湛、数量充足的国防教育师资队伍是高校开展国防教育工作的基础，也是做好军事理论课教学和科研工作的重要组织保障。这就需要首先从队伍入手，一方面要进一步充实现有国防教育教师队伍，优化结构，形成以专职国防教育教师为主、兼职国防教育教师为辅及年龄、学历、职称、专业等结构合理的队伍格局；另一方面要积极加强教师的业务素质培训，使其有更多机会进修国防教育专业知识，学习现代教育技术，更新教育理念，更好地开展教学和科研工作。其次要不断推进课程内容的改革，保持教学内容上的与时俱进，不断把国防领域内的最新成果反映到教学中来，增强国防教育的针对性和实效性，向学生传授最先进的国防理念以及最新的军事科技成果及发展动向，切实提高军事理论课的吸引力和教学效果。

3.适应信息化时代要求，积极推进国防教育网站建设

为了积极推进大学生的国防教育，很多高校充分利用新媒体技术，特别是开设网站的形式，大力开展国防教育活动，有效地促进了国防教育的普及，扩大了教育效果。然而，虽然创建了国防教育网站，但一些高校实际上只有一个网页，内容不够丰富而且更新不够，管理和维护也不及时，远远没有实现网络国防教育的预期效果。知识经济时代，推进高校国防教育的信息化建设意义重大，一方面顺应了现代化国防建设的需求，另一方面也容易吸引广大学生对国防教育事业发展的关注。国防教育的网站建设首先要保证正确的政治方向，其次在内容上也要体现出新颖性、时事性、丰富性、知识性、思想性，既要有国防建设的法律法规、世界军事的最新动态、世界先进军事技术等国防常识的介绍等，也要有爱国主义、社会主义、集体主义教育、信息安全教育等内容。同时也要积极加强对国防教育网站的管理工作，定期检查、督促更新网站内容，确保国防教育网站建设的正确方向和规范运行。

二、高校国防教育学术创新基本思路

1.理论性与实践性相结合

理论是实践的向导，理论来源于实践又指导实践，实践催生理论又呼唤理论。坚持理论与实践相结合，理论才能不断创新，实践才能获得成功。同样，高校国防教育理念创新要以理论为依据，同时不能脱离实践，在研究实践中得到新理念并与国防教育结合起来，运用新理念教育、影响学生。理论性与实践性相结合是人类认识和学习应遵守的一个重要原则，也是高校国防教育理念创新应遵守的重要原则。国防教育理念创新的任务是“创造”新的“教育应然”的理性认识和主观要求，以更好的指导教育工作，而书本的知识对学生来说是一种间接经验，故创新要保持理论联系实际。没有理论指引的实践，是一种“盲”；缺乏实践的理念创新，则是一种“空”。“实践是检验真理的唯一标准”。高校国防教育理念创新必须从实践中来，最终也要回到实践中接受检验。

2.继承性与创新性相统一

国防教育理念创新是一个复杂的动态体系，符合国防和教育发展规律的理念，随着时展、社会进步和人们对教育规律的认识和把握日趋深刻也需要从社会和时代中汲取营养、与时俱进。高校国防教育理念不断地接受着各种变化因素的冲刷洗礼，对国防教育的要求也在不停的变化，国防教育理念是动态的、发展的，只有不断的发展创新才能使理念之树长青。当然，国防教育理念创新并不是要全盘否定过去，理念应具有相对稳定性和传承性，在任何时候都不能否认，否认这一点就割断了理念的历史脉络，使高校国防教育理念的创新变成了无源之水、无本之木。在更新理念的基础上，站在时代和社会发展的新趋势的高度，重新审视以往的国防教育思想和理念，应有继承、有摒弃、有创新。

3.实效性与前瞻性相一致

国防教育实效是指国防育人的实际效果，影响实效的因素来自学校、教师、学生和社会环境等多方面因素。增强国防教育实效，首先要在理念创新上下功夫，而理念创新是基于当前国防教育发展现实及发展趋势所提出的，增强针对性和实效性，是必须坚持的正确方针和准则，理念创新的宗旨也是为了增强教育的实效性。理念创新应该有一定的高度和深度，纵观社会发展趋势，从而预见与社会发展相适应的国防教育发展趋势，这样产生的顺应时代潮流发展的国防教育理念，必然具有超前性。国防教育理念创新既为现实的国防建设和发展服务，又为未来的国防目标奠定基础，必须坚持实效性和前瞻性相一致，可以说两者的有机结合使高校国防教育理念的内在价值更加鲜明和深刻。

4.战略性与特殊性相协调

不谋全局者，不足谋一域。不谋万世者，不足谋一时。高校国防教育是高等教育和国防教育乃至国防建设的重要组成部分，教育理念及其创新要站在时代前列，把握时代特点，以历史的角度，战略的眼光，以符合高校国防教育体系建设和高等教育发展，适应国防建设发展的战略步骤和战略目标。国防教育理念是对教育的价值观的理性共识，属于意识形态范畴，是由社会存在所决定的。高校国防教育理念生存于国际、国内社会经济的大环境中，作为理念创新必然有共性的、战略性的一面，因此要胸有全局，深谋远虑，运筹帷幄。同时，各高校的定位、办学历史、所处区域和服务行业不尽相同，对国防教育理念的形成有着影响和制约作用，表现出国防教育理念创新中个性化、特殊性的一面。应充分考虑教育教学实际，从大处着眼，小处入手，把大智慧渗透到小道理之中。

三、结束语

总之，当代中国正处在实现中华民族复兴的伟大征程之中，只有建立强大的国防才能保持安全有序的经济建设环境和生活环境，大学生对这一问题应有清醒的认识，培养正确的国防观念，提高建设、发展、献身国防的自觉性，努力成才成长才能为国家建设作出应有贡献。

参考文献：

[1]刘浩波.高校国防教育教学方法改革研究[D].中南大学，2006.

[2]马一.新时期我国普通高校国防教育的现状与对策研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2010，04：78-80.

[3]毛芳才.高校国防教育课程建设应注意的几个问题[J].高教论坛，2006，06：54-56.

篇(5)

一、主要作法和成绩

（一）领导重视，建立健全机构，完善规章制度

1、自20__年以来，XXX党委、政府高度重视双拥工作，切实把双拥工作拿入我乡社会经济发展和部队建设的总体规划，作为事关全局，涉及长远利益的大事来抓，结合本乡实际，着重抓好相关部门工作，开展形势多样，丰富多彩打翻国防教育活动，为我乡改革发展，稳定起到了积极的推动作用。

2、乡党委、政府主要领导亲自挂帅，抽调20个部门领导成立双拥工作领导小组，组成完善的机构，根据各部门的工作性质，制定了具体的规章制度，使之双拥工作形成制度化、规章化，经常化、社会化。

（二）国防教育深入人心，双拥工作社会化，制度化、经常化

1、学校是培养人才的摇篮和基地，学生是祖国的花朵，未来的希望，国防教育以学校为重点，从学生抓起，每年组织3—5次的学生在清明节，五四青年节，十月国庆节到XX乡革命陈列室和烈士塔下进行爱国主义和国防教育活动，开展植树造林等形式多样的创建活动。

2、武装工作是国防后勤的战斗堡垒，抓好武装工作，提高全民的国防意识，增强军民关系，有着直接的重要意义，XX乡人武部每年都要进行2次以上的民兵整组训练工作，参加军事训练都在15—20天，每次参加军训人员都不低于35人左右，军事训练不仅提了民兵的整体素质，同时增强了全民的国防观念。每年的民兵训练，同时也中学生进行军训，抽调骨干到学校组织学生军事培训，灌输国防知识，学生军训，接受国防教育可达100

3、把征兵工作作为双拥活动的热潮，利用广播，电视，墙报，黑板报，宣传标语在全乡各村各寨大力宣传国防法，兵役法、兵役条例，优抚政策，宣传力度做到家喻户晓，人人皆知，每年积极踊跃应征入伍青年都在80人左右，为我乡输送优良兵种提供了有力保证，每年超额完成征兵任务，年年受到上级表彰，20__年征兵任务7人，超额完成3人，20__年7人，超额完成5人。我乡每年送兵日都要举行庄严肃穆的送兵仪式，中小学生和少先队员，敲锣打鼓，鞭炮连天欢送新兵入伍。

4、抓硬件设施，强化宣传力度，为把双拥工作做到家喻户晓人人皆知，在我乡政府所在地的街道路口制作了一块永久性宣传牌，在街道处制作了三条永久性宣传标语。今年八一建军节，为纪念78周年建军节的到来在我乡街道张贴了数条宣传标语，把地方建设和部队建设紧密结合，增强拥军优属拥政爱民的良好社会氛围。

（三）优抚工作扎实有效，双拥工作有序开展

1、我乡有老复员军人82人，烈属8人，伤残军人2人，带病回乡退伍军人5人，三年以来，优抚工作重点突出效果明显，在认真发放优抚对象各种定补和抚恤金的同时，认真地为优抚对象解决三难问题，三年来共解决优抚对象生活难，治病难，住房难问题共26户，扶助资金4900元，共发放定补和抚恤金元人次。

2、慰问工作有序开展，每年在元旦、春节、八一期间，在乡党委政府的统一部署下，认真开展走访慰问活动发放慰问品、慰问金，3年以来共走访慰问6次发放雨伞104人把，挂包101人个，雨衣99人件，棉被10人床，人民币900元。

3、座谈会严肃认真，效果明显，我乡有11个村委会每年春节在乡党委政府的统一安排下，各村委会按时召开双拥工作座谈会邀请老复员军人，退伍军人现役军人家属等优抚对象聚集一堂共讨国家大事，今年八一建军节期间XX乡党委召开了全乡双拥工作座谈会，参加座谈会的人员乡直机关各部门的领导，各村委会主任 书记，会议邀请了县民政局其它部门领导参加，参会人员50多人。

4、优待金的收缴和发放工作，三年以来，我乡按上级部门的要求，不论面对如何困难，及时收缴优待金，在县民政局的规定时间内，足额足数地把优待金上缴到县民政局，由县民政局统筹统管，积极争取我乡现役军人家属优待金的早日兑现，三年来我乡按时兑现优待金元。

二、存在不足和今后努力方向，

1、国防教育有待于加强，双拥工作力度不大。今后应在全乡广大人民群众中加大对国防教育力度，提高双拥工作的认识，学校学生是最有宣传力度，最有传播力，应当从学校抓起开张形形的创双拥活动。

篇(6)

关键词：大学生军训 思想政治教育 思想政治工作

军训作为大学新生走进大学校门的第一课，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养“四有”新人的需要，同时也是为国防和军队建设培育大批高素质后备人才的重要举措。《国防法》、《国防教育法》、《兵役法》等法律法规中也对高校新生的军训工作作了明确的规定。

在大学新生中开展军训是提高学生思想道德素质的一种有效途径，也是一个系统复杂的系统工程。这就要求我们要以与时俱进的创新精神，把握住对参训学生的思维心态，进行有效的思想道德素质教育。从而促使学生发挥主观能动性，积极投入到训练中来。而短暂的军队生活体验对于每个大学生的高校生活乃至整个人生来说都是意义非常的。

一、军训中思想政治教育的基本任务

1．提高国防意识，培养德育人才

一个国家的安危常常与国民的爱国热情、国防意识是密不可分的。实施军训是为国家培养高素质建设人才和新型军事人才的战略举措，是富国强兵的一项基础工程。《中华人民共和国国防教育法》明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径”，“依法普及和加强国防教育是每个公民的权利和义务”。而大学生作为我国社会主义事业建设力量的接班人,接受国防教育、学习军事技能是法定的公民义务。在军训中不仅要注意提高学生的身体素质，更要把对大学生的国防教育放在重要的位置。可以通过组织学生参加国防知识讲座，对学生进行优良传统与光荣历史的教育、法制教育等，送给参训大学生宝贵的精神食粮，武装学生头脑，鼓舞学生的斗志，增强其战胜困难的勇气。

2．增强交际能力，完善综合素质

高职院校的学生与本科高职院校的学生相比，有其区别。他们中间绝大多数是学习成绩不太理想，为了学门技术，从而选择了普通高职学校。因此有部分大学生是带着不情愿、没有办法的心态来到学校。

二、军训中实施思想政治教育的方法

1．做好军训动员工作

在进行军训动员工作前成立由院领导牵头的军训领导小组，进行充分调研，与主管军训工作的武装部负责人研究历年来军训工作中积累的经验和存在的问题。在开训开始时，应针对新时期学生的思想实际和学院的军训实践，由学院领导作动员讲话，动员大会上务必使新同学们认识以下几个方面的重要性：一是，对普通高校学生进行军训，是高等院校教育活动的重要内容，是集体能、思想、作风、纪律于一体的综合性教育。为此，军训关系到个人学分，军训成绩不合格者将不能毕业；二是，军训是国家法律规定的，是大学生履行兵役义务、接受国防教育、弘扬爱国主义精神的需要，也是国家培养国防人才，促进国防现代化的需要；三是，要使学生认识到，军训不仅可以锻炼意志、陶冶情操，同时也是接受考验、发挥特长、锻炼自己的好机会，使学生从接受锻炼和自身需要的角度认识军训。军训前的动员工作可以使参训学生有充分的心理准备，树立信心，迎接挑战，为开展好军训奠定坚实的思想基石。

2．严密组织，明确职责

每年开训前，学院武装部要认真研究情况，结合院系的实际情况，拟订详细的军训方案。学院军训领导小组要召开会议，进行研究和部署，明确各部门、各类人员职责以及考核制度。成立军训领导小组时设置教导员、指导员为各级思想政治工作负责人，主要是由各系和武装部领导以及辅导员老师担任具体指导工作。训练过程中学生工作部、武装部及辅导员老师要以身作则、为人师表，以自身的示范行为，影响和带动学生。增强思想政治工作的说服力和号召力。各学院训练过程中还可安排二到三名思想端正的高年级的学生干部为助理班主任来协助辅导员老师工作，并充分调动其积极性。我们要求各类思想政治骨干在军训中做到“四个知道，一个跟上”，即：知道所负责的学生在哪里，知道学生在想什么，知道学生在干什么，知道学生需要什么，学生的经常性思想工作要跟上。

三、军训中思想政治工作的意义

1．培养学生树立正确的人生价值观

世界观、人生观、价值观在一个人的思想政治素质中具有决定意义。现在的学生有理想、有追求，但也要看到他们在树立正确的世界观、人生观、价值观中存在的功利思想严重、价值取向多元、信念模糊等一些不可忽视的问题。军训过程中要引导他们从训练中提高思想觉悟，体会军训对培养人、塑造人的潜在价值，从而培养建设有中国特色社会主义高素质的合格人才。

2．培养学生的爱国情操和国防意识

篇(7)

〔中图分类号〕 G624〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）01—0023—01

校本课程作为国家课程和地方课程的重要补充形式，其目的是为了更好地适应具体的学校和社区环境，突出特色，培养特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的健康发展。校本课程的开发是时代的要求。为此，我们申请了《国防教育校本教材的研究与开发》省级教研课题。课题组围绕校本课程的开发与应用，经过近三年的探索与实践，编写出了一本具有本地、本校特色的教材。

一、教材适应时代特点，具有创新性

在教材开发中，应注重时代性、实践性和趣味性的结合，对原有教材重新进行整合和改编。把一些简单的内容进行合并，丰富一些学生感兴趣的内容。如，《神舟飞天》一文，由于我们就生活在神舟飞船发射的地方——酒泉，并且有的学生还随家长到现场观看过。学生通过电视里的现场直播，从发射前的紧张等待，到发射成功后的兴奋，全身心地体验了这一系列过程，从而更好地感受到作为一个中国人的骄傲和自豪。这种时代性的知识丰富了教材内容，弥补了教材的不足。在教学中，根据不同年级学生的接受水平和知识结构，我们把教材分成“可爱的祖国”、“人民的军队”、“战斗史”、“现代军事”等四个单元，使得教材结构更加清晰，目标也更加明确。

当然，自编教材在教学过程中也会出现不足。因此，必须改进教材，充分显示其灵活性、科学性和多样性的特点，这样既便于教师讲课时适当取舍，又便于学生记忆和理解，并能在充分掌握国防知识的基础上独立思考问题。随着新课改的大力推进，“自主、合作、探究”的教学理念越来越受到大家的重视，因而，国防教育教材也需要以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生的生活实际为导向，遵循学生认识事物的发展规律，由浅入深，把所要学习的知识点渗透到特定的情景中，让学生入情入境，在如临其境的氛围中学习国防知识。

二、教材体现儿童特点，具有多样性

改用新教材之后，课堂越来越精彩了。我们结合学生的年龄特点，让学生自己动手画一画，做一做，充分调动了学生的积极性。除此之外，还运用信息会、开故事会、看录像、制作比赛、朗读比赛、游戏、参观、访问、夏令营等形式丰富课堂，延伸课堂，让学生在活动中体会团结的重要性。并在课堂上努力满足学生的参与愿望，适当降低难度，保持学生学习的积极性，开发学生的创作能力、动手能力和审美能力等，让学生多感官参与这样的课堂，感受就会更加深刻，课堂效率就能达到最优化。

三、教材体现课改要求，具有自主性

改编后的教材，需要学生自己探讨的内容增多，因此，学生课前知识的积累就显得尤为重要，因为它直接影响到一堂课的成功与否。教材中所提到的问题、出示的插图，对学生的诱惑很大，很多学生都急于了解。如，《战争中的小英雄》一文，教材中出示了几幅小英雄的图片，学生根据已有的知识认出是王二小和海娃，但具体的故事却比较陌生，于是，很多同学课前查阅资料，了解了更多图片背后的故事，进一步充实了自己知识的积累。