初中地理优秀教案精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇初中地理优秀教案范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

xxx同志热爱教育事业，有良好的师德修养，治学严谨，作风扎实；勇于探索，成果显著。从教以来，她一直担任初中地理教学和班主任工作，成长为学校的骨干教师、地理学科带头人、德育楷模，在三尺讲台上干出了可喜成绩，曾连续十五年被学校评为“优秀教师”或“模范班主任”；在近十年教职工年度考核中，她先后4次获得“良好”等次、6次获得“优秀”等次； XX年，在全县初中八年级统考中，她任课的七个班级学生地理成绩名列全县第一；XX年全县初中毕业会考，她任课的四个班级学生地理课人均成绩高出全县人均分4.3分，及格率高出全县平均及格率20.87个百分点，两项类比积分高出县均线25.17分，居全县第二名；同年，她任课的八年级三个班级，学生地理成绩类比积分高出学校级均值11.5分；XX年5月，在全县初中抽考，她在主攻九年级毕业班的情况下，所带的八年级地理学科以遥遥领先的成绩名列全县第一名。XX年全县初中毕业会考荣获地理学科全县第一名。

业精于勤，为人师表

xxx老师能长期自觉坚持政治理论学习，认真贯彻党的教育方针；不断加强业务进修，教育理念新，教学思想成熟。勤恳务实，乐于探索，模范履行教师职责；严谨执教，科学育人，形成了自己独特的教学风格。为人真诚正直，谦和平易，深得同行的尊敬和学生的信赖，也赢得了社会的广泛好评。

篇(2)

关键词：地理课堂；有效教学；构建；探讨

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）08-042-1有效教学是新课程倡导的一种教学理念，是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。那么，如何提高我们的初中地理教学质量呢？通过这几年的教学实践，我认为在不增加学生课外负担的情况下，只有努力提高课堂教学的效率，向课堂要质量，从而提高我们的教学质量。以下是笔者探讨的几点策略。

一、精心编写优秀教案

1.精心设计教学导入，每一课的导入是提起学生学习兴趣的关键，也直接影响这一堂课的成败。导入最好是选择学生有所了解而又感兴趣的事物，有利于吸引学生的注意力。

2.围绕教学目标的实现，根据班级学生“学情”，制定适合我们班学生的教学过程和教学方法，合理选择教具，如：挂图、地球仪、多媒体等。对于地理教学来说，采用多媒体教学比较直观，有利于提高学生的读图能力，使学生有效地掌握地图，因此，精心进行课件制作，使信息技术与地理教学有机结合并合理利用。

二、加强培养学习兴趣

兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。因此，在地理教学中，要提高教学质量，激发学生学习地理的兴趣，无疑会收到良好的效果。笔者认为采用以下方法能培养学生学习地理的兴趣。

在初中地理课堂中，教师可以用趣味性较强的地理故事，来增强初中学生学习地理的兴趣。如在讲“中东”一节时，讲了有关阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事，阿拉伯人喜爱白色，很多建筑物的外观是白色的，在电视里也可以看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。讲完后，我问：同学们：想一想，为什么他们喜爱白色呢？当然，这与他们的风俗习惯有关，但其中最重要的原因是本地气侯炎热干燥，白色对强烈阳光有反射作用，这样吸热就少，人们穿着、风俗习惯等要与自然环境相适应。

三、建立良好师生关系

中学生处在一个特定的年龄阶段，他们往往是喜欢一个教师就去喜欢这个教师所教的科目，课堂上注意力也会比较集中。教师诙谐的语言、优雅的教态、渊博的专业知识、高尚的职业素养、某一个特长等等，都可能成为学生崇拜的焦点，也是良好师生关系建立的条件。这样就要求教师要不断提高自己的素质，包括道德、思想、业务及工作素质，还有业余爱好特长素质。

另外，我还注意了几个细节：1.每接一届新生，我都用最短的时间记住所有学生的姓名，随时能叫出学生姓名。2.注意关注学生的生活、学习上的困难，尽可能地帮助学生解决困难，特别注意关注学生的情绪变化，及时帮助学生解除困惑。这样做效果很好，在学校每学期学生对教师的民意测评中，我的优秀率都很高，深受学生的欢迎，学生自然也喜欢上地理课。

四、适当补充教学内容

现行初中地理教材（人教板）的编写给地理老师留下很多处理教材的空间，教师上课时不能照本宣科，被教材僵化思维，应结合实际适当补充教学内容，联系乡土地理、时事地理，强调因材施教。

例如，在学习“西气东输、西电东送”时，联系我们南京的实际，自从新疆天然气进入南京，我们用气越来越方便，其价格也更便宜；西电东送，全国电网联网后，南京入夏后基本没有出现停电导致酷暑难耐的现象，两者都很好地缓解了我市能源不足的局面，同时也使我市的环境质量得到了一定的改善。又如，在学习青藏铁路时我用课件展示了该铁路修筑的历史背景、线路的选址及需克服的困难、列车的配置、军事保护等资料，请同学们简单评价我国修此铁路的意义。在讲“青藏地区”时我补充了“三江源的资料”，作为长江、黄河、澜沧江的发源地，有“中华水塔”之称，其生态环境很脆弱，由亲笔题名的“三江源自然保护区”成为了我国最大的一个自然保护区。

五、采用灵活多样教法

“教学有法，教无定法”。从美学的角度讲，引起人们审美注意的一个重要因素，是客观对象的新异性和多样性。因而，课堂教学方法是否新颖、是否多样，也是构建高效地理课堂的重要因素之一。我们地理课堂教学要一改教师讲、学生听的“注入式”陈旧模式，建立以学生主动参与活动为主的新模式，确实把学生置于教学的主置。教师不能越俎代庖地代替学生学习，而是重在诱导、引导、指导，让学生积极活动，主动参与，真正成为课堂的主人。教师引路，学生走路，使学生在教师的指导下，通过自学、思考、讨论、训练、实践等多种学习活动，独立地获得知识，培养能力。

篇(3)

关键词：物理教学；问题；对策

一、现阶段初中物理教学存在的问题

1.教学时间少，内容多，许多学校物理变为边缘学科

一般来说，学生上到八年级后，学习质量就开始两极分化。分析原因：（1）新增加了一门物理新课，开始学只是好奇、好玩，具体怎么学还不习惯，初二的“分化”，其实就体现在物理上。（2）部分学校、教师、学生还是习惯于对语文、数学和英语三科的高度重视。（3）目前各学校开设的课程都较多，而近几年的生物、地理在八年级要参加会考，且两科的成绩也要计入学生的中考总分，由于学科众多，许多学生就忽视了物理的学习，导致学生物理课外学习时间少，知识遗忘率高，初中物理教学效率低下。另外，很多初中物理教师也都明显感觉物理授课少、内容多，在这有限的时间内要想保质保量地完成教学任务有很大的难度，无奈之下只能对很多需要详细讲解的问题简化处理，这些问题的存在都严重影响了初中物理的教学质量。

2.实验器材跟不上教学目标和学生实际的要求

学习物理的基本方法是观察实验，而现在的学生大部分是独生子女，他们对生活实际的感性认识很少，要学好物理概念及其物理规律，对物理实验的观察和实验更显得尤为重要。因为物理知识来自于正确的实践总结，又应用于实践，可以说，只要学生上物理课，就有实验要做，学生只有多做典型实验、多观察实验现象，获得的物理知识才扎实。如果教师该做的实验不做，或者实验做得不成功，只是一味地满堂灌，这样做不可能提高物理教学质量。然而许多学校特别是农村和一些边远学校，由于实验器材不足或实验器材质量问题多，为提高教学质量，这些地方的教师经常是准备实验时间比写教案时间多得多。即使少量的实验材料可让学生去准备，虽说许多实验的材料可用身边生活中的东西，但由于各种原因，许多实验材料，让学生去准备也不现实。比如，许多学校都是寄宿制学校，让住校生准备器材，学生往往就完成不了，影响了教学效果。

3.物理课堂教学的趣味性不足，教师上课时激情不够

在当前的信息网络时代，一些学校多媒体设备缺乏，学生上课时没有视频、语音、图片，主要还是靠教师一张嘴、一本书，课堂没有生气，怎样才能提高学生上课的兴趣？还有许多教师，即使用上多媒体设备，但在上课时由于是抄袭他人现成的教案，教案中的一些教法、实验、实例自己还没来得及很好消化，上课时怎能有激情？讲课时平铺直叙，课堂语言不形象、不生动，学生怎么会喜欢这样的课堂？这个问题的存在也是影响物理教学质量的重要原因。

4.在用物理公式解题方面存在问题

不少学生在初二上学期成绩还可以，但到了下学期就成学困生了，这是因为他们在解题方面存在很大的问题，虽然公式、概念都背熟了，但不会应用。比如，公式的意义不清，公式的变形记不住，还有物理单位不会换算，不理解公式中每个符号代表什么，不习惯物理解题的格式，有的学生认为结果对了就算对了。为此，教师必须加强解题方法的训练，才能提高学习质量。

二、初中物理教学存在问题的对策

1.课前预习，课后复习，努力提高课堂学习效率

由于课时少、任务重，要提高课堂学习效率，在上课时，教师必须使学生很快进入学习状态。为此让学生养成课前预习的习惯是很有必要的。学生在预习时可以先把没学过的课程仔细阅读，将不明白的部分给予标注，将以前学过但已忘记的相关知识进行再次记忆，对学过的知识进行复习和归纳。同时，课后复习时，教师应适当地布置一些作业，要求学生将课堂笔记进行整理，然后进行章节间的连贯性复习，使学生的基础知识得到巩固。

2.加强初中物理课堂趣味性，深化学习兴趣

尽可能地完善初中物理教学设备，满足教学硬件条件，配备齐全物理实验所需器材。另外，学校可以添置多媒体设备，丰富教学形式，利用音频、视频辅助教学，利用网络资源，寻找更多的拓展知识来丰富物理课堂，提升物理课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.教师要认真编写好每一节课的教案

教师要想自己编写好一节课的教案，应在设计一堂课的基本思路和如何实施这一计划上下工夫。在动笔写教案之前，首先要构思并提出设想，包括本节课的中心内容是什么，重点、难点是什么，关键是何处等。另外，对一些技术细节在教案上要进行细化并体现出来，如，复习哪些内容；采取何种形式提问哪些学生；怎样运用启发式把问题交代清楚；在解题中哪些学生易出错，如何防止，哪些地方学生容易模糊，如何提醒；对突发事件应如何处理等。

编写一堂课的教案没有完全统一的模式，但它的共性是存在的。教案不仅是上好课的需要，也是自己总结和研究教学工作积累的第一手资料。教师应当在吃透教材的基础上，参考相关资料，结合本班学生的实际情况，编写自己的教案或讲稿。

4.对学困生要加强思想和学习的指导

（1）教师要平等地对待每一个学生，不管是班上较优秀的学生还是成绩相对较差的学生，对待成绩较差的学生，教师应当帮助学生扬长避短，而不是对成绩较差的学生出言讽刺。

（2）经常表扬和鼓励学困生，在他们取得较大进步时，适时地进行鼓励。只要他们的成绩被肯定，就可以激发他们学习物理的热情，就可以更为积极地学习物理知识。这期间，教师还可以告诉学生：物理知识能很好地提高我们的科学素质，它对人类的思维发展作用非常大，物理学不好，最终影响的是就业选择的机会。

（3）可以通过电话联系、家访、家长会等形式，经常和学困生的家长取得联系，共同配合教育。比如，当学生成绩不好时，要求家长先搞清原因，不要一味地去训斥或打骂，要去正确地评价：“你这次成绩不是太好，但是我感觉你还是有实力，能考得更好，给我说说失利的原因，好吗？”应让他自己去总结。另外，家长要经常给孩子讲些很多通过努力学习改变命运，甚至创造奇迹的先进人物的事迹，目的是让他们意识到自己的命运由自己掌握，只要有付出，就会有回报。

（4）重视学困生的解题训练。针对学困生在应用物理公式解题方面存在的问题，笔者认为，可从以下几个方面入手：（1）理解并记住每个物理量的符号、单位、相关公式及变形公式。（2）训练他们的解题步骤。第一步：从题目中划出所有的数字和待求的量，并在每个数字和待求的量上面写出它们代表的物理量的符号。第二步：罗列已知条件（包括隐含条件），写出待求的量（注意要把所有已知量的单位统一好）。第三步：寻找待求量跟已知量的联系公式、代入数据并通过正确运算求解。在学困生养成这样的解题习惯后，再遇到此类难度的题目就没有多大的困难了。

总之，初中物理教学必须结合新课改的要求，加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标来培养学生。作为初中物理教师，必须要在实践教学中总结经验，在面对各种各样的问题时又要能善于分析与解决，从而提高教学效率和教学质量。

参考文献：

［1］孙赫.初中物理教学存在的问题和对策.民营科技，2011（11）.

篇(4)

我于72年参加教育工作，1974年毕业于天津市南郊区师范学校，在随后的工作中，86年取得天津教育学院地理大专学历。曾在大港区太平村中学、远景中学担任地理等教学工作，1986年调入大港油田二中即现在的海滨二校至今，从事初高中地理教学，兼任电教员等项工作。95年评选为中学一级教师，最近几年一直担任本学校七、八年的级地理教学工作。

在我从事教育工作三十六年的教学实践中，一直拥护党的领导。积极贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，做到对工作兢兢业业，认真进行教育教学，深入钻研教法，掌握本科教学所需的文化知识。注重素质教育，为学校的教育教学工作做出了一定的贡献。

主要工作与业绩：

1、认真钻研新教材和新大纲。搞好素质教育，教学水平不断提高

平时认真备课写好教案，精心准备好地理课件，备好每一节课。课上认真组织教学，从学生的实际出发，不断改进教学方法，坚持知识联系实际，采用多种教学方法，激发学生独立思考和创新思维，在培养学生获取知识、应用能力以及分析与解决问题的能力上下功夫。教学手段上强化直观教学，能够熟练的运用录像、投影、电脑等多媒体电教手段进行教学，增强了学生学习兴趣、加强了师生之间的互动与交流。课下积极的辅导学生的学习，在思想上耐心的教育帮助他们，使学生喜欢自己所教的学科，每年自己所教班级学生考试成绩均处于油田范围中上等水平。今年12年七年级地理考试油田第二名，XX年与12年我校八年级参加天津市地理会考，地理成绩名列前茅。全部达标，其中12年八年级的学生地理会考成绩90%为优秀与良好的最好成绩，提高了我校的地理教学水平。

2、开展素质教育组织学生积极地参加全国地理科技大赛

本人积极的组织本校的学生参加XX年—2012年第二届地球小博士全国地理科地理科技大赛，比赛持续两个月的时间，本人认真组织，细心辅导，我校师生积极参与。活动得到学校领导大力支持，在此次比赛中我校成绩优异！经过本人的努力我校被授予全国地理科技大赛优秀组织奖；全国地理科技示范基地的称号，并授予牌匾为我校争得了荣誉。本人也在全国地理科技大赛荣获全国优秀指导教师一等奖,并授予全国优秀科技辅导员的称号!

我校中小学生近150人报名参赛，其中15人在第二届地球小博士全国地理科技大赛中获得一、二、三、等奖

3、积极参与各项教学研究活动与比赛。不断提高教学水平，平时本人积极参加教学基本功与教学公开课的比赛，积极撰写教学论文。结合地理教材内容，经常制作地理教学课件并运用与课堂教学，使教学质量不断提高，XX年我撰写的《浅谈初中地理教学精神的培养》论文，获得区海滨和研究教法教育中心XX年“教育创新”论文区级三等奖并获得区级成果认定奖。

1998年12月由本人设计制作的录象教材数学《圆锥曲线定义》获得市市教育局颁发的三等奖。

XX--XX年，获得校级教研公开课评比二等奖。

XX--XX年，获得校级创优课优秀奖。

XX年，获得滨海教育中心教师公开课比赛二等奖。

XX年，我撰写的论文《在地理教学中培养学生创新思想》获得国家级一等奖。

XX年，获得教育中心初中教师基本功大赛地理学科三等奖。

在我兼任电教员工作期间在1999年12月，我校在油田取得了《利用现代教学技术优化课堂教学》先进学校的称号。

1999年和XX年连续两年，我获得了《教育处关于利用现代教学技术优化课堂教学》的先进个人称号。

4、自觉完成领导交办的其他工作。

在兼任电教员其间还为学校作了大量的其它有益的工作，如每年配合学校的团队活动、学校的运动会、艺术节的文艺演出，学生会操等大型活动，主动做好广播设备的安装和录像、摄像等工作。多年来，先后为学校义务维修了各种教学、电教电路等无数设备。为学校节约了大量的教育经费。

篇(5)

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。下面由小编来给大家分享初中教师个人工作心得，欢迎大家参阅。

初中教师个人工作心得1在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自我，不断给自我施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真做好作业批改和辅导工作。

在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并进取参加各类现代教育技术培训。教学成绩得到了教研组内其他教师的一致认可。我所带的班级，总体来说，成绩较好。

当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植煌晟浦Γ谆八?“金无足赤，人无完人。”在今后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。成为一名优秀的人民教师。

初中教师个人工作心得2本学年度以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下头是本人的教学经验及体会

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下头的工作

(1)课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自我的力量。

初中教师个人工作心得3在这一年的教学中，自我踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好教师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。我所教的是八年级学生，八年级学生大多数是14、15岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;可是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下头我谈谈这一学期来我对八年级地理的几点体会：

一、思想方面

进取参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学工作

认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情景，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，本事培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。进取参加校内外教学研讨活动，进取投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

三、个人学习

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自我的不足之处。

进取学习各种教育理论，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。

四、取得的成绩

回顾过去的一年，我所任教的初二年级1—3班，地理取得了不错的成绩，平均分都名列前茅，学生的知识也得到了相应的提高。

初中教师个人工作心得4转眼间，来到__中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只可是是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只可是是几十分之一。可是，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都能够用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结

一、师德方面

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面

在教学准备上，新教师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不明白应当怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。可是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自我的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。

我有幸能得到一位教学经验十分丰富教师梁义红教师的指导，他在教学方面给我提出很多宝贵的提议，从他身上我学到了很多有用的东西。由于自我教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的本事大大增强。为了把自我的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，并且还借阅很多有关中学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自我的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，晚上也尽量到校，为学生解决学习上的问题。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。作为新教师，我唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。

初中教师个人工作心得5本人在这上学期担任九年级_、_、_班物理课教学;下学期担任九年级_、_班物理课教学，全年担任物理科兼职教研员。为使下一学年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：

一、政治思想方面

热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，进取参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自我的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。

二、业务本事方面

1.本期我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自我专业知识，提高自我的业务素质。

深化教学改革，提高教学质量。认真学习《物理课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自我的教育教学，使自我的教育教学贴合新的教学理念的要求。

2.研究课程改革，探索新课程教学方法。

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值全要经过课程来体现和实施。所以，课程改革是教育改革的核心资料，是全面推进素质教育的关键环节。

3.深化课堂教学改革，提高课堂效益。

改革课堂教学方法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。我们要大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习。要求教师把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。使广大教师切实把激发和坚持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习本事放在课堂教学的首要位置。

4.强化教研科活动，圆满完成各种教科研任务。

进取参加听评课活动、论文评比活动等。

三、履行职责方面

1.在教学中应教会学生认知，注重学法指导，这也是素质教育的根本要求，不但要教知识，并且应教会学生如何学习。

2.在教学中注重教学常规的落实，切实向四十五分钟要质量、要效益。

为此应在课堂研究教学大纲，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时应能根据学生的反馈情景及时调整教学，不能以教案教学，而应为教学而写教案。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还应结合学生的不一样情景做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在理解新知识的同时复习旧知识。

3.坚持团体办公、做好教科研工作。

进取承担上级教研室和学校分配的教科研任务，在以前集累的经验中完成教科研任务。主动帮忙年轻教师，使我校物理成绩有一全面的提高。

4.指导好学生实验，为中招理化生实验加试做好准备。

我们物理教师定能团结协作，指导好学生实验，不使学生做错实验的每一步。

四、取得成绩方面

1.在暑假期间和__合作编写了《___》一书，本书于20__年_月在__出版社出版发行。

2.参与省级课题《____》的研究，所撰写的《____》于_月__日在__市初中物理教学研讨会上做了专题报告，受到广大教师的欢迎并获奖励。

3.本人所撰写的《_____》在20__年度__市电教论文评选活动中被__市教育局评为优秀论文二等奖。

4.指导学生参加理化生实验加试，取得了较好的成绩;

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【关键词】中学化学 教学方法 分层教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.125

新一轮基础教育课程改革从课程价值观到教学理念都发生了深刻的变革，这就要求教师在教学过程中要转变角色。在教法上，教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，关注教学情境的创设。教师尤其要结合学生的生活经验和已有基础，因势利导，从化学课程的“预设”到“生成”，充分体现出教材的计划和开放性的和谐统一，不墨守陈规，把握时机，教学的一切手段都围绕培养高素质的学生展开。一名优秀的教师之所以能硕果累累，就是他能够根据教材的要求和学生的实际，采用一定的教学方法，进而形成自己的教学特色。但在实施新课程的今天，一名优秀的教师，应具有多方面的才能，在发挥自己优势的同时，不断吸收各种教学方法的精华，在发挥自己特长的同时，采用综合的教学方法实施新课程教学。

一、分层教学在教学中的应用

（一）根据学情对学生分层

在教学中，根据班级学生的化学成绩，自主学习能力，智力情况等因素，结合学生自愿报名进行分层，将学生分为ABC三层，A为学习优秀生，B为学习一般生，C为学习困难生。

（二）设置合理的分层教学目标

徐盂海在研究中提到，当前中学化学教学中有一弊端，即教学上的“一刀切”，不能适应各层次学生学习的需要，造就了优秀生“吃不饱”，中等生“吃不消”，后进生“吃不了”的现象。针对这种情况，我在教学中，将教学目标分层，就是给A、B、C不同层次的学生制订不同的教学目标。

如，我在“制取氧气”的教学中，为C层学生制订基础层目标：①了解实验室制取氧气的原理；②理解分解反应，区别化合反应和分解反应；③知道催化剂和催化作用；为B层学生制订提高层目标：①初步了解化学实验制取新物质的原理；②知道催化剂是否参加化学反应；为A层学生制订高水平目标：①总结选取发生装置的规律；②初步建立“论述浅析一实验设计一实验操作”的科学思路。

（三）分层施教

分层施教是分层递进教学中最关键、最难操作的部分。在教学的实际操作中，本人通过对A层学生以“放”为主，放中有“扶”，引导学生学习，让其主动走；B层学生“扶”着走，“扶”中有“放”，带领学生学习，让其能够小步走；C层学生拉着走，让其基本达到课堂要求，这样使不同层次的学生在各自的基础上都有所提高。

（四）分层作业

张红利提出，在学生中划分A、B、C组的目的并不是为了筛选出一些由于学习好而备受老师重视和宠爱的优秀生，分层教学的目的在于因势利导地使各种学习层次的学生的能力、素质等都能得到充分的、全面的发展。其实各学习层次的学生都有自己的特色，为了全面考虑各个层面学生的学习需要，使每个学生在完成不同难度、不同数量作业的过程中能有所收获。如：在实验室中，将含有30.6克过氧化氢的溶液与少量二氧化锰混合，求过氧化氢完全分解后，计算：

①生成的氧气质量是多少？（C层学生做）

②生成氧气的体积多少升？（B层学生做）

③将上题改为100克含过氧化氢30.6%的溶液与少量的二氧化锰混合，最多生成氧气多少升？

二、设计个性化教案，倡导探究性学习

先期实施新课程地区的教师在实践中积累、总结出许多成功的经验与体会，备出了许多优秀的教案，在网络上、教学参考书上、化学学杂志中我们可以看到，其中许多东西确实值得我们借鉴学习。但我认为，在备课时，不宜先阅读现成的教案，否则必然会束缚自己的思维，备出的课一味地去模仿，甚至照搬，不一定与当地的化学资源以及你所教的学生的实际情况相符合，备出的课很难出新意也谈不上什么创造性了。

我在备课时始终坚持先吃透教材，挖掘当地相应的化学资源，从网络上搜索对应资料，根据学生的认知水平和身心特点，自行设计教案。有了自己的思考后，再去学习示范教案，取他人之长，补自己的教案之短，这样才会使课本上的知识“活”起来，真正做到“用教材教”，而不是教教材。比如：学习“金属材料”时，我考虑到周围存在的大量的金属制品。因而将教学程序作了改动：先让学生用酒精灯、铁锤、钳子对铁丝、铜丝、铁钉等金属进行分组研究，然后全班交流。这样安排可以引导学生主动参与学习，在探究中学习，在合作中学习。学生不仅知道了结论，也体验了知识产生的过程，既发展了智能，又丰富了学生的情感。

三、教学要贴近学生生活，提高其创新能力

教师要注意从学生熟悉的身边现象人手，引导他们发现问题，展开探究，以获得有关的知识和经验。要紧密结合学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习兴趣，提高他们对化学知识在生活中有用性的认识。例如：水是学生生活中最熟悉的物质，在教学关于水的相关知识时，可以引导学生从化学的角度出发，认识生活中的水，探究水的组成，了解水的污染及水的净化方法等。

四、重视学科间的联系，发挥多种媒体的教学功能

人类社会在文明化的进程中，面临着人口、环境、能源、健康等问题的挑战，这些问题仅靠某一学科是很难解决的。因此，在化学教学中，教师应重视化学与物理学、生物学和地理学的联系，注重提高学生的综合能力。此外，多媒体技术和网络技术具有强大的信息传播功能，为化学课程改革提供了有利的条件。在教学中，教师要从实际出发，重视多种媒体的配合使用，以提高教学效率。

总之，随着社会的发展，教育观念也随之改变。教师要适应教育发展的趋势，主动调整自己，对自身角色进行重新定位并积极转换，提高自身的各方面素质，逐步增强自我调控能力和自我教育能力，使教师的主导作用和学生的主体作用协调统一，从而达到培养和发展学生各方面素质的目标。

参考文献

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一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。