自媒体时代的特点精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇自媒体时代的特点范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

>> 原始传播时代的灾害信息传播 社交媒体环境下自然灾害的信息传播特点与方式 新时期灾害事件中信息传播流程的特点 新媒体新闻传播特点的分析 自媒体时代信息传播特点及电视采编应对 自媒体的信息传播特点探析 新媒体时代的品牌传播之道 浅议新媒体时代的科学传播 新媒体时代的传播思考 浅析新媒体时代的公关传播 新媒体时代的电视品牌传播 浅析新媒体时代的广告传播 新媒体时代传播规范的思考 新媒体时代的医药传播策略 新媒体时代的危机传播特征 新媒体时代的高校品牌传播 新媒体时代“山寨”文化的传播 新媒体时代“礼”文化的传播 新媒体时代的电视传播变革 新媒体时代对台信息传播策略思考 常见问题解答 当前所在位置：

[2]郭镇之.关于大众传播的议程设置功能卟国际新闻界，1997（3）：18-25

[3]张健挺.“议程设置”中的反设置[C].2006中国传播学论坛论文集Ⅱ，2006（8）：1116—1123

[4]见中国互联网络信息中心网站.htrp：//.cn/dtygg/dtggt201207/t20120719—32230.html

[5]（美）谢因·波曼，克里斯·威理斯.自媒体研究报告[J].转引自刘景东.浅议自媒体[J].中国信息界，2011（3）：41

[6]何梓华，徐心华，尹韵公，雷跃捷等.新闻学概论[M1.北京：高等教育出版社、人民出版社：163—165

[7]南长森，石义彬.媒介融合的中国释义及其本土化致思与评骘[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2012：3（159-166）

篇(2)

【关键词】自媒体时代；记者；具备素质

自媒体是科技进步的结果，同时也是信息化时代的产物。[1]自媒体是和公共媒体相对应的现象。在自媒体时代，除了一些公共大众传媒，每一个公民都可以发表自己的观点，并且利用自媒体平台传播和分享自己了解到的知识和信息。与公共媒体相比，自媒体是一种将媒体传播工作平民化的表现，是社会大众自己的媒体传播方式。

一、自媒体时代对传统媒体的传播方式进行颠覆

随着科技的进步和互联网技术的进一步发展，无论是报纸还是电视台或者电台都在信息化时代经历着大变革，网络报纸、网络电视等已经普及到了人们的生活当中。除此之外，传统的媒体传播方式也在发生着相应变革，伴随着科技的进步，博客、微博、微信等自媒体工具已经层出不穷，引起了媒体传播方式的进一步变革，新媒体已经走进了每一个人的生活当中。[2]

伴随着新媒体工具的使用，社会大众开始利用新媒体工具传播自己的观点和看法，当今时代已经进入了自媒体传播时代。自媒体与传统媒体的传播方式具有很大的区别，传统媒体的传播方式往往是由专门的媒体人员编辑新闻，然后通过公共媒体传播平台传播新闻，而自媒体的传播主体往往是普通大众。在自媒体时代，微信、微博等平台已经成为人们了解信息的主要途径。近年来，一些社会新闻经自媒体传播后，在社会上引起了巨大反响。随着手机等工具的普及，自媒体的影响力将会越来越大。

二、自媒体时代对记者的素质提出严格要求

在新闻传播过程中，记者发挥着对社会舆论方向进行引导的作用。因此，记者除必须具备最基本的道德价值观之外，还应该具备渊博的知识以及异常敏感的头脑。[3]然而，随着自媒体时代的到来，纸质媒体记者除应具备上述最基本的品质之外，还应该具备一些其他的素质。下面就自媒体时代下记者应该具备的素质进行分析。

（一）及时获取有价值信息的能力

1.将自媒体作为获取新闻线索的工具

对于新闻来说，时效性是其重要的特征，离开时效性，新闻就不再是新闻。[4]因此，在自媒体时代，记者应该及时关注自媒体，及时发现有价值的新闻线索，并尽可能地在第一时间将新闻发表出来。除此之外，在自媒体时代，信息量是非常巨大的，如果单一地依靠“热线电话”以及“线人”已经不能够满足信息时代的需求，而自媒体能够随时随地通过多个角度挖掘有价值的新闻线索。例如，发生在上海胶州路的火灾就是路人通过微博的，在此基础上，报纸、电视等媒体传播工具才对新闻进行了详细报道。所以，对于自媒体时代的记者来说，必须学会利用自媒体挖掘新闻线索。

2.通过微信、微博互动从而提高新闻的关注度

根据传播学理论的解释，新闻传播者要想提高新闻的价值，必须与观众进行互动和交流，并且要能及时听取观众的意见，充分考虑观众的喜好，对新闻信息做出适当调整。相关调查显示，新闻传播者和观众之间的互动越好，新闻的传播所达到的效果就会越好。自媒体时代下，微博、微信成为信息传播的主要工具，与传统的报纸、电视等媒体传播工具相比，自媒体时代下的新闻传播工具具有很强的灵活性和便利性。[5]除此之外，其操作方式也比较方便。因此，自媒体时代的新闻传播工具在社会当中得到了普及。

（二）对自媒体新闻做出判断的能力

真实性是新闻的前提条件，如果新闻不具有真实性，那么新闻就会失去自身的价值，甚至还会造成严重的社会后果。[6]对于记者来说，保证新闻的真实性是记者编辑新闻的基础。自媒体时代是一个信息大爆炸的时代，在自媒体时代，每一个人都具有发表自己言论的自由，然而，相关部门却很难对自媒体新闻做出相应审核，在这种条件下，各种各样的新闻都摆放在社会公众面前。由于自媒体新闻的传播速度相当快且传播数量巨大，因此，如果不加以甄别，很容易就会导致假新闻的传播。在当今社会就存在一些为了追求时效性而对自媒体新闻进行传播，从而导致假新闻时有发生。假新闻不仅起不到普及新闻知识的作用，反而会引起社会混乱，给社会造成不利影响，甚至还会影响到我国的国际形象。因此，在自媒体信息泛滥的今天，记者必须具备较强的新闻甄别能力，防止出现假新闻事件。

（三）挖掘新闻深度的能力

在自媒体时代，自媒体新闻具有广泛的传播空间和交流平台，借助于微信、微博等工具，社会大众可以随时随地了解到全国各地的新闻事件，然而每一个新闻都会涉及不止一个方面的社会现状，只要从不同的角度进行挖掘，就可以实现对新闻多角度解读的目的。除新闻的时效性和真实性之外，独特性也是新闻吸引观众的重要手段。如果每一份报纸都报道一样的新闻，那么报纸就不会具有竞争性，更不能吸引广大观众的注意。因此，新闻记者还应该学会通过不同角度挖掘新闻的价值，增强新闻的吸引力。

（四）把握读者需求的能力

记者传播新闻的主要目的就是引起读者的阅读兴趣，从而达到扩大新闻传播力度的目的。[7]在自媒体时代，每一个人都可以进行新闻编辑工作，并利用自己的传播工具进行新闻传播。然而，由于社会公众缺乏相应的新闻敏感性，因此，他们所的信息往往不具备新闻价值。在这种情况下，记者就应该学会对新闻进行判断，从读者的需求出发，报道一些读者需要的新闻。只有这样，记者报道出来的新闻才会受到社会的关注，从而扩大新闻的传播范围。在我国国内有各种各样的报纸，每份报纸都会面对一定的消费市场，并根据特定消费人群的需要，编辑相应的新闻。[8]

（五）用多种方式对新闻进行报道的能力

在自媒体时代，新闻传播的工具已经从单一的报纸和电视转向了手机，利用微信、微博等多种形式可以实现对新闻的传播。与此同时，读者的阅读方式也发生了很大变化，新闻的传播方式已经不仅仅局限于文字描述了，视频和图片也成为很好的传播方式，这样就更容易还原新闻资料的“真实性”，同时也会降低读者的阅读难度，通过图片和视频，即使是不识字的读者也能看懂新闻。

三、做出改变是记者在自媒体时代的必然选择

（一）自媒体时代报纸记者面临的挑战

随着自媒体时代的到来，人们的阅读方式和交流方式都发生了极大改变。除此之外，科技水平的提高，也在很大程度上为新闻传播提供了更加广阔的渠道。在这种情况下，记者将会面临诸多挑战。[9]

1.自媒体时代下信息传播环境发生了极大变化

随着科技水平的进步，互联网技术已经进入到了千家万户，成为人们工作、生活以及学习、娱乐等不可缺少的一部分。与此同时，互联网也成为信息传播的主要平台，互联网对各种信息进行整合，并通过社交软件，如QQ、微信、微博等进行传播。在很多情况下，人们只要通过网络平台就能够搜寻到各种各样的信息，人们已经很少会选择纸质报纸来获取信息。面对这种情况，记者也应该随着信息传播环境的改变适当地做出改变。例如，记者除具备写作等能力之外，还应该掌握新媒体传播平台技术，以及视频、图片编辑等能力，从而适应时代对记者的新要求。

2.自媒体时代下新闻传播流程模式发生改变

就新闻传播的特点来讲，一般情况下，新闻传播的流程主要是“新闻传播人发现新闻―通过媒介传播新闻”，然而，新闻传播方式的改变也使得新闻传播流程发生了极大改变。首先，新闻的采集方式发生了很大变化，通常情况下，很多新闻资源来源于网络平台，可能是当事人的自我讲述，也可能是被他人传播到网络之上，而不需要像传统方式那样需要记者进行现场采访。在这种情况下，新闻源的真实性就需要报纸记者做出甄别。其次，新闻传播的途径也发生了很大改变，新闻传播的途径也不再仅仅局限于报纸，手机、网络等都是传播的有力方式，这就需要记者顺应时代的变化，掌握新闻的多种传播途径。再次，在自媒体时代，新闻传播的流程也得到延长，最明显的特征是“读者互动模式”，当新闻被传播出去之后，新闻传播并没有停止，读者可以通过微博、微信、QQ等社交工具对新闻进行讨论、互动以及交流。这就需要记者对读者的互动状况进行关注，及时了解动态变化，并在需要的时候对新闻事件进行深入报道。

（二）自媒体时代报纸记者面临的压力分析

自媒体时代最大的特点就是新媒体工具诸如微信、微博、QQ等在生活中得到广泛应用，并成为新闻传播的主要手段。尤其对于新时代的年轻人来说，手机、电脑等工具已经成为他们了解新闻、获取信息的主要途径。传统的报纸已经不再具有吸引力，这就会使纸媒记者面临巨大的被社会淘汰的压力。从社会发展的角度来讲，中国人口众多，民族成分比较复杂，再加上我国的社会主义现代化建设仍处于发展的初级阶段，社会上存在着各种各样亟待解决的问题。在这种情况下，就需要有一个可以表达自己观点的平台，对中国社会不同阶层遇到的矛盾进行交流，而互联网以及社交软件便成了社会交流的重要平台，人们可以随时随地发表自己的看法。因此，自媒体时代的到来将会给纸质报纸的发展带来巨大压力，在这种压力的影响下，纸质报纸记者应该做出一些反应。

（三）自媒体时代下记者的发展前景研究

自媒体时代的发展已经成为不可遏制的趋势，自媒体的发展需要更多的自媒体人才。[10]为了给自媒体发展培养出一批优秀的新媒体记者队伍，就需要对记者进行专门培训。首先，新媒体记者必须改变原有的新闻传播观念，树立一种新的传播观念，培养一种与时俱进、不断创新的观念，在尊重事实的基础上，能够对新闻事件报道内容以及方式进行创新，从而吸引读者的注意。自媒体时代对于纸媒记者来说，既是一种机遇，又是一种挑战。纸媒记者应该抓住自媒体时代的发展机遇，不断提高自己的新闻编辑能力，将网络技术运用到新闻编辑当中，适应自媒体时代的发展需要，使自己能够在新时代竞争中处于不败之地，从而将自媒体时代的挑战转化成机遇。

四、自媒体时代记者的应对策略分析

（一）始终坚持传统纸质报纸的受众本位

自媒体时代，虽然科技手段已经成为人们获取信息的重要工具，报纸的作用也越来越有限，但是不同人有不同的阅读习惯，仍旧会存在一些人坚持读报纸这种习惯，这就需要传统纸质报纸坚持以受众为本，尽最大可能地满足不同读者的需求。在市场经济当中，无论是食品行业还是传媒行业，市场都是它们存在的前提，只要把握住了市场，就能够在竞争中立于不败之地。纸媒记者要保持与受众的联系，将受众的需求作为服务的核心，加强与受众之间的感情交流，保持与受众之间的互动，这样才能够保证纸质报纸具备一定的市场占有率。

（二）实现传统报纸跨界发展

自媒体时代的到来已经成为时代最显著的特征，受此影响，媒体之间的融合已经成为自媒体时代不可避免的发展趋势。这就需要纸质报纸与自媒体传播工具实现融合，从而拓宽报纸的信息传播途径，扩大报纸的影响力，进而帮助报社抓住各个年龄层的读者，为报社带来更多收益。因此，对于纸媒记者来说，自媒体时代带来的不仅仅是一种挑战，更多的是一种机遇。

（三）改变报纸的报道模式

对于新闻报道来说，时效性是新闻报道最重要的特点，自媒体新闻虽是全天24小时的刷新，但是信息的质量却得不到有效保证，海量的新闻报道很容易使读者被琐碎的新闻事件所淹没。与自媒体新闻不同的是，报纸可以有效地改变这种状况，使读者可以获取有价值的新闻。这就要求纸质报纸记者对众多的新闻进行筛选，从而发现有价值的新闻线索，最终保证新闻报道的真实性以及时效性。

（四）强化纸质报纸的综合特征

与自媒体相比，新媒体的版面是非常有限的，因此，也不能够提供综合。在这种情况下，就需要纸质报纸记者能够增加报纸的版面，并能够尽最大可能满足公众需求。同时，报纸记者还应该增强与读者的互动，通过与读者的互动保持与读者之间的感情联系。除此之外，报纸记者还应该对读者的互动反馈信息进行研究，及时为读者提供有益的服务，这样才能够吸引更多的读者。

五、结语

总之，随着信息化的快速发展和“互联网+”新经济发展模式的到来，为了适应自媒体时代媒体传播方式的颠覆性变化，报纸记者应该紧紧围绕新媒体时代的发展特点和需求，不断提高自身的综合素质，做一名适应新媒体时代要求的新闻记者，并充分发挥自身优势，赢得发展机遇，为新闻媒体事业的发展做出应有的贡献。

参考文献：

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[2]王晴川.自媒体时代对新闻专业主义的建构和反思[J].上海大学学报：社会科学版，2012，29（6）：128-138.

[3]顾亚奇，肖妍琳.率先理性：自媒体时代新闻传播的零起点――2012年中国记者节公益论坛综述[J].现代传播，2012，34（12）：131-132.

[4]刘立刚，胡怀庭.自媒体时代记者的角色转型[J].新闻与写作，2013（4）：40-42.

[5]董晓波.自媒体时代的报纸记者素质[J].科技资讯，2013（31）：230.

[6]彭雪.浅谈自媒体时代新闻线索采集的注意事项[J].中国传媒科技，2013（6）：13-14.

[7]毛玮琦.自媒体时代职业记者如何锤炼信息？――以钱江晚报媒体融合部实践探索为例[J].新闻实践，2012（3）：40；41；42.

[8]李汶龙.论信源保护特权向公民记者的延伸兼论自媒体时代记者定义的重构[J].企业家天地（下半月），2014（7）：77-79.

[9]郑二利.自媒体时代媒体文化研究的多棱透视――以2011年媒体文化研究为例[J].新闻爱好者（上半月），2012（5）：9-10.

[10]严励，邱理.从网络传播的阶层分化到自媒体时代的文化壁垒――数字鸿沟发展形态的演变与影响[J].新闻爱好者，2014（6）：46-49.

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【关键词】新媒体时代；新闻；传播模式；创新；限制

引言

现阶段我们国家社会持续进步，信息技术获得了显著的发展，我国开始进入新媒体时代，而且新闻传播形式也发生了显著变化，要想满足持续增长的人们需求，就需要充分分析新媒体背景中新闻传播形式。本文特意研究了新闻传播方法在新媒体时代中的主要特点，而且对于新媒体时代中新闻传播形式的创新和发展提出了相应的参考，希望能够使得我国的新闻传播获得更加显著的发展。

1.新媒体时代新闻传播形式的特点

1.1时效性较强，全时性比较显著

对于新闻而言，时效性属于主要的特点以及特征。通过对于传统新闻传播方法的研究能够看出，大部分都是借助报纸的形式来完成传播，报纸的信息收集、编排和印刷都会消耗比较多的时间，如此新闻传播的时效性很难得到保证。现阶段我国进入了新媒体时代，广播、电视和互联网平台开始取代传统的新闻媒体形式，人们可以借助这些全新的方法来获取新闻事件，而且可以做到对于新闻事件的跟踪，如此新闻传播时效性能够显著提升，而且新闻传播也会增加全时性的特点。

1.2数字化趋势比较明显

传统的新闻传播内容，大多数都是文字比较多，图片比较少，能够满足人们在这个时期的有关需求。不过由于时代的持续进步和科学技术的持续发展，传统的新闻内容很难满足人们对于新闻资讯的需求。在新媒体时代中，给新闻传播提供了更多的形式和内容，其中增加了声音和音频等内容。不仅如此，新闻传播的媒介也发生了一定的变化，如今出现了计算机和手机等即时通信设施，如此在新媒体时代中新闻传播的数字化趋势也变得更加显著。

1.3互动性比较强

通过对于传统新闻传播形式的分析能够看出，虽然可以做到互动，不过大多数都是选择信件以及电话等方法，效果比较差，并且周期比较长。在新媒体时代，出现了比较多的即时通信设备和互联网平台，人们可以借助这些全新的形式来获取新闻事件，并且可以进行评论以及转发，这样可以保障人们的知情权，而且可以使得人们能够及时地收取新闻资讯，当然也会保障人们的言论自由权，之后对于政府部门来说，可以根据人们对于新闻事件的评论，来掌握民意，这样可以保障社会的和谐与稳定。

1.4新闻传播主体的多样化趋势

传统媒体时代中，新闻传播的主体都是新闻编辑以及记者，不过在进入新媒体时代之后，全体公民都能够借助手机和电脑这些设施来记录、传播以及评论有关的新闻事件，这样能够看出，新媒体时代中的新闻传播主体变成了全体人员。如此能够显著降低新闻制造以及传播的成本，而且可以显著提升新闻的真实性，其中需要注意的是，能够显著降低新闻记者以及编辑工作的复杂性，对于那些有价值的新闻，能够进行更加深入地跟踪和报道，如此也可以显著提升我国新闻的整体质量。

1.5全媒体趋势比较显著

新媒体时代中新闻传播媒体的全媒体化主要包括这样几点：第一点就是新闻传播形式变得全媒体化，新媒体时代中，新闻传播不再只是文字较多、图片较少的方式，开始朝着文字、图片、音频和视频等资料进行联系的方法变化，如此新闻趣味性会显著提升，而且会变得更加有吸引力。使得新闻传播获得更加显著的发展。第二点就是新闻传播介质的全媒体化，传统的新闻传播媒介主要就是报纸和电视的方法，在进入新媒体时代之后，我们国家新闻传播媒介越来越多，手机和电脑都能够实现对于新闻的传播和阅读，如此人们新闻阅读的方法也会发生变化。

2.新媒体时代中新闻传播创新形式的研究

2.1把自媒体增加到新闻传播中，增加新闻传播的途径

在传统的媒体时代中，新闻的传播方法比较单调，主要就是借助报纸、杂志和广播电视的方法，人们在获取新闻以及各种资讯的时候方法比较少，并且不太方便，很难及时地获取。不过由于现阶段开始进入新媒体时代，产生了自媒体这种全新的形式，人们都能够借助自媒体这种全新的方式传播新闻、获取新闻和评论新闻，如此时效性也会显著提升，能够更加方便地进行传播以及读取。不过自媒体传播的新闻大多数都没有被确认，通过和传统媒体进行比较能够看出，自媒体有着较强的影响力和公信力。所以现阶段借助自媒体来阅读以及传播新闻的人员数量持续增加，不过还是会有一部分人员选择报纸广播这些传统的方法来获取新闻信息。对于我们来说，需要以传统新闻传播方式为基础，增加自媒体传播方法，增加新闻传播的途径。由于网络和新媒体的持续进步，把自媒体增加到新闻传播中属于一种必然趋势。因此需要充分联系传统的新闻传播和自媒体新闻传播，使得传统媒体新闻传播和自媒体新闻传播的优势能够被充分利用，给人们提供质量更高的新闻信息。

2.2新闻传播形式需要满足新闻受众的阅读习惯

新媒体时代中新闻传播是比较便捷的，不过需要充分分析人们的阅读习惯。由于经济的持续进步，人们生活节奏也在持续增快，工作压力也在持续增加，由于新闻信息比较多，所以比较容易产生阅读疲劳，很难在这些新闻信息里面获取到自己感兴趣的新闻。所以对于新闻工作人员来说，在处理新闻的时候，需要分析大众的阅读习惯，正确分类以及管理新闻信息，把相同话题的新闻放到相同的栏目里，而且最好是在首页，如此能够使得大众及时找到自己感兴趣的新闻来阅读，这样能够显著提升阅读效率以及阅读兴趣。在这个时期，需要划分好阅读群体，由于群体存在差异，所以他们的阅读习惯也存在差异，其中对于青少年来说，新闻传播的内容需要比较简单，方便理解，确保读者能够掌握获取的信息。对于那些中年的人员来说，这些人员的阅读能力以及理解能力显著强于青少年，对于这部分人群，需要做好信息的精炼，而且需要突出重点。

2.3增强新闻工作人员的职业道德

新媒体时代中，新闻传播方式比较多，人们都可以直接传播新闻，如此新闻产量持续增加，并且因为大多数的新闻没有被确认，这样就会产生比较多的负面新闻，这对新闻工作者的要求持续提升。新闻工作人员在工作中需要保持职业操守，对于新闻信息需要进行核实以及整理，而且不可以随意渲染，保障新闻的真实性，确保新闻能够正确地进行引导。

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关键词：创新 自媒体 学生工作

随着互联网技术和移动通讯技术的发展，以网络为载体的新媒体成为传播信息的第一媒介。新技术的发展推动了以短小精悍的“微博”为代表的自媒体迅速发展及成熟。自媒体在给我们带来重大便利的同时，也给传统的思想政治教育带来巨大的冲击和挑战。自媒体已成为辅导员工作的新天地，如何快速适应自媒体时代学生工作的新形势，是摆在高校辅导员面前新的课题。本文作者充分利用自媒体的特点，结合工作实践探讨应对新形势下学生工作的应对策略。

1 自媒体的特点以及对于高职学生的影响

自媒体有利于高职学生展示自我、表达自己的观点。自我实现的现实阻力和网络的世界的满足感成为吸引高职高专学生运用自媒体的心理原因。2000年以来，高校生源迅速扩张，高等教育已经由精英教育转变为大众教育，作为高等教育的最底层，高职高专学生在国内的教育评价中往往处于劣势。网络的自由以及展现自我的满足感迎合了大学生的心理需求。网络时代的到来，大学生可以通过网络抒发自己的意见，学生可以通过一些社交软件如微博、微信、QQ、MSN、飞信等工具表达自己的意见，提出相应的建议。学校可以通过网络更好地了解学生的思想动态。从现实看，高校运用微博、QQ、微信等自媒体开展学生工作更易被学生接受，使学生工作更加人性化。

2 自媒体对高职学生工作的影响

2.1 自媒体对思想政治教育工作的影响。自媒体对思想政治工作的影响首先表现在思想政治教育的内容上。在传统的思想教育工作中，教育的内容是经过教育者加工整理的，这些内容是符合主流意识形态的，但在自媒体时代，很多东西的传播是即时的，甚至可能是片面的。在传统的教育中，教育者的权威很大程度上是来自于对于信息的掌握甚至是垄断。受教育者由于信息的缺失，很容易对教育者产生信任和依赖。但自媒体时代的到来，让信息传播更为快捷，进而产生了信息爆炸，整个社会被纷繁复杂的信息笼罩着。教育者很难完全掌握信息，更不要说垄断信息了。在这样的条件下，受教育者对教育者的权威感就很容易消失。

2.2 自媒体给高职学生日常管理带来挑战。传统的信息传播方式基本上是点对点，或者一点对多点的。但自媒体时代的传播方式是多点对多点，一条信息在短时间内可能被上万人获悉。从管理效率上看，这是一件好事，但这样的传播方式必须要以信息的正确性为前提的。一旦信息错误，后果也是非常糟糕。

3 思想教育工作者应对自媒体的策略

3.1 与时俱进，加强学习，提高自身素质，抢占思想政治教育新阵地。如今微博、微信、QQ、飞信已成为高职学生日常交流的网络平台，自媒体已经远超传统大学思想教育的影响力。改变传统的教育模式，充分利用新的教育方式和手段已势在必行。思想教育工作者要加强学习各种新知识、提高综合素质，及时甄别媒体信息，传播正能量。如以班级为单位建立QQ群，通过群进行交流和传递正能量的媒体信息。

3.2 建立网络交流体系。交流作为管理中的重要手段，是实现科学、合理的学生管理工作的基础，学生之间、学生与老师之间出现的问题，都应该以交流的方式和平解决。网络时代的到来，为学校管理工作带来了一个契机，学校可以建立一个互动交流的网络体系。学校可以创建一个交流平台，保证学生与学校之间、学生与学生之间的正常交流。学校的管理还应该注重学生的意见收集，网络平台的匿名性和自由性在学校的科学管理下，学生能够更好地将自己对学校学生管理工作的意见和建议反馈给学校，帮助学校在学生管理工作上找出问题，进一步改进学校的管理工作。

3.3 加强媒介伦理观、媒介自律能力的培养，自觉学会新媒介判断、新媒介价值观以及新媒介自律能力。思想政治教育工作者对学生开展实时动态、个性化的引导与教育，防止信息滞后引发事故发生的严重后果。此外，结合自媒体培训、讲座、校园网等开展宣传教育，创设虚拟媒介道德情境，开展网页设计大赛、新媒介伦理辩论大赛、新媒介动漫展、DV拍摄大赛等形式灵活多样的教学与实践活动也是不错的选择。

3.4 利用自媒体处理学生突发事件。随着社会发展，社会转型期的各种矛盾在高校都有表现，同时各种势力的渗透高校突发事件越来越多。特别是自媒体时代的到来，中国社会的话语空间得到极大拓展形成了一个异常复杂而又精彩纷呈的网络舆论场，在这里，真与假善与恶相互交织，特别是在个别网络推手的推动下，虚假信息的即时“裂变式传播”容易使不良情绪急剧蔓延、发酵，形成网上具有巨大的舆论影响和破坏力的舆情事件，甚至升级成现实中的群体性突发事件人成了受制于网络的客体，网络反倒成了控制人的主体。一旦发生突发事件，思想教育工作者可以利用自媒体即时的特点及时了解学生的思想动态和行为取向，并对其不恰当的行为进行适时的引导。

参考文献：

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[2]徐群.异化视域下网络思想政治教育主体建设研究[J].思想政治教育研究，2013（4）：286-294.

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关键词 自媒体 德育 实效性

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.01.040

A Study on the Effectiveness of Moral Education in

Secondary Vocational Schools in the WeMedia Age

HE Xueyan

（Conghua Vocational and Technical School， Guangzhou， Guangdong 510920）

Abstract With the rapid development of mobile Internet， we have entered the era of media， from the media age of the arrival of the secondary vocational school moral education is both an opportunity and a challenge. How to adapt to the way of moral education from the media age， to improve the effectiveness of moral education is an important issue in secondary vocational schools.

Keywords wemedia； moral education； effectiveness

随着移动互联网技术的发展，我们已经进入了一个以个人传播为主的自媒体时代。自媒体已经成为现代人获取与传播信息的重要工具，深刻影响着现代人的生活。其中，青少年已经成为了自媒体使用者的高比例人群。自媒体时代的到来对中职德育来说既是机遇又是挑战，中职学校可以把自媒体作为提升德育实效性的一个重要工具。

1 “自媒体”的界定及“自媒体时代”的界定

2003年，“自媒体”率先被美国学者谢因・波曼和克里斯・威理斯在《We Media》研究中明确提出，所谓“自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身新闻的途径”。①简单来说，自媒体就是普通大众以个人终端为载体，依靠多媒体技术，根据自身的喜好，向外界传播、接收信息的媒介总称，常见的有微信、微博、QQ、Facebook等。随着我国网民的增长，智能终端的普及，以及微信、微博等平台的广泛应用，一般认为，当前我们已经进入了自媒体时代。所谓自媒体时代就是以智能终端为载体，以互联网为基础，依靠微博、微信等平_，人人都可以制造和传播新闻，随时随地接收信息，每个人都掌握话语权的时代。传统媒体绝对的垄断地位已经被打破，新闻传播的途径也被改变了，新闻信息传播的速度也提高了，大众的知情权、监督权和话语权也随之增大。

2 自媒体给中职学校德育带来的机遇

2.1 为改变德育的刻板印象提供契机

当前，中职学校德育的内容单调乏味，脱离学生实际，理论说教为主，难以引起学生关注。另外，学校主要依靠班会课、德育课、学校大会开展德育工作，形式单调，过于严肃，难以引起学生关注。移动互联网高速发展的背景下，人人都可以随时接收和信息。人们越来越乐于参与移动互联网活动，喜欢在微信、微博等自媒体平台分享自己生活的点滴，转载和讨论最快最新的社会热点。茶余饭后，人们更喜欢拿着手机关注当天的动态、热点话题。对于自己获取的信息，可以有选择地收藏、分享、精读，对于感兴趣的话题，大家更喜欢转发和发表评论，与其他网民互动。这就大大提高了大家关心参与社会事件的积极性，公民意识不断增强。中职学生作为社会一员，他们对信息更加敏感，在自媒体时代，他们有更多的机会发表自己的观点。一方面，迫使中职德育更加地接“地气”，教师通过关注网络热点、关注生活、关注与中职生紧密联系的信息，丰富德育内容。另一方面，教师应该要及时关注学生的动态，解答学生的德育疑问，提高学生的道德判断能力，从而提升德育的有效性。

2.2 拓展了德育途径

自媒体具有“图文并茂，声像俱全”，不受时空限制的优点，如果将其应用到学校德育，可以拓展德育的途径，有利于解决学校德育形式过于呆板的问题，吸引学生参与。中职学校进行德育工作时，可以借助自媒体强大的影响力，广泛利用微信、微博等平台，开放更多的教育空间，延长接受德育的时间。

2.3 改善中职德育的困境

当前，中职德育课由于缺少像普通高中政治高考的刚性压力，也没有中职专业课的统测压力、考证压力，中职学生往往不重视，德育效果低下。中职生自制力弱，对枯燥的德育内容难以产生兴趣，但热衷于游戏与娱乐新闻，对国内外新闻事件极少关注，对社会热点问题缺乏敏感性，一定程度上影响了他们参与德育课堂的积极性。过去尽管社会热点层出不穷，但受到传统媒体的新闻审查制度和传播滞后性的影响，比较难吸引学生。自媒体时代，社会热点问题的传播速度可以近乎秒计，在微信、微博等自媒体平台中迅速扩散，容易受到学生的追捧，这就在潜移默化中培养了学生关注社会热点和主动学习的好习惯，一定程度上改善了中职德育难以引起学生重视的这一困境。

3 自媒体给中职学校德育带来的挑战

3.1 中职生的三观受到冲击

自媒体时代，人们通过自媒体可以随时随地阅读、传播信息，而这些网络信息带有碎片化的特点，即传播的信息可能只是新闻事件的一部分。这样，信息接收者就难以看到新闻事件的全貌，特别是缺乏是非判断能力的学生，他们会对整个事件在缺乏考证的前提下随意评论和转发，断章取义，这很容易歪曲事实。自媒体时代，人们可以随时随地接收各种各样的信息，其中不乏造谣、误导舆论、混淆视听、扭曲价值观的信息，这必然会冲击缺乏社会经验的学生的三观。如果不适时加以正确的引导和教育，他们很容易发生认知扭曲和价值偏离，甚至出现政治信仰淡化和意识形态危机。②自媒体环境下面对多元的价值选择中职生显得无所适从。

3.2 教师的权威地位受到挑战

传统教育中，教师是德育信息的控制者和传播者，学生是德育信息的接受者和消费者，学生认为老师就是权威。但自媒体时代，学生可以随时随地自行获取信息资源，在教育者与受教育者之间甚至呈现出一种“我知你不知，你知我不知，我知你也知”的局面，教师在知识上不再有绝对的话语权。同时，学生更加重视彼此之间经历的分享，平等、自由的交流，对灌输式的教育产生抵触心理，教师的权威地位受到前所未有的挑战。

3.3 青年学生身心健康受到威胁

自媒体带来了诸多便利的同时，也给使用者带来诸多的不适应，传统的德育受到了挑战。一方面，部分教育者观念落后，没能及时掌握新的工作方法，对自媒体的关注较少，没能跟上发展的步伐，仍然传承说教为主的教育方式。许多德育工作者对网络技术修养不足，对自媒体的使用仅停留在通知、查看作业、聊天等内容上，对后台的回复、监管等操作一窍不通。同时，网络热点问题出现时，如果教师不能及时向学生做出分析和引导，就会容易导致谣言的散播、评论的失误，严重影响德育的效果，无形中也增加了德育老师的工作量。另一方面，青年学生的网络道德修养不足：他们在使用自媒体的时候以自我为中心，却忽略了网络道德的基本要求，忽视了网络法律法规的约束。部分学生情感冷漠，社会责任意识淡薄，道德价值取向错位，出现了言论失误、行为失范等现象。部分学生长期沉溺于虚拟的自媒体环境中，不仅影响学习和生活，还会影响身心的健康发展。

4 优化自媒体背景下中职德育的实效性的途径

4.1 升级软件：更新理念

在当前移动互联的社会背景下，自媒体已经成为大众信息传播的主要途径。中职生获取资讯、分享生活点滴的阵地已经转移到QQ、微博、微信等社交平台上。早在2009年，教育部等六个部委就共同提出： “贴近生活、贴近未成年人”的德育原则，强调“坚持以人为本，以学生为主体，遵循中职学生身心发展的特点和规律，增强针对性、时效性、时代性和吸引力。”因此，在中职德育中，教师更要充分利用QQ、微信及微博等自媒体平台的强大功能，树立起积极应用自媒体的新观念，主动参与到自媒体平台的开发与应用的学习中去。中职德育工作者应通过自媒体平台，更好地将社会主义核心价值观潜移默化到学生的心里，让学生做到内心自发地拒绝腐朽思想的侵蚀，引导学生在多元价值选择中可以取其精华、去其糟粕，做出正确的选择，从而正化自身的三观。

教师是德育的教育者，学生是德育的对象，这一关系早就被确立了。自媒体时代的到来，学生有意无意地形成了对他人的德育影响，一定程度上掌握了德育的主导权。面对自媒体发展带来的机遇与挑战，教师在学校不能采取简单粗暴的禁止方式，而应该合理地引导，发挥自媒体的积极作用，扩大学生在德育中的正向影响。当今的中职生追求个性独立，喜欢标新立异，乐于在自媒体平台展现自我，因此，德育工作者可以因势利导发挥他们在自媒体德育中的主体作用，更好地影响他人的同时加强自我道德修养。教师不能固守课堂的“一亩三分地”辛勤耕耘，应该要充分发挥学生的积极性与主体性，充分利用学生在同伴中的正向影响力，让他们参与到学校自媒体的建设与管理中，合理利用自媒体开展道德学习，正向辐射他人。

4.2 打造硬件：发展平台

中职学校的德育工作应与时俱进，积极建立起德育的自媒体阵地，将传统的德育方式和自媒体有机结合，精心打造和维护学校的自媒体平台。学校的自媒体平台可以设置为：“校园快讯”、“师生点滴”、“最新社会热点”、“国内外时政”等栏目，并且要及时更新，吸引眼球，提高可读性。还要充分利用QQ、微信、微博的朋友圈和状态功能，及时了解学生的关注热点，充分利用微博、微信的转发和群聊功能，把握学生的思想状态，加强引导。如：学校可以建立官方的微博、微信公号、微信群，在这些平台上经常性地发表话题展开交流，邀请学生通过留言或私信的方式参与话题讨论，吸纳“粉丝”，引导学生理性看待问题，判断是非黑白，形成积极健康的价值观。班主任可以建立班级微信群、QQ群等，利用这些自媒体平台灵活、迅速与便捷的优势，及时通知，共同探讨网络热点问题。通过上传图片、视频、文字等内容记录活动、表彰好人好事，形成积极向上的班级舆论氛围，从而加强对学生的德育渗透。同时，通过关注班级微信群和QQ群的动态，以及学生的QQ空间、微信朋友圈、微博动态，能够及时掌握到学生的思想状态，更好地开展德育工作，提升学校德育的有效性。

4.3 内部提升：提高素养

自媒体时代的到来，面对挑战，师生必须要进一步提高自己的媒介素养。对教师而言，教师的媒介素养包括对信息的敏感度、处理信息的能力、网络技术素养以及引导学生正确使用自媒体的能力。一方面，在自媒体时代，新的社会热点、新的观点层出不穷，作为中职学校的德育教师，必须对社会舆论保持高度的敏感性，能够及时引导学生对社会热点进行剖析和思考，将热点问题与德育相结合，提升德育的生活化程度。另一方面，在教学上，教师应该多在教学方式上下功夫，可以利用微信群开展“网络课堂”，提供课堂德育内容的延伸材料，和学生展开交流互动，使学生有更多的机会与老师对相关问题进行交流讨论，对课堂知识有更深入理解，提升教师在自媒体时代的主导地位，达到预期的教学效果。同时，教师应该注重对教材内容的整合，提升德育课堂的吸引力。德育内容的呈现形式应该要符合中职学生的特点，要富有生活气息，并且是学生喜闻乐道的，实现教学内容与自媒体的有机结合，将学生的自媒体作品作为德育素材，关注学生的态度与追求，重构与学生自媒体生活紧密联系的德育内容。最后，教师应提高自身的网络技术素养，学习相关的自媒体技术培训课程，提高自媒体的操作能力，熟知自媒体的后台运行，有能力建立和维护德育平台，及时更新资讯，监测动态，更好地发挥自媒体在中职德育中的优势。

中职学生追求个性自由，但心理还未成熟缺乏独立思考能力，容易从众，这就很容易在庞杂的网络环境中迷失自我，价值观扭曲。学校要加强网络法制与网络道德教育，引导学社自觉维护网络秩序，抵制不良信息，促使学生了解自媒体的传播方式、运行机理和操作技能等，理性运用多媒体为学习生活带来的便利，发挥自媒体的积极作用。

自媒体的出现，对中职德育工作既是挑战更是机遇。中职学校更应该在总结和归纳既有德育经验的基础上，通过“升级软件，打造硬件，内部提升”的办法，与时俱进，努力开启自媒体时代中职德育教育的新模式，积极探索并将自媒体引入到德育的实践中，克服其本身的弊端，提升德育的实效性。

注释

① 程翔宇，泰戈，徐东.高校利用自媒体提升德育实效性的探讨[J].广东青年职业学院学报，2013（11）：61-63.

② 鲁凤.自媒体环境下高校思想政治教育的境遇解析与路径探究[J].黑龙江高教研究，2014（6）：124-126.

参考文献

[1] 沙刚.“互联网+”背景下中职德育课教学改革策略初探[J].江苏教育研究，2016（4）：23-25.

[2] 方玉成.自媒体时代青少年德育新思路探析[J].文化学刊，2015（11）：184-186.

[3] 陈昶.自媒体时代中职学校学生的心理健康教育[J].科教导刊，2016（2）：164-165.

[4] 黄丽萍.自媒体时代中小学德育工作创新思考[J].福建基础教育研究，2016（3）：4-6.

[5] 陈亚敏.自媒体时代高校思想政治教育的机遇、挑战及路径探究[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2015（11）：77-81.

[6] 袁钱芳.“微时代”中职德育教育路径创新探讨[J].人才资源开发，2016.10：232-233.

篇(6)

关键词：自媒体；大学生；思想政治；教育工作；思考

近几年来，随着先进网络科学技术研究的不断深入和新课程改革在各级教育机构中的逐渐推广、应用，学校课堂中的教育教学工作与新媒体之间的融合越来越广泛，其中尤以自媒体背景下的大学生思想政治教育工作较为明显。在大学生思想政治教育工作中适当引入和运用自媒体技术，能够有效激发学生的学习和知识传播兴趣，拓宽学生学习渠道，实现无障碍信息传播，学生学习效率较高，教育教学效果显著。本文笔者主要收集和整理了多项大学教研资料及相关文献报道，以自媒体及其特点为基础进行研究，探讨了自媒体时代大学生思想政治教育工作中的有效教学策略，现简要阐述如下。

一、自媒体及其特点

“自媒体”一词最早源于2003年谢因波曼和克里斯威理斯联合研究和提出的“We Media” 研究报告中，该报告明确指出“We Media”是在全球知识相连、数字科技发达的情况下，大众如何向其他人分享和提供自身事实或新闻的途径。从本质上讲，自媒体也可称为“个人媒体”，是私人化、自主化和普泛化的信息传播者，主要借助现代化、电子化和网络化手段，向特定的对象或不特定的大多数人传播信息的新媒体的总称，就目前情况来看，自媒体平台主要包括微博、 博客、贴吧、论坛以及微信等多种网络社区。

与传统媒体不同，自媒体具备多种典型特点：①平民化个性化。以往的媒体发言权大多集中在广播电视台或记者编辑等人手中，具有较强的约束性，自由度不高。自媒体时代，媒体的发言权则掌握在普通大众手里，人们可依据自身需要，自行注册账号、管理信息、添加关注或随时随地的信息，创建独属于自己的信息平台，以满足自身需求爱好，自由化和个性化均较强。②低门槛易操作。对于报纸、电视等传统媒体而言，媒体运作较为复杂，需花费大量的人力和财力，且一个媒介的成立还需经过多层核实和检验才能通过，门槛较高，操作不易。相对而言，自媒体的操作和运行则比较简单，用户只需经过申请、注册、选择模板、版面管理等步骤即可在网络平台中音乐、图片或文字信息，创建独属于自己的媒体。③交互性强传播快。得益于先进数字科技的发展，自媒体的运行不受时间和空间的限制，人们在任何地点、任何时间均可经营自己的媒体，同时信息传播速度较快，时效性强，且自媒体在传播过程中与受众之间零距离，二者交互性较强。

二、自媒体时代下大学生思想政治教育工作的思考

（一）及时把握自媒体发展机遇，迎接现代化教育挑战

以往传统的大学思想政治课堂教学中，教学模式固定，教学方法单一，学习学习兴致不高，且教师在教学过程中一般借助电视、报纸或广播等传统媒体辅助教学，受限于空间和时间因素，受众面较窄且数量有限，无法满足现代化高效课堂标准和学生的实际学习需求，教学效果不佳。

现阶段，快速发展的自媒体时代开辟了大学生思想政治教育工作的新型教学模式，同时也有效拓展了校园内信息流通的平台，在此种情况下，大学生思想政治教育工作需及时把握自媒体带来的发展机遇，同时也需积极迎接现代化教育的挑战。首先，自媒体时代的微博、微信、论坛等多种媒介平台均具有操作简便、费用低廉、传播速度快以及影响广泛等多种优势，对于大学生来讲是充分展示自我的平台，大多数学生均可在自媒体网络平台上自由发表言论，并与其他人分享和交流自己的真实感受，增强学生接受教育活动的自由性。其次，学校和教师也可借助自媒体所提供的信息资料及时了解学生的实际学习情况和思想动态，以便在实际课堂教学中实施具有针对性的教学策略，有的放矢，帮助学生解决困难。再次，自媒体时代的到来实现了点点传播和人人传播，传播速度较快，即时性较强，尤其是手机自媒体的传播更明显，传播对象可在第一时间接收信息，增强传播效率。同时对于大多数大学生来讲，手机几乎是必备的，对其依赖性较高，学生可在第一时间接收自媒体平台的信息资料，缩短二者间的距离，提高学习效率。

（二）转变和革新思想政治教育理念，拓展自媒体传播渠道

对于以往的大学思想政治教育工作来讲，其教育理念陈旧、落后，过度重视教师的主导作用，却忽视了学生的课堂主体地位，教学目标偏移，且教学传播渠道较为单一，学生的信息接收具有局限性。同时，受到“教师权威”的影响，师生间交流互动较少，课堂氛围呆板，教学效果不理想。

面对以上这种情况，在新课程改革和自媒体背景下，各大学教育机构和任课教师需积极转变和革新思想政治教育理念，拓展自媒体传播渠道。首先，学校和教师需从心理上高度重视思想政治教育工作，深切了解和掌握自媒体对大学生思想政治教育工作所带来的良好机遇及相关挑战，结合学校的教育工作进展和实际教学情况，积极打破传统教育思维模式，树立全新的工作理念，并在结合网络开展思想政治教育工作的基础上，重点突出学校教育工作的优势，开辟新的工作阵地，增强管理层、教师队伍和学生的网络素养教育，借助多媒体平台对其进行正向引导，使学生能够及时掌握和解读当下的政策思想，与时俱进。其次，学校和教师可借助自媒体网络技术，创建新的工作平台，如校园网络社区、学校官方微博、微信公众号、校园APP手机客户端等，增强教育信息传播力度，扩大传播范围，如此一来教师可随时利用QQ、微信等多种便捷式沟通渠道与学生进行互动交流，增强师生间情感，建立良好的师生关系。

三、加大学校教育监管力度，增强多元化师资力量

在大学生思想政治教育工作融合自媒体技术和网络元素的同时，学校还需加强对思政教育工作的有效监管，并重视对教师或辅导员的培训工作，具体表现在以下两个方面：①学校需建立并完善网络引导制度，形成自上而下、强有力的制度约束，重视学校官方网站、微博和论坛的建设和管理，及时提供舆情表达，汇集信息资料，并建立健全自律自查机制，鼓励学生学会自我约束，培养其养成良好的学习习惯和网络道德。同时，学校还需建立和实施公开、有效的网络信息机制，通过公开信息，增强学校管理工作的公平性、民主性和透明度。②单从大学生思想政治教育工作来讲，教师或辅导员的教学水平和道德素对学生的课堂学习效果影响较大，所以学校需积极吸收专业化人才，扩充师资队伍，并对思政教师或辅导员进行定期培训，培训内容包括思政学科知识、心理素质教育、教学技巧以及自媒体网络技术等，加深教师对自媒体的认识和理解，使其能够快速掌握相关操作技术及其运行原理，以辅助课堂教学，提高教师的综合素质，增强多元化师资力量。同时，教师需转变或摒弃传统上的权威意识，主动成为学生的朋友、伙伴，通过了解学生的朋友圈信息，时刻关注其学习状况和日常生活，掌握师生交流的主动权，对学生进行正面舆论引导，增强学生思想政治教育效果。

总之，现阶段在自媒体时代背景下，大学生思想政治教育工作需把握自媒体网络技术所带来的发展机遇，并迎接现代化教育挑战，及时转变和革新学校思想政治教育理念，拓展自媒体传播渠道，同时学校还需加大教育监管力度，重视教师或辅导员培训工作，增强多元化师资力量，促进师生间的互动交流，建立和谐、良好的师生关系，推动大学思想政治教育工作的顺利进行，提高整体教学质量。

参考文献：

[1]林伟荦.自媒体时代大学生思想政治教育工作创新的思考[J].泉州师范学院学报.2013，31（04）：18-21.

篇(7)

广播电视作为传统的媒介，在过去一直占据人们生活的全部。但是随着科学技术的不断发展，社会经济的不断发展，互联网开始走进了人们的生活。互联网给人们的生活带来更多的便利，各大社交App的出现，使得人们获取信息的渠道不仅仅局限于广播电视，一个小巧的手机或者是一台电脑，人们就可以达到“秀才不出门，便知天下事”的状态。并且，在趣味性上，很多新兴媒体的涌现，使得传统广播电视的收听率、收视率都受到一定影响。但是，广播电视也不必灰心沮丧，因为传统的广播电视依旧是舆论的喉舌，依旧是党与人民之间的沟通桥梁，是党发声的重要平台，重要渠道。虽然随着生活信息化程度的不断提高，传统的媒体在受到各种新型媒体的冲击，但是广播电视的地位永远都在，在这种“互联网+”时代下，就需要审时度势，认清现实，面对竞争也不后怯，认清自身的定位，努力提高广播电视新闻采编的工作能力，使得新闻采编依然能够拥有自己的受众，使得广播电视在“互联网+”时代中与新媒体的竞争依旧处于不败之地，依旧能够稳步前行。接下来就阐述“互联网+”时代下广播电视新闻采编特点探析的相关内容。

1 “互联网+”时代下重视广播电视新闻采编的必要性

面对竞争压力与生存压力，广播电视更需要意识到自身的处境，意识到“互联网+”时代下广播电视新闻采编的重要性，这样才能够重视工作，掌握新闻采编技巧，提高新闻采编的质量。接下来就从两个方面让广播电视意识到新闻采编的必要性。

1）拥有机遇。在“互联网+”时代下广播电视新闻采编的必要性，也就是进行相应的采编的第一个原因就是要拥有整体的互联网机遇。广播电视本身就有着自己的受众，即使没有手机，用现在的网络词汇表达就是，广播电视是本身自带流量的。互联网的出现，自媒体的盛行，整体而言为了流量，一切都是为了流量。网络上的自媒体，努力做大，努力做新内容，为的就是流量，然后拉到更多的投资。所以，广播电视在本身自带流量的前提上，在互联网时代中吸引更多不同年龄阶段的受众，吸引到平时不太看电视听广播的年轻人，那么扩大自己的受众群体，增加自己的流量，这就是拥有一种机遇，而这种机遇就会督促新闻采编工作做得更好。

2）面对挑战。在“互联网+”时代下广播电视新闻采编的重要性，重视广播电视新闻采编的第二个原因就是要敢于面对网络新兴媒体、自媒体的挑战。自媒体以不同的特点吸引了各个年龄段的受众，自媒体的冲击，使得传统的广播电视的部分观众、听众流失。自媒体也有自己的优越性。所以，广播电视必须要意识到这一点，在今后的工作过程中，注重新闻采编的质量，以质量取胜，用好自己的优势，直面挑战，绝不退缩，争取抢占更大的市场份额。

2 “互联网+”时代下广播电视新闻采编新特点

想要提高广播电视新闻采编的相应的工作质量，那么就需要掌握具体的广播电视新闻采编特点，了解“互联网+”时代的特点，然后将两者的特点相结合，能够更精准、精确地进行下一步的工作，接下来从两个方面阐述广播电视采编新特点。

1）丰富的信息来源。在这个“互联网+”时代下，人们获取信息的渠道不仅仅是广播与电视了，人们有了更多的选择，民众自身可以在网络上消息，既可以是读者，也可以是信息的来源，很多热点事件能够在一时就成为全民关注的热点，我们中国乃至整个世界都进入了新媒体时代。所以就需要通过丰富的信息来源，进行不同层次的筛选，因为只有通过不同层次测筛选，才能够选出与众不同的新闻，更新的速度，大多数的传统媒体是跟不上自媒体的，所以通过丰富的信息来源，挖掘更有深度的内容，这样才能够与各大媒体抗衡，所以丰富的信息来源也是“互联网+”时代下广播电视新闻采编新特点之一。

2）多样的信息传播。现在很多群众常常会选择在自己的手机上观看新闻或者是各种各样的资讯，信息接收的渠道变得更广，那么对于广播电视而言，信息传播的方式就变得更多样化了，所以在“互联网+”时代下广播电视新闻采编的第二个新特点就是多样的信息传播，多样的信息传播就更加需要重视新闻采编的质量，只有在保证新闻采编质量的情况下，才能够通过多途径，将新闻播出去，才能够收获到更多更好的效果。

3 “互联网+”时代下广播电视新闻采编技巧

在“互联网+”时代下，面对各方面的生存压力，广播电视不得不做出新的改变，不得不重新整理相关的新闻业务，为在激烈的市场竞争拥有自己的一席之地而努力奋斗，所以为了能够保证在“互联网+”时代下广播电视新闻采编的合理以及公正，在新闻采编的过程中，就要掌握以下5个技巧。

1）从民生视角进行采编。第一点需要注意的就是需要选好视角，把握好角度，要从群众中来，到群众中去。找到人民大?都普遍重视和关注的内容，选择与民生相关的内容，这样才能够让广播与电视的新闻得到更多的关注。从民生视野进行新闻采编，就需要转变自己的立场和角度，以自己是一个普通民众的角度，想想自己更关注哪些内容。代入角色，能够让新闻自带“流量”。

2）保证新闻的立意高度。想要在“互联网+”时代下让广播电视新闻采编内容拥有更多的受众，就需要掌握保障新闻的立意高度这个技巧。在大多数的人的生活里，常常是平平淡淡度过一生的，但是平凡的一生里也会发生很多的小事给人们留下深刻的印象，所以在进行相应的新闻采编时，需要经过一定的探索与分析，找到新闻与众不同的地方。传统的广播电视往往是具有一定的正统地位，切莫学习自媒体那种标题党的形式，传播一些低俗的价值观，要时刻保持自己新闻的立意高度，成为众多新兴媒体以及自媒体的模范，永远领导正确的三观。在《一幅刺绣的启示》中，新闻的立意高度可以变成日复一日的努力，才能够有目标完成的那一天，切莫随意终止你的努力。

3）尊重新闻的真实情况。在进行新闻采编时，千万要记住的就是需要尊重新闻的真实情况。一切从实际出发，切不可为了流量而弄虚作假。在现行的很多自媒体和新兴媒体中，特别是一些八卦新闻，为了更多的流量而撰写不实的新闻，那就是哗众取宠。这种不尊重新闻的情况在传统广播和电视中千万不能出现，千万不能够成为带动谣言发展的第一人，在新闻的采编中注重新闻的真实性，这是始终坚持的第一原则。

4）挖掘新闻的潜在价值。广播电视在进行相应的新闻采编时还需要挖掘新闻的潜在价值。广播电视与新兴媒体相比，在速度上可能处于劣势地步。但是广播电视在进行相应的新闻采编时，却是可以忽略新兴媒体的一时热点，可以静下心来去挖掘更有深度的内容，在挖掘的过程中，很有可能有意想不到的收获。对于新闻热点事件的关注不应该是一时的，而是需要通过深入了解，做成一个深度访谈，这样与别的媒体相比，广播电视的专业性就有所体现。

5）新闻采访时灵活应对。第五个技巧就是在进行“互联网+”时代下的广播电视新闻采编时需要在新闻采访时能够灵活应对各种情况。在新闻采访时有一条守则就是“七分采访，三分用笔写”，相关的新闻采编人员在进行新闻的采编时需要记住这个原则；然后在进行新闻采访时，还要能够掌握分寸，学会取舍。新闻播放的时间有限，所以就需要及时抓住重点，新闻采编人员也需要掌握重点内容。例如在采访暑假大学生支教活动时，就需要掌握好时间，做好人物的采访安排，在提问题时找好切入点，做好相应的准备，抓住亮点，这样才能够提高收视率，才能够获得更多的流量。