体育欣赏论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇体育欣赏论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

[论文摘要]从体育欣赏的方法入手，对欣赏比赛的形式与过程进行分析，提出培养学生体育欣赏的方法并得出结论。实现体育教学与体育欣赏有机的结合，以全面发展学生为中心，与终身体育锻炼接轨，提高学生的体育欣赏能力。

体育欣赏是人们生活方式多元化和体育文化大众化、生活化的产物，它可使个人在身体和精神方面得到休息、放松和享受。因此，有必要对体育欣赏的方法展开分析与探讨，让学生掌握体育欣赏的方法，提高学生体育欣赏能力；使体育教师能在体育教学目标 、思想、内容与方法中结合体育欣赏的方法进行教学，促进体育教学改革的深入。

1．竞技体育欣 赏的方法

1．1欣赏体育精神从整体上说，它包括竞争精神、自我超越精神和团结协作精神。体育比赛的最大魅力在于永恒的竞争，在于有规则的公平、公开、公正(平等、和平)的竞争。从运动员的内在智慧及精神的角度观赏体育竞赛，竞技体育最能吸引观众的重要原因，是因为比赛不仅比技术，而且比战术，比智慧，比精神。如篮球、排球比赛中如何发挥身高优势或避开身高弱势等。

1．2欣赏比赛的形式与过程竞技体育比赛大致可分为三种类型(1)欣赏直接对抗性竞技项目。包括篮球、排球、足球 、手球等球类项目以及拳击、摔跤等个人项目。欣赏这类比赛项 目，应注意欣赏比赛过程中个人技术的运用和整体战术的配合以及运动员所表现出的那种勇于承担责任、视野开阔、豁达合群和大智大勇的精神状态。(2)欣赏对比性竞赛项目。包括体操、跳水、花样游泳、花样滑冰等。这类项目比赛的特点是对比，要求运动员按规定条件和动作质量去完成比赛的技术动作，比赛中强调动作难度、美观和富有艺术性。(3)欣赏记录性竞赛项目。欣赏这类比赛项 目，应注意欣赏比赛过程中运动员那种你追我赶的拼搏精神及勇敢坚毅、刻苦耐劳的优良品质。

1．3体育欣赏特性体育欣赏特性一般有直觉性、创造性 、趣味性、超越性等。在体育教学中应加强体育欣赏直觉性教学，使学生的感性世界具有丰富的精神多样性。结合体育欣赏内容充分调动学生的积极性和多种思维方式，培养学生多方位创新能力。依据体育欣赏的趣味性培养学生的个性，使学生对自己喜欢的体育项目产生兴趣，提高对该项目的欣赏水平，养成习惯、培养意识，为终身体育打好基础。要多利用体育欣赏的超越性，改善学生的不良心理，增强自信、担当责任 、正确对待成功与失败，促进学生心理正常发展。

2．培养方法

2．1体育教学必须增加体育欣赏基本知识传授，才能满足学生对它的渴求。根据培养目标内容来看，只有提高学生的体育欣赏能力才能更好地完成培养目标。了解体育必须通过体育欣赏的手段，体育欣赏就是为我们提供了科学的方法。通过它 ，才能懂得健康的含义，才能通过观察、思维、创造去进行体育实践，养成 良好的体育习惯，形成终身体育意识。而我们现有的体育教学大纲上根本没有这些内容。因此我们的体育教学内容应包括有体育欣赏方法的基本知识，才能满足学生的需求，把体育教学改革落实到实处，增加学生想要的知识传授。为形成终身的体育习惯作准备。

2．2加快对体育欣赏的实践和理论研究，满足现代学生需求。只有为体育教学改革提供理论依据，进一步完善体育科学体系，才能更有效地去指导体育教学，提高学生的体育欣赏能力，充分发展学生的个性更好地完成教学 目标。

2-3重视学校体育文化建设。体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，体育文化的产生是满足人类的需要，体育欣赏也是现代学生的基本需要。因此，我们必须重视体育文化的建设，才能满足现代化学生的渴求。

2．4加强学校体育环境的建设。学校体育环境的建设必须从两个方面考虑：一方面是体育物质环境，在一定程度上改善学生的体育锻炼、医疗保健、饮食卫生、文化娱乐等方面的环境条件，为学生安全，健康、生动活泼的成长发展创造一个 良好的体育物质环境。另一方面是体育精神环境，(网络、校园文化、座谈交流会等)让学生处处可以通过传播媒介获取他们需要的体育文化知识，感受到体育人文的亲和力。

2．5加强体育老师对体育欣赏知识的培训。随着现代社会不断发展，学生对体育的需求不仅仅是学习几个体育动作，而是对体育全方位的需求。体育老师是传播体育的文化人，这就给学校体育老师提出了更高的要求。如：教学观念的转变、提高自身的素质、不断更新知识达到纵横结构上的合理、尽力满足学生渴求体育欣赏知识的要求。

3．结论

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关键词：美育，现状，途径

 

美育是以教学美，艺术美，自然美和社会生活美为基本内容，培养学生认识美，欣赏美，爱好美和创造美的能力的教育。有人认为美育就是审美教育或美感教育。事实上，审美教育和美感教育这两个概念并不能概括美育的全部内容。“因为美育不只是包括审美或美感，它还包括创造美、建设美、净化人的心灵、抵制丑恶、美化社会环境等内容。”所以，美育在利用各种美的内容对学生进行教育时，既要培养学生的审美能力和美感心理，也要达到净化心灵．提高道德品质．增进知识技能．开发智力和培养能力．促进学生全面发的目的。

一.美育有其重要的意义和作用

美育是全面发展的素质教育的重要组成部分。德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是社会主义教育的基本组成部分，是全面发展在教育工作实践中的具体化，它们相辅相成，紧密联系，不和分割，构成了社会主义教育的有机整体。美育对德育、智育、体育和劳动技术教育都有积极的影响。刘兆吉教授认为，“美育是以艺术美、自然美和社会美的生动形象感染学生，有助于学生认识人们的生活、理想和斗争，使之受到生动的思想品德教育，美育不只使学生认识现实，认识历史，还可以促进他们的智能发展，提高学习效果。进行美育要求学生讲求清洁卫生，美化环境，参加文体活动，有助于体育的开展。通过美育使学生认识劳动创造美的道理，有利于培养他们的劳动观点。”由此可见，美育本身就是一种全面发展教育。

二.学校美育教育的现状

长期以来，在应试教育的影响下，学校只重视知识的传授，美育没有地位，有的学校把美育搞成了特长教育，忽视了育人的大目标。造成缺乏基本的审美素养是现在许多学生的通病。有的学生热爱艺术，但对艺术大师的精湛作品不欣赏，有的学生只从电视上学会模仿“蜡笔小新”，“憨豆先生”此类人物，有的学生天天生活在自然美景中，然而却成天无所事是，麻木不仁，怨这怨那。这些都是由于不懂得欣赏美缺乏审美感受的缘故。论文参考网。如果学校认识不到美育对学生思想，意志，情感等素质的重大影响，美育对智能发展的促进，以美健身的效应，忘记了美育的宗旨，就达不到美育促进受教育者全面发展的目的。

三．学校实施美育的最佳途径

1、学校美育应重视环境的作用

校园环境对于陶冶学生的心灵有直接作用。人是环境的改造着，又是环境的审美着，环境是自然物质的人化发展。在一个整洁干净风景秀丽的校园里，如果有绿色织锦毯的草坪，意蕴高雅而丰富的雕塑,碧澄的湖面,潺潺的流水,都会使学生得到美的享受和启示，成为学生审美的起点和兴趣。美与人的心灵是相通的,美是情感与行为的桥梁,学生在优美的环境里生活学习,自然受到感染,其心灵,行为会不知不觉美起来,这是美在生活中逐渐滲透到学生的内心世界,而形成的一种自觉的理性力量。

2、美育应特别重视心灵美教育

心灵美是美育的核心和目的。论文参考网。论文参考网。心灵的美育首先要从情感的陶冶开始，培养学生要有高尚的情操，美好的理想；教育学生要有奉献精神，能分清是非，辨别善恶等，同时，要及时纠正学生的不良行为。柏拉图说过，要防止学生“在丑恶事物的影响中……不知不觉地把四周许多坏影响铭刻到心灵的深处”。因此，要让学生养成良好的行为习惯，如团结互助、诚实可信、拾金不昧、爱护集体、尊老爱幼、救死扶伤、见义勇为等，使学生在道德美的魅力熏陶下，激起情感上的共鸣，并使真善美观念在学生的品德中得到潜移默化，并渗透到行动中去。

3、各学科教学是实施美育的前提

各科教学中具有丰富的科学美、社会生活美和文学艺术美的内容。英语学科中语音语调抑扬顿挫，交际时的礼貌用语，能养成学生追求语言美、使用文明语言的习惯；数学学科中变换规律，物理学科中的科学原理，化学学科中色彩斑斓的元素，地理学科中的大自然美景，历史学科中丰富的人物形象，无不让学生感受美、认识美。体育运动中存在着大量美的信息，它们陶冶着人的情操，净化着人的心灵，启迪着人的智慧，提高着人的思想境界。文学能激活人们的感受力和想象力，并能超越个人实际的物质欲求，而上升到较高的精神层面。如岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》、朱自清的《荷塘月色》等 ,让学生在感受语言艺术美的同时还感受到了生活美和豪情壮志的美。

4、学校第二课堂是实施美育的途径

我们常惊叹于徐悲红的奔马、齐白石的鱼虾，其实这些都源于自然，源于生活。俄国学者车尔尼舍夫斯基曾言：“美是生活，美是生活的教科书,生活里到处都是美，它应该首先被我们采撷变成养料，来对人类进行美育 。”所以利用生活美的内容来教育学生，是学校美育的捷径。学校应经常组织学生进行书法比赛、绘画比赛、知识竞赛、辩论、演讲、对话、小品及音乐习作，培养学生创造美的精神及独立思考的能力，组织学生参观美术展、音乐会，诗歌朗诵会和文艺晚会，写文艺评论和观后感，组织学生军训、野外写生和郊游，加深学生对艺术美和自然美的理解。让学生逐步掌握按照美的规律创造美的能力。例如：教室布置的简洁明快给学生创造优美的学习环境，学生使用生动活泼双手去美化生活。

5、教师是实施美育的关键

教师本身就是一部活的教科书，是学生心目中最完美的偶象。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人的模范也。”孔子曰：“其身正，不会而行，其身不正，虽会不从。”所谓“身正作范。”可见，教师会对学生成长产生强烈的震撼作用。要使学生懂得真善美，教师要先做美的实践者、美的表率。教师要精神饱满，举止大方，热爱科学，平等待人，好学敬业，就会给学生留下美好的印象，给学生美的启迪。教师还应特别注意语言美，教师讲课时声音响亮，快慢适当，语言流畅，生动易懂，亲切自然，更要健康文明，饱含热情。总之，教师的言论行为，为人处世的态度对学生具有耳濡目染的作用，教师必须注意树立良好的形象，力求内在美与外在美的和谐统一，使学生在与教师的接触中感受美、模仿美并创造美。

四 学校是实施美育最重要的基地

美育是时代的要求，学校是实施美育最重要的基地。教育工作着是美化世界、美化人类心灵、美化人貌、人性的工艺师，我们有责任在增进学生知识技能、开发智力和培养能力的同时，净化学生心灵，使学生具有正确、健康的审美观点、审美情趣及欣赏美、创造美的能力，以陶冶学生的情操，使学生按照美的规律塑造自己，从而促进学生全面发展。

 

参考书目：

1.张大均主编：《教育心理学》人民教育出版社

2. 刘兆吉主编：《高等学校教育心理学》

北京师范大学出版社

3.李家华主编：《思想道德修养》中国人民大学出版社

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参考文献的写作可以把论文当中作者的观点和文献作者的观点区分开来，也可以帮助读者在同一学术研究上面提供阅读方向，同时也是核查文中的引用原始文献，关注学术参考网查看更多优秀的论文参考文献，下面是小编整理的书法论文参考文献，给大家阅读欣赏。

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[论文摘 要]少数民族在生活的欢悦中出现的娱乐性体育活动有其显著的特点。“体育活动”是在“游戏活动”的基础上不断发展和完善的基础上形成的。体育创造美、给人美感。

我们国家是一个多民族的国家，全国有五十六个民族，基本上每一个民族都有自己独特的体育活动形式，对于每一种具体的民族体育活动都有其产生的历史和文化渊源，有许多都持续了几千年。在民族体育漫长的发展过程中，它们的娱乐性和审美性都不断得到完善和发展。现在，我国的民族体育运动得到了更好的发展，在全国和各个省市举办的运动会都会有一些民族体育项目。这些多种多样的体育活动形式，无疑在人类发展中有巨大的促进作用，也为我国各民族的文化交流提供了重要平台。体育活动作为游戏活动的一种重要的形式，在我们的生活中的作用也是举足轻重的，它们不仅给我们的生活带来了娱乐也带来了审美的享受。

一、民族体育的娱乐性

在现代社会，随着人类物质生活质量的提高，闲暇时间的增加，体育运动逐步成为人们休闲娱乐的重要内容。对于民族文化中的体育运动来说，“只有民族的才是世界的”这句话同样适用。民族传统体育活动不仅要有较强的竞技性，还有较高的娱乐审美价值，才能被国内外人们普遍接受。

在长期的观察和总结中，我发现，少数民族在生活的欢悦中出现的娱乐性体育活动有其显著的特点：

第一，整个体育活动过程重在表现激情，而不强求体育动作的准确性或实用性。

云南大理凤仪地区的白族，栽秧农忙时要在田中举行抢秧旗活动。这种以“抢旗”为娱乐方式的活动，当然不能从根本上促进栽秧生产的进度，人们在抢秧旗活动中，输赢双方都不过落得一笑，从而在紧张的劳动中取到催人振奋精神的效果。这种比赛中，人们并不计较获胜的手段，或是讲求竞赛活动有否促进生产的实用性。

第二，娱乐性的体育活动不含有功利性的目的。

在许多娱乐性体育活动中，人们追求的不是内心的祈求，也不是实际的胜利，或是实际物品的获取。整个过程及活动目的，都只是单纯娱乐。这是体育活动区别于劳动的重要特征，在进行体育活动时人们已经超越了对物质结果和实际功利的考虑，成为一种超功利的活动。例如各个民族中都普遍盛行的掰手劲活动，虽是对抗性较强的竞赛，但却无实际的功利意味，人们在其中获得的，仅仅是一种尽力尽兴的愉悦。

民族传统体育活动也是为适应人类社会这种身心需要的心理趋向而产生发展的，并逐渐成为人们闭锁的自然与社会环境中主要的休闲娱乐方式，调节人的心理情感，使人们的心理更加丰富充实，平衡而多层次。在欢快的活动中，享受体育文化的裨益，感受人类生活的美好价值。

二、民族体育的审美性

体育和游戏之间有许多共同的地方，二者的外延有很大一部分是重合的。我认为早期的“体育活动”有许多是从民众的“游戏活动”中发展而来的，而“体育活动”是在“游戏活动”的基础上不断发展和完善的基础上形成的，其中最主要的是“游戏活动”中的规则和方法的程序化，形成一定的连续性和程序性的活动过程。荷兰文化学家胡伊青加更是明确地宣称：人是游戏者。他的结论是：“仪式产生于神圣的游戏；诗歌诞生于游戏并繁荣于游戏；音乐和舞蹈则是纯粹的游戏；智慧和哲学在源于宗教性竞赛的词语和形式中找到自己的表述；战争的规则、高尚的生活习惯，都是在各种游戏中被建立起来的。”他的话应该是对这一问题的最好概括。体育时常也给人美感与美的享受。

（一）体育创造美。人们对美的追求起始于对美的感悟。提出进化论的英国科学家达尔文在论述人的审美能力时，用一种名为百眼雉的鸟的审美情况做了一个形象比喻：“母雉的审美能力则通过练习与习惯而逐步获得了进展，像我们自己的鉴赏能力逐步得到改进一样。”人的审美水平也正是在这种欣赏美的过程中得以提高。

体育运动给人的美最初是从人对自己身体的欣赏开始的，其后，随着人类活动形式与内容的增加，对人体运动之美就有了更深的理解。人们在欣赏更多、更优美的人体动作时，更多地、更深层次地体会到了身体运动之美，这时人对美的理解就得到了提升。

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论文关键词：体育欣赏,体育教学,多媒体

一、 体育欣赏课的意义

首先就要会欣赏。电视中，世界体育画面千变万化、精彩夺目；运动会上民族特色的团体操及其他表演竞赛项目精美绝伦、赏心悦目；我们生活的周围，形形的体育现象就像一个个层出不穷的万花筒。体育离我们越来越近，从某种意义上说，理解和欣赏的能力对学生将来的发展来说是更重要的。

1、激发学习兴趣培养欣赏能力。运用现代媒体进行体育欣赏课教学，能最大程度上展示动作的具体可感性、生动鲜明新的运动形象，形成时间、空间、立体式的运动技能与审美教学氛围，使学生产生由衷的赞美、感叹、引起兴奋、热情等一系列的心理变化，引起学生学习兴趣，激发求知欲望，从而产生积极参与的情感体验与运动思考，达到提高素质教育的目的。在欣赏的过程中，通过师生双边活动，研究分析体育运动美的物化表现，发现体育运动的魅力所在，提高欣赏能力。

2、抓住运动特征，突破教学难点。体育教学中，我们常常通过教师示范讲解等方法进行教学。这种直观性的教学方法会受到时间、空间等诸多因素的制约对教师的示范讲解往往缺乏足够的注意力，对那些需要及时掌握的知识点，在不同时间和不同空间的变化掌握不住。而投影、录像却能根据教学内容需要演示的事物、现象、过程，通过欢人的乐曲，丰富的动感，迅速、直观的再现于课堂，并对那些需要学生掌握，平时用语言等传统教学手段难以完整地表达的动态特征，利用电教手段的特长予以显现、强调、留住和还原这些稍纵即逝的东西。使学生在学习过程中，可以同时用几个感官去接受，去学习，这样感知更充分、记忆更牢固，理解更清楚，学得更实用、快捷、有趣。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。

3、融合传统教学优化教学手段。体育欣赏的教学所产生的“动”、“变”、“趣”、“美”不但产生了强烈的课堂教学效果，而且把广大学生带进了一个理想的体育教学境界。使学生在欣赏体育运动的情境中增长了感受美、表达美、创造美的能力和愿望，从而在实践课中迸发出极大的练习热情，教学课堂活跃，学生学习兴趣高涨充分体现了“愉快教学”的现代教育特色。

二、体育欣赏课的实施

多媒体技术作为当今电化教育的先进技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。

1、精心上好专题欣赏课

首先，一是要改善教学物质条件。如果没有幻灯，没有充足的图片资料，没有投影乃至多媒体等各种设备，欣赏就不可能达到好的效果。二是要提高教师本身的业务水平。否则，在欣赏课内，教师只是简单介绍一下欣赏内容，而不能以精练、生动的语言去赏评，教学效果也将非常有限。所以，首先要积极寻找和积累丰富多彩的欣赏资料，还可以选择一些学生生活中的体育项目及比赛的图片和资料片，这样，学生会感到特别亲切，特别美，接受性和参与积极性也会更强。

其次，在欣赏过程中，教师要注重引导学生进行形式美的欣赏，并鼓励他们用自己的语言和文字表达出自己的感受。如果在学生欣赏的资料面前，只能赞叹“好看……美……真厉害……”再也说不出别的，那欣赏也就失去了原由的意义。因此，教师要有计划，有顺序地教学生学会一些基本的体育规则以及体育术语，要教学生理解和掌握表达感受的语言。这就向我们提出了一个重要的任务：研究、确定一个比较科学、比较适用的体育语言系统，并依照可接受性和循序渐进性的原则把它配置到从小学到中学的体育教材中去；教师则应在体育教学中自觉地、积极地引导一学会这种语言。只有如此，才能真正提高学生的欣赏能力；也只有如此，才能真正实现欣赏课的目的。

2、重视随堂欣赏

专题欣赏课的课时量是很有限的，那就必须高度重视常规体育课中的随堂欣赏。

随堂课中的欣赏，往往只能是几分钟时间，非常宝贵。对教师来说，即使示范能力很强，对一些速度很快的动作，如：田径跳跃项目的空中动作、跳高的腾越及技巧的滚翻动作等很难以控制到让学生看清每个动作细节的地步。教学中可以找一些相关的课件或比赛教学录象，这些欣赏的资料能通过逼真的声音，夺目的色彩，立体的形象充分调动学生的视听觉，集中学生的注意力，对激发学生的学习动机有着极大的价值，它提供的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的。它把无声的教材内容变得有声有色，有静有动，带学生进入愉快的学习中，使学生能对体育课产生极大的兴趣，很自然地步入积极的思维状态。使下一步的教学能够更加顺利、圆满地进行。

3、课外欣赏活动

专题欣赏课课时量太少，随堂欣赏时间太短，因此还可以用另一种欣赏活动的形式来弥补时间缺欠的问题。在课程设置上，设有兴趣活动课。在这段时间内，对体育兴趣小组的学生有计划地进行专项欣赏课教学。在教学中熟悉球性的练习要经常做，学生对此感到枯燥乏味，积极性逐渐降低。于是，我找来街球的教学影片和对抗表演影片或VCD片《NBA特辑》，将上面有代表性的片段剪切下来再加以编辑在教学前播放。学生的积极性马上就被调动起来，迫不及待的想模仿练习。在讲解规则时，可以在网上下载课件结合片段边播放边讲解。学生感到直观、生动，加深了理解的深度。同时这些片段里不乏有学生崇拜的NBA、CBA明星，这些明星的出现使学生更能集中注意力，提高了学生对体育的兴趣。这些学生回到常规课堂中还可以发挥骨干作用，优化了教学效果。

此外，老师可以多向学生介绍一些相关内容的电视节目，并要求学生在日常生活中留心观察体育方面的内容，学会辨别规范与不规范，健康与不健康，美与不美，学会欣赏体育美和积极大胆地追求体育美。

目前具有这样先进的现代化教具的学校还是较多的，作为一个合格的跨时代教育工，必须要有“超前意识”，要树立先进的教学设计思想和全新的教学观念，必须学习、掌握新型的多媒体教学技能，充分理解先进的教学理念，利用先进的现代化教具，让学生在轻松愉快的学习中提高素质，成为新世纪的合格人才。

主要参考资料：

1、《美术教学与审美创造力开发》人民教育出版社王建军

2、《教育新理念》教育科学出版社袁振国

3、《多媒体技术在体育教学中应用初探》2002年12中学体育网

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关键词 体育舞蹈 人体健康 心理健康

在进行在体育舞蹈活动时，主体通过体育活动可以增强人体的骨骼，锻炼肌肉。同时，在体育舞蹈活动中由于机体的血液供应能力增强以及在活动中脑细胞需要的氧气加强，这就要求相应机体的供应能力不断增强，有利于身体的对应功能不断增强，所以说，它对于人们的身体健康具有重要意义。同时，体育舞蹈作为舞蹈的一种展现形式，它的本质是通过舞蹈来显现出个体的内在情感，这种感情无法通过具体的言语进行表达。因此，在对体育舞蹈进行把握的过程中，我们可以通过心灵来感受动作语言展现的人类对生活、劳动、苦难、快乐的种种表达。体育舞蹈作为一种人体特有的文化，源于人类的生活实践，伴随着人类物质文明不断演进以及精神文明的不断升华，其本质内涵也在不断完善，这就会对人们的心灵健康具有重要的意义。

一、体育舞蹈的特征

体育舞蹈作为一种具体的舞蹈表现形式，已经形成完整的舞蹈体系。在对我国古典舞蹈进行研究得出，中国舞蹈具有中华传统文化独有的特点。就如儒家所讲的“中庸之道”，具体分析后可以用“多一份盈余，少一份缺憾”来把握它的具体性和规范性。体育舞蹈的特点是通过活动主体进行的一项有节奏的全身运动。主体在运动过程中，通过协调人体的上下肢、手脚腕肢、腰部等部位，目的是提高人体组织的高度协调性和躯体灵活性。同时，体育舞蹈在相关音乐的配合下，带给体育锻炼者一种轻松的活动氛围，使活动主体不单单追求体育锻炼的目的性。在体育舞蹈过程中，大多数主体能够更真实地展现自我，使人们短暂忘掉在工作和生活中的激烈竞争，在主体真正放松状态下实现个体的全面发展。再者，由于体育舞蹈是融舞蹈与音乐于一体的，所以它更加强调的是一种在对美进行追求的同时实现健身的效果。所以，它不仅仅具有独特的艺术性，更是一种隐形的文化美。

如何理解体育舞蹈的艺术性，这就要求我们在对体育舞蹈进行深入探讨时，不仅仅要追求体育舞蹈背后求真、探美的特征，更是强调主体在体育舞蹈中是否具有成熟的动作技术和动作规范娴熟所展现的一种高雅美。同时，主体在对体育舞蹈合理的把握之后，实现自身与舞蹈的完美结合，以及主体感情与主体行为的高度配合。最终真正实现体育舞蹈的美。在每一项具体的体育舞蹈运动中，主体不论是推广现代舞或是民族舞，都在是以一种具体的表示方式展现出体育舞蹈的特征。同时，带给我们欣赏者以美的享受，提高我们的艺术情操。这也就是体育舞蹈项目和其他运动项目相区别的显著标志之一，更是对体育舞蹈进行深入研究主要原因。

二、体育舞蹈与身心健康的关系

体育舞蹈的原名为国际标准交谊舞，它的内涵十分丰富，不仅仅是体育或者舞蹈的单纯表现内容，同时包含有艺术、音乐、舞蹈以及服饰为天然一体。体育舞蹈在学科涉猎范围方面也比较广，它主要涉及到了舞蹈学、音乐学、生理学、心理学、美学等等学科分类。体育舞蹈从字面意义上进行理解可以具体为体育与舞蹈融会贯通，在进行体育活动过程中，通过艺术的感染实现主体身心健康的全面发展。体育舞蹈通过对主体所具有的形体美在体育的刚健美与舞蹈的优雅美完美的结合下，发挥最大的魅力。它把体育的刚健雄壮之美与舞蹈的优雅多姿之美柔和到了一起。

体育舞蹈如何实现对主体身心健康的影响？从主体的情感表达方式和情感沟通过程来看，合理的表达方式和沟通过程有利于个体情绪的合理控制以及情感的完整把握。在我们日常生活中，我们会被各种各样的事情影响，如果不能正确处理，就可能变成情绪的奴隶，甚至还会影响到我们的身心健康。所以，释放与表达对我们具有重要意义。然而有人会说，情绪的表达方式有很多种，文字、语言甚至是情感宣泄都可以。但是，人作为一种感情动物，我们的许多感情都是各种简单感情的混合体，它们相互作用形成一个复合体。在对我们产生影响时，我们很难找到一种具体的宣泄方式来排除我们心中不满、挫败恐惧……在这时候我们会发现，体育舞蹈通过一些无声的语言，酣畅淋漓地将生活中的暴戾或激情展现出来。在进行一场心灵的洗礼之后，我们开始正确地认识生活，在全面把握自己的情绪中，实现身心的健康发展。

三、体育舞蹈对人身心健康影响因素分析

（一）心理因素

体育舞蹈作为一项全身性的娱乐运动，它带给主体的价值可以从心理学角度进行分析。体育舞蹈作为艺术体系的重要组成部分，和其他美学形式具有一些共性。不仅可以陶冶人的心灵，提高我们的精神境界。同时，对我们的身心健康具有重要的意义。由于在体育舞蹈活动中，主体的注意受到外界刺激而发生转移，主体人的注意力不仅仅需要集中在对相关音乐的配合上，同时，还要更具舞蹈所传递的涵义，做出相应的心理反应来更好地应用肢体表现美。在注意力的转移过程中，就能够使一些身体部分得到短暂的调整。在调整过程中，可以消除主体的疲倦，更能促进身体各项机能有效的发挥作用。

（二）生理因素

体育舞蹈是一种体育与艺术相结合的竞技娱乐舞蹈，在主体进行体育舞蹈活动时，不仅仅能够使主体的心理达到最佳状态，同时，对舞者的身体机能也有影响。例如，舞者在跳舞时由于心肌收缩强度加强，体内血液循环加快，  [提供，第 一论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLw.n eT]就有利于心肺机能的有效锻炼。在特殊的体育舞蹈竞技活动中，还能有效地刺激主体的神经系统，使主体的神经系统的灵敏度加强。

四、结束语

体育舞蹈作为一项新兴的体育运动，近年以来慢慢地在我国得到发展。由于体育舞蹈的特性，它在丰富我们的精神境界的同时，也不断地增强了我们的体质，促进了我们的身心健康。由于其自身的价值，近些年来越来越多的被人们关注。在全面建成小康社会与深入“四个全面”过程中，我们有必要对体育舞蹈的重要性进行分析，不断丰富和创新目前我国常见的大众化体育运动方式。在对体育与舞蹈的有机结合下，不断增强主体者的身体素质以及提高主体者的心理健康水平，实现这种大众普遍接受的健身形式的快速发展，为推动我国体育健身事业取得更好的发展。

参考文献：

[1] 肖秀显.试析体育舞蹈的健身价值[J].太原城市职业技术学院学报.2006（06）.

[2] 杨彬.论体育舞蹈对青少年体质健康的影响[J].吉林体育学院学报.2005（04）.

篇(7)

关键词：现代教育技术,学校体育,多媒体

提到教育技术，很容易让人想到幻灯、投影，电视、录象、计算机，还有那些为了解决多媒体教室中各种操作故障的技术人员，有许多人把教育技术看作是类似“拧螺丝”的物化技术，甚至有人索性称之为“机器”，在我国教育技术（国内仍称为电化教育）的发展实质上从改革开放开始的，对于这样一个新兴学科（教育技术学），人们产生一些困惑与误解是在所难免的，这种狭隘的观念多半来自人们对“技术”这个词的片面理解。

“现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用” 。它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着多媒体技术和网络技术在教育、教学中的广泛应用，目前现代教育技术广泛应用于远程教育。然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛，学校体育教学也没有充分利用现代教育技术作为学校体育教学的一个手段，仅仅只是应用现代教育技术当中的最基本的元素，如录像等。笔者根据二年多的实践经验，并经过自己的切身体验，谈谈现代教育技术对学校体育发展的影响以及如何在学校体育教学中应用现代教育技术，利用现代教育技术服务于学校体育教学。

1．作用

1．1利用现代教育技术可以激发学生的学习兴趣

教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如在教篮球基础配合时，运用多媒体技术，我们设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此项技术。

1．2利用现代教育技术使动作技术化难而易

有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15%，而利用视觉加听觉获得的知识可接受65%。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率。例如在前滚翻教学中，利用前滚翻教学课件慢放，使学生认识到几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在教学中起到积极的作用。

1．3利用现代教育技术使学生建立清晰的动作表象

清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。例如，在前面所说的前滚翻的教学中，鱼跃前滚翻动作有一个腾空过程，而教师的示范只能是完整联贯的技术动作，不可能停留在空中让学生看清楚了空中的动作，对于初学者来说，这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊的印象，不利于他们的学习。而利用多媒体课件，可以想快就快，想慢就慢，学生比较清晰的建立动作表象。实践表明，利用此项技术，可以充分提高学习效率，激发学生学习兴趣。免费论文。

1．4利用现代教育技术对学生进行健康教育

中学阶段特别是高中阶段的主要任务是培养学生的终生体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础，因此此阶段的学校体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要让学生学会体育健身的一些原理、如何健身等健康知识，但现今的学校体育教学只是在课堂上进行，教师传授的知识是有限度的，如何提高学生的体育知识储备，成为现在需要解决的问题，而网络大容量的知识可以部分解决这方面的问题。笔者目前做了一个这方面的网站――“学校体育网”，里面大部分内容为体育教师写的论文以及从网上收录的运动健身方面的常识，内容较比较全面，教师可以在课堂当中提出一些学生在实际生活中的一些问题，让学生通过在网上查询答案，学生也可以自己就体育锻炼中的一些问题在网上查询，这一过程就潜移默化对学生进行了健康教育，还培养了学生的探索精神。

1．5利用互联网技术师生间进行信息交流

良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过互联网，学生可以在留言板、论坛中向老师提出问题、发表意见，与教师在网上进行交流。实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课和体育教师。

1．6利用互联网技术教师间进行信息交流

互联网的最大优点就是资源共享，在网上教师通过留言板、论坛等进行论文交流、体育课件交流、教学经验交流等，通过交流，共同提高，并且可以对互联网上的优秀资源进行整理，充分利用，服务教学。笔者自己制作的一个网站的论坛在一个多月的时间里，就有会员400多人，绝大多数是体育教师，大家在此畅谈体育教学中的问题、教学改革、课件制作交流等问题，并且也有教师上传自己制作的课件、论文，这样相互交流，资源共享，共同提高。

1．7利用多媒体技术进行互动教学

利用学生好奇心强的特点，在互联网上放一些互动性的Flash教学课件，可以间接的对学生进行健康教育，笔者就在自己网站上放了一些体育基本原理、篮球基本战术、足球基本战术等Flash课件，学生可以在线欣赏、观看，这样潜移默化的对学生进行了互动教学。

1．8利用现代教育技术进行现代体育教学管理

目前各个学校每年都要举行一次校运会，而校运会的编排、准备工作对体育教师而言工作量都非常大，利用计算机进行运动会的编排，可以大大减轻体育教师的工作负担。例如我校的校运会，共有22个学院，运动员人数达2000多人，如果进行常规的编排，可能要十几个人编排一个星期，而今年的编排只是笔者一个人用了3――4天时间进行编排，大大减轻了体育教师的工作负担。

每年的体育达标、期末考试体育教师都要进行成绩换算、统计，笔者用ACCESS数据库自己制作了一个学校体育教学系统，里面内容包括教研组管理、教师备课系统、学生体育达标、体育课成绩管理、运动队管理、体育器材管理等，例如对于学生的体育达标成绩，只要输入体育单项的成绩，其对应的分数、总分、是否达标、平均分等全部都算出来了，这样使学校体育的管理也充分利用上了现代教育技术，大大减轻了体育教师的工作负担。免费论文。

2．现状分析

现代教育技术是在视听教育技术和程序教学基础上发展起来的。

根据笔者和网上的讨论，在学校体育教学中应用现代教育技术存在一些误解，认为为只要在体育教学中加入一点现代教育技术的手段就是体育创新课，“应用现代教育技术=创新课”，因此很多体育教师对此乐此不疲。如笔者曾参加过一次体育教学创新课的观摩活动，从内容及教学过程来看与传统的体育教学无异，只是在中间加入了一个播放录像片的过程，就称之为体育创新课，相比之下，另一名教师的上课内容及过程确有创新的地方，但因为没有“放录像”的内容而没被评上创新课。

同时也有的教师对现代教育技术的认识比较狭隘，在网上有网友提出，体育课到底需不需要课件？在他们认为体育教学由于受场地及条件的限制，很难在体育课中运用现代教育技术，即使应用也无非是在教学过程中播放几个录像或几个课件，这就算是在体育教学中应用现代教育技术的全部内容了。

笔者认为现代教育技术确实包含录像、电视等元素，但这些只是简单的应用，而互动性的多媒体课件、网站却很少应用。实现教育资源共享是当前现代教育技术建设的重要课题，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要途径。互联网是一个非常有效的途径，它可以将全世界的教育资源充分共享。目前涉及到学校体育教学方面的知识比较散乱，没有人进行整理，笔者在互联网上进行搜索，发现涉及到学校体育教学的网站寥寥无几，大多是个人网站，内容比较少、单一，且体育互动性的多媒体课件更是寥寥无几，体育教学相关的软件更是少之又少，因此笔者利用学校的网络硬件，建立了一个学校体育教学方面的专业网站――学校体育网，内容全部是围绕学校体育教学当中需要用到的资源，同时利用空余时间制作了一些课件及软件，效果非常明显，从建站至今，每天访问量达1000人，最高达2000多人。由此可见，学校体育也需要现代教育技术，更需要网络这个媒体。

3．对策

3．1硬件设施的投入和观念的更新

现代教育技术的发展离不开计算机、投影仪等多媒体设备，如果没有这些设备，计算机辅助教学无法实施，因此，要进行多媒体教学，必须在在硬件设施上进行投入。而我国现在的中小学的计算机还停留在打字等办公用途，校园网还停留在校园内的文件共享，这些根本没有发挥互联网的作用，主要是人们的观念还停留在传统的教学方法上。因此，要进行多媒体教学，硬件设施的投入必须跟上，同时观念必须更新。

3．2教学软件的开发

目前涉及到体育方面的教学软件、课件开发比较少，原因是体育课件的可操作性不强，体育课大多数是在室外上课，这就制约了体育教学课件的开发，因此开发体育教学课件应考虑到体育课的特点，开发出符合体育教学的课件。

3．3网络技术的发展

现代教育技术的发展离不开一个良好的网络教学平台，目前国内比较有名的是K12系列的网络平台，在这个平台中可以大大发挥网络的作用，提高教学效率。

3．4对体育教师提出更高要求在俱备现代教育技术装备的条件下，对体育教师的要求就越来越高，这就要求体育教师会使用计算机、会利用互联网、会制作简单的体育教学课件等。免费论文。

4．小结

4．1现代教育技术有利于促进学校体育的发展。利用现代教育技术可以大提高体育教学效率，通过现代教学管理软件，可以大大减轻体育教师的工作负担。

4．2现代教育技术只是教学的一个辅助手段。多媒体课件的应用可以提高体育教学效率，但只是教学活动中的一个方法手段之一，现代教育技术的应用不能完全取代教师的讲解、示范等教学活动。

4．3现代教育技术应用于学校体育教学要求体育教师能更多地了解现代教育技术，利用现代教育技术服务于学校体育教学。

4．4要充分认识到网络在现代教育技术中的重要地位，充分利用网络资源，实现资源共享。

参考资料：

1．冒剑秋，浅谈多媒体课件在体育教学中的运用；

2．李民，计算机多媒体交互式网络在教学应用中的思考；

3．闲石，什么是教育技术；

4．阮智勇，现代教育技术的发展概况；