大学生思想政治教育工作精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇大学生思想政治教育工作范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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收稿日期：2013-0

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[2]张珊珊.论“微时代”背景下“90后”大学生思想政治教育[J].安徽警官职业学院学报，2012（4）：94-95.

[3]单晓春.高校思想政治教育工作新视界[M].北京：人民出版社，2011.

College students’ ideological and political education in MicroAge

LIU Jun

（Students’ Affairs Office， Chongqing Jiaotong University， Chongqing 400074， P. R. China）

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关键词：医学生 思想政治教育

医学教育，德育为先。医学生作为医疗事业的接班人，其政治素质和思想素质关系着医疗卫生事业的健康发展。尤其近几年正处于社会转型期，各种社会矛盾频发，医学院校大学生思想政治教育工作显得愈发重要。

一、医学院校大学生思想政治教育工作的重要性

（一）有助于提高医学院校整体教育质量

医学院校既要教授学生扎实的专业知识，也要塑造医学生成为具备高尚的职业道德、丰满的职业理想和正确的职业态度的合格人才。医学院对在校大学生进行思想政治教育，不仅能够丰富他们的校园生活，还能够提高他们的政治觉悟，激发他们爱国热情，树立远大理想。

（二）有助于提升医学生的职业素养

医学生要想成为一名合格的医学人才，仅仅拥有出色的技术是不够的，还要有高尚的医德、强烈的责任感，医患良好沟通的本领。这些都是医学生成为一名出色的医生所具备的基本素质。医学生接受思想政治教育，既是树立自己政治信仰的最好途径，也是不断跟随党和国家对医疗卫生事业建设的脚步的具体体现。医学生只有不断提高自身的综合职业素养，才能更好地实现自身社会价值。

（三）有助于构建社会主义和谐社会

社会经济的不断发展，全球文化的大碰撞，既带来了社会的长足进步，不可避免的也伴随了许多社会矛盾的出F，这其中就有医患矛盾。医疗卫生是构建社会主义和谐社会的基础之一，医学生的思想政治水平和思想觉悟的提高，对医疗事业具有很大的促进作用，对老百姓的身体健康是一个保障，对构建社会主义和谐社会意义重大。

（四）有助于医学生践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是每个公民树立自身价值观的标准，也是医学生树立职业价值观的最终目标。医学院校思想政治教育工作，就是传播社会主流价值观，使医学生在主流价值观引导下树立正确的职业价值观，从而坚定为国家和人民服务的远大理想。

二、医学院校大学生思想政治教育工作存在的问题

（一）思想政治教育工作重视度不够

医学院校在加强临床知识和技能的传授，往往忽略思想政治教育工作开展的同步性、紧迫性。医学院校为了缓解大学生的就业压力，往往把更多的时间和精力放在对临床知识和临床技能的教授上，而对于看似没有实际用处的人文素养教育则不够重视，思想政治教育工作更是流于形式，只是为了完成教育部规定的课程开设，对于学生真正的思想政治水平则没有一个有效的评估标准。

（二）思想政治教师的教育水平不一

思想政治教育教师对教学的重视度也有很大差别。部分教师愿意提高和改进思想政治教育的方式和内容，但迫于现实压力，多数未能如愿；部分教师把更多精力放在课题申报上面，对思想政治教育的创新和发展关注不够；还有少部分教师只把教师工作作为一个职业，仅仅为了生存和谋生。教师队伍的参差不齐，直接导致了思想政治教育工作的停滞不前。

（三）教育方式单一，教育内容枯燥

目前医学院校关于思想政治教育所采用的教育方式主要为课堂传授，而教授内容主要是教育部规定的课程，这几本课程是思想政治教育的基础和精髓。但想让学生对思想政治教育更加感兴趣，让他们吸收内化，就需要探索易于接受，乐于接受的新形式。需要将课本内容和大学生生活相结合，让大学生真正感受到所学内容所起的现实作用。

（四）网络文化对思想政治教育造成冲击

当今社会，可以说是网络时代，网络在每个人生活中都扮演了不可或缺的角色。大学生是网民的主体人群之一，通过网络互动和了解世间百态。微信、QQ、微博等网络媒介是最常用的网络工具，网络给大学生生活带来了便利、乐趣和信息。但不可避免的，大学生也会从网上接触到网络暴力，网络偏激和其它不健康的思想内容，在大学生思想成长和形成期，都会对大学生的人生观和价值观造成冲击。

三、加强医学院校大学生思想政治教育工作途径探析

医学院校首先应从观念上增强对思想政治教育的重视程度，重视人文教育在医学生成长中发挥的作用。在课时安排上增加思想政治教育课程的比例，同时在教学过程中不断总结教学成果，完善思想政治教育教学体系，探索更加有效的教育方法和教育模式。

（二）丰富思想政治教育的内涵，注重时效性

不断创新思想政治教育理论，注重思想政治教育内容和当下时事政治的结合，使学生更加理解所教授内容的内涵；注重思想政治教育内容和医学生生活的结合，使医学生感受到人文素养对日常生活的重要性；注重思想政治教育内容与职业规划的结合，使医学生能够在社会主义核心价值观指导下，树立正确的职业价值。

（三）创新教育模式，发挥医学生学习主体性

单一的教学模式，不仅学生学习枯燥，教师教学也提不起兴趣。应不断创新教学模式，带动医学生的学习积极性。课堂上增加师生互动环节，教师亦教亦学，与学生互动学习，学生积极参与，既学习又探索。增加有关于思想政治教育方面的以学生为中心社团活动，演讲讲座。在医学生实习过程中，注重优秀医务工作者的模范带头作用，通过典范引领作用，让医学生切身感受思想政治教育的实践意义。

（四）运用新媒体教育平台构建互动学习模式

目前新媒体教学已经是一个新的工具和趋势。通过新媒体的媒介平台，将学校、老师、班级和个人关联起来，实施思想政治教育教学互动，既能增加学生的学习兴趣，又能不受空间和时间的限制，随时随地学习。只有医学生自身的思想政治立场坚定，思想政治觉悟高，才能自觉抵御互联网上各类不健康思超的冲击。

总之，医学生的思想政治教育工作意义重大，我们不仅要重视，更要探索，不惧怕新的挑战，探索出一条行之有效的思想政治教育之路。

参考文献：

[1]刘芳，代安琼.加强医学生职业素养教育途径探析[J].中国卫生事业管理，2012，（02）.

[2]和素娜，牛永防.新时期加强医学院校思想政治教育工作探析[J].中国电力教育，2013，（10）.

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关键词：大学生；思想政治教育；实效性

中图分类号：G41 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）024-000-01

大学生思想政治教育工作是大学生成才的基础，增强其工作的实效性已经成为目前各个高校急需解决的重要课题，必然受到研究者的广泛关注。现对已经存在的研究成果进行梳理、再研究，进一步推动研究课题的向前发展。

一、思想政治教育

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范等对其成员施加有目的、计划和组织的影响，最终使他们形成符合一定社会和阶级所需要的思想品德的一种社会实践活动。

二、思想政治教育的根本目的

思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展。当代大学生思想政治教育是用马克思基本原理、中国特色社会主义、科学发展观、社会主义核心价值体系武装大学生头脑，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高校大学生思想政治教育实效性是指思想政治教育的实际运作对思想政治教育目标的一种实现程度。

三、大学生思想政治教育工作开展缺乏实效性的成因分析

1.当前，大学生信息获取的多元化，中西思想的交融碰撞等诸多因素使大学生思想政治教育工作勉励了许多新情况、新问题，思想政治教育工作难以取得实效。

（1）信息的高速传播及全球化视野。中西思想的交融碰撞使学生产生信仰迷茫、理念信仰缺失，价值观不明确等问题；物质文化生活的极大丰富促使学生意识形态产生了新变化、新情况，使大学生思想受到极大的影响和冲击，这都给高校思想政治教育带来前所未有的复杂情况。90后大学生个性鲜明，喜欢崇尚和张扬，社会责任感和抗压性较弱，对新事物的好奇与渴望，这都为腐朽落后文化和有害信息的传播留下了可乘之机，这些使那些意志力薄弱、不能正确辨别是非的大学生陷入精神空虚、无所事事、行为失范的境况，严重的甚至走上歧途。

（2）独生子女的性格特点。当代大学生百分之九十都为独生子女，他们有很强的优越感。自小生活条件优越，父母为其创造良好的生活环境，极为缺乏自我认知、人际交往能力差。调查表明，当代大学生心理健康状况极不理想，他们喜欢以自我为中心，往往心中期许的比现实高很多，而且做事只愿索取不愿奉献，学习、生活、交往、就业的压力各个方面使得他们喘不过气来，最终使得心理存在更大的问题。

2.随着时代的发展，在大学生思想政治教育工作不断创新的同时，其弊端仍然存在，受教育者的个体差异在思想政治教育实施过程中工作者无法顾全，“统一”教育模式现象普遍存，虽然在不断完善，但也无法满足学生需求，进而导致无法贴近学生的实际需求，是的理论与实践难以结合。

四、增强大学生思想教育实效性的途径分析

促进高校思想政治教育实效性是一项复杂的社会工程，要求研究者采取各种各样的措施来完成，必须要求以人学思想为理论指导进而来增强高校思想政治教育的主体性，因此，大学生思想政治教育应立足于以学生为本，结合学生需要的新思想政治教育观念，坚持“立德树人”的根本任务，拓展教育途径，开发教育载体，从而实现政治教育的良好效果。

1.坚持以人为本，“立德树人”，更新教育理念

在思想政治教育过程中，首先必须要坚持育人为本，德育为先。当前，大学生思想政治教育是要用原理和中国化的武装学生头脑，改变他们的一些生活和思维方式，加强爱国主义和集体主义教育，培养学生的荣辱观和社会责任感，建立以人为本的、新的思想政治教育价值观。这就需要教育者要重视受教育者的主体性地位，发挥他们的主导作用，改变以灌输为模式的教育理念，做到充分发挥学生的主体性，以学生为主体的教育新理念。

2.培养大学生的主体意识

主体性思想政治教育提倡通过师生互动、交流等方式，充分调动学生的积极主动性、还有创造性，最终使学生形成自我管理、自主学习的一种新模式。教师还通过创设教学情境的方式，让学生参与到教学过程中，进而导到理想的目的

3.注重学生的个体差异，找准切入点

每个学生生长的环境不同，同样接收的教育也不同，教育者要根据问题进行研究，制定合理的方案，为每一名学生的健康提供有力的支持。在高校思想政治教育中，培养学生的主体性以发挥教育者主导性为前提，可以进行安排个性化辅导，也可采取小团体交流的方式，渠道多样化，进而达到预期的效果，使学生能主动地表达新原则或者观念。

4.优化高校思想政治教育环境

教育环境对研究者实施思想政治教育是非常重要。教师应从日常生活抓起，关心爱护学生，为学生创造一个良好的学习和生活环境，使每一个学生能够感受到他们是集体的一部分，让他们感受到家庭的呵护与温暖。

总之提高大学生思想政治教育的实效性是落实科学发展观“以人为本”思想的集中体现。科学发展观的核心是“以人为本”，高校的思想政治教育也应做到坚持科学发展观的指导，注重人性和人的全面发展。因此，教育工作者要以思想为指导，将社会主义核心价值体系贯穿于教育的始终，使之成为高校思想政治教育主体性的有效途径，弘扬民族精神，加强爱国主义和理想主义教育，为社会主义和谐社会的发展提供思想保障，实现中华民族伟大复兴。

参考文献：

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1．就我国目前的教育状况来看

做好少数民族大学生思想政治教育工作不但涉及我国的精神文明建设工作，还是我国全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的思想精神动力的重要组成。只有高度重视少数民族大学生思想政治教育工作、凝聚各族人心，才能带动起全国各族人民共同奋斗。

2．随着网络对人类生活的影响日益增强

大学生对各种讯息的获取极大地依赖网络，这也给少数民族大学生的思想政治教育工作带来了新的考验。网络世界泥沙俱下，对大学生的判断能力构成了恪守信仰信念的非常严峻的考验。少数民族大学生能否正确地分辨是非，不被不法分子利用，这对于少数民族大学生和思政教育工作者来说是一个很大的挑战，如果想正确地应付这种状况，就必须要对少数民族大学生进行积极的思想教育，从而不断提升少数民族大学生的思想素养。这对少数民族大学生日后的发展等都具有非常重大的意义。

二、开展少数民族大学生思想政治工作中所在的问题

1.大部分少数民族地区在文化习俗

生活习惯方面都与其他地区有着很大的差异，少数民族大学生在进入学校之后，需要一个从自身的民族文化环境到其他民族的文化环境的适应阶段，这个过程是艰难而缓慢的。这一系列的问题对少数民族大学生思想政治教育以及人际交往等方面都有着非常深刻的影响。有的少数民族大学生不愿将自己的家庭环境及经济状况与人提及，怕被人们看不起，甚至会对来自他人的帮助产生受羞辱的感觉；有的少数民族大学生由于长期习惯了本名族的语言，在入学后，少数民族大学生与其他学生用汉语进行沟通的时候存在很大的障碍，与学生和教师进行思想沟通就更是不可能的事情了，种种原因导致少数民族大学生产生心理不平衡感，进而也有可能出现自卑等不良的负面情绪和各种心理问题。

2.大部分的少数民族大学生来自偏远地区

从小就在与内地截然不同的环境下生长，形成了特有的少数民族观念与心理，这也使得他们的后期学习各类知识文化时有着很强的个体性，由于少数民族大学生的民族感比较强，因此在步入大学之后，随着视野的开阔以及知识的丰富，也使得他们的民族感有着极大的增强。有很多少数民族大学生的地区文化教育相对来说较为落后，很多大学生为了更好地适应大学的环境，去更好地与人沟通交流，在学习汉语方面也下了不小的功夫，这对他们的学习效率以及自身的素质等都会有很大的提升。

3.由于少数民族自身的特点以及其长期不同的发展程度

在少数民族大学生与非少数民族大学生进行沟通交流的时候，都有可能产生不同程度上的纠纷。因此，在对少数民族大学生进行思想政治教育的时候，必须要对少数民族大学生的文化差异性进行重视，如果这类问题处理不当的话，那么将会对整个民族的团结造成很大的影响，甚至还有可能造成社会的不稳定，少数民族大学生的思想政治教育工作者必须要对少数民族大学生的思想性质有着充分的了解，只有这样，才能更好地对少数民族大学生做好思想政治教育。

三、加强少数民族大学生思想政治教育工作的方法

1.要想加强少数民族大学生的思想教育工作

首先要做好爱国主义的教育，从理想信念教育出发，以少数民族大学生全面的发展为目标，从而努力地提升少数民族大学生思想教育的方向性。少数民族大学生的思想政治教育主要渠道就是“两课”。高校可以在进行“两课”教学过程中改良教学方法，完善教学手段。改变古老的单一式的灌输教学模式。通过启发式、讨论式等新型的教学方法，提升“两课”教学的质量。从而更好地达到教学的目标。在对少数民族大学生进行思想教育的时候，可以更多地引入少数民族的先进事例和各个行业内的模范人物，从而形象生动地帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

2.因为少数民族大学生的思想教育有着教学背景等相关的特殊性

因此少数民族大学生的思想政治教学必须要针对少数民族大学生的特殊性进行重点教育。首先，要对少数民族大学生进行民族观的教育，通过民族观的教育，使得各个民族的学生对我国的民族状况以及民族问题有着更深层次的了解，然后面对各个民族所存在的缺陷以及不足。其次，还要加强信息化的培养，在目前这个信息化的社会当中，信息是维持社会互动等重要的因素，因此要让少数民族大学生学会利用广泛的信息资源。

3.加强少数民族大学生的思想政治教育还可以从校园的文化活动主体入手

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【关键词】学生工作；谈心；思想政治教育

一、谈心在当前大学生思想政治教育工作中的重要性

大学生思想政治教育工作说到底是做人的工作，既然是做人的工作，那么，人与人之间非常重要的交流方式即是谈心。谈心能消除误解，化解矛盾，解决疑难问题，消除心理障碍，帮助学生树立自信、乐观、和谐、进取的生活态度。正值青春时期的大学生，受市场经济大潮、文化多元化、信息网络化等影响，思想上容易出现偏差，面对感情、学习、经济、就业等多方面的压力，心理上容易产生问题。从笔者所在的学校实施“思政工作者与学生谈心制度”的效果及本人从事几年思想政治教育工作的经验来看，谈心是当前做好大学生思想政治教育工作的有效途径。

二、大学生思想政治教育者应具备一定的谈心能力

（一）思政工作者要有知识的积累

当前，大学生思政工作者在谈心的过程中仅靠单纯的说教是无法解决问题的。要求政工干部必须具备相当广的知识面，不仅要学习教育学、心理学、社会学方面的知识，而且要关注大学生关注的一些热点问题，如国内外政治、经济的热点，就业、网络等方面的问题，以提高自身的教育能力，为学生提供人生方面的指导、学业方面的帮助。

（二）思政工作者要自信

在谈心工作中，面临的对象多数是“问题”学生，他们个性不同，面临的问题不同，谈心的难度也不同，在谈心的过程中会出现许多意想不到的情况。尤其是面对那些性格偏激、不愿倾听他人意见的学生而“碰壁”时，思政老师切忌慌张、气馁，要有信心。切忌说话吱唔，没有底气。

（三）思政工作者要有一定的鉴别能力

因谈心面临的对象、情况不同，故需要谈心者具有一定的鉴别能力，能够“因材施教”。如谈心对象的性格如何，家庭情况如何，兴趣爱好和平时表现如何，他所遇到的问题是心理问题还是思想问题等。只有摸清了这些情况，在具体的谈心工作中才能“对症下药”。

（四）思政工作者要掌握语言的表达艺术

谈心不仅要有思想性、哲理性，而且要掌握一定的语言表达艺术和技巧。如褒贬适时，严肃幽默恰当等。在谈心中，一句赞赏的话可解除学生内心障碍；一句幽默的话可为谈心营造轻松气氛。但不是所有的场合都需要褒、都需要幽默，一定要把握好度，否则会适得其反。

三、大学生思想政治教育工作者开展谈心工作的技巧

当代大学生思想活跃、思维敏捷，兴趣爱好广泛，自我认同感较强，个性化、差异化较大，针对这些特点，高校思想政治教育工作者必须要掌握一些谈心工作技巧。

（一）注意场合、把握时机

嘈杂环境易分散学生注意力，人多的地方易使学生紧张，这些场合都不适合谈心。相反，安静、幽雅、和谐的环境能使人心情放松，容易使谈心的双方产生情感的共鸣。

除选定恰当的场合外，谈话时机也是谈心成功的重要环节。谈心要注意把握几个关键时机：一是在新生刚入校时，学习和生活环境均发生了很大变化，学生一时无法适应，易产生消极心理；二是当学生遇到挫折时，如学习遇困难、家庭遭变故、感情出现问题等，学生易产生自卑心理。三是及时把握学生动态，发现学生有问题苗头或潜在不稳定因素时，立即与其谈心；四是在学生取得成绩和进步时，及时给予肯定，并提醒其戒骄戒躁；五是要抓课余生活中那种看似无意却有意的轻松谈心场合，营造了平等、随意的谈话氛围，学生更容易理解和接受。

（二）尊重学生、平等交流

谈心的对象多是“问题”学生，在谈心前一般会怀有以下几种心态：犯了错误害怕受批评的惶恐心理；对谈心十分反感的对立心理；对存在的问题和困难无法面对的懊丧心理等。因此，老师从电话、短信预约学生开始，就应注意说话语气。在谈话中，更要注意方式方法，切忌一味批评说教。在谈心过程中，应先倾听学生意见，以商谈、探讨的方法沟通，与谈心者产生情感的共鸣。

（三）善于利用先进的信息传播手段

充分利用网上、电话、短信等新型有效的途径谈心。这些谈心方式一是不受时间和地点限制。二是可以为双方营造宽松环境。三是可以同时和多个学生谈心。但要特别注意的是，不排除个别学生敷衍搪塞。只有在充分了解学生的基础上，网上谈话等方式才能为我们的谈心工作锦上添花。

（四）言而有信、注重效果

谈心是为解决问题。可以为学生解决的事情，谈心后要尽快落实；确实一时不能解决的问题，要把原因解释给学生，以取得谅解；对于自己不能处理的问题，不要轻易许诺。

谈心要想达到效果，必须跟踪检查。对于效果不好的，要及时查找原因，对症下药。

谈心是大学生思想政治教育工作的重要内容和有效措施，是在学生教育管理中最直接、最具亲和力的沟通方式，也是高校思想政治教育工作者必须具备的一项基本功。谈心如果方法科学、技巧得当，把思想政治教育与心理疏导结合起来，就会促进学生在思想和身心上健康成长。

【参考文献】

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[关键词]新媒体 90后 思想政治教育

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）09-0189-01

新媒体是指在新的技术体系下发展的媒体形态，主要包括网络、数字杂志、触摸媒体、手机短信、数字报纸、数字广播、移动电视、桌面视窗、数字电视、数字电影等。“90后”正逢互联网、手机媒体、数字电视等新媒体在我国迅速发展时期。因此，新媒体以更快的速度、更广阔的传播途径、更全面的信息内容深受“90后”大学生的喜爱。在“90后”的成长过程中，新媒体已经逐渐成为他们习惯的话语方式和行为方式，针对这样的情况，如何在新媒体背景下有效开展思想政治教育显得十分紧迫和必要。

一、新媒体对于“90后”大学生的影响

大学生思维活跃，接受新生事物快，是使用新媒体最频繁、最主要的群体，也是受其影响最深刻的群体。新媒体越来越多地影响着“90”后学生的学习、生活等很多方面。

（一）新媒体带来的知识、信息获取方式的改变

从传统的书籍到电子书，从实体的课堂到网上课堂，从真实社会到虚拟社会，网络、手机等新媒体不断带来信息获取方式的革命。当伴随着“百度”“GOOGLE”等搜索引擎不断成为人们习惯的搜索答案方式后，对于“90”后大学生来讲，这些方式更成为了他们习惯的学习方式、信息获取方式。新媒体即时便捷，不受空间限制的特性符合“90”后大学生自主、方便的生活方式，从而得到他们的认可和欢迎。

（二）新媒体带来的话语方式、交际方式的改变

作为伴随着新媒体成长的一代，“新媒体”话语方式就是“90”后话语方式的真实反映。微博、微信、QQ、人人、飞信，越来越多的社交软件、即时聊天软件成为了其人际交往不可缺少的渠道。对于新媒体，尤其是互联网、手机上网较高的使用率，大学生对虚拟世界的关注不断增加，这就相应减少了其与现实世界的交流。因此，导致“90后”大学生人际交往问题，比如关系疏远、冷漠，严重的还会出现自我封闭、离群索居的现象。

（三）新媒体对大学生理想信念的冲击

在新媒体环境下，正面信息和负面信息都成为了迅速传播的内容。由于缺乏一定的分辨能力，“90后”大学生很容易轻易传播这些信息内容，并在其所在群体内形成一定的影响。这种过度依赖网络对于“90后”大学生造成的思想文化和意识形态的潜移默化的影响在现实生活中也有一定的体现，比如道德观念淡薄、法治意识冷漠等。新媒体带来的对大学生理想信念的冲击已经成为当下思想政治教育工作的一个新的难题。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育工作的思考

新媒体的出现和飞速发展，使得网络化、信息化成为社会发展的必然趋势。高校须顺应这一发展趋势，积极运用新媒体有利的一面做好大学生的思想政治教育工作，尽量减少其带来的不利影响，使其为高校思想政治教育工作服务。

（一）加快角色转变，更加尊重学生主体地位

新媒体环境下，教师进行思想政治教育的内容和方式已经难以得到“90后”大学生的信服和接受，同时，新媒体的信息表达方式也是直观的，深得“90后”大学生的喜爱，相对枯燥、略带说教色彩的思想政治教育工作对他们并没有太大的吸引力，起到的效果也很弱，教师的权威性也被削弱了。因此，在工作中应努力为“90后”大学生打造一个开放、自由、包容性强的教育体系，让以往“权威”的老师成为“可信”的朋友。

（二）改变工作方式，积极搭建思想政治教育工作新平台

传统的教育方式已经无法得到“90后”大学生的认同，新媒体环境下，应不断加强自身的新媒体素养，培养对于新媒体的敏锐性，积极寻求和掌握学生关注和对学生有影响的信息内容，以便在工作中能较快较好地找到切入点。利用新媒体的这些优势，以及大学生对于新媒体的依赖程度，加强思想政治工作宣传、舆情监督、消息、构建学生良好学习和交流平台等方面的建设，改变传统的工作方式，搭建思想政治工作新载体。

（三）加强舆情引导，提高大学生自律意识

新媒体环境下的信息量繁杂，正面和负面信息共存。一方面是较广的信息量普及了学生的知识面，但由于缺乏监管性，新媒体下的各种负面信息大量充斥网络，由于正逢学生“三观”形成的重要时期，对于信息没有较好的分辨能力，所以在工作中应当加强对网络舆情的关注，并针对学生感兴趣的信息进行筛选，对于会引起学生错误看法的信息进行引导。此外，还要加强对于大学生自律意识的教育，教其学会对于信息的分辨能力，让“90后”大学生正确认识新媒体，使用新媒体。

【参考文献】

[1]石庭.90后大学生新媒体素养教育及培养途径探析[J].蚌埠学院学报，2012（05）：109-111.

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关键词：雷锋精神；大学生；思想政治教育工作；高校

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）18-0368-02

从向全国人民发出“向雷锋同志学习”的号召的那一刻起，雷锋，这个普通的名字，就与我们国家的命运紧紧联系在了一起。在半个世纪的峥嵘岁月中，雷锋精神在人们的思想和行动中所发生的潜移默化的作用，是任何数字都无法计量的。雷锋精神已经融化为我们国家和民族的精神支柱，成为我们推进社会主义精神文明建设的强大动力。

一、解读雷锋精神

在当今社会，“雷锋”二字，已不仅仅是一个人名，也不仅仅是一种精神，而是大家心中“善待他人、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、热心公益、奉献社会”的统一标识。

雷锋精神的内涵主要有以下4个方面：其一，把自己有限的生命融入无限的为人民服务中去。其二，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，抓紧一切可以利用的时间刻苦学习，孜孜不倦；干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责。其三，从一点一滴做起，从身边的小事做起，在党和人民事业之中做一颗永不生锈的“螺丝钉”。其四，勤俭节约、艰苦奋斗。

二、当今大学生思想品德状况中存在的问题

我们国家经过多年的改革开放和社会主义现代化建设的实践，发生了许多积极的变化，但社会上存在的以牺牲他人利益、集体利益为代价，强调个人利益；只谈索取，不讲付出；只讲权利，不谈义务等也对青年学生的思想道德状况产生了一定的影响，主要表现有：第一，自私自利，罔顾他人利益和集体利益；第二，只求索取，不愿奉献；第三，好逸恶劳，贪图享受；第四，铺张浪费，没有节约意识；第五，现在高校中的学雷锋活动过于简单化和形式化，一般就是每年3月一次的学雷锋活动，主要就是在学校做些打扫校园和整理办公室的义务劳动或是到福利院、孤儿院等机构做些帮扶活动等。

由于以上所述的诸多原因，再加上本人近10年的学生工作经验，笔者认为，在高校弘扬雷锋精神不仅是应该的，而且是必要的。所以，我们开展学雷锋活动，要结合本校、本院、本系的具体情况，开展丰富多彩的教育、学习和实践活动，建立切实可行的学习雷锋活动常态化实现模式和保障体系，使学习雷锋活动成为大学校园中学生的自发行为。

三、在大学生思想政治教育工作中弘扬雷锋精神的具体方案

（一）建设一支思想政治过硬、专业化水平高的思想政治教育工作队伍

1.加强师德信念和师德修养培训，学习先进的思想政治教育理论，树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到“以生为本”。

2.掌握业内学雷锋活动的动态和研究走向，在日常的工作中进行理论和实践研究，以提高学习雷锋活动的理论水平和工作艺术。

（二）通过经常性教育加强大学生思想品德教育

1.雷锋精神进课堂、进班级。各高校要充分发挥思想政治课的作用，思想政治课教师在课堂上要结合我们身边发生的事、社会上大众关注的热点等实例进行分析讨论，为青年学生答疑解惑，引领他们明辨是非，使他们能够准确把握雷锋精神的实质，深刻认识雷锋精神的内涵。

在大学校园内，召开主题班会、主题团会是对青年学生进行雷锋精神教育的重要方式，教师在主题班会、主题团会上介绍雷锋的生平事迹和当今社会中的“雷锋式”人物、“雷锋式”集体，并通过开展雷锋精神座谈会、学雷锋活动演讲比赛等活动，引领青年学生把自己个人的成长和学雷锋活动结合起来，把个人理想与国家富强、社会安康、人民幸福联系起来，培养青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.通过宣传活动诠释雷锋精神。我院在学生中广泛开展雷锋精神以及雷锋式模范人物宣传活动，营造了“学雷锋、做好事”的良好舆论氛围，使雷锋精神进一步深入人心。我院不仅在网站和报纸进行学雷锋活动的专题报道，还于2013年3月31日晚隆重举行了“学雷锋、爱矿业、讲奉献、求团结”的主题宣讲和歌唱晚会，以歌曲、相声、情景剧、小品、舞蹈等大家喜闻乐见的文艺节目，生动诠释雷锋精神的真谛，使大家充分感受到了雷锋精神的推动和鼓舞。

3.在社会实践中感悟雷锋精神。各高校要充分利用第二课堂这个教育阵地，积极组织学生参观辽宁抚顺雷锋纪念馆、雷锋纪念馆，引导学生接受红色革命传统教育。各高校要积极开展学生志愿服务活动，我校葫芦岛校区党委组织部成立了红星学会，各学院也成立了志愿服务社团，把雷锋精神融入到高校的校园文化建设之中。我院安全和采矿专业2010级的16名学生从入学之初，就在学院志愿者社团的帮助下，和兴城的2名贫困小学生结成对子，不仅已捐助现金2000余元，还经常购买学习用具和食品去探望。2013年3月31日，由我院自动化2011级4班班委组织的“雷锋精神永不朽，关爱涌向福利院”的活动在兴城市社会福利院开展。

4.在学生养成教育中弘扬雷锋精神。结合高校中开展的“创先争优”活动，在青年学生中开展以“奉献”为主题的宣讲教育活动，引导广大青年学生树立全心全意为人民服务的思想。各高校要组织学生党员、积极分子、学生干部主动向学业困难和生活困难的同学伸出援助之手，结成“一帮一”或“一帮多”的帮扶对子，使他们能够体会到学校的温暖，帮助他们共同进步。我们要引导大学生像雷锋那样，讲奉献，顾大局，处处以国家、民族和集体的利益为重，把个人的成长和利益同祖国的进步和发展紧密联系在一起，积极为国家的改革开放和现代化建设事业贡献自己微薄的力量。我们帮助青年学生认识到只有把自己的奋斗目标与国家、人民的根本利益统一起来，他们自己的奋斗目标才能实现。

我们要在青年学生中弘扬“钉子”精神。各高校要把学雷锋活动与学风建设紧密结合起来，教育青年学生“认认真真、踏踏实实做学问”。我校通过开展丰富多彩的学风教育活动，制定促进学风建设的措施，选树学风建设工作卓有成效的典型――校级优良学风标兵班和院级优良学风寝室，评选各专业、各学科的学习标兵。结合各种考试，在学生中开展学习诚信活动，组织学生签订《考试诚信承诺书》，建设优良考风。

我们要在青年学生中弘扬“螺丝钉”精神。各高校要教育青年学生从自己做起，从身边的小事做起，从一点一滴做起，踏踏实实做人。我院在青年学生中广泛开展以“奉献、友爱、互助、进步”为主题的“雷锋在我们身边”活动，号召全体团员青年每月至少为学校、为学院、为他人做一件好事，营造“我为人人，人人为我”的道德氛围。

我们要在青年学生中弘扬勤俭节约、艰苦奋斗精神。我们现在所说的“艰苦”，更多的是一种压力的存在，一种过程的艰辛；我们今天所说的“奋斗”，更多的是强调一种精神，是迎难而上、百折不挠、执着追求的精神，是与时俱进、开拓创新的精神。

（三）在高校建立弘扬雷锋精神的长效机制

弘扬雷锋精神不仅仅只是在学校里喊喊口号或是到社会上去做点好事，而是要学习雷锋同志无私奉献、不计个人得失、全心全意为人民服务的高尚品质，要在大学校园里建立长期的有效的完善的机制。

1.既要注重广度，又要注重深度。目前学习雷锋活动在大学生中已经得到了广泛的响应和认同，好人好事不断涌现。以此为基础，我们要引导教育学生把握雷锋精神实质，既要学习雷锋做事，又要学习雷锋做人，在学习雷锋精神的过程中自觉改造自己的主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.既要注重结果，又要注重过程。根据学校的具体情况，在每学期初各个院系就应着手制定学雷锋活动的实施方案和明细，并有组织、有计划地落实。在实施的过程中要特别注意广大学生的参与和投入，因为实施的过程往往就是雷锋精神不断内化的过程，就是变成自觉的道德行为规范的过程。

3.既要注重集中活动，又要注重日常化、制度化、规范化。社会上学雷锋往往集中在学雷锋纪念日、活动日，开展的也较多是打扫卫生、公益活动和捐献财物等，这当然是应当给予肯定的，但我们高校不能仅仅如此。我们要把学雷锋作为引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，作为大学生思想政治教育的重要载体。各院系都应制定具体的实施计划，落实组织领导，形成一定的制度和规范，把集中活动与日常化、规范化的活动相结合，与学生日常的学习、生活相结合，让雷锋精神体现在具体的平凡事务之中。

大力弘扬雷锋精神对于加强高校人才培养工作，特别是加强大学生思想政治教育工作具有重要意义。

参考文献：

[1]何玉洁，赵淑芳.论雷锋精神在大学生人生价值观教育中的重要作用[J].黑龙江高教研究，1994，（3）：12-14.