大学生资金规划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇大学生资金规划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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一、政府的大力支持

（1）政策支持。美国非常重视大学生的职业生涯规划指导，在这方面已经形成了一套制度体系。20世纪70年代初在《社会保障法》、《人力开发培训法》等法案的基础上，美国政府颁布了美国官方人力资源管理与开发的综合性法规《综合就业与培训法》。1974年，美国把生涯教育定为全国重点项目。1976年，美国政府通过《均等就业法案》，该法案规定，所有公民均拥有平等的就业机会。1994年美国颁布了《学校与就业机会法》，将生涯指导范围扩展到从幼儿园到大学的所有学生，把学生所必备的知识、技能以及工作经验作为学校教育的一项重要工作。这些政策上的支持极大的推动了美国大学生职业生涯规划指导的运行，美国大学生职业生涯规划指导得到了制度上的保证。（2）经费支持。美国在职业生涯规划指导方面，除了通过政策法规保证其顺利实施外，还提供了大量的资金支持，这也为职业生涯规划指导的成功开展提供了必要条件。美国政府在1971年拨款900万美元，资助各州进行“生计教育”实验，1973年又拨款1.68亿美元推广“生计教育”实验，1977年美国国会众议院还专门通过了一个“生计教育五年计划”，并拨款4亿美元支持其实施。由于政府大量资金的支持，美国的“生计教育”项目得以顺利的实施，很多新课程得以开设，教学条件大大改善。美国“从学校到就业”教育改革也有多渠道的资金来源。其资金支持主要有三种形式：由联邦政府专门提供的“种子资金”和“过渡资金”，以及除联邦政府专门拨款之外的“后联邦资金”。“种子资金”，由联邦政府拨款到各州的“从学校到工作”委员会，是该项目得以启动的资金；“过渡资金”是成果保持的后续资金；“后联邦资金”是指从其它联邦机构或社会公共及私人机构、各州或当地的企事业部门以及各州建立的合作关系中获得的额外资金。另外，美国劳工部在政府的资金资助下，建立了覆盖全美的职业指导和就业网络，及时就业相关信息，从而在大学生和用人单位之间搭建了一个交流平台。通过这个平台，大学生能够获得更多的就业信息。劳工部下设劳工统计局，负责采集美国不同时期就业市场的需求状况，预测未来的就业需求，为大学生职业生涯发展决策提供一定的参考依据。（3）机构设置。美国于1913年创建“国家职业指导学会”，1983年更名为美国辅导与发展学会，从职业指导实现向生涯辅导的转变。大学生生涯辅导由大学生辅导协会的下属部负责，由咨询学、心理学、社会工作等不同心理健康领域的专家组成。美国实行分权管理制度，设全国职业信息协调委员会，在州和地方也成立了州立职业信息协调委员会。职业信息协调委员会越来越多地担负起在全美范围内收集和有关的职业信息，被雇员、学生、经济计划者和求职者获取并加以利用以制定生涯决策，解决生涯问题。

二、社会的广泛参与

（1）协会。美国在职业生涯规划指导方面获得了众多社会机构的支持和服务。这些社会机构有各种协会和团体，服务方式灵活多样，为美国大学生职业生涯规划指导工作的顺利进行提供了不同的途径。美国生涯技术教育协会通过收集大量的职业与教育信息，通过报告、公报、年报等多种形式向社会各界提供最新的职业教育发展动态。它和美国国家教育机构有着密切的合作关系，对美国生涯规划教育的实施起着重要的作用。另外，“美国学校辅导协会”为学校辅导制定了全国性的学校辅导工作标准，以便于辅导工作的执行与评价。（2）中介。在美国，中介机构在学生就业方面也起到了至关重要的作用。中介构筑了大学生、高校和用人单位之间的桥梁，增加了大学生与用人单位接触的机会，从而增加了大学生选择适合自己工作的概率。在美国，与职业生涯辅导和就业指导有关的中介组织非常多。它们对美国大学生职业生涯规划有着重要的指导和促进作用。（3）企业。美国学生从中学开始就可以到当地的企业参观、学习，学生通过这种方式可以了解不同的职业和工作岗位，从而选择自己喜欢的工作，这样，学生以后的学习目标会更加明确，而不是漫无目的。美国的这种模式得到了企业的大力支持。20世纪70年代，美国政府在洛杉矶城，建立了“社区生计教育联盟”，作为85个企业和公司的一个联合组织，对所有学生提供综合性生计教育；同时，洛杉矶学区还同其他9个学区在加利福尼亚州联合开展普遍实施的模式。达拉斯城也于1972年在80亩广阔的校地上建立了一个花费2510万美元的“斯凯林生计发展中心”。企业和各种联盟的支持为学生走出课堂、接触社会实践提供了宝贵的机会。

三、高校的不懈努力

（1）实施机构。美国高校对学生的职业生涯规划也非常重视。美国高校的职业生涯指导机构设置科学合理，从而保证职业生涯指导工作顺利、高效、独立的开展。高校一般都设有比较规范的职业生涯指导机构，如职业生涯服务中心、就业指导中心或职业生涯规划机构等。美国高校在职业生涯规划指导方面除了设有专门的部门和办公室，还拥有资料丰富的图书室和服务周到的咨询室，配有先进设备的职业生涯发展实验室并能及时为大学生提供大量的招聘信息。（2）实施形式。美国高校的职业生涯指导机构的基本职能之一是组织开展校园招聘活动，从而让学生增加与雇主见面的机会。同时，学校还定期举办专题研讨会，包括求职面试技巧、简历的制作、商务礼仪等内容。同时，通过多种途径和方法来帮助学生进行职业生涯规划决策，如开设专题研讨会、进行模拟面试、心理测试、职业指导和安排实习等，从而为学生提供全面而周到的服务和帮助。（3）实施内容。美国高校的职业生涯发展课程主要包括职业生涯规划和求职策略与技巧等，面向全校学生开设，所有在校学生均可选修这方面的课程。这些课程对学生自身的职业生涯探索和发展起着举足轻重的作用。职业生涯规划课程内容包括心理测试、职业测试和职业规划进程设计等，是专门为大一、大二学生设计的，心理测试和职业测试的目的是帮助学生了解自己的兴趣爱好，开发自身的职业技能，进而帮助大学生进行职业选择。学生通过相关测试，可以了解和探索自己的性格、价值观、兴趣爱好等，从而更加科学合理的规划自身的职业生涯。求职策略课程主要针对大三、大四的学生，包括如何撰写求职简历、面试的技巧、求职礼仪等内容。通过这些课程的学习，学生将学会如何准备个人简历、掌握相应的求职技巧，并懂得如何塑造自身的外在形象和内在气质。

职业生涯规划指导是一个长期和渐进的过程，它需要学校、社会和政府等各方面的共同努力。美国政府、社会及高校都非常重视大学生的职业生涯规划指导，其在政策立法、资金支持、社会参与、课程开设等方面都保证了大学生职业生涯规划指导的顺利实施和开展。

参 考 文 献

[1]CharlesP.Chen，Counselor and teacher collaboration in classroom-based

career guidance[J].Australian Joumal of Career Development.2005（14）：18～29

[2]罗汉书．职业生涯教育的国际经验剖析[J]．教育研究．2005（7）：

42～45

[3]胡元聪，黄晓梅．职业生涯规划实践的国际比较及我国的改革方向探析［J］．教育与职业．2008（5）：32～34

[4]赵立新．国外高校大学生就业指导工作与启示[D]．福建师范大学．2006：11

[5]王显芳，洪成文，李然．美国大学生职业生涯规划服务质量研究

[J]．比较教育研究．2008：56

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摘要：本文通过分析当今大学生面临的种种压力，分析了大学生理财规划的重要意义，特别是利用保险理财来获得投资收益和保障的重要意义；在论文深入分析保险理财的多方重要意义之后，提出了如何有效地利用现有的保险市场和其他金融产品的有机组合来实现大学生的理财规划。

关键词：大学生；理财规划；保险理财；保障加投资

1.当今大学生的压力及理财的重要性

1.1家庭结构带来的压力

从1971年开始，计划生育政策一直作为我国的基本国策在执行，直到这两年才有了个别试点对二胎政策的试行。所以，在全国来看当今的大学生绝大部分是独生子女，不少家庭都会把家里的重心和希望寄托在当今大学生身上，这也就意味着如果当今大学生遇到了任何风险，无论是从经济上还是身体上都将给家庭带来无比的打击。所以，当今大学生应该从现在开始做好人生规划，特别是理财规划，为父母做好养老准备，也为自己的将来生活做好财务准备。

1.2大学生的就业压力

中国是人口大国，大学生毕业人数逐年上升，而社会需求的岗位数量却变化不大。根据对中国未来新增劳动力人口的测算，未来数年中国青年新增劳动力人口每年仍保持在1500~2200万之间的高位，供大于求，大学毕业生初次就业率逐年下降，直接导致就业压力巨大。使得许多初出校门的大学生同时面临着巨大的经济问题和工作压力，所以，及早做好财务的规划以避免到时工作压力带来的困难是当代大学生的潮流所向。

2.保险理财的重要意义

大学生面临着种种压力，对理财规划有着迫切的需要。由于大学生的主要精力应该是学习，而且经济能力有限，如果在银行和股票市场做过多的投资规划，需要投资者花费很多精力去关注了解，对普遍大学生而言不太现实。但是作为理财产品的比较简单的一种，保险就具有一定的稳定性，既有投资收益功能又有保障功能，对大学生的基本选择而言相当不错。总的来说，保险理财对大学生理财规划的重要意义有以下：

2.1 帮助完善该阶段的人生理财规划

作为理财规划方案选择中的一种，保险理财可以补充其他理财产品只有投资功能没有保障功能的不足，为大学生提供投资规划时也能提供保障规划。

2.2 适当缓减家庭结构压力

现今很多家庭都把所有的重心放在子女的身上，如果大学生在读书期间不小心遇到了什么危险将给父母极重的打击，不仅是精神上的更是金钱上的，高额的医药费或者可能失去未来的依靠，这些都将重重地影响家庭的经济状况。为了缓解这种压力，大学生可以为自己购买人身保险，意外伤害保险和医疗保险，保障家庭的经济稳定。虽然，大学生都购买了学平险和社保，但是学平险和社保的保障是远远不够的，保障的风险很单一，保障的程度也很浅，都是需要大学生自己做出更多规划的。

2.3 避免一系列因失业带来的压力

如果大学生能为自己积攒一笔小钱以应对一时找不到工作带来的经济压力，同时我们也能更好地为自己的择业做出充分的时间选择，所以，大学期间做一些有稳定收益的理财规划是必要的，把钱存银行是个不错的选择。不过，对于资金比较缺乏又想获得保障的同学而言，买份投资型保险产品就能同时解决。

2.4 通过全面提高大学生的保险意识，综合增强我国人民的保险意识

现阶段普遍提高我国人民的保险意识是国家的任务，对于普及保险思想的障碍在于中国是一个农业大国，人们的普遍文化素质不高，接受新知识、新文化的能力有限。所以，要想尽快地提高人民的保险意识，从学生入手，从大学生入手是个关键点。大学生群体中有来自各个阶层的子女，利用他们进行宣传普及，将会比一个外人去宣传更有效果。随着日益增长的大学生人数，这种保险意识的普及将不再是困难。

3.如何有效做出保险理财规划

明确了大学生做好保险理财的重要性之后，我们就来谈一谈大学生该如何落实保险理财规划的行动，具体步骤有如下：

3.1 明确做好财务目标规划，设定风险管理的目标

明确的目标才能领导我们做出有效的理财规划，所以确定财务目标是规划的第一步。为自己做一份财务目标规划对大学生而言并不难但也不简单，这个规划一定要是合理的，比如要确定自己希望能在毕业的时候自己的私人盈余资金有多少， 自己希望能得到哪些保障等等

3.2 分析自己的现状

对自己的现状作分析，不仅要分析自己现在的经济能力和理财管理能力，更要分析自己的理财需求。首先，分析一下自己所面临的压力；其次，根据自己现在的生活水平（每月的生活费和零用钱）来合理的规划，自己每个月可以节约多少出来做理财规划；然后，分析一下自己有多少精力可以去做投资分析即股票市场的投资，又有多少需要用于购买既有保障又有稳定收益的保险理财产品；最后，分析自己的保险需要有哪些，最终确定用于购买保险产品的金额和保险产品的种类。

3.3 选择保险产品

结合自己的保障需求和理财目标，确定所需购买的保险产品，然后将行为落实。像家庭经济不太富裕家庭压力大的同学可以主要购买人身保险，学平险可以保学生在学校的意外伤害，如果资金不是太富余或者在校外的时间比较少的话，可以选择不购买多余的意外伤害保险，但是疾病医疗保险还是需要再多购买一份的，特别是重大疾病的保险，这在学平险中不保的，社保的补偿也是不够的。

当然，作为需要经济规划的大学生，投资收益是不能不需要的，可以购买分红保险和投资型连接产品，这既能保障人身伤害也能有投资收益，因为有既定的财务目标规划，所以这个投资产品的选择就必须更加慎重了，需要合理的计算它的投资收益是否能满足财务目标的规划，是否需要加大对他的投入等等。

3.4 及时审查自己的规划实现状况

俗话说“计划赶不上变化”，做好了理财安排之后，要及时地审查自己的规划的实现状况，因为我们所做的理财安排只是一个预期，每一个市场的变化都有可能导致自己的安排失算。譬如，遇到通货膨胀，绝对会使自己做的规划预期有个变化，以前为自己在毕业的时候预留的现今，现在就会出现缺口。这个时候，就需要做出更多的投资投入已达到以后预期的生活状态，或者将现有的投资方式做改变选择能躲避通货膨胀的理财工具，比如投资型保险产品就有一定的避免通货膨胀功能。所以，要及时的审查并作出解决安排。及时地审查自己的投资收益需求的变化和保险保障的需求状态，并相应作出变化。

参考文献：

[1]陈厚桦，赵越.加强个人理财中保险理财的意义[J].云南财经大学

[2]孙玥,赵越.如何正确理解和应用保险理财[J].（云南财经大学，云南昆明）

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关键词：大学生；就业创业；工作举措

1.大学生就业创业现状分析

近些年来，大学生就业问题成为高校的工作重点，通过调查显示造成大学生创业就业问题是多方面的，既有大学生自身存在的问题，也有外部环境的影响，就业市场对大学生的素质提出了更高的要求。大部分用人单位需要具有专业经验的人才，因此，高校要把人才培养和学生就业结合在一起，提高大学生的就业能力。高校毕业生对就业创业缺乏准确的定位，其就业和创业的主动性不强，有很多学生对工作要求较高，对工作选择较为挑剔，从而加剧了就业形势的严峻性和复杂性。为了改善大学生就业创业的难题，国家和高校都把工作重点放在对大学生就业创业的引导，积极推动学生就业，并鼓励大学生创业，以创业来带动就业，实现全面发展的就业创业模式。

2.大学生就业创业难的原因分析

2.1高校人才培养模式和社会需求脱轨

当前高校人才培养模式和社会需求有一定程度的脱轨，大学生的综合素质不适应就业和创业的需求，对就业而言，用人单位要求大学生具有扎实的理论知识和丰富的实践技能的高端人才，而对创业来说，社会发展瞬息万变，这就要求大学生能够充分掌握市场的信息变化，准确把握创业商机，同时大学生要具备资金筹备、项目开展、财务管理、人力资源管理的能力。但是高校人才培养计划没有及时进行调整，其培养模式跟不上市场需求变化，加剧了大学生供给的结构性相对过剩，从而造成大学生就业创业难的不利局面。

2.2大学生就业观念改变

大学生就业观念和创业观念直接影响其未来发展，很多学生缺乏创业的热情，喜欢寻求一份安稳的工作，对创业缺乏了解，同时很多大学生缺乏足够的创业勇气，难以承担创业带来的经济和精神压力。再者很多大学生的择业意识、择业观念发生着巨大的变化，对工作环境、工资福利、发展前途的要求较大，从而形成了高不成、低不就的就业局面。一份针对大学生就业意向的调查显示，有56%被调查大学生优先选择北上广大城市就业，几乎没有学生选择去落后地区或者边缘县区工作，设置过于严格的条件制约了大学生就业和创业，大学生往往把创业就业想象的过于理想化，首先考虑岗位对自己合不合适，忽视了对社会的贡献。

2.3高校创业和就业指导缺乏力度

高校在指导大学生创业和就业方面承担着重要作用，高校应当立足于对学生的综合素质培养，同时要重视对学生就业创业的指导，但是很多高校都忽视了对就业创业的指导，从而造成大学生对自身的职业生涯发展缺乏合理的规划，一些高校没有建立完善的咨询和引导机构，不能根据市场需求的变化来开展培训工作，在校大学生对社会发展状况了解较少，对就业和创业都茫然无措。

3.大学生就业创业工作策略

3.1加强学生职业生涯规划发展

大学生就业创业困难的原因是对自身职业生涯发展规划不科学，不知道自身优势所在，也不清楚就业需求。因此，学校要引导学生进行职业生涯规划，在学生刚入学后就进行就业引导，让学生树立良好的就业创业意识，在大学学习期间要逐步完善其职业规划，让学生认知自我，发现自己的优势和闪光点，根据自己的专业和兴趣爱好来确定职业方向，并引导学生制定有效工作计划，增强自己的综合能力。职业生涯规划可以让学生更加深入了解社会就业要求，发挥自己的优势，明确自我的奋斗目标，从而实现个体价值的最大化。

3.2形成良好的创业和就业服务机制

学校要完善创业和就业服务机制，把思政教育工作和就业指导相结合，培养学生择业认知和就业能力的培养，具体的措施有：①举办招聘现场模拟，设计招聘考试现场，培养学生的应聘能力，通过真实场景的模拟演练，让学生体会不同的形式、不同要求的面试场景，为今后的面试应聘打下心理基础；②增加就业心理调节，通过讲座的形式帮助学生克服就业压力，树立正确、积极、乐观的就业心理；③开设就业咨询处，指导学生公务员报考、出国留学等，帮助其了解相应的流程和申请资格，为学生提供答疑解惑的平台。

3.3掌握国家政策、推动就业创业

当前国家针对学生就业出台了相应的优惠扶植政策，推动大学生创业，大学生可以从多个渠道来获取启动资金来开展创业项目，并在后续的发展中得到资金支撑。高校要推动大学生创业，完善创业孵化机构的运行机制，为创业者提供政策和法律支持，尤其是利用学校的优势来调动学校资源，减少学生创业起步阶段的经济风险和精神风险。学校可以和企业进行联合，成立扶持创业基金会，扶持大学生自主创业，对创业大学生开设经营的商店，学校可以帮助大学生来申请创业补贴，推动校园创业的顺利开展。

3.4提高大学生的自身素质

大学生就业和创业都应当从提高自身素质入手，切实提高自身的实力，除了具备过硬的专业知识外，大学生还要培养自我的意志力，要树立正确的就业创业观念，在对大学生进行创业教育中，其基本理念应是“以社会需求为导向，以能力培养为核心，以学生发展为根本，力争提升学生的就业能力、创新能力和创业能力，学校要开展思想政治道德教育，在就业和创业中都保持良好的心态和道德品质。

4.结语

总而言之，近些年来，高校招生规模不断扩大，给予了青年人更多的受教育机会，但是随着毕业生人数的增多，也凸显了显著的就业问题，高校毕业生人数增加和社会提供岗位萎缩呈现了严重的矛盾关系，这就要求高校要未雨绸缪，做好大学生的就业创业工作，提高大学生的创业就业能力。（作者单位：吉林大学）

参考文献：

[1] 张炜.浅谈做好大学生就业创业工作的举措[J].社科纵横，2013（10）.

[2] 张智勤.高等院校做好大学生就业创业工作的措施研究[J].教育现代化，2015（10）.

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【关键词】大学生社会实践提高效果措施

一、大学生社会实践概述

要对提高大学生社会实践效果的措施及建议进行探讨，首先我们要对大学生社会实践有一个较为全面和清晰的认知，要从大学生社会实践的定义、形式、内容、意义及现状等方面进行全方面的了解。从而帮助相关人员在大学生社会实践的过程中及时发现问题，并能提出中肯可行的建议，促进大学生社会实践迈入一个新的层次。

（一）大学生社会实践定义

大学生社会实践，是指大学生通过一定有效的规范的组织，在专业的指导教师的指导下，利用课余时间或者寒暑假时间，初步步入社会，与社会接触，做一些基础的工作和活动，从而验证所学知识与提高个人能力。是大学教育的一个重要环节，对于学生提高融入社会的能力有着极为重要且关键的意义。

（二）大学生社会实践形式与内容

大学生社会实践，一般以小队的形式展开，一个小队一般由一个指导教师、一个队长、一个副队长、一个财务管理以及其它普通队员组成，以学生所学习的专业或者不以学生的专业划分，从事一些公益或者不为公益的活动或基础工作，如支教、进行福利社或是动物救助站的相关公益活动，进工厂实习、大学生“三下乡”等形式，让大学生接触社会，接触社会中真实的工作岗位，从而帮助学生能够在体验社会生活的同时，增加对于真实社会的了解，还能够对社会做出一定的贡献，体现当代大学生的精神面容。

（三）大学生社会实践意义

大学生社会实践，对于大学生的未来发展具有重要意义。一方面，可以验证在学校所学习到的专业技能知识，做到知行合一，加深知识技能的掌握。另一方面，初步对社会的人情世故、社会工作中的规则有一些了解，增强大学生的社会适应能力，有利于学生毕业后能够尽快的融入到社会之中。除此之外，还可以提升个人的综合能力，在语言交流、待人接物等等方面都能有较大的提升，为毕业后融入社会培养核心竞争力，此外还可以为课题研究提供灵感，等等，具有多方面的现实意义。

（四）大学生社会实践内容

我国大学生社会实践已经有了初步的规模，几乎所有的本专科院校都有在寒暑假期间组织社会实践活动，学校内部也有提供一定的资金帮助，并且配备了教师进行具体的社会实践指导。而且开展形式也多种多样，收获的社会效益也想当令人满意。如很多高校以“三下乡”为主题开展的社会实践活动，就非常有效果的将与“文化”“科技”以及“卫生”相关的知识进行了宣传，收获了相当不错的社会效应，并且也在这个过程中提升了自我的能力，也对社会现状有了更为直观真切的了解。

二、大学生社会实践中存在的问题

我国高校的大学生社会实践工作已经初步有了一些成就，几乎全国的高校都在开展大学生社会实践活动，但是在具体的开展落实中仍然存在着一些问题，影响和阻碍了大学生社会实践活动的发展。

（一）社会实践总体规划与现实脱离

在我国高校的社会实践活动开展总体过程中，存在着较为严重的社会实践总体规划与现实脱离的问题。很多高校在制定社会实践活动总体规划时，忽视了客观规律，忽视了学校自身发展的情况，以及为社会实践活动所提供的资金，一味地想要好效果，提出硬性指标，但硬件设施与软件设施却不配套。导致了部分高校的社会实践活动开展得虎头蛇尾，难以发挥应有的社会效益，也难以帮助学生接触真真切切的社会现实，帮助学生提高个人能力，增强学生的社会适应力。导致了社会实践活动沦于形式，难以发挥应有效益。

（二）社会实践的内容和形式单一

高校在进行相应的社会实践的过程中只能够进行社会实践的过程中考察，但是对于其实际的效果不能极好的体会。因此，这种传统模式下的社会实践考察方式就会导致其新兴实践内容与活动不能够极好的发挥出其应有的效果，使得其预期结果与实际结果的差距较大。同时由于其实际的实践活动的领域并不宽泛，因此其具体的实践内容就显出一定的劣势，因此其时代性和现代化的特点都会有所缺乏，进而导致当前的社会实践活动不能够及时满足不同大学生的实际需要。

（三）社会实践层次与水平较低

在我国高校的大学生社会实践活动开展中，还存在着社会实践层次与水平较低的情况。一些高校对于社会实践活动的认知不足，在组织开展大学生社会实践活动时，指导工作停留于表面，学生得不到具体的指导，从而在具体开展进行社会实践活动时，常常沦于形式化，停留于浅表，层次与水平极低，只是“走个过场”，难以收获应有的社会效益，学生的能力也极难在这种表面的社会实践活动中得到必要的提升，对于真切的社会现实也没能够有足够的接触。这种社会实践活动效益极低。例如，一些学校组织的去敬老院做义工等社会实践活动方式就属于此列。

（四）缺少稳定的社会实践场所

大学生社会实践活动与实习不同，一般高校拥有稳定的实习基地，可供大学生进行专业的实习工作，而对于大学生社会实践活动这一块，很多高校并没有给予充分的关注。所以，在实际的活动开展中，一般是学生自己去找地方进行社会实践，也有极少数部分是由学校牵头并组织，但这种情况非常少。因此，这就造成了大学生社会实践活动常常缺少稳定的社会实践场所，在找寻社会实践场所这个过程中，学生耗费了较多的精力，而且找到的社会实践场所也是好坏各半，难以进行有效规范化的管理和指导。例如，工商管理类的专业学生到动物救助站进行社会实践，就收效甚微。

（五）缺少稳定的补助资金来源

虽然校方往往会对一些社会实践活动的队伍进行资金上的帮助，但所帮助的部分，在整个大学生社会实践活动中所占的比例极低，杯水车薪，这就导致了一些大学生社会实践活动的小队需要自己去拉赞助，需要自己去提供资金，给大学生的学业造成了一定程度上的影响，而且由于资金的限制，也阻碍了大学生社会实践活动队伍的壮大。这个问题若是能够彻底解决，那么我国的大学生社会实践活动的开展情况将会进入一个全新的阶段。

（六）缺乏大学生社会实践必要的准备工作

开展大学生社会实践工作的准备工作应该是一个完整的流程，需要从动员、征集方向、讨论开展模式、确定考核方法以及最后的成果展览等五大方面进行。但在实际的高校大学生社会实践活动的准备工作开展中，很多学校缺少了关键的环节，或者在一些环节工作不够到位，导致了大学生社会实践活动难以达到预期的效果。如果在动员环节工作不力，那么参加社会实践的大学生人数就会减少。如果在征集环节工作缺失，就会导致学生的社会实践内容糟乱，无法评价。如果在开展模式环节工作缺失，那么会导致学生社会实践活动形式的不规范化，难以收获预期的效果，而在考核方式与成果展览两个环节工作缺失，将会严重影响到大学生社会实践工作的积极性。所以，这个问题必须要给予足够的重视。

（七）社会实践缺少配套教师的有效指导

大学生社会实践工作中，指导教师的作用十分关键，可以针对性的对学生社会实践团队的具体社会实践活动的开展进行指导和规范，从而帮助学生科学高效的进行社会实践活动。但在许多高校的具体社会实践活动中，很多指导教师只是“挂名”，完全未能履行其指导学生如何具体的开展社会实践活动，只是形式上的挂名，这样就导致了大学生在开展社会实践活动时得不到有效地指导，最终造成大学生社会实践活动的形式化与表面化，学生难以有所收获。

（八）缺乏有效合理的社会实践结果评价与利用方式

社会实践活动的结果评价与利用，是大学生社会实践活动中尤为重要的一环，使用恰当的方式引导，可以放大学生在本次活动中的收获，并且可以进一步激励学生参与社会实践活动的热情。但是，就实际情况进行综合性的考察来看，高校对于社会实践活动的最终评价结果主要是由单一形式的报告或是实践材料来进行结果与分数的评定，同时根据分数的不同进行不同形式上的能力划分。这种通过分数的形式来体现出学生实际社会实践能力的方式具有一定的局限性，在评价的过程中过于重视结果分数，而对于实践过程中的相关问题并不能实现控制，因此就会在逐渐发展的过程中，助长各种不良风气，最终就会导致大学生对于社会实践的参与性不高，最终的结果就是社会实践活动的意义被抹杀。

三、针对大学生社会实践中存在的问题提出的措施

针对上述大学生社会实践中存在的问题，我们可以合理的给出相关建议：

（一）科学进行大学生社会实践的总体规划

各高校要科学的进行大学生社会实践的总体规定，要根据国家教育部门的相关文件指导精神，落实对于大学生社会实践活动的规划。要将开展大学生社会实践活动的重要性反复强调，要让相关工作负责人员对自己的职责有清晰的认知，从而保证大学生社会实践活动的开展能够收到足够的重视。除此之外，各高校在进行对于大学生社会实践活动的整体规划工作时，一定要实事求是，根据自己学校的具体情况来进行规划。

（二）将大学生社会实践纳入教学内容中

各高校应该要努力将大学生社会实践活动纳入教学内容以及人才培养方案之中，让社会实践活动成为一门实践类课程，并给与相应的学分，从而鼓励和促进学生参与到社会实践活动中来。可以借鉴医学生的寒暑假见习机制，通过参与社会实践来换取相应的必修学分，以某高校为例，他们就将社会实践活动的参与换算成了学生所必修的素质拓展学分内，从而鼓励学生参与社会实践活动。学校方则鼓励学生积极地参加社会实践活动，尽早与社会接触。

（三）提升大学生社会实践的层次与水平

要提升大学生社会实践的层次与水平，最重要的一点便是关于选题方向，对于大学生社会实践一定不能任其自由开展，一定要有所方向的指引，这样才能最大效益的开展大学生社会实践工作，如可以开展与“两课”主题相关的社会实践活动，也可以开展与学生所学专业对口的相关社会实践活动，从而帮助学生尽可能的提升自我的专业素养与个人能力，除此之外，学校领导干部以及指导教师的全程参与和指导，也是大学生社会实践活动能够提升层次和水平的重要方式之一。

（四）发展稳定的大学生社会实践基地

一个稳定的大学生社会实践基地可以让高校能够有计划和方向的进行规范化的标准化的社会实践活动的规划和设计，从而能够充分利用各种条件使学生能够在社会实践活动中收获更多的成就，并且能够达到校方、学生与地方双赢的大好局面。但是，要发展稳定的大学生社会实践基地，不但需要学校方面进行努力，还需要地方部门进行牵头才能够真正达到效果。例如，新疆师范大学的“校地合作”大学生实践基地———建立的社会工作服务站为攻读本专业的学生提供社会实践的机会就是其中的典例。

（五）学校加强资金分配管理为社会实践提供资金

资金问题是一个严峻的问题，学校资金有限，较为宽裕的学校可以向社会实践活动倾斜一点资源，增加资金的分配，从而鼓励学校的大学生社会实践活动的开展。而财务较为紧张的学校，则需要安排相关的培训，指导学生如何去拉去赞助，又或者提供相应的资金来源渠道，让学生能够有充足的资金进行社会实践工作的开展。例如，河北某高校就会为一些校级的社会实践小队提供一定数目金额的资金。

（六）加强对于大学生社会实践准备工作的监督

要做好动员、征集方向、讨论开展模式、确定考核方法以及最后的成果展览等五大方面的准备工作。要积极动员全校师生参与到大学生社会实践活动中来，可以采用开宣讲会或者专项讲座的方式，向全校师生反复宣讲大学生社会实践活动的好处与重要意义，从而动员起全校师生参与到活动中来的激情。在征集方向工作进行时，一定要通过各种途径从全校师生处搜集意见，从而确保社会实践活动方向的科学性，在讨论开展模式时，要确保开展模式的科学性与实事求是性，要能够切实的运用到实际中，最后的成果展览工作也必须提前筹备，用奖励的方式鼓励学生参与到大学生社会实践活动中来。

（七）提高指导老师的专业素养水平

指导老师对于开展社会实践活动的相关知识技能也必须要有足够的认知，要加强对于如何开展和组织社会实践活动的相关专业知识的学习，从而能在具体的指导工作中，为学生的团队带去更为有用的建议，促进大学生社会实践活动的进步发展。

（八）建立合理有效的社会实践结果评价与利用方式

最后，一定要建立起合理有效的社会实践结构评价与利用方式，要善于运用奖励机制，对于在大学生社会实践活动中表现优秀的个人或者团体给予足够的奖励进行表彰，还要对社会实践的成果进行展览，让全校师生都能够分享到社会实践活动中每位参与者的收获。

四、结束语

大学生社会实践活动对于大学生发展更为全面的素质有着重要的意义，因此必须要进一步加强对于大学生社会实践的指导工作。我们要善于分析研究，要在进行社会实践活动的过程中及时发现问题，并能够在科学思想的指导下，借鉴发达国家高校开展大学生社会实践活动的经验，结合我国高校自身的发展现状与我国现阶段的具体国情，从现实出发，实事求是，制定出最切实可行，并且最为行之有效的措施与建议，并在实践中检验，在实践中完善，促进我国大学生社会实践活动发展进入更高的层次。

参考文献：

［1］伍岳．大学生社会实践存在的问题及对策研究［J］．科技创新与生产力，2016，（6）：34．

［2］柳莉，黄旭．新形势下大学生社会实践育人工作对策［J］．重庆与世界，2016，（6）：59．

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1.1高校对大学生创业课程的设置与效果的调研

高校对于大学生创业教育可以分为职业规划与管理营销两类，课程有：创新与创业管理，大学生生涯规划，大学生创业教育与实践，企业管理概论，市场营销等。对于提高大创业兴趣，获得创业认识，掌握营销管理的知识有着积极地作用。这些课程有以下特点：

（1）课程形式上，采取教师课堂讲授与小组讨论汇报结合，有的课程会将观看主题纪录片，参观企业作为教学补充。

（2）教师大都是研究生毕业后大学任教，多属于理论研究者而非创业实践者，可能在创业教育的实践问题上针对不足。

（3）学生反响上，和国外强调创业教育的，积极互动的课堂形式，创业达人的生动的案例分析等有一定的差距。

1.2校园创业大赛和创业学生社动调研结果

“挑战杯”为代表的创业类校园大赛的出现，已取得良好的社会反响。通过策划书撰写，PPT演讲，模拟对抗，评委打分，网络投票的综合，可以较为全面的体现创业团队与项目策划的总体水平。但是许多项目缺乏实践检验，大学生对市场营销，企业管理，财务融资等实际经营的多方面缺乏准确判断，部分创业项目，仅停留预想阶段并未投入运行。同时挑战杯提供的支持名额有限，不易完全覆盖有创业意向的学生。大学生创业的社团活动的调研中，发现在大学学生创业社团蓬勃发展，创业协会获得学生的关注与青睐。此类协会，积极宣传大学生创业，吸引大学生积极投入到协会活动中，并且筹备组织各类创业相关活动，如就业创业论坛，学子名企行，创业文化角，成功学大课堂。协会多次邀请了企业老总，创业精英现场交流。在实践方面，协会多家知名企业取得联系，为会员提供企业实习服务。

1.3大学生创业的有利扶持政策调研结果

政府出台的大学生创业扶持政策涵盖政策照顾，资金补助、项目帮扶、免费创业培训、审批优化等多个方面。旨在充分帮助和鼓励大学毕业生积极创业，在税收减免、低息贷款等各层次给予政策倾斜。但是由于缺乏具体操作细则与情况说明，使得执行部门在落实大学生创业各项政策中遇到困难而难以发挥预期的作用。在调研工作中，发现大多数创业者对政府，学校的创业优惠政策有一定的了解，但是对政策的具体内容，条件等缺乏深入的理解，同时反应在申请优惠政策时，有手续复杂，审批难等困扰，政策面有诸多限制，不能灵活放宽。创业公司的注册复杂，须借助专业机构完成，无形中增加了创业成本。

1.4大学生创业面临的创业环境的调研

在严峻的就业形势下，部分主动型创业者，较早树立了创业决心，选择了自主创业。他在大学起就积累相关知识，作好准备，包括选择合适的项目并筹措资金，寻找同学支持，了解创业政策等。此类大学生创业一般具有专业性特色，在市场竞争中拥有一定竞争力。但是大学生创业面临一定的困难大学生由于资金，管理，技术等限制，缺乏核心竞争力和明确的企业发展规划，容易陷入到严峻的竞争压力中而困难重。大学生创业呈现以下特点：创业意愿低，生存型创业，创业失败率高，行业科技含量低，创业经验不足，不能处理好“创业”与“学业”关系。

2意见与建议

2.1政府要进一步优化创业环境

（1）拓宽融资渠道，简化贷款手续，降低申请门槛。大学生毕业后创业时期往往缺乏一定的资金储备。这就需要政府拓宽融资渠道，加大资金支持。政府应简化办事流程，创业项目可凭权威机构的有效证明到对口的金融机构申请创业扶持贷款;鼓励有发展潜力的大学生创业公司面向市场融资，合法吸纳资金。

（2）形成支持创业的氛围，加强政府服务意识。政府在面对创业者办理各类手续的申请时，需要给予细心热情地服务与帮助。对于不符合申请条件的大学生创业者要给予有针对的指导意见，保护大学生创业的积极性。政府和高校通力合作，积极构建支持大学生自主创业的优良氛围。

（3）媒体要加大宣传力度，提供社会舆论导向。通过多方位广泛的宣传，加大创业政策宣传力度，让更多的大学生了解政策内容。充分发挥网络媒体力量，为大学生创业提供网络咨询。同时提醒创业者有关风险，避免创业者盲目乐观与急功近利的心态，消除大学生创业理想主义的误区，避免大学生盲目地投身创业实践;也不夸大大学生创业失败风险，从而让创业失败学生消极悲观，失去信心；大学生创业失败的宣传，会挫伤大学生创业的积极性而放弃创业意愿。

2.2学校要加强创业教育的改革创新

创业意识需要从小培养，从义务教育阶段就应开始对学生进行创业教育。我国的创业教育高校可从课程授课、开展实践、评估辅导三个阶段进行创业教育：首先，高等院校应该开发专门的创业教育课程，并聘请具有创业经验的企业家授课。主要针对近几年大学生创业中亟待解决的问题，开发一套专业的创业课程。邀请企业家和创业者传授创业经验，分享创业过程，与学生形成有效互动，以亲身经历解决大学创业者困惑。其次，高等院校要积极组织创业大赛和创业实践，提供成功创业平台。通过创业计划大赛业实践，在校园中形成创业氛围，也让学生在实践中锻炼创业能力。同时帮助优秀大学生创业项目落实。最后，学校应加强与政府企业合作，通过全程辅导和政府、企业扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。

2.3大学生要提高自身创业素质

（1）大学生要培养良好的创业心理素质。良好的心理素质是大学生进行创业的必要条件。创业者必须具备良好的创业心理素质，性格开朗、人际关系协调、积极进取，以便更有效地发挥才能。客观看待成功与失败，做到胜不骄、败不馁，有利于创业的成功。

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摘要：2015年高校毕业生人数再创历史新高，达到749万，比2014年增加22万，大学生们就业问题依然十分严峻。本文从目前高校大学生就业与创业现状出发，从职业生涯角度分析出现的原因并给出相应的解决对策。具有一定的现实意义。

关键词 ：大学生 就业 创业 职业生涯教

一、目前我国大学生就业与创业形势

我国自1999年高校扩招以来，高等教育从精英教育逐步进入大众化教育，毕业生数量大幅增加。从1999年的90万毕业生一下增加到2010年的614万，年均增长19.0%。2015年749万大学生进入社会，比2014年增加了22万人。为了缓解就业带来的一些问题，国家相继出台了一些就业创业政策，比如基层服务项目、三支一扶政策、选调生政策以及鼓励、支持大学生自主创业政策等等。各高校主要以开展多种形势的职业生涯规划比赛对大学生进行职业规划教育。

对于创业工作，教育部《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》将全面推进创新创业教育和自主创业工作置顶为最重要的部分。创业课程算学分、允许休学创业、落实创业优惠政策，这份通知传递出了国家对扶持创业愈发重视的信号。目前毕业生人数多与岗位数量，供大于求。许多学生选择创业来开启他们的职业之路。那么大学生如何创业？创业需要准备什么？是大学生急需知道和掌握的内容。

二、我国高校职业生涯教育现状及存在的问题

职业生涯教育最早起源于美国。高校大学生职业生涯规划教育是一个系统的，完整的，持续的教育活动，应该自始至终贯穿大学四年。我国部分高校已搭建相关平台开展实践活动，发挥着学校和社会的桥梁作用。大学生的就业问题主要反映在学生个人和高校方面：

1.学生个人角度

（1）职业知识欠缺、职业规划重视不够。职业生涯规划的主体是大学生，他们对迈向社会充满着激情与胆怯。面对学生身份和工作者身份的转变，缺少理性的思考和规划。找工作往往把工资待遇、工作区域放在首位，对自身是否感兴趣，是否适合自己的性格特点等问题忽视，这也是造成很多学生频繁跳槽的主要原因。

（2）自我认知不足，对所学专业有所偏差，准备不足。在大学生职业生涯规划教育中，要对学生自身进行全面的分析，了解兴趣爱好，认识性格特长。但很多大学生不知道自己喜欢什么，能干什么，自我定位模糊。毕业时自己是继续深造还是工作，若工作，选择什么样的工作。一旦选择了自己喜欢的职业，又没有相应的专业技能，所以许多学生在徘徊中蹉跎了四年时间。很多学生在进入大学进行专业学习时，对自己专业的未来前景不了解，这些原因势必影响大学生将来的职业发展。大学阶段是大学生提升自身能力的重要时机，一些学生沉迷于宅在宿舍看美剧、日剧、韩剧，一些学生沉迷于网络游戏，浪费了大量时间提升自己的专业能力、职业技能、组织管理能力、人际交往能力、团队合作能力、语言表达能力等。

2.高校角度

（1）大学生职业生涯规划教育理念的局限性。我国高校从1999年开始扩招后，再加上金融危机带来的影响，大学生就业问题引起社会、学校和家庭的关注。我国很多高校针对大学生的就业问题给予指导。但这样的解决办法并不能从根本上解决问题，一些学生在毕业时虽然找到工作，但时间不长后就出现频繁跳槽的现象。追根究底，是因为在对大学生实施职业生涯规划教育中没有充分体现人的自由全面发展的理念，缺少前瞻性。此外，教师将职业生涯规划教育仅仅当成教师教、学生学的教学过程，把知识停留在课本表面，脱离了实践。缺乏企业、学校与社会之间的有效沟通，职业生涯教育效果不理想。职业生涯教育应培养人格健全的大学生，使大学生具有较高的职业道德。

（2）职业生涯规划教育机构不健全，缺乏专业的职业生涯规划指导教师。高校应该具有专门的职业生涯教育机构，但目前各高校的职业生涯教育机构仅仅是就业指导中心或招生就业处，这些机构主要负责处理高校的招生和毕业手续等一些行政工作，对学生发展没有指导性的帮助。有些高校职业生涯教育设置在心理辅导机构中。而心理辅导机构一般处理学校整体的心理健康教育，这样职业生涯教育机构必定不能更系统、全面、个性的进行教育活动。此外，职业生涯教育需要由教师来完成，而我国各高校进行职业辅导的机构多数是就业指导中心，其办公人员大多来源于行政部门或各院系辅导员。他们没有经过专业的学习与研究，不能有效提高大学生的职业生涯规划教育。

三、对策

在高校教育中要全面融合职业生涯教育，使毕业生在面向社会时具有较高的就业能力，树立正确的职业观、人生观、价值观和世界观。

1.将思想政治教育与大学生职业生涯教育有机结合

职业生涯规划应该贯穿大学生整个学习教育过程中。以大学生身心发展规律为前提，充分认识学生的认知能力水平，适应不同发展阶段，促进他们的价值观和择业观。在大学期间应根据年级的不同做相应的全程化思想政治教育。在新生入学阶段，需要帮助新生树立正确的人生观和价值观，通过课堂、讲座、比赛等多种形式引导学生将职业发展理论与人的全面发展理论相结合，同时注重个体教育和群体教育形式。在大二、大三年级主要树立正确的择业观，加强自身知识系统，锻炼专业技能和实践能力，提高自身的职业素养。在大四阶段，指导学生进行自我定位，做好就业准备，学做简历，搜集单位信息。为大学生讲解就业创业方针政策，树立正确的就业观念。

2.将学校、家庭和政府进行统一规划，纳入职业生涯教育中

学校方面，应从单纯的帮学生就业转向将职业生涯规划和个人发展融合在一起。家庭方面，父母要引导孩子树立正确的人生观、价值观、世界观以及择业观。注重孩子的个性发展，让其在兴趣的驱动下选择自己的职业。另外，家长还应与学校多进行联系，了解学生在校情况，有利于学生的全面发展。政府为大学生提供政策上的扶持，由政府牵头为学校和企业之间提供实践基地和职业体验的机会等。

3.开设职业生涯教育课程，并做好及时评估与反馈工作

学校为专门负责就业的老师或辅导员安排职业生涯规划的培训课程，培养自己的专业化人才，同时为大学生们根据不同年级开设通识教育课程——《大学生职业生涯规划》。在实施阶段性职业生涯规划教育的同时及时记录发现问题，分析问题出现的原因，总结经验，改善手段。大学生的职业生涯教育要在不断实施中检验，不断进行调整。制定相应的职业生涯辅导工作评估考核办法，使其更加系统化、规范化和科学化。

4.创业

大学生首先要明白创业需要几个非常重要的组成部分：一是一个好的项目。这个项目可以是你擅长的领域，也可以是你掌握的技术、技能。二是人才。在信息化社会，创业再也不是一个人的事。对于合伙人一定要慎重选择，只有志同道合的人才能将事业做到高峰。三是资金。没有资金创业项目开展不了，大学生可以先做好一份创业计划书，然后去拉赞助，也可以先赚点钱攒积续，再进行创业投资。国家对大学生创业基金也提供了优惠的贷款政策，为大学生创业提供了资金支持。创业可以带来很多的好处，比如获得了经验，无论你成功还是失败，都会获得丰厚的实践经验；广大的人脉关系，对将来发展有着极大的助力。

综上所述，在创业过程中，大学生要学会规避风险，擦亮眼睛，慎重考虑，多听取周围朋友或老师的意见，以防上当受骗；要学会理性思考，在创业中，最忌讳的是个人英雄主义和感性判断，有时一个小小的失误可能就会击垮一个团队；要学会隐忍，不要心高气傲，要虚心踏实，不冲动办事。能力和经验需要时间和经历慢慢积累，这样才可能创业成功。

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心有多宽，梦想有多大

杨勇说，“我的目标是想成为农村企业家人才”。之所以有这样的想法，源于2012年参加的苏州市农村干部学院的一次培训。在那节课上，有个叫卢水生的教授提到，当今农村急需的就是企业家人才。因为农村不缺乏土地资源，更不缺乏劳动力资源，缺乏的是能把这些资源整合起来的管理方面的人才。出生在农村的杨勇毕业后一直想在农村这片热土上做点实事。2007年7月，他同时考取了溧阳市大学生“村官”和溧阳市法院司法警察，但他毅然选择了村官一职。

对他而言，广阔的农村天地才有着他施展拳脚的地方。从2007年到2011年的4年间，他在村委会待过，在拆迁一线锻炼过，也在、征地、建设岗位上实习过，经受磨炼，真切了解农民的疾苦和需求。同时，他也在计划着一条创业富民道路。

2011年底，杨勇回到溧城镇八字桥村做副书记的时候，他觉得这个时机到了。然而，他还面临着三大难题：缺资金、缺人手和缺技术。

缺资金，杨勇想把婚房卖了筹钱，一开始父母不答应，软磨硬泡才解决了初始资金。为解决人手问题，他联系上和他有共同梦想的11位大学生村官，用真诚和实际行动感染他们加入。处理好人手问题后，技术难题也跟着克服了，他们与“村官”们曾就读的西北农大、常州大学等高校进行技术结对，还外聘了2名技术员，旺季来帮忙管理。

筹到了260多万元，杨勇和他的团队向溧阳市政府流转了600亩土地，但有的老百姓不愿意签合同，或者干脆不肯租了。很多农民恋土情深，宁可请人代耕，也不舍得将土地流转出去。这可把他急坏了，思考要怎么让村民信任他。

杨勇对村民说，园区对110亩大棚基地进行统一规划，统一建设，以每个棚平均每年2500元左右廉价出租给他们，并对大棚统一管理、提供技术支持和市场信息服务。农民按照园区项目规划种植、经营蔬菜，经营性收入全归他们个人所有，预计每年每个棚农民可创收4000元，这下子村民的积极性被调动起来了。大学生“村官”科创农业园就这样成立了，项目总占地600亩，计划分三期进行开发，预计总投资1000万元。

对于未来，信心满满

喜悦总是暂时的。随之而来的春节算账，投资200多万元的科创园项目一年盈利仅10万元，11名大学生“村官”抱头痛哭。这样的经营状况一度让杨勇感到前途渺茫，但是他们并没有气馁。

如果没有困难，就不叫创业。在那段时间里，杨勇和他的小伙伴们坚持住了。人们只羡慕成功者的风光，几人看到他们背后的沧桑，青年创业者要在创业的道路上耐得住寂寞。短短的一年时间过去了，2012年，他们基地总产值381.25万元，合作农户平均增收31650元。

2013年，常州青年创业大赛启动，杨勇的团队参加了。在决赛中，杨勇的科创农业园获得特等奖。全国农村青年创业致富带头人张道衡在看到这个项目时说，心有多宽梦想就有多大，农业项目看上去技术含量相对低，但实际上农业创业门槛很高，考虑农业规模不要忽视了风险。

登上领奖台那一刻，杨勇流下了眼泪，“原来这么多人看好农业项目”。杨勇赛后说，这场比赛对他影响很大，他重新规划项目，“原来我并不孤独”。

现在，科创农业园已经成立了溧阳市溧城科创蔬菜种植专业合作社和溧阳市溧城八字桥水稻种植专业合作社，以及溧阳市大学生“村官”科创农业园创业管理机构。大学生“村官”创业项目得到了很多专家的现场指导和专业培训，并与一些同行业的优秀企业结对共建，为项目的正常实施及后期发展提供了宝贵的经验。园区实行“大学生‘村官’+基地+合作社+农户+科研专家”五位一体的运行模式，按照“统一规划、合理布局、连片种植、均衡上市、科技致富”的原则进行管理，目前已初具规模。

随着科创农业园的逐步发展，也吸引了不少大学生的关注。今年暑假，南京师范大学教师教育学院实践创新小分队来到八字桥村，实地了解了水稻、蔬菜等农作物的生长情况及各项目的进展情况。