土木建筑专业精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇土木建筑专业范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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通过这次实际的工地实习，我不但掌握了一些不懂的具体环节，而且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。在学校学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，因此，老师所传授的内容虽然多、广、博，但是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，只有通过实际的学习和参观，才能达到这个目的。

但是通过这次实习，才觉得原来建筑行业是一个非常具有挑战性的职业，如果将来能在这个行业工作，对自己来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工作，现在就必须踏踏实实的学好每一门功课。因此给了自己压力，让自己不再觉得无事可作，让自己安心去学习，为将来工作打下坚实的基础。 增强了自己的交际能力。建筑行业是一个涉及人非常多的行业，你将会接触到各种各样的人。面对一个这样复杂的交际圈，你可以从他们身上学习到很多优秀的多西，去除自身的一些不好行为，同时也可以通过不同的接触对象，增强自己的交际能力，让自己在以后的生活中更加自信，更加坚强!

这次实习就达到了目的，我们不仅学到一些新的知识，也巩固了在校期间所学到的理论知识。以前对一些施工技术要点，只是粗略地知道其施工要点，而其具体的施工环节，具体的施工步骤如何，却是知之甚少，但现在实习结束了，对我们这段时间所看到的那些施工技术，它们的具体环节及详细步骤，我们应该可以掌握了，这样就提高了自己的理论水平，也增强了自己的实际操作能力。 通过实习，增强了自己对专业的热情，让自己更有兴趣将来能在建筑行业开创天地。以前听到就业不乐观时候就很茫然，学了三年的建筑却找不到好的工作，以致对自己的专业丧失了热情，没有足够的兴趣去学习专业知识。

实习结束了，我相信在以后的生活中我将体会到更多的东西，也相信自己在下一次实习中将会更好。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力!

篇(2)

将CAD课程融入土木工程制图，可以有效简化土木工程制图的流程，课程大致内容由浅到深，由简到繁。同时土木工程制图比较注重理论与实践的有机结合，总体的系统结构性较强，CAD课程相对注重数据的严谨简洁。本篇文章主要介绍了CAD课程融入土木制图的优点，深刻的剖析了教学目标，随着信息经济时代的快速发展，社会普遍急需土木工程制图相关方面的人才，CAD课程教学可以培养学生的基础知识，扩展土木制图人才的知识面。

关键词:

土木工程；制图融合；CAD课程；教学法探析

1土木工程制图和CAD课程体系介绍

土木工程制图是土木建筑行业必须研修的基础专业课，土木工程制图主要分为两个部分，第一类是画法几何制图，第二类是工程制图。两者制图法在桐庐工程制图专业当中，发挥着不一样的作用，首先画法几何制图主要是根据理论制图基础，进行总体概括性的制图。然而工程制图要求极为精细，工程制图需要将每一个细节计算非常精细，大部分是在剖析空间平面上所表述的立体图形，工程制图是一种比较清晰严谨的图示方法。画法制图几何最主要的绘图特点就是，任何绘图都是根据理论而付诸于实践的，整体构造系统性较强，但是表现出来的绘图成品确实比较抽象。工程制图和画法几何制图之间有着千丝万缕的关系，画法几何制图的理论具体实施方案就是工程制图，可以形象表达出土木建筑的整体构造以及内部分配配件。CAD课程主要是培养土木工程专业学生，丰富的空间构造能力和思考逻辑思维能力，在一定程度上提高土木工程专业学生的阅读能力和绘画制图能力。CAD课程简单来说就是通过计算机来绘制土木工程制图，在土木建筑整个构造方案设计过程中，CAD课程可以教授学生构思建筑的初步绘图。从而进行初步的绘图设计，精准计算建筑物的结构信息，最后起到检验施工方案是否正确执行的作用，就目前的土木建筑与CAD课程结合情况来说，可以有效推动建筑领域的快速发展。

2土木工程制图融合CAD课程的教学现状

2．1无法利用CAD绘制出满足规范和标准的施工图样

将CAD课程软件应用到土木工程建筑，虽然在一定程度上，有利于土木工程专业的学生开展高效的课堂学习，但是新研制的CAD课程存在着一定的技术缺陷。将CAD课程直接应用于土木建筑专业学生的学习，无法利用CAD课程绘图软件，绘制出符合规范和标准的施工建筑样图。CAD课程软件是一种独立思考的教学模式软件，就目前情况来讲，绝大部分的高等院校，将CAD课程软件设置为土木建筑教学计划当中。但依旧是依据传统的土木建筑制图教学方案，大部分高等院校将土木工程制图和CAD课程教学，分别安排在不同的年级进行阶段授课。在土木建筑工程绘制图表设计时，绘制图表的技能训练会将大部分的精力放在手绘建筑图上，随着CAD课程软件的不断升级，土木专业教材的不断更新，渐渐会避开传统的绘制图表授课。近几年来，许多的土木专业教材内容都增添了计算机辅导土木制图，但大多数内容都是简简单单的说明，并没有深度剖析绘图技巧。以上种种因为授课就会导致，利用CAD课程软件无法准确绘制出规范和精准的土木建筑施工样图，CAD课程软件只是教授给学生一些简单的绘图标符和基本绘图指令。

2．2CAD课程教学与土木工程绘图融合不完全

CAD课程教学与土木工程绘图有机的结合在一起时，可以推动土木工程绘图技术的快速发展，但是部分高等院校无法正确地将CAD课程教学与土木工程绘图有机的结合，大部分只能做到部分结合，从而就会导致学生无法理解透彻土木工程绘图的主要内容。在同学能接受的情况下，一定程度上增加CAD课程体系教学强度，同时增设土木建筑绘图实际教学内容，加强学生对土木建筑绘图最基础的概念理解，通过以上种种措施，才能避免CAD课程体系与土木工程绘图不完全结合的现象。同时内容繁杂和抽象的绘图方法，也大大增加了CAD课程体系与土木工程绘图有机结合地难度，随着土木工程绘图知识内容的不断扩大，可以在一定程度上有效解决不完全结合的问题出现。

3优化CAD课程体系，注重与土木工程制图的全方位融合

3．1整合CAD课程体系，强化实践性教学环节

全面整合CAD课程体系，强化在土木工程绘图实践性的教学环节，着重培养土木工程建筑制图能力，增设CAD课程体系的课堂达标内容。对土木工程建筑绘图内容进行合理的调整，结合土木建筑绘图学习方案，全面调整和发展土木工程建筑绘图内容及学习技巧，其中包括理论性知识以及具体实施方案，CAD课程体系应该以实际生活中市场需要，适当减少理论方面的绘图，增加实际建筑时需要的工程制图。在同学能接受的情况下，一定程度上增加CAD课程体系教学强度，同时增设土木建筑绘图实际教学内容，加强学生对土木建筑绘图最基础的概念理解。将最初抽象的建筑绘图内容转变成在现实生活中可以运用的专业学科，同时CAD课程体系应该增设实践教学绘图课，通过课上的仔细讲解，再加上课后所留作业，最后以与生活中的实践相结合。

3．2开展CAD课程体系与土木工程绘图教学科研活动

通过开展CAD课程体系与土木工程绘图教学的一系列科研活动，鼓励学生参加CAD课程体系的科学教研活动，提高学生参加土木工程绘图一系列活动的积极性，全面开展土木工程绘图教研活动。与此同时选定专业授课老师辅导积极参加土木工程绘图的学生，鼓励学生创新绘图设计方案，最后通过评比的方式选出优秀的工程绘图设计方案，最后得出总结性的评论。只有不断将CAD课程体系与土木工程建筑绘图技术有机的结合在一起，才能提高学生整体绘图设计水平。通过本次土木工程绘图教研活动，鼓励学习该专业的学生积极参与到土木工程绘图实践生活之中，增强学生之间的绘图技术互动，实际深入到利用土木工程绘图较多的建筑工程中去。

3．3注重CAD课程教学与土木建筑绘图之间的正确融合方式

将大部分精力放在建筑绘图的信息收集上，注重CAD课程教学与土木建筑绘图之间的正确融合方式，改变土木工程绘图课程教学的教学方式，提高土木工程绘图的教学质量，抓住信息飞快流失的特点。准确手绘出土木工程的整体构架基本图，随着土木工程绘图知识内容的不断扩大，CAD课程教学内容不断丰富，知识总体构架的不断改革，土木工程绘图课程内容逐渐得到全面发展。同时内容繁杂和抽象的绘图方法，大大降低了课堂的学习效率，在土木工程绘图课上应用CAD课程教学，可以大大解决课堂效率过于低下的问题。只有将CAD课程教学与土木工程绘图教科内容有机的结合在一起，才能全面提高土木工程制图的整体专业绘图水平，不断完善土木工程绘图的课程体系，从而构造出一种独特的易于理解的土木工程绘图技术。

4总结

随着计算机领域的不断进步，可以利用计算机领域的部分知识推动土木工程专业的快速发展，CAD课程软件就是通过计算机设计的辅助土木工程专业的学习软件。CAD课程软件正在逐渐的被运应到各行各业，同时传统领域的早期人工绘制图表设计，在现代计算机科技的发展中也逐渐被取缔。CAD课程软件逐渐成为土木建筑工程技术人员必须具备的基础软件，在当下所有高等院校都对土木工程专业的学生，提倡运用CAD课程软件。

作者：张蕾 单位：浙江同济科技职业学院

参考文献

［1］何斌．建筑制图［M］．高等教育出版社，2001．

篇(3)

论文摘要：在对土木工程应用型本科毕业生岗位（群）分析确定的基础上，提出了人才培养的目标能力。通过对目标能力分解，提出了土木工程应用型本科教育创新人才培养模式方案设计。实践证明，创新人才培养模式的建立使学生的综合素质、工程能力等得到了较大提高，实践效果明显。

论文关键词：土木工程应用型本科教育；岗位分析；能力分析与分解；创新培养模式；工程能力

21世纪，我国土木建筑业得到迅速发展，土木建筑业企业对土木建筑高级技术人才的需求表现得非常急切，并寄予了很高的期望。他们期望土木工程专业的毕业生除具备较高的职业素质和专业能力外，还能在较短的时间内胜任土木工程施工企业项目部的各种技术管理工作岗位，使企业能快速适应我国土木建筑业的发展需要。为此，山东科技大学土木工程应用型本科教育主动适应社会发展的现实，主动服务于土木建筑业发展的需要，自2004年起对土木工程应用型本科教育的人才培养模式进行了创新实践，确立了面向土木建筑业企业施工和管理高素质应用型人才的培养目标，确定了“素质高、基础扎实、实践能力强、创新能力强、创业能力强、团队意识强、具有国际视野的应用型人才”的规格定位，建立了注重岗位针对性、以岗位（群）的实际需要为导向、以专业或技术岗位群所需理论知识和技术技能为中心的课程体系，构建了专业教育与行业岗位、行业执业资格相结合、技能训练与工程能力相结合的教学内容，以学生成长和发展为理念的创新人才培养模式，并取得了良好的实践效果。

一、土木工程应用型本科毕业生的岗位分析

土木工程专业是一个通用类专业，其面向房屋建筑工程、桥梁工程、道路工程、地下工程与隧道工程、岩土工程等专业方向。我国各本科院校的土木工程专业由于其建立的背景各不相同，在大土木专业背景下设置的专业方向各有特点，但长期以来无论是应用型教育还是学术型教育，普遍采用的都是通用教育人才培养模式。调查发现：不同院校及不同层次的土木工程本科毕业生，除专业理论深度存在一定差别外，都存在着实践能力不足、单项技术能力熟练程度不够、代表土木建筑业新技术趋势的技术掌握有限、对与国际土木建筑业接轨的知识不了解等诸多问题。

同时调查还发现，我国目前土木工程行业从业人员已达8000多万人，受过高等教育的从业人员仅占5%左右，而专业技术人员仅占从业人员的3%左右，其中设计与施工方面的从业技术人员大部分为专科及其以下层次的院校毕业生。由于行业技术人员自身对土木建筑行业知识层面的认知程度、职业素质及业务能力缺乏，从而制约了土木工程行业的技术发展，行业急需大批层次较高的应用型专业技术人才。

因此，根据土木建筑业企业对土木工程专业人才能力和岗位设置的要求，山东科技大学土木工程应用型本科专业的培养确定主要面向的岗位（群）如下：

（1）土木工程设计人员：负责土木工程方面设计和设备选型工作。

（2）工程技术负责人员：负责土木工程项目内业管理，编制施工技术方案、现场技术交底、质量管理等工作。

（3）工程施工负责人员：负责土木工程现场生产、人员、材料及设备的调配与安排工作与施工测量工作。

（4）工程造价负责人员：负责土木工程项目的工程量计算、预决算工作。

（5）项目经理：负责土木工程项目的资金、人员、材料调配，负责对工程项目实施全面管理。

二、土木工程应用型本科人才培养的目标能力分析

土木建筑业企业对土木专业人才的需求表明：现代土木建筑业企业一方面需要大量的能够将工程图纸转化为工程实体的技术实施型高级工程技术人员，另一方面还需要较多能适应不同岗位、土木建筑市场需要的且具有较高管理水平及新技术应用能力的工程管理型高级技术人才。

1.目标能力分析

为实现培养目标，达到现代土木建筑企业对土木工程专业毕业生的要求，土木工程应用型本科专业的毕业生应具有四个方面的基本能力。

（1）具有较高的个人能力素质。包括：较强的口头、书面交流能力，组织与协调能力，准确的市场分析以及灵活处理人际关系的能力，熟悉财务、金融和法律方面的知识，具有较强的外语和计算机应用能力以及与国际接轨的合同、规范标准的理解能力。

（2）具有较强的管理能力。如熟悉现代企业管理方法、手段及能进行运用的能力，建筑工程施工组织与管理的能力，建筑工程施工质量与施工安全管理的能力等。

（3）具有较强的工程技术应用能力。如一般土木建筑工程的设计能力，工程量计算与预决算能力，建筑施工测量能力，施工一线生产、人员、材料的调配能力及设备造型、布置、使用能力等。

（4）具有依靠科技进步和应用新技术、新材料及新设备的能力。即应善于学习，了解建筑技术的最新发展动向，具有对新技术、新材料、新设备加以运用、推广的能力。

2.目标能力分解

为培养学生达到上述四项基本能力，一方面设置相应课程，通过课堂教学来培养；另一方面设置实践性教学，通过提高实践技能和工程能力来实现。

（1）基本能力：主要包括职业道德、协调能力、合同及法规、法律知识及交流能力等。

（2）制图识图能力：能够绘制、识读各类土木建筑施工图。

（3）计算机应用能力：能编制简单程序，熟练进行计算机操作及软件应用，并能用计算机进行绘图。

（4）外文资料的借鉴能力：在能够听、写、读英语的基础上，达到阅读、翻译英文资料的能力。

（5）管理能力：包括建筑工程预算能力、工程项目承包能力、施工现场管理能力。

（6）技术应用能力：能够进行土木建筑工程设计、设备选择与设计、材料选取的能力以及编写技术文件、资料的能力。

（7）施工组织能力：在施工现场能够组织调配各有关人员、设备、材料进行建筑产品施工的能力。

三、土木工程应用型本科教育人才培养模式的创新实践

由于土木工程应用型本科教育人才培养目标及能力要求具有鲜明的职业定向，各专业能力的培养又由相应的课程来完成。因此，在其人才培养模式创新实践时反映在教学内容和教学组织形式上不同于传统的教育模式。

1.创新人才培养模式方案设计

（1）根据社会需求，突出土木工程的职业性、行业性特点，合理确定土木工程应用型本科专业毕业生的主要从业方向及业务范围，确定专业培养目标。

土木工程应用型本科专业毕业生的主要从业方向为房屋建筑工程，主要面向施工项目部的岗位（群）以及附属专业方向岩土与道路工程的设计与施工人员，在此基础上确定培养目标。

（2）以工程技术应用能力和基本素质培养为主线，建立专业人才的知识、能力和素质结构。根据本专业毕业生从业方向和培养目标，在广泛征求现场专家意见的基础上合理确定毕业生知识、能力和素质结构。首先分析毕业生从事业务范围内完成岗位工作所需要的各项能力、整理出毕业生能力结构表，再根据能力结构和再发展的需要合理确定毕业生的知识结构，继而再依据企业对毕业生在思想素质、道德素质和身心素质等方面的具体要求综合确定毕业生的知识、能力和素质结构。

（3）依据本专业毕业生的知识、能力、素质结构和社会对人才的需求构建理论课程体系、实践教学体系和教学内容，建立与培养目标相适应的教学模式和教学体系。

根据培养目标，结合满足社会需求和学生就业需要，建立体现应用型本科教育既有明确的就业方向和岗位针对性又有较广泛的岗位适应性、既有毕业就能顶岗的主方向又有较宽的知识面、可满足社会需求和就业需要的多个辅助方面的新的教学模式。

根据培养学生技术应用能力和综合素质的要求，对理论教学体系和教学内容进行优化构建。在职业能力方面突出针对性、实用性和综合性；在考虑理论课程体系时，建立以技术应用能力和综合素质培养为主线，同时满足社会需求和就业需要的模块化课程体系。

根据培养学生技术应用能力和综合素质的要求，对实践教学体系和教学内容进行构建。在构建过程中强调实践教学体系与理论教学体系具有同等重要的地位，两者相对独立自成体系，但又围绕技术应用能力培养这一主线，紧密联系、相互渗透，共同完成专业知识传授与实际工作能力培养任务；强调按实验技能训练、操作技能训练、岗位单项技能训练和岗位综合技能训练各自的特点来组织实践教学；强调技能训练考核与社会职业资格考核、技术等级鉴定相结合；强调自主学习能力的培养和创新能力的培养。

（4）围绕培养目标，采取各种改革措施，确保土木工程应用型本科专业的特色和教学质量。

1）采用先进科学教学的方法教学，采用现代化教学手段教学。

2）编写与新教学体系配套的理论课教材、实践课教材，制订配套的多媒体课件，完善配套的教学资料。

3）建立和完善与新教学体系配套的校内、校外实习基地以及配套的教学、考核机制；实行外语等级证书、计算机等级证书、技能资格证书等多证制的培养模式，增强学生的实际操作能力和适应社会实践的能力。

4）建设满足教学、专业建设需要的理论和实践教学师资队伍。如努力改善教师的知识和能力结构，加强“双师型”教师队伍建设。建立专业教师定期培训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行工作实践，重点提高教师的专业能力和实践环节教育能力，并从企业引进生产和服务第一线的高级技术人才充实教师队伍等。

5）校企联合、政产学研用一体化办学，通过岗位生产实践和科技服务培养专业人才。

6）积极开展第二课堂活动、科技活动和社会实践活动。

7）建立科学的考核体系、教学管理体系和与新教学体系相适应的运行机制，确保教育质量。

2.创新人才培养模式的实践

为了确保人才培养模式的实施和培养目标的实现，创新人才培养模式，打破了原有的学科体系，在组织实施时将整个教学内容划分四个模块进行。一是培养个人能力综合素质模块，包括人文社会、法律知识、职业道德、身体素质等知识的基本能力方面模块。二是专业技术基础模块，强调突出计算机应用能力、计算能力及相关领域活动能力、外语资料借鉴能力、制图、识图能力等。三是技术能力模块，突出工程设计能力、施工能力等。四是管理技能模块，突出管理、财会、金融、招投标决策、质量、安全管理等方面的能力。在教学组织和实施过程严格按人才培养设计方案进行实践。

四、学生的综合素质、工程能力及社会评价

山东科技大学土木工程应用型本科专业创新人才培养模式实施7年来，由于能够与国际、现代土木的技术要求相适应，注重能力培养，突出专业特色，课程体系设置科学、合理、具有可操作性，取得了较好的实践效果，主要表现为：模式有利于学生知识、能力素质的协调发展；模式对促进学生能够创造性思维的培养、自学能力培养、人格品质的塑造、实践能力的提高及个性发展五个方面有较好的效果；理论教学既注重基本概念与基本理论的讲授，又努力提高学生综合运用知识与理论的能力，学生实际能力得到较大提高；实践性教学模式促进了学生工程技术应用能力的提高；毕业生获得了全国大学英语等级考试合格证书、计算机应用知识和应用能力考试初级证书、工程测量高级职业资格证书、建筑CAD资格证书、项目管理师资格证书等；土木工程应用型本科专业已毕业四届学生，已普遍得到社会、企业的认可和高度评价，学生就业率连续在95%以上。

五、建议与结论

通过几年对土木工程应用型本科教育人才培养模式的建设与实践，我们深深认识到：培养适应新技术与施工设备、满足现代土木工程应用型高级技术人才，其培养方案及模式必须立足职业能力培养，提高学生的综合素质，突出工程技术应用能力和创新能力，在创新实践中主要做好五个方面的工作。

一是创新理论教学体系。在构建创新理论教学体系时，应依据土木工程专业知识、能力、素质结构要求，对课程体系和课程内容优化组合，建立与培养目标相适应的理论教学体系。

二是创新实践性教学体系。在构建创新实践性教学体系时，应根据土木工程专业知识、能力、素质结构要求，对实践性教学体系和教学内容进行优化组合，建立与培养目标相适应的实践性教学体系。包括土木工程材料、土力学等课程的实验教学体系、各类实习及设计的教学体系等。

三是创新课程模式。在构建课程模式时可将课程分为“综合素质课”、“基础理论课”、“技术能力课”等，使课程体系有利于完成培养目标。

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关键词：土木建筑工程；施工；技术；安全保障；管理控制；环境保护；措施

一、导言

当前，建筑业已经成为我国国民经济发展的支柱产业，土木施工涉及钢铁、建材、化工等众多方面。土木建筑施工流程复杂、牵涉部门多、问题繁杂，且管理难度较大，土木工程施工项目管理需要施工方在施工过程中不断完善管理规章制度，积累成功的施工经验。为了确保良好的土木工程施工质量，政府对土木工程项目加大监管力度，建立并维护良好的建筑业市场秩序，有效促进了建筑业的良性发展。建筑企业应合理调控，引进先进的施工技术、施工设备以及环保材料。土木建筑施工要将安全放在第一位，利用建筑企业现有的各种资源，不断优化施工管理与流程，采取科学有效的措施，最大限度的预防施工中产生的问题，从根本上提高土木工程建筑施工的安全性。

二、当代土木建筑施工中存在的问题

（一）安全问题

所有建筑土木工程施工的前提是施工安全，因为施工安全不仅会给施工单位带来巨大的经济损失，也会给施工人员的生命财产安全造成严重威胁，甚至会产生恶劣的社会影响，不利于施工单位的长远发展，所以在施工的过程中，一定要把安全放在首位。从实际的施工情况来看，虽然很多施工单位已经认识到了安全施工的重要性，但是相关统计数据显示，施工安全事故依然时有发生，都有一定的人员伤亡。由此可知，安全隐患已经成为制约建筑土木工程施工前进的主要因素，需要引起所有施工单位的数据。

（二）环境问题

土木建筑工程施工过程中会消耗大量的建材和能源，产生粉尘、噪声、光污染、废水和废弃物，不但影响了周边的环境，而且也给施工本身带来健康、效率、质量方面的制约。特别是一些土木建筑工程施工企业没有对环保采取重视的态度，在工期、成本的压力下，野蛮施工、盲目施工，给城市环境、工程周边生态造成毁灭性破坏，严重影响土木建筑工程综合目标的实现，也给土木建筑工程施工企业的形象造成负面影响。

（三）施工技术不达标

提高施工技术在一定程度上能够降低施工事故的发生率，提升施工效率，先进的施工技术能够提高施工质量，降低施工成本。土木工程施工技术包括深基坑开挖技术、混凝土技术、防水技术、预应力技术等，以这些技术作为指标可以评定施工的整体质量。当前，我国在土木工程施工技术方面有着严格的监管规则和技术规范，而在实际施工中，相关的技术指标不能统一，各个建筑企业制定的施工技术指标与国家规定的技术指标存在差异。技术指标的不稳定性因素也给施工造成了不便，例如：混凝土技术的不达标不仅会影响施工质量，还会降低预应力技术的使用效果。若施工技术存在漏洞，将会给整个土建工程留下安全隐患。

三、土木建筑施工问题的解决措施

（一）提升土木建筑工程施工的安全保障

应该从土木建筑工程施工企业入手，提高施工安全意识，建立土木建筑工程安全施工的组织体系，提高企业成员对土木建筑工程安全的重视。在土木建筑工程安全硬件上应该加强建设，从结构与系统上确保土木建筑工程的安全施工。土木建筑工程施工企业应该定期开展安全培训，提高工人的安全防范意识，提高工人运用新的建筑工具的能力，以确保新型建筑工具能够安全运用完善安全管理。企业应该定期进行安全培训及安全教育活动，职能部门应该加强对建筑施工企业的监管，同时不断完善劳务市场，使市场规则透明化，法制化，切实保障农民工的安全权利。

（二）强度保持对策

就高层建筑而言，其强度和混凝土的强度密不可分。而就混凝土而言，其强度受到多个因素影响，诸如施工周期，施工天气以及自身质量等等。因而，在进行施工前，进行配置混凝土的时候，要调配好相关专业工作者，同时要将具有不同层次的混凝土进行配置，使得整个工程的需要能够得以满足。同时，还要把关混凝土质量，评定好其强度。如果要制作混凝土石块，需要将浇筑地点随机抽取，使得操作和质量的实际能够得以保障。而如果缩短工期，也会影响到混凝土的养护时间而伴随问题，因而需要就其养护设置相应人员，做好这项工作。

（三）加强施工技能的培训

提高施工技术是控制安全施工事故l生的根本手段，在施工的设计和施工的实际进行阶段都占有重要地位，对于施工质量具有决定性的影响。设计者技术的提升有助于设计的安全性，施工者技术的提高有助于自身的安全以及建筑的安全也是建筑物未来安全长久的保障，具体措施如下：聘请专业的工程师进行图纸设计。结合计算机技术，通过计算机对影响施工技术的现场条件、地质条件、气候条件、材料性能、资源状况和荷载条件等制约因素进行分析。在施工过程中，安排技术人员对其进行监督，确保工程的安全性。

（四）注重保护环境

土木工程施工会给周边带来大量的环境污染，随着社会的不断发展，人们的环境保护意识也在逐渐增强。建筑企业需注重保护环境，在施工过程中尽量减少对环境的污染，合理的利用现有资源，倡导绿色低碳施工。因此，施工企业需要注意以下三个要点：第一，向施工人员宣传保护环境的重要性，普及环境保护知识，对土建施工过程中产生的垃圾要妥善处理，时刻保持施工现场的整洁干净；第二，关注行业最新的绿色低碳施工技术，并积极引进绿色低碳施工工艺，有效的控制施工过程中产生的噪声污染、粉尘污染，控制有害气体的排放。先进的施工技术还能提高施工效率，最大限度的减少施工对环境造成的污染。

（五）加强施工现场技术控制与监督

加强施工现场技术控制和监督，也是保障土木工程施工质量的有效手段.之所以这么说，是因为现代土木工程建设施工中，现场技术要求的执行情况是影响施工质量的关键因素。施工现场的技术人员、质检人员一定要秉持着爱岗敬业、认真工作的原则，做好现场技术监督和控制工作。

四、结束语

综上所述，土木工程施工又是一个庞大而极其复杂的过程，土木工程施工质量的问题却是有可能出现在施工过程中的任何一个环节，施工质量的控制好坏将直接影响到整个工程的可靠性与安全性。所以，必须不断的改进施工过程中的质量控制技术，采用科学、合理的控制方式，将有可能在施工过程中出现的质量问题全部去除，让建筑工程质量达到规定标准，从而保证整个工程的质量安全。最终，提高施工单位的社会效益和经济效益，促进施工单位的可持续健康发展，同时也为人民安全与国家经济提供了有效的保障。

参考文献：

[1]曹瑞.对如何加强土木工程施工中质量的控制探讨[J].门窗，2012，15（12）：33-35.

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1.1在实际的施工过程中建筑节能意识薄弱重视不足

意识决定行动，目前在我国土木工程建筑领域内普遍存在的一个问题就是相关人员在实际的施工过程当中节能意识较为薄弱，对于建筑节能这一问题的重视程度也严重不足，这就导致一方面在实际施工过程中不注重能源的节约问题，肆意的挥霍和浪费能源，造成了能源的过度浪费；另一方面由于本身的思想意识薄弱，也就没有人会去考虑采用一些新的技术和手段，丧失了主观积极性，这在一定程度上加深了能源的浪费问题，使得能源浪费问题愈积愈深，形成了一种恶性循环，最终势必导致能源不足。

1.2技术相对落后

如果说建筑节能意识是实现建筑节能的基本前提，那么建筑节能技术则是实现建筑节能的决定性因素。可以毫不夸张的讲，土木工程建筑节能是一项极具专业性和综合性的系统工程，广泛涉及到多种学科的交融，对于专业性和综合性有着较高的要求，这就为有效实现节能的目的带来了一定的难度。建筑节能技术贯穿于土木建筑的整个过程当中，我们必须综合考虑从设计到施工再到维护、材料等一系列的问题。目前，就我国的土木工程建筑节能技术来看还较为落后，有一段很长的路要走。究其原因，一方面建筑节能技术在我国的起步较晚，经历和发展的时限还不够长，与发达国家建筑节能技术存在着较大的差距；另一方面我国从事建筑节能技术研究的技术力量还较为薄弱，具体表现为专业人员匮乏、设备不够先进、缺乏创新理念等多方面的缺陷。

2.土木工程建筑节能的必要性分析

在当前我国国民经济快速发展的良好态势下，人们的物质文化水平得到了大幅度提升，然而在经济快速发展和增长的背后却潜藏着巨大的能源和环境危机，直接引发了我国的能源匮乏、生态环境遭到破坏的问题，对于人们生活的环境造成了极大的破坏，不利于我国的长远发展，同时也与我国可持续发展的战略目标有所背离。相比较而言，在我国各个行业的能源和环境问题中，我国的土木工程建筑领域的能源和环境问题更为严重，这就提醒我们必须高度重视土木建筑工程的环保和节能问题。我们必须充分意识到只有实现能源、环境和经济发展和谐统一的发展才是健康的发展模式，才是先进的发展模式，才是有利于我国经济社会的可持续发展模式。有效实现土木建筑工程的节能问题对于不断促进我国的经济发展、全面提高人民的生活质量有着重要的现实意义。

3.有效实现我国土木工程建筑节能技术的措施探讨

3.1加强宣传力度强化思想认识提高环保节能意识

前面我们已经指出土木工程建筑节能意识薄弱是当前我国土木工程建筑节能中普遍存在的一个问题，同时也是我国建筑节能工程节能问题的基本问题，为了有效快速提高我国土木建筑工程节能技术，我们应该从最基本的问题入手。目前在我国，大多数人对于建筑节能这一问题并没有形成正确的认识，只是简单的将其归为开发商和相关管理部门的义务，认为和自己没有丝毫的关系，这一错误的认识在某种程度上助长了人们对于建筑节能的错误的意识形态。针对上述问题，我们应该要充分将人的因素考虑在内，加大节能意识的宣传力度，高度树立以人为本的发展理念，积极开展建筑节能知识宣讲活动，全面、有效的实现建筑节能知识的普及，扫除人们对于建筑节能的错误的认识和意识形态。

3.2深入研究强化技术创新理念合理选择材质

土木工程建筑节能技术是有效实现节能目的的关键所在，是土木建筑工程节能环节的灵魂和精髓所在，直接决定和影响着土木建筑工程节能的最终效果。因此，在实际的节能活动开展过程当中，我们应该将土木工程建筑节能技术与发达的科学技术和理念结合在一起，充分发挥先进的科学技术的优势，利用现代技术创新，为节能技术注入活力，不断提高建筑的性能和节能水平。因为土木建筑工程的节能贯穿于工程的整个环节当中，要真正实现土木建筑工程的节能，我们也应该将不浪费、合理配置资源的理念贯穿于整个工程当中，全面实现能源的最大化利用率，从根本上节约能源。当然，除了节约能源以外，我们还应该考虑到选材的合理性和科学性，要尽可能使用一些可再生的绿色资源和性能相对优良的建筑能源。

3.3完善管理机制加强过程管理

除了做好建筑节能的宣传和技术改进工作以外，加强对于建筑节能过程的监督和管理也是必不可少的环节，相关部门和负责人员应该不断完善土木工程建筑节能的管理机制，充分发挥自身的监督和督促作用，坚决避免和杜绝一切不利于节能的活动和行为的发生，对于违规人员应通过思想教育和制度处罚等多种措施进行处理，让其从根本上认识到自己的行为对于建筑节能造成的负面影响。另外，还应该注重对于建筑节能的过程管理，充分把好每一个环节的关，将所有的环节有机的统一和衔接起来，查漏补缺，为全面提升节能水平奠定坚实的基础。

4.结语

篇(6)

关键词：.土木建筑，施工质量，控制措施

中图分类号：TS958文献标识码： A

前言：随着现代施工水平的不断进步，新的土木建筑施工工艺层出不穷，但是这种新的形势也在安全方面面临着越来越多的问题。当前，我国的土木建筑在牢固性方面还不是很好，这也就造成了建筑承受压力的能力也相对比较低，在日常的生活中是可以正常的投入使用并且发挥其功能的。但是如果一旦出现严重的安全事故或者是十分突发的事件，那么土木建筑就会出现一系列的安全问题，造成不必要的经济损失和人员上的伤亡。所以我国相关的验收部门应该提高对土木建筑施工质量的检验标准，加强对施工质量的控制力度，从而更好地确保我国建筑行业和现代社会的持续发展与进步。

1 当前我国土木建筑中普遍存在的安全隐患

同一些发达国家相比，我国的土木建筑在在施工质量和安全性方面还存在着一定的差距，并且施工的水平也相对比较低。在我国的土木建筑施工过程中，通常情况之下都是利用安全系数来对建筑物的承载能力进行衡量，建筑物的安全系数越大，那么也就意味着建筑结构的安全性能越好。此外从建筑物的牢固性而言，我国主要是依据抗震以及爆炸等因素来对建筑的整体结构进行设计，这种设计方式就会使得我国的土木建筑缺乏必要的严密性。从建筑的耐用性和使用寿命来看，在我国的土木建筑施工过程中，施工人员没有对建筑的强度加以重视，没有更多地将建筑的安全性考虑在内，这也就使得我国建筑普遍存在着安全性不足的现象。我国的建筑施工人员在安全意识方面还相对比较淡薄，上述的原因都导致了我国建筑施工质量水平的低下以及我国建筑行业的持续发展。

2 加强对土木建筑施工质量控制的措施

2.1 加强对施工质量的管理

建筑施工人员要想采取有效的措施切实地提高我国建筑的施工质量和施工水平，那么在进行土木建筑施工时，设计单位、监理单位以及施工的单位首先就需要对施工的图纸和设计的方案进行会审，尤其要对设计的质量进行审核，从而确保施工过程能够符合相关的要求与标准。此外土木建筑设计方案的科学性和规范性会在很大的程度上对建筑施工的整体质量造成一定的影响。因此相关的监理单位一定要加强对设计图纸和法案的审核工作，对重要的数据也要进行仔细的核实。监理单位还要对施工的方案和施工设计的可行性、结构的稳定性进行分析，还要对建筑施工质量管理人员进行定期的培训，从而促进相关管理人员安全意识的全面提升。在具体的施工过程中，还要求施工人员掌握施工的操作流程并且严格地按照操作的规范来进行施工，对操作的难点还要进行明确。

2.2 加强关键施工环节的控制

施工单位要加强关键施工环节的控制，对于关键施工环节，在施工前要进行试验检测，如果试验检测结果不符合工程质量标准，要安排专门的技术人员进行质量问题分析，然后根据实际情况合理的调整施工工艺，确保各环节施工质量符合相关标准。建筑工程竣工后，施工单位要加强质量维修、维护管理，在维护过程中，施工单位要杜绝违规行为对建筑工程地基基础、主体结构造成的破坏，建筑维修、维护不到位会对建筑工程整体施工质量造成很大的影响，因此，施工单位要加强维修、维护过程中的质量监督管理。

2.3 建立完善的项目管理制度

工程项目负责人对施工质量管理负很大的责任，为保证工程施工质量的顺利进行，施工单位要根据实际情况，制定合理、完善的质量岗位责任制度。建筑工程的的负责人要加强施工现场管理，技术人员要加强施工技术管理，发现问题要及时纠正，从而保证施工质量。

2.4 加强对施工项目的监理

在进行土木建筑的施工时，监理人员还要严格地遵照监理制度来开展建筑施工质量的监理工作，对建筑施工项目采用动态的管理方式，对关键的位置要进行特殊的监理，可以建立起必要的旁监机制，从而更好地保证关键位置的建筑施工质量。还要对施工中交接的各个环节以及项目的验收工作加以重视，对每一道施工程序都要进行严格的控制，并且保证监理人员签字后再进行下一道工序的施工。此外还要加强监理人员同施工单位之间的交流与沟通，建立起科学的、系统的施工监督机制，从而确保我国土木建筑工程的顺利开展以及管控的高效和科学。

2.5 加强施工现场管理

施工单位要加强施工现场管理，只有这样才能保证施工进行，才能保证建筑工程的施工质量。施工原材料对质量有着非常大的影响，因此，施工单位要加强材料的管理，采购人员在选购施工原材料时，选择价格便宜、质量优越的施工原材料施工原材料在进入施工现场前，施工单位要安排专人对施工原材料的质量、生产合格证、出厂资格证等进行检验，发现问题要及时将质量不合格的材料退回，在施工过程中严禁使用质量不合格的施工材料，施工单位要在施工现场设置临时仓库，根据施工材料的性质对施工材料进行分类管理，尽量减少施工材料的损坏、丢失，才能确保材料质量。施工单位要根据施工的实际情况，选择符合施工状况的施工设备，施工人员要定期对施工设备进行维护、保养，保证施工设备的稳定运行，从而为施工的顺利进行提供保障。

2.6加强施工人员的技术培训

针对施工团队中存在的普遍专业素质不高、知识缺乏的问题，施工单位要采取积极有效地措施来改善这种状况，如加强技能培训，尤其对一些高危项目和施工中的难点工作，更要力求在施工中做到胸有成竹，这样不仅能提高工程质量，而且也为安全施工提供保证。

2.7加强对施工设备的维护

除了上述的几点措施之外，施工人员还要建立起完备的施工设备运行以及维护的机制，从而保证施工设备的正常运行。施工单位要安排专人定期地对施工设备进行检修与维护，提升设备运行的安全性和有序性，从而避免一系列不必要的安全事故的发生。此外，施工单位还要定期组织施工人员进行培训，提升他们设备维护的技能以及对于施工设备的操作水平，全面提升他们的安全意识，避免违规操作行为的发生，这样不但可以有效地保障土木建筑的施工质量，还可以最大限度地规避可能存在的安全隐患。土木建筑施工单位还要对施工现场的实际情况进行详细的、及时的记录，从而为建筑施工机械设备的管理工作提供可靠的依据。

3 结语

综上所述，土木建筑施工质量控制工作是一项十分复杂的工作，其间要受到很多因素的影响和制约。质量控制工作在整个的土木建筑施工过程中是一项十分重要的工作，因为质量控制的水平会在很大的程度上影响到建筑结构的安全性以及稳定性。所以施工单位和监理单位要加强质量管理和施工管理，促进二者的协调发展，只有这样才能够实现对我国土木建筑施工质量的科学管理和控制，全面提高土木建筑施工质量并且更好地促进我国建筑行业的持续健康发展。进而将我国的土木建筑施工质量控制水平提升到一个新的发展阶段，并且为我国建筑施工质量管理工作的发展提供一个更加广阔的空间。

[参考文献]

[1] 林省.浅谈建筑施工监理过程中质量控制探究[J].中国新技术新产品,2011.

[2] 王翠良,陈向东.如何加强建筑工程质量控制的探索与研究[J].中国新技术新产品,2011.

篇(7)

Abstract: The teaching reform for sustainable development is a new topic. Taking the the course of Building Materials and Construction which is the core curriculum of higher vocational architectural design technology specialty as the carrier, this paper conducted the teaching design separately from the knowledge, skills, attitudes, values and learning environment of sustainable development, pointed out the teaching reform idea of this specialty through reflection on teaching, professional and social aspects, that was, the teaching reform for the sustainable development not only referred to the innovation of education theory and method, but also referred to the sustainable professional development, and thought that the sustainable teaching reform was a long-term arduous mission and needed long-term exploration and research.

关键词：可持续发展；教学设计；土木建筑

Key words: sustainable development；teaching design；Civil Engineering

中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）09-0279-02

0引言

可持续发展的概念始于世纪之交，是人类在反思即将过去的以工业化飞跃发展为主要特色的20世纪历史，前瞻21世纪人类发展的未来，科学而系统地提出的新的发展理念及其发展模式。特别是2009年底召开的哥本哈根全球气候会议，让人类社会的可持续发展问题成为世界关注的焦点。社会经济的可持续发展离不开教育的可持续发展,可持续发展的教育是实现社会经济可持续发展的基础与保障。教育、课程及课堂的可持续发展问题成为广大教育工作者关心的热门话题[1-5]。传统的课程教学设计仅关注教学内容的完整性而没有考虑教学的可持续发展问题。

本文依托面向可持续发展的教育方法创新研究，以内蒙古建筑职业技术学院国家示范院校建设专业——建设建筑设计技术专业核心课程《建筑材料与构造》为载体，将面向可持续发展的课程教学研究与可持续发展的土木建筑相结合，探讨可持续发展的高职建筑设计技术专业课程教学改革。

1土木建筑的可持续发展

基于可持续发展的土木建筑理念衍生出大量的新概念与新名词，如健康建筑、生态建筑、智能建筑、绿色建筑等。可持续发展的土木建筑应包括能够减少能源消耗、利用可再生材料节约资源、保护环境等等方面，能够与社会、心理、生活、经济、生态、文化等保持协调。在整个建筑物生命周期中，应从设计、施工、维修及管理、拆迁等方面全面予以考虑。面向可持续发展的土木建筑具有以下特征：

1.1 跃进式创新与可移植性跃进式的创新或创意是可持续发展建筑的灵魂。创意+复制是当今社会进步发展的基本模式，一旦获得广泛采用，就会成为未来的标准。但是，可持续建筑的创意不应该是孤立存在的，而是应该被广泛地复制，对其他同行与客户潜移默化，只有这样才能在全球范围内给社会带来最大的利益。

1.2 良好生态质量与节能可持续发展的最终目标是保证地球上的资源能够源源不断地供应子孙后代生存发展的需要。建筑是世界上最大的能源和原材料消费者，因此建筑业对环境有着巨大的影响和责任。可持续发展的建筑提倡使用可循环和可再生建筑材料；提倡依赖被动能源或可再生能源而不是石化能源，具有节能特点；建筑内部CO2低排放，实施整体水处理。建筑施工、管理、维修及拆除过程提倡绿色施工与绿色管理，降低对生态环境的影响，创造良好的生态质量。

1.3 美学标准与社会公平可持续发展的建筑能够触动人的情感、突出重要的价值观与鼓舞人的精神，维系社会、社区和邻里之间的关系，实现建筑与人在感情和心理上的呼应。同时，可持续发展的建筑应该公平地体现设计、建造、使用和再利用过程中每一个利益相关者的利益。

2面向可持续发展的课程教学设计

课程改革的可持续发展与土木建筑的可持续发展具有共同特点——理念创新和行动实践。基于可持续发展的课程改革的核心是教学设计改革。下面以《建筑材料与构造》课程为例，从可持续发展的知识、技能、态度、价值观与学习环境等五个方面展开教学设计。（图1）

2.1 面向可持续发展的知识课程的知识体系首先体现建筑设计技术专业知识完整性，在学生利用《建筑材料与构造》课程知识选择建筑构造方案过程中，强调注意建筑材料的循环利用、资源的稀缺性与环境保护等可持续发展理念，强调新型建筑材料与新工艺和新构造做法之间的联系，宣扬节约材料，注重环保的理念；同时，课程内容的知识体系凸显学生面向未来可持续发展，必须的施工图识读、计算机应用、组织管理及法律文书等社会生存必须的知识储备；面向可持续发展知识还需要培养继续学习与获取信息的能力，在现实生活及课程学习中运用学到的知识，探究问题的起因、影响及问题现状与发展趋势，能防止或尽量减少问题的威胁，成功解决问题的实践（解决方案/创新），如：各种不同建筑材料选取对建筑构造方案的影响分析，考虑对建筑物可持续发展的影响。