竞选班委的工作设想精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇竞选班委的工作设想范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

【关键词】大学；班委；聘用管理

在大学管理体系中，班级是学校的基本单位，它不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化和进行自我教育的资源。大学班集体的氛围将在极大程度上影响班级成员价值观的形成，而班委在塑造班级氛围的过程中起到至关重要的作用。

一、大学班委的作用

（一）对班级日常规范的引导与监督。相对于中学而言，大学院校在对学生的日常规范管理方面是比较宽松的，这也无形中为那些自我要求较低的同学提供了违规的机会。而大学时期正是同学们形成完善的人生观、价值观的关键时期，这些坏习惯一旦养成，会对同学们今后的工作、学习和生活带来不利的影响。一个称职的班委应做到：一是明确正确的行为规范，并带头实践，营造良好氛围。二是对班级同学的行为规范进行有力的监督。只有如此，班集体才能保持良好的日常规范。

（二）对院校、班级活动的组织与管理。大学培养的是高素质综合型的人才，大学里有许多学生自我管理的组织，比如学生会、社团等。对于院校层面的活动，班委应配合组织者做好活动宣传工作，鼓励和组织班级同学参与到活动中去，充实课外生活，保持积极乐观的生活态度。此外，班级活动的组织能增进同学们的相互了解，促进班级这个大家庭的和睦，因此也是班委十分重要的一项工作。在做此项工作时，班委应注意活动组织前的民意调查过程、活动策划方案制定的完备性以及活动现场的控制。

（三）对班情的稳固和反馈。班级的稳定和团结高于一切。一个班级由来自大江南北、性格迥异的几十名同学组成，多少都会产生些磕碰摩擦，一旦处理不好就会形成难解的矛盾。班委应注意观察班情，及时向班主任反馈异常情况，并对事件做深入调查，找出症结所在，稳定班级局面。

二、大学班委聘用中存在的问题

（一）民主选举选出不称职班委。多数大学班级的班委都是通过民主投票产生的，也就是班委完全是由班级同学决定的。对此，许多班主任认为大学里需要这种民主、自有的氛围，要提倡学生自治。但不久，班主任就会发现，民主选举出来的班委似乎并不能胜任这份承担，班级运转不起来了。无奈之下，班级只能进行第二轮班委改选，依然沿用民主选举的模式，选出来的班委仍然换汤不换药。其实，这类现象产生的原因在于学生并不知道班委应具备怎样的素质，他们只会投给班级里活跃的，与自己关系好的同学。在此，笔者将最重要的几个素质列举如下：行事以身作则，公平公正，敢说敢管；遇事沉着冷静，立场鲜明；具备稳固的群众基础，关心同学，帮助同学；做事认真细致，落实到位。

（二）群众对班委班子意见大。班委班子在班级中所树立的形象十分重要。这个形象是通过各个班委在处理事务的过程当中建立起来的。许多大学的班委存有一些错误的观念，导致其在群众心目中的形象较为恶劣。这些错误观念主要有：1.当班委是为了权利，而不需履行义务，表现在不管事、做事敷衍了事、以权某私等。2.班委应始终跟同学们一条战线，表现在不敢管、带头闹事、包庇同学等。除了这些错误观念导致群众对班委班子意见大之外，一些班委个人能力和素质不高也是重要原因。

（三）班委职责不清，岗位虚设。大学班级一般都会设立十个左右的班委，原则上每个班委都有各自的职责范围。但每次遇到事情时，管事的总是那么几个主要班委，很多类似组织委员、反委员平时所需要处理的事务并不多，而且很多事情似乎也无法归并到某位班委的职责内，导致有些班委忙前忙后，而个别班委无事可做的局面。

三、大学班委聘用管理模式

（一）竞聘前期准备。要想选出符合班主任期望的班委班子，竞聘前期的准备工作起着决定性作用。此项工作可分为三步展开：

1.初期的观察。从新生来校报到的那一刻起，班主任就可以有意识地观察各位新生，有机会的话可与他们攀谈，增进了解。观察需要有针对性，比如报到时是否表现得较为大方，与家长交流时的语气，是否能跟新认识的同学马上熟络起来，是否愿意帮助和服务他人等。

2.军训期间初聘负责人。（1）第一次班会自荐：在第一次自我介绍的班会上，提出聘用军训期间负责班级事务的负责人，男女各一名，鼓励班级同学踊跃自荐。（2）竞选人依次谈话：列出第一次班会上自荐的竞选者，班主任逐一找其谈话，了解情况，谈话内容可包含：过去的任职经历；当班委的动机；对于班级建设的设想；对于其他竞选者的看法（可从侧面了解竞选者的一些情况）。在谈话中，班主任需要关注竞选者谈话时的态度、以及其谈话的主动性和逻辑性。此外，在谈话中班主任也可以把一些建议和观念传达给他们，消除其选不上负责人可能产生的隐患，也给竞选者一些指点，对于竞选者的一些错误想法和问题予以指出，并给予建议。（3）选出班委候选人：根据谈话情况，确定最符合要求的两位竞选者作为男女负责人，并同时物色较符合要求的5-6位同学为班委候选人，进行第二轮谈话。内容应包括：充分肯定其能力（男女负责人谈话时提出正式聘用其为负责人）；指出一些不足之处，并提出建议；提出要求，包括班委应具备的素质，要求其再军训期间建立坚实的群众基础，为而后的班委竞选打下基础。

（二）竞聘过程管理。军训结束后，在班级同学有一定认识和了解的情况下，召开竞选班委的班会。班会上，由同学们自己自荐，班级民主选举，选出票数最多的若干名（与班委数量一致）同学，暂时不定岗。逐一谈话，深入了解其能力、爱好、特长等情况，由班主任、班助讨论决定各岗位班委，将能力素质较强者安排在主要班委的位置上。

参考文献

[1] 邱云兰.当代班级管理艺术论[M].中国教育出版社，2003.

篇(2)

【关键词】高职院校;班级管理制度;建设

一、高职院校班级管理制度的建设

1.利用班会制定学期目标。随着高职院校班级管理制度的建设，每学期初始，由班主任组织学生参加班会，全体学生结合每学年的学科特点制定学期目标，班主任也可提出硬性目标，对学生的出勤率及及格率等做出相应的规定，部分学生为满足自身自由发展而提出一定的学期目标，如学期社会兼职及职业规划目标等，为实现个人的个性化发展制定出科学的发展目标，在该学期内由班干部监督完成学期目标。2.进行班委会及班长的竞选。班级管理制度建设过程中，应建设团结一致的班委，班级应不断的优化班干部竞选的模式，可实施班干部任命制，即经全体学生一致同意后任命班长，班长结合学期目标的要求及班主任制度的相关要求，选择班委员。班长竞选过程中，应由全体学生进行投票，所有候选人依据目标参与竞选进行演讲，通过发表自己实现目标的方法，提出为班级服务的设想，获得同学们的支持。竞选成功者有权参与班级委员会的组建。部分班级可通过制定一些硬性条件作为担任班干部的门槛，提高班级管理的整体水平。3.合理分工，明确班干部的职责。作为完成班级目标的第一责任人，班长应与其他班级成员分工合作，共同推进班级目标及任务的完成。班长可通过与其他班干部成员共同协商的方式，将班级的整体目标进行分解，由所有的班委成员共同实现。班委成员依据自身的职责设定工作方式及工作内容。班级管理人员应将班级的分工情况及工作方法等以张贴布告的方式向全体同学公布，为班干部有效的管理班级提供依据，同时为同学们监督班干部工作提供依据。4.加强监督与引导。为保证班级目标有序的实现，班主任应定期召开班委会，及时的了解班级目标的完成情况，掌握每个班干部的具体工作情况。班干部应及时的将部分特殊情况汇报给班主任，班主任也可通过班级学生了解班干部的实际工作情况，了解班级成员对班干部服务水平的认可程度，及时的找出班级管理中存在的问题，以不断的提高班级管理及服务的水平。5.制定完善的奖惩制度。高职院校班级管理过程中应制定完善的班级管理奖惩制度，在每学期或者每学年结束的时候，班主任应对工作出色的班干部及班长等进行各种形式的表扬及奖励，但同时，对部分无法按时完成工作的班干部成员应进行批评并给予一定的惩罚。

二、高职院校实施班级管理制度后的问题及效果

1.高职院校实施班级管理制度后的问题。多数高职院校实施以上的班级管理措施后，班级管理实践存在一定的问题，主要体现在制度设计与执行层面的矛盾上，其为制度的完善与执行提供了一定的依据。(1)以上班级管理模式对学生干部的管理能力要求较高，由于知识水平、社会经验及年龄等方面因素的影响，部分学生干部无法游侠的担任管理者的角色，班级管理过程中缺乏合格的班干部。(2)在高职院校班级管理过程中，多数学生及班干部无法再短时间内接受以上的管理模式，造成班级管理效果的不理想，在一定程度上影响了班干部进行班级管理的积极性及主动性。(3)在班级管理过程中，学生及班主任间缺乏必要的沟通，间接管理模式下，班主任与班级干部、学生个体间的沟通不足，班主任无法全面的了解班级的实际情况，班级管理的实际水平低下。2.高职院校实施班级管理制度后的效果。高职院校实施班级管理制度后，取得了显著的成效：(1)班级成员挂科的现象大幅度的减少。传统的班级管理模式下，班级管理的实际效果低下，高职院校学生第一学期学生挂科的现象严重，采取新的班级管理方式后，第二学习学生挂科的现象减少，班级成员的平均分显著提高。(2)不断的丰富了班级活动。在班级过程中，班干部通过制定并落实班级活动的方案，有组织的开展了一系列的班级活动，提高了班级凝聚力，使得每位同学参与班级活动的兴趣增强，有效的活跃了班级氛围。(3)促进了班级成员目标的实现。在班级管理模式的创新过程中，每个班级成员均可参与集体行动，积极的思考自身的发展要求及未来目标，班委会依据全体成员的共同目标为班级提供服务，组织目标相同的同学共同努力，在相同的目标下，班级成员行动的动力不断的增强。

三、总结

高职院校班级管理制度的建设，有效的提高了自控能力不强学生的学习效率，该管理模式通过发挥班干部在班级管理中的作用，切实提高了班级管理的水平。虽然目前高职院校班级管理制度建设过程中存在一定的问题，但随着实践的发展，班干部的素质及能力等不断的提高，教师与学生不断的进行沟通，可有效的提高班级管理的水平。

参考文献：

[1]王小花.高职班级管理中批评艺术的运用[A].新教育时代(2015年11月总第6辑)[C],2015:1.

[2]张慧忠.移动互联网背景下高职院校班级管理探究[J].现代职业教育,2016,(07):140-142.

[3]钟园园,张先成.浅谈高职院校班主任对班级管理的体会[J].科技信息,2008,(33):669.

篇(3)

关键词： 高职院校 班级管理 长效管理机制

一、长效管理机制的概念

长效管理机制即能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。长效机制不是一劳永逸、一成不变的，它必须随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善。理解长效机制，要从“长效”、“机制”两个关键词上来把握。机制是使制度能够正常运行并发挥预期功能的配套制度。它有两个基本条件：一是要有比较规范、稳定、配套的制度体系；二是要有推动制度正常运行的“动力源”，即要有出于自身利益而积极推动和监督制度运行的组织和个体。机制与制度之间有联系，也有区别，机制不等同于制度，制度只是机制的外在表现。

二、问题的提出

我担任某班班主任一职，目前该班级为大二年级，在大一时，班级井然有序，在院系级各项考核中始终名列前茅。但进入大二后我发现，班级虽然在考核中仍然是前列，但是班级同学在各项活动，以及自主管理中表现出的积极主动性较大一相比有所减弱。在和其他班级班主任进行交流时，我发现大二学生进入“松懈阶段”的现象普遍存在。因此，如何构建班级管理长效机制，成为摆在我面前的一个问题。

三、高职院校班级管理的现状

通过调查及与班级学生谈心，我发现目前班级管理中存在以下问题。

（一）班级凝聚力差，相互沟通机会少。

在调查中，同学们普遍反映，除了上课之外，班级同学很少在一起沟通。这主要体现在参与班级活动上，当然可能与班级活动较少有关。不少班级的班级活动少，甚至一个学期都没有一次，且活动群体多以宿舍为单位，活动形式单一。班级凝聚力比较差，遇到学院或者系部的活动，参加活动的总是那么几个熟悉的面孔，在赛场边呐喊的总是那么几个人，这就是缺乏班级凝聚力的表现。

（二）班委工作积极性不高。

进入大二后，部分班委失去了对于工作的热情，从而对本职工作产生倦怠心理，在工作中疲于应付班主任或者辅导员、任课老师所布置的任务。这个问题对班级管理产生了极大的负面影响，使班委的威信大减。同学们对班级活动的信心首先来自班委的组织，不组织活动或者不积极参与活动都会使同学们对班级活动甚至对班委失去信心，最终形成恶性循环。这样班委又怎能在下次活动中鼓励更多同学参与呢？另外，一些班委没有发挥其主要作用，例如，学习委员没有对班级同学的学习状况进行了解，生活委员没有真正对班级同学的生活嘘寒问暖，宣传委员没有很好地对外宣传班级形象。

（三）班主任事务较多，管理时间无法保障。

在班级管理中，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，肩负着培养学生学会生活、学会做人、学会学习这三大基本任务。班级管理工作加上教学科研任务，以致大多数班主任都是超负荷工作。因此，很多年龄较大、各方面知识经验丰富的教师很难承受班主任工作的负荷，班主任队伍中大部分都是年轻教师。另外学院的重大事件对于班主任的工作影响重大，比如2010年我院进行党建工作评估，而基本上所有的班主任都是党员，因此近三个月的时间班主任将大部分精力放在了党建工作上，对班级疏于管理，或者是遥控指挥，这种管理方式势必造成班级学生的松懈心理。

也有些班主任对于高职院校的人才培养目标、班级管理模式、学生的个性特点等缺乏足够的了解，把高职院校学生当作本科院校的学生来对待，认为大学生不宜多管，否则会限制学生的个性发展，不利于学生的独立意识、进取精神和创造能力的培养。

（四）部分学生对于奖惩产生麻木心理。

大二学生对学院的各项规章制度，以及班级的管理条例已经相当熟悉，有的同学钻学院和班级管理制度的漏洞，或者抱着“只要能混到毕业证就可以”的心态，不求发展，沉迷于网络，在不违反学校规章制度的同时，利用一切时间泡在网络的虚拟世界中，网络容易使人产生精神依赖，在日常生活和学习中这些同学神情恍惚、行为怪异。在和同学的接触中，他们必然会将这种消极心理“传染”给其他同学。这对于班级内部的长效管理无疑是一个病毒，也会造成班级的两极分化和不团结。

四、长效管理机制的实施

（一）班级内部经常举办活动，促进班级同学的相互了解。

针对班级同学都以宿舍为单位进行活动，仅仅是和本宿舍同学比较熟悉，而和班级其他同学不熟悉这一问题，建议班级干部定期举办班级活动，可以参照学院、系部的活动，如辩论赛、歌唱比赛、朗诵比赛，这样一方面可以锻炼同学们的心理素质，另一方面有利于提高参赛同学的自信心，在院系的比赛中保持一颗平常心；也可以根据同学们的兴趣爱好适当地举办一些活动。在举行班级活动时，我建议学生采用抽检的方式选择合作伙伴，这样，游戏中的相互配合，有利于促进小组同学之间的交流，班集体团结和谐。

（二）落实班委工作目标管理责任制，实现班级自我管理的长效机制。

班主任是班级管理的掌舵人，而班级干部是班级管理的船桨，只有相互配合、相互支撑，才能保证班级管理这艘大船乘风破浪，勇往直前。对于班级干部的任用，建议在班主任的引导监督下召开班级会议，有意向的同学上台演讲竞选班委，同学们投票选举合格的班委，在班主任监督下，最后产生以班长为领导的班级委员会，通过民主选举产生高效的班委。班委在同学们的监督下行使自己的权利，履行自己的职责，兑现竞选时对同学们的承诺。班主任在第一时间召开班委会，明确每一位班委的责任，同时落实班委目标责任制，使每一位班干明确自己的义务和责任。每个班委在竞聘时都有自己对班级管理的规划与设想，班主任应当对班委的设想给予指导，将可以实现的目标按照班级职务分配任务，落实责任目标管理制。班委在工作过程中遇到困难，班主任给予指导，但不是代劳，鼓励班委会集体讨论，商榷解决办法，这样做一方面可锻炼班级干部的工作能力，另一方面有利于维护班委会内部的团结。

（三）班主任管理需要严慈相济，松紧有度。

班主任工作是一项繁琐、费时的工作，要把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好，需要具备充分的耐心、细心。班主任首先要了解学生的特点，包括他们存在的诸多矛盾心理和行为。诸如自我评价方面，要么盲目自大、以自我为中心，要么自暴自弃、丧失信心、悲观消极；对周围充满敌视，又渴望被人理解和被人爱；对集体远而避之，又对其有依赖性；争强好胜，又过度自卑。针对学生的心理特点，班主任既要严格要求学生，同时又要善于观察学生在各方面的表现与反应，在发现学生心理有异常时，及时给予心理疏导。

（四）制定班规，严格执行。

一个班级必须有一套班级管理的内部条例，也就是所谓的班规。班规的制定通过公开透明的方式听取班级每一位同学的意见，这样做不仅有利于保证班规制定的公平公正性，而且有利于树立班级同学的主人翁意识，人人为班级的更好发展献计献策。同学们要严格遵守班规，一旦违反班规，在听取他个人的解释之后，班主任根据情况，按惩罚条例进行处理。

同时为了保证班级管理长效机制的构建，班主任还需要定期召开班委会，听取班级存在的问题，并提出解决办法。另外，针对部分同学对于学院和系部的规章制度“钻空子”的现象，班主任在制定班规的时候不但要填补好“漏洞”，而且对于违反班规的同学要进行严格的管理。但在发现这些同学有进步的时候也要给予全班性的表扬，以使这些同学能够获得良好的发展。

篇(4)

学生干部是指在学生群体中担任某些职务，负责某些职责，协助学校进行管理工作的学生，是一种学生身份。选举标准一般是优秀学生、有能力的学生。小编为大家准备了高中班干部竞选发言稿范文参考，供您参考学习。

高中班干部竞选发言稿范文参考一

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我再一次站在这个讲台上参加竞选，是需要很大的勇气的。在这里我要感谢那些给我勇气和力量的好朋友们，没有你们的支持，也就没有扑今天站在讲台上的我。

我再次来竞选班主任助理这个职务仍旧很激动，也很紧张。班主任助理一职是十分重能力的，需要一个有能力，有责任心，有集体荣誉感的人来担任，我相信自己有这个能力。

我曾经担任过这个职位，虽然我在有些方面做得不尽如人意，但我认为人都在锻炼中一次次地完善自己，所以我希望大家能够再给我一次机会，让我在我的初中生涯留下为班级服务的美好回忆吧！

我开朗活泼，拥有爱心，不歧视弱势群体。但人非圣贤，孰能无过！我也还存在一些缺点，对人不够宽容。在未来的日子里，我将会改掉这些缺点，我也希望同学们能当面指出我的错误或缺点，让我不断完善自己。

假如我成功当选，我将会用旺盛的精力和清醒的头脑来做好这项工作，我将会和其他的班干部一起在班队课上举行一些有益于学习而有趣的活动来丰富大家的校园生活。我想我们大家都应该当个实干家，不需要那些华丽的词汇来修饰。

戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或哪个职务。”

同学们，信任我，支持我，请投我一票！

我的演讲完毕，谢谢大家！

高中班干部竞选发言稿范文参考二

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

人们常说：“相识是天意，相知是人意”。很高兴能和大家相识、相知在美丽的xx中！我是个开朗、喜欢交朋友的男孩，请记住我——xx。今天今天我竞选的是班长，我的竞选理念是：“一切为了班级，为了班级的一切”。

我竞选班长，首先因为我热爱这个工作。算上幼儿园的话，可以说我有十二年班长的“工龄”了，也能算是个“老班长”了，呵呵！在这过程中，我明白了许多道理：为同学们服务，不仅要有对同学事务的热心，还有为同学做事的责任心；管理时不仅要有耐心、虚心，还要有毅力与恒心。做“班长”不是虚荣的满足，它更是一种宝贵的信任和一份沉甸甸的责任！这份工作，没有什么值得沾沾自喜，我认为，“盛气凌人”“颐指气使”是工作和为人的大忌！在管理的过程中，难免会有同学的误解、会有意想不到的困难，在此，我可以向大家保证，对于每一个困难，我将都不抛弃，不放弃。

我竞选班长，还因为我有信心做好工作。信心源于经验和能力，我觉得我有能力肩负这一光荣的使命。初中期间，被评选为区三好学生、市级三好学生。我也曾获得过英语演讲比赛一等奖，诗歌朗诵比赛一等奖，奥数竞赛二等奖的荣誉。所以，兴趣广泛的我能在各种活动中施展才华，经验丰富的我在管理中能游刃有余，学习从不敢懈怠的我使我学有余力，有足够的时间和精力为大家服务。但是，我明白，成绩只能代表过去。没有什么理由值得我自骄自傲，在我们这个卧虎藏龙的新班级大家庭中，我将以每个同学的优秀之处作为完善自己的楷模！不断鞭策自己，提高自己，以更好地建设班级，更好地为大家服务！

我竞选班长，还因为我对工作已做了详尽的规划和设计。假如我就任本届班长，首先，“一切为班级，为班级一切”就是我的原则。我的第一件事就是召集班级内阁部长们召开第一次全体内阁会议，明确班委各岗位职责，责任到人，实行分项“大包干”；第二件事，在充分调研和听取各方意见的基础上，召开班级大会，开诚布公，群策群力，讨论制定各项班级制度；第三件事带领班委在征得老师意见建议基础上，制定本学期班级活动计划，涉及学习、体育、文娱、生活等各方面。初步设想实现本学期班级建设三个“一”：即一个班级网站或论坛、一份班级报纸、一个班级社团或协会，班级活动三个“一”，即一次体育比赛活动，一次文艺联欢活动，一次社会实践活动。

初中三年里，我多次帮助老师组织的班级活动，至今记忆犹新，成为同学们美丽的成长记忆。我相信，未来三年里，我们大家的生活将更加绚丽多姿，青春洋溢！新班级就是一个新家，我爱这个家。我竞选班长，因为我想把班级建成一个“快乐成长之家”、每个有才华的同学，都能在家中一展身手，大家在一起激扬文字、指点江山、发出青春的呼喊，我相信，每个同学一定能完成对自己能力的磨练，实现人生的一次次涅磐；我也郑重承诺，假如我就任本届班长，一定会成为老师与同学们心灵互动的桥梁！

有句话说：既然是花，就要开放；既然是树，就要长成栋梁。那么，既然是班长，我——就要成为一名出色的领航员！同学们，你们所期待的班长，不就是敢想、敢说、敢做的人吗，我十分愿意做你们所期待的公仆，请不要犹豫你握着选票的手，请大家相信我！

谢谢大家的信任！

高中班干部竞选发言稿范文参考三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

做为一个高中的学生，今天来竞选班长的职务这少不了同学们对我的支持和厚爱还有老师和班主任的关心和鼓励，今天我能荣幸地站在演讲台上发表讲话，心情非常激动，既然来竞选这个班长，我就一定由信心认真的做好这个班长的职务，不会辜负同学们和老师们对我的厚爱。

班长是一个许多同学们都向往的职位，需要一个有能力、有爱心的人来担当，我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的！工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个职务”。所以我相信我有能力担任这一职务。

首先，我有信心当好班长，我的学习成绩不算差，在集体中有一定威信和影响力。其次，我有管理班级的能力，敢于负责，如果我能够当上班长，那么我一定会任劳任怨，严于律己，管理好班级，提高同学们的学习成绩，让我们的班级成为全年级的佼佼者。而且，我拥有一个不会轻易发脾气的好性格，绝对可以满足班长平易近人的要求。我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。从学习、管理能力和性格方面说了自己的优势

假如我竞选上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。

假如我竞选上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助。

篇(5)

1、进行入学教育，确立班训，提出目标，并实行班干部竞选演讲，组建了一支由六位常务班委、十二位科代表、八位小组长组成的班干部队伍。

2、召开班干部会议，明确各位的职责，并每人手发一本工作记录本，记录每日情况。如班长记考勤及课堂表现；纪律委员记录每日仪容着装情况，每日早读、课间操、下午第一节及自己时间随时检查；劳动委员安排值日表并监督值日情况``````，总之一句话，管理不能架空，要让学生可操作。

3、正式上课第一天，狠抓学生常规纪律及学习行为，一切要求按时按质按量完成。如有不好现象，立即找学生谈话，讲清道理，并要求其在班级表态，或检讨或谈犯错后的心态及感受，让全体学生引以为戒并重视起来。

4、此后一个月内重点仍是抓纪律和学习常规，并与学生个别谈心。

5、注重班级文化建设，宣传委员定期出好黑板报，既起宣传作用，也美化了班容，给人焕然一新的感觉。

6、尽量开好每一次班会，运用各种活泼的形式，让学生敢于说话，大声说话，大方说话，不知不觉中让学生心理健康，开朗快乐轻松，喜欢上班级这个大集体。与此同时，让学生有亲身而为的成功体验，思想在行动当中不断进步成熟。

7、落实学校的各项工作，如运动会、各类比赛、评语等。

二、工作成绩与经验：

1、注重与学生进行思想及感情上的交流，不放过每一个可以给学生启示的机会。班会课整体熏陶，周记本上单独交流，语文课上借美文渗透人生观、价值观及审美观的教育，课余时间随机聊天。

2、工作方法讲究高效，要居高临下，游刃有余，能给学生真正的心灵的触动，从而尽量追求一种自我管理、自我约束、自我省察的境界。

3、务实不务虚。

三、工作不足：

1、与家长的联系还不够到位，不少家长面对孩子的现状很失望，采取放任态度，所以与他们的交流较困难。

2、班级大型的活动还是举行得少了些，班级的凝聚力还没达到理想的境地。

四、今后工作设想：

1、重点抓学风，注意分层次教育；

2、一颗红心，两种准备，抓好学生分流工作，为其找出路，为中考减轻负担。

篇(6)

［关键词］大学生 思想政治 观念

［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）05－0157－01

一、班级干部建设是培养良好班集体的开篇

在班委会团支部的成立过程中我采取了公开竞选模式，通过竞选演讲、投票表决和最终的就职演说等形式，让学生树立竞争意识，规范化运作机制。

记得在组织班干部竞选时，最初只有几个学生主动上台作简短的演讲。后来经过我的一番鼓动，大胆的学生纷纷走上讲台，进行自我介绍和竞选的职务以及任职设想，然后是常规拉票。在这个过程中有的同学站在讲台上就面红耳赤，急匆匆把事先想好的话说完就跑下去了，甚至忘记说了自己的名字，有个好不容易鼓起勇气上台，却说不出几句话，也有几个从容不迫侃侃而谈。这样的短短几分钟，还是能看出一个人的胆识和能力的，最终投票结果当然是那几个从容的学生当选，我也很满意。第二天我又组织当选者进行就职演说。在这一过程中，不但使班干部队伍素质得以加强，还潜移默化地培养了全体学生的法律法规意识，强化竞争意识。

二、了解掌控学生的思想行为动态是前提

有了健全的高素质的班级干部队伍是培养良好班集体的开篇，也是了解掌控学生思想行为动态的主要渠道。班级干部分工细化、明确责任，使得班级工作不等不靠，每周召开一次班级干部会议，对一周内学生的各项情况做以汇报，进而了解学生学习及日常生活情况。

网络是信息传播最为便捷的途径之一，为了更好地了解掌控学生，入学初，我就委派一名学生建立了班级群，并号召全体学生尽量以实名制加入该群，这样不但便于全员的沟通，还可以通过日常的聊天掌握学生思想动态。通过大部分时间隐身观察、聆听，适时在线交谈，个别私聊访谈。对学生的了解更直接、准确、及时。通过组群还可以增进师生间的情感交流，使辅导员真正成为学生的良师益友。

三、通过各项活动增强学生的团队精神

入学初举行了团队训练活动，通过集体协同活动让学生感受团队精神在完成任务中的重要作用。在教学活动中我也有意创设团队型作业，如在色彩构成课中，学生进行调色配色方面的训练时我安排了百人构成大作业，把一幅万里长城的图片进行放大马赛克处理，并分割成近百个局部一一编号。在下发给班级的每个学生时暂不公开画面反映的内容，只是重点强调每个部分都同等重要，缺一不可，如有一个局部出现大的色彩偏差，将影响整个画面的效果。这样一来学生调色及配色时自然加倍细心，以免自己的作业在画幅中失去连续性。每个学生的作业又都有差别，体现个体的不可替代性。最后通过作业的组合张贴，学生被巨幅的万里长城所震撼，深感团队力量的强大，也在一定程度上提升了学生的爱国主义热情。

四、对学生的综合测评是重点

学生的综合测评工作是一项细致而复杂的过程，是对学生产生激励效应的重要手段。综合测评通过分项量化，加减量化分数，期末汇总，班级张贴公布，与奖助学金评定挂勾。由于量化考核的项目比较琐碎这里就不过多的阐述。

五、后进生的引导帮扶是关键

所谓的后进生，其实综合能力并不比优秀生差，只是他们的积极性、主动性没有被很好地调动起来。寻找恰当的切入点对他们进行引导，才能充分调动后进生的积极性和主动性，进而使后进变优秀。例如有些同学在大学里面对宽松的学习生活氛围竟然不会学习，或找不到学习的动力，我及时找他们谈心，了解他们的兴趣、长处，先后成立了跆拳道社、街舞社、爱心社，通过开展社团活动让学生的个人优势得以充分展现，培养他们的积极、乐观、向上的道德风尚。课堂上抓住合适的机会，即他的专业上的一点小进步就公开表扬，并给予充分的肯定，唤起学生的自信心。

在与学生沟通时也要强化平等、心平气和，发脾气只能把势态搞得更糟。对他们出现的问题进行解决时要以成年人的标准处理，并使他们清楚自己责权利的统一。

总之，大学生思想政治教育工作任务艰巨。其特点是影响因素众多，规律性与突发性并存，情与理、德与法并重，所以要求我们必须深入学习和了解学生，探索出更加适合当代大学生特点的教育方法和理念。

【参考文献】

[1]鲁洁,吴康宁.教育社会学[M].人民教育出版社,1990.

篇(7)

重点表扬各方面的优秀学生。

二、强调高中二年级第二学期的重要性。

1、时间紧。距XX届高考仅13周，至期末考试仅16周。

2、是为进入高三打基础的最后一个学期。

3、是使自己由更多被动地学习到更多自觉学习，更多感性生活到更多理性生活的阶段。

4、是众多科目结束高中新课，进入高中总复习阶段的一个学期。

5、是班级成绩格局又将发生改变的一个阶段。

三、树信心，鼓干劲。

1、自己的命运，前途需用自己的拳头去打拼。当我们将自己的手握成强有力拳头时，一切阻挠我们前进的困难都已不在话下。

2、坚信我们的老师是最优秀的，我们的班级是最优秀的，我们并不比别人差。

3、坚信在雅礼班能考起理想大学的，在长雅一定能考起理想大学;在雅礼班不能考起的，在长雅也有可能考起。

四、努力求学，学有成效。

1、通过自己的努力将自己进入高三的台阶砌得更高。

2、务必提高自主自觉学习的能力。

3、培养自己的“坐功”，“禅功”。

4、抢时间，挤时间。有充足的学习时间是成绩提高的保证。

5、重基础。重课堂。重作业。

6、重学法。勤巩固，勤总结，善将所学知识网络化，系统化。自主学习时，先思后行。

五、自觉守纪，理性生活。

1、以自觉为主，以情义为纽带。大家都有意识为自己为同学去营造去维护一个井然有序，生动活泼，充满竞争而富有情味，良好和谐的学习生活环境。老师相信大家。

2、开学第一周要排除开学三日客的心态，严格要求自己，巩固好自己、班级通过上学期努力才养成的良好的学习生活习惯。(上好第一堂课，听好第一次报告，做好第一次操，完成第一次作业，严守作息时间等)力避抽烟酗酒嚼槟榔等不良习气。尚博爱，爱班级学校这个大家，力避痴恋某个异性。

六、本学期班级新举措。

1、重视班会，通过班会进一步增强班级凝聚力。

2、班干部的确定，由班主任任命改为竞选与组阁相结合。班长与团支部通过竞选产生，其他干部由相关上一级干部在班主任指导下进行组阁任命。

3、取消班主任放学制度，有关班务由班委会自行处理。

4、大倡自律之风，设立主动反省认错制，违纪的同学主动到老师处承认错误。

5、为了能更好地开创性地开展好班级各项工作，更好地处理解决重要事务与事件，成立班级智囊团。

6、本期班级管理将更多地注重“抓优促后”工作，包括学习与思品上的。