对环境污染的感想精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇对环境污染的感想范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、引领学生正确看待金钱

正确对待钱财，是德育的一大重点，其中奥妙非三言两语所能道尽。学生们毕业后走向社会，不严于律己是不行的。古往今来，多少人在财物方面一失足成千古恨，抱恨终身。我告诉学生们要学得有智慧，要学会认识钱的价值，懂得真理，尊重法律，恪守制度，履职尽责，时刻惕励。并且指导学生能够正确处理各方面的人际关系，以备将来做一个优秀的人才，我告诉学生们西汉文帝宠臣邓通和春秋末著名的政治家范蠡的故事。邓通广开铜矿，富甲天下。可是此人没有任何智慧，不会正确看待金钱，还无意得罪景帝。景帝登基，立即革邓通职，抄家查办，邓通债台高筑，借住他家，最后饿死。范蠡帮助勾践兴越国，灭吴国后，三次经商成巨富，又三散家财，自号陶朱公，乃中国儒商之鼻祖。世人誉之：“忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下。”至于说到“钱”字简化，亦有深意，双戈变为“戋”字，“戋戋微物”，“为数戋戋”，何足引身至死？何至于为此铜臭“同室操戈”？另外，父母之钱，也来之不易，应该节俭又节俭，同时要好好学习，以报父母劬劳之恩。

二、带领学生走进社会，激发学生的品德修养

学习是实践的基础，只有走进社会，所学所知才能够在生活中大显身手，才能够熠熠生辉。课堂的范围毕竟有限，社会的天地足以让学生一展羽翼。走进社会，要学会观察，学会分析，学会探索，多想一个为什么，将知识变为见识，有机地融入社会中。现在的社会，空气污浊，噪音频杂，污染严重，危害多多。在我带学生们考察的过程中，看到很多工厂的烟囱林立，浓烟滚滚；空气杂味怪异，粉尘飘落；工厂的墙外，污水汩汩，采访中，听说庄稼减产，人患恶病的事情不胜枚举，有的工厂四周寸草不生，看到这些触目惊心，周边居民怨言纷纷，又无可奈何。

有了这些实践，我布置作业让学生思考：知识有多重要？学习有什么作用？科学对人民有什么益处？你认为哪一项对环境污染最严重？在我们的生活当中，危害大的环境污染有哪些？哪些污染本来可以避免？如果你来解决环境污染问题，要从哪些地方着手？看到这些污染，有什么感想？环境污染之外，还有哪些污染？到处张贴小广告算污染吗？打打杀杀的电视连续剧算污染吗？你将来打算走向社会以后，改变哪些污染现象？在熟悉生活的过程中，让他们感受到学习的重要性，了解到知识与日常生活的密切关系，提高学生学习的动力，增强品德修养。

三、通过故事感染学生幼小的心灵

小学生都喜欢听故事，在故事的讲述过程当中，学生们几乎全部能够做到凝神谛听，心耳合一，我就利用他们的这一特点大做文章。举世知名的居里夫人，一生获得两次诺贝尔奖，蜚声海外，功勋赫赫；近代原子学说的提出者道尔顿在任教的时候居然嫌工资微博，弃教务农，后来一生献身科学，正是这样一个有趣的人，为纪念道尔顿，他的胸像被安放于曼彻斯特市政厅的入口处，这些故事引发学生对人生对民族的认真思考。我国的古明，比如，造纸术与火药，可圈可点，可是起源于中国，却被外国利用来欺负我们国家。学生们从中明白了学习的重要性，了解了科学家的感人事迹，懂得了人生的价值取向，激发了民族自豪感，推动了学习思想品德的积极性。

篇(2)

合作共赢，共享成功——我想这是我对《永不妥协》这部电影观后的最深感受。那么接下来给大家分享一些关于永不妥协影片观后心得感想初中范文，希望对大家有所帮助。

永不妥协影片观后心得感想初中范文1正因喜爱朱莉娅罗伯茨，因此才看到《永不妥协》这部片子。这是部根据真人真事改编的电影。

女主角艾琳是个离异的单身母亲，独自抚养三个年幼的孩子，找工作频频失败。在一次开车回家的路上出了一场交通事故，也正是正因这次事故，她找到了艾德作为律师。不幸的是稳操胜券的他们输了这场官司。艾琳经济窘迫，官司输的让她十分生气，但又正因没有经济来源，泼辣、固执的她硬是留在了艾德的律师事务所工作。应对没有文凭、没有任何工作经验的艾琳，艾德虽不情愿，但内心些许的愧疚让她留了下来。作为打杂的员工，在归类档案的时候艾琳发现了一桩房地产合同同时有血液检测和医学证明，好奇的她一步步揭开了这份合同背后的秘密。最终，用自己的善良、坚持不懈和发奋帮忙居住在辛克利的居民600多人，打赢了一场关于水污染的官司。同时，在为官司奔波的过程中，艾琳重新发现了自我的价值。

看完电影，我深深的被女主角艾琳执着的精神所打动。在旷日持久的调查过程中，被人威胁、居民不配合、男朋友正因不明白离开等等都没有吓退她，反而是凭借一颗善良的心和强烈的职责感坚持了下来。故事结局是感人的，但同时也让我感觉到在生活中，如果我们都有一颗永不妥协的心还有什么战胜不了的?感性的话

也许随着年龄的增长，应对具体问题，需要考量该不该放下内心持守的原则，做出必须妥协的时候会越来越多。妥协还是不妥协?应对每一个具体问题的时候我们内心都会挣扎。如果妥协了，没有冲突，没有不安定因素，生活平静的会一如既往甚至更好;如果不妥协，前方的路未知，所有的一切都未知，不安全感会吞噬你。但是这个世界有太多的人给我们做了示范，他们选取不妥协，正是有了这样一群人，我们的生活在一步步的发生着变化。爱迪生的不妥协带给了我们光明;亚历山大贝尔的不妥协带给了我们方便快捷的联系方式;一个又一个发明家执着的用他们的不妥协带给我们便利的现代化生活。

也许有人会说，妥协没有什么不好啊?是啊，妥协会换取短暂的好处，这种好处会像蜜糖一样让你上瘾，一而再再而三的妥协下去，但是这样的人生是你想要的吗?妥协必定付出必须的代价。就像电影中居住在辛克利的居民，如果害怕制造污染的公司后台大背景大不敢与他们抗衡，选取理解买下他们房屋的便宜价格，就这样被打发走，那么因水污染而遭受病痛的身体将正因没有充足的资金治疗，将一向不能好起来;反之携手和艾琳一齐与大公司反抗，虽然过程很艰辛，但最后拿到的则是不可思议的大数目赔偿金。那里不是说钱的问题，更重要的是他们的不平等对待得到了重视和解决!

看电影的时候，脑子里也一遍遍的想到了自己。平常的工作中、生活中，有时稍有不顺，要么就稀里糊涂马虎的应付，要么就撒手不管，让别人收拾烂摊子，这种态度导致的结果就是在工作中既没有什么突出的工作成绩，又找不到工作的乐趣，日复一日让人失去激情。那种在上学时期正因发奋学习而取得好成绩的喜悦，已经远去很久，不曾尝到。

不妥协是一种态度，更是一种找回生活中失去已久激情的方法。正如卢梭所言:每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。当你渐渐学会用不妥协去处理工作生活中的不顺，那种叠加的乐趣会让你更热爱生活，更期望下一次的困难，自然而然人生也将变得不一样。就像电影中艾琳所说:“我不会放下此刻的工作，它使我第一次感到了被人尊重的感觉。当我到他们中间，他们都不开口，他们在等我说话……”愈挫愈勇的艾琳最终由一名颓废的家庭主妇变成了一位有名望的律师。绿色校园

当然了，不妥协不等于钻牛角尖，我们的不妥协更是一种应对困难时不气馁不退缩的勇气。生活不会永远一帆风顺，总有想不到的困难和挫折在等待你，怎样样应对他们就决定了你将会成就什么样的人生。永不妥协!就像歌里唱到的“阳光总在风雨后，请坚信有彩虹”!

永不妥协影片观后心得感想初中范文2电脑里存了一些喜欢的电影，没事就会翻出来看看。今天再次翻出了《永不妥协》，这部电影已经记不清看了多少遍了，还是很喜欢。 在我第一次看的时候，感觉这个题材有点类似《当幸福来敲门》，《当幸福来敲门》也是我电脑里储存的影片之一，但是我很少看。可能是因为同样是女性，《永不妥协》对我来说代入感更强烈一些。 欧美的很多电影第一幕好像跟后面并没有太多的关联，很多时候看完了甚至想不起来第一幕讲的是什么，但是资深的欧美影粉应该知道后面会有多么的精彩。Erin是我很喜欢的一位女性，当看了她的故事，我甚至不能相信这是由真实事件改编的。

我看到的Erin并不是她最后帮助那么多人成功的打赢了这场官司，而是她的坚定、坚持，我喜欢她这种精神，可以给我一些鼓励。 我看到她有一些近乎“无赖”的讨到那份工作，可是她已经没有办法了，有三个孩子要养，各种帐单要交，虽然“无赖”，但是她也并没有放弃生活，放弃自己。

那份好不容易得到的工作，她那么努力的去查各种资料，她用一些“小心机”去换得自己想要的东西，可能有些人看来，会认为她多少是有一些幸运的。我估计这也是这部电影没有《当幸福来敲门》那么火的原因，《当幸福来敲门》的主角并没有遇到一件可以用幸运来形容的事情，主角近乎可以用憨傻来形容，然后他最后还是成功了。

Erin不是这样，她遇到了愿意帮她带孩子的男人，遇到了那个因为她的愿意给她提供便利的管理员，这些都可以用幸运来形容，但是我仍然还是更喜欢Erin，如果我们有这样的条件能够使我们更轻松一点，那何乐而不为，她也并没有做什么伤天害理的事情。我喜欢她的真性情，喜欢能够看到她认真而努力，喜欢她帮忙别人的真诚，以及她跟每个受害者谈话时独具的亲和力，而不是像那个看似更专业的律师冷冰冰的样子。

我认为是这些原因使她最后能够成功。 Erin在我看来，可能不是一个好母亲，独自带着子女生活，加上好不容易得来的工作机会，也确实没有办法同时很好的兼顾到子女的生活，但是我仍然佩服她，在那样艰难的情况下，不放弃也不妥协。作为女性，当同样的事情发生在男女性身上时，我会更佩服女性一些，这也是我喜欢Erin大于Chris的原因之一吧。 《当幸福来敲门》一切的一切都太不顺心了，我同样佩服那个现实生活中的主人公，在那样困难的时候，也在努力生活，并且最终成功了。但是我始终相信，生活没有我们想像中那么简单，也没有我们想像的那样难。

永不妥协影片观后心得感想初中范文3前几天看了一部律政电影《永不妥协》，这部电影根据真实事例改编，主要讲一个两次婚姻失败，抚养三个孩子却遭遇失业的女子Erin在一次以为胜券在握的官司中败诉后，他的受理律师出于内疚而收留其在自己的律所中工作，而Erin在整理一个房地产纠纷案件时发现了端倪，从而更发现了电力公司PE&G向辛克利镇的居民隐瞒水污染的问题，于是Erin以勇气和毅力搜寻电力公司的罪证并说服当地居民向法院提起诉讼，最后打赢了美国有史以来最大的一宗民事赔偿案。

看完这部影片，除了女主人公的坚持和胆识令我佩服之外，我看到的还有美国的公益诉讼的法律制度。在电影中，女主角的老板刚开始并不同意受理这个公益诉讼案件，原因是因为公益诉讼，特别是环境诉讼案需要消耗大量的人力物力，光是请专家鉴定和分析就要花费不少金钱，而且对这类环境诉讼中，被告往往是资本宏厚的企业。而环境诉讼并非可以速战速决，往往是打长久战。于是，在时间、精力和金钱的消耗下，受理律师承担的风险极大，极有可能还赔上自己的身家。有异曲同工之妙的另一部也是关于环境诉讼的电影《民事诉讼》中，男主角作为一名水污染案的受理律师在开始也由于找不到充分的证据，寻找证据的过程中花费了巨大的金钱，最后只能变卖了自己的律所。虽然此类诉讼极具风险，但一旦打赢了，具有丰厚的回报。在电影中的辛克利居民诉电力公司案中，PE&G公司最终败诉并向600多位居民赔偿了共3亿多美金。可以看出，美国对造成环境污染的公司的惩罚巨大，不仅要求向被侵权者赔偿损失，还要求对遭污染的环境进行维护，也许就是因为这样的惩罚机制激励着人们去主动维权。反观中国，目前中国处于高速发展经济的阶段，也许因为过于重视经济发展而忽略了社会的道德建设，各种食品安全问题，环境污染问题层出不穷。在加强监管监督的同时，是否也应该建立并完善相关的公益诉讼制度呢?在我国的民事诉讼中经遵循不告不理并且仅是要求侵权者对被侵权者进行赔偿，而事实上，并非所有被侵权者都会主动维权，而且缺乏要求被告对被破坏了的环境进行赔偿，如此一来，就容易纵容那些破坏环境的.企业。

现在我国的公益律师正处于资金不足等困境中，而我国的公益诉讼制度并不完善，而在这种经济发展速度如此迅速的阶段，我们更应将目光关注到环境等问题上，国外的公益诉讼制度值得我国参考学习。

永不妥协影片观后心得感想初中范文4没有跌宕起伏的情节，没有宏伟的大场景，伴随着小小的幽默，这样一个拥有三个孩子的单亲妈妈用无比坚韧的精神向观众证明了一个“弱女子”的价值。她没有向处于低谷的生活妥协，没有向实力雄厚的大公司妥协。这种坚韧的精神是我们所要学习的，人生总有挫折困难，不能因为这些阻碍而放弃自己，放弃生活。塞涅卡说过跌倒了就跪着战斗，只有坚持、勇敢、自信才能实现最后的成功。

而我今天想说的不单是可贵的精神，影片中的事件也让人感触颇深。

片中大公司为了自己的利益使用了六价铬，污染了水源，污染了环境，由此损害了周围居民的健康，而公司却不以为然，只愿赔偿两千万，埃琳气愤填膺，非常精彩地反驳了公司代表。的确，即使赔上再多的钱也弥补不了居民他们，因为对于他们来说，金钱换不回健康，记得我以前摘录过锡德尼。维伯和比阿特里斯。维伯合著的《资本主义文明的衰亡》一书中的一段话：“在晚餐的时候，随着他吃的咖喱或红椒粉，他也许凑巧吃了第二剂的铅和水银，再随着所吃的酸菜，罐头水果或罐头蔬菜，他几乎确定地服了铜了，同时假使他在餐后食品中享受了一份糖果的话，那末，他究竟消费了多少有毒颜料，简直无法计算了。”在日常生活中我也时常看过媒体所披露的一些事，就单单从满足人类生存需要的食物方面的事件来讲，就已经够触目惊心的了，孔雀石绿、福寿螺事件、有毒多宝鱼、红心鸭蛋、瘦肉精等等，连婴儿奶粉也没幸免，除此之外，免费茶水是农药残留和重金属超标的垃圾茶，榨菜是用颜料染色的。媒体披露的只是一部分，还有很多我们所不知道的，很多因为企业或个人为牟取利益根本不顾他人健康和安危，在网上看到相关文章说市民有食品安全恐慌症可能是由于认识上有误区，我觉得对食品安全持怀疑的态度是非常正常的，媒体曝光了那么多，质检局查出了那么多，难道百姓还会很阿Q地安慰自己说：“吃一两次没关系!”?掺劣的搞破坏的不仅在食品方面，我们的空气、水源等等质量又如何呢。维伯在书中写道：“这种掺劣的形式意味着逐渐毒化民族，使整个国家的体质降低，阻碍我们的生长，迅速败坏我们的身体元气。”无论国家的性质如何，如果以这样的形式发展，国家的兴盛也不只过是表面的而已，美丽的地球家园更是无稽之谈。

在谴责被利益所冲昏头脑的丧失道德的人的同时，其实也该反省我们每个人类自己，你是否也在自我毁灭呢?

永不妥协影片观后心得感想初中范文5刚看完电影《永不妥协》，在临睡前的十几分钟上来发一遍观后感。这部影碟是在家里躺了好久，今天才有时间静下心来观赏的，是我比较喜欢的朱丽娅·罗伯茨演的。片子很老了，希望看过的朋友不要出来打击我就行，呵呵!

电影主要讲述了在一个英雄匮乏的年代，艾琳(朱丽娅-罗伯茨饰)高中没有读完便糊里糊涂的辍了学，两度婚姻，连生三子，离了两次婚，情场失意之际，事业又遭遇翻船。转瞬间她又输掉了一场志在必得的人身伤害官司，她的人生际遇可谓灰到极点。但艾琳身上有股奇妙的且带有一丝反叛的个性。生活赋予她无形的压力，没有工作，独自抚养三个小孩，于是她不得不大闹艾德的律师事务所，艾德是她请的但没替她打赢官司的律师。出于同情和歉疚，艾德只好请她到自己的小事务所干点儿文秘之类的活儿。如果不是一桩看似不起眼的污水申诉案，艾琳的日子极有可能就这般惨淡潦倒下去了。由于怜悯天性的驱使，艾琳来到污水案涉及的沙漠小社区，骇然发现污水里富含剧烈致癌物质，而负责供水的大公司太平洋电力却对此事敷衍唐塞。回到事务所，艾琳说服了艾德让自己负责收取证物，从此她开始了艰难的调查工作。起初，当地居民对没有任何法律背景的艾琳猜忌重重，但后来她的率真和诚意感化了众人，终使600名原告委托艾德律师事务所全权其诉讼请求。凭着人道和永不妥协的精神，艾琳最终赢得了美国有史以来诉案最高的赔款数额：3.33亿美元。她的生活也从此发生了改变，在为官司奔波的过程中，她重新发现了自我，信念亦在个体的新生中发生了质的变化。

影片也不乏有很多感人的地方，当看到艾琳将500万元赔偿金送到受污染及病魔缠身的女居民手上时，女居民用双手捂着脸，激动得不知该说些什么，我想，那份情谊，此时也尽在不言之中了。

篇(3)

关键词：化学；课堂；可持续

在人类社会发展的漫长岁月中，化学为人类的生存和发展提供了必需的物质和能源，推动人类社会文明快速发展，现代化学家及工程师运用化学技术为人类创造出了数不胜数的化学产品，这些产品渗透到了人们生活、生产和科学研究的各个方面，利用化学工业生产的农药、化肥推动了人类农业的进步和发展，极大的提高了农作物的产量，为人类解决粮食短缺问题，创造出丰富的生命活动的基础物资；化学推动了人类现代化进程，如石油的冶炼、新能源的开发利用等，改善人类的生活条件，推动了人类交通运输业的发展，使人类的“烧气”、“飞天”梦想等都得以实现；三大合成材料及复合材料的研究利用等，极大的方便、美化了人们的生活……无论是人类的物质生活还是精神生活的需求，都得到了极大的满足。

一、要走“绿色化学”之路

经过众多化学家及化学工程师的长期努力，人类逐渐探索出了一条可以实现可持续发展的道路——发展绿色化学，这也是一条必经之路。

绿色化学，又称环境无害化学，其主要内容包括可以降低对人类健康与环境产生负面影响的化学方法、技术与过程，还包括了新设计或者重新设计化学合成、制造方法来根除污染源。

绿色化学受到了世界各国政府越来越多的关注，一些有实力的国家都拨出大笔的资金来推动绿色化学的发展，在这方面走在世界前列的是美国，其政府设立了“总统绿色化学挑战奖”，以表彰在绿色化学研究中取得卓越成绩的个人和组织，国际标准化组织(Is0)通过制定一系列的国际标准，以规范企业和社会团体的环境行为，以达到节约资源降低污染，促进经济可持续发展的目的，在各国政府以及国际组织的推动和支持下，绿色化学的研究与应用得到了快速的发展，一些可以循环使用的、无污染的新材料被研制出来，其中具有代表性的是美国杜邦公司研制生产的光降解塑料，解决了困扰人类多年的白色污染问题，绿色化学的优越性已经得到了证明。

另外，化学在解决现已存在的环境污染中也起到了重要的作用，利用各种化学反应将污染分解或者转化成没有危害可以为人类利用的物质，从而实现物质的循环使用，是目前处理环境污染采用的重要方法之一，进入21世纪的人类社会，是一个科技进步的社会，是一个对生活有着更高要求的社会，相信在新的世纪，绿色化学将会引导整个化学科学甚至是整个人类科学的发展，在绿色化学的带领和指引下，整个化学科学会继续为人类的进步和发展做出巨大贡献。

二、要让可持续发展的理念带进课堂

在化学课堂教学中如何适应可持续发展的要求，转变教学理念，培养适应社会和科技发展的新型人才呢?首先我们要转变教学理念，树立可持续发展的新思想，充分认识科学技术要迅速的发展，科研成果要落实，必须有一大批的人才涌现，这批人才的出现与培养是我们化学教育工作者义不容辞的责任。

现行的化学教材，正是遵循着新课程标准的要求，极大限度的联系了人类的生产生活实际，与环境保护密切相关，化学教学中，要充分利用课堂这个良好的工具，向学生灌输可持续发展的思想，让学生了解化学与可持续发展的关系，从而形成一种爱护环境的良好习惯，让他们用爱护环境的良好行为习惯，再去感染其他人，进而推动人类的可持续发展。

充分利用课堂这一块阵地，培养学生树立节能减排，保护环境的意识，如，在进行有关《保护水资源》的教学时，可采取如下做法。

(一)收集信息：获取信息的途径不作要求，也可通过互联网

1.收集有关全球能被人类直接利用的淡水资源总量，

2.收集近两年“世界水日”的主题，近两届我国水周的宣传主题，

3.收集五起有关水污染的事件(要求至少有两起是中国的)，并说出由于水污染而造成的后果，说出人们在处理这些事件时所采取的措施，

(二)同学交流收集到的资料，运用现代教学手段插放我国松花江水污染与太湖水污染等水污染的图片。

(三)谈谈你对保护水资源，预防水污染的感想。

(四)谈谈你对我国当前提倡的节能减排，保护环境的认识。

在进行有关《空气》、《化石燃料的利用》、《金属与矿物》、《化学与社会发展》等内容的教学时，如果都能采取类似的方法进行教学，一定会使学生加深国家提倡的构建节约型社会，实现可持续发展战略的理解。

总之，在旧的化学技术面临资源匮乏、能源耗竭、污染环境、生态失衡的严峻形势下，依靠科技进步，人才培养，依靠源头预防为主，节约能源的绿色化学是人类可持续发展的必由之路，也是我国化学工业的必然选择，必将对我经济的发展乃至全人类都产生极其深远的影响。

参考文献：

篇(4)

环境意识的形成必须依赖于学生的实践，只有在环境感受中获得亲身体验，才能保证环境意识和素质培养的落实。课外活动为学生提供了一个接触自然的机会，它能使学生把课堂获得的解决环境问题的知识和技能，模拟应用于现实的环境保护中。因此通过课外活动实施环境教育是一条很好的途径。地理教师要重视“在环境中学习”，因时制宜开展课外活动，强化学生的环保行为。本人在教学中从以下几个方面尝试：

一、利用环境纪念日开展环境教育

下面是我从网络收集的有关环境的节日： 3月12日植树节、4月22日地球日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月17日世界防治荒末化和干早日、9月16日国际保护臭氧层日、10月6日世界粮食日、12月29日国际生物多样性日等。以环境节日为依托，时时提醒学生保护环境。每逢节日，我让学生提前上网搜寻关于这个环境方面存在的问题，出板报，写感想，开辩论会等多种活动，然后在学校宣传栏展示。如去年的环境保护日，学生搞了一次保护环境摄影展，展出分两大板块：一块是对现实环境的影展，另一块是对未来美好家园的向往。摄影内容有来自校园中正在走草坪和乱扔垃圾的学生；对应图片是正在打扫卫生的学生。超市附近随手扔饮料瓶的行人，对应图片是马路上晨曦中的清洁工等等。摄影展从学校展到全民健身广场，引起了当地市民的强烈反响，对此电视台还采访了办影展的这几位学生。本次影展震撼了人们的心灵。学生在这些宣传活动中既增强自身对环境的认识，而且通过自己的行为让更多的人了解环保的重要性。

二、适当开展环境调查

环境调查是通过调查去解决问题的方法，它根据解决当前问题的需要去收集和处理有关信息材料。由于环境问题的复杂性，这种方法在环境教育中显得尤为重要。本人组织学生参观本地的造纸厂、酒厂、化工厂，“三废”处理工程等，调查本地污染情况。造纸厂对河水的污染，会使人受到多方面的惩罚，河水中的剧毒物质通过饮用水和做饭用的水直接进入人体，使人中毒，这是直接危害。河水可以使鱼虾等身体中积存许多有毒物质，使用这种河水灌溉会污染田野、农田、果园的土壤，从而使草、粮食、水果、蔬菜以及牛羊、猪、鸡等许多动物身体中积存有毒物质，人吃了这些东西，就会中毒，这是间接危害。通过学生的调查表明，不少工厂在生产中，不按环保条例办事，任意向周围非放废气、废渣、废水，致使环境污染严重。其中一个重要原因，就是这些厂的职工环境意识淡漠，没受过环境教育。比较成功的一个例子：我们家乡有一条河流叫小清河，源头为“泉城”济南的泉水。方圆20里沿岸就有有七个村庄，是当地的“母亲河”。七十年代以前沿岸的人们就饮用小清河水。但现在人们称它为“小黑河”。调查小组的同学们利用“五一”长假 ，到沿岸村庄采访了年长的老人们，他们生动的描述了小清河的过去：水产丰富，有螃蟹、鱼虾、河蚌、水草等，河水清澈见底，孩子们夏天在河中畅游，捉螃蟹。沿岸农家锅里时时炖满了来自小清河的鱼鳖虾蟹。自80年代以来，沿河排污厉害，河水又黑又臭，去年春季人们用小清河水浇灌的麦苗都死了。通过调查孩子们感受颇深，写了调查论文，在学校升旗仪式上宣读，倡议保护环境，保护我们的家园，引起了同学们的共鸣。学生通过参观调查认识到保护环境重要性。。本人总是抓住教育的机会不放，结合调查还举办环境教育专题讨论会等。

三、成立环境保护监测小组

针对身边的环境污染现象，设置多个调查小组。如：水污染监测小组，走出校门到自来水水库参观学习，请技术人员实地讲解水资源的利用和污染现状。使学生明白，有两个因素加剧了我们水资源的紧张状况，一是不注意环境保护造成水源污染；二是没有节约用水的观念，水的浪费严重。大气污染监测小组，到街道上数每小时过多少车辆，一张白纸上一天内能落多少灰尘等。白色垃圾检测小组，到学校附近餐馆统计一顿饭人们所用一次性塑料袋的数量，感受白色污染的严重性。节约粮食检测小组，到学校伙房检测一顿饭同学们浪费的馒头、包子和菜的数量，感受我们这个十三亿人口大国浪费数量之巨大，认识节约的重要性。通过这些活动统计活动，使学生深刻了解的环境污染状况，他们就积极行动起来改变现状。学生的环保意识提高了，校园的绿化、节约工作也上了一个大台阶。

四、协助学校创建生态校园

对出现破坏校园环境，如：践踏草坪、损毁树木，乱丢、乱吐、乱划等行为，则可让学生参与讨论，进行“金点子大比拼”，想办法，出主意，解决这些身边的问题。而且让学生自己写宣传标语，装钉在校园处。让学生自己在维护校园环境的活动中，增强他们的主人翁责任感和爱护校园、保护环境的意识。我校这方面干的很有成效。结合学校管理，利用学生会，成立“校园环境小卫士”，在课间检查。学生会同学对破坏环境和爱护环境的行为，都拍摄下来，一周一曝光。在大家的努力下，我们的校园如花园，整洁温馨。

五、低碳生活，从我做起。

利用学校宣传栏和学校广播站，对低碳生活进行宣传。在世界环境保护日，我们举行“低碳生活”倡议书签字活动。

“低碳生活”倡议书

爱护树木，不乱砍滥伐；保护动物，维护生态平衡；多用可重复使用或可回收的袋子代替一次塑料袋。我们日常生活时可以用洗菜的水用来浇花，用掏米的水用来洗碗，洗脸的水用来冲马桶，使用节能灯等，这些都是我们稍稍用心就能做到的事情。

汽车的车尾会排放出二氧化碳。如果我们要去的地方不是很远的话，选择走路或是骑自行车方式这样既可以减少二氧化碳的排放，又可以锻炼身体，真是一举两得呀！

夏天到了，天气越来越热。我们都会开空调，可空调也会排放二氧化碳，吸取多了就会对我们的身体造成伤害。所以，我们应当把空调的温度调到二十五六度，并尽可能的少吹空调，多打开窗户透自然空气， 这样就可以减少大量二氧化碳的排放，也有利于我们的身体健哦！

小小的一块电池，在制造的过种中会产生很多的碳，而废旧的电池更是会对地球土壤成份带来很大的破坏，因此，我们要尽量少用不可重复使用的电池。家里平常喝的一些饮料瓶及一些没有用的废纸盒，我们只要动动手把它们“化一个妆”就可以把它们变废为宝了，比如喝完了的牛奶纸盒，把它们的“头”剪下再简单的修饰一下就可以变成一个装笔的小笔盒啦！

篇(5)

【关键词】空气净化；室内环境；健康；舒适；仿生

室内环境是人们在日常生活的主要场所，其环境空气质量的好坏直接关系着居住者的健康。随着各种装修材料和家具产品应用于居住环境中，病态建筑综合症屡见不鲜。1982年世界卫生组织把在非工业区的建筑物内，主述为急性非特异性症候群的人员，在离开了该建筑物后就得到改善的情况定义为病态建筑综合症。病态建筑综合症的主要原因有下述几个方面：（1）室内存在污染源。（2）现代建筑物的密闭化。（3）人们在室内生活、工作时间较长。随着人们对健康的迫切渴望和生活质量的提高，越来越多的人关注室内空气给人体健康带来的影响。因此，空气净化器也逐渐成为人们生活中必需品，几乎家家都有。

一、空气净化器的发展

空气净化器最早是应用于消防用途。1823年，约翰和查尔斯・迪恩发明了一种新型烟雾防护装置，可防止消防队员在灭火中烟雾侵袭。

1854年，一个名叫约翰斯・滕豪斯的人在这基础上又进行创新：经过多次试验，他发现空气中额出有害和有毒气体可被木炭过滤。

到二战时期，美国政府因为进行放射性物质试验，需要一种能过滤出所有有害颗粒的物品，随之HEPA过滤器就诞生了。到了20世纪50和60年代，HEPA过滤器曾一度相当流行，被应用到防空洞设计和深受建设人员喜爱。

20世纪80年代，空气净化的重点已经变为空气净化方式的改变，像家庭用的空气净化器。空气净化器演变为不仅是能清洁空气中的有毒气体但单一功能，并且能净化空气和去除空气中的细菌、灰尘、病毒、霉菌孢子、花粉等。空气净化器现在已经有了多种不同的设计制作方式，并且一次次技术的变革使人们室内空气品质的得到了明显的改善。而这一切都只为了一个目的，那就是希望能更好的净化室内空气，从而提高人们的生活质量。

二、空气净化器的技术

空气净化器定义为“从空气中分离和去除一种或多种污染物的设备。对空气中的污染物有一定去除能力的装置。主要是指房间内使用的单体式空气净化器以及集中空调通风系统内的模块式空气净化器。”

空气净化器中有多种不同的技术和介质，使它能够向用户提供清洁和安全的空气。常用的空气净化技术有：低温非对称等离子体空气净化技术、吸附技术、负离子技术、负氧离子技术、分子络合技术、光触媒技术、HEPA高效过滤技术、新一代静电式高频高压除尘灭菌除氡技术、活性氧技术、室温催化氧化甲醛和催化杀菌等；材料技术主要有：光触媒、活性炭、合成纤维、HEAP高效材料、负离子发生器等。国内市场现有的空气净化器多采为复合型，即同时采用了多种净化技术和材料介质。

三、空气净化器的主要构造

一般的空气净化器主要由微风扇、空气过滤器（滤网）、水箱、智能监测系统、负离子发生器、高压电路等组成。虽然说不是每一款产品都是由以上的结构组成，但能够代表绝大多数的产品结构类型。决定空气净化器寿命的是电机，决定净化效能的是过滤段，决定是否安静的是风道设计。

1.微风扇

风扇作为空气净化器最核心也是必不可少的配件，主要作用是控制空气进行循环流动。将带有污染物的空气吸入后经过过滤后再将清洁的空气吹出。

2.空气过滤器（滤网）

目前市面上大多数空气净化器都主要通过滤网的过滤来实现净化空气的目的，而滤网又分为：集尘滤网、去甲醛滤网、除臭滤网、HEPA滤网、活性炭滤网等。每一种滤网主要针对的污染源都不相同，过滤到的方法也不相同。其中相对成本略高的就是HEPA滤网，市面上大多数空气净化器都采用的净化技术，它能起到分解有毒气体和杀菌作用，特别是抑制二次污染。

3.水箱

随着空气净化器越来越受到消费者的关注，空气净化器的功能也不仅仅局限于空气的净化而已，通过增加水箱结构设计，空气净化器在完成基本使命的同时还能够对空气起到加湿的作用。

4.智能监控系统

智能监控系统简单理解为空气质量的监督员，通过内置的监测设备可以实时对空气的质量做出优良中差的判断，消费者可以根据空气质量情况选择使用空气净化器。另外智能监控系统还能对滤网到的寿命，水箱的水位等进行监控，方便用户了解空气净化器的工作状态。

5.负离子发生器与高压电路

高压电路与负离子发生器，主要是将负离子流随清洁的空气一起送出。负离子具有镇静、催眠、镇痛、增食欲、降血压等功能。雷雨过后，人们感到心情舒畅，就是空气的负离子增多的缘故。空气负离子能还原来自大气的污染物质、氮氧化物、香烟等产生的活性氧（氧自由基）、减少过多活性氧对人体的危害。

四、仿生造型空气净化器

在空气净化器仿生造型设计中，不是仅仅单纯地把生物与实物在自然界的形态生搬硬套过来、简单的“模仿”是不可以的，而应该把更多的精力放在对被模仿形态的“提炼”、“概括”和“抽象”上。不管是具象仿生的造型或者是抽象仿生的造型还是意象仿生的造型，仿生设计都应该从科学和理性的角度上，为空气净化器提供形态上的素材和依据，从而激发设计的灵感。空气净化器应主要设计水与气有关的仿生形态。

五、仿生造型设计的特征

（一）鲜明的主体性

在现在的仿生造型世界中，一般是通过主题设计从而描绘出具体形象的产品形态。这些主题设计一般都具有个性鲜明的主体性和极强的表达能力，能够把人们的喜怒哀乐等各种情形附着于仿生产品外表上，并且能够通过一种惊奇的方法来吸引观众，从而在视觉上吸引顾客的眼球，“以形传神”唤起观众内心的各种情感联系，并以标新立异的手法创造表现性，强调个性化为特征，满足了人的好奇心。

（二）生动的夸张

生动的夸张就是抓住产品的一种神韵，通过诙谐个性的造型对产品的形象进行夸张，进而表现出产品形态的张力、速度、生命力和运动等方面的动态美。而造型夸张，形象生动，给顾客带来极丰富的想象力和感染力，更容易激起审美者的观赏情趣和审美情感。不仅要在视觉上令人满意，还应当在功能上令人满意，使顾客更便捷，并且能享受独特，有趣的外形特征所带来的快乐。

（三）情景化的物品

仿生造型设计在产品设计中极力将诗意、神韵、情感文化等一些非物质性因素物化在产品当中，使产品的使用层面不仅能满足功能的实用性，而且在使用方式上更加富有情趣，形式构成上也是更加的完善。

（四）个性化的仿生造型设计

目前社会中产品引导着市场取向，谁能够有广阔的市场谁就占有绝对优势。并且高度发展的商品经济也将会随之迎合，并成为市场的中心环节。个性化的仿生造型设计产品就是一种很好的再现，它本身就是商品最好的广告，用设计精致而又富有美感的产品来吸引广大消费者的眼球使大家关注并选择它。但是在生活中仅仅只有视觉美感是不够的，而应该更加注重产品性能的全面性，使不同的产品语言拥有不同的表达形式。个性化的仿生造型对消费者的购买欲望产生了最直接的影响，成功的刺激了人们的消费欲望和提高了审美情趣。

六、仿生造型设计在的空气净化器中作用

把仿生形态运用到，拉近了人与净化器之间的距离，唤起了人们潜在意识中对生活的珍爱，让空气净化器在这种艺术化、情趣化的环境中立于不败之地

（一）用生物形象而创造出的产品形态，不仅具有真实的亲和力，而且还满足了现代人追求愉快、幽默、轻松的心理和精神上的要求。仿生造型设计的产品通过完善的内部构成，外观形态妙趣横生的色彩展现在人们眼前，不仅满足了人们的视觉享受，还带来了感官快乐。进而作用于人的精神，使人产生美的联想，从而拉近了产品与使用者之间的距离。

（二）仿生造型设计中蕴含着生命的活力，仿生物形态的产品以维护生物机体的形态结构为前提，唤起了人们潜在意识中对生活的珍爱，使人们感受到一种积极向上的活力和自我意识的生命力，这种美好和诙谐的氛围使人与自然融合、亲近，让人们不安的心理状态得以清除，带给人们幸福和满足感。

（三）仿生造型设计对产品造型设计的形式语言进行了丰富，自然界千姿百态的生物形态的丰富多彩是产品在设计形式语言上最坚实的基础，人工形态设计提供了造型美法和设计方式则

（四）仿生造型设计能增加产品的趣味性，仿生手段也成为了现代工业产品造型设计中的黑马。在产品造型中适当的增加一些情趣，能使产品更具有亲和力，更能得到消费者的青睐。而站在不同的角度看又带来了不同的感想，在生活方式设置方面又以趣味的形式丰富了我们的生活，使生活更为色彩化，并且让顾客倍感亲切、也易操作等，这些积极的一面，从而提高了产品在顾客心中的地位，让产品在这种艺术化、情趣化的环境中立于不败之地。

七、空气净化器的前景

目前我国房地产市场持续升温，室内装饰、家具配置越来越受到人们的重视。但是室内环境污染的危害又让人们对空气质量的认识迈上了新的台阶，人们对健康、环保型产品认识更加深刻。这一切为空气净化产品市场提供了前所未有的机遇和挑战。

随着生活水平的提高，人们对改善室内空气质量的需求越加迫切，对自身所处室内环境质量也越加重视，特别是对装修之后的空气污染格外重视，这正是中国空气净化器市场发展潜力所在。我国空气净化器普及率远低于欧美发达国家，发展水平也是如此，所以空气净化器在中国具有广阔的未来发展空间。

【参考文献】

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[5] 许全民，周大勇.室内环境污染及其控制[J].广东化工，2013（2）.

[6] 夏之放.当代中西审美文化研究[M].济南：山东教育出版社，2005.

篇(6)

课堂导入是教学手段，是为开展课堂教学服务，是老师在组织课堂教学的第一环节。他主要是通过利用各种媒体，创设学习情景，激发学习兴趣，启迪学生思维，使其主动学习新知的一种教学行为。可见一个优秀的品德课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要考虑如何唤起学生的真实生活经验，从而引导他们更好的认识生活、学会生活。我们从发挥导入的激励功能和铺垫功能这两个角度出发，设计品德课堂导入，让课堂教学有效接轨生活。

一、发挥导入的激励功能

发挥导入的激励功能就是，要求我们在设计品德课堂导入时，要根据教材呈现的不同情景，结合学生的实际，设计灵活多样的导入方法，最大限度激发学生的学习兴趣，参与学习的欲望，保持对学习主题的高度关注，积极主动学习。

1、以“趣”入境

“兴趣是最好的老师。”“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学生对学习主题产生兴趣，就会产生探索知识的迫切愿望，并积极主动地，心情愉快地投入学习。品德课程中许多主题是指导学生热爱生活，学会基本的生活技能，这些内容，学生都有一定的亲身经历，非常感兴趣。这类课堂的导入，设计时采用精心的裁剪的生活情景，凸现潜在的教育导向意义，以“趣”入境，从而吸引学生的注意，让他们自然的对教育主题感兴趣。

例如《走进市场》的安排目的是让学生尽早的学会一些选购商品的知识，培养他们独立选购简单生活用品和学习用品的能力。课始，老师问学生：“喜欢在超市购物吗？”（学生雀跃）

再问：“为什么喜欢在超市购物？”（学生纷纷说了自己的感受）

（随即播放超市里人们购物及一位顾客在仔细挑选商品的情景。）问老师：“这位顾客购买物品时在干什么？”

“在挑选商品，看看是否是自己想要的。”

“在看产品使用说明。”

“在看是什么材料做成的。”

学生回答踊跃。

现在从城镇到农村，处处可见超市。在超市购物较为熟悉。用“超市购物”情景来导入，激发了学生参与学习的兴趣，增强了导入的趣味性，营造了轻松愉快的学习氛围。

2、以“情”入境

情感在教学中，对教师和学生的行为或活动具有支配、指导作用，学生强烈的内心体验，能使教学主题的要求较为容易的转化为学生的学习需要，以“情”入境，即要用语言、情节感染学生，引起情感共鸣。如果课堂品德教育主题，主要是通过激发学生的情感，让学生在道德情感的体验中受到教育，那么在导入时，就要先行孕育道德情感。

《孝心献老人》的教学关键是激发学生体贴老人，关心老人的情感，因此，以情感渲染来导入是触动学生心灵的基点。课始，老师出示两幅漫画：一幅是奶奶累了坐在椅子上。旁白：老了不中用了。第二幅是孙子兵兵在给奶奶捶背，奶奶很高兴。旁白：真懂事。问学生这画面在讲什么？

学生一看就能够清楚把图意说上来。回答后，老师过渡：“家家有老人，人人都会老。老人曾经为家庭，为社会做出了自己的贡献。现在年纪大了，该是按享晚年的幸福生活了。我们作为晚辈，承接了长辈的养育之恩，要懂得汇报。画中的兵兵真得非常懂事奶奶累了，就给奶奶捶捶背，老人并不渴望家人为她付出多少。就是希望自己的晚年生活能够幸福、美满。你看，孝顺的孙子给奶奶那轻轻地捶背，奶奶就一点儿也不觉的疲劳了。那脸上洋溢的笑容，多么开心，多么幸福啊！今天我们一起来学习……”

在老师深情的讲述中，学生都为之动容，在其心头激起情感的涟漪——老人很需要我们的关爱啊！带着这样的情感进入课堂教学，学生怎么会不受到深刻的教育呢？

3、以“思”入境

“学而不思则罔”，从反面说明了思在学习中的作用。在导入时，结合内容，创设情景，提出富有启发性的问题，使学生处于“心愤口悱”的积极思考的学习状态。这是一种非常理想的导入设计。提高认识，引导良好行为习惯的养成，是现行品德课程中一个重要的组成部分。这类课堂导入时，应更多的考虑，在导入环节中以“思”入境引发学生对课堂教育主题的做一定的思考，便于把课堂主题教育进行的更为深刻。

《诚实是金》让学生懂得说谎的危害，只有诚心才能赢得尊重和信任。要做到不说谎话，言行一致，诚实守信。课始老师讲述故事：

在德国，一位中国留学生以优异的成绩毕业后，到德国大公司寻找工作，可是一连20多家公司都没有接受他。他想自己才能出众，找家小公司应该没有问题吧。可是小公司也把他拒绝了。

同学们，为什么德国的公司都拒绝他呢？猜猜，可能是什么原因？

（悬念一摆，学生都积极猜想）

想知道真实原因吗？那家公司的老板告诉他，不录用他的原因，竟然是因为他在德国期间乘公共汽车曾经逃过三次票。留学生很吃惊，难道我的博士文凭还抵不过三次逃票。德国老板说：“是的。我们不怀疑你的能力，但我们认为您惟独缺少了非常重要的两个字！”

此时老师提问：“同学们，你们知道是什么吗？”“你有什么感想？”

感触学生心里，学生都发表了自己的感受，深切体会到说谎的危害。

二、发挥导入的铺垫功能

1、为突破重点作好服务

有些品德教育主题可能离学生的生活经验、感受有一定的距离。如果，在课堂学习开始时没有解决这个问题。那么，要想在课堂上让学生真正领会课程教育意图则有困难，从而影响整堂课的教学效果。鉴与这样的考虑，我们要在课堂导入环节把问题解决好。

（1）、事实说话导入补认识

用事实说话：就是采用社会上出现的事例，自然界存在的现象，来安排课堂导入。由于它的真实性，具有很强的说服力。这类课堂导入的设计对与那些学生感性认识上不足或者模糊的品德教学主题特别合适。

例如《保护环境》的教学，目的是对学生进行环境教育，唤起学生的环保意识，引导学生学会保护环境。现实生活中，学生知道身边存在着比较严重的环境污染，但是他们并没有觉得环境污染对自己的生活带来什么影响，水污染了，他们觉得现在有自来水；电池乱扔，对土地的污染似乎也看不出来环境污染的严重性，环境污染对人类的生存和繁衍的威胁认识就较为欠缺。因此，在导入时，老师用多媒体播放了“森林大肆砍伐；污水排放，河水变质，鱼儿死亡；不可分解塑料袋漫天飞舞……”随着画面的切换，学生脸上的表情变的严肃了，雄辩的事实让学生充分感受到环境污染的严重性，那么“我们要保护环境”的意识立即萌生出来。接下去的课堂学习实效就有很好的保障。

（2）、亲身体验导入强感受

由于年龄的原因，生活状况不同的原因，我们的孩子对他人的心理，生活不可能有切身的体会。如何引导学生和他人交往，学会与人相处是品德课教育的重要任务之一。这类品德课程教育，在导入时要让学生设身处地的为他人着想，最好的办法是设计活动让学生去亲身体验体验，这样对马上进行的课堂教学非常有利。

残疾人生活上的困难，一般健康的人都不会有什么体会和感受。看到残疾人遇到困难，好大一部分学生会嘲笑他们。《关心残疾人》课堂导入时，如果老师选择“一位盲人在行走时，不小心摔了一跤”或“一位脚残疾人走楼梯”的情景来导入。希望引导学生认识到“他们遇到困难需要得到我们的帮助。”那么，肯定会有部分学生最先关注的是盲人摔跤，脚有残疾的人走楼梯的情形。这情形在他们眼里看到的可能只是摔跤时的狼狈，走楼梯时的滑稽。

有位老师的导入很巧妙。设计一个生活情景：在讲台上放本书，旁边再放些其他的东西，过道上也摆些凳子或物品，设置些障碍，让学生蒙上眼睛，独自去取书。然后在同学的帮助下再去取回书。在课堂导入时，请大家谈谈取书的感受。这样回避了前一案例中出现的尴尬场面，同时让学生亲身来感受一下残疾人在生活中遇到的困难，体会一下渴望得到他人帮助的那种心理，效果就不一样了。

（3）、情景再现导入温经历

现在的孩子生活幸福，在家里无时不刻都享受着亲人的关爱，有一种“以我为中心”的意识。许多孩子忽视了生活经历中许多值得珍惜的东西。品德课程中，许多主题安排的目的就是引导学生认识自我，深刻理解生活。这类课堂的导入时，要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识的温习、再新认识生活，这对与课堂的学习显得尤为重要。

教学《谢谢你们，我的父母》的重点是感受自己的成长离不开父母的关心，体会到日常生活中父母的辛苦操劳。作课前调查，和学生交谈中发现，许多学生认为：“父母照顾好孩子的生活，是天经地义的。”有的还埋怨：“父母对自己的关心不够，没有其他的父母那么好。”那么，课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景，能打动孩子心灵的生活细节展示给学生看。如“灯下，妈妈给孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顾；晚上，妈妈给孩子折叠第二天穿的衣服；孩子睡着时，妈妈起床为孩子盖棉被”等等。在重温这些每位学生都经历过的生活小事后，可顺势提问：“看了以后，你有什么感受？”学生内心深处一定能感受到，自己的成长离不开父母的关心，体会到父母的辛苦操劳。

2、为解决难点做好服务

有些品德课的教育主题尽管与学生的生活经验非常的贴近，学生理解起来难度不是很大，但是这一教育主题中可能会涉及到一些易混淆的概念，较抽象的道理，认知上有困惑的现象。这些我们在课堂上必须需要处理的问题，可以考虑在课堂导入的时候来先行解决，从而为课堂学习打好一定的伏笔，促进学生对课堂主题有更深刻的理解，为提高课堂的学习质量奠定基础。

（1）、类比感悟导入渗道理

品德课程中涉及到一些比较抽象的道理，这是我们在课堂教学时所遇到的难题。我们可以在导入时，用比较形象的、例子进行类比，让学生对抽象的道理有个较为感性的认识。

《集体的力量大》要求通过学习，让学生明白集体的力量的无比。一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力，互相合作就有可能办到。难点：人多并不一定力量大，只有团结一致，力往一处使才行。要在课堂上让学生明白这个道理，可以通过课本中的《运水果》的故事来突破，但是总觉得学生的认识不够深刻。所以在导入课堂教学的时候，我们可以采用能类比说明问题的“折筷子”的游戏来作好相应的铺垫。先请一位学生上前来折筷子，给一根，轻而易举折断了，再给两根，有点费力，但还是折断。作后给一把筷子，结果怎么也折不断。整把筷子请其他的同学也来折，可……游戏结束后，老师组织学生讨论。通过游戏，你明白了什么？学生讨论后，然揭示课题。

这个游戏中蕴涵着团结，力往一处使，力气就大的道理。在讨论中，学生认识到筷子多了就折不断了。这是对道理的最为朴素的认识。在课堂中《运水果》的故事学完后，再让学生说一说对“折筷子”的游戏有什么新的认识。这时学生对道理的认识就深刻到位了。

（2）、形象感知导入释概念

现行的好多品德课的主题涉及到概念，这是老师在课堂教学时遇到的最令人头疼的问题。对概念进行解释吧，学生听不懂，再说对小学生讲概念也没有这个必要；不解释吧，课堂上出现这样那样的混淆，弄不明白。对与这类主题的教学，在课堂的导入时，可以把概念的外延一一具体摆出来，学生在大量的具体形象面前就自然理解可这个概念。

《生活中的你我他》这课的难点是，学生对职业这个概念弄不清楚。容易把外地人、领导、超人、魔法师等当做职业来看待。如果要引导学生把哪些是职业，哪些不属于职业分辨开来，有些难度，因为什么叫职业这个解释，小学生理解不了，也没有理解的必要。怎么办？仔细想想，学生对生活中各种不同职业有一定的接触和了解，“医生、老师、工人、农民、护士、警察、售货员”等等应该都认识。因此，解决这个难题可以直接采用“职业”的具体形式来说明。

在导入时，展示“不同职业人员的劳动场面以及模仿各种职业的典型动作，让学生来猜猜他是从事什么职业的人？”这样形象感知导入的效果真的好，学生兴趣很浓，而且对各种职业的名称很快有了清楚的认识。在整节课的学习中再也没有出现把外地人、领导、超人、魔法师等当作职业来看待。

（3）、情境体悟导入揭困惑

现实社会缤纷复杂，现实生活丰富多彩。学生对生活中许多现象存在认识上的困惑，觉得到底该怎样来正确认识，感觉很难，品德课程中如果涉及到了，我们就要花时间把它讲透彻。因此，在课堂导入时就让学生来面对困惑，对于积极解决困惑帮助很大。

篇(7)

新课改要求学生成为课堂的主体，教师要进行角色转变，成为辅助学生、引导学生学习的人。如何利用有效资源，努力营造充满智慧和情趣的学习氛围，让学生在陶冶情操的同时高效掌握知识？以下是笔者使用人教版高中生物教科书的一点感想和积累的一些经验。

一、用新颖的导课方式创设情境

教师在准备新课的过程中，在多找一些丰富的有趣的图片，多制作一些或充满悬念的或让人震撼、让人深思的视频。这样的导课能快速地引起学生的学习兴趣，为深入学习生物学知识奠定良好的心理基础。

1.设计有趣的问题情境。必修一中光合作用的知识点导课时，设问：“人要一日三餐，植物呢？”“大树底下为什么好乘凉，为什么植物不会在强光下被晒伤？”

2.必修二第一章遗传的基本规律的导课时展示班级各科教师的全家福照片，引导学生比较教师与其父母、与其子女的相似处，学生感慨“这就是遗传”！再引导学生思考各科教师为什么与其父母、与其子女不是完全相同的外貌。

3.必修三第六章生态环境的保护导课时播放一段提前制作好的视频，视频中展示全球各地环境污染的新闻图片，新闻报道配置相应的背景音乐。学生观看后，内心为环境被污染而感到震撼和难过，激发他们保护环境的强烈责任感。

二、不拘艺术形式，打造灵活开放的生物课堂

单纯地把生物课上成跳舞、唱歌之类的艺术课显然不可取。若教师在细细地研究和揣摩课本内容之后，从中提炼出重点和精华，再配以各种不同的艺术形式表演一番，学生定会全神贯注，高效掌握。

1.创作广告词

必修一第五章教学酶的作用、酶的特点时，让学生为加酶洗衣粉创作一句商业广告词，学生很积极。有的用拟人的手法：“我能更快地认识各种污渍敌人，秒杀它们不在话下！”“我需要温暖一点的水，请好好对我哦！”

2.创作歌词

必修一“分子与细胞”，就细胞的分类以歌曲《小苹果》为蓝本进行重点知识的歌词创作：

“真核细胞有核膜 原核细胞无核仁 不能傻傻分不清楚

真核细胞有核仁

原核细胞无核仁 可不能傻傻分不清楚

植物细胞有细胞壁 还有叶绿体 动物细胞没有它们 但有中心体

低等植物细胞也有它 要记得清楚 原核细胞没有它们 但有核糖体

细胞分成原核与真核 真核细胞包括很多 动物的植物的和真菌的细胞

你们定要记得清 清清清清 原核细胞包括细菌蓝藻 它们没有成形的细胞

细菌细胞蓝藻细胞与植物细胞 都有细胞壁但是成分不同”

唱歌是学生喜爱的一种休闲娱乐的方式。改编后的歌词因熟悉的曲子而被学生高声歌唱，重点的易忽略的知识点就这样轻松地被掌握。

三、培养学生基本的科学素养，打造生成与发展的课堂

1.分析实验现象，比较得出实验结果，打造人文课堂

生物学是一门以实验为基础的自然科学，很多生物理论和结论都是在实验的基础上得出的。因此重视实验课程，注重学生为主体去主动探究，进行比较、分析、验证，这对培养学生良好的思维习惯是很重要的。

举例：必修一实验《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》

教材中准备的实验材料为苹果、梨、马铃薯、花生、豆浆、鲜肝研磨液。

另外，教师应再准备以下几种实验材料：猪肥肉、甘蔗、葡萄、西红柿。

在开始实验前教师给每个小组准备一张小卡片，上面有还原糖、脂肪、蛋白质的具体验证方法。让学生拿着卡片自主进行实验设计，并借鉴课本中的表格填写实验的最终结果。通过分析比较实验结果，得出实验结论。

1.从学生自身的生活经验和经历出发

举例：必修二关于人类的遗传病的教学，可以先让学生分析生活中常见的疾病。流行性感冒、H7N9禽流感、胃病、食物中毒、白化病、白癜风、侏儒症、癌症是人类的遗传病吗？怎样判断疾病是不是遗传病？学生通过讨论对各种疾病的分析和思考得出遗传病的概念。这比简单直接地告诉学生概念要科学有趣得多，而且更具有人文性。

2.从科学历史、生产生活实践出发

人们常说读史使人明智。和学生讲讲生物学的发展史也是很生动、有趣的。让学生对知识的认识更深刻，高效掌握知识。